《我是中国人》教学设计范文(精选3篇)
《我是中国人》教学设计 (1)
《我是中国人》教学设计【课型】：以唱歌为主的综合课。
【授课年级】：五年级【教材内容】：人音版第10册第六课《京韵》—《我是中国人》。
【教材分析】：这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把曲调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
【学情分析和设计思路】：考虑到五年级学生具有强烈的好奇心的特点，对于京剧、京歌，大多数同学只限于欣赏，从未演唱，更没有表演过，所以以“体京韵，唱京歌，赏京戏”为主线进行教学。
在学唱歌曲之前，先欣赏一段带有京韵腔调的歌曲，引发对京歌学习的兴趣。
学唱时考虑到五年级学生学习能力较强的特点，采用拍击节奏念歌词、跟唱等教学方法，并自主分析拍号、节奏、歌曲内涵和韵味，做到循序渐进。
在学会歌曲后，通过欣赏和分辨，简要阐述京剧的唱腔特点、行当等知识，提高学生的分析能力和实践能力。
【教学目标】：1、感受、体验京剧音乐风格和韵味，激发对戏曲的热爱。
2、有韵味的演唱《我是中国人》，体验以京剧音乐为素材而创作的京歌京韵。
3、初步了解京剧的起源、角行当等基本知识。
【教学用具】：钢琴、、京剧脸谱【教学重点】：演唱歌曲《我是中国人》，体验京歌的风格和韵味。
【教学难点】：“人”字的拖腔，做到“字正腔圆”。
【教学过程】：一、体京韵，激发兴趣师表演《新贵妃醉酒》片段。
设问：大家知道这是什么歌？为什么受到大家的欢迎？（歌曲中融入了京剧的元素，让歌曲有特点，古典和现代的融合）【设计意图】通过教师表演唱《新贵妃醉酒》，体会京韵的魅力，引起学生学习京歌的兴趣，引出课题-京歌《我是中国人》。
二、唱京歌，新曲教学1、感受歌曲，把握歌曲风格。
部编版《我是中国人》教案 大班我是中国人教案
部编版《我是中国人》教案1. 教案概述本教案是针对大班学生编写的，旨在通过学习部编版《我是中国人》这本教材，帮助学生了解中国的传统文化、习俗和优秀人物，培养学生对中国的认同感和自豪感。
2. 教学目标在本节课结束时，学生能够：•熟悉并理解《我是中国人》这本教材；•了解中国的传统文化、习俗和优秀人物；•培养学生对中国的认同感和自豪感。
3. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•介绍《我是中国人》这本教材的背景和内容；•学习中国的传统文化、习俗和优秀人物；•进行相关的活动和讨论，加深学生对中国的认同感和自豪感。
4. 教学过程4.1 导入新课老师向学生介绍本节课的主题和教学目标，激发学生学习的兴趣和积极性。
4.2 介绍《我是中国人》教材通过展示《我是中国人》这本教材的封面和目录，让学生对本教材有一个初步的了解。
然后简要介绍一下教材的背景和整体内容，并引导学生思考学习这本教材的重要性。
4.3 学习中国的传统文化、习俗和优秀人物教师分别选取教材中的几个重点内容，例如中国的传统节日、中国的龙文化、中国的书法艺术等，通过图文并茂的方式向学生展示，并带领学生进行讨论和互动。
教师要求学生积极参与，提出自己的观点和疑问。
4.4 活动和讨论教师组织学生进行相关的活动和讨论，例如学生分组进行小组竞赛，通过回答问题和展示创意作品等方式加深对所学内容的理解和记忆。
同时，教师也可以邀请家长参与这些活动，以增强学生对中国的认同感和自豪感。
4.5 总结和反思在教学结束前，教师对本节课的学习内容进行总结，并让学生自己回顾并反思学习的过程和收获。
教师还可以引导学生思考，自己身为中国人应该具备什么样的品质和责任感。
5. 教学评估本节课的评估方式多样化，可以通过观察学生的参与度、小组活动的表现、作品的创意程度等来评估学生的学习情况和对学习内容的掌握程度。
教师还可以通过简答题、绘画作品等方式对学生进行个别评估。
6. 教学资源•部编版《我是中国人》教材•相关的图片和视频资源•小组竞赛的题目和奖品•学生作品展示的场地和道具7. 教学延伸本节课只是对《我是中国人》这本教材的一个简单介绍和学习，学生可以通过阅读更多的书籍和参加相关的活动来进一步了解中国的传统文化和历史。
《我是中国人》教案
《我是中国人》教案第一篇：《我是中国人》教案我是中国人第一课时一、引入1、出示课题（1）(板书：我上学了)同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
（2）你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？（3）互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？有谁愿意走到讲台这里来向大家介绍自己？我们的小眼睛——看黑板。
看看谁最聪明，能把老师没有说完的话，补充完整。
小眼睛——看黑板（4）指名说男生说全班说（5）所有小朋友的眼睛都在看黑板，大家做得真棒！来，看老师写五个字。
板书课题。
（字要写得慢，保证孩子能看清每一个笔画。
边写边念）2、读正确课题（1）听老师读要求：嘴巴不发声，竖起你们的小耳朵，认真听清楚老师读的每一个字怎么发音。
小耳朵——认真听（2）指名读。
表扬：老师发现刚才老师再读这五个字的时候，你是听得最认真的。
请你来读读这句话。
（请3位学生读课题）（3）开小火车读接下来，我们来玩一个游戏，名字叫作“开火车”。
老师请一位同学来读“我是中国人。
”这句话，等这位小朋友读完了之后，下一位同学要紧跟着读。
我们的小火车从第一个孩子开始，开到这一组最后一个孩子，如果小火车开得很顺利，我们竖起大拇指，给这一组的小朋友一个大大表扬。
“小火车”要开起来了。
老师说：“小火车，开起来。
