二十年后回故乡作文指导.pdf
“二十年后的家乡”写作指导
“二十年后的家乡”写作指导作者：孙慧刘露露来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第05期文题同学们，你们有没有想过，20年后，我们的家乡会变成什么样子呢？随着科技的飞速发展和社会的不断进步，我们生活的环境、交通、住房、工作、学习等各个方面都会发生翻天覆地的变化。
今天，就一起想象一下，20年后的家乡是什么模样，并用文字将它描绘出来。
写作指导一、明确写作要求本次写作的主题是“二十年后的家乡”，要求发挥想象力，描绘家乡二十年后的变化。
写作时，可以从环境、交通、住房、工作、学习等方面切入，展现家乡的新面貌。
同时，要注意表达对家乡巨大变化的感慨和对美好生活的赞美。
二、观察与选材1.环境变化观察并想象二十年后家乡的自然环境会有哪些改变。
比如，空气质量是否变得更好？河流是否更加清澈？绿化面积是否有所增加？这些都是描写的主要内容。
例如：二十年后的家乡，天空湛蓝如洗，空气清新宜人；街道两旁的树木郁郁葱葱，为城市增添了一抹生机；流经城市的河流清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。
2.交通变革思考并想象二十年后家乡的交通方式会有哪些创新，是否会有更智能、更环保的交通工具出现？交通拥堵问题是否得到了有效解决？例如：二十年后的家乡，智能交通系统已经普及。
人们乘坐无人驾驶的电动汽车，在城市间自由穿梭。
高空中的磁悬浮列车如同一条长龙，在云端飞驰而过，将人们快速安全地送往目的地。
3.住房改善探讨并想象二十年后家乡的住房条件会有哪些改善，住房设计是否更加人性化、智能化？居住环境是否更加舒适、便捷？例如：二十年后的家乡，人们居住在绿色建筑中，这些建筑采用了先进的节能技术，不仅冬暖夏凉，还能自动调节室内光线和温度。
智能家居系统让人们的生活变得更加便捷，一键操控就能调节各种家居功能。
4.工作与学习分析并想象二十年后家乡的工作与学习方式会有哪些变化，是否会有更多的远程办公和教育机会？人们是否能通过虚拟现实技术进行沉浸式学习和工作？例如：二十年后的家乡，远程办公和教育已经成为常态。
“二十年后的家乡”写作指导
“二十年后的家乡”写作指导作者：陈思来源：《作文成功之路·小学》2024年第03期“二十年后的家乡”是一个充满想象力的题目，能让我们思考未来的变化，同时也回顾现在的家乡。
本文从大胆想象、列写作提纲、分段叙述等方面，给大家提供具体的指导。
一、大胆想象首先，要敢于想象。
想象是写作的翅膀，能让我们的思维飞得更高、更远。
那么，如何大胆想象呢？1. 想象未来的科技变化可以想象二十年后家乡的科技发展到了什么程度。
例如，家家户户都有了智能机器人，它们不仅能帮助我们做家务，还能陪我们聊天、学习。
或者，我们的出行方式发生了巨大的变化，无人驾驶汽车已经普及，人们不再需要担心交通拥堵和安全问题。
2. 想象未来的环境变化可以想象二十年后家乡的环境变化，是变得更加美丽，还是面临严重的环境问题？例如，随着科技进步，我们成功治理了污染，家乡的空气变得清新，河流变得清澈。
或者，我们采取了更加环保的生活方式，家乡的绿色植被多了，生态环境得到了改善。
3. 想象未来的社会变化可以想象二十年后家乡的社会生活有哪些变化。
例如，教育更加公平，每个孩子都能接受优质的教育。
或者，医疗技术取得了重大突破，人们不再担心健康问题。
再或者，家乡的文化传统得到了传承和发展，人们更加珍视传统文化。
二、列好写作提纲大胆想象之后，要列出写作提纲，以更好地安排作文内容。
以下是写作提纲：1. 引言简述对家乡的感情和期待，提出写作的主题和目的。
2. 想象未来科技的变化描述未来科技在家乡的具体应用。
分析科技变化对家乡的影响。
3. 想象未来环境的变化描述未来家乡的环境状况。
分析环境变化的原因和影响。
4. 想象未来社会的变化描述未來家乡在社会层面的变化。
分析社会变化对个人和社区的影响。
5. 结论总结对二十年后家乡的期待和展望，表达对家乡未来发展的信心和祝愿。
三、分段叙述在列出写作提纲之后，要按照提纲分段叙述。
以下是分段叙述示例：1. 引言我深深地爱着我的家乡，这个充满活力和温暖的地方。
习作：二十年后的家乡写作指导、例文及点评
习作：二十年后的家乡写作指导、例文及点评一、写作指导（一）审题“二十年后的家乡”是一篇想象作文，要求我们发挥想象力，描绘出二十年后家乡的样子。
重点在于突出“二十年后”这个时间点，展现家乡在科技、环境、生活等方面的巨大变化。
（二）立意1、可以通过描写家乡的变化，表达对家乡的热爱和对未来美好生活的向往。
