主持词外婆的澎湖湾串词
童谣外婆的澎湖湾
潘安邦表示，外婆有很严重的关节炎，而中兴戏院有很多的阶梯，但是外婆为了看他演出，一阶一阶的爬上楼梯，坐在位子上面，他当天唱这首歌的时候眼泪忍不住的掉了出来，因为他觉得外婆为了来看外孙的表演很辛苦。
家乡风光真美丽
童年 过去 一切都记心间
追忆起往事笑开眼
【创作背景】
潘安邦与叶佳修，创作了歌曲《外婆的澎湖湾》。
叶佳修于1979年在唱片公司安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在电话里唱了这首歌，可是电话的那一头在他唱完后没有任何声音，他可以感觉到外婆在啜泣、流眼泪。
【歌词】
国语版：
晚风轻拂澎湖湾
白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳
只是一片海蓝蓝
坐在门前矮上
有着脚印两对半
那是外婆拄着杖
将我手轻轻挽
踩着薄暮走向余晖 暖暖的澎湖湾
一个脚印是笑语一串
消磨许多时光
直到夜色吞没我俩
在回家的路上
澎湖湾澎湖湾
外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想
阳光 沙滩 海浪仙人掌
还有一位老船长
晚风轻拂澎湖湾
白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳
只是一片海蓝蓝
坐在门前的矮墙上
一遍遍怀想
也是黄昏的沙滩上
有着脚印两对半
那是外婆拄着杖
将我手轻轻挽
踩着薄暮走向余辉
暖暖的澎湖湾
一个脚印是笑语一串
《外婆的澎湖湾》说课稿
《外婆的澎湖湾》说课稿胜利街小学康俊英大家好，我今天说课的内容是阳光撒温暖，海浪唱亲情。
这首《外婆的澎湖湾》来自人音版小学五年级第四单元里的第一课，我将从以下五个方面进行阐述：品味意图说教材、研读课标说教法、依托学清说学法、巧用策略说流程、引领思路说板书。
一、说教材这首歌曲是台湾作曲家叶佳修创作，是一首优美抒情的歌曲，在80年代台湾掀起的校园民谣中，成为深受大家喜欢的歌曲之一。
歌曲是4/4拍，二段体结构。
蓝色部分是歌曲的第一段，主要表现的是主人翁的怀想，带有叙事性，红色部分是歌曲的第二段，是歌曲高潮所在，带有抒情性。
歌曲蕴含着家庭中隔代之间的温馨之情，以此为突破口，让学生从音乐中感受亲情的温暖。
根据教学大纲的要求，本课要达到的教学目标有：美育目标、知识目标、能力目标。
在一系列的音乐活动中让学生感受到家的温馨和浓浓的亲情，借助作者叶佳修的这首《外婆的澎湖湾》，让学生了解宝岛台湾的风土人情，并获得准确演唱切分音的能力。
本课的教学重点：是流畅、有感情的演唱歌曲；难点是掌握切分音节奏。
为了更好的突破重难点，在教学中，我将使用尝试教学法来完成教学任务，学生通过沙锤、双响筒等打击乐器完成系列的音乐活动。
二、说学情分析五年级的学生，感情丰富，有一定的感知音乐的能力。
学生在中低年级的时候已经接触过一定的乐理知识，比如一二年级出现各种音符的时值、音的高低；三四年级出现的简单打击乐器的使用方法等，这都为本节课的切分节奏演唱和用打击乐器为歌曲伴奏等环节打下了基础。
歌曲旋律性较强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分的调动学生的演唱积极性三、说教法依据教材特点和学情分析，本节课我采用了创设情境启发法、尝试教学法、教师范唱示范法等教学方法完成教学目标。
四、说学法学生主要通过自主学习、自主探究、小组合作尝试法、旋律模仿法、切分节奏探究法、歌曲伴奏合作法等学习方法完成教学活动。
五、说教学流程本节课的教学流程共分为四步第一步：创设情境、激发情绪；第二步：教师引导、引出主题；第三步：学唱歌曲、节奏探究；第四步：小组合作、拓展延伸1、首先，通过学生有感情的朗诵歌词，从歌词中找出美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆来创设情境，从而激发学生们的情绪；2、接着教师让学生通过自主学习探究，同时引出课题《外婆的澎湖湾》。
澎湖湾串词
澎湖湾串词【篇一：串词】广播操表演解说词他们的脸上洋溢着童年的快乐，他们的每一个动作都在彰显成长的魅力。
台下，他们认真学习老师教给的动作要领。
台上，他们努力表现，将最好的状态呈现给大家。
此时此刻，我们应该为这些可爱的孩子们喝彩欢呼。
因为在他们的身上我们看到了快乐与力量，活力与热情!下面，请欣赏广播操表演。
