初一数学期末考试试卷分析

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初一数学期末成绩分析报告和整改措施1

初一数学期末成绩分析报告和整改措施1
初一数学期末成绩分析报告和整改措施
一、试卷分析：
本次试卷紧扣教材，主要考查基础知识，同时也增强了对知识的灵活性和应用性考查。

试题考查了学生的数学运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力。

二、存在的问题：
从这次考试的卷面成绩上看，我们发现学生存在以下问题：
1.学生的基础较差，需要进一步提高研究惯和研究态度；
2.学生基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差；
3.尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量；
4.学生书写有些乱。

三、整改措施：
1.充分做好学生激励工作，表扬学生不吝啬，让学生在不断获得的成功体验中增长自信心，增加研究兴趣；
2.根据考试分数和平时观察，确定后进生名单，并建立档案；
3.调动家长的积极性，通过家长检查作业签字来号召家长检查孩子的作业，帮助孩子弄懂研究内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子研究成绩；
4.培养学生良好的研究态度和研究惯，提高学生的综合分析问题解决问题的能力；
5.规范学生的答题技巧和解题步骤。

七年级数学试卷分析_七年级数学期未工作总结

七年级数学试卷分析_七年级数学期未工作总结七年级数学试卷分析本学期的七年级数学学习内容主要包括有理数、代数、几何和统计四个部分。

期末考试试卷主要以这些内容为主。

本文将对期末试卷中的不同内容进行分析。

有理数有理数主要包括正数、负数、零、分数和小数。

在期末试卷中，有理数占了相当大的篇幅。

试卷中的有理数题目主要分为四类：运算、比大小、绝对值和混合运算。

1. 运算：运算题目主要是加减乘除混合运算。

2. 比大小：比大小题目主要是通过大小比较符号（大于、小于、大于等于、小于等于）来进行判断。

3. 绝对值：绝对值题目主要是计算给定数的绝对值。

4. 混合运算：混合运算题目主要包括多种运算题目的结合，在实际的数学应用中，我们也需要在做题时将多种运算进行合并。

代数代数主要包括代数式、方程和不等式三个部分。

在期末试卷中，代数占了较大的篇幅，其中代数式占比最大，方程和不等式次之。

1. 代数式：代数式题目主要是将已知的数或符号抽象成字母或变量，然后将这些字母或变量按照一定的规律进行组合。

2. 方程：方程题目主要是由已知条件（已知等式）来解决未知数的求解问题。

几何几何主要包括图形的性质、相似、尺规作图和空间几何四个部分。

在期末试卷中，几何占了一定的篇幅，其中图形的性质题目较多。

1. 图形的性质：图形的性质题目主要是要求学生具备分析、比较和判断图形性质的能力。

2. 相似：相似题目主要是让学生通过比较多个图形的性质来寻找相同之处。

3. 尺规作图：尺规作图题目主要考察学生将已知图形变形到所需的形态的能力。

统计统计主要包括数据的收集、整理、表示和数值描述四个部分。

在期末试卷中，统计占了较小的篇幅。

1. 数据的收集：数据的收集题目主要是让学生通过观察实际场景或者找到相应的资料来收集数据。

2. 数据的整理：数据的整理题目主要是让学生将收集到的数据进行分类处理。

3. 数据的表示：数据的表示题目主要是让学生学会如何将数据以图表的形式展现出来。

七年级数学期末试卷分析报告范文

七年级数学期末试卷分析报告范文一、卷面分析1、试卷结构这次数学试卷满分120分，考试时间90分钟。

共25个小题。

第一大题为选择题：每小题3分，满分36分，占30﹪；第二题为填空题：每小题4分，满分24分，占20﹪；第三大题解答题：共7个小题，满分60分占50﹪.2、考查内容分布从考查知识点分布来看，本试卷涉及七年级数学上册的全部内容，其中第一章《有理数》和第三章《一元一次方程》是考查的重点内容。