2、也可以从变化中引发对社会发展、环境保护等问题的思考。
（三）选材1、科技方面交通工具的变革，如飞行汽车、超级高铁等。
智能化的家居设备，如机器人管家、自动烹饪设备等。
先进的医疗技术，如远程手术、基因治疗等。
2、环境方面城市绿化的改善，空气清新，河流清澈。
新能源的广泛应用，减少对传统能源的依赖。
3、生活方面教育方式的创新，虚拟现实教学、个性化学习课程。
工作模式的转变，远程办公、自由职业的普及。
（四）写作技巧1、合理想象要基于现实的科技发展趋势和社会发展方向，进行合理的推测和想象，避免过于天马行空。
2、对比描写通过与现在家乡的对比，突出二十年后家乡的变化，使文章更有层次感。
3、细节描写在描写家乡的变化时，要注重细节，让读者能够感受到真实的场景。
4、融入情感在文中融入自己对家乡的情感，使文章更具感染力。
二、例文《二十年后的家乡》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”离开家乡二十年了，今天，我终于有机会回到我的家乡——＿____。
刚下飞机，我就被眼前的景象惊呆了。
以前那狭窄的马路不见了，取而代之的是宽阔的八车道高速公路，车辆川流不息，却听不到一点噪音。
原来，马路上铺的是一种新型的吸音材料，可以将车辆行驶时产生的噪音吸收掉。
道路两旁种满了郁郁葱葱的树木，空气异常清新。
我乘坐着一辆无人驾驶的出租车，向市区驶去。
一路上，我看到了许多新奇的建筑。
有像蘑菇一样的居民楼，有像飞碟一样的商场，还有像大树一样的图书馆。
这些建筑不仅造型独特，而且功能齐全。
比如，蘑菇居民楼可以根据居民的需求自动调节室内温度和湿度；飞碟商场里的商品都是通过 3D 打印技术现场制作的，顾客可以根据自己的喜好定制商品。
想象作文《二十年后的家乡》写作指导
想象作文《二十年后的家乡》写作指导这是五年级的一篇课文同步作文。
应某著名作文指导报刊的约稿，要两篇优秀习作，并附写作指导思路。
找学生写稿简单，为学生提出写作思路是难题。
因为想象作文见多了，无外乎是自己化身为科学家，宇宙飞船随处可见等等，但是，特别好的不多见。
如何才能让孩子写出与众不同的作文呢？我想了想，得到了以下想法与大家分享：一:孩子的想象力是无限的，关键是老师给他们怎样的想象基点。
作文要求写二十年后的家乡，除了科学想象之外，必定要体现出家乡的特点。
这点非常重要，决定着孩子的作文是否具有个性。
每个地方都有其独特的方面，北方的农村种植小麦，可以指导孩子从改善农业耕种的方面去想象；南方盛产水果，我们则可以从如何进行现代化水果种植方面去思考；滨海城市和山区城市的未来也是各不相同，抓住自己家乡的特点，孩子的作文就具备了众不同的基调。
二：想象不能脱离现实，不能无限，不能写成童话或神话的作品。
科学技术的发展反映在生活的方方面面。
抓好最能为作文服务的科技项目。
科技项目的选择要紧密结合家乡的特点。
例如，沿海城市的特点是渔业和旅游业。
想象一下，科技项目如何服务于旅游业，如何服务于渔业；南宁以其绿色城市而闻名。
如何聚焦“绿色”，让科技为绿色南宁服务；百色市是革命老区和山区。
如果家乡是百色，就可以为老区的未来发展描绘出一幅壮丽的蓝图。
三：文章的结构可以用平时习作指导的方法（略）。
只要正确引导，学生就会根据自己的想法进行想象，所以写优秀的作文并不难。
【学生习作一】智慧绿城如此迷人（含蓄）――二十年后的家乡何恩军，南宁市秀田小学五年级睁开眼睛，眼前是一片瀑布飞泉，映着灯光，仿佛彩虹一般；无声的汽车在街道上奔驰着，没有拥堵，没有喇叭声；机器人清洁工、智能警察在辛勤地劳动着??这是我20年后回到家乡时看到的一个难忘的场景。
20年后，我成为了一名在美国学习的建筑设计师。
我离开家乡很多年了。
是时候回我的家乡南宁了。
我乘坐电动飞车来到了这条陌生而熟悉的街道——南宁，那里发生了翻天覆地的变化！南宁有着绿城的美称，那就先看看道路两边的绿化设施吧。
二十年后回故乡作文指导【精选3篇】
二十年后回故乡作文指导【精选3篇】二十年后回家乡作文指导【精选3篇】一光阴似箭，日月如梭，转瞬间已经20xx年了。
自从20年前人类胜利登陆火星后，火星日新月异，建成了一个几万人的城市，我也成了火星市的市长。
为了，我这20年都没有回去过。
今日，我最终抽出了时间，进入天宫12号飞船，船上的脑电波探测器立即确定了目的地：我的家乡———惠州。
飞船停在了惠州航天中心的降落区。
我下了飞船，旅客接纳系统立刻把我传送到了出口。
我正欲找一个交通工具巡游惠州的风景，一辆车就快速地飞到了我面前。
司机探出头来，热忱地望着我，说：“先生，欢迎来到惠州。