腰鼓表演解说词铿锵的鼓点，撞击年轻的心扉，激昂的旋律，唱着奔腾的欢歌。
看，腰鼓队正迈着轻盈的脚步向主席台前走来，他们抖动的红绸象艳丽的火炬，雄浑的鼓点，击出了昂扬的风貌、粗犷的舞姿、蓬勃的生命。
这腰鼓、使恬静的阳光变得飞溅，这腰鼓让凝滞的空气瞬间燥热。
十几个腰鼓所发出的清脆的响声，牧歌一样在空中嘹亮，愈捶愈烈，形成了沉重而又纷飞的思绪，愈捶愈烈，激情在心中奔涌成河！青春万岁，让我们的心也跟着回荡起来。
隆隆，隆隆，是严竣的思考、豪放的抒情；隆隆，隆隆，是美好的祝愿，真挚的欢迎----欢迎你们，尊贵的客人！腰鼓隆隆,钗声嚓嚓,这三十朵浪花汇成奋进的海,我们是弄潮儿无比豪迈,波涛汹涌,这是时代的大潮,迎难而上,这是张林的骄傲.看，他们时而俯下身体，像蓄势的弦弓，时而奋力跳跃，如飞掠的流星，时而穿插变幻，如戏水的游龙。
这是一种怎样的力量啊！瞧，这群青春的少年，舞动是股能劲，挥槌是股狠劲，踢腿是股冲劲，跳跃是股虎劲，转身是股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！这是怎样有劲的腰鼓呀！鼓点饱含着我们的心声：我们祝福祖国，我们祝福母校，因为母校风雨沧桑，正昂首阔步。
这是怎样深情的腰鼓呀！我们是五月的春蕾，我们是六月的花海，我们是初升的太阳，我们是耀眼的群星。
六一是我们的欢乐，六一是我们的幸福，我们喜欢六月，我们热爱六月，我们要为六月而舞。
这是怎样忘情的腰鼓呀！我们骄傲，因为我们是张林人；我们自豪，因为我们是祖国的红领巾。
为了家乡的明天，为了祖国的未来，今天，我们努力学习。
这颗闪闪的红星正指引着我们奔向未来!我们与时俱进，我们开拓进取，让我们携手共创美好的明天。
外婆的澎湖湾
外婆的澎湖灣4/4拍1=F （張明敏演唱）||: 3 5 5 5 6 1 6 5 | 1 1 165 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | ···········晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘。
沒有椰林綴斜陽，那是外婆拄着杖，將我手輕輕挽。
踏著薄霧走向餘輝，2222 232 - | 3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 6 5 5 -|····只是一片海藍藍。
坐在門前的矮牆上一邊邊懷想，暖暖的澎湖灣。
一個腳印是笑語一串消磨許多時光，3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 5 5 5 5 2 7 1 - :||······也是黃昏的沙灘上有着腳印兩對半。
直到夜色吞沒我倆在回家的路上。
7 7 1 2 5 | 1 5 1 2 3 2 | 4 4 3 2 1 7 1 |2·3 2 -| ·····澎湖灣澎湖灣，外婆的澎湖灣。
3· 3 4 4· 4 | 3·2 1 7 6 - | 5 5 0 1 1 0 | 2 1 2 1 2 |····有我許多的童年幻想：陽光、沙灘、海浪仙人3 54 3 · 1 7 1 2 1 - ||·掌，還有一位老船長。
*************** 間奏**************** ||: 3 5 5 5 6 1 6 5 | 1 1 165 5 - | 3 3 3 3 4 3 2 1 | ···········晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘。
外婆的澎湖湾
没 有 椰 林 缀 斜 阳 ， 只 是 一 片 海 蓝 蓝
坐 在 门 前 的 矮 墙 上 一 遍 遍 幻 想
也 是 黄 昏 的 沙 滩 上 ， 有 着 脚 印 两 对 半
那 是 外 婆 拄 着 杖 ， 将 我 手 轻 轻 挽
踏 着 薄 雾 走 向 余 辉 ， 暖 暖 的 澎 湖 湾 。
0 X
0 X
X X ||
X
-
X
-
| X
-
X
-
||
1= G 4
3 . 5 5 5 6 . . . . 1 6 5 . . | 1 1 1 6 5 5 . . . | 3 3 3 3 4
缀 斜
4
叶修佳 词曲
3
2 1
阳，
|
晚 风 轻 拂 澎 湖 湾，
白 浪 逐 沙
滩，
没 有
椰 林
2
2
2
2
2
3
2
-
| 3
3
湾，
外 婆 的 澎 湖
.3 3 .3
4 4
4
| 3 .2
1 7 6 - |5 5 0 1 1 0 | 2 1 2 . . . .
