五年级上册书法练习指导教学计划
五年级书法教案(包括二次备课及反思)
五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
五年级上册书法练习指导教学计划
1
8
1
9
1
10
1
11
期中
1
12
9.左右、左中右构造的伸展避让
1
13
10.上下、上中下构造的穿插
1
14
1
15
1
16
1
17
14. 边学边用
1
18
1
19
16.综合理论 书联迎春
1
三、教学目的要求
教学目的
1.继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步进步学生观察、分析才能。
2.继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断稳固良好的书写习惯。
3.在掌握笔画和偏旁的根底上，继续学习各种构造的字：上下构造、左右构造，半包围构造、包围构造，独体字、并能掌握相应的单字。
4.教学中寓于思想教育，进步学生自觉写好字的认识，培养学生克制困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，进步审美才能。
教学重点和难点
本教材五年级下册毛笔书法教学以字型构造为主，重点让学生掌握一局部构造字的写法，并能掌握相应单字的构造特点。难点就是对小学生写字提出要求即：标准、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
四、进步教学质量措施
1.关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2.课堂教学以示范和练习为主，能给学生最明晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3.老师应加强个别指导。
4.引导班级里优秀的学生加强课外练习。
五、教学进度表
周次
教学内容
课时
完成情况
行政查阅
2
1
3
1
4
1
5
4. 言字旁
1
6
五年级上册书法教学计划
五年级上册书法教学计划五年级上册书法教学计划一、指导思想本教学计划旨在提高学生的书写技能，增强学生对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写惯。
二、教学目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
1）正确的写字姿势是写好字的前提。
学生应坐姿端正，身体挺直，双肩平衡，胸部挺起，头部稍向前，不要歪斜。
双臂自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2）正确的写字姿势不仅与写好字有关，而且对身体健康也很有好处。
因此，学生应特别重视，并养成良好的惯。
2、掌握汉字的基本笔画和结构。
1）汉字的基本笔画包括横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
学生应加强训练。
2）汉字的结构包括独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
学生应学会“读”字，分析结构，把握结字规律。
3、了解古代书法家的故事，激发学生研究书法的兴趣与热情。
4、严格要求学生的写字，要求“规范、端正、整洁”。
5、研究简单的章法，尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次。
教学内容第1周。
认识书法第2周。
横、竖、撇、捺、点的写法第3周。
独体字第4周。
三点水、两点水的字第5周。
单人旁、双人旁的字第6周。
“心、必”字底第7周。
草字头的字第8周。
上下结构（11-17课）第9周。
上下结构（17-27课）第10周。
口字旁的字第11周。
言字旁的字第12周。
半包围的字第13周。
目、月、舟字旁的字第14周。
绞丝旁的字第15周。
女字旁的字第16周。
书写“新年吉祥”四、教学措施教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲解、示范、引导、训练、评价等，以帮助学生掌握书写技能和知识。
同时，应鼓励学生多练、多创作，发挥他们的想象和创造力。
五年级上册书法教学计划
五年级上册书法教学计划
一、课程目标
1. 培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步了解汉字的起源和演变，掌握汉字的基本笔画名称和书写规则，能用硬笔书写汉字。
2. 通过书法练习，培养学生的专注力、协调能力和自信心，提高他们的审美能力和文化素养。
3. 培养学生的书法兴趣，提高他们的书法水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 了解汉字的起源和演变，掌握汉字的基本笔画名称和书写规则。
2. 学习正确的写字姿势和书写习惯，了解各种书写工具的使用方法。
3. 学习楷书、行书等常见字体，了解各种字体的特点和风格。
4. 进行书法创作练习，提高学生的书法水平和文化素养。
三、教学方法
1. 理论讲解：通过讲解汉字的起源和演变，让学生了解汉字的历史和文化内涵。
同时，通过讲解基本笔画名称和书写规则，让学生掌握汉字的基本结构和书写技巧。
2. 示范教学：通过教师示范书写，让学生了解各种字体的特点和风格，以及正确的书写姿势和技巧。
3. 实践练习：通过大量的书写练习，让学生逐渐掌握汉字的书写技巧和方法，提高他们的书法水平和文化素养。
4. 课堂讨论：通过课堂讨论，让学生交流学习心得和体验，帮助他们更好地理解和掌握书法知识。
四、教学评价
1. 平时表现：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等进行评价。
2. 作品评价：根据学生的书法作品进行评价，包括笔画质量、结构布局、整体效果等。
3. 进步程度：根据学生的学习进步程度进行评价，包括技能提高、习惯改善等。
五年级上册书法教学设计-16.集字练习｜北师大版
五年级上册书法教学设计－16.集字练习｜北师大版一、教学目标1.知识目标1.认识并能正确书写集字中所含的汉字。
2.理解集字的构成方法，能将构成集字的线条组织起来，形成整体，达到工整美观的效果。
2.能力目标1.提高学生的书法技能和审美能力，培养学生的动手能力和艺术创造力。
2.培养学生自学能力，自主完成集字作品，发挥想象力和创造力。
3.情感目标1.体现中华文化的精神，培养学生对中华文化的认识和热爱。
