循环结构复习
C语言循环结构复习题

循环结构程序设计复习题一.选择题1.以下while循环中,循环体执行的次数是:()k=1;while (--k) k=10;a) 10次b) 无限次c) 一次也不执行d) 1次2.有以下程序段,其中x为整型变量,以下选项中叙述正确的是:()x=0;while (!x!=0) x++;a) 退出while循环后,x的值为0b) 退出while循环后,x的值为1c) while的控制表达式是非法的d) while循环执行无限次3. 有以下程序段,其中n为整型变量,执行后输出结果是:()n=20 ;while(n--) ; printf(“%d”,n) ;a) 2 b) 10 c) -1 d) 04. 有以下程序段,其中t为整型变量,以下选项中叙述正确的是:()t=1;while (-1){ t--;if(t) break;}a) 循环一次也不执行b) 循环执行一次c) 循环控制表达式(-1)不合法d) 循环执行2次5. 有以下程序段,其中x为整型变量,以下选项中叙述正确的是:()x=-1;do{;}while (x++);printf(“x=%d”,x);a) 该循环没有循环体,程序错误b) 输出x=1c) 输出x=0d) 输出x=-16. 有以下程序段,其中x,y为整型变量,程序输出结果是:()for(x=0,y=0;(x<=1)&&(y=1);x++,y--) ;printf(“x=%d,y=%d”,x,y);a) x=2,y=0 b) x=1,y=0x=0,y=0d) x=1,y=1 c)解析:在开始时 x=0,y=0;进入循环判断(x<=1)&&(y= 1) 条件成立,同时把1赋给y,此时x=0,y=1;然后执行 x++,y--,执行之后x=1,y=0;再进入循环判断(x<=1)&&(y= 1),条件成立,同时同时把1赋给y,此时x=1,y=1; 然后执行 x++,y--,执行之后x=2,y=0;再进入循环判断(x<=1)&&(y= 1),条件不成立,跳出循环输出x=2,y=0 。
广技师C语言复习题4. 练习(循环结构)(有答案)

一、选择题1. 设有如下程序段,则下面描述正确的是int k=10;while (k=0) k=k-1;A.while循环执行10次B.循环是无限循环C.循环体语句一次也不执行D.循环体语句执行一次2. 下面程序段的运行结果是a=1; b=2; c=2;while(a<b<c) { t=a; a=b; b=t; c--;}pirntf(“%d, %d, %d”,a,b,c);A.1,2,0 B.2,1,0 C.1,2,1 D.2,1,1 3. 下面程序段的运行结果是。
int n=0;while(n<=2) n++; printf(“%d”,n);A.2 B.3 C.4 D.有语法错误4. 设有如下程序段,则描述正确的是。
t=0;while (printf(“*”)){t++; if(t<3) break;}A.其中循环控制表达式与0等价B.其中循环控制表达式与‘0’等价C.其中循环控制表达式是不合法的D.以上说法都不对5. 下面程序的功能是将从键盘输入的一对数,由小到大排序输出,当输入一对等数时结束循环,请选择填空。
#include<stdio.h>int main(){int a,b,t;scanf("%d%d",&a,&b);while( ){if(a>b) {t=a;a=b;b=t;}printf("%d,%d\n",a,b);scanf("%d%d",&a,&b);}return 0;}A.!a=b B.a!=b C.a==b D.a=b8. 下面程序的功能是在输入的一系列正整数中求出最大者,输入0结束循环,请选择填空。
#include<stdio.h>int main(){int a,max=0;scanf("%d",&a);while( ){if(max<a) max=a;scanf("%d",&a);}printf("%d\n",max);return 0;}A.!a=0 B.a!=0 C.a= =0 D.a=09. 下面程序的运行结果是。
血液循环复习用详解

• 血红蛋白的特性:氧高与氧结合,氧低与氧分离。 • 而白细胞和血小板在经过染色后才能看见。
血红蛋白的特性:
在氧含量高的地方易于氧结合, 在氧含量低的地方易于氧分离。
含氧量高,颜色鲜红的血,称为动脉血。 含氧量少,颜色暗红的血,称为静脉血。