您要乘坐最新研发的风日发电互补悬浮巡游车吗？”我点点头，上了这从没见过的车。
我在车上，发觉这车和我记忆里的车完全不一样：它的地板虽然是平的，但踩上去就和草地的感觉一模一样；天花板上的水晶灯晶莹剔透，发出荧荧彩光。
我一回头，发觉后面还有一个美丽的餐厅，这让我觉得我坐的不是车，而是一个金碧辉煌的宫殿。
车在铺着LED灯的航空轨道上飞行着，窗外的风景把我深深吸引了：一座座拔地而起的大楼大气雅致，各种奇形怪状的飞机在天上来来往往，地上除了人行道就是公园和绿化带，车都是可以飞行的。
我惊异地发觉，虽然高楼许多，但位置都很科学，互不遮挡，视野很开阔。
我想，住在现在的惠州，肯定生活得特别满意。
过了一会儿，车在一座公园前停了下来。
我下了车，走进公园，观察这里有很多发着彩光的“路灯”。
认真看看，那竟然是一棵棵枝繁叶茂的果树。
正在我怀疑的时候，公园里的保安走了过来。
“这是惠州几个月前研发的新技术。
把萤火虫的发光细胞和果树的细胞融合在了一起，再经过特别处理，有了五彩斑斓的种类，还让亮度扩大了十倍。
保安骄傲地说：“不仅如此，这种树结出来的果实也有多种味道，不信你可以尝尝看。
”我早就忍不住了，抓紧摘下了一个果子，咬了一口。
哇，苹果口感里面带有荔枝的甜味，还融合着一丝水蜜桃的芳香，太美味了！我不禁为眼前的.家乡感到惊异，20年过去了，家乡的变化让我惊异又骄傲。
五年级上册《二十年后回故乡》作文指导课
习作《二十年后回故乡》教学设计教学目标：1.指导学生大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2.指导学生选材，用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、和雅激情:师：同学们，老师这里有一段小视频，大家想看吗？（想）（大屏幕播放视频）过渡：同学们看了视频后有什么感受？（家乡的变化太大了！）师：是啊！家乡的变化太大了！那再过二十年，我们的家乡又会发生怎样的变化呢？你自己又会有怎样的变化？我们的学校会发生怎样的变化？今天这节课，就让我们一起来写篇想象作文——《二十年后回故乡》。
请大家看这节课的学习目标。
二、文雅自修:（一）、出示学习目标：1.在老师的指导下大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2.学着选材，用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
（二）出示自学指导一：1、自己读一读P36习作的两段话，想一想：本次习作，我们要写什么？有什么写作要求？2、请同学们结合自己平时写作文的经验，推想一下：写好本次作文还应该有什么要求？（三）、出示自学指导二：你对二十年后的什么最感兴趣？请你选择一个自己最感兴趣的，独立展开丰富的想象，然后在小组里具体说一说。
1、从自己熟悉喜欢的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进；你喜欢的空地有哪些改进……2、从自己碰到的不方便地方想起:儿时的满是垃圾的马路是否有改善，或脏臭的小河变什么样……3、从自己想念的亲人朋友想起：朋友变什么样了？大家再见后会怎么说？会做什么？4、食品、电视、汽车、交通工具……三、合作雅究：1、学生小组合作交流：互相说说自己写的内容和范围。
2、小组简要说说自己怎么写。
3、教师行间巡视，汇集学生疑难。
四、优雅展评:1、展示习作内容：（1）可以写家乡变化（2）可以写与亲人或者同学见面的情景（3）其他相关内容2、展示初步写法：（1）抒情方法（2）内容具体(3) 想象合理3、展示具体写作内容：（1）二十年后家乡的变化学校、公园、环境、科技、服饰、建筑物、人的变化（2）二十年后与亲人团聚的场面（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情（3）二十年后与同学聚会的场面我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别（4）……4、范文引路，引导学生理清写作顺序。
二十年后回故乡范文+提纲
二十年后回故乡范文+提纲二十年后回故乡‘又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里。
’二十年的异乡生活，让我无时无刻不在心中哼唱着这首思乡曲。
想到今天就将回到阔别多年的故乡，我真恨不得助生双持，一下子飞到故乡。
汽车踏上了故乡的土地，啊。
故乡的水，故乡的花草，故乡的房屋，一切都是那么亲切，温馨。