较多地考查学生对概念、法则及运算的理解和运用水平，杜绝“繁难偏旧”的题目。

试题引导学生关注社会，关注生活，体现了数学的应用价值，达到了考基础、考素质、考潜能的目的，对提高我们平邑县初中数学教学质量，全面推进数学课程改革和素质教育都具有很好的作用。

第二章《整式的加减》的题目有4个，共18分，占15﹪，占的比例比较小，重点考查基本概念、法则，以及计算的基本功；第四章《几何图形初步》的题目共5个，共24分，占20﹪，重点考查学生的视图、数形结合、语言表达及分析和解决问题的能力。

第一章《有理数》和第三章《一元一次方程》是本次考查的重点，两章共78分，占65﹪.注重对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力的考查。

在命题思路、题型结构、分数分布等方面，与2022、2022、2022年1月试卷保持了相对的连续性和稳定性。

难度分布适宜有序，有很好的信度、效度和区分度。

语言陈述准确规范，表达简洁醒目，图文制作精良，结构编排合理。

二、试卷特点1、重视基础知识，关注数学核心内容的考查。

期末数学试卷，突出考查最基本、最核心的内容，体现了义务教育阶段数学课程的基础性和普及性特点，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和常用技能。

的数学建模能力；试卷25题将实际问题转化为一元一次方程来解决得到充分体现。

考查学生是否能够将自己解决问题的过程用严谨、规范、完整的数学语言表达出来的数学语言表达能力。

七年级第二学期数学期末考试质量分析

七年级第二学期数学期末考试质量分析一、基本情况：1.二班：参考人数63人，平均分19.51分，最高分59分，及格率0.0%。

客观题平均得分9.14分，得分率为38.08%；主观题平均得分10.37分，得分率为17.28%2.三班：参考人数63人，平均分29.29分最高分68分，及格率2.9%。

主观题平均得分为11.4分，得分率为47.5%；客观题平均得分为17.89分，得分率为29.82%二、试题分析：本次试题综合起来看难度比较大，考试时间不够。

本次数学试题依据数学课程标准，符合中学生学业考试的各项要求，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视基础知识，重视生活实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。

三、学生答题情况分析1、逐题试卷分析：一题“选择”：满分24分，得分率较低，基本技能不过关，这主要反映在计算不过关，对概念理解不清，不认真观察图形和推理证明方法上。

二题“填空”：满分21分，得分率比较低。

错因基础知识不牢，审题不清，读题不细。

三题“计算题题”：学生的计算能力太差。

四题“解方程”：学生计算能力太差。

五题“解答题”：学生的迁移能力较差，数学能力薄弱，分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。

四、今后教学措施：1、依“纲”靠“本”，注重基础。

注重对基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的训练。

在教学中，切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

3、数学教学重在提高能力。

教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教学中要注重学生创新意识的培养。

在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际。

2021年9月9日。

七年级数学试卷分析与反思

七年级数学试卷分析与反思七年级数学试卷分析与反思1期中考试结束，结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：一、考试成绩分析：我所任教的七年级三班，四班共有学生93人，96分以上30人，优秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。

最高分115.从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。

甚至考6分的学生都有，令人担忧。

二、学生学习情况分析：基础较差，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，实数运算能力差。

由于才学习几何知识，空间想象能力较差。

三、近期工作总结与反思及今后措施1、帮助学生认识学习的重要性，树立近期目标。

写出今后打算。

2.布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。

对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。

重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。

每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、重新建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励。

七年级第一学期数学期末考试质量分析

七年级第一学期数学期末考试质量分析本次期末考试共有169名七年级学生参加，所有人都到场参加了数学考试，总分为9504.61分，平均分为56.24分。

考试结果显示，最高分为109分，最低分为12分，及格人数为79人，优秀人数为26人，优秀率为15.4%，及格率为46.7%。

试卷总分为120分，包括选择题、填空题和解答题，分别占30分、24分和66分。

其中，有理数及其运算占29分，整式占15分，一元一次方程及应用题占46分，平面图形及立体图形占30分。

从试卷的结构和内容分布来看，本次试题考查的知识面较广，类型比较多样灵活，且紧扣课本、贴近生活。

试题既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，同时突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神，同时还顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

