中班音乐活动打电话教案
中班音乐教案《打电话》
中班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教材》第三单元“音乐与生活”，具体章节为第五节“打电话”。
教学内容主要包括歌曲《打电话》的学习，通过歌词理解电话交流的基本礼仪，同时结合音乐节奏训练，提高幼儿的音乐感知力和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《打电话》，能正确唱出歌词，理解歌曲表达的情感。
2. 培养幼儿在电话交流中礼貌用语的运用，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，电话交流礼仪的理解。
教学重点：歌词的记忆，音乐节奏感的培养，礼貌用语的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型，钢琴，音乐卡片。
2. 学具：音乐教材，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个打电话的情景，邀请一名幼儿参与，演示电话交流的过程，引导幼儿关注电话礼仪。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，引导幼儿跟唱，逐句教唱歌词，并解释歌词中的礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，用钢琴伴奏，让幼儿跟随节奏拍手，讲解音乐节奏的规律。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组幼儿轮流扮演打电话的角色，练习歌曲中的对话，同时训练节奏感。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请幼儿分成两个小组，进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表达，注意电话礼仪。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打电话》2. 歌曲歌词：逐句展示歌词，突出礼貌用语。
3. 音乐节奏：用符号表示歌曲中的节奏型。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅打电话的情景画，用文字描述画中的对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在音乐节奏和电话礼仪方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织一次家庭作业，让幼儿与家长共同完成一个电话交流的情景剧，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的语言表达能力。
打电话教案中班
打电话教案中班一、教学目标：1. 培养幼儿的语言交流能力，训练其正确使用电话的技能。
2. 引导幼儿理解电话的用途和重要性，增强交流意识和合作意识。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的听说能力和注意力。
二、教学准备：1. 单独安排一个教室或区域作为“电话室”。
2. 提前准备好一部不工作的废旧电话机，仿真的话筒、听筒等道具。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师与幼儿围坐在一起，展示一部真实的电话机，并与幼儿进行简单的对话：“大家知道这是什么吗？它叫做电话。
电话可以干什么呢？我们一起来探讨一下。
”2. 引入话题（10分钟）：教师通过引导问题，引导幼儿讨论电话的作用和重要性：“我们可以用电话做什么呢？有什么时候我们会用到电话呢？请大家想想。
”引导幼儿回忆并举例子，如与家人、朋友打电话、叫外卖、预约时间等。
3. 观察研究环节（15分钟）：教师带领幼儿前往“电话室”，展示废旧电话机和仿真道具。
让幼儿观察电话机的结构和按钮，并鼓励幼儿提出问题：“大家看，电话机上有很多按钮，你们知道它们是干什么用的吗？有什么作用呢？”引导幼儿思考。
4. 练习操作环节（20分钟）：教师示范正确使用电话机的方法，如拨号、接听等，并让幼儿轮流进行实践操作。
鼓励幼儿模仿并试着与其他幼儿进行电话交流：“你可以拨号联系一个朋友，告诉他你想要一起玩什么游戏。
”5. 延伸拓展环节（20分钟）：教师组织幼儿分成小组，让每个小组设计一个电话交流场景，并进行角色扮演。
例如，模拟下午放学后，幼儿打电话给爷爷奶奶报平安等。
鼓励幼儿积极参与并用正确的语言进行交流。
6. 总结归纳环节（10分钟）：教师带领幼儿回到教室，与幼儿一起总结今天的活动：“今天我们学习了如何使用电话机，并通过电话与朋友发生交流。
电话交流是一种非常有用的交流方式，大家觉得怎么样呢？有什么感受？”鼓励幼儿积极表达并分享自己的感受。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了电话的作用和重要性，掌握了正确使用电话的技能，并通过角色扮演的活动提高了幼儿的语言交流能力。
中班音乐教案《打电话》
中班音乐教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐的生活》，具体内容为《打电话》。
该曲风趣幽默，富有节奏感，通过歌词描述了小朋友之间通过电话交流的情景，不仅让幼儿学习音乐，还能提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《打电话》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人沟通的能力，让他们学会用电话交流的基本礼仪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：让幼儿掌握歌曲的歌词和节奏，学会用电话交流的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、钢琴、音响设备、卡片。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个电话机模型进入教室，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？我们平时怎么使用电话呢？”邀请几名幼儿上台演示打电话的情景，引导幼儿注意电话交流的礼仪。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
教师分段讲解歌词，指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
