2019年预防校园欺凌主题班会教案
预防校园欺凌主题班会教案5篇
预防校园欺凌主题班会教案（精选5篇）教学目标：1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重难点1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
2、走进校园欺凌：（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。
（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。
3、分析校园欺凌产生的原因：（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。
（2）心理不健康，精神空虚。
（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。
4、校园欺凌带来的危害:校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言。
给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。
那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。
而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、预防欺凌的办法：（1）不能“怕”字当头。
（2）要及时报告。
（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。
（4）要慎重择友。
教师总结：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。
我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。
让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。
班会主题预防校园欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程一、什么叫校园欺凌？校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
预防校园暴力欺凌主题班会教案【6篇】
预防校园暴力欺凌主题班会教案【6篇】预防校园暴力欺凌主题班会教案篇1教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的.成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。
3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)校园欺凌主题班会篇一校园，本该是一方净土，文明的殿堂。
然而，近来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，有学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，给宁静的校园蒙上了一层阴影。
人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶等词联系在一起―――也许我们早一点意识到，早一点给他们以更多的关心和温暖，早一点了解他们的心理状况，那么也许结果就不会是这样了。
一、校园潜在暴力的几种情况众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下几种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。
1、流浪学生危害校园一些流浪学生多半没有得到良好的家庭教育，在校又因成绩差而受到冷落，过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起。
这些同学一旦自己受点委屈就勾结校外的社会青年对同学进行殴打报复。
2、性格严重内向性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍，而从心理学的角度来说，与他人交流、向外界发泄自己的情绪，有利于人的心理问题自我调节。
而由于自身性格过于内向，不喜欢或者难以与其他同学、老师、家长交流，而使所有事情全部压积于内心，久而久之，容易造成看待其他问题过于偏激，而且一个人自身承受压力的程度是有限的，长久无法得到释放，一旦爆发极可能产生非常冲动的后果。
3、家庭不和睦一个温暖幸福和睦的家庭，无疑会对孩子的成长起到极好的影响；而一个冰冷分裂残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。
不少有暴力倾向的学生，家庭生活都不幸福，心理学家认为，家庭暴力是造成校园暴力的根源。
家庭暴力有两种方式：一种是显性的，即“棍棒式的强制”;另一种是隐性的，即“温柔的强制”。
它们都会给孩子带来心理压力。
此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激，就很容易形成一种“攻击性人格”。
4、喜欢虐待小动物毫无原因的喜欢虐待小动物，这种日常行为表现，体现出性格中存在的缺陷。
校园防欺凌班会教案8篇
校园防欺凌班会教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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防校园欺凌主题班会教案五篇
防校园欺凌主题班会教案五篇一、班会教案：认识欺凌目标：通过参与互动活动，帮助学生认识和理解欺凌的概念和形式。
1. 活动介绍：- 活动1：角色扮演- 活动2：小组讨论2. 教学过程：- 步骤1：引导学生了解欺凌的定义和常见形式- 步骤2：进行角色扮演，让学生亲身体验欺凌的感受，并反思体验- 步骤3：小组讨论，分享反思体验并总结认识上的收获- 步骤4：点名学生，鼓励他们在校园中发现并报告欺凌现象3. 教学目标评估：- 各小组讨论的结果和总结- 学生对欺凌的认知是否提高二、班会教案：示弱不是耻辱目标：通过真实案例分享和小组讨论，帮助学生了解示弱行为的危害，并提供积极的应对策略。
1. 活动介绍：- 活动1：现实案例分享- 活动2：小组讨论2. 教学过程：- 步骤1：分享真实欺凌案例，并引导学生反思示弱行为的危害- 步骤2：小组讨论，让学生提出积极的应对策略- 步骤3：各小组分享他们的讨论结果，并进行总结3. 教学目标评估：- 学生对示弱行为的危害是否认识到位- 学生提出的积极应对策略是否合理三、班会教案：关爱他人目标：培养学生的同理心和关心他人的意识，提倡友善与互助的校园文化。
1. 活动介绍：- 活动1：小组讨论- 活动2：写信表达关心2. 教学过程：- 步骤1：小组讨论，讨论为什么关爱他人很重要- 步骤2：学生写信给其他班级或老师表达关心之情- 步骤3：学生交流自己写信的感受和反馈3. 教学目标评估：- 学生的小组讨论结果及表达关心的信件- 学生对关爱他人意义的理解程度四、班会教案：自我保护策略目标：通过研究自我保护策略，培养学生对待欺凌的主动防御意识。
