幼儿园中班《十个印第安人》教案

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》教学目标1.帮助学生逐步认识音乐的基本元素，如旋律、节奏、音高、音色等2.准确理解音乐表演的基本技术，学会使用乐器和嗓音演唱歌曲3.学习欣赏民间音乐，拓宽音乐版图4.开发孩子的听觉、视觉和动手能力，培养协调能力和合作意识教学准备1.班级中准备10个印第安头饰和10个印第安人面罩2.音乐：《十个印第安人》的录音教学过程1. 欣赏音乐教师向学生介绍音乐和民间音乐，通过分析《十个印第安人》这首歌曲的节奏、旋律、音高、音色，让学生更好地理解音乐的基本元素和民间音乐的特点。

2. 学习歌曲的歌词及动作教师先教学生学会一遍歌曲的歌词，让学生跟随歌词学习动作，并引导学生按照节奏做出合适的动作。

3. 情境创设让十名孩子分别戴上印第安头饰和面罩，形成一个印第安营地，通过想象和角色扮演的方式，让学生充分体验歌曲中表达的印第安文化和传统生活。

4. 团队合作演唱将全班分成两组，每组五人，分别扮演五位印第安歌手，进行团队合作演唱，发挥个人与团队的合作能力，练习合唱和节奏。

5. 完成反思教师结合演唱活动进行反思，让学生回顾本次活动中的经验和所学知识，对表现进行评价和探讨，总结出不足和优点，并让孩子根据反思结果，对自己未来的学习进行调整。

教学反思本次中班音乐教学活动中，我们采用了《十个印第安人》这首歌曲作为教材，并创设一个情境，引导学生充分体验歌曲中的印第安文化。

此次课程，我们整合了听觉、视觉和动手能力，培养学生对音乐元素的感知力和协调能力。

同时，在根据对学生表现和总体感官反馈的观察和调整下，确保了课程的顺利进行。

在本次课程教学中，我们还发现几个可以改进的地方。

首先，要让学生更好地理解音乐基本元素和表演技术，教师不能只让孩子跟着歌词做动作，需要加强对音乐元素和表演技术的交流。

另外，即使我们通过角色扮演和情境创设来烘托课程氛围，但我们也意识到这一过程所带来的学习效果有限，需要加强更详细的文化介绍，培养学生丰富的文化认知。

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》教案：课题：中班音乐教学《十个印第安人》教学目标：1. 通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。

2. 学习唱歌，培养幼儿的语言表达和合作意识。

3. 理解歌曲的意义，培养幼儿的情感表达和想象力。

教学准备：1. 音乐录音或现场演唱《十个印第安人》2. 音乐道具：印第安人面具、印第安人箭等。

教学步骤：1. 游戏启蒙：老师带领幼儿围成一圈，面对面，询问“你们知道印第安人是谁吗？他们的生活是什么样的？”引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 歌曲欣赏：播放或现场演唱《十个印第安人》。

让幼儿仔细听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

3. 情景还原：给幼儿分发印第安人面具，让他们戴上面具，模仿印第安人的样子，一起唱歌跳舞。

4. 游戏互动：幼儿分成几组，每组一名小指挥，其他幼儿按照指挥的动作和节奏行动，如拍掌、跳跃等。

5. 制作手工：给幼儿提供印第安人面具的黑白线稿，让他们用颜色填充，可以用印第安人箭等道具进行装饰。

6. 歌曲演唱：让幼儿分组排队上台，每组选择一名代表，带领全班幼儿一起演唱《十个印第安人》。

7. 教学反思：与幼儿一起回顾学习过程，分享自己的感受和体验。

教学反思：本次音乐教学《十个印第安人》通过音乐游戏的形式，将幼儿带入了印第安人的世界，让他们在听歌曲的同时，能够感受到印第安人的生活和情感。

通过游戏互动和手工制作，培养了幼儿的合作意识和想象力。

最后，幼儿能够通过演唱歌曲，表达自己的情感和音乐感知。

这样的教学活动既丰富了幼儿的音乐体验，又培养了他们的语言表达和社交能力。

教学过程中，我注意了幼儿的参与程度，及时调整了教学步骤，使每个幼儿都能够积极参与进来。

同时，我也鼓励幼儿发表自己的意见和想法，以提高他们的自主学习能力。

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》含反思

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、教学背景本教案适用于幼儿园中班的音乐教学，旨在通过故事和音乐，引导幼儿了解印第安人文化，激发其音乐兴趣，提高其音乐鉴赏能力和表现能力。