血液中的红细胞数量过少,或者红细 胞中血红蛋白的含量过低,都称为贫血。
血液的功能:运输、防御保护、调节体温
物质运输的管道——血管
三种血管比较
名称
管壁
管腔
血流 速度
图示
分布
动脉
厚 弹性大
小
快
较深
静脉 较薄 弹性小
大
慢
较浅
毛细 血管
最薄 最小 最慢
分布广 数量多
毛细血管适于物质交换的特点
1、数量大,分布广; 2、管壁薄,只有一层上皮细胞构成; 3、管腔小,只允许红细胞单行通过; 4、管内血流速度最慢。
血液流出量很少,是慢慢渗出,血液是红色的 一般会因血液中血小板的凝血和止血作用而自然 凝固。处理的方法是先消毒伤口,后用消毒的纱 布包扎以免感染。 (二)动脉出血
血流猛急,呈喷射状,血液鲜红,不会自然凝 固止血,因此必须尽快在受伤动脉的近心端止血, 进行急救后马上送医院治疗。 (三)静脉出血
血流较缓和,血色暗红, 方法:在受伤静脉远心端止血,并送医院诊治。
形
成
B肾小管的重吸收作用
全部的葡萄糖、大部 分的水和部分无机盐
尿液
2 静脉血
血液肾小球滤过作用原尿肾小管的重吸收作用尿液
动脉血 原尿
尿的形成
滤过作用
重吸收作用
静脉血
1 入球小动脉
2 出球小动脉
程序框图-循环结构
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判断某一条件是否成 立,成立时在出口处 标明“是”或“Y”, 不成立时标明“否” 或“N”.
3.顺序结构和条件结构的特点
1.顺序结构:按照步骤依次执行的一个算法,称 为具有“顺序结构”的算法,或者称为算法的 顺序结构.
顺序结构的流程图 顺序结构是最简单的 算法结构,语句与语句之间 ,框与框之间是按从上到下 的顺序进行的.它是由若干 个处理步骤组成的,这是任 何一个算法都离不开的基 本结构.
计数变量用于记录循环次数,累加变量用于输 出结果。计数变量和累加变量一般是同步执行的, 累加一次,计数一次。
主页
§ 1.1.2程序框图
开始 例4.设计一个求1+2+4+7+„+46的算法,并画出 相应的程序框图. P=0 算法如下: 1+2+3+4+…+46 i=1 t 第一步:P=0; 第二步:i=1; i=i+1 第三步:t=0; P=P+i 第四步:p=p+i; 第五步:t=t+1; i≤46 是 否 第六步:i=i+t. 输出P 第七步:如果i不大于46,返回重新执行 第四、五、六步;否则,跳出循环结束程 结束 主页 序.
奥运会主办权投票过程的算法结构:
第一步:投票; 第二步:统计票数。如果有一个城市得票 超过一半,那么这个城市取得主办权,转 入“第三步”;否则淘汰得票数最少的城 市,回到“第一步”; 第三步:宣布主办城市。
奥运会主办权投票表决流程图
第一步:投票; 第二步:统计票数。 如果有一个城市得 票超过一半,那么 这个城市取得主办 权,转入“第三 步”; 否则淘汰得 票数最少的城市, 回到“第一步”; 第三步:宣布主办 城市。 开始
循环结构 教案

循环结构教案教案:循环结构一、教学目标:1. 理解循环结构的基本概念和作用。
2. 能够使用循环结构解决实际问题。
3. 能够编写简单的循环结构程序。
二、教学重点和难点:1. 理解循环结构的作用和优势。
2. 能够运用循环结构解决实际问题。
三、教学方法:1. 归纳法:通过归纳循环结构的特点和应用场景,培养学生的综合思维和分析能力。
2. 演示法:通过具体的实例演示循环结构的使用方法和效果。
四、教学步骤:1. 引入新知识:通过提问的方式调动学生的主动性,让学生提出对循环结构的疑问。
2. 讲解循环结构的概念和作用:通过幻灯片和板书的形式,简明扼要地介绍循环结构的特点和作用。
3. 分析循环结构的应用场景:通过给出一些实际问题,引导学生思考如何使用循环结构解决这些问题。
4. 演示循环结构的使用方法:通过具体的实例,演示如何编写循环结构程序,并将结果输出。
5. 练习循环结构的应用:让学生自己动手解决一些实际问题,运用循环结构编写程序,并运行验证。
6. 总结和归纳:通过学生的回答,总结循环结构的特点和作用,并解答疑惑。
7. 提出拓展问题:引导学生思考如何运用循环结构解决更复杂的问题。
五、教学资源:1. 教学幻灯片。
2. 板书。
3. 计算机。
4. 相关的编程工具和参考资料。
六、教学评价:1. 教师观察评价:观察学生的学习动态和参与状况,评价学生的学习情况。