阳光、 沙滩、 想， 阳光、 沙滩、
1 2 |3
5 4
3 . 1 |7 1 2 1 - || .
长。
有 我 许 多 的
童 年 幻
海 浪仙 人
掌，还有 一 位 老 船
1= G 4
阳光、 沙滩、 想， 阳光、 沙滩、
1 2 |3
5 4
3 . 1 |7 1 2 1 - || .
长。
有 我 许 掌，还有 一 位 老 船
外婆的澎湖湾
5 .
5 2 .
7 .
1 - ||: 7 7 1 . .
澎 湖
5 | 1 5 1 2 . .
澎 湖
2 | 4
4
3
.3 2 1 7 1 | 2 .3 .
湾，
2
- |
回 家 的 路 上。
湾，
外 婆 的 澎 湖
.3 3 .3
4 4
4
| 3 .2
1 7 6 - |5 5 0 1 1 0 | 2 1 2 . . . .
1= G 4
3 . 2 5 5 5 6 . . . . 2 2 2 2 1 6 5 . . 2 | 1 1 1 6 5 5 . . . 3 3 4 | 3 3 3 3 4
缀 斜
4 3
叶修佳 词曲
2 1
阳，
|
晚 风 轻 拂 澎 湖 湾，
白 浪 逐 沙
滩，
没 有
椰 林
3
| 3
3
3
3
2
1
|
6 1 .
一 遍
作者简介
叶佳修，台湾校园民谣最 重要的奠基人之一。这个在今 天显得有些陌生的名字，却是 曾为华语流行音乐做出了极大 贡献的人。 叶佳修曾创作了《乡间小路》 《爸爸的草鞋》和《外婆的澎 湖湾》等经典民谣。 叶佳修是当代乐坛最纯朴、 最真诚、最善良、最乐观、最 洒脱的诗人。他没有把对世界 的不公正、不合理的不满化为 牢骚，而是始终对人生充满着 一种仁民爱物的胸怀。唯有叶 佳修这种“宁静致远、淡泊明 志”的胸怀，才能创作出那些 优美如诗、风光如画的音乐。
两 对
1 1 1
将 我手
1
6 5 . . 3 4
5 .