汽车在村头停下来，我走出车门，仔细寻觅着村头那座小木桥，不见他的踪影，映入眼帘的是一座宛如半个明月的石拱桥，桥下的流水依然那么清澈，淙淙的流水声如此悦耳。
过了村头，我不觉征住了，这是我记忆中的村庄吗。
那红砖灰瓦的小房，已变成了一栋栋别致的小洋楼，那狭窄的村间小路，两侧还盛开着各种颜色的鲜花，花香四溢，沁人心脾。
这就是二十年后的故乡。
它变得是那么美，那么壮观。
正所谓“光阴似箭，日月如梭”转眼间，20年过去了，居住在地球的爸爸妈妈，你们还好吗？家乡的一草一木，是否比以前更漂亮……在这个中秋佳节，身为发明家的我，终于可以回到离别以久的家乡。
早上，我狼吞虎咽的吃了几口饭，便坐上自己发明的太阳能飞船回到了家乡。
一落地，只见爸爸乘着太阳能飞车来迎接我。
在回家的路上，我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几十倍，附近的空气，让人吸收了，感觉心旷神怡。
喜鹊们三五成群地围在一起“喳喳”的唱歌，那声音悦耳极了！一回到家，我和妈妈便拥抱起来。
不一会儿，我们便边看50寸电视，边聊天“雪怀，你知道吗？现在生活环境好了，街边的那些乞丐，经政府投资，个个都做起生意来，生活的不知多好！还有，现在经济好了，都没人再偷东西了。
”妈妈边切水果边对我说。
“真是太好了！”我高兴地手舞足蹈。
“家门前的那条小河，用了你三年前寄来的高速消毒剂和三十分钟排除脏物剂后，现在干净多了，还游来了许多小鱼。
不少人在夏天的时候，都来这游泳，捉鱼，热闹极了！”妈妈说。
我会心地笑了笑，说：“看来没白发明这两样东西！”夜晚，我乘着火箭，返回了金星。
将来，我一定要多发明一些利于祖国生态环境的机器。
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作指导+范文
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作指导+范文部编版语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》导写习作内容本单元，我们学习了《少年中国说（节选）》，感受到了“少年强则国强”的责任使命；学习了《圆明园的毁灭》和《小岛》，明白了作为中华儿女，我们要时刻铭记历史，树立把祖国建设得更加繁荣富强的责任感。
实际上，祖国也是我们的家乡。
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。
二十年后，我们的家乡会是什么样的呢？请以“二十年后的家乡”为题写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，也可以写与亲人或同学见面的情景，还可以写你想写的其他内容。
回忆一下课文中表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
习作要求1．确定内容。
描写二十年后的家乡，写出家乡的变化。
2．大胆想象。
二十年后，你的家乡有哪些变化？如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？3．列出提纲。
把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
也可以不受提纲限制，自己发挥想象。
4．互换修改。
习作写好后，跟同学互换欣赏，提出修改建议，然后根据建议修改自己的习作，在分享与修改中提高写作能力。
习作重点本次习作的重点：1．大胆想象，突显变化（发挥想象，从家乡的环境、人们的工作和生活等方面想象家乡的变化，重点写出变化）；2．运用对比，呈现差异（在未来与现实的对比中突出变化之大）；3．内容具体，感情真挚（通过写变化，展现家乡未来的美好，表达热爱家乡的真挚情感）。
拟题思路本次习作拟题方式很简单，可以直接以《二十年后的家乡》为题目。
02.习作指导写法指导这是一篇想象作文，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 大胆想象，突显变化家乡的变化是本次习作的重点，那么，我们该从哪些方面来写家乡的变化呢？下面就从教材中给出的“环境变化”“工作变化”“生活变化”来谈谈。
环境变化。
家乡的环境是指家乡的自然环境和社会环境。
人教版五语上第二单元习作《二十年后回故乡》写作指导和范文
人教版五语上第二单元习作《二十年后回故乡》写作指导和范文【写作指导】题目《二十年后的家乡》开头交代二十年后回家乡。