”大家就一起鸣汽笛：“呜、呜、呜——”开到哪里去？老师站在哪组前面，哪组就说“开到这里来”开到这里来汽笛过后，第一位小朋友就开起小火车。
准备好了吗？（师：表扬他们。
生：“棒，棒，你真棒！”）二、新授“我是中国人” ．1、理解“我”。
（1）刚才小朋友读得真好！老师也想再来读读这句话。
不过老师要考考哪位小朋友的耳朵最灵，能听出老师这次读和之前读有什么不一样。
“我是中国人。
”老师强调了哪个字？．（2）理解“我”的意思*“我”就是自己。
我是奚老师。
* 谁能学着老师的样子来介绍一下自己。
随机点评（师：表扬他。
生：“棒，棒，你真棒！”）你长得真帅！握握手，老师认识你了！刚才听得最认真的就是AA……（3）理解“我是中国人。
《我是中国人》教案
《我是中国人》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。
2. 培养学生的民族自豪感，增强国家认同感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 中国的地理特点：地形、气候、资源等。
2. 中国的历史文化：古代文明、传统节日、著名人物等。
3. 中国的现代发展：经济、科技、教育等。
4. 中国的民族政策：民族团结、民族区域自治等。
5. 中国的国际地位：国际组织、国际交流等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国的基本国情、历史文化等。
2. 讨论法：让学生分组讨论中国的地理特点、现代发展等。
3. 观看视频法：播放与中国相关的历史文化、自然风光等视频，增强学生的直观感受。
4. 小组展示法：让学生分组展示中国的民族政策、国际地位等。
四、教学准备：1. 教材：《我是中国人》相关章节。
2. 课件：中国地图、历史图片、视频等。
3. 道具：中国国旗、特色工艺品等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解中国的地理特点，让学生了解中国的地形、气候、资源等。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论中国的历史文化，分享各自的学习心得。
4. 视频观看：播放与中国相关的历史文化、自然风光等视频，增强学生的直观感受。
5. 课堂讲解：讲解中国的现代发展，让学生了解中国的经济、科技、教育等。
6. 小组展示：让学生分组展示中国的民族政策、国际地位等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的民族自豪感和国家认同感。
8. 作业布置：让学生课后搜集有关中国的资料，加深对中国的了解。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组展示等环节的积极参与情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 知识测试：通过课堂提问或书面测试，评估学生对中国基本国情的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，让学生亲身感受中国的地理特点和历史文化。
《我是中国人》教案3篇
《我是中国人》教案3篇《我是中国人》教案篇1一：教学目标：1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。
二、教学准备：1、政区图。
2、课前调查自己亲人的出生地。
三、教学过程：（第一课时）6.9.4星期一教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。
活动一1、说己亲人的出生地；2、出示政区图；3、在政区图中找己亲人的出生地；结论：我们都是人。
活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。
2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。
3、听故事。
4、4月5日祭祖。
课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙充满了自豪感。
（第二课时）教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
活动三1、表演。
（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的`。
不准说话）2、谈感受。
3、再次表演（可以说话）4、再谈感受。
5、教师。
汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；汉字——最早的汉字。
汉字的演变：结绳——篆刻。
活动四1、连线。
2、区分传统节日和外来节日。
3、介绍父母的生活习惯、生活方式。
4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。
5、说说自己父母的生肖；6、生肖小故事。
教师课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。
对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。
《我是中国人》教案篇2活动目标：1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
我骄傲,我是中国人教案（合集5篇）
我骄傲,我是中国人教案（合集5篇）第一篇：我骄傲,我是中国人教案教学准备1.教学目标1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