邀请个别幼儿上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，上面画有电话和数字，引导幼儿认识电话号码。
教师举例讲解如何拨打和接听电话，让幼儿学会电话交流的基本技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张卡片，要求他们用彩色笔在卡片上画出自己喜欢的电话。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜画的是什么电话。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调电话交流的礼仪。
邀请个别幼儿上台演唱《打电话》，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲节奏：用卡片展示歌曲的节奏，让幼儿跟随节奏唱歌。
3. 电话交流礼仪：用图文并茂的方式展示电话交流的基本礼仪。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用电话向家人问候，并记录下通话内容。
中班音乐教案《打电话》
中班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《打电话》。
通过电话通话的情境，让学生体验音乐的节奏与旋律，学会用音乐表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打电话》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打电话》的旋律、歌词及演唱技巧。
难点：用音乐表达情感，感受歌曲的节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、话筒、电话玩具、卡片。
2. 学具：小卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话的情境，引导学生关注电话通话中的语言、语调、节奏等特点。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生熟悉歌曲《打电话》的旋律，讲解歌词。
b. 教师示范演唱，学生跟唱。
c. 学生分组练习，相互指导，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示卡片，展示歌曲中的节奏变化，引导学生感受。
b. 学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种电话通话情境，用音乐表达情感。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
a. 教师邀请各组学生进行展示，分享学习成果。
b. 全体学生共同演唱歌曲《打电话》。
六、板书设计1. 歌曲名称：打电话2. 歌曲旋律、歌词3. 节奏变化示例七、作业设计1. 作业题目：用音乐表达一个电话通话情境。
2. 答案示例：两人一组，一人扮演打电话者，一人扮演接电话者，用音乐表现对话过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察、体验电话通话情境，将所学音乐知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 板书设计的清晰度和逻辑性7. 作业设计与课后反思的实用性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排《打电话》这首歌曲的选择应紧密联系中班学生的学习生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。
中班音乐教案《打电话》
中班音乐教案《打电话》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力；2.让幼儿通过模拟打电话的情景，感受音乐的魅力；3.提高幼儿的听觉感知和表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.音乐教学PPT；2.打电话的道具：手机、电话线、电话机等；3.笔、纸。
三、教学过程及内容安排1. 热身活动（5分钟）为了引起幼儿对音乐的兴趣，我们可以选择一首欢快、有动感的音乐作为热身音乐。
在播放音乐的同时，引导幼儿做简单的舞蹈动作，例如：扭动身体、摇摆手臂等。
2. 导入新知（10分钟）让幼儿们集体观看打电话的视频或照片，引导幼儿回答以下问题： - 你们小时候家里有没有电话？ - 平时打电话是怎么样的？ - 打电话时你会听到什么声音？3. 歌曲与故事（15分钟）歌曲《打电话》歌词：拨号声响叮当，输入号码非常长。
喂喂喂多少位，这是我的手机号码。
打完电话很开心，朋友接电话听见。
这是好朋友的声音，让我感到很亲切。
教学步骤： 1. 首先，播放歌曲《打电话》的音频，让幼儿们先听一遍； 2. 然后，再次播放音频，引导幼儿们跟着节奏轻拍手或跺脚； 3. 最后，边唱边做动作，教幼儿们相应歌词的手势动作。
故事《小兔子打电话》故事简介：故事主要讲述了小兔子发现母亲临时外出了，他想打电话告诉母亲自己已经到家了，但是他不知道电话号码该怎么拨打。
于是，小兔子向其他动物朋友们请教，最终得到了正确的电话号码，成功和母亲通了电话。
教学步骤： 1. 讲述故事《小兔子打电话》，并引导幼儿们参与其中； 2. 引导幼儿们认真观察故事中小兔子是如何拨打电话的； 3. 与幼儿们一起复述故事情节，并询问他们对故事的理解和感受。
4. 制作道具（15分钟）现分发纸和铅笔给每个幼儿，引导幼儿们制作自己的电话机或手机道具。
可以简单画出手机、电话线、电话机等形状，并在电话机上标注数字键盘。
5. 打电话的活动（20分钟）1.安排幼儿们分成小组，每个小组有一台电话机或手机道具；2.每个小组轮流选择一个角色扮演打电话的人，在电话中表达自己的想法或对话，其他组员则扮演接电话的人进行回答，角色可以自由变动；3.活动过程中，老师可以通过引导，让幼儿们模拟真实的打电话情景，提醒注意礼貌用语等；4.活动结束后，可以邀请幼儿们表演自己的打电话情景，帮助幼儿们加深对打电话的理解和记忆。
中班音乐活动打电话教案反思
中班音乐活动打电话教案反思教案：中班音乐活动——打电话一、教学内容1. 学习歌曲：《打电话》是一首富有童趣的歌曲，通过歌词内容，让孩子们学会礼貌用语，并在歌唱过程中感受音乐的美好。
2. 音乐游戏：结合歌曲内容，设计音乐游戏，让孩子们在游戏中体验音乐的魅力。
3. 音乐实践活动：让孩子们自己创作歌曲，培养他们的创造力和音乐素养。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《打电话》的歌词，学会礼貌用语，提高他们的音乐素养。