中间想象一：具体描写家乡的景物（住房、道路、学校、公园、街道、小河）（具体抓住一两处有特色的来写，其他的略写）想象二：写人和事（伙伴、亲朋好友）结尾总结全文、呼应开头注：运用寄情于事、寄情于景的的方法。
运用拟人、比喻、排比、对比等修辞手法。
1、选择一方面来写，比如侧重变化来写：可以写房屋道路的变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写：可以写与好朋友久别重逢的场面，可以写回家的历程，还可以写家乡的某处景观……总之，要大胆想象，不拘形式。
2、借鉴本单元课文的写法，抓住具体的人、事、物、景来完成。
3、尝试适当运用积累的古诗。
注意事项：养成列提纲的习惯构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。
文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；注意标点符号的用法；写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。
好的文章是改出来的。
【写作素材】1.好词佳句乐呵呵乐陶陶乐滋滋兴冲冲喜洋洋喜笑颜开喜气洋洋喜上眉梢欢声笑语万象更新闻所未闻赞不绝口大名鼎鼎随心所欲与梦似幻安居乐业感慨万千现实世界是有限的，而想象的世界是无边无届------【卢梭】2.好头妙尾“故乡的风，故乡的云……“一首老歌，勾起了我对家乡的美好回忆。
周末，我回到了阔别已久的家乡。
二十年后的一天早上，我照例来到办公室。
打开电脑，一条信息出现在我的眼前，原来是小学母校邀请我去参加建校120周年庆典，我欣喜若狂。
我们回忆过去，畅谈现在，憧憬着美好的未来。
转眼间，夕阳染红了天边，分手的时候我想：如果再过二十年，我们又会是什么样呢？于是，我们约定：二十年后再相会。
梦醒了后，我对妈妈说了我的梦，妈妈鼓励我好好学习，为实现梦想而努力。
二十年后回故乡作文指导及范文
二十年后回故乡作文指导及范文_写作技巧_范文先生网二十年后回故乡作文指导及范文福建傅结龙【习作提示】在策划“浓浓乡情”活动中，我们尽情抒发了自己对家乡热爱之情。
是呀，谁不爱自己家乡呢？这次习作，我们就大胆地想象一下，通过我们努力，二十年以后家乡会是什么样子？【习作指导】老师：同学们，你们长大后，或许会离开家乡，当某一天你回到阔别已久家乡，将会是怎样情景呢？你们都喜欢幻想未来世界，针对二十年后家乡，我想你们会有很多话要说。
现在，就让我们充分发挥想象，畅所欲言地介绍一下吧！小丫：二十年后，我们都是中年人了，大家身份也都不同了，有是老板，有是老师，有是医生，有是建筑设计师……我们变化这么大，家乡也一定会有很大变化。
毛豆：二十年后，我是归来游子，一回到家乡，看见家乡人变了，房子变了，马路变了，学校变了，我以前玩乐过地方也变了……老师：是，你们就穿越到二十年后，尽情描绘家乡自然景观、人文景观、人们生活巨大变化，倾吐与亲人故友见面时融融亲情、友情。
可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你回忆，可以写与亲人或同学见面情景，也可以写你想写内容。
小丫：我想，二十年后，我在遥远一座城市和几位同学一起坐上小型飞机，回到日夜思念故乡——安溪。
啊，家乡变化让人惊叹不已：一幢幢高楼拔地而起，房屋四周花坛中，奇花异草，而在大街上，各种环保节能车辆川流不息，路面竟是一尘不染……毛豆：我想，随着科技进步，二十年后家乡，汽车不要轮子，悬浮在空中，排出尾气是水蒸气，每家都有机器人“保姆”，学校里不见老师影子，都在用电脑远程教学……老师：你们想象力可真丰富！但写想象文可不是天马行空，漫无边际地乱写，你们说说，怎样才能把二十年后回故乡情景写得引人入胜呢？毛豆：我觉得既然是想象，思路就要开阔。
我们要发散思维，多角度思考、想象，使想象内容新颖独特、与众不同、出人意料。
当然想象也要注意合理性。
老师：你能说说什么是想象合理性吗？毛豆：任何想象都来源于生活，大胆想象出来新形象要以客观生活为依据，既能引人入胜，让人意想不到，却又在情理之中。
习作：二十年后的家乡 作文课指导教案
习作：二十年后的家乡作文课指导教案一、教学目标1. 激发学生对家乡的热爱之情，引导学生大胆想象二十年后家乡的变化。
2. 指导学生学习如何根据主题合理选材，使文章内容丰富、具体。
3. 培养学生有条理地表达的能力，学习运用多种写作手法增强文章的生动性。
二、教学重难点1. 重点引导学生展开丰富而合理的想象，描绘二十年后家乡在环境、科技、人文等方面的变化。
让学生掌握按照一定顺序进行写作的方法，如时间顺序、空间顺序等。