2. 学生自评:让学生自己评价自己的学习情况和收获。
3. 小组互评:让学生互相评价和交流,提出改进建议。
七、教学手段:1. 讲义:提供给学生参考和复习。
八、板书设计:循环结构- 概念:在程序中重复执行某段代码的结构。
- 作用:节省代码量,提高程序的灵活性和效率。
九、教学反思与改进:本节课的教学设计主要是通过讲解循环结构的概念和作用,以及具体的演示和实践,让学生能够理解和运用循环结构解决实际问题。
在教学过程中,学生的参与度较高,能够积极思考和互动。
但是,有些学生在实践环节中遇到了困难,需要更多的指导和帮助。
广技师C语言复习题4. 练习(循环结构)(有答案)
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一、选择题1. 设有如下程序段,则下面描述正确的是int k=10;while (k=0)k=k—1;A.while循环执行10次B.循环是无限循环C.循环体语句一次也不执行D.循环体语句执行一次2. 下面程序段的运行结果是a=1; b=2; c=2;while(a<b<c) {t=a; a=b; b=t; c--;}pirntf(“%d, %d, %d”,a,b,c);A.1,2,0 B.2,1,0 C.1,2,1 D.2,1,13。
下面程序段的运行结果是。
int n=0;while(n〈=2)n++;printf(“%d”,n);A.2 B.3 C.4 D.有语法错误4。
设有如下程序段,则描述正确的是。
t=0;while (printf(“*”)){t++;if(t<3)break;}A.其中循环控制表达式与0等价B.其中循环控制表达式与‘0’等价C.其中循环控制表达式是不合法的D.以上说法都不对5。
下面程序的功能是将从键盘输入的一对数,由小到大排序输出,当输入一对等数时结束循环,请选择填空.#include<stdio.h〉int main(){int a,b,t;scanf(”%d%d",&a,&b);while(){if(a〉b) {t=a;a=b;b=t;}printf("%d,%d\n”,a,b);scanf("%d%d”,&a,&b);}return 0;A.!a=b B.a!=b C.a==b D.a=b8. 下面程序的功能是在输入的一系列正整数中求出最大者,输入0结束循环,请选择填空.#include〈stdio.h>int main(){int a,max=0;scanf(”%d”,&a);while( ){if(max〈a)max=a;scanf("%d”,&a);}printf(”%d\n",max);return 0;}A.!a=0 B.a!=0 C.a= =0 D.a=09。
循环练习题及答案
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循环练习题及答案练习题一:基础循环1. 编写一个程序,使用循环结构打印出1到10的数字。
2. 编写一个程序,使用循环结构打印出1到100之间所有3的倍数。
3. 编写一个程序,使用循环结构找出1到100之间所有偶数的和。
答案一:1. 程序代码:```pythonfor i in range(1, 11):print(i)```2. 程序代码:```pythonfor i in range(1, 101):if i % 3 == 0:print(i)```3. 程序代码:```pythonsum_even = 0for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum_even += iprint("偶数之和:", sum_even)```练习题二:条件循环1. 编写一个程序,使用循环结构打印出1到50之间所有5的倍数,直到遇到第一个偶数为止。
2. 编写一个程序,使用循环结构计算并打印出1到100之间所有7的倍数的乘积。