2.促进学生审美情趣的升华，使其能对艺术产生更深层次的理解和欣赏。
二、教学重点和难点1.教学重点1.了解集字的基本要素，掌握书写集字的方法和技巧。
2.通过操作实践，提高学生的书法水平和审美能力。
2.教学难点1.掌握集字与字帖的区别及其书写技巧。
2.激发学生艺术创造力，让其完成自己的独特作品。
三、教学过程与方法1.教学过程（1）导入1.引导学生回忆上次集字练习时的经验和收获。
2.展示集字的样本，让学生领会字形和结构。
（2）讲解1.讲解集字的基本要素：横、竖、撇、捺、折、钩、弯等。
2.指导学生认真观察样本和字帖，并严格按照笔画顺序和次序进行练习。
（3）操作练习1.让学生取好毛笔、墨汁和宣纸，在书写前先进行笔法的预习和暖身。
2.学生按照讲解和指导练习选好的集字，持续时间不少于40分钟。
（4）集体点评1.学生互相查看、交流及评价作品。
2.老师指导并进行全班点评，针对学生存在的问题给出建议和提高措施。
（5）拓展1.利用IT教育资源展示多样化的集字作品。
2.使用互动教学平台，通过互动游戏、拓展阅读等形式，拓展学生的知识和视野。
2.教学方法1.讲授法：让学生通过讲解和示范掌握书法基本技巧和方法。
2.实践法：通过练字、画画等实践操作，提高学生的书法水平。
3.交流法：学生互相交流及评价作品，进行互动式学习。
四、教学评价1.考核方式1.根据学生的练字作品、笔法技巧、作品风格等方面进行评分。
2.通过考试等渠道评价学生学习成效。
五年级书法教学计划(4篇)
五年级书法教学计划(4篇)五年级书法教学计划(4篇)五年级书法教学计划1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级情况分析本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。
5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的.练习能够有章可循，从而提高写字水平。
五年级上册苏教版书法教学计划
五年级上册苏教版书法教学计划一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔画和结构，能够独立完成简单的书法作品。
2. 通过书法练习，培养学生的耐心、毅力、审美观和道德品质。
3. 提高学生的书写速度，为今后的学习和工作奠定良好的书写基础。
二、教学重点1. 掌握楷书的基本笔画和结构，能够正确运用毛笔。
2. 培养学生的耐心、毅力、审美观和道德品质。
三、教学难点1. 提高学生书写速度，让学生在短时间内完成高质量的作品。
2. 引导学生正确理解书法艺术的内涵，发挥自己的创造力。
四、教学内容及方法1. 教学内容：（1）每周安排两节书法课，每节课时45分钟。
（2）教授楷书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、点、钩、折等基本笔画，以及独体字、合体字的书写结构。
（3）引导学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
（4）组织学生参加书法比赛，锻炼学生的心理素质和应变能力。
2. 教学方法：（1）采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示书法作品，帮助学生更好地理解书法艺术。
（2）采用互动式教学，鼓励学生提问、讨论、交流，增强师生之间的互动和交流。
（3）采用启发式教学，引导学生发挥自己的创造力，独立完成简单的书法作品。
（4）采用个别辅导的方式，针对学生的不同情况，进行有针对性的指导。
五、教学步骤与时间安排本学期共16周，每周两节书法课，共计32课时。
具体教学步骤与时间安排如下：第1-4周：学习楷书的基本笔画和简单的字形结构。
课时安排：8课时。
第5-7周：组织学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
课时安排：4课时。
第8-9周：引导学生发挥自己的创造力，独立完成简单的书法作品。
课时安排：4课时。
第10-16周：组织学生参加书法比赛，锻炼学生的心理素质和应变能力。
具体比赛时间和地点将另行通知。
课时安排：2课时。
六、教学评价与反馈1. 在教学过程中，及时收集学生的作品，定期进行评价和反馈，帮助学生更好地掌握书法技巧。
2. 定期组织学生进行课堂讨论，了解学生的学习情况和遇到的问题，及时进行调整和改进教学方法。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美观和艺术素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 名篇名帖欣赏和学习。
5. 书法作品的创作和评价。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。
难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。
4. 书法作品评价标准。
六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。
第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。
第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。
第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。
第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。
七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。
2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。
3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。
华文版五年上册书法教案
华文版五年级上册《书法》教案设计五年级上册《书法练习指导》一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、教学措施1．慎重选帖。
为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。
我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。