1. 活动介绍：- 活动1：讲解自我保护策略- 活动2：小组讨论2. 教学过程：- 步骤1：讲解自我保护策略，包括肢体语言、行走姿势等- 步骤2：小组讨论，学生分享自己的自我保护经验和观点- 步骤3：总结研究内容，强调防范欺凌的重要性3. 教学目标评估：- 学生对自我保护策略的理解和掌握程度- 学生在小组讨论中的积极参与程度五、班会教案：勇敢发声目标：鼓励学生勇敢发声，反对校园欺凌，为打造美好校园氛围贡献力量。
预防校园欺凌班会教案（精选5篇）
预防校园欺凌班会教案（精选5篇）预防校园欺凌班会教案（精选5篇） 作为⼀名教学⼯作者，很有必要精⼼设计⼀份教案，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编精⼼整理的预防校园欺凌班会教案（精选5篇），欢迎⼤家分享。
预防校园欺凌班会教案篇1 【情感、态度、价值观】 ⾃觉抑制校园暴⼒，能与校园暴⼒进⾏⽃争。
【能⼒⽬标】 能够正确处理⽣活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴⼒做⽃争。
【知识⽬标】 认识校园暴⼒的危害性，掌握与校园暴⼒做⽃争的⽅法。
【教学重点】 掌握与校园暴⼒做⽃争的⽅法，学会⾃我保护。
【教学难点】 学会巧妙地处置校园暴⼒。
【教学⼿段】 案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴⼒事例等。
2、学⽣准备：学⽣课前阅读课⽂，思考怎样正确处理校园暴⼒。
⼀、观看《校园暴⼒》视频，引⼊新课。
⼆、学习新课 思考： 1、什么是校园暴⼒？你遭遇过校园暴⼒吗？ 学⽣结合观看的视频和课⽂介绍回答。
校园暴⼒是发⽣在校园中的⼀些学⽣奉信暴⼒决定⼀切，以多欺少，以⼤欺⼩，以强凌弱等现象，校园暴⼒是个全球性的问题。
（板书） 2、学⽣阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴⼒有什么危害？ 学⽣回答并归纳： 校园暴⼒⾸先给受害者的⾝体带来伤害；其次是更为严重的⼼理上的伤害，使受害者产⽣不安全感，产⽣恐惧和焦虑。
（板书） 3、校园施暴者的构成主要是些什么⼈？ 学⽣：曾经是校园暴⼒的受害者；学习差表现差的学⽣；爱歧视的学⽣；在家庭中缺乏温暖、关爱的学⽣；性格孤僻、⼼理压制，⽆处发泄的学⽣…… 4、社会、学校、我们对校园暴⼒的态度？ 校园暴⼒必须被制⽌。
想⼀想： ⾯对校园暴⼒我们有哪些对策？ 学⽣回答。
（⼀）对策⼀：从受害者的⾓度想： 不要忍着不吭声：你⾸先要做的就是告诉家长或者⽼师。
尽量不要⼀个⼈待着：尽量待在⼈多的地⽅。
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)
预防校园欺凌主题班会教案（优秀5篇）一、教学目标认识校园暴力, 知道校园欺凌和暴力造成的危害, 学习应对的方法, 正确处理生活中的各种矛盾冲突, 防微杜渐, 避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点重点: 怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害, 梳理正确的人生观和价值观, 保护自身安全。
三、教法及教具教法: 班会讨论法教具: 案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程（一）导入新课生活是美好的, 但生活也是复杂的, 我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗？（二）结合多媒体讲解: 1.校园欺凌的概念1/4校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等, 校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力, 少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、脱光拍裸照、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为:①欺凌者: 发起暴力行为, 通常还带领其他同学参与其中；②受害者：受到欺凌者；③协助者：跟随欺凌者, 直接参与欺凌行动；④附和者：支持欺凌者的行为, 例如在旁边嬉笑或呐喊助威；⑤保护者：安慰及支持受害者, 尝试制止欺凌行为；⑥局外者：置身事外的人。
5.校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题, 它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示, 欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。
直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击, 而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。
正常的打架一般是没有恶意的, 就是具体事情发生了分歧, 他(她)们处理分歧能力较差, 就打起来了。
而欺凌和暴力不是一种普通的打架, 是恶性的、恶意的, 出发目的就是以强凌弱, 以大欺小来欺压别人2/4来凌辱别人, 从中得到一些快感。
校园防欺凌主题班会教案(精选6篇)
校园防欺凌主题班会教案（精选6篇）校园防欺凌主题班会教案篇1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻介绍一名初一学生因不堪忍受同学的欺负而自杀的事件。
2.核心内容：a。
认识：什么是欺凌？b。
伤害：身心受哪些伤害？c。
应对：如何处理他人对自己的欺凌？3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：播放___的《仰望星空》。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a。
网上欺凌：利用QQ群或者说说发布具有人身攻击成分的言论。
b。
给他人起侮辱性绰号：使用粗言秽语、呵骂等。
c。
对同学进行人身攻击，拉车头皮，故意绊倒对方等。
d。
恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e。
中上、讽刺和贬低同学。
f。
敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g。
分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
（案例分享）面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1.性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2.受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3.害怕去上学，产生厌学情绪。
4.构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5.自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。
要把注意力放在个人和情绪管理身上，___列出积极的目标，并努力实现它们。
面对校园欺凌，我们应该提供一个健康和谐的成长环境，以帮助孩子成为一个健全人格的人。
预防校园欺凌主题班会(优秀6篇)