答案二:1. 程序代码:```pythonfor i in range(1, 51):if i % 5 == 0:if i % 2 == 0:print(i)breakprint(i)```2. 程序代码:```pythonproduct = 1for i in range(1, 101):if i % 7 == 0:product *= iprint("7的倍数的乘积:", product)练习题三:嵌套循环1. 编写一个程序,使用嵌套循环打印出如下的三角形图案: ```11 21 2 3...1 2 3 (10)```2. 编写一个程序,使用嵌套循环打印出以下图案:```AB BC C C...Z Z Z ...```答案三:1. 程序代码:```pythonfor i in range(1, 11):for j in range(1, i + 1):print(j, end=' ')print()2. 程序代码:```pythonfor i in range(65, 91): # ASCII值 65 到 90 对应 A 到 Z for j in range(1, i - 64 + 1): # 减去64是因为ASCII 值A是65print(chr(i), end='')print()```结束语:通过上述练习题及答案,我们不仅复习了循环结构的基本概念,还学习了如何使用条件循环和嵌套循环来解决实际问题。
GCT专业课习题循环结构

第五章循环结构一、单项选择题1.int a=1, x=1; 循环语句while(a<10) x++; a++; 的循环执行( )。
A. 无限次B.不确定次C.10次D.9次2.下列语句中,错误的是()。
A.while(x=y) 5;B.do x++ while(x= =10);C.while(0) ;D.do 2;while(a= =b);3.循环语句for(x=0,y=0;(y! =123)| | (x<4); x++); 的循环执行( )。
A.无限次 B.不确定次C.4次 D.3次4.循环语句for(i=0, x=1; i=10 && x>0; i++); 的循环执行( )。
A.无限次 B.不确定次C.10次D.9次5.i、j 已定义为int类型,则以下程序段中内循环体的执行次数是( )。
for(i=5;i;i--)for(j=0;j<4;j++){………}A.20 B.24 C.25 D.306. while循环,执行次数是()i=4; while(--i) printf(“%d”,i);A. 3次B. 4次C. 0次D. 无数次7. 下列程序段执行后s的值为()int i=1, s=0; while(i++) if( !(i%3) ) break ; else s+=i ;A. 2B. 3C. 6D. 以上均不是8. 下列程序输出结果是()#include <stdio.h>void main( ){ int x=3, y=6, z=0;while(x++!=(y-=1)){ z++; if(y<x) break; } printf(“x=%d,y=%d,z=%d”,x,y,z); }A. x=4,y=4,z=1B. x=5,y=4,z=3C. x=5,y=4,z=1D. x=5,y=5,z=19. int i=1,s=0;while (i<100) {s+=i++;if (i>100 ) break;}执行以上程序段后,s的值是( )。
全国计算机二级考试C语言(最全复习资料)

第一部分 C语言知识复习资料第一章C语言基本知识【考点1】C程序用C语言编写的程序称为C语言源程序,源程序文件的后缀名为“.c”。
源程序经编译后生成后缀名为“.obj”的目标文件,再把目标文件与各种库函数连接起来,生成“.exe”可执行文件。
C语言有三种基本结构:顺序结构、选择结构、循环结构。
【考点2】main函数又称主函数,是C程序的入口。
main后面跟一对小括号和一对花括号,花括号括起来的部分称为main 函数的函数体。
一个C程序从main函数开始执行,到main函数体执行完结束,而不论main函数在整个程序中的位置如何。
每一个程序有且仅有一个main函数,其他函数都是为main函数服务的。
【考点3】存储形式计算机在电脑中保存数据是采用二进制形式,由0或1构成的二进制称为位(bit),八个位构成一个字节(Byte),1个Byte=8个bit。
二进制、八进制、十六进制转化为十进制采用乘法,十进制转化为二进制、八进制、十六进制采用除法。
数据的存放位置就是它的地址。
【考点4】注释是对程序的说明,可出现在程序中任意合适的地方,注释从“/*”开始到最近一个“*/”结束,其间任何内容都不会被计算机执行,注释不可以嵌套。
【考点5】书写格式每条语句的后面必须有一个分号,分号是语句的一部分。
