【配套K12】彩虹色的花中班教案及反思
幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思教案名称：《彩虹色的花》美术欣赏教案目标：1. 培养幼儿对于美的敏感性，培养幼儿对颜色的认知和感受。
2. 培养幼儿的观察力和表现力，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1.《彩虹色的花》这幅图片的展示。
2. 已准备好的彩色纸、颜料、水彩笔和画笔。
教学过程：引入：1. 老师用画质感强烈的《彩虹色的花》图片引起幼儿的注意，激发他们的兴趣。
2. 老师与幼儿共同回顾之前的学习，提问：你们还记得我们上次学习的是什么吗？3. 引导幼儿回忆上次学习的主题，预测即将要学习的主题是关于什么。
探究：1. 老师让幼儿观察《彩虹色的花》这幅画，提出问题：你们看到了什么颜色的花？这些花有什么不同？2. 引导幼儿仔细观察图片中的细节，引导他们表达自己的感受和想法。
例如：“这朵花是什么形状的？”“这些花有多少瓣？”等等。
3. 老师向幼儿介绍彩色纸和颜料，并提供给幼儿各种颜色的纸和颜料。
4. 老师引导幼儿根据自己的想法和感受，用彩色纸和颜料创作一朵属于自己的彩虹色花。
展示：1. 老师邀请幼儿展示自己创作的花朵，并鼓励他们讲述自己创作的过程和感受。
2. 老师帮助幼儿欣赏彼此的作品，表达对彼此作品的赞美和鼓励。
反思：教学反思是教师对自己在教学中所经历的教育活动的间隙，为进行理性的分析和解释而对教育活动进行当事人的知觉、思考与评论。
通过对教学过程的反思，可以更好地总结和改进教学方法，并提高教学质量。
本节课中，我采取了以《彩虹色的花》为主题的美术欣赏教学方式。
在课程引入环节，通过展示具有质感的图片，成功吸引了幼儿的注意力。
幼儿们也很积极地回忆和预测即将学习的主题。
在探究环节，我通过反复观察和提问，引导幼儿仔细观察图片，并表达自己的感受和想法。
接着，我提供了彩色纸和颜料，鼓励幼儿根据自己的想法和感受创作彩虹色花朵。
在展示环节，幼儿们展示了自己的作品，并相互欣赏、表达对彼此的赞美和鼓励。
中班语言优质课《彩虹色的花》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩虹色的花的基本特点、美丽和分享的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩虹色的花的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和分享美好事物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.通过提问方式，引导幼儿表达自己对彩虹色的花的感受，如“你们觉得这朵花漂亮吗？为什么？”。
3.讲解故事《彩虹色的花》时，着重强调分享的重要性，让幼儿理解并学会关爱他人。
4.组织小组讨论，让幼儿学会倾听、表达、协作，提高问题解决能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩虹色的花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或家里见过彩虹色的花吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩虹色的花的美丽世界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述花朵特点和分享的重要意义这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和故事讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩虹色的花相关的实际问题，如“你最喜欢哪种颜色的花？”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动，制作彩虹色的花。这个活动将演示彩虹色的花的制作过程和颜色搭配原理。
中班语言优质课《彩虹色的花》教案反思
一、教学内容
《彩虹色的花》为中班语言领域课程，选自幼儿园大班语言教材第四章——自然之美。本节课主要内容包括：1.通过观察、描述彩虹色的花，培养幼儿对自然美的感知和表达能力；2.引导幼儿用词汇描述花朵的颜色、形状等特点，提高幼儿的语言表达能力；3.通过故事《彩虹色的花》，让幼儿理解分享的重要性，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质；4.组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作和沟通能力。教学内容与课本紧密相关，旨在提高幼儿的语言表达、观察能力以及道德品质。
彩虹色的花中班教案及反思通用
彩虹色的花中班教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班美术课程，教材为《幼儿美术教育与活动指导》第三章第二节，主题为“彩虹色的花”。
详细内容包括认识彩虹的七种颜色，了解花朵的结构，学习用不同颜色描绘花朵，培养幼儿对色彩的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的七种颜色，知道花朵的基本结构。
2. 培养幼儿运用不同颜色描绘花朵，提高幼儿的色彩搭配能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹七种颜色的搭配与运用；花朵结构的描绘。
教学重点：培养幼儿对色彩的感知能力；提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹色花朵图片、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、抹布。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色花朵图片，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色，讨论花朵的结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用不同颜色描绘花朵，讲解彩虹七种颜色的搭配方法，强调绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，自行选择颜色，尝试描绘花朵，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 彩虹色的花红橙黄绿青蓝紫花瓣、花蕊、花茎、叶子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用今天学到的知识，为家人画一幅彩虹色的花。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对彩虹色的花表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。