2. 难点如何使想象既大胆新奇又符合生活实际，避免想象过于荒诞。
指导学生在描写变化时能深入挖掘背后的意义，表达出对家乡的深厚情感。
三、教学方法情境教学法、讨论法、示例法四、教学过程（一）课前引导1. 播放关于家乡的视频短片，内容涵盖家乡的自然风光、标志性建筑、传统习俗等。
在播放过程中，引导学生观察并回忆家乡的现状。
2. 让学生分享自己印象最深刻的家乡场景或事物，简单说说为什么。
（二）主题导入1. 提问引发思考同学们，我们现在生活的家乡有着它独特的魅力。
那如果让时光快进二十年，你们觉得家乡会发生什么样的变化呢？大家可以从不同的方面去想象，比如我们居住的房子、出行的方式、周围的环境，甚至是人们的生活习惯等等。
2. 小组讨论将学生分成小组，每个小组4 6人，让他们围绕这个问题展开讨论。
讨论时间为5分钟。
在讨论过程中，鼓励学生积极发言，互相启发。
教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，适时给予引导。
3. 小组代表发言每个小组推选一名代表，向全班分享本小组讨论的结果。
其他小组的同学可以进行补充或提出不同意见。
（三）思路拓展1. 从环境方面想象展示一些环境优美的现代化城市图片，引导学生思考二十年后家乡提问：二十年后，家乡的空气会变得怎样？河流、湖泊呢？街道和公园又会有什么不同？教师举例：也许二十年后，家乡的天空总是湛蓝湛蓝的，因为新型的清洁能源已经广泛应用，工厂的废气排放得到了有效控制。
街道两旁不再是普通的树木，而是经过基因改良的能吸收更多有害气体的智能树，它们还能根据季节变换颜色，让城市一年四季都像一幅美丽的画卷。
《二十年后的家乡》习作指导与范文.doc
《二十年后的家乡》习作指导与范文编辑：指导：日期：《二十年后的家乡》习作指导与范文习作指导1.大胆想象，突显变化。
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。
主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。
(1)构思巧妙。
可以直接写未来的情景。
如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……(2)大胆合理。
确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。
这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。
你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。
想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。
要注意“20年后”这个时间。
20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。
同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。
想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。
(3)内容具体。
写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
(4)感情真实。
首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。
2.列出提纲，理清思路。
自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。
列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么；(2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；(3)确定开头和结尾怎么写。
二十年后回故乡作文指导及例文
二十年后回故乡作文指导及例文《二十年后回故乡》教学设计一、谈话导入，激发兴趣1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。