总的来讲，该份试题相对我校的学生来说略有一定难度，学生对所考的知识点掌握不到位。

本次试题强化了知识体系，突出了主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度是检验教师教与学生学的重要目标之一。

试题既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

同时，试题贴近生活实际，体现了应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活中取材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。

例如，广州亚运会，火柴拼图，空矿泉水瓶换水，存钱，骑摩托，食堂买大米等。

本次试题重视了各种能力的考查，重视数形结合。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

综上所述，本次期末数学考试试题相对难度略有一定，但考查内容广泛，类型多样灵活，紧扣课本，贴近生活，体现了应用价值和各种能力的考查，有利于学生全面提高数学素养。

初中数学期末考试试卷分析与总结(精选11篇)

初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结篇1一.根本情况分析^p我教七年级有两个班，共80人，其中优秀率为17.52%，及格率为46.25%，二.试卷分析^p本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考察的知识点比拟全面，详细分析^p 如下：1.选择题，共12道，考察了全册书各章节的根底知识，在本大题中，失分较多的是第4、5、6小题。

第4小题考察的难度不大，但局部学生审题不认真，分析^p 失误的原因是少数根底弱的学生分析^p 问题的才能较差。

填空题，共6道，其中第18题失分最为严重，主要因素是老师改卷失误导致错误，实际绝大局部学生正确得分；第14题少数学生计算不过关丢掉分。

2.解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第21题和第24题分别有两个问题，主要考察列方程组与不等式组解应用题，平时根底较差，分析^p 问题才能差的学生失分较大。

三．学生成绩分析^p1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目的，而无视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间考虑问题，久而久之，一局部同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。

四．改良措施1、抓好根底，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的根底知识、根本技能、根本方法的教学，是学生开展的前提，只有具备扎实的数学根底，才能为学生才能进步创造条件。

因此，老师的平时教学要按照课程标准要求，加强对根底知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容〔包括根本概念、定理、公式、法那么等等〕的教学，让学生体会数学知识的发生、开展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。

2、关心数学“学困生”，从试卷分析^p 中，这些考生对容易基此题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握根本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。

初一下学期数学期末考试质量分析

初一下学期数学期末试卷分析一、试卷结构本次考试采取闭卷形式进行，由四种题型构成。

第一题选择题，7个题目，共计21分；第二题为填空题，8个题目，共计24分；第三题为解答题，三个题目，共计37分；第四题为综合题，2个题目，共计18分。

本套试卷没有偏题、怪题，只是有些题目比较灵活，总体来讲整个试卷难易适中，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，符合初一学生的实际。

二、试卷的评价1、试卷的基本情况：数学考试时间为100分钟，卷面总分为100分。

数学学科的题型包括单项选择题、填空题、解答题、综合题。

2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的数学知识点，分布于初一下学年教科书中三、试卷成绩情况四、试卷分析得分率较高的题目有：一：1、2、3、4、6、7；二：11、12、13、14；三：16、17（1）、18、19；第四大题得分两级分化。

得分率较低的题目有：5、8、9、10、15、17（2）。

下面就得分率较低的题目简单分析如下：一、5，此题是关于等式的性质的题目，很多同学对不等式的性质理解还不到位，不懂得变通，还没有建立分类讨论的数学思想，建议在数学思想上多下功夫。

二、8，这题考查点的坐标平移问题，很多同学丢分主要粗枝大叶，审题不清，答案写反了，建议平时培养学生答题认真仔细的好习惯；9、15，这两题学生丢分主要是考虑问题不够全面，两种情况只想到了期中一种；10，这题是考查不等式组解的情况，无解的条件，很多同学把相等的情况落下了。