2.教学重点/难点采用不同的诵读方法，读出气势，读出感情，争取熟读成诵。
让学生了解诗歌中涉及的历史、文化、政治、经济、地理等知识。
3.教学用具课件4.标签教学过程一、导入新课1、师述：或许这一瞬间、这一时刻我们已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻你们仍旧显得异常兴奋和生动。
2、问：每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？（激动、自豪）3、指名回答后揭示课题。
4、齐读课题。
5、简介作者。
二、整体感知1、初步感知课文内容。
2、根据预习要求自学课文。
3、检查预习情况。
（1）指名分节朗读课文，随机正音。
（2）指名交流作者为祖国的哪些方面感到骄傲？预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。
”s^F “我为祖国的四大发明感到骄傲。
” “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。
” (6)4、作者从祖国的地大物博、悠远的历史文化与取得的伟大成就来宏扬中华民族精神。
请学生找到有关的小节读一读。
三、研读课文（一）地大物博（黄土高原、黄河、长城、泰山、长白雪山、黄山、井冈山、延安）2、学生各自自学。
3、指名交流。
根据学生回答随机点击地名后出示相关图片，教师适当补充材料。
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里。
它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”;Mg%M 黄土高原和黄河：黄土高原和黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
井冈传统和延安精神：井冈山和延安是中国革命的圣地，为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。
《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计《我是中国人》教学设计模板作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家整理的《我是中国人》教学设计模板，希望对大家有所帮助。
《我是中国人》教学设计1一、教学目标：（一）认知目标：1.使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。
（二）情感目标：1.使学生产生自己是中国人的自豪感。
2.使学生进一步增强热爱祖国的情感。
二、教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
三、教学难点：激发学生热爱祖国的情感。
四、教学过程：（一）导入师：同学们，今天老师为大家带来了一首歌,它的名字就叫《大中国》，下面我们就一起来听一听。
1.听一听：《大中国》师：你知道这首歌唱的是什么吗？根据学生的回答，相机引出课题并板书：我是中国人2.比一比。
（出示图片）师：这些都是中国人吗？看看他们分别有什么特点？根据学生的回答，一一进行分类。
（课件出示）小结：世界上的人种按肤色分为四大类，分别是白种人、黄种人、棕种人和黑种人，我们中国人属于黄种人。
（二）看一看：（激发学生的爱国情感）1.师：同学们，我们都是中国人，我们要热爱自己的祖国。
我国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光，现在，我们就一起去游览祖国的大好河山吧！ (课件出示图片)①欣赏图片。
②同学们，看完这些美丽的景色，你们想对祖国说什么？③课件出示,生齐读：我们为祖国的山河壮美而骄傲！我们的祖国正一天天强大起来！我们爱我们的祖国！2.出示各族小朋友手拉手图片让学生观察。
师：这些小朋友在哪里干什么？他们为什么这么高兴？师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国，下面让我们一起来欣赏《我们的祖国是花园》。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得无比幸福和快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，我们都爱自己的祖国！（三）听一听：（使学生了解祖国名字的由来，知道首都是北京，10月1日是国庆节）师：同学们，今天的我们生活如此幸福，那你们知道祖国妈妈是怎么来的吗？1.播放视频：《开国大典》2.巩固练习，填一填。
《我是中国人》教案(优秀5篇)
《我是中国人》教案（优秀5篇）《我是中国人》教案篇一生成活动来源：年的金秋是喜气的，更是欢腾的，雅典奥运中国运动员的出色表现、F1赛事的即将到来，中秋、国庆佳节的来临，使国人纷纷在议论着这些开心的事情，而我们的孩子显然也沉浸在一片喜气洋洋的欢乐氛围中。
奥运夺冠、嘉定迎来F1这些也成为了我们孩子讨论的热点，当奥运冠军的凯旋而归，刘翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一个生成活动《我喜欢的运动员》产生了当彩车巡演到了嘉定，嘉定沸腾了，孩子们纷纷议论着自己看到的各种美丽的彩车，议论着FI的到来，由此我们的生成活动《我爱F1，我爱嘉定》应运而生了指南中指出：幼儿园应充分挖掘各种教育资源，关注孩子的热点问题组织开展活动，因此我们及时捕捉到了！>活动过程：1、奥运专栏环境布置2、讨论：我喜欢的运动员？为什么喜欢他？他什么地方了不起？他们为什么要举起五星红旗？3、孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。