二、教学目标1.知识目标1.了解印第安人文化及其特点。

2.掌握音乐歌曲《十个印第安人》的歌曲歌词和曲调。

3.培养幼儿的音乐鉴赏能力和表现能力。

2.能力目标1.能够理解故事情节，通过与音乐相结合的方式提高幼儿语言表达能力。

2.能够模仿音乐歌曲中的节奏，提高幼儿的节奏感。

3.能够跟随音乐作出相应的动作表现，提高幼儿的表现能力。

3.情感目标1.通过了解印第安人文化和音乐形式，培养幼儿的文化素养。

2.激发幼儿的音乐兴趣，提高其对音乐的热爱程度。

3.通过协作和共同表演，增强幼儿的集体意识。

三、教学内容1.教学重点1.了解印第安人文化和音乐形式，感受民族音乐的魅力。

2.了解音乐歌曲《十个印第安人》的歌曲歌词和曲调，掌握基本的节奏和旋律。

2.教学难点1.培养幼儿的音乐表现能力，使其能够跟随音乐节奏表现出动作和情感。

2.通过音乐歌曲和故事情节，启发幼儿想象力和表达能力。

3.教学方法1.故事讲解法2.演唱示范法3.听觉感受法4.互动表演法四、教学过程1.引入教师带领幼儿一起详细观察和探讨图片中的印第安人形象，了解印第安人的生活环境和文化特点。

2.教学内容音乐歌曲《十个印第安人》歌曲歌词：（这里只列举部分歌词，完整歌词可附在教案附件中）1.十个印第安人排成一排，每个人头戴一朵鸟羽毛；2.一只豹子蹲在树林里，它跳出来，吓了他们一跳；3.十个印第安人逃进森林里，有九个人躲在树下，只有一个人被追上了。

4.十个印第安人去打熊，唉，只有九个人回来！教学步骤1.教师先介绍歌曲《十个印第安人》的歌词和旋律，并进行演唱示范。

2.教师再结合音乐节奏和故事情节，带领幼儿理解歌曲的歌词。

3.教师利用拍手、跺脚等动作参与的方式，使幼儿理解歌曲的节奏。

4.教师指导幼儿进行集体表演，在音乐伴奏中表演《十个印第安人》故事情节。

幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思

幼儿园中班教学计划《十个印第安人》带反思中班教学计划《十个印第安人》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习弹奏歌曲《十个印第安人》，可以利用身体动作来表达节奏，通过老师学习舞蹈来讲解舞蹈动作，来反思一下幼儿园中班《十个印第安人》让我们教课。

活动目标：1.可以通过身体动作来表达节奏。

2.学习唱歌《十个印第安人》。

3.学习跳过老师对舞蹈动作的解释。

4.通过音乐活动发展儿童的想象力和口头表达能力。

活动准备：音乐CD，各种打击乐器，印度头饰活动程序：一，情境归纳1.谈话导入老师：今天我们去野人部落玩。

部落首领派人与我们一起玩。

我们在听谁？（播放音乐CD）第二，看一下图片频谱1.老师：印第安人想测试一下我们，让我们在图片上拍下节奏，让我们一起看一下。

2.老师展示了地图：××××××，××××，×××××，×---引导孩子敲击肢体来拍节奏。

3.老师出示一张挂图，指导孩子完全掌握歌曲的节奏。

二，乐器演奏1.老师：是时候把歌曲和我们的小乐器一起去了。

请拿起仪器并尝试一下。

老师巡逻并注意孩子的表现。

2.孩子们看着乐器演奏的地图，老师纠正了孩子的错误。

第三，听合奏1.戴印度头饰听音乐。

老师：让我们也成为印第安人。

请轻轻戴上头饰并听音乐。

2.清理并整理仪器。

活动反思：活动的组织有序，过渡更加自然。

在活动中，仪器的常规性更好。

当用身体动作打节奏时，孩子会鼓掌，后退，射击手臂等。

节奏的把握非常准确，这是因为孩子通常会在活动中积累相关经验，找出错误对孩子们及时处理，并纠正最后一个环节，戴上印第安头饰使活动推向**，我改变了以前的教学方法，让孩子们站起来绕圈走。

孩子们敲门走路，他们感到非常高兴。

总体而言，该活动的目标已基本实现，活动也非常好。

百科全书：除了因纽特人（也称为爱斯基摩人）以外，所有美洲原住民的统称不仅是某个种族或种族。

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》一、教案1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，感受节奏和旋律。