2. 培养孩子们对音乐的热爱，激发他们的创作潜能。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》的歌词，能够熟练演唱。
难点：在音乐游戏中，能够准确地把握节奏，积极参与。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、话筒、电话玩具等。
2. 学具：音乐教材、玩具电话、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟一个电话通话场景，让孩子们体验打电话的过程，引导他们学会礼貌用语。
2. 歌曲教学：教唱歌曲《打电话》，讲解歌词含义，让孩子们学会歌曲。
3. 音乐游戏：设计音乐游戏，让孩子们在游戏中体验音乐的魅力。
4. 创作实践：让孩子们自己创作歌曲，培养他们的创造力和音乐素养。
六、板书设计1. 《打电话》歌词板书。
2. 音乐游戏步骤板书。
3. 创作实践要求板书。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍今天学习的歌曲《打电话》，并演示音乐游戏。
2. 答案：能够熟练演唱歌曲《打电话》，并能准确地完成音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《打电话》，并在音乐游戏中锻炼了节奏感。
但在创作实践中，部分孩子表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系，同时鼓励孩子们参加各类音乐比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析在上述教案中，我认为需要重点关注的教学难点与重点是：在音乐游戏中，能够准确地把握节奏，积极参与。
中班音乐活动打电话教案
中班音乐活动打电话教案中班音乐活动打电话教案中班音乐活动打电话教案1设计理念：《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
活动目标：1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程：1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”2、幼儿交流经验:怎样打电话?(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(3)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
”3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
”(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。
2024年中班音乐教案《打电话》精选
2024年中班音乐教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自2024年中班音乐教材第四章《声音的奇妙世界》，具体内容为第三节《打电话》。
通过本节课的学习，学生将了解电话的通话原理，学会用歌声模仿电话交流，培养音乐节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握电话的通话原理，了解其在生活中的应用。
2. 培养学生用歌声表达情感和模仿电话交流的能力，提高音乐节奏感。
3. 培养学生与他人合作的能力，增进团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：电话通话原理的理解，用歌声模仿电话交流。
教学重点：掌握音乐节奏，与他人合作演唱。
四、教具与学具准备教具：电话模型、钢琴、黑板、卡片。
学具：小铃铛、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话模型，与学生模拟打电话场景，让学生了解电话通话原理。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，引导学生跟随音乐节奏模仿电话交流。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一段，讲解歌曲节奏和演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用小铃铛和彩色笔进行节奏练习，同时尝试与他人合作演唱。
5. 合作演唱（5分钟）学生分组，进行合作演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：电话模型图示，标注通话原理。
2. 黑板右侧：歌曲《打电话》歌词，标注节奏。
七、作业设计1. 作业题目：用歌声模仿电话交流，录制一段短视频。
2. 答案：学生需完成一首具有电话交流特点的歌曲演唱，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对电话通话原理的理解仍有困难，需在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，尝试用歌声模仿其他场景，培养音乐创造力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中电话通话原理的理解。
2. 歌曲学习中节奏模仿和演唱技巧的掌握。
3. 教学过程中的合作演唱环节。
4. 作业设计中的自由发挥和创造性引导。
详细补充和说明：一、实践情景引入中电话通话原理的理解1. 使用简化的电话模型，展示通话原理图，让学生了解声音如何通过电话线传输。
2023年关于《打电话》教案集合九篇
2023年关于《打电话》教案集合九篇《打电话》教案篇1一、活动目标：1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。
3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
二、活动重点：能唱准节奏，唱清歌词。
三、活动难点：根据音乐的节奏做相应的动作四、活动准备：（1）玩具电话若干（2）歌曲录音《打电话》（3）表示起立、坐下的音乐符号。
五、活动过程：1、游戏：打电话。
教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。
（1）教师与全体幼儿问答。
（2）教师分别与男女幼儿问答。
（3）教师与个别幼儿问答。
2、教师有表情地完整演唱歌曲。
3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。
注意唱好每句最后的衬词。
4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。