预防校园欺凌主题班会(优秀6篇)预防校园欺凌主题班会篇一引导语：跨进校园，走进平安。
反对欺凌，你我共同责任。
一、班会目的：1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：(一)、开场白主持人：1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。
让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
(二)、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌(三)用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；(四)观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因；校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响(五)各抒己见：校园欺凌带来的危害是什么：1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
(六)面对校园欺凌应如何应对：1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
2、老师讲述应对方法：遇上校园欺凌怎么办民警教你牢记这五招：在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：(1)、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。
防止校园欺凌事件主题班会教案（精选6篇）
防止校园欺凌事件主题班会教案防止校园欺凌事件主题班会教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的防止校园欺凌事件主题班会教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
防止校园欺凌事件主题班会教案1教学目标:通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害.教学重点:如何防范和应对暴力伤害。
教学难点:如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。
教具: 图片、课件学生分析:七年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。
但他们的防范意识和应对能力有限, 因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。
教学过程一、组织教学二、导入新课1. 展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题.2. 请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的图片, 以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。
下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。
2、小结。
同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。
它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。
这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。
那么我们怎样来进行自我防范呢?这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。
板书课题防范暴力伤害三、防范社会上的不法侵害我们先来学习防范社会上的不法侵害。
你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。
目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。
这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。
请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对? 集体交流讨论的结果。
四、防范家庭暴力同学们，你的妈妈打过你吗?打的狠吗?为什么打你?你认为妈妈这样做对不对? 是呀，她是为你好，才这样做的。
远离校园欺凌主题班会教案(通用5篇
远离校园欺凌主题班会教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材，主要围绕“远离校园欺凌”这一主题展开。
教学内容涉及教材第五章第二节“尊重他人，关爱生命”，详细内容如下：1. 认识校园欺凌的类型和危害；2. 学会尊重他人，关爱生命；3. 培养团结互助的品质，共同抵制校园欺凌；4. 提高自我保护意识，防范校园欺凌。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的类型、危害及防范方法；2. 培养学生尊重他人、关爱生命的道德品质；3. 提高学生的团结互助意识，共同营造和谐校园。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌的危害，提高防范意识；2. 教学重点：培养学生尊重他人、关爱生命的道德品质，增强团结互助意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园欺凌的图片，引发学生对校园欺凌的关注，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）校园欺凌的类型及危害；（2）尊重他人，关爱生命；（3）团结互助，抵制校园欺凌；（4）提高自我保护意识，防范校园欺凌。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己或身边发生的校园欺凌事件，分享防范经验。
4. 例题讲解：讲解一道关于校园欺凌的案例分析题，引导学生分析原因，提出解决方案。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成一道关于防范校园欺凌的练习题。
六、板书设计1. 远离校园欺凌2. 内容：（1）校园欺凌的类型及危害（2）尊重他人，关爱生命（3）团结互助，抵制校园欺凌（4）提高自我保护意识，防范校园欺凌七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对校园欺凌的认识及防范方法。
答案示例：校园欺凌是指在校园内，以殴打、侮辱、威胁、孤立等方式对他人进行伤害的行为。
校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害，还可能导致施暴者走上违法犯罪的道路。
（1）提高自我保护意识，遇到欺凌行为，及时向老师、家长报告；（2）尊重他人，关爱生命，不做欺凌者；（3）团结互助，共同营造和谐校园；（4）学会心理调适，增强心理素质。
预防校园欺凌主题班会教案3篇
预防校园欺凌主题班会教案3篇预防校园欺凌主题班会教案1一、教学目标1. 让学生了解什么是校园欺凌，明确校园欺凌的危害和严重性。