一行内可写多条语句,一个语句可写在多行上。
【考点6】标识符是标识名字的有效字符序列,可以理解为C程序中的单词。
标识符的命名规则是:(1)标识符只能由字母、数字和下划线组成,字母区分大小写。
(2)标识符的第一个字符必须是字母或下划线,不能为数字。
C语言标识符分如下3类(1)关键字。
它们在程序中有固定的含义,不能另作他用。
如int、for、switch等。
(2)预定义标识符。
预先定义并具有特定含义的标识符。
如define、include等。
(3)用户标识符。
用户根据需要定义的标识符,符合命名规则且不与关键字相同。
【考点7】常量与变量常量是指在程序运行过程中,其值不能改变的量。
循环结构(xinaosai)

循环结构语句
1、For 循环变量:=初值表达式 to 终值表达式 do 循环变量:=初值表达式 语句 2、For 循环变量:=初值表达式 downto 终值表达式 do 循环变量:=初值表达式 语句 3、While 布尔表达式 do 语句 4、Repeat 语句 until 布尔表达ODD( 奇函数ODD(X)
1、奇数指除不尽2的数。奇函数ODD(X) 、奇数指除不尽2的数。奇函数ODD( 指X为奇数时,函数的值为真,当X为偶数 为奇数时,函数的值为真,当X 时,函数的值为假。 2、例:ODD(-119)=TRUE 、例:ODD( 119) ODD(12) ODD(12)=FALSE 3、奇函数的自变量只可以是整数,其相对 应的函数值是布尔量。
平方函数SQR( 平方函数SQR(X)和平方根函数SQRT(X) 和平方根函数SQRT(
1、平方即指某个数自己乘以自己。 即SQR(X)=X*X=X2 SQR( 2、例:SQR(-5)=25 、例:SQR( ABS(10) ABS(10)=100 3、平方函数的自变量可以是整数或实数,其相对 应的函数值也是整数或实数。 4、平方根即指如果某个数X是由另一个正数Y*Y所 、平方根即指如果某个数X是由另一个正数Y*Y所 得,那么Y就是X的平方根。即SQRT( 得,那么Y就是X的平方根。即SQRT(X)=Y 5、例:SQRT(25)=5 、例:SQRT(25) SQRT(100) SQRT(100)=10 6、平方根函数的自变量可以是整数或实数,其相 对应的函数值也是整数或实数。
program text3; var i:real; begin for i:=1.5 to 2.5 do write(i:3); end.
1、For 循环变量:=初值表达式 to 终值表达式 do 语句 循环变量:=初值表达式 2、For 循环变量:=初值表达式 downto 终值表达式 do 语句 循环变量:=初值表达式
SQL循环结构程序深刻复习

循环结构程序1.利用随机函数 RAND和函数floor,产生30个1到20之间的随机整数,使用 WHILE 语句显示这30个随机数。
declare @i in t,@x intselect @i=1while @i<=30beg inset @x=FLOOR(RAND()*(20-1+1)+1)set @i=@i+1print @xend2•设纸的厚度为0.5毫米,将纸对折,再对折…,求至少对折多少次,纸张的厚度能达到珠穆朗玛峰的高度8848米。
方法一:Declare @h decimal(10,1),@n intselect @h=0.5,@ n=0while @h<8844000 --运算部分beg inset @h=@h*2 set @n=@ n+1endselect '对折',@n,'次后可以超过珠峰的高度‘ 方法Declare @h decimal(10,1),@n intselect @h=0.5,@ n=0 while @h<8844000begi nset @n=@n+1set @h=0.5*power(2, @n)end--select'对折',@n,'次后可以超过珠峰的高度’print '对折'+ltrim(str(@ n))+' 次后可以超过珠峰的高度3. 求自然数1〜100之间奇数之和declare @i in t,@s big int select @i=1,@s=0while @i<=100begi nset @s=@s+@iset @i=@i+2endselect '@s=',@s4. 编写程序,输出由1、2、3、4、5、6这六个数字组成的所有可能的两位数,并统计它 们的个数。