•培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。

•让幼儿通过歌曲、舞蹈和游戏等方式感受印第安人的文化。

•培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 教学准备•CD或音乐播放器。

•音乐《十个印第安人》的原版或伴奏版。

•教具：彩色印第安人图纸、印第安人头饰道具等。

3. 教学过程第一步：引入•教师向幼儿介绍印第安人的文化和历史，并问幼儿们是否了解印第安人。

•利用图片、故事或视频等多媒体展示印第安人的生活和音乐。

第二步：教唱《十个印第安人》•教师播放音乐《十个印第安人》，让幼儿们先听一遍。

•教师分段教唱歌曲，随着音乐的节奏引导幼儿们跟唱。

•反复练习，确保幼儿们能熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

第三步：舞蹈活动•教师示范舞蹈动作，并向幼儿们解释每个动作与歌词的对应关系。

•引导幼儿们一起跟着音乐的节奏和歌词进行舞蹈活动。

•培养幼儿的动作协调能力和音乐感知能力。

第四步：手工制作印第安人头饰•教师向幼儿们展示制作印第安人头饰的步骤和材料。

如彩色纸、印第安人图纸等。

•指导幼儿们自行制作印第安人头饰。

•引导幼儿们分享自己制作的印第安人头饰，讲述制作过程和体会。

第五步：游戏活动•教师设计印第安人主题的角色扮演游戏，让幼儿们扮演印第安人角色，进行集体游戏。

•游戏中，幼儿们可以模拟印第安人的日常生活和活动，如打猎、跳舞、采集等。

•鼓励幼儿们通过游戏活动，体验印第安人的文化和团队合作。

第六步：总结反思•教师和幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的学习收获和感受。

•引导幼儿们总结印第安人的特点和音乐的表现形式。

•教师可以提出问题，引导幼儿的思考，进一步加深他们对印第安人文化的理解。

二、教学反思在本次音乐教学中，我选择了《十个印第安人》这首歌曲作为教学内容。

通过这首歌曲和相关活动，让幼儿们了解和感受印第安人的文化和音乐，培养他们的音乐和动手能力，同时促进合作精神和团队意识的培养。

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、教学目标1.通过学习《十个印第安人》这首歌曲，培养幼儿的音乐表现能力；2.通过理解歌曲中的内容，启发幼儿对于印第安文化的理解和认知；3.培养幼儿的协作意识和团队合作精神。

二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《十个印第安人》；2.协作编舞：教师引导幼儿感受歌曲的节奏和气氛，反复练习歌曲并创编动作，让幼儿排成一行或两行，按照编舞动作，随着歌曲节奏一起跳舞；3.制作道具：教师带领幼儿制作印第安人头饰和印第安鼓，并将所有道具准备好，以便在编舞时使用；4.对唱练习：把幼儿分成两组，一组念前半段歌词，一组念后半段歌词，然后两组一起唱一遍歌曲。

三、教学过程1. 歌曲欣赏播放《十个印第安人》音乐，让孩子们感受歌曲的节奏和气氛。

2. 协作编舞1.教师向幼儿展示编舞动作，然后让幼儿跟着动作一遍遍地练习；2.将幼儿分成小组，让他们一起跳舞，教师给予指导和帮助，帮助他们完成编舞的过程。

3. 制作道具1.准备纸板、彩纸、颜料、毛线等材料；2.教师向幼儿展示如何制作印第安人头饰和印第安鼓，让幼儿跟着制作。

4. 对唱练习1.将幼儿分成两组，一组念前半段歌词，一组念后半段歌词；2.分组对唱，然后两组一起唱一遍歌曲。

四、教学反思1.整个教学过程中，孩子们表现得很兴奋，跟着音乐跳舞的时候，特别热情，积极性很高；2.在制作道具的时候，有些孩子需要教师给予更多的指导和帮助，教师应该尽量多给予他们分步骤和漫画化的描绘方式；3.整个教学过程中，对于主题的培养和认知是正确有效的，孩子们对于印第安人的认知已有很大提升。