华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。
2．注重学程。
书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。
因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。
3．主抓教材。
（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。
（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。
（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。
（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。
在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。
比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。
4．书法与生活相结合。
书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。
五年级上册书法练习指导教案
五年级上册书法练习指导教案课目言字旁书写工具：笔墨纸砚教学程序复习导入教学活动复习笔画，揭示课题（板书：言字旁）1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。
2、学习言字旁：（1）比较五个横向笔画有哪些一同。
教师示范，学生书空，边写边念运笔方法。
（2）我们该怎么写“口”呢？学生读教材运笔步骤示意图，并试写两个额“口”。
注意短竖外拓的弧度。
出示学生书写的言字旁，师生交流。
教师示范言字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念。
（学生边写边念，先书空练习两遍。
）（3）书写言字旁时，还有哪些要特别注意的地方？（坐姿与执笔，笔画直与弯的交替变化、书写状态。
）（4）学生练习书写言字旁五遍，教师巡视指导。
3、投影展示言字旁投影演示教师书写赏析临写1、出示范字“说”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。
）（2）怎样才能把它写得“左窄长右宽短”呢？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画的什么特点？2、出示范字“读”，学生分组讨论，合作学习：（1）说说这个字的自行特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
（3）教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。
PPT演示范字“说”、“读”及结构外形作业展评选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么实物投影地方写得不太美观，然后指导改正。
展示学生作品拓展评析1、展示《颜勤礼碑》中部分带言字旁的字欣赏：“谓”、“论”、PPT投影展“谋”、“诸”、“识”。
请你说说这些字与我们刚刚学过的示“说”、“读”有什么异同？2、请你说说字中横向笔画与纵向笔画排列的疏密关系。
3、对“谓”、“诸”字进行临写练习。
对比欣赏1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行对比欣赏。
2、学生说说各字体中言字旁的相同和不同之处。
4、课堂总结。
投影展示5、教学反思课目金字旁教学活动一、颜体“金”字与金字旁对比赏析1、先后出示“金”字和金字旁。
教学时间媒体运用2、教师引导学生对比“金”字，仔细观察金字旁的形状特点。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
五年级书法教学工作计划5篇
五年级书法教学工作计划5篇工作方案是，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从方案的详细分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、详细的为“支配”。
以下是我整理的五班级书法教学工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五班级书法教学工作方案1一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的有用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
同学能够写出一手美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注意塑造和培育同学仔细书写态度和良好写字习惯，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净，以及书写规范和流利程度，敬重他们的共性化审美情趣。
二、教学目标1、让同学把握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，把握汉字的基本间架结构与布局规律，培育同学在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量。
2、在书法学习中，使同学养成良好书写习惯，规范的书写姿态和执笔姿态。
3、指导同学写出一手美丽的字，尤其留意对字的笔画挨次正确书写。
4、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
5、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿态。
3、努力提高同学学习书法的爱好，教学过程中不定期支配一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展现同学作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、乐观组织同学参与各种书法竞赛，积累参赛成果，激发同学的学习爱好。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和有用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