但在绘画过程中，部分幼儿对颜色搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿去户外观察不同颜色的花朵，让幼儿在大自然中感受彩虹色的花，提高幼儿的审美能力。
同时，鼓励幼儿用其他形式表现彩虹色的花，如手工、粘贴等。
重点和难点解析1. 教学难点：彩虹七种颜色的搭配与运用；花朵结构的描绘。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们对彩虹色花朵的兴趣。
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思
小朋友园中班教案《彩虹色的花》含反思【--中班社会教案】中班教案《彩虹色的花》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让小朋友学习如何关心有困难的人，通过彩虹色的花关心别人的故事，感受关心别人的欢乐，愿意参加表演，大胆学说角色对话，快来看看小朋友园中班《彩虹色的花》含反思教案吧。
活动目标：1、通过彩虹色的花关心别人的故事，感受关心别人的欢乐。
2、学习如何关心有困难的人。
3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。
4、鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：课件、《512》视频。
活动过程：（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么关心它的？5、彩虹色的花又是怎么关心小鸟的？6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？7、最终一片花瓣去哪里了？（三）完整观赏故事及课件。
老师完整连贯的叙述故事，提问：1、最终发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？2、你们喜爱彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《512》地震视频，提问：1、512发生了一件什么事情呢？2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么相互关心的吧！3、你们情愿关心别人吗？你关心过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地和善深深的感动了我们。
听了这个故事，我们也体会到，凡事都应当为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和欢乐。
教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温顺细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来关心有困难的小动物了，最终，自己却被掩盖在白雪下面，可是，它的盼望和幻想还在连续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思教案：彩虹色的花一、教学目标：1.了解彩虹的颜色和组成。
2.了解彩虹的形成原理。
3.通过制作彩虹色的花，培养幼儿对彩虹颜色的认知和表达能力。
二、教学准备：1.彩纸和剪刀。
2.彩色铅笔和画笔。
3.胶水和修正液。
4.彩色绸带和装饰品。
三、教学过程：1.热身活动：播放有关彩虹的视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.导入新知：带领幼儿一起回顾上一个学习内容“颜色”。
通过提问的方式，让幼儿回忆并说出他们已经学过的颜色。
然后展示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹由几种颜色组成。
3.播放互动视频：通过播放含有彩虹动画的互动视频，让幼儿了解彩虹如何形成。
引导幼儿描述和表达他们对彩虹的认识。
4.制作彩虹色的花：给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水，引导他们根据自己喜欢的颜色，剪下五颜六色的花瓣。
然后，在花的中间粘贴一张白色的圆形纸，填入自己最钟爱的颜色。
5.装饰花朵：引导幼儿用彩色绸带和装饰品来装饰他们的花朵，让花朵更加生动和美丽。
6.展示和分享：让每个幼儿向全班展示自己制作的彩虹色的花，并对花的颜色和装饰进行描述和分享。
四、教学反思：在本次教学中，通过使用多种教学媒体和材料，能够有效促使幼儿对彩虹的颜色和形成原理进行了解和探索。
通过制作彩虹色的花，幼儿参与了实践活动，培养了他们对颜色和创意的认知和表达能力。
同时，通过展示和分享环节，培养了他们的自信心和沟通能力。
然而，在教学过程中，也存在一些问题。
首先，幼儿年龄较小，可能存在对使用剪刀和胶水的不熟练，需要教师的引导和监督。
其次，制作彩虹色的花的工艺可能较为简单，对于一些有创造力和动手能力的幼儿来说可能不够有挑战性。
因此，在设计活动时应该思考如何提供更具挑战性和互动性的任务。
为了更好地改进教学，教师应不断提供各种材料和媒体来丰富教学内容，从而激发幼儿的学习热情和动手能力。
此外，教师还应倾听幼儿的意见和建议，关注他们的发展和需求，不断调整和改进教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》教案（通用9篇）
幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》教案（通用9篇）幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》篇1【活动目标】1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
【活动准备】教学PPT《彩虹色的花》，配乐。
【活动过程】一、导入活动。
师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）师：小朋友认识的花可真多。
师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？（颜色不一样）师：都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。
师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1、图一（太阳、花）师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。
”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人分享它的快乐）师：对了。