挽，
| 3
外婆的澎湖湾串词
外婆的澎湖湾串词外婆的澎湖湾串词外婆的澎湖湾串词（一）：孩提时代的童真童趣总给我们留下完美的回忆，而海峡两岸同胞骨肉分离却让我们感伤万分，台湾著名诗人于光中在他的诗中曾这样写到，乡愁是一道浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
二十多年前，随着《阿里山的姑娘》、《绿岛小夜曲》、《外婆澎湖湾》等校园歌曲的传唱，台湾向我们打开了一道浪漫而又温情风土画卷。
我们相信，随着两岸旅游的不断开放，在不久的将来，大家就能够亲身一睹澎湖芳颜了。
下方请欣赏。
带来《外婆的澎湖湾》外婆的澎湖湾串词（二）：澎湖是一个著名的旅游景点，外婆的澎湖湾又是一首十分好听歌曲，这天我们的陈梦露和他的朋友们为大家献上这首歌曲，掌声有请！女生小合唱《外婆的澎湖湾》外婆的澎湖湾串词（三）：男：沉醉，沉醉，只因醉极的浓情，所以不管不顾地沉下去。
女：有缘邂逅，有缘同行，也曾琴歌相和，或此一生足!男：青春，因为送别，因为匆匆，而弥足珍贵。
女：于是，我们更加热烈的拥抱那些完美——白浪追逐沙滩，椰林点缀斜阳，薄暮亲吻余辉，夜色拥抱归途。
男：让我们一齐回到七十年代，一齐回到，外婆的澎湖湾。
（七十年代，《外婆的澎湖湾》）【附录外婆的澎湖湾歌词】晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍幻想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的'路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍幻想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长。
外婆的澎湖湾
外婆的澎湖湾晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍怀想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余辉暖暖的澎湖湾一个脚印是笑音一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长相信自己多少次挥汗如雨伤痛曾填满记忆只因为始终相信去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己要成功就得努力热血在赛场沸腾巨人在东方升起多少次挥汗如雨伤痛曾填满记忆只因为始终相信去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己要成功就得努力热血在赛场沸腾巨人在东方升起相信自己你将赢得胜利创造奇迹相信自己梦想在你手中这是你的天地CBA CBA CBA CBA相信自己你将超越极限超越自己相信自己当这一切过去你们将是第一相信自己你将超越极限超越自己相信自己当这一切过去你们将是第一相信自己你将超越极限超越自己相信自己当这一切过去你们将是第一相信自己《我的祖国》（合）一条大河波浪宽风吹稻花香两岸我家就在岸上住听惯了艄公的号子看惯了船上的白帆1一条大河波浪宽风吹稻花香两岸我家就在岸上住听惯了艄公的号子看惯了船上的白帆2姑娘好像花儿一样小伙儿心胸多宽广为了开辟新天地唤醒了沉睡的高山让那河流改变了模样3好山好水好地方条条大路都宽畅朋友来了有好酒若是那豺狼来了迎接它的有猎枪（合）这是强大的祖国是我生长的地方在这片温暖的土地上到处都有灿烂的阳光同桌的你-老狼1、明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否还惦记曾经最爱哭的你老师们都已想不起猜不出问题的你我也是偶然翻相片才想起同桌的你谁娶了多愁善感的你谁看了你的日记谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣2、你从前总是很小心问我借半块橡皮你也曾无意中说起喜欢跟我在一起那时候天总是很蓝日子总过得太慢你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西谁遇到多愁善感的你谁安慰爱哭的你谁看了我给你写的信谁把它丢在风里3、从前的日子都远去我也将有我的妻我也会给她看相片给她讲同桌的你谁娶了多愁善感的你谁安慰爱哭的你谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣啦。