三、17（2），这题主要是看学生的运算能力，包括方程组和不等式组的解，而且答案为分式运算，很多同学运算过程出错而失分。

第四大题的得分走两个极端，特别是最后21题，有些同学时间不够乱写一通。

五、存在问题1、两极分化严重2、基础知识较差。

我在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议．3、概念理解没有到位4、缺乏应变能力5、审题能力不强，错误理解题意六、今后工作思路1、强化纲本意识，注重“三基”教学我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质．2、强化全面意识，加强补差工重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展．3、强化过程意识，暴露思维过程数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练．激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会．暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程；要让学生多说解题思路和解决问题的策略，暴露学生解决数学问题的思维过程；经常性地进行数学语言的训练，暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练，暴露学生对数学问题多种解法的比较与反思过程．让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．4、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

初一数学试卷分析

初一数学试卷分析初一数学试卷分析本次初一数学试卷总体上体现了《新课程标准》的评价理念，以考察学生的数学素养为核心，以基础知识和基本技能为支撑，以数学思想和方法为引导，着重考察学生的思维能力、运算能力、应用能力等。

下面是本次试卷的分析：一、试卷特点1、覆盖面广：本次试卷涵盖了初一数学的主要内容，包括数与代数、图形与几何、概率与统计等方面，考察的知识点分布广泛。

2、注重应用：试卷注重与实际生活的联系，通过解决实际问题来考察学生的数学应用能力，如填空题中的“出租车计费”、选择题中的“抛硬币实验”等。

3、突出重点：试卷突出了重点知识点的考察，如代数部分的方程、不等式，几何部分的三角形、四边形等，这些内容在试卷中占据了较大的比例。

4、强调思维：试卷强调学生的数学思维能力，如解答题中的“三角形面积问题”、“找规律题”等，这些题目需要学生具备一定的数学思维能力和解题技巧。

二、学生答题情况分析1、得分情况：从整体得分情况来看，大部分学生的得分集中在60-80分之间，说明学生对基础知识的掌握程度较好，但在解决实际问题和应用方面还有待提高。

2、错题情况：在填空题中，学生容易出错的题目主要有两个：一个是“出租车计费”问题，主要是学生对一元一次方程的理解不够深入；另一个是“三角形面积”问题，主要是学生对公式掌握不够熟练。

在选择题中，学生容易出错的题目主要有三个：一个是“抛硬币实验”问题，主要是学生对概率的概念理解不够清晰；另一个是“正负数加减法”问题，主要是学生对运算法则掌握不够牢固；还有一个是“绝对值问题”，主要是学生对绝对值的概念理解不够准确。

在解答题中，学生容易出错的题目主要有两个：一个是“三角形面积问题”，主要是学生在解题过程中缺乏思路和方法；另一个是“找规律题”，主要是学生对数学规律的理解和运用能力有待提高。

三、教学建议根据本次试卷的分析，结合学生的答题情况，提出以下教学建议：1、加强基础知识的教学：初一数学是整个数学学习的基础阶段，基础知识的掌握对于后续的学习至关重要。

七年级数学的期末试卷分析

七年级数学的期末试卷分析七年级数学的期末试卷分析「篇一」一、试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。

试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。

突出的特点有：1、知识点考查全面。

让题型为知识点服务。

每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。

2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。

3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。

二、学生答题情况分析填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题;第10题分析能力差，错误率高。

填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。

解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差;25题考查了用字母表示数，学生读题出现偏差，总体情况不好;26题是统计问题，总体情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。

三、抽样数据(略)四、年级学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。

主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位;二是学生审题不清、马虎大意，导致出错;三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。

五、班级学情分析一班极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率;二班个别学生较差，应对中差生加强辅导，并对优等生拔高;三班学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但仍应注意对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固。

六、收获和进步在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。

七年级上学期期末考试数学试卷分析

七年级上学期期末考试数学试卷分析七年级上学期期末考试数学试卷分析每次考试过后学校都会要求老师写一份试卷分析，用来分析学生的优缺点，下面店铺为大家搜索整理的七七年级上学期期末考试数学试卷分析，希望能给大家带来帮助！七年级上学期期末考试数学试卷分析篇1一、试卷分析本次考试采用市中学教研室统一命题的统考试卷,试卷由三部分组成: 选择题、填空题、解答题。