5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的.衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。
六、活动延伸：将玩具放上活动角。
例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
《打电话》教案篇2教学目标:1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。
2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。
4、感受猜想与验证的重要性。
体会理论上的最优与实践中的最优的区别。
教学重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。
教学难点：让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。
一、谈话引入1、六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，学校组织了一个15个人的合唱队。
星期天，李老师接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？”同学们帮忙想想办法吧！2、学生汇报想法。
(师引导)3、小结入题，板书课题。
为了更好地研究今天的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个学生都在家。
幼儿园《打电话》教案
幼儿园《打电话》教案幼儿园《打电话》教案幼儿园《打电话》教案1随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。
《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。
在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。
活动目标：1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。
2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。
3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。
活动过程：一、带领幼儿入场，练声1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室2、练声：《小星星你好》二、欣赏音乐。
(一)完整欣赏音乐。
师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。
(二)教师清唱感受歌曲内容。
师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。
提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。
)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。
三、学唱歌曲。
(一) 出示图谱，说歌词。
师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)(二) 学唱第一段。
师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)(三) 完整演唱第一段。
年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》
年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》教学目标1.让幼儿了解打电话的基本流程和礼仪。
2.培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3.促进幼儿之间的互动和合作。
教学准备1.模拟电话机或玩具手机。
2.知识卡片上面贴有不同的人物头像。
3.桌上放置小椅子供幼儿坐下。
教学活动1.介绍电话的作用：教师向幼儿解释电话的作用，并简单介绍打电话的流程和注意事项。
2.角色分配：教师发放知识卡片，让幼儿选择自己的角色，可以是打电话者或接电话者。
要求幼儿熟悉自己的角色。
3.模拟对话：教师模拟电话的开始和结束语，然后让幼儿互相打电话练习对话。
鼓励幼儿使用礼貌用语。
4.角色扮演：幼儿根据角色卡片上的提示，展开更具体的对话内容的角色扮演，如邀请朋友一起出去玩等场景练习。
5.小组活动：教师组织小组活动，让幼儿分角色进行电话交流，加强沟通和合作能力。
6.反思总结：教师和幼儿共同回顾本次游戏活动，让幼儿思考打电话的重要性和沟通技巧。
拓展延伸1.家庭联系：鼓励幼儿回家与家人通电话，分享打电话游戏的经历，加深对电话的理解。
2.拓展应用：引导幼儿模仿不同情景下打电话的对话，如医生和病人、顾客和商家等，拓展应用场景。
教学反思通过《打电话》游戏，幼儿在角色扮演和互动中深入理解了打电话的流程和礼仪。
在游戏过程中，幼儿不仅锻炼了语言表达能力和沟通技巧，也培养了合作和团队意识。
在未来的教学中，可以结合更多生活场景设计类似的游戏活动，以促进幼儿综合素养的提升。
以上是年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》的详细内容，希望能够对教师们进行有效的参考和借鉴。
中班音乐教案《打电话》附反思
中班音乐教案《打电话》附反思一、教学目标1.学习歌曲《打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的模仿能力和表现力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和倾听。
二、教学重点1.学会歌曲《打电话》的旋律和歌词。
2.学会模仿电话铃声和通话声音。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.合作表演时的默契。
四、教学准备1.教学课件：歌曲《打电话》的音频、图片等。
2.道具：电话模型、头饰等。
五、教学过程1.热身活动组织幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
引导幼儿模仿电话铃声，培养幼儿的听力。
2.导入新课教师出示电话模型，引导幼儿观察电话的形状和颜色。
邀请幼儿模拟打电话，引导幼儿说出电话的基本使用方法。
3.教学歌曲播放歌曲《打电话》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