和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
它是谁？（蚂蚁）师：来了一只小蚂蚁。
彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”小蚂蚁说：“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思一、教学目标：1. 了解彩虹色的花的特点和生长环境。
2. 学会用简单的语言描述彩虹色的花的颜色和形状。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
二、教学内容：1. 彩虹色的花的图片展示，引导学生观察花的颜色和形状。
2. 教师讲解彩虹色的花的生长环境和特点。
3. 学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示彩虹色的花的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解法：教师讲解彩虹色的花的生长环境和特点。
3. 分组讨论法：学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。
四、教学步骤：1. 展示彩虹色的花的图片，引导学生观察花的颜色和形状。
2. 讲解彩虹色的花的生长环境和特点。
3. 学生分组讨论，用简单的语言描述彩虹色的花。
4. 每组派代表分享描述结果，大家共同学习和交流。
五、教学反思：1. 学生是否掌握了彩虹色的花的特点和生长环境？2. 学生是否能用简单的语言描述彩虹色的花？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步提高学生的观察能力和想象力？六、教学评价：1. 观察学生是否能正确识别彩虹色的花的颜色和形状。
2. 评估学生是否能用清晰、准确的语言描述彩虹色的花的特点。
3. 评价学生在分组讨论中的参与程度和合作精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，组织一次户外观察彩虹色的花的活动，让学生在自然环境中学习和体验。
2. 引导学生进行创意绘画，用自己的方式描绘出心中最美的彩虹色的花。
八、教学资源：1. 彩虹色的花图片素材。
2. 相关视频资料，展示彩虹色的花的生长过程。
3. 彩色画笔、纸张等绘画材料。
九、教学注意事项：1. 确保学生了解彩虹色的花的特点，避免将其他花卉混淆。
2. 在讨论环节，鼓励每个学生发表自己的观点，尊重学生的想象力。
3. 注意学生的安全，特别是在户外活动环节。
十、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花生长在春季，能够开出一朵朵不同颜色的花朵。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过观察彩虹色的花，发挥自己的想象力，画出自己喜欢的花朵。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏美的能力，让幼儿学会关爱周围的环境和事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花生长在春季，能够开出一朵朵不同颜色的花朵。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过观察彩虹色的花，发挥自己的想象力，画出自己喜欢的花朵。
三、教学方法：采用观察法、绘画法、讨论法、情境教学法等，通过观察彩虹色的花，让幼儿发挥自己的想象力，画出自己喜欢的花朵，并在过程中进行讨论和交流。
四、教学准备：1. 教具：彩虹色的花图片、画纸、画笔、彩色颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察彩虹色的花图片，引导幼儿说出彩虹色的花的特点，如生长在春季，开出不同颜色的花朵等。
2. 讲解：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花生长在春季，能够开出一朵朵不同颜色的花朵。
3. 实践：让幼儿发挥自己的想象力，画出自己喜欢的花朵，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流、讨论。
5. 总结：让幼儿说出自己在绘画过程中的收获和感受，教师进行点评和总结。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍彩虹色的花的特点，并尝试画出自己喜欢的花朵。
七、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对彩虹色的花有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。
在绘画过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
但在讨论环节，部分幼儿表现出较大的声音，影响了教学秩序，下次活动应注意调整。
在教学过程中，要更加注重个体差异，关注每个幼儿的成长和进步。
六、教学评价：1. 幼儿对彩虹色的花的认识程度，能否正确描述其特点。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为《彩虹色的花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解彩虹的形成原因，感受大自然的神奇魅力，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道彩虹是由阳光和雨滴共同作用形成的，了解彩虹的七种颜色。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创造的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹形成的原因。
教学重点：培养幼儿观察、表达和创造的能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七色花玩具、故事卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的彩虹情景，引导幼儿回忆彩虹的颜色和形状。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿了解彩虹的形成原因。
（2）结合故事内容，讲解彩虹的七种颜色。
3. 随堂练习（1）教师发放故事卡片，让幼儿按照故事情节进行排序。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出彩虹，并剪下彩虹，用胶棒贴在黑板上。
4. 小组讨论（1）教师提出问题：“你们知道彩虹还有哪些秘密吗？”（2）幼儿分组讨论，分享彼此的观点。