考查内容体现基础性，试题素材、求解方式、关注对考生数学各个方面的考查。

本次考试主要考察初一(上册)数学的内容。

主要内容包括有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算;科学记数法、近似值。

整式的加减、一元一次方程及应用;点、线、面、体;线段、直线、射线、角的有关性质等知识。

试卷满分110分，易、中、难题目分值比约为7：2：1。

试卷共24道题，题型参照省中考试卷模式。

试题的排列从难度、分值、位置等都充分考虑到考生的承受能力，后面两道题有一定的思维含量。

因此全卷普遍上手容易，但要想解答完整、准确，则需要有一定的基础知识及解题能力。

二、考试情况学生答题情况：14道选择题满分为42分，能够得满分的只有8人，选择题的失分主要在5、7、11、12、13、14小题。

其主要原因是对数学的基本概念不理解、基础知识不牢固。

分析能力欠缺，导致问题分析不完整，失分多。

15—18小题为填空题，满分为12分，得分率为35.5%。

15小题考查乘方的意义和绝对值的概念，是送分题，显然得分率较高。

16小题考查互为余角的概念。

得分的同学较多。

17小题考查方程的解和解一元一次方程的方法。

得分率为30.5%，18小题考查求代数式的值，难度大，加强了技巧性，学生得分的人数不多。

第19题是两道计算题，难度适中，大部分学生都会做，得分率为57%，错误原因主要是运算顺序混乱、弄错符号及乘方的意义、绝对值的概念掌握不好。

第20题是化简求值题，也是基础题。

得分率仅为25%，失分的主要原因是去括号法则、合并同类项等知识掌握不好，有理数的运算能力差。

七年级下册期末考试数学质量分析

学年度七年级数学期末考试质量分析一.试卷的整体分析：试卷命题体现了“突出双基，体现课改，注重应用，兼顾差异”的指导思想，对现阶段所学得知识点都能考查到，既考查了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况，又考查了学生能否运用已学过的知识来解决实际问题的能力，同时还注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，题型灵活.只有少数学生在90分钟内时间内完成，大部分学生几乎没有时间检查，甚至没有做完。

计算速度慢的同学显得时间不够用。

二.考试成绩分析:全年级的最高分116分,最低分5分,优秀62人，及格108人，平均分是78分,全年级60分以下41人.三.学生问题分析根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几方面的问题:1、数学联系生活的能力稍欠.数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例能力稍欠，如填空题第15小题,学生因对知识理解不透，从而得分率不高.2、基本计算能力有待提高.计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位.计算能力强就等于成功了一半，如计算的22、23两题,学生在计算的过程中都出现不少错误.3、数学思维能力差这些问题主要表现在选择题的第2题和解答题的第25题学生失分很多，导致该题的得分率只有35%.4、审题能力及解题的综合能力不强.审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程.四.今后的教学注意事项:通过这次考试学生的答题情况看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容.不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识.2、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力.3、多做多练，切实培养学生的计算能力.有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了.4、重视知识的获得过程，引导探究创新.数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力.任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力.只有在教学中突显学生的学习过程，尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会,让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程,他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平.本次试卷确有一定难度，但不管什么原因，我们要坚持“教心”与教课相结合，与学生多沟通；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展.。

七年级数学试卷分析

七年级数学试卷分析七班级数学试卷分析篇1一、试题分析初见试卷，就有一份似曾相识的感觉。

再读时，认真揣摩，细细品尝，总结出今年七班级期末数学试题有以下五个特色：〔一〕在考查“三基”之上新增了对基本活动阅历的考查除了三基以外，试题以**版数学课程标准为指导，加强了对基本活动阅历的考查。