二、国庆擂台赛活动目标：1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。
2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。
3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。
活动准备：抢答题与必答题的题卡、民族服装。
超市特色：自主游戏活动过程：主持人1、宣布今天活动内容2、介绍评委和嘉宾3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则一、红色题：必答题（每组任选两道）服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时，另四|、评选最佳表现奖。
三、快乐的中秋活动目标：1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
我是中国人》(优秀教学设计)
我是中国人》(优秀教学设计)京剧的风格，这首歌曲叫做《我是中国人》，它是一首用京剧曲牌中的西皮流水的音调编制而成的戏歌。
它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德，你们觉得这首歌曲有什么特别之处呢？活动2讨论】一、分组讨论，了解戏歌的特点。
分组讨论，了解戏歌的特点。
师：同学们，你们知道什么是戏歌吗？它有什么特点呢？生：---师：好，现在我们分组讨论一下，每个小组讨论5分钟，然后把你们的结论汇报给大家。
学生分组讨论，汇报）二、了解《我是中国人》的歌词和曲调。
了解《我是中国人》的歌词和曲调。
师：同学们，我们已经了解了戏歌的特点，现在我们来看看《我是中国人》的歌词和曲调。
请大家跟着我一起唱一遍。
师唱一遍，学生跟唱）师：好，现在我们来分析一下这首歌曲的曲调，它的运腔是什么样的？有哪些特点？生：---师：很好，你们的回答非常准确。
这首歌曲的曲调是用京剧曲牌中典型的西皮流水的音调编制而成的，它的运腔十分口语化，每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
活动3体验】一、用京剧的风格演唱《我是中国人》。
用京剧的风格演唱《我是中国人》。
师：同学们，现在我们来体验一下，用京剧的风格演唱《我是中国人》。
我先唱一遍，你们跟唱。
师唱一遍，学生跟唱）师：好，现在我们来分组练，每个小组练10分钟，然后选出一组来表演给大家听。
学生分组练，表演）二、体验京剧的京腔京味。
体验京剧的京腔京味。
师：同学们，现在我们来体验一下京剧的京腔京味。
请大家跟着我一起研究。
模仿我说一遍。
师示范，学生跟读）师：好，现在我们来分组练，每个小组练10分钟，然后选出一组来表演给大家听。
学生分组练，表演）活动4总结】一、总结研究成果，感受京剧的韵味。
总结研究成果，感受京剧的韵味。
师：同学们，今天我们研究了《我是中国人》这首歌曲，研究了戏歌的特点和京剧的京腔京味。
《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计教学设计：《我是中国人》一、教学目标：1. 了解中国悠久的历史和多元的文化。
2. 熟悉中国的地理位置、地形特点。
3. 掌握中国人的传统食物、服饰和节日。
4. 培养学生对中国文化的兴趣和尊重。
二、教学内容：1. 中国的历史和文化。
2. 中国的地理位置和地形特点。
3. 中国人的传统食物、服饰和节日。
三、教学过程：1. 创设情境（引入课题）：展示一幅中国地图，引导学生注意地图上中国的位置，同时播放中国风音乐，为学生打开中国文化的大门。
2. 导入知识：利用图片和视频展示中国的名胜古迹和世界遗产，让学生了解中国的悠久历史和丰富的文化。
3. 教学内容展开：A. 中国的历史和文化。
1) 通过图片展示和故事演讲，向学生介绍中国的历史文化，如中国的四大发明、长城的故事等。
2) 引导学生发表观点，讨论中国文化在世界上的影响。
B. 中国的地理位置和地形特点。
1) 利用地图和模型，让学生了解中国的地理位置和地理特征。
2) 学生分组进行小组讨论，探讨中国地理特点对经济发展和人口分布的影响。
C. 中国人的传统食物、服饰和节日。
1) 通过图片展示和实物演示，介绍中国传统食物，如饺子、粽子等。
2) 展示中国传统服饰的图片和样品，让学生了解中国人的传统服装。
3) 通过图片展示和视频观看，介绍中国的传统节日，如春节、端午节等。
4. 拓展应用：A. 学生分组进行小组讨论，讨论中国文化与本国文化的异同和交流。
B. 学生自主选择一个中国传统节日，进行深入的研究和展示。
5. 总结概括：回顾本课所学内容，让学生总结中国历史、地理和文化的特点，培养他们对中国文化的兴趣和尊重。
四、课堂评价：1. 老师观察学生的参与度和积极性。
2. 学生进行小组讨论的表现。
3. 学生的个人研究和展示成果。
五、拓展延伸：1. 组织学生参观中国文化展览、博物馆等地，加深对中国文化的理解。
2. 分发相关中文阅读材料，激发学生的阅读兴趣和能力。
3. 鼓励学生参与中国传统拼音课程或学习中文，进一步了解中国文化。
歌曲《我是中国人》教案教学设计
歌曲《我是中国人》教案教学设计歌曲简介：《我是中国人》是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
教学目标:1、情感态度与价值观：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣。