2. 帮助学生识别可能的校园欺凌行为，提高自我保护意识。
3. 培养学生的团结、友爱、互助意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解校园欺凌的危害和严重性，掌握预防和处理校园欺凌的方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解校园欺凌的本质和影响，以及如何培养他们的实际操作能力。
三、教学过程1. 引入：通过分享近期发生的校园欺凌事件，引导学生进入主题，明确本次班会课的主题和目的。
2. 讲解：通过讲解和展示案例，让学生了解什么是校园欺凌，包括语言欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。
同时，讲解校园欺凌的危害和严重性，如影响身心健康、学业成绩、社交能力等。
3. 分析：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生分析可能的校园欺凌行为，探讨如何应对和处理。
同时，引导学生思考如何预防校园欺凌的发生。
4. 实践：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生实际操作如何应对校园欺凌，包括拒绝、报告、求助等。
同时，让学生了解如何保护自己，如不独自行动、不透露个人信息等。
5. 总结：回顾本次班会课的内容，总结重点和难点，强调预防校园欺凌的重要性和实际操作能力的重要性。
同时，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
四、教学方法和手段1. 讲解：通过讲解相关的概念、原则、案例和方法等，帮助学生了解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己的经历和感受，相互学习和交流。
3. 角色扮演：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生亲身体验如何应对校园欺凌，加深理解和记忆。
4. 视频演示：使用相关的视频资料，展示校园欺凌的危害和严重性，以及如何应对和处理。
5. 互动游戏：设计一些互动游戏或趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何预防和处理校园欺凌。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己对于校园欺凌的看法和应对方法。
预防校园欺凌安全教育班会教案（通用5篇）
预防校园欺凌安全教育班会教案（通用5篇）预防校园欺凌安全教育班会篇1为加强对校园欺凌事件的预防与处理，全面预防和杜绝小学生校园欺凌，从学校的实际情况出发制定本方案。
一、提高认识，加强领导全面落实校规校纪和相关法律制度，增强法律意识，规范学生行为，促进学生身心健康。
为加强对此项工作的领导，学校成立了以校长刘伟林任组长的专项领导组织。
二、预防为主，教育为先1.完善管理制度。
制定完善校园欺凌的.预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2.开展专题宣传。
集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安部门到校开展法制教育。
3.发挥反面教材事例作用。
以主题班队会的形式，结合近期国内、省内的发生的一些校园欺凌事件，进行案例分析，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
4.加强重点防范。
对班级中纪律较差、喜欢拉帮结伙、有暴力倾向的学生要重点关注；要把单亲儿童、留守儿童作为教育重点，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。
5.及时化解各类矛盾。
班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。
要及时发现并立即收缴学生携带的管制刀具和其他可能危及校园安全的物品。
6.开展家校合作，有效控制校外不良人员的教唆和利用。
校外不良人员往往是一些恶劣事件的幕后推手，所以学校要和家长密切合作，教育学生要明辨是非，不做违反法律和社会公德的事。
7.严肃校园欺凌处理事件。
要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。
涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。
预防校园欺凌安全教育班会教案篇2为有效预防和处置中小学生欺凌，为建设阳光安全校园，促进中小学生健康成长奠定基础，为全面落实《大荔县教育局加强中小学生欺凌综合治理方案》的通知，杜绝校园欺凌事件，构建平安和谐校园，我校积极开展了一系列校园欺凌专项治理工作。
预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇
预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课的主题是“预防校园欺凌”，我们选用的是《思想品德》第八年级上册的第五单元“我们受法律特殊保护”，第一课时“预防校园暴力”。
教学内容主要包括：1. 了解校园欺凌的定义、形式和危害；2. 掌握预防校园欺凌的方法和技巧；3. 培养学生的法律意识，增强自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高防范意识；2. 培养学生应对校园欺凌的能力，学会自我保护；3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的定义、形式和危害；预防校园欺凌的方法和技巧。
难点：如何引导学生自觉抵制校园欺凌，增强自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入：播放一段关于校园欺凌的短片，让学生了解校园欺凌的现象。
2. 知识讲解：讲解校园欺凌的定义、形式和危害，引导学生认识到校园欺凌的严重性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解校园欺凌的真实情况，引出预防校园欺凌的方法和技巧。
4. 方法讲解：讲解预防校园欺凌的方法和技巧，如如何自我保护、如何寻求帮助等。
5. 互动环节：进行角色扮演，让学生模拟应对校园欺凌的情景，提高应对能力。
7. 课后作业：（1）列举你认为可能导致校园欺凌的因素，并提出相应的预防措施。
（2）写一篇关于预防校园欺凌的宣传稿。
六、板书设计板书内容：校园欺凌定义：什么情况下算作校园欺凌形式：身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等危害：对受害者、施害者、社会的影响预防：自我保护、寻求帮助、树立正确价值观七、作业设计1. 作业题目：列举你认为可能导致校园欺凌的因素，并提出相应的预防措施。
2. 作业题目：写一篇关于预防校园欺凌的宣传稿。
答案：尊敬的同学们：1. 增强法律意识，自觉遵守法律法规，不做欺凌者。
2. 学会尊重他人，关爱身边的人，不做施害者。
3. 提高自我保护能力，遇到欺凌时，能勇敢、理智地应对，不做受害者。
预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇
预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容主要围绕预防校园欺凌主题，结合教材《思想品德》第五章“我们共同的生活环境”第二节“校园欺凌，我们说不行”进行深入讲解。
具体内容包括校园欺凌的定义、表现形式、危害及预防措施，涉及教材的第五章节相关内容。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、表现形式，认识到校园欺凌的危害，提高防范意识。
2. 使学生掌握预防校园欺凌的方法，增强自我保护能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌的危害，提高防范意识。
教学重点：使学生掌握预防校园欺凌的方法，增强自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《思想品德》学习笔记、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生对校园欺凌现象的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）校园欺凌的定义及表现形式。
（2）校园欺凌的危害。
（3）如何预防校园欺凌。
3. 例题讲解：结合教材中的典型例题，讲解预防校园欺凌的方法。
4. 随堂练习：针对课堂讲解内容，设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何预防和应对校园欺凌，提高学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 预防校园欺凌，共建和谐校园2. 内容：（1）校园欺凌的定义及表现形式（2）校园欺凌的危害（3）预防校园欺凌的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述校园欺凌的定义及表现形式。
（2）举例说明校园欺凌的危害。
（3）列举至少三种预防校园欺凌的方法。
2. 答案：（1）校园欺凌是指同学之间以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、恐吓等行为。
（2）校园欺凌的危害：损害受害者的身心健康，影响同学间的友谊，破坏校园和谐氛围，甚至可能导致犯罪行为。
（3）预防校园欺凌的方法：增强自我保护意识，尊重他人，学会沟通，寻求帮助，团结同学等。
预防校园欺凌与暴力主题班会教案5篇
预防校园欺凌与暴力主题班会教案5篇★★★更多内容推荐（点击进入↓↓↓）★★★★★★预防校园欺凌教育的国旗下演讲稿★★★★★★中学优秀作文校园霸凌议论文5篇★★★★★★反欺凌反暴力七年级作文800字★★★★★★关于校园暴力的观后感范文500字★★★★★★3分钟校园欺凌主题的演讲稿★★★预防校园欺凌与暴力主题班会教案1预防校园欺凌，校园暴力教案教学目标：1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
不欺负同学，不做小霸王。
2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
学会关心和善待他人，与人友好相处。
教学重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
学会关心和善待他人，与人友好相处。
教学过程：活动一：走近校园暴力,不欺负同学，不做小霸王。
这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
校园防欺凌安全教育主题班会教案（通用8篇）
校园防欺凌安全教育主题班会教案（通用8篇）校园防欺凌安全教育主题班会教案（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的校园防欺凌安全教育主题班会教案，希望对大家有所帮助。
校园防欺凌安全教育主题班会教案篇1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
防校园欺凌主题班会活动教案7篇
防校园欺凌主题班会活动教案防校园欺凌主题班会活动教案7篇防校园欺凌主题班会活动教案大家会写吗？作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
以下是小编精心收集整理的防校园欺凌主题班会活动教案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
防校园欺凌主题班会活动教案篇1【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。
想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
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2019年预防校园欺凌主题班会教案校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。
下面由为大家收集的预防校园欺凌主题班会，欢迎大家阅读与借鉴!【预防校园欺凌主题班会教案一】一、校园暴力的几种表现(一)打架斗殴。
打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。
除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。
中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。
不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：(1)放学时。
中午或傍晚放学，特别是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。
同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。
(2)考试结束时。
每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。
(3)秋季开学时。
新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的仇恨而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。
(4)课外游乐活动时间。
不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。
由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。
(5)节假日。
由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。
(二)强索钱财。
这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。
此类事件不仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。
(三)毁坏物品。
有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。
在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。