分句教唱，引导幼儿学会歌曲中的节奏和音高。
邀请幼儿模仿电话铃声和通话声音，培养幼儿的表现力。
4.合作表演将幼儿分成小组，每组4-6人，分配角色：电话主人、电话客人、旁白等。
教师示范合作表演，引导幼儿学会合作。
各小组进行合作表演，教师巡回指导。
让幼儿谈谈在合作表演中的感受，引导幼儿学会分享和倾听。
六、课后作业1.回家后，与家长一起练习歌曲《打电话》，提高演唱水平。
2.家长协助幼儿录制合作表演视频，分享到班级群，互相学习。
反思：1.幼儿学会了歌曲《打电话》的旋律和歌词，掌握了基本的音乐节奏。
2.幼儿在合作表演中，提高了表现力和模仿能力，培养了合作意识。
3.教师在教学中注重引导幼儿参与，关注幼儿个体差异，使每个幼儿都能在课堂中得到锻炼。
1.部分幼儿在合作表演时，还不能完全融入角色，需要教师在课后多加引导和关注。
2.教学过程中，教师对幼儿的鼓励和表扬不够，需要加强正面评价，提高幼儿的自信心。
在今后的教学中，教师将继续努力，针对不足之处进行改进，使音乐教学更加生动有趣，让幼儿在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学歌曲教师播放歌曲《打电话》，并提问：“你们听到歌曲里的小动物在做什么呢？”幼儿回答后，教师引导：“对，他们正在打电话呢，我们一起来听听他们是怎么打的。
中班音乐教案打电话(优秀6篇)
中班音乐教案打电话(优秀6篇)《打电话》小班音乐教案篇一活动目标1、感受歌曲的诙谐幽默，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备小老鼠、小花猫的头饰，CD《小老鼠打电话》，图谱一幅，电话机一部。
活动过程1、以谈话的方式引入。
（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻找电话号码等。
（2）练习有节奏地打电话和接电话。
（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢？今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。
（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的'名字叫《小老鼠打电话》（幼儿跟念）。
2、学习唱歌。
（1）老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（2）帮幼儿理解电话本过家家等。
（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（4）教幼儿有节奏地念歌词，重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同，增强趣味性。
（5）教幼儿唱一遍歌曲。
（6）看着图谱念歌词。
（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。
提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、活动延伸：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？《打电话》小班音乐教案篇二教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
2024年中班音乐教案《打电话》
2024年中班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动手册》中班第四章《音乐与游戏》，详细内容为《打电话》活动。
通过学习歌曲《打电话》，让幼儿体验音乐与游戏的结合，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、电话玩具、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、三角铁等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，邀请幼儿参与打电话的游戏。
通过游戏，让幼儿感受打电话的情境，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》，注意歌词和旋律的掌握。
（2）教师示范演唱，幼儿跟唱。
（3）分组练习，互相纠正，确保每个幼儿都能独立演唱。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的节奏变化，教师进行讲解和示范，让幼儿用打击乐器模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用打击乐器为歌曲《打电话》伴奏。
（2）教师挑选几名幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打电话》2. 歌曲歌词：（2）我是X，请问有什么事吗？（3）祝你快乐，再见！七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《打电话》，并尝试改编歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲《打电话》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在节奏感和歌词记忆方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的生活经验，开展“我的电话本”主题活动，让幼儿创作自己的电话本，收录家人和朋友的电话号码，培养幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
中班音乐教案《打电话》精选
中班音乐教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动指导手册》第四章，主题为“生活中的音乐”，具体内容为“打电话”。
通过电话这一日常生活中常见的情景，让学生体验和感知音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解电话的基本功能，知道打电话的礼仪。
2. 培养学生模仿、表现音乐节奏的能力，提高音乐感知力。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：电话节奏的模仿与表现。
教学重点：电话场景的创设，学生音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：电话模型、音乐播放设备、卡片、节奏棒。