2、过程与方法：通过聆听、表演、欣赏、探究等方法激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的歌曲，学做一个堂堂正正的中国人。
3、知识与技能：能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》.教学重点:表演《我是中国人》，体会京剧的韵味特点，学做一个堂堂正正的中国人。
教学难点:休止、波音、倚音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法:由于学生对戏歌了解很少，教学中主要采取欣赏、讲解、听唱、模唱、教唱等教学方法。
学习方法:欣赏、体验、探究教学准备:多媒体课件、琴教学过程:一、创设情境，导入课堂1、师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，老师给你们准备了一个节目，请看。
（教师表演《我是中国人》）师：同学们，看了老师的表演，你有什么感受？生：像是在唱戏、唱京剧等。
2、师：你听的真仔细！老师唱的这首歌曲加入了戏曲唱腔，我们称之为“戏歌”。
师：这首歌加入了哪种戏曲唱腔？（京剧）我们还可以叫它京歌。
（幻灯片引出戏歌、京歌）3、揭题：这节课我们一起来学习这首京歌《我是中国人》。
二、走进戏曲、感受京韵。
1、聆听歌曲范唱《我是中国人》，板书课题。
设问：感受到歌曲的情绪是怎样的？师小结：这首歌曲热情地豪迈、振奋有力。
它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人民奋发向上的精神风貌。
2、再次聆听歌曲范唱。
听歌曲的节拍有什么特点？要求：学生点着歌谱。
《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计《我是中国人》教学设计今天小编就为大家整理《我是中国人》教学设计，希望对大家有所帮助。
《我是中国人》教学设计篇一教学目标：情：体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。
过：通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演京歌《我是中国人》。
知：学唱京歌《我是中国人》，初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。
教学重点：通过对比聆听与学唱的形式，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
教学难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱，边唱边表演。
教学过程：一、激情导入，营造氛围师：首先来听一首歌曲，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，你听一听，这首歌曲是音乐风格。
（京剧）带有京剧风格的京歌，这也是今天我们要学习的《我是中国人》。
二、学习京歌《我是中国人》。
1、边听边思考京歌的情绪师：热情豪迈，节奏有什么特点？这首京歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。
1／4拍在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首就是有板无眼。
一起跟着京歌点拍，想想哪些地方你觉得有京剧的味道。
2、再次聆听感受京味师：这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。
3、老师范唱歌谱，引导学生注意“闪板”师：老师在唱的同时请注意观察这首戏歌出现了几次八分休止符？师：八分休止符都是在每小节的前半拍，在京剧中称之为闪板。
它停顿前半拍，使歌曲显得更加铿锵有力。
4、弹琴引导学生唱谱掌握闪板、拖腔、体验戏歌韵味。
你觉得哪里有困难,同学们找一下。
（“人”字的演唱。
）5、解决难点1、最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分来演唱，旋律，5的长音，1的长音。
这个音比较长，在哪个地方加上换气会比较好？5有几拍？（9拍）。
2、处理每一句前半拍的八分休止符，波音、前倚音。
波音使歌曲增添了戏曲的味道。
6、按节奏读歌词带着自豪感朗读歌词。
《我是中国人》教案15篇
《我是中国人》教案《我是中国人》教案15篇《我是中国人》教案1一、活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。
如孩子会问：“为什么会有国庆节?”“国旗上为什么有五颗星?”也有的孩子会告诉我们：“我去过宁波。
”“我到香港去玩过。
”“我要到海南岛去玩了。
”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。
首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。
而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。
于是，我们决定以“快乐旅行”为着眼点，进行主题活动的开展。
二、活动目的：在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自豪。
了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
三、活动网络图：注：“”为师生共同生成的内容“”为幼儿生成的内容“”为教师预设的内容四、活动内容与目的：(一)快乐旅行：目的：1、了解我国主要的名胜和特产。