六、板书设计1. 彩虹色的花（1）彩虹的形成（2）彩虹的七种颜色2. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并与家长分享彩虹的秘密。
2. 答案：（1）彩虹是由阳光和雨滴共同作用形成的。
（2）彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事《彩虹色的花》让幼儿了解了彩虹的形成原因和七种颜色，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对彩虹的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思一、教学目标：1. 了解彩虹色的花的特点，学会用恰当的词语描述彩虹色的花。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的审美意识。
3. 引导学生关爱环境，保护植物。
二、教学内容：1. 彩虹色的花的特征2. 彩虹色的花与环境的关系3. 保护彩虹色的花的意义三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解彩虹色的花的特点，培养学生观察能力。
2. 教学难点：如何让学生理解保护彩虹色的花的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察彩虹色的花，了解其特征。
2. 讨论法：分组讨论彩虹色的花与环境的关系，培养学生合作意识。
3. 实践法：组织学生进行保护彩虹色的花的活动，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 彩虹色的花图片或实物2. 环境保护宣传资料3. 活动用品（如手套、垃圾袋等）一、导入：展示彩虹色的花图片或实物，引导学生关注彩虹色的花的特点，激发学生学习兴趣。
二、教学基本内容：1. 引导学生观察彩虹色的花的颜色、形状等特征，并用恰当的词语进行描述。
2. 讲解彩虹色的花与环境的关系，让学生了解保护彩虹色的花的重要性。
三、实践环节：组织学生进行保护彩虹色的花的活动，如清理彩虹色的花周围的垃圾、浇水等，让学生亲身体验保护环境的意义。
1. 让学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 针对教学过程中存在的问题，进行教学反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学延伸：1. 开展“我心中的彩虹色花”绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的彩虹色花。
2. 组织学生进行“保护环境，从我做起”的演讲比赛，引导学生抒发环保情感。
七、作业布置：1. 观察身边的植物，了解它们的生长环境，思考如何保护它们。
2. 结合家庭作业，与家长共同探讨环保话题，提高全家环保意识。
八、教学评价：1. 学生对彩虹色花的特征的了解程度。
2. 学生参与保护彩虹色花活动的积极性。
3. 学生环保意识的提高情况。
九、教学反馈：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》（附反思）
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》（附反思）幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)在日常生活中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)篇1活动目标1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备《彩虹色的花》PPT活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。
”师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。
”2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。
我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。
”（动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学目标1.引导幼儿认识彩虹色的花，激发幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点1.引导幼儿观察彩虹色的花，感受大自然的美丽。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿大胆地表达自己的想法。
三、教学难点1.如何让幼儿更好地理解彩虹色的花的特点。
2.如何引导幼儿运用语言表达对彩虹色的花的喜爱。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一朵彩虹色的花，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师提问：你们见过彩虹色的花吗？它是什么样子的？2.故事讲解（1）教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的彩虹色的花和它的特点。
（2）教师提问：故事里的彩虹色的花是什么颜色的？它为什么会这么漂亮？3.情境体验（1）教师将幼儿分成小组，每组发一朵彩虹色的花，让幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师引导幼儿互相交流，分享自己观察到的彩虹色的花的特点。
4.语言表达（1）教师邀请幼儿上台，用语言描述彩虹色的花的美。
（2）教师鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师教育幼儿学会分享和关爱他人，让彩虹色的花传递爱与关怀。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对彩虹色的花产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和表达。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察彩虹色的花的特点，让幼儿在观察中发现彩虹色的花的美。
同时，我鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
然而，在教学活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，部分幼儿在表达时语言不够流畅，需要我在今后的教学中更多地关注这部分幼儿，给予他们更多的指导和鼓励。
我在教学过程中可能没有充分挖掘彩虹色的花的教育价值，今后需要在这方面进行更多的思考和改进。