这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。
(四)争风吃醋。
青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。
但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。
小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事件。
(五)心理障碍。
青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。
国内外研究表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。
主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。
在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的可以致人死亡。
比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。
有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。
又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。
再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。
鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。
二、校园暴力产生的原因校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。
如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。
如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。
这种由家庭、社会和学校多方造成的校园恶瘤，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。
(一)家庭暴力是校园暴力产生的根源。
校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。
他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。
家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成攻击性人格。
为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立威信。
可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。
(二)老师对学生施行暴力或冷暴力也是校园暴力产生的土壤。
老师不论出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是严重的。
老师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是榜样的力量吧!现在老师对学生体罚的事件，虽还是时有发生，但已大大减少，这正是教师观念进步的体现。
而校园冷暴力却常常被忽略。
校园冷暴力是指在教育过程中，老师对问题学生采取不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等行为。
这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。
老师如果对向个性较强的孩子采取冷暴力的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。
【预防校园欺凌主题班会教案二】活动目标：1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：20XX年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
20XX年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
20XX年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
活动三：校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。
之后，教师进行总结。
从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。
校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。
他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
活动四：如何预防校园暴力?校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因义气之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。
这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。
对于学生而言，以下几个方面可参考：第一，不能怕字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。
如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。
因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是不怕。
但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。
我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。
第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。
无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。
这也是防范校园暴力的一条途径。
一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。
要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交益友，不交损友，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
活动五：课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。
校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说远离校园暴力。
这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。
希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。