五年级上册书法计划、1-2课教案
上海科技教育出版社义务教育实验教材书法五年级上册教学计划（2020——2021学年度第一学期）班级：年级班任课教师：【学习内容】本册教材共四个单元和一个综合实践活动，包括不同结构汉字的书写和书法欣赏、练习两大部分。
不同结构汉字的书写四个单元16课，综合实践五课内容。
【学习内容分析】书法练习的内容分别为：左中右结构字的书写、上下结构字的书写（一）、（二）、（三）。
每个类型四篇练习课文。
从字的宽窄、长短、方面学习书写的错让、穿插等技巧格式进行教材设计。
综合实践包括：制作四君子书法书签、书法练习评价表、范字集锦、练字表、书法练习四个内容。
注重书法和生活经验实际的联系。
【学习目标】1．进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2．写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；3．培养写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4．学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5．提高对汉字书法的鉴赏能力；6．结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育【学习重点】1．热爱祖国语言文字，陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2．养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法；3．逐步做到写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；4．加强毛笔字书写训练，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
【学习难点】１. 逐步做到字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；２. 加强毛笔字书写训练，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
【学生基本情况分析】【教学措施】1．教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2．认真进行写字方面的指导。
3．关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
五上书法练习指导教案
小学五年级上册书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案。
小学五年级上册《书法练习指导》教案
5、师生校帖，反馈。
例字分析
1、观察分析：观察教材中“给”“绝”两字特征。分析它们分别由什么特点。
2、对比分析：考考大家，在我们对左右结构初步了解的基础上，我们一起来对比分析一下它们的特点有哪些。（“给”字为左右结构，左右两部长短高低相近，左部上窄下宽，右部上宽下窄，左部下放伸入右部，右部上方伸入左部，左右融为一体；右部横画平行，间距均匀，上下重心正对。“绝”字为左右结构，左部窄短，右部宽长；右部上方紧缩，下放宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。）
一、颜体“金”字与金字旁对比赏析
1、先后出示“金”字和金字旁。
2、教师引导学生对比“金”字，仔细观察金字旁的形状特点。
3、师问：“金”字变成金字旁后发生了哪些变化？
4、学生分组交流、讨论，得出结论：整体由宽变窄，高度保持不变，捺画变成斜点，撇、横都有缩短，横画较斜上，左右两点互相呼应。
练习指导
临写体验
3、请四位同学上台分别临写“给”、“绝”两字。
4、引导学生书写时要注意左右部分的比例安排，字的主要部分要突出。
课件出示“给”、“绝”两字颜体楷书
示习
1、教师可用宣纸演示在米字格上书写“给”、“绝”两字，并引导学生观察左右结构书写和练习的特点。
2、学生练习，教师巡视指导，注意个别辅导和指点。
3、及时发现观察能力和临摹能力强的学生，给予肯定和表扬。
同时我们又在匀称的基础上发现一些细微的变化：疏与密、曲与直、斜与正、长与短、方与圆。
示范临写
三、逐字分析示范，学生试临
1、引导学生对“書”字进行观察比较，分析横和竖重复繁多时的疏密匀称及平行关系。
2、教师示范，提示“書”字上部分的笔顺和多横的起笔的藏露表现与横的长短的表现。
五年级上册书法练习指导课教案
1、独体字—以横笔为主一教学目标1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。
2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示以横笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：上：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。
如：“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“上”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
2、独体字—以竖笔为主2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1、出示以竖笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。
如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。
千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
3. 提高学生的汉字书写水平和表达能力。
二、教学内容1. 书法的基本笔画和笔顺。
2. 常用汉字的书写规范和范字。
3. 书法作品的构图和布局。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写水平。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养，创作出具有个性的书法作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、笔画顺序和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧（如横、竖、撇、捺等笔画）和笔顺。