五、教学总结幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》，是一节很实用也很有趣的音乐课。

通过学习这首歌曲，幼儿们在音乐、舞蹈和手工中得到了很好的锻炼，并且在学习印第安文化方面也获得了很多。

通过这样的教育和激励，幼儿的团队意识和协作精神也得到了很好的提升。

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、活动目标通过本节课的学习，学生将能够：1.听懂歌曲《十个印第安人》的歌曲内容；2.拍出歌曲的节奏，并能够跟着歌曲舞蹈动作；3.了解印第安人的文化，培养对不同文化的尊重和包容心态；4.提高集体协作能力，增强班级凝聚力。

二、教学准备1.歌曲《十个印第安人》的音频设备；2.歌曲《十个印第安人》的歌词和音乐；3.班级一些小物品，如印第安人帽子、木棍等；4.宽敞的房间，以便学生进行舞蹈动作。

三、教学步骤1. 引入（5分钟）导师准备印第安人帽子、木棍等小物品，依次将物品放置在教室的中心位置，要求学生来猜猜这些物品是用来干什么的。

2. 学习歌曲《十个印第安人》（20分钟）1.听音乐：通过播放歌曲《十个印第安人》，让学生对歌曲有一个大致的了解。

2.朗读歌词：导师带着学生一起朗读歌词，在此过程中要注意和学生一起数数，强调歌曲中十个印第安人的数量。

3.分别学习各个动作及相关词汇：通过讲解歌词中的相关词汇，如wigwam （简易帐篷）、tomahawk（短柄战斧）、chief（酋长），并通过演示动作来让学生理解词汇的含义。

4.手拍领会节奏：让学生跟着音乐手拍，学习歌曲的节奏，培养出伴随节奏行动的能力。

3. 学习舞蹈（20分钟）导师给学生演示《十个印第安人》的舞蹈动作，带领学生分别跟着节奏和歌词动起来，要求学生每次唱到数字的时候，做出对应数量的动作。

4. 巩固与拓展（10分钟）通过随机点名的方式，让学生表演舞蹈，并要求学生用自己的话讲解《十个印第安人》的故事背景，让学生通过语言表达巩固所学内容。

四、教学效果评估通过该节课上的评估，学生将会：1.正确地唱出歌曲《十个印第安人》并跟着节奏动起来；2.能够叙述印第安人的文化内涵，表达对他们文化的尊重；3.与班级同伴进行集体协作，增强班级凝聚力。

五、教学注意事项1.导师要积极引导学生，鼓励学生参与课堂中的各项活动；2.导师要控制时间，让课程按计划顺利进行；3.导师要在引导学生理解歌曲的内容的同时，将印第安文化的特点娓娓道来，并且强调我们要尊重不同的文化；4.导师要给予学生肯定和鼓励，让学生感受到学习的成就感。

幼儿园中班音乐《十个印第安人》教案模板范文

幼⼉园中班⾳乐《⼗个印第安⼈》教案模板范⽂幼⼉园中班⾳乐《⼗个印第安⼈》教案模板范⽂.docx活动⽬标：1 . 能⽤肢体动作表现节奏。

2 . 学习为歌曲《⼗个印第安⼈》伴奏。

3 . 感受旋律的⽓氛以及和同伴⼀起参加集体⾳乐活动的乐趣。

4 . 培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。

5 . 乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。

活动准备：⾳乐CD、各种打击乐器若⼲、印第安⼈头饰活动过程：⼀、情境感应1.谈话导⼊师：今天我们到野⼈部落去玩，部落的酋长专门派⼈和我们玩，我们⼀起听听是谁?(放⾳乐CD)⼆、看图识谱1.师：印第安⼈想考考我们，让我们拍⼀拍图上的节奏，我们⼀起看⼀看。

2.师出⽰图谱：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引导幼⼉⽤拍打肢体的⽅法拍出节奏。

3.教师出⽰挂图，引导幼⼉完整地拍出歌曲的节奏。

三、乐器演奏1.师：现在该⽤我们的⼩乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试⼀试。

教师巡回指导，注意幼⼉的演奏姿势。

2.幼⼉看图谱演奏乐器，教师纠正幼⼉的错误。

四、听⾳合奏1.戴上印第安⼈头饰听⾳乐演奏。

师：让我们也来做印第安⼈，请⼩朋友轻轻地戴上头饰，听⾳乐⼀起演奏。

2.收拾整理乐器结束活动。

活动反思：活动组织井然有序，过渡⽐较⾃然幼⼉在活动中，收放乐器常规⽐较好，在⽤肢体动作拍打节奏时，幼⼉会拍⼿、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很。

幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》

幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》《十个印第安人》音乐教案一、教案目标：1. 让幼儿通过游戏和歌曲的形式认识印第安人文化；2. 培养幼儿的合作精神和团队意识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和艺术表达能力。

二、教学准备：1. CD机并准备好《十个印第安人》的音乐盘；2. 十张印第安人的图片；3. 教具：手鼓、棉花、毛笔等。

三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师向幼儿们介绍《十个印第安人》这首歌的背景。

告诉他们这首歌是描述印第安人族群的生活和文化的。

2. 听歌赏析（10分钟）给幼儿播放《十个印第安人》音乐，并让他们仔细聆听。

然后让幼儿们自由表达对音乐的感受，如喜欢的地方、感觉到的情绪等。

3. 认识印第安人（15分钟）教师拿出十张印第安人的图片，让幼儿们仔细观察。

然后，教师依次展示图片并向大家介绍每个印第安人的特点和生活方式。

同时，根据图片的内容和歌曲的旋律，引导幼儿们联想和想象印第安人的生活和文化。

4. 游戏体验（15分钟）教师组织幼儿进行游戏，让他们体验印第安人的生活。

游戏的规则是：幼儿分成两组，每组五个人，每人扮演一个印第安人。

两组印第安人站成一列，距离约3米远。

教师用手鼓敲节奏，同时播放《十个印第安人》音乐，让幼儿们跟着节奏前进。

当音乐停止时，教师喊一个数字，代表多少印第安人要回到自己的部落。

那么，距离这个数字最近的两个印第安人就要回到自己的部落，其他印第安人继续前进。

这样反复进行，直到只剩下一个印第安人留在部落。

最后，幼儿们用手鼓伴奏《十个印第安人》的旋律，同时唱歌跳舞，展示游戏体验的成果。

5. 艺术创作（15分钟）教师拿出棉花和毛笔，向幼儿们介绍印第安人的绘画特色和画法。

然后，让幼儿们用毛笔蘸取颜料，在画纸上画出他们自己心目中的印第安人形象。

教师可以根据幼儿们的绘画情况给予指导和鼓励。

6. 合唱表演（20分钟）教师将幼儿们分成几组，每组分别排队上台表演自己画的印第安人形象，并边唱边跳演唱《十个印第安人》。

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让孩子们了解印第安人生活的基本情况，学习唱歌、跳舞，认识音乐基本元素。

2.能力目标：通过交流合作，让孩子们进一步培养合作、自主学习的能力，同时提高大家的综合素养，使孩子们在音乐活动中得到身体和心灵的全面发展。

3.情感目标：通过让孩子们模仿印第安人的生活，在游戏中感受生活的情趣，同时增进与他人的友谊和感情，表现出自己的特点与能力。

二、教学准备音乐教案《十个印第安人》、小印第安人脸谱等道具、音响等。

三、教学过程1. 热身游戏(1) 音乐表演，让孩子们做个舞蹈演员，跳五分钟肢体活动。

(2) 用手拍、双手搓，手上打鼓、手指弹琴，用身体感受音乐感，训练幼儿音乐感知的能力。

2. 正式学习(1) 焦点引入老师可以给出一个问题：孩子们了解印第安人吗？今天我们来学一首印第安人的歌曲《十个印第安人》，先来听听它的旋律。

（教师开始放上《十个印第安人》的音乐，孩子们可以跟着节奏哼唱或摇动身体）(2) 歌曲欣赏老师先让孩子尝试模仿唱歌，帮忙理解动作。

随后，老师带领孩子们一起唱起来，通过让孩子们感受节奏，激发出孩子们的音乐学习兴趣。

让孩子们自由发挥，找自己的节奏感。

(3) 歌曲学唱、学舞蹈老师可以带着孩子们进行歌曲学唱和舞蹈学习。

让孩子们手托上下摆动，轻轻弯腰，做出印第安人跳舞韵律的味道。

或者可以安排翻转、跳跃等动作，向孩子展现生动的舞蹈表演。

(4) 拓展应用老师可以安排孩子们分成几组，每组选出一个先生或先女，表演跳舞，其他学生跟着鼓掌欣赏，协助孩子们发挥自己的团队协作能力，展现自己的特点与能力。

3. 结束活动(1) 回顾老师可以适时地对本节课的学习内容进行回顾，询问孩子们对于本节课的所学习习得以及自我感受。

(2) 讲评帮助孩子们理解所学内容和心得体会，指出他们在学习过程中的优点和需要改进的方面。

(3) 游戏老师可以带领孩子们做手指操，唱着《小兔子乖乖》等动作歌曲。

中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案一、教学目标1.通过唱歌和舞蹈活动，激发幼儿的兴趣与情感体验；2.增强幼儿的音乐敏感性，培养其节奏感和音感；3.通过学习儿歌，提升幼儿的语言表达能力；4.通过交际活动，促进幼儿之间的沟通和合作意识。