外婆的澎湖湾串词
外婆的澎湖湾串词外婆的澎湖湾串词主持串词可以采用和历史文化有关的表述方法去写作以提升活动的文化内涵。
在当今社会生活中，主持串词与我们不再陌生，主持人大多通过提前写好的主持词来开展工作，以下是外婆的澎湖湾串词，欢迎阅读与收藏。
外婆的澎湖湾串词篇1B: 接下来请欣赏五一班同学带来的拉丁舞表演。
下一个节目《四季童趣》做准备。
A: 春夏秋冬，四个娃娃。
请听三三班演唱的歌曲《四季童趣》，下一个节目做准备。
B: 只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到！来到！请听歌曲——剪羊毛，表演班级三二班。
下一个节目《外婆的澎湖湾》做准备。
A: 欢快的音乐，优美的舞姿。
请欣赏五二班同学带来的舞蹈《外婆的澎湖湾》，下一个节目《阳光总在风雨后》做准备。
B: 不经历风雨怎么见彩虹，请听六一班同学带来的歌曲《阳光总在风雨后》，下一个节目魔术做准备。
A: 大家想不想看魔术表演，请看六一班同学带来的`魔术表演。
下一个节目《中华少年》做准备。
B: 少年智则国智，少年强则国强。
明天的祖国谁来建？试看我有志的中华少年！请欣赏六一班同学带来的诗朗诵《中华少年》，下一个节目《渔舟唱晚》做准备。
A: 请欣赏小提琴独奏《渔舟唱晚》，表演者四一班唐玉妍。
下一个节目《打花巴掌》做准备。
外婆的澎湖湾串词篇2A：帅哥靓女的时尚精彩演绎顿时让我们的舞台变得色彩斑斓，而我们的童年也是充满了单纯美好的色彩。
B：是啊，童年的记忆是那么美好，阳光、沙滩、海浪、仙人掌……共同串联起那最难忘的往事篇章。
A：童年，我们亲爱的外婆挽着我们的小手，给我们诉说着有趣的故事，现在就让我们一起跟随者合唱团杨卫庆等8名同学去领略那首印有童年印记的《外婆的澎湖湾》。
C：一曲《外婆的澎湖湾》仿佛把我们又让我们回味了一次梦一般的童年，再次感谢他们的精彩的演出。
D：近期随着健美操考级的来临，在楼道旁、空地上常常传来那活力动感的健美操音乐。
C：是啊，同学们那充满着青春气息的舞步也成为了我们冬季校园的一道风景线。
外婆的澎湖湾
坐在门前的矮墙上一遍遍怀想，也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半．
那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踏着薄幕走向余辉暖暖的澎湖湾．
一个脚印是笑语一串消磨许多时光， 直到夜色吞没我俩在回家的路上．
澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾．
有我许多的童年幻想， 阳光、沙滩、海浪、仙人掌， 还有一位老船长
晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝。
坐在门前的矮墙上一遍遍怀想， 也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半。
那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踏着薄幕走向余辉暖暖的澎湖湾。
一个脚印是笑语一串消磨许多时光， 直到夜色吞没我俩在回家的路上。
澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾。
有我许多的童年幻想， 阳光、沙滩、海浪、仙人掌， 还有一位老船长。
还有一位老船长
同学们,知道这首歌名吗?
这首歌来自哪个地区?
台湾
宝岛台湾是中 国最大的岛屿，也 是高山之岛，全岛 面积36000平方公 里，是中国不可分 割的一部分，现在 随着屏幕让我们一 起去台湾看看那里 的自然风景吧!
阳明山温泉日月潭源自牛奶湖文武庙阿里山
小结
• 今天我们大家去台湾高山族领略了那里的 歌舞，同学们要多了解祖国的大好河山， 风土人情，别有一番风味，也要热爱我们 的祖国，保护祖国的山河，特别是还未回 归的宝岛台湾。
小学音乐《外婆的澎湖湾》说课稿
小学音乐《外婆的澎湖湾》说课稿一、说教材《外婆的澎湖湾》这首歌是由台湾著名的民谣作曲家一一叶佳修所创作的一首民谣歌曲，歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。
歌曲为4/4拍，两段体结构。
第一段是主人翁的怀想，带有叙事性，第二段是歌曲高潮所在。