本次教学活动达到了预期的目标，让我更加坚定了以幼儿为本的教育理念。
在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个幼儿的成长，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
中班语言活动彩虹色的花教案反思
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花是由七种颜色组成的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言、绘画等方式表达自己对彩虹色的花的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索彩虹色的花的兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：彩虹色的花图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过彩虹色的花。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察彩虹色的花图片，引导幼儿说出彩虹色的花的特点。
2. 主题活动：让幼儿用自己的语言描述彩虹色的花，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的彩虹色的花。
3. 分享交流：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，分享绘制彩虹色的花的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察彩虹色的花，并将观察结果记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹色的花主题展示区，让幼儿在自由活动时间进行观察、交流。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿观察、思考、表达，激发幼儿的探究兴趣。
2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿根据自己的兴趣和能力进行创作。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，鼓励幼儿积极分享自己的作品和感受，培养幼儿的自信心。
4. 家园共育环节要充分发挥家长的作用，让家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。
六、活动准备：1. 物质准备：彩虹色的花故事书、角色头饰、彩虹色的小花装饰品等。
2. 经验准备：幼儿已经了解彩虹色的花的基本特点。
七、活动过程：1. 主题活动：通过讲述彩虹色的花故事，让幼儿感受彩虹色的花善良、乐于助人的品质。
2. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行角色扮演，体验彩虹色的花与其他小动物之间的互动。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中向彩虹色的花学习，助人为乐。
八、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起探讨如何在日常生活中帮助他人，并将感受记录下来。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花生长在哪里，以及它的生长过程。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述事物的能力，提高幼儿的绘画技巧。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿保护环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 彩虹色的花的特征：让幼儿观察彩虹色的花图片，让幼儿用自己的语言描述彩虹色的花的外观特征。
2.2 彩虹色的花的生长环境：让幼儿了解彩虹色的花生长在哪里，需要什么样的环境。
2.3 彩虹色的花的生长过程：让幼儿通过观察图片，了解彩虹色的花的生长过程。
第三章：教学方法3.1 观察法：让幼儿观察彩虹色的花图片，用自己的语言描述彩虹色的花的特点。
3.2 讲解法：教师讲解彩虹色的花的生长环境和生长过程。
3.3 实践法：让幼儿通过绘画，表现出彩虹色的花的生长过程。
第四章：教学准备4.1 教具：彩虹色的花图片，绘画材料。
4.2 环境：安静、舒适的教室环境。
第五章：教学过程5.1 引入：让幼儿观察彩虹色的花图片，引导幼儿说出彩虹色的花的特点。
5.2 讲解：教师讲解彩虹色的花的生长环境和生长过程。
5.3 实践：让幼儿通过绘画，表现出彩虹色的花的生长过程。
5.4 总结：让幼儿用自己的语言总结彩虹色的花的特点和生长过程。
5.5 反思：教师引导幼儿反思自己在绘画过程中的表现，鼓励幼儿提出问题和建议。
第六章：教学评估6.1 观察幼儿在观察彩虹色的花图片时的表现，看他们是否能够准确地描述出彩虹色的花的特点。
6.2 评估幼儿在绘画过程中的表现，看他们是否能够正确地表现出彩虹色的花的生长过程。
6.3 通过与幼儿的交谈，了解他们对彩虹色的花的生长环境和生长过程的理解程度。
第七章：教学拓展7.1 让幼儿自己种下一颗彩虹色的花种子，观察它的生长过程。
7.2 带幼儿去大自然中寻找彩虹色的花，让他们亲身体验一下。
7.3 组织一次关于彩虹色的花的主题班会，让幼儿分享自己种植和观察的心得。
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思教学目标：1、能够理解并记忆本篇绘本的内容。
2、能够听、说、读、写、唱本篇绘本。
3、通过对本篇绘本的学习，培养幼儿对大自然、花草树木等的兴趣，增强对大自然的热爱与敬畏之情。
4、通过本篇绘本的学习，引导幼儿热爱生活，珍惜生命，发扬积极、乐观、向上的精神。
教学重点、难点：2、能够流畅地表达、复述本篇绘本。
教学步骤：1、导入（5分钟）教师展示一些花朵的图片，问孩子们：你们见过这些花吗？你们喜欢花吗？看见这些花，你们是否会想起一首歌曲，是什么呢？2、学习（20分钟）1）教师向幼儿简要介绍本篇绘本的名字。
2）教师简要介绍本篇绘本的内容，引导幼儿通过阅读理解故事情节。
3）教师逐段朗读本篇绘本。
幼儿踏着音乐，手拍节拍，跟随教师一起朗读。
4）教师和幼儿一起唱歌《彩虹色的花》，导师幼儿理解歌曲的意思。
5）教师和幼儿一起品读绘本图片，让幼儿感受绘本中的画面色彩。
1）教师让幼儿唱歌《彩虹色的花》，模仿绘本中的花朵做出舞动动作。
2）教师出示一些与绘本中的花有关的思维导图，让幼儿填写思维导图的内容。
3）老师与幼儿一起问答，巩固对绘本内容的掌握情况。
1）老师引导幼儿回忆所学的内容，举手回答。
2）幼儿就本节课自己的表现及感受进行自我评价。