二、教学内容1. 歌曲：《十个印第安人》《十个印第安人》是一首适合幼儿园的英文童谣，曲式轻快动听，歌词内容简单易学。

唱这首歌可以做到三个好处：1.让幼儿拓展视野，开阔国际化视野2.丰富幼儿自己的语言，培养听说技能3.促进幼儿园英语教学的有趣性，引导幼儿关心和关注世界2. 舞蹈将歌曲《十个印第安人》与舞蹈相结合，动感的舞姿可以带动幼儿的身体，让幼儿在活力澎湃的舞蹈中快乐的成长。

三、教学步骤1. 热身运动在教师的带领下，幼儿做一些设定好的动作，例如：伸展腰部、手臂、揉背、转颈、扭腰、跳跃等活动。

热身运动可以让幼儿的身体做好准备，全身肌肉得到适宜的放松，能够更好地接受新的学习任务。

2. 学唱歌曲《十个印第安人》教学方法：鼓励幼儿模仿教师放音，重点让幼儿听清歌曲的歌词，分辨语调和节奏。

歌词：One little, two little, three little Indians,Four little, five little, six little Indians,Seven little, eight little, nine little Indians,Ten little Indian boys.教唱的时候，可以用简单的手势来教育幼儿，例如：•准备 - 两手合拢放在胸前•开始 - 两手分别打出节拍并点头•左侧 - 向左伸出左手指•右侧 - 向右伸出右手指•整齐跳动 - 空中敲打节奏•继续唱 - 连续挥手指，表示继续全体歌唱3. 学跳舞蹈教学方法：教师先向幼儿介绍舞蹈的形式、动作和规则。

让幼儿在角落里，按照小广场的宽度做好准备。

动作：1.合十手举过头顶2.将手从两侧松开，前推90°，做一个半圆3.再次合十，换手，手背向上4.将手向右侧握拳，举起左脚膝盖往上弯曲，再使劲齐蓄劲，将脚搁在左膝盖上5.将膝盖放下，跳起并蹦到右侧，将右脚竖直放在地上，同时将左脚向右推稍微站起来。

中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案(附教学反思)

中班音乐活动教学计划：《十个印第安人》教学计划（反思教学）中班音乐活动《十个印第安人》教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。

它可以利用身体的动作来表达节奏并学习弹奏《十个印第安人》歌曲。

它适合幼稚园老师参加中班音乐活动。

上课，看看《十个印第安人》的教案。

活动目标：1.可以通过身体动作来表达节奏。

2.学习唱歌《十个印第安人》。

3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.发展儿童的音乐节奏并发展儿童的表现力。

5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：音乐CD，各种打击乐器，印度头饰活动程序：一，情境归纳1.谈话导入老师：今天我们去野人部落玩。

部落首领派人与我们一起玩。

我们在听谁？（播放音乐CD）二，看图片1.老师：印第安人想测试一下我们，让我们在照片上拍下节奏，让我们一起看一下。

2.老师展示了地图：××××××，××××，××××××，引导孩子通过敲击肢体来拍节奏。

3.老师出示一张挂图，指导孩子完全掌握歌曲的节奏。

三，乐器演奏1.老师：是时候把歌曲和我们的小乐器一起去了。

请拿起仪器并尝试一下。

老师巡逻并注意孩子的表现。

2.孩子们看着乐器演奏的地图，老师纠正了孩子的错误。

四，听合奏1.戴印度头饰听音乐。

老师：让我们也成为印第安人。

请轻轻戴上头饰并听音乐。

2.清理并整理仪器。

活动反思：活动的组织有序，过渡更加自然。

在活动中，仪器的常规性更好。

当用身体动作打节奏时，孩子会鼓掌，后退，射击手臂等。

节奏的把握非常准确，这是因为孩子通常会在活动中积累相关经验，找出错误对孩子们及时处理，并纠正最后一个环节，戴上印第安头饰使活动推向**，我改变了以前的教学方法，让孩子们站起来绕圈走。