例如23题“翻扑克牌”问题，重视同学参加数学活动，重视同学在活动中积累须要的活动阅历，提高同学数学素养。

这个题目背后的基本活动阅历课程目标必定会成为教学方式不断改进的又一个导火索。

〔二〕关注课本改变，突出新教材中新增的题目例如22题列方程解应用题“水杯问题”、25题综合运用的“收费问题”，均为课本中新涌现的题目，这些题目的选用，表达了对新课标的重视、新方向的把握。

〔三〕凸显试题的中考方向，利用同类型试题引领方向〔四〕重视教材，再现经典试题一如既往的重视课本，题目源于课本而又高于课本。

例如20②化简题、23题观测与猜想“翻牌问题”、26题综合运用“火车过隧道”问题均由课此题目改编而来，经笔者改编后不仅把数学知识与生活、生产结合在一起，而且突出了学习过程中让同学积累基本的活动阅历，综合、全面考察了本册知识点。

引导我们在日常教学中，重视课本，重视很多专家心血和聪慧的结晶。

〔五〕强调同学学习技能的进展第9题数学方法“归纳法”、18题“循环小数化分数”，突出了学习方法、学习技能，18题的目的并不是为了让同学学会“循环小数化分数”的方法，而是考察同学的自学技能，能否自学到一种新的知识并运用，这无疑是对课改中“先学”的最大确定和鼓舞。

二、同学答卷分析经过对本学期教学的几番回顾，琢磨下来，发觉问题主要涌现在以下四个方面：1、对数学活动阅历的重视不够。

第23题“翻牌问题”可以说是经典了，我却忽视让同学去动手参加、体验，假如同学在学习中积累了活动阅历，也不至于有90个同学不能把它与相关的数学知识结合起来。

2、课堂教学中争论、沟通、“兵教兵”等活动做得不够深入。

七年级数学试卷分析报告

七年级数学试卷分析报告【导语】试卷分析是七年级数学考试进程中的重要环节。

评判一套试卷是否到达预期的成效,必须对试卷进行详尽地分析。

下面是作者为大家精心整理的七年级数学试卷的分析报告，仅供参考。

七年级数学试卷分析报告篇一一、基本情形1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为挑选题、填空题和解答题。

其中挑选题有8小题，每题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分;解答题有5个大题，共72分，全卷合计26题，满分120分，考试用时120分。

2、内容与范畴从考核内容看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考核教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程、一元一次不等式、数据的统计和分析。

试题所考核的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个领域。

纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵守《数学新课程标准》的要求。

3、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题重视基础，内容紧密联系生活实际，重视了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌控程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

有利于良好习惯和正确价值观形成。

其具体特点以下：(1)强化知识体系，突出主干内容。

考核学生基础知识的掌控程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考核保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

(2)贴近生活实际，体现运用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题根据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情形化，通过填空、挑选、解决问题等情势让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和运用价值。

(3)巧设开放题目，展现个性思维。

七年级数学试卷分析及教学反思

七年级数学试卷分析及教学反思七年级数学试卷分析及教学反思一、试题分析本次试卷共包含选择题、填空题和解答题三种题型，共23小题，满分120分，考试用时90分钟。

其中，选择题10小题，每题3分，共30分；填空题8小题，每题3分，共24分；解答题5小题，共56分。

本试卷注重强化知识体系，突出主干内容，考查学生基础知识的掌握程度。

同时，试题贴近生活实际，体现应用价值，让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。

此外，试卷还巧设开放题目，展现个性思维。

二、学生答题分析整套试题体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。

尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生研究的全方面情况进行了测查。

学生在测试中表现出扎实的基本功和准确进行计算的能力，同时应用知识的能力也比较强，能够解决数学和生活中的数学问题。

然而，也发现了一些问题。

部分学生的审题能力较差，需要加强好惯的培养；学生的知识应用能力不强，需要加强基本概念和基本知识的掌握，培养独立思考的惯。

三、今后努力的方向在教学中，不仅要注重知识的培养，还要注重好惯的培养，提高学生的审题能力和独立思考能力。

同时，要加强基础知识和基本概念的教学，提高学生的知识应用能力。

在课堂上要认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高课堂教学的效率。

从本次考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但应该注意到试卷的区分度不大，部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。