二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？二、重点指导：题目二十年后回家乡开头交代二十年后自己的变化和为什么会回家乡回家乡的沿途看到的变化：想象一具体描写家乡的建筑、街道、湘江河、交通想象二具体描写家乡的学校、老师、同学想象四回到家里，家人和儿时的伙伴的变化结尾总结全文、呼应开头，抒发情感文章的开头：A．以思乡的诗句开头：如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”又是一年的中秋，离家有二十个年头了，该回家乡看看了。
B．以偶然听到能引起乡思的歌曲开头：如“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”C．以接到同学或亲友打来的电话为开头：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回来吧。
我去机场接你，不然，你恐怕要迷路了。
”D．以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头；如“菜头（外号），我的新公司于6月6号剪彩，回来捧捧场哦。
记住了，切切。
”看着电子邮件，我思绪万千，……中间的想象：①想象家乡的学校吃过饭后想去看看母校了。
我走出房门口叫了一声“飞毯快来！”，飞毯一会儿就来了，我对它说“到母校去”，飞毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出声来。
这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑网络听课、写作业，交作业。
而操场呢？你一定想不到他建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。
②想象家乡的公园我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。
部编版五年级上册语文《二十年后的家乡》写作指导与范文
部编版五年级上册语文《二十年后的家乡》写作指导审题：以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。
回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
写作要求：1.确定自己的写作内容——“家乡发生了哪些变化”。
2.内容写具体，语句要优美，写出真情实感。
3.注意字迹工整、纸面整洁。
写作指导：1.大胆想象二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？……时空飞跃变大人，20年以后的年龄、就业、家庭情况会是什么样呢？A、说一说长大以后自己的模样自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力B、谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象：变化今非昔比集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。
⑴以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学……），重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部……⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。
学校新：校园的变化、老师的变化小河清：环保、池塘水果多：漫山遍野2.列提纲把想象到的场景或者事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
3.动笔写按照自己编写的习作提纲，分段叙述、把重点内容写具体。
构思举例一：题目：二十年后的家乡主题：写家乡二十年后的变化开头：思乡想家回家中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及家人结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情举例二：题目：二十年后的家乡主题：写二十年后与亲人团聚的开头：想回家看看中间：家的环境变化（环境描写）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写）诉说家乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情举例三：题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。