孩子们敲门走路，他们感到非常高兴。

幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》

幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》教案名称：《十个印第安人》优秀音乐教案适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）教学目标：1. 能分辨不同的音乐节奏和节拍。

2. 能通过音乐表达自己的情感和感受。

3. 培养幼儿合作意识和团队协作能力。

教学准备：1. 音乐《十个印第安人》的原声录音或CD。

2. 有关印第安人的图片或故事书。

3. 用于教学的乐器如鼓（发出咚咚声）、小手铃等。

4. 班级中能提供自由活动的空间。

教学内容和过程：1. 导入（5分钟）- 跟随音乐《十个印第安人》的节奏，给幼儿播放原声录音或CD，让幼儿感受音乐的节奏和节拍。

- 呈现印第安人的图片或故事书，简单介绍印第安人的生活和文化。

- 引导幼儿猜测《十个印第安人》这首音乐是关于什么的。

2. 音乐活动（15分钟）- 播放音乐《十个印第安人》，让幼儿跟随音乐节奏摆动身体，自由舞动。

- 引导幼儿分成小组，让每个小组用鼓或小手铃模仿音乐中的节奏和节拍进行演奏。

可以让幼儿分别扮演不同的印第安人，每个人轮流演奏一段。

- 鼓声停止后，教师指示一个小组演奏节奏，其他小组跟随演奏。

不断变换指示的小组，让所有小组都有机会参与。

3. 表演和欣赏（10分钟）- 鼓声停止后，幼儿停止演奏并坐下。

- 带领幼儿一起唱《十个印第安人》的歌词，加上动作，如用手比划十个印第安人的样子。

- 播放音乐《十个印第安人》，再次让幼儿自由跟随节奏舞动。

- 引导幼儿表演自己的音乐演奏，可以是整个班级一起演奏或每个小组轮流展示。

4. 小结与延伸（5分钟）- 回顾今天的音乐活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

- 提问幼儿：你们最喜欢这首音乐的哪个部分？为什么？- 鼓励幼儿继续欣赏和参与其他音乐活动，发展对音乐的兴趣。

教学反思：这个教案通过音乐活动来培养幼儿的音乐感知和表达能力。

通过跟随音乐的节奏和节拍进行舞动，幼儿能够感受到音乐的力量，并通过演奏乐器来体验合作和团队协作的重要性。

同时，通过引导幼儿表演和唱歌，培养他们的表达能力。

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、活动目标•学习和模仿经典音乐《十个印第安人》•提高幼儿的音乐素养和节奏感•培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力•拓展幼儿的文化视野和认知能力二、活动流程1. 歌曲欣赏（约5分钟）让幼儿听一遍《十个印第安人》的原版歌曲，并引导幼儿跟着节奏哼唱。

通过欣赏歌曲，让幼儿初步了解歌曲的基本旋律、节奏和歌词，为后续活动铺垫。

2. 歌曲学唱（约10分钟）将歌曲分成几段，带领幼儿学唱每一段歌词和对应旋律，重点让幼儿掌握歌曲的整体节奏和韵律。

适当增加手指动作、舞蹈等互动元素，增强幼儿的参与感。

重点教唱“从前有十个印第安人，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十！”这一句歌词，鼓励幼儿大声唱出来。

3. 乐器伴奏（约15分钟）为歌曲配上简单的乐器伴奏，提高音乐感受力和理解力。

可以使用手拍、击鼓、摇铃等乐器，每个幼儿用不同乐器伴奏，协作完成全曲配奏。

同时引导幼儿根据歌曲的节奏和旋律，自由创作一些简单的伴奏节奏。

4. 歌曲创编（约20分钟）引导幼儿将歌曲的歌词进行改编，《十个印第安人》改编成《十个小朋友》，提高幼儿的创造力和动手能力。

让幼儿各自发挥想象力，展开脑力风暴。

老师可以给予一些启发和提示，如：“第十个小朋友躲到哪里去了呢？”，“第五个小朋友爬上了树，看见了什么？”等等，鼓励幼儿进行创意发挥，自由表达。

5. 创编演出（约10分钟）让幼儿将自己编写的歌曲变成小品，表演出来。

可以让幼儿分组合作，编写不同的歌词内容和表演形式，通过互动和表演，提升幼儿的表现能力和团队协作能力。

三、教学建议•在歌曲欣赏和学唱环节，要提醒幼儿注意保护声带，不要用力过猛，避免造成声音损伤。

•在乐器伴奏和创编演出环节，要充分尊重幼儿的个体差异，不要强制要求所有幼儿参与乐器演奏和表演，对于个体不愿意参与的幼儿，要予以尊重和包容。

同时，要给予充分的表现空间和机会，让更多兴趣和天分较强的幼儿展示自己的才华。

•在创编演出环节，要引导幼儿正确理解歌曲内容和形式，尽量避免内容不当或形式过于复杂的情况出现，确保教学和演出的安全和健康。

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》中班音乐教案《十个印第安人》【教学目标】1. 了解印第安人文化背景，能够表达出自己对于印第安文化的理解。