歌曲蕴涵着家庭中隔代之间的温馨之情，以此为突破口，让学生感受音乐，感受亲情二、说教学目标（1）知识和能力：认识澎湖湾这个美丽的地方、了解作者叶佳修、能演唱这首歌，并能自主创编歌曲和为歌曲伴奏（2）过程和方法：能有感情地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想（3）情感、态度、价值观：通过演唱歌曲能够感受到家的温馨和浓浓的亲情三、说学情分析五年级的学生，情感丰富、感情色彩浓郁，有感知音乐的能力。
歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，非常容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性四、说教学重点、难点歌曲通俗易懂，学生容易接受，因此教学重点是歌曲演唱中的情感流露和二声部合唱练习；一些节奏在演唱中很难把握，所以难点定为切分节奏的解决。
五、说教法教师运用启发、引导式教学为指导思想，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生能力。
这节课我还运用了如直观演唱法：就是通过教师的范唱、范读让同学们更好的理解歌曲内涵。
再如对比法：通过歌曲两个乐段的对比，加深同学们对歌曲的理解为更好的演唱歌曲铺路。
六、说学法合作法：通过和声演唱培养学生的合作意识及合作能力。
模仿法：模仿老师打节奏，模唱旋律解决难点。
七、说教学过程：1、导入这节课我运用的是插图导入。
播放一组澎湖湾美丽的风景图片并简单介绍澎湖湾的地理位置及风土人情，让同学们直观的感受澎湖湾的美，用他的美吸引学生，从而调动学生的探索、求知欲望并以此揭示课题：同学们，你们知道吗八十年代我们祖国大陆、香港、台湾风靡着一首歌曲，正是这首歌曲真正让人们认识了澎湖湾这个美丽的地方。
外婆的澎湖湾教案6篇
外婆的澎湖湾教案外婆的澎湖湾教案6篇外婆的澎湖湾教案1一、唱唱跳跳复习导入。
1、教师带领学生唱跳着《校园的早晨》进教室：跳到自己的位子后跟老师站着原地边唱边跳。
导语：同学们，刚才我们演唱的歌曲是《校园的早晨》，这是一首（校园）歌曲，没错，你们还知道哪些校园歌曲呢？2.学生回答教师总结：同学们知道得真不少，那么什么是校园歌曲？它又是什么时候兴起的呢？让我们带着这些问题开始今天的音乐之旅吧！二、台湾校园歌曲时代1、介绍：（师生分角色读）上世纪70年代中期，台湾大学生在乡土文学的影响下，出现了一股“唱自己的歌”的热潮。
校园歌曲就此诞生了。
导语：随着校园歌曲在校园中的传唱，涌现了（多媒体依次出示）：《兰花草》《捉泥鳅》、《外婆的澎湖湾》《流浪汉的独白》等大批作品，在校园中广泛传唱。
这个时期是台湾校园歌曲的鼎盛时期。
校园歌曲也被称为“校园民歌”、“现代民歌”、“乐府民风”。
校园歌曲在台湾常被称为校园民谣。
2、点歌台：同学们，现在我们就来听听比较有代表性的《外婆的澎湖湾》。
（片段）3、介绍叶佳修：导语：同学们，这个时期有一位非常重要的领军人物，他就是——（叶佳修）？刚才我们欣赏的《外婆的澎湖湾》就是由他作词作曲的，让我们来认识一下（观看艺术人生访谈叶佳修的MTV资料）。
他是著名的创作型歌手，他的好多作品到现在都在广为传唱呢！上节课我们学习的《乡间的小路》也是他作词作曲的，让我们一起听听他亲自的演唱。
三、复习丰富《乡间的小路》1、（示谱）学生复习歌曲：同学们这首歌曲我们已经学过了，让我们跟着伴奏音乐完整地复习歌曲，同学们要注意歌曲的演唱顺序。
2、同学们，这首歌曲可以分为几个部分？教师总结：共三个部分，一三部分相同；（出示1和3）3、色块填充：A、同学们看歌曲这里的蓝色块处，请你选择合适的节奏型，拍一拍，奏一奏。
（示节奏型）B、学生分组讨论选择，逐一拍节奏，我们先选择这种来填充。
多媒体出示统一用“XX X”和“XX XX XX XX X O”C、除了可以用手拍出来，我们也可以加入一些打击乐器来填充。
外婆的澎湖湾
学 习
1.体会作者对童年趣事 的美好回忆。 2.演唱时表达出对外婆 的无限眷恋之情。 3.咬字灵活、吐字清晰。
:ห้องสมุดไป่ตู้
指 导
自 学
认真听歌曲范 唱两遍，感受歌 曲所表达的情感。 （五分钟后请同 学说出听完歌曲 后你的感受。）
晚风轻拂澎湖湾，白浪逐 沙滩，没有椰林缀斜阳， 只是一片海蓝蓝。 坐在门前的矮墙上，一遍 遍幻想。也是黄昏的沙滩 上，有着脚印两对半.