教学反思：本节课采用了多种教学方式，如图片展示、朗读、唱歌、行动训练、填写思维导图等，满足了幼儿多元化的学习需求，也大大提高了幼儿对绘本内容的理解和记忆。
整堂课的互动性较好，从而激发了幼儿的参与热情，促进了幼儿的口语表达能力和听说读写能力。
同时，教师也及时帮助幼儿解决了出现的问题，增强了幼儿学习的信心，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思教案名称：彩虹色的花节数：2节适用年龄：中班（3—4岁）教学目标：1.同学能够了解彩虹的颜色。
2.同学能够在游戏中培育合作意识和团队精神。
3.同学能够通过画画自由表达想象和情感。
教学重点：1.教育孩子了解彩虹的颜色。
2.通过游戏，培育合作意识和团队精神。
3.通过画画激发同学想象空间和自由表达情感。
教学环节：一、引入（10分钟）1.老师和孩子们一起进入主题：彩虹色的花。
2.老师用图片或视频向孩子们介绍彩虹的颜色和由雨和阳光构成的原理。
3.老师询问孩子们是否看过彩虹，让孩子们说出彩虹的颜色。
二、活动一（25分钟）1.老师将孩子们分成小组，让他们一起玩“抢豆袋”游戏。
2.将豆袋放在地上，让孩子们单脚跳到豆袋上，并快速捡起豆袋尽量多地放到本身的桶里。
3.游戏过程中，老师引导孩子们如何合作才能取得更好的效果。
三、活动二（25分钟）1.老师将彩虹图片贴在墙上，并让孩子们紧密地围成一个圆形。
2.老师教孩子们唱“彩虹”的歌，并示范让孩子们拍手、跳舞和唱歌。
3.老师给孩子们调配彩虹的颜色，例如红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。
4.老师按颜色次序或任意，指挥孩子们站起来，跳起来，并呼喊其颜色，以便让彩虹在墙上呈现出来。
四、活动三（30分钟）1.老师给孩子们分发画纸和彩笔，让孩子们画一朵彩虹色的花。
2.老师让孩子们想象本身画的花束是送给谁的，让孩子们用画画的方式表达出想象和情感。
3.活动结束后，老师和孩子们一起共享画画的阅历和感受。
五、反思（10分钟）1.老师回顾今日的活动，孩子们可以表达出他们最喜爱的环节及原因。
2.老师与孩子们一起检讨今日的不足之处，并为改进提出建议。
3.老师激励孩子们表达本身的感受和观点，培育孩子们的自信念。
教学反思：1. 教学中要注意细节，比如让孩子们在抢豆袋游戏中的距离、规定、桶子的高处与低处等方面进行合理调整，以保持游戏的趣味性和学习性。
2. 在活动二中，老师要注意把握孩子们的节奏和心理，避开过度疲乏和不安全。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色，学习用彩虹色描绘花朵，通过故事《彩虹色的花》引导幼儿感知色彩的美，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出彩虹的七种颜色，并能够用这七种颜色描绘花朵。
2. 通过故事《彩虹色的花》，培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
3. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识彩虹色，学会用彩虹色描绘花朵。
难点：通过故事引导幼儿感知色彩的美，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：彩虹色的花朵模型、故事课件、彩色笔、画纸。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示彩虹色的花朵模型，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色。
2. 讲解彩虹色的花（1）教师通过故事课件，讲述《彩虹色的花》。
（2）引导幼儿用彩虹色描绘花朵，巩固对彩虹色的认识。
3. 例题讲解教师出示一张画有彩虹色花朵的图片，引导幼儿用自己的话描述图片内容。
4. 随堂练习幼儿用彩色笔在画纸上描绘彩虹色的花朵，教师巡回指导。
教师引导幼儿用自己的话复述故事，并讨论彩虹色的花在故事中的作用。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 板书内容：（1）彩虹色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（2）故事梗概：一朵彩虹色的花，在阳光下绽放，吸引了众多小动物前来欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色花朵，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画了一朵彩虹色的花，它在阳光下绽放，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色的花》引导幼儿认识彩虹色，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿对彩虹色的掌握情况，及时进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的彩虹色事物，激发幼儿对色彩的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思一、教学目标1.通过观察、欣赏和模仿作品，让幼儿了解基本颜色的概念。
2.培养幼儿的创造能力和艺术欣赏能力。
3.培养幼儿的经验交流能力。
二、教学重点1.帮助幼儿了解基本颜色的概念。
2.培养幼儿的创造能力。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力。
三、教学内容和步骤1.教学内容让幼儿观看美术作品《彩虹色的花》，了解作品所用的基本颜色，并用所学的基本颜色完成颜色搭配填充绘画作品，体验绘画过程中的自由和乐趣。
2.教学步骤第一步：观赏作品《彩虹色的花》1.让幼儿先观看美术作品《彩虹色的花》。
2.让幼儿回答观看之后的感受，鼓励幼儿表达自己的观感和体验。
第二步：认识基本颜色1.讨论基本颜色的概念，并让幼儿一起说出基本颜色的名称：红、蓝、黄、绿、黑、白。
2.在黑板上演示基本颜色的混合与调配。
第三步：完成绘画作品1.让幼儿用简单的线条勾勒出要涂色的对象，如花朵、叶子等。
2.让幼儿利用所学的基本颜色进行涂色，可以利用黑板上演示的色彩混合和调配技巧，尝试自己组合出不同的颜色。
3.指导幼儿进行颜色填充，可以使用画笔、棉签、手指等不同的画具，让幼儿感受到涂色的乐趣和自由。
第四步：教师和幼儿反思1.教师问询幼儿完成绘画作品的过程中是否有困难、难点，帮助幼儿解决实际问题。
2.教师和幼儿一起回顾本节课所学的基本颜色、涂色技巧和绘画过程，总结本节课的收获和体验。
四、教具1.美术作品《彩虹色的花》。
2.画笔、颜料、纸张等美术绘画工具。
五、教学反思本节课的逻辑性比较强，有助于幼儿的知识和技能的有机结合，符合“启发式教学”的教学理念，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度和自主性。