2. 感受音乐节奏，能够模仿歌曲节奏的鼓点和声音。

3. 学习和掌握歌曲《十个印第安人》的歌词、旋律和鼓点，能够熟练演唱。

【教学过程】1. 热身活动（1）唱歌：唱《拍手歌》。

（2）音乐游戏：老师弹奏或播放一首印第安风格的音乐，让孩子们跟着音乐舞动自己的手臂和双脚，感受音乐的节奏和韵律。

2. 学习歌曲《十个印第安人》（1）听歌：让孩子们仔细听一遍《十个印第安人》的歌曲，感受其中的鼓点和声音。

（2）学唱：教授歌曲的歌词和旋律，让孩子们模仿跟唱，并且教授鼓点，让孩子们模仿击奏节拍。

（3）合唱：让全班同学一起唱歌，体验合唱的快乐和舞台魅力。

3. 互动游戏（1）分组互唱：将全班同学平均分成4组，让每一组分别唱唱《十个印第安人》, 赛出哪个组合唱效果最好。

（2）拍手游戏：老师说出一个印第安人的名字，学生根据名字的音节不断拍手，最后发出一声“嘟”做结束。

4. 结束活动（1）表演：选择一些孩子，在全班同学面前表演一遍《十个印第安人》。

（2）总结：回顾今天学习的内容，让孩子们表达对于印第安文化的理解和感受。

【教学反思】针对本次教学，我认为确立了目标，按照目标依次展开教学是一种较为合理的组织形式。

我利用热身活动，让孩子们进入到音乐学习的状态，而且通过音乐游戏提高了他们对音乐的感知能力，以便更好地学习本课的歌曲《十个印第安人》。

在学唱途中，我注重让孩子们模仿原来的歌曲鼓点以及节拍，以增强歌曲的韵律感。

此外，互动游戏的设置，让孩子们的学习过程变得更为轻松，提高了孩子们的兴趣和参与度。

在结束活动时，我让孩子们表达对印第安文化的理解和感受，此举有助于增加孩子们对文化多样性的认知。

当然，本次教学也存在一些值得反思的地方。

首先，在热身活动的设计上还需要进一步完善，让孩子们真正进入音乐学习的状态。

中班主题十个印第安人教案

中班主题十个印第安人教案中班主题十个印第安人教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班主题十个印第安人教案，欢迎阅读与收藏。

中班主题十个印第安人教案1教学目标：1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

3.萌发自豪感和骄傲感。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动重点：愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

活动准备：故事《成成当哥哥》活动环节：1.组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。

)3.教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。

"为题，拓展话题。

(1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。

使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

(2)教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做?(鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。

)4.有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事《成成当哥哥》提问：谁是成成的妹妹?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹高兴吗?成成怎样学会系鞋带的?通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢?活动延伸：绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》活动反思：这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。

中班优秀音乐十个印第安人教案

幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》活动目标：1.能用肢体动作表现节奏。

2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

活动准备：音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰活动过程：一、情境感应1．谈话导入：师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）二、看图识谱1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

2．师出示图谱：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

3．教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

三、乐器演奏1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。

2．幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。

四、听音合奏1．戴上印第安人头饰听音乐演奏。

师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。

2．收拾整理乐器结束活动。

活动反思：活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了高潮，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。

总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。

幼儿园中班音乐十个印第安人教案

幼儿园中班教案幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》活动目标：1.能用肢体动作表现节奏。

2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

活动准备：音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰活动过程：一、情境感应1．谈话导入：师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）二、看图识谱1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

2．师出示图谱：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

3．教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

三、乐器演奏1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。

2．幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。

四、听音合奏1．戴上印第安人头饰听音乐演奏。

师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。

2．收拾整理乐器结束活动。

活动反思：活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了高潮，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。

总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。

玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。