3. 示范：教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 讲解：讲解书法作品的构图和布局技巧。
6. 练习：学生按照要求创作书法作品。
7. 展示：展示学生作品，进行评价和欣赏。
9. 课后作业：巩固所学内容，提高书法技能。
10. 课程反馈：了解学生学习情况，及时调整教学方法。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写水平，关注其在课堂练习中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过作品欣赏和创意表现来衡量。
3. 评价学生的学习态度和参与度，鼓励积极投入和主动学习。
七、教学资源1. 书法教材和参考书，提供丰富的学习材料。
2. 毛笔、墨水、纸张等书法用品，确保学生能够实际操作。
3. 优秀书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
八、教学拓展1. 组织书法比赛或展览，激发学生的竞争意识和创作热情。
2. 邀请书法艺术家进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 鼓励学生参观书法展览或博物馆，加深对书法文化的理解。
九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。
五年级上册书法教案封面+计划+教学设计
五年级上册书法教案教案编写者：教案编辑专员教学计划：一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法水平和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧和练习方法。
3. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学时间：1. 第一课时：书法的基本概念和历史。
2. 第二课时：书法的基本技巧和练习方法。
3. 第三课时：书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解书法的基本概念和历史，让学生了解书法的发展和特点。
2. 示范法：示范书法的基本技巧和练习方法，让学生直观地学习书法的笔势和结构。
3. 欣赏法：欣赏和评价书法作品，提高学生的审美能力和书法水平。
五、教学评价：1. 学生对书法的基本概念和历史的掌握程度。
2. 学生对书法的基本技巧和练习方法的掌握程度。
3. 学生的书法水平和审美能力的提高程度。
教学设计：一、书法的基本概念和历史：1. 讲解书法的定义和特点，让学生了解书法作为一种艺术形式的基本概念。
2. 介绍书法的历史和发展，让学生了解书法的起源和演变过程。
3. 讲解书法的分类和流派，让学生了解不同风格的书法作品。
二、书法的基本技巧和练习方法：1. 讲解书法的基本笔势和结构，让学生了解书法的书写规范和技巧。
2. 示范书法的书写方法，让学生直观地学习书法的笔势和结构。
3. 布置书法练习任务，让学生通过实践来巩固所学的技巧和方法。
三、书法作品的欣赏和评价：1. 展示不同风格的书法作品，让学生欣赏和感受书法的美感。
2. 讲解书法作品的评价标准，让学生了解如何评价一幅书法作品。
3. 组织学生进行书法作品的评价和交流，提高学生的审美能力和书法水平。
六、书法艺术与文化：1. 介绍书法在中国传统文化中的地位和影响，让学生了解书法作为一种文化传承的重要性。
2. 讲解书法与其他艺术形式的关系，如绘画、雕塑等，让学生了解书法在艺术领域的广泛影响。
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二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、学习质量基本情况
501班
成绩分布
优秀
良好
：
及格
待及格
全班 人数
巩固率
优秀率
及格率
上学期末测查成 绩
《
优
>
等
生
学
困
生
-
502班
成绩分 布
优秀
良好
及格
待及格
全班 人数
:
巩固率
优秀率
及格率
上学期末测查成 绩
】
优
等
生
、
学
困
生
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学
生
学
习
]
质
量
情
况
分
析
五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。
4.教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
教学重点和难点
本教材五年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
%
四、提高教学质量措施
1.关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2.课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3.教师应加强个别指导。
4.引导班级里优秀的学生加强课外练习。
五、教学进度表
周次
<
教学内容
课时
完成情况
行政查阅
2
1.女字旁
1
、
3
2.弓字旁
1
4
3.纟字旁
1
17
14. 边学边用
1
18
15.认识隶书
1
19
16.综合实践 书联迎春
1
三、教学目的要求
教学目标
。
1.继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。
2.继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3.在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。
：
1
5
4. 言字旁
1
￥
6
国庆假期
7
5.金字旁
1
[
8
6.横与竖的分布
1
9
^
7.点与撇的分布
1
10
8.对称部件的分布
1
？
11
期中
1
12
9.左右、左中右结构的伸展避让
%
1
13
10.上下、上中下结构的穿插
1
<
14
11.左右结构与左中右结构的比例
1
15
12.上下结构与上中下结构的比例
1
16
13.包围结构的内外比例