那是外婆拄着杖，将我手 轻轻挽， 踩着薄暮走向余辉，暖暖 的澎湖湾。 一个脚印是笑语一串，消 磨许多时光，直到夜色吞 没我俩在回家的路上。
澎湖湾，澎湖湾， 外婆的澎湖湾， 有我许多的童年幻想， 阳光、沙滩， 海浪，仙人掌， 还有一位老船长。
外婆的澎湖湾
外婆的澎湖湾台湾被称为宝岛是有道理的，除了本岛之外，四周“飘”在水上大大小小有120多个岛屿与礁岩，称为离岛。
其中面积最大的是金门岛，有134平方公里；其次是澎湖，64平方公里；剩下多数是不到1平方公里的礁屿、礁岩或沙洲。
岛屿中人口最多的是澎湖本岛，有大概7万人；其次是金门岛，约4万人。
本岛到离岛，可以选择台湾内陆的小型飞机或船。
从台北去澎湖最便捷的工具是松山机场的小型飞机。
复兴解散后，只有三家本土的航空公司运营：华信航空、立荣航空、远东航空，他们针对户籍在澎湖的人有机票至少七折的优待。
这边很多规则的制定都很有温度，因为即使没有折扣，澎湖人过年回家也一定会买，但对离岛人口的流失就几乎是雪上加霜了。
40分钟航程就可以从台北飞到澎湖马公机场，所以澎湖几乎成了台湾人短途度假的首选，特别是在潘安邦那首饱含温情的《外婆的澎湖湾》之后。
这位澎湖出生长大的音乐才子，是台湾校园民歌的泰斗，也打开了澎湖小岛迈向世界的大门。
歌曲里的"阳光、沙滩、仙人掌"......真的非常传神，澎湖的海边就是有仙人掌的，而且仙人掌还会开花。
每年从四月可以下海的旅游季开始，澎湖的阳光都非常强烈，本地渔民的皮肤非常黝黑。
这首歌在澎湖世代传唱，因为她无论歌词还是旋律，描述的就是澎湖真实地生活。
除了潘安邦，还有一个歌坛巨匠也在这里出生——张雨生。
两位歌星都是眷村出生的小孩。
眷村是指来自中国大陆各省的中华民国国军及其眷属，台湾政府为他们兴建的村落。
他们的父亲都是大陆迁徙过来的中国人，和台湾本地人结婚后便扎根澎湖。
张雨生和潘安邦长大的笃行十村现在已改造成创意园区，他们最早的家陈列着他们的成长史，写满了才华和人们无尽的思念。
张雨生的经历也很传奇，你很难相信他在成长阶段没有受过任何音乐训练，他读的政治大学也和音乐有相当的距离，但他的爆发力、创造力和音乐造诣至今还在传唱。
他的歌，甚至他的人，都仿佛一直在回响，没有因为他的英年早逝而消失甚至间断。
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外婆的澎湖湾串词
外婆的澎湖湾串词（一）
孩提时代的童真童趣总给我们留下美好的回忆，而海峡两岸同胞骨肉分离却让我们感伤万分，台湾著名诗人于光中在他的诗中曾这样写到，乡愁是一道浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
二十多年前，随着《阿里山的姑娘》、《绿岛小夜曲》、《外婆澎湖湾》等校园歌曲的传唱，台湾向我们打开了一道浪漫而又温情风土画卷。
我们相信，随着两岸旅游的不断开放，在不久的将来，大家就可以亲身一睹澎湖芳颜了。
下面请欣赏带来《外婆的澎湖湾》
外婆的澎湖湾串词（二）
B:接下来请欣赏五一班同学带来的拉丁舞表演。
下一个节目《四季童趣》做准备。
A:春夏秋冬，四个娃娃。
请听三三班演唱的歌曲《四季童趣》，下一个节目《剪羊毛》做准备。
B:只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到！来到！请听歌曲《剪羊毛》，表演班级三二班。
下一个节目《外婆的澎湖湾》做准备。
A:欢快的音乐，优美的舞姿。
请欣赏五二班同学带来的舞蹈《外婆的澎湖湾》，下一个节目《阳光总在风雨后》做准备。
B:不经历风雨怎么见彩虹，请听六一班同学带来的歌曲《阳光总在风雨后》，下一个节目魔术做准备。
A:大家想不想看魔术表演，请看六一班同学带来的魔术表演。
下一个节目《中华少年》做准备。
B:少年智则国智，少年强则国强。
明天的祖国谁来建？试看我有志的中华少年！请欣赏六一班同学带来的诗朗诵《中华少年》，下一个节目《渔舟唱晚》做准备。
A:请欣赏小提琴独奏《渔舟唱晚》，表演者四一班唐玉妍。
下一个节目《打花巴掌》做准备。
外婆的澎湖湾串词（三）
A：帅哥靓女的时尚精彩演绎顿时让我们的舞台变得色彩斑斓，而我们的童年也是充满了单纯美好的色彩。
B：是啊，童年的记忆是那么美好，阳光、沙滩、海浪、仙人掌……共同串联起那最难忘的往事篇章。