学具：玩具电话、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话模型，与学生互动，模拟打电话的场景，引导学生关注电话的日常使用。
邀请学生上台模仿打电话，体验电话交流的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，上面有简单的节奏，如“叮咚”、“嘀嘀”，让学生模仿电话铃声。
教师引导学生用身体动作、节奏棒等表现电话铃声，培养学生的音乐节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组用玩具电话模拟打电话，同时用身体动作或节奏棒表现电话铃声。
教师巡回指导，纠正学生的动作，提高学生的表现力。
4. 音乐活动（10分钟）教师播放音乐，引导学生根据音乐节奏进行打电话的游戏。
学生在游戏中体验音乐节奏，培养音乐感知力。
教师邀请各组学生进行展示，鼓励学生大胆表现自己。
六、板书设计1. 课题：《打电话》2. 节奏卡片：叮咚、嘀嘀3. 音乐活动流程：模仿电话铃声→ 打电话游戏→ 展示与评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，用玩具电话与家人进行打电话游戏，并用身体动作表现电话铃声。
2. 答案：根据学生完成作业的情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系，提高学生的音乐素养。
中班音乐教案《打电话》优秀3篇
中班音乐教案《打电话》优秀3篇《小老鼠打电话》音乐教案篇一活动目标1、感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。
2、尝试用动作表达自己对歌曲的感受。
3、培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备1、物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住；音乐剪辑两个版本（一段/整体）。
2、经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验（如床上、沙发上、椅凳上等），了解打开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。
活动过程1、引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。
（1）提问：你们打过电话吗？喜欢用什么样的姿势打电话？指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。
（2）出示第一幅图，提问：①这是谁？它在干什么？②小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。
2、听歌猜图，感知歌曲内容。
通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。
（l）提问：你听到了什么？（揭示幼儿说到的图画内容。
）（2）出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。
指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。
采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。
但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。
每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。
3、饼述故事，感受角色情绪转换。
在语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。
利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作，并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。
中班音乐教案《打电话》(优秀7篇)
中班音乐教案《打电话》（优秀7篇）四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记篇一一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：。
师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号？有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲1)跟音乐轻声唱lu我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
打电话 中班音乐教案
打电话中班音乐教案教案标题：打电话中班音乐教案教学目标：1. 学生能够通过模拟打电话的活动，了解电话的基本概念和使用方式。
2. 学生能够通过音乐活动，培养合作意识和音乐表达能力。
教学准备：1. 钢琴或其他乐器2. 手机或电话道具3. 音乐播放设备4. 音乐教材或歌曲教学步骤：引入活动：1. 引入电话的概念：与学生一起回顾电话的基本概念，询问他们是否知道电话是什么以及如何使用电话。
活动一：电话游戏1. 将学生分成小组，每个小组有一部手机或电话道具。
2. 为每个小组准备一张电话号码表格，上面列有不同的数字。
3. 指导学生通过模拟打电话的方式，互相拨打号码并进行简短的对话。
4. 鼓励学生使用简单的问候语和问题，例如：“你好，我是XX，你在做什么？”5. 轮流让每个小组进行电话对话，鼓励他们使用创造性的对话内容。
活动二：音乐电话1. 引入一首与电话相关的音乐，例如《电话亭》或《电话铃声》。
2. 向学生展示电话铃声的音乐乐谱，并简单解释乐谱的含义。
3. 引导学生一起合作演奏电话铃声的乐曲，可以使用钢琴或其他乐器。
4. 鼓励学生按照乐谱的指示演奏，并逐渐增加乐曲的难度。
5. 在音乐演奏结束后，与学生讨论他们在合作过程中的感受和体会。
总结活动：1. 回顾学生在电话游戏和音乐电话活动中的表现和收获。
2. 强调电话的重要性和正确使用电话的方式。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的电话知识和音乐表达能力。
拓展活动：1. 邀请家长或其他班级参观学生的电话活动展示，让学生展示他们所学的电话技能和音乐表演。
2. 组织学生参与一个电话角色扮演活动，让他们在模拟电话对话中发挥创造力和表达能力。
评估方法：1. 观察学生在电话游戏和音乐电话活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和乐器演奏录音，并进行评估。