建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系，让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。

要培养学生良好的研究惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业等。

认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法，逐步培养学生解应用题的能力，提高他们做计算题正确率。

要提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立研究的自信心，使他们的研究逐步提高，让所有学生都有发展。

数学期末考试试卷分析及改进措施

数学期末考试试卷分析及改进措施一、数学期末考试试卷分析在这次数学期末考试中，我们发现试卷的难度适中，覆盖面广，题型多样，很好地考察了学生对本学期所学知识的掌握情况。

但是，也有一些学生在答题过程中出现了失误，导致分数不尽如人意。

以下是试卷分析：1、基础题部分：大部分同学在此部分表现良好，但对于一些常见错误，如计算失误、审题不清等，仍需注意。

2、中档题部分：此部分涉及的知识点较多，需要学生灵活运用所学知识解决问题。

部分同学在此部分失分较多，主要原因是知识点掌握不牢固，解题方法不熟练。

3、难题部分：此部分主要考察学生的综合运用能力和解题能力。

部分同学在此部分失分严重，主要原因是无法理解题目背景和解题思路，或者解题方法不熟练。

二、改进措施根据以上分析，我们可以得出以下改进措施：1、重视基础知识的学习和巩固：只有打好基础，才能更好地理解和掌握高层次的知识。

因此，学生应该注重基础知识的学习和巩固，避免因基础知识不牢固导致的失分。

2、重视解题方法的训练：解题方法是解决数学问题的关键。

因此，学生应该注重解题方法的训练，掌握各种题型的解题思路和方法，提高解题速度和准确率。

3、重视思维能力的提高：数学是一门需要高度思维能力的学科。

因此，学生应该注重思维能力的提高，学会分析问题、解决问题的方法，培养创新能力和实践能力。

4、重视错题集的使用：错题集是帮助学生找出错误、改正错误、提高解题能力的重要工具。

学生应该注重错题集的使用，及时记录错题，分析错误原因，总结经验教训。

5、重视考试心态的调整：考试心态的好坏直接影响到学生的发挥水平。

因此，学生应该注重考试心态的调整，保持冷静、自信、从容的心态，避免因紧张、焦虑导致的失误。

数学期末考试试卷分析一、试题评价本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际问题的能力；适当降低了试题的难度，体现了由易到难的梯度，有利于不同层次学生的发挥。

七年级数学期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析七年级数学期末的试卷质量分析是七年级数学期末考试过程中的重要环节。

小编整理了关于七年级数学期末考试的质量分析，希望对大家有帮助!七年级数学期末考试质量分析范文一一、试卷结构分析试卷由市教研室组织命题。

试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。

对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中本套试卷满分150分，考试时间120分钟。

试题分选择题、填空题、解答题三部分。

二、试卷特点评析：从总体上看，本检测试卷内容考查七年级下学期的所有教学内容，题目比较基本，也比较全面。

本学期期末试卷的命题试题以课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。

但对基础知识的考查直接运用的比重较多，搞知识堆积的题型比重较小，这有利于农村学校基础掌握能力比较差的学生学习。

对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义。

重视了数学思想的普查。

体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。

三、答题中存在的问题：从答题情况看，大部分学生能较好地掌握初中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法，但仍有不少学生对双基把握不透，运算正确性差。

存在的重要问题如下：1、学生对基本概念把握不清，如平方根、算术平方根与立方根理解不清，导致判断错误。

2、审题不认真细致。

如忽视分母不能为零这一重要条件。

3、学生缺乏建立方程模型的意识，不会用列分式方程解题。

如学生不会应用列方程解题。

4、运算时不注意符号，在符号上出错。

也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。

如计算符号错误的学生很多;去括号时没有变号。

分式化简问题多出在没能正确地进行通分、约分。

5、解不等式组出现的有符号错误，还有不少学生没有把解集在数轴上表示出来。

6、解分式方程中不步骤不清楚，不少学生没有写检验过程。

初中数学试卷分析400字

初中数学试卷分析400字初中数学试卷分析400字篇一：期末初一数学试卷分析七年级期末考试数学试卷分析源南学校方旭东一、试题分析：1、试卷结构：本试卷满分100分，共三大题25小题。

