闽教小学英语小学四年级的上学习教学反思.docx

1a:本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。利用实物的练习，加深了

学生的记忆。指着物品说单词，也或娱乐课堂气氛，让学生在说说做做中掌握所学单词。

1b:总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的

关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有

些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性

地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生

参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。

2a:总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的

关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有

些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性

地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生

参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。

2b:本节课的存在的问题： 1、大的线路是存在的，但是却给别人在小线路上有点凌乱的感觉。原因在于自己在教学的过程一些知识点做了无谓的重复，有些罗嗦与累赘，先后顺序的安排也因而给人的感觉有点颠倒。 warm-up 在时间的使用上也过于费时，过程不够精练。

3a:本节课中，在学习“十几”数字的表达中，我让学生自己去发现规律、总结规律、然后

把规律应用到新知识的学习中去。

3b:在教学句型“I have”的时候，并没有直接告诉学生这句型的意思和用法，而是通过拿

直接手中的包，学生手边的笔文具盒等等，一遍拿着东西一边说I have...

让学生理解和领会她它的意思和用法。这些真实的情境让学生更易理解，利于学生的输入

4a:这节课主要引导学生抓信故事中的动物特点，模仿他们的动作语

言，学说他的所说的话，融语篇教学于情景表演之中，让学生在表演

中练。

4b:在复习英文数字单词 one 至 sixty 过程中，对非整十的英文数字进行了归纳比较并板书，结果用了过多的时间，导致 Step4 Extension的“综合活动——数学竞赛”这个教学环节没有时间展开，不能达到预想的教学效果

5a：本节课充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。但也存在着问题：复习的环节时

间过长，有些拖沓，造成后面的内容学习时间不够。

5b:本注意学日常生活的安排，与学生的生活息息相关，是学生感趣的，因此我了文表

演，但表演没有表演性，没能每个孩子开口。

6a：本利用多媒体引出新短，并自然而然地把新短融入到句型It ’ s time to ⋯中，同学能很快地接受言信息，感知言，悟，并增新知的。

6b:本安排小活同学提供互相学、互相交流的机会，同学在与同伴的合

作交流中更好地掌握、运用所学内容，增了学英自信心，后的交流是必不可少的，既可以反同学的果，又同学再一次得到了践的机会。

7a：本教学的著特点是在生交流的程中，以文化背景知切入点入所学

知，在有奏的唱中体言，在完成任中巩固所学言，在松愉快的行中入言，在表演中运用言。

四年上册英教学反思

Unit1

本元的教学任是在“教室 (classroom) ” 一熟悉的景下，学生学会教室（包括

教室里的西），在教室里生的一些事情等，学一些日常交流用，掌握一定的学方

法，了解一些言文化，并在大量的、有效的中提高学生的听写等基本能力。将本的反思如下：1、英学是言的学，言学是培养理解、表达技能的，不是的知。不多听、多、多、多写、多，不五官并用、并以主是不能

多快多好地掌握英一技能的，所以在堂中我利用音机，片等学生听，，，

学生听指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。2、本学生学趣足，极参与堂教学，整体效果不，但是也存在不足之，个学生有点，不敢回

答，怕老同学笑他，我然及用眼神、言行鼓励，但是做的不到位。在以后

的教学中我将努力，抓住学生的光点行及鼓励，激学生学英的趣，增加学生学英的自信心，每一个学生都能在英堂上所欲言。

Unit2

本的学目是：学school， cousin，并能初步运用that ， from 等。学句子：She’s from Taiwan. Which class are you in? 学字母合ir 在中的音。学唱歌曲：My Happy School. 。因此我在入的候就先播放音，学生欣歌曲，增加学的

趣。通游，学生复所学的知，又能引入新授的内容。在教授新的候，注意“ that 与 this ”的区分，在句型She’ s from Taiwan. Which class are you in? 的教授中，我采用了大量的全班，小，同桌，目的是巩固所学的句型，尽

量学生在本内，能将两个句型掌握。在教学程中，渗透情感教学，宝台湾也是祖国的一部分，在拓展，融入学生个人的情况，制作表格，学以致用，将英融入

生活中，学生学会互相合作。

Unit3

本教学，了循序的学程。如解价，激起趣，一开始就把班分五大小，形成争机制；复身，

做好，通歌曲，数活使得新旧知自然接；呈新知，多种操，既有全班操，小操，个人操等多种

方式。

1.立足学生，方式多。活有效并富有趣味的操，比穿堂，活用“消消”

游，介自己的等任型教学等。媒体多，利用学生熟悉的物声音和片，歌曲等，学生感趣。

2.关注学生能力的培养，注意引学生利用迁移的学方法学新。如：教完15（fifteen）后，通引学生构特点，学生学16（ sixteen），培养学生律，

找学，方法的能力。Cow 教学，同以学生学的now how down 引出，生