3. 与学生进行简短的个别对话，了解他们对电话概念和音乐表达的理解程度。
注意事项：1. 确保电话游戏和音乐活动的安全性，避免学生过度兴奋或不适当的行为。
幼儿园教案中班音乐《打电话》怎么写3篇
幼儿园教案中班音乐《打电话》怎么写3篇幼儿园教案中班音乐《打电话》【篇一】一、分析素材在《我爱我家》这一主题中，有一段素材是以材料包中的材料为基础排列数字卡，制作“点子电话卡”。
分析教材，要求幼儿熟悉9以内的数字并数数，同时依据要求点读出相应的数字，这又要求幼儿对数的实际意义要理解。
所以依据此素材可以设计一次集体教学活动。
为了在活动前丰富幼儿阅历，供应幼儿爱好，教材很好的给我们供应了指导方向。
首先可以在制作纸杯电话，这样简洁又好玩的东西特别符合孩子的年龄特点。
其次搜集各种电话机的玩具、模型、图片等，丰富幼儿对现代通讯工具的了解。
二、设计意图打电话是幼儿生活中比较常见的一种联系方式，幼儿已经了解打电话的一些常识，并且对打电话有较强爱好。
中班幼儿已有初步的数量概念，但还不能完全理解数字的实际意义，数量与数字的匹配也是对中班幼儿的要求。
所以将“打电话”这一嬉戏情境贯穿整个活动，除了让幼儿了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的便利和好玩外，还通过让幼儿破译电话号码，学习数数，进一步了解数与量之间的关系，进行数物对应。
活动目标：1、了解电话号码的作用，体验数字给我们生活带来的便利和好玩；2、学习9以内的数数，理解数的实际意义，尝试数物对应。
活动重点：学习9以内的数数；活动难点：理解数的实际意义，尝试进行数物对应。
活动预备：课件、幼儿操作材料、数字卡片、笔。
活动过程：活动环节活动过程价值分析一、导入立刻要中秋节了，老师很惦念远方的亲人，怎么办呢？从幼儿生活阅历导入活动。
二、了解电话号码1、打电话需要什么呢？（电话号码）2、（出示电话号码）电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？（8个）3、你知道自己家的电话号码吗？是多少？（请幼儿在黑板上用数字排列自家的电话号码，幼儿念一念，数一数有几位数字）小结：数字的不同排列，得出的电话号码也不同。
了解电话号码的作用，知道家中固定电话由8个数字组成，可以排列出许多不同的电话号码。
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中班音乐活动打电话教案
中班音乐活动打电话教案1
设计理念：《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
活动目标： 1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程： 1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验:怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(3)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
” (1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。
” 师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在
小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。
” 方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。
小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。
” 附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
活动反思：在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的.热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。
尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。
总的来说,整个活动是成功的。
但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。
在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。
中班音乐活动打电话教案2
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
一、听歌曲《打电话》入场 1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（用图来表示）师幼共同练习打电话。
（用轻柔，有礼貌的声音学说） 2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。
（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3、师幼共同联系接打电话。
师打电话，幼儿接电话。
然后互换，幼儿打电话，老师接电话。
男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。
（图片）观察提问： 1、小老鼠在干什么？ 2、手里拿的什么呢？ 3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。
（放音乐）提问： 1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一） 2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二） 3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）
4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）
5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。
请个别幼儿表演害怕的表情。
重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。
幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。
加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。