2、交流到各地去旅游的经验和感受。
内容：1、旅游名胜：(1)谈话：旅游真开心(集体活动)让幼儿说说自己外出旅游去过的地方及心理的感受。
(2)收集旅游地的风景介绍图及门票。
(3)做像架(个别活动)请幼儿将外出旅游的照片带来，并制作成像架。
(4)说照片(个别活动)将外出旅游的照片带来，共同说说。
(5)找找我去过的地方(集体活动)在地图上共同找出幼儿旅游地的地理位置，了解中国地大物博。
2、56个民族：(1)谈话：56个民族(集体活动)知道中国有56个民族，了解比较熟悉的民族并叫出名称。
(2)常识：藏族和蒙族(集体活动)能说出他们的主要服饰特点及生活习惯。
(3)歌曲：《泥娃娃》(集体活动)(4)舞蹈：《金瓶似的小山》(集体活动)3、爬长城：(1)谈话：长城美景(集体活动)(2)歌曲游戏：《爬长城》(集体活动)(3)绘画：《爬长城》(集体活动)(4)体育：快乐旅行(集体活动)(5)计算：娃娃爬长城(个别活动)(二)我爱家乡——嘉定：目的：1、了解家乡的主要旅游景点及特色，培养幼儿爱家乡的情感。
《我是中国人》教案优秀3篇
《我是中国人》教案优秀3篇《我是中国人》教案篇一内容与要求：1.感受歌曲《大中国》雄壮、有力的气势及其蕴涵的情感。
2.初步了解中国的大好河山。
活动准备：1.课件《大中国》。
2.中国地图。
3.准备一些打击乐器。
指导要点：一、欣赏歌曲《大中国》1.教师播放课件歌曲欣赏，幼儿一边看课件一边欣赏歌曲《大中国》。
2.教师：这首歌好听吗？听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感受，好不好？（教师和配班老师一起，一边用打击乐器打节奏，一边演唱歌曲，注意唱出歌曲的气势雄壮、有力的特点，唱出一种自豪的情感。
）3.教师：这首歌曲，你们听了有什么感受？4.教师：我们共同的家是什么？兄弟姐妹指的是谁？为什么兄弟姐妹很多？（中国有五十六个民族。
）我们的。
家有哪些闻名的地方？哪些闻名的建筑？我们的家伟大吗？二、交流与讨论1.教师：刚才，我们说了中国的好几个地方，你们知道他们在中国的哪里吗？2.教师展示中国地图，幼儿看地图寻找长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原。
3.教师播放课件图片欣赏，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。
（主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。
）《我是中国人》教案篇二一、教材分析《我是人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是人”的文字。
通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。
二、学情分析从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。
他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。
在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。
与此同时，也能观察到图画中的细节。
因此，《我是人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。
【精选】《我是中国人》教案3篇
【精选】《我是中国人》教案3篇【精选】《我是中国人》教案3篇作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《我是中国人》教案3篇，希望对大家有所帮助。
《我是中国人》教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。
2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。
活动过程：（集体舞"爱我中华"进场）一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。
）1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。
等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。
）师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。
今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。
哪组先来试试？小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。
三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。
2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。
）1、听音乐顺序排列少数民族图片。
2、集体跳各民族舞蹈。
3、教师表演。
尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？活动反思：新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
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《我是中国人》教学设计范文（精选3篇）《我是中国人》教学设计范文（精选3篇）