但是，本节课所使用绘画工具比较单一，未能很好地满足幼儿个性化的创造需求，可以适当引入多样性的绘画工具，如沙画、组合画等方式，让幼儿有更多的创造性选择空间。
彩虹色的花中班教案及反思通用
彩虹色的花中班教案及反思通用教案：彩虹色的花一、教学内容教材：《彩虹色的花》内容：学习彩虹色的花的颜色和形状，了解彩虹色的花的特点和生长过程。
二、教学目标1. 学生能够说出彩虹色的花的颜色和形状。
2. 学生能够理解彩虹色的花的特点和生长过程。
3. 学生能够通过观察和实践，培养对自然环境的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够说出彩虹色的花的颜色和形状。
难点：学生能够理解彩虹色的花的特点和生长过程。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、彩虹色的花朵模型。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 引入：展示彩虹色的花朵模型，引导学生观察和描述彩虹色的花的特点。
2. 讲解：通过图片和视频，讲解彩虹色的花的颜色和形状，引导学生理解和记忆。
3. 实践：学生分组，用画笔和彩纸制作彩虹色的花，培养学生的动手能力和创造力。
4. 练习：学生展示自己制作的彩虹色的花，用剪刀剪下花朵，练习剪刀的使用技巧。
六、板书设计彩虹色的花颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫形状：花瓣、花蕊七、作业设计1. 作业题目：制作彩虹色的花的手工作业，包括彩虹色的花朵模型和花朵剪纸。
答案：学生可以根据自己的创造力和想象力，制作出自己独特的彩虹色的花的手工作业。
2. 作业题目：写一篇关于彩虹色的花的日记。
答案：学生可以根据自己的观察和体验，写出自己对彩虹色的花的感受和理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：但在教学过程中，发现部分学生对剪刀的使用技巧还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以引导学生更加深入地了解彩虹色的花的生长过程，增加学生对自然环境的兴趣和保护意识。
拓展延伸：学生可以在家中种植彩虹色的花，观察和记录花朵的生长过程，培养学生的观察力和耐心。
同时，可以引导学生了解彩虹色的花在自然环境中的作用，增加学生对生态环境的保护意识。
重点和难点解析：一、实践环节的细节在教学过程中，实践环节是非常重要的一个环节，它能够帮助学生将理论知识运用到实际操作中，增强学生的动手能力和创造力。
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彩虹色的花中班教案及反思彩虹色的花中班教案及反思教材分析：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，是献出热情和美丽的花到最后却看不见了，被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。
富于立体的特殊效果，能介;充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
活动目标：1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉?(这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花)2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?(泥土﹑天气﹑季节)(环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。
花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。
激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。
花的概念是花朵，叶子，根，茎。
它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。
同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。
在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。
)二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁?让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
(重点观察动物的表情变化)2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁?(根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片)提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁?做了什么?小动物怎样了?(幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。
”句式完整表述)3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢?为什么?(环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。
)三、完整阅读师：彩虹花后来怎样了呢?下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。
(在配乐中教师完整演义故事)提问：喜欢这个故事的结尾吗?读了这本书，你感觉怎样?书中什么地方让你最感动? 通过表演体会彩虹花重生后的快乐。
1.尝试与同伴合作表演故事中的**部分。
那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。
2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
这个时候，彩虹色的花是什么样子的?谁来表演一下?最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的?3.引导用动作表现“雪花。
”小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的?为什么这样做?4.请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。
谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演?5.幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。
(环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。
通过她付出最后一片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对**部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。
第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流。
)教学反思：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。
我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。
在本次活动中，我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。
我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。
本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。
让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。
通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。
关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做?激发思维的火花。
活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验;尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成一个活的，生动的课堂。
彩虹色的花中班教案及反思一、教材解读：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
(课后做)三、教学重点、难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了!春来了!小小种子伸伸腰，呀!变成一棵绿芽芽。
一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)T：孩子们，你们喜欢看书么?平时都喜欢看些什么书(生谈自己喜欢的书)T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢!T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧!小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花(出示封面)瞧，这就是她。
谁能说说你看到的彩虹花是怎样的?(六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊) T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么?某某图，指的是这本书的图是(麦克格雷涅茨)画的，那这个文 ,说的是文字是(细野绫子)写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译指翻译的人是(蒲蒲兰绘本馆)二、观察封面，认识作者。
细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的!这个出版社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本!2、小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了?(一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里) 看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节!三、分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。
小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗?图一(太阳、花)(读故事)师：你们瞧，太阳出来了。
赶快跟它打个招呼吧!“你好，太阳!”师：彩虹花有什么愿望?那么它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看吧。
边讲边出示P1-3图及文字(蚂蚁)。
T：这时候，谁出现了?——一只小蚂蚁T：小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。
你猜它们之间会说些什么呢?(请1—2个孩子)(①小脑筋转的真快，一个小故事出现了!②你的跟她不一样呢，真好!) 你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了怎样的文字!请你站起来读读出示：(文字)你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢?用来干什么呢?我们一起来看看。
(出示下一页，蚂蚁乘小船)T:呀，你看，这是什么颜色的花瓣?好像是特地为小蚂蚁而准备的呢。
这时候的花瓣被当作什么了?(小船) 我们继续往下看2、出示P4图及文字(蜥蜴)。
T：这会儿，谁来了?——小蜥蜴。
出示原文中的对话师生分角色读(师：旁白;生生：彩虹花、小蜥蜴)T：我们来合作读读，老师来读旁白，我请女孩子来当彩虹花，男孩子读小蜥蜴的话，好吗?我们来试试。
T：读的真不错，不用看小蜥蜴愁眉苦脸的表情，我都能感受到她的心情很难过了。
刚才哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对也没关系，只要猜了就好。
瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。
请你们自己去读读8到15页，可以自己读，也可以同桌合作读读。
不过啊，你们在读的时候要做的以下几点!(师读要求)(生读书)T：你最喜欢彩虹花跟哪个小动物之间的故事呢预设一：老鼠T：那你能不能也来看着这幅图，(老鼠拿到扇子哪副图)想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的?T：这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了(清凉/凉快)预设二：小鸟(出示P9)T：这里彩虹花的花瓣有什么用途?预设三：小刺猬T：为什么彩虹花用虚弱的声音回答?(指导朗读：要读出有气无力的声音)。