第一大题为选择题10小题，每小题3分，第二大题为填空题8小题，每小题3分，第三大题为计算或解方程共4小题共16分。

第四题为化简求值、画图共2小题共11分，第五题为图表题、几何题”共2小题共12分，第六题为解应用题1小题7分。

试题结构、分值安排合理。

2、试题的基本特点：（1）试题内容覆盖面广。

涵盖了本期教材的主要内容，试题注重考查学生的基础知识和基本技能的同时，体现了新教材的主要思想和知识点。

（2）试卷注重了数学应用知识的考查。

解决数学应用问题是分析问题和解决问题的重要体现，展现学生综合运用所学知识解决问题的能力。

本次数学试题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力的考查，是一份较成功的试题。

（3）试题考查内容依据《课标》，基础性强。

全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。

这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

（4）注重了对数学思想方法的考查。

试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。

例如17、23、25小题，突出了数学建模思想和方程思想的考查，23小题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。

这些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。

（5）试题注重与现实生活的联系，体现了学生的生活实际。

试题的部分内容从学生熟悉的现实情况出发和知识出发，选取了一定源于现实生活，学生又可接触到的事物作为素材，让学生体会到数学与生活的联系，感受到生活的价值。

七年级下学期数学期末试卷分析

七年级下学期数学期末试卷分析一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。

二、学生情况分析：教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。

学生不能透彻地理解数量关系。

教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。

四、改进的措施：在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。

平时练习的设计多训练发散学生的思维。

此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。

五、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

六、几点建议：根据考试结果来看，这四个班的数学成绩一般，比上年的平均分提高了一点，这说明试卷难易适中。

但是从答题出现的问题来看，也还存在许多不足之处。

例如：较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题。

普遍失分较高。

这说明我们在培养学生的能力方面还是一个薄弱环节。

为了进一步推进中学数学的教学工作，提出以下几点建议：1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。

2.要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。

3.进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。

七年级上学期数学期末考试试卷分析

七年级上学期数学期末考试试卷分析七年级上学期数学期末考试试卷分析一、基本情况本次考试抽取4所学校16袋80名学生的考卷为样本进行分析。

样本最高分90分，样本最低分10分，样本平均分62.8分，及格率为65.0%，优生率16.3%。

1、样本分数段（10分为一段）分数段0～910～1920～2930～3940～4950～59人数0135812分数段60～6970～7980～8990～99100人数211811202、试题抽样情况分析题号12345678910应得分3333333332实得平均分1.692.592.732.851.802.742.142.331.241.15得分率（%）56.086.391.395.060.091.371.377.541.357.5题号11121314151617181920应得分2222222266实得平均分1.051.581.451.631.431.000.330.153.385.33得分率(%)52.578.872.581.371.350.016.37.556.388.8题号212223242526应得分1066777实得平均分8.034.644.413.001.141.78得分率(%)80.377.373.542.916.325.4二、解题常见错误分析题号常见错误分析1混淆确定事件和可能事件，错选A。

2对轴对称图形不熟悉，错选B。

3解不来方程，错选A或B。

4不明确三角形三边的关系，凭想象错选D。

5缺乏空间想象能力和实践能力，错选A。

6没有养成动手画图的习惯，错选A或C。

7不熟悉用加减法解方程组的步骤。

错解为D。

8没养成把已知条件和几何图形结合分析的.习惯，错选A。

9不能对所给已知式子进行变形，错选B。

10运算不彻底，得出40/10000。

11缺乏动手作图的能力。

12不能用内角和定理，凭感觉得出20°、30°、50°13三角形三边的关系掌握较差，误得出20厘米。