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《我是中国人》教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我是中国人》教学设计1活动目标：
1、知道自己是中国人。
2、了解中国人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，传统美德，萌发做中国人的自豪感。
活动内容：《我是中国人》
活动准备：多媒体课件，录音带，地球仪。
活动过程：
一、导入活动：
你知道自己是哪个国家的小朋友吗？我们祖国妈妈的全称是什么？出示地球仪，引导幼儿找出中国的地理位置及版图。
告诉幼儿全世界的小朋友都居住在地球上，这是个很大很大的家园。
生活在这个大家园中的世界人民是有区别的。
二、基本部分：
（一）了解中国人的外貌特征。
讲述故事《罗伯特的手为什么洗不白》，引导幼儿知道中国人的外貌特征。
我们在座的小朋友还有小明等很多中国小朋友都有着共同的外貌特征：黄皮肤，黑眼睛，黑头发。
而非洲小朋友罗伯特是黑皮肤、黑眼睛、卷头发。
另一位是白皮肤，蓝灰色眼睛、黄头发的外国小女孩。
观察图片上的和平鸽，告诉小朋友呢，它标志着全世界的人民都热爱和平、反对战争，希望在和平的环境中共同创造美好的生活。
（二）引导幼儿了解中国人的语言文字。
1、放两段录音，一段汉语，一段英语，使幼儿知道中外口头语言的区别。
2、让幼儿认识“我是中国人”五个字，告诉幼儿这正是我们中国人书写的汉字，也叫方块字。
汉字是我们的祖先在长期的生产、生活实践中，根据万事万物的形状创造出来的（出示甲骨文，幼儿认读），说明中国人是聪明智慧的人民。
（三）感受中国人的勤劳勇敢。
观看中国运动员在世界领奖台上，升国旗、奏国歌的画面、录像，认识到中国人的'勤劳勇敢，感受做中国人的自豪
和骄傲。
师幼再次感受奥运赛场升国旗、奏国歌的光荣时刻（师幼起立，奏国歌）。
教育小朋友要好好学习，努力锻炼做优秀的中国人。
三、结束部分
延伸活动：绘画“我们是中国娃娃”。
要求画出中国人的外貌特征，黑头发黑眼睛黄皮肤。
《我是中国人》教学设计2活动目标：
1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》
2、抒情的背景音乐、录音机
3、纸、水彩笔
活动过程：
1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的
变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸：
将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗
观察要点：
1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
2、观察幼儿能否进行数的倒数。
材料提供：
操作卡片若干、数字卡片若干。
操作层次：
第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。
第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。
第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。
《我是中国人》教学设计3活动目标：
1、使幼儿知道自己中国人。
2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
3、训练幼儿的观察力和辨别能力。
活动准备：
1、一面镜子。
2、挂图“我是中国人”。
3、汉语、英语录音各一段。
活动过程：
1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
（1）请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
（2）请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。
然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
（3）请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认
识。
2、引导幼儿了解中国的地理位置。
（1）请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。
（2）让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。
3、让幼儿了解中国的语言文字。
（1）放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。
然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。
（2）请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。
4、教师小结。
帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。
初步引发幼儿作为中国人的自豪感。
【《我是中国人》教学设计范文（精选3篇）】
1.《我是中国人》教学设计
2.我是中国人教学设计
3.我是中国人的教学设计
4.林海教学设计范文（精选6篇）
5.《狼》教学设计精选范文参考
6.笑声教学设计精选
7.《公输》精选教学设计
8.精选《画风》教学设计。