-输出部分--运算部分declare @x in t,@i in t,@j in t, @n intset @x=123456set @i=1set @n=0while @i<=6beg inset @j=1while @j<=6begi nprint str(@i,1)+str(@j,1)set @n=@n+1set @j=@j+1endset @i=@i+1endprint '@n='+str( @n,3)5.编写程序,输入一个数,判定该数是否为素数,如果是素数,则输出“该数是素数”的信息,否则输出“该数不是素数”的信息。
初中信息技术_应用在生活中的循环结构教学课件设计

应用在生活中的循环结构
信息技术
第1页
学习目标
for
复习循环结构for语句的语法规则,通过做实例程 序《DIY射击靶盘》、《棋盘上数麦粒》,理解循环算法 如何解决生活中的实际问题。
任务2:棋盘上数麦粒
1、每个格子中的麦粒数为P,棋盘共有64个格
第i个格子的麦粒数累加到总麦粒数中: S=S+P
2、P= 1 , 2 ,4, 8……
21 ,22,23,…… 263
2i
2i 表达为 2^i。计算每个格子的麦粒数 P=2^i
s=0
p =1
For i = S= ? P= ? Next i
For 循环变量=初值 to 终值 [Step 步长值] [循环体] Next 循环变量
任务1:DIY射击靶盘
width
height
关键技术: Circle(圆心的X坐标,圆心的Y坐标), 半径
画圆函数。
Circle(width/2,height/2),100 屏幕中央画1个圆,半径为100。
拓展:如果画20个或者任意多个 同心圆,该怎样修改程序?
?To ?
程序分析
Private Sub Command1_Click()
Dim i As Integer, p As Double, s As Double
s=0
‘总麦粒数S赋初始值
p=1
‘(第一格p为1粒)每个格子的麦粒数P赋初始值
For i = 1 To 64 ‘循环64次
s = S+P
‘将每个格子的麦粒P累加到S中
第五章 循环

第5章循环结构(一)本章学习的目的和要求(二)本章学习的重点(三)复习题1.1单选题1.以下说法正确的是( )。
A.不能使用do-while语句构成的循环B.do-while语句构成的循环必须用break语句才能退出C.do-while语句构成的循环,当while语句中的表达式值为假时结束循环D.do-while语句构成的循环,当while语句中的表达式值为真时结束循环C语言支持的循环语句有:()A for循环B while循环C do while循环D以上都是1.2多选题1.3判断题1.continue语句用于循环语句内部中。
当遇到continue语句之后,循环体中continue语句后面的语句将被跳过,计算机将接着开始执行下一次循环。
()2.for(表达式1;表达式2;表达式3){},其中表达式1只执行一次。
3.若int i=0,k=8;while(i=8) i=k--;则while循环体的执行次数为0.4.多重循环是指循环语句的循环体中,又嵌套了另一个或多个循环语句,多个内层循环可以相互交叉嵌套。
5.在复合语句中定义的变量可在该复合语句所在的函数的其它地方使用。
6.在函数体内定义的变量称全局变量,可以被程序中的所有函数引用。
7.continue语句用在循环体中,可使整个循环不结束。
8.continue语句可以用于switch结构中。
9.break语句只能用于循环语句中。
10.do......while循环语句至少要执行一次循环体。
11.语句while(!E);中的条件!E等价于E==0。
12.语句for(;;){循环体}和while(1){循环体}是等价的。
13.在C语言中,for语句既可以用于计数类型循环又可以用于条件类型循环。
14.在while循环中允许使用嵌套循环,但只能是嵌套while循环。
15.在实际编程中,do-while循环完全可以用for循环替换。
16.continue语句只能用于三个循环语句中。
数学高考复习循环结构专题练习(附解析)
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数学 2019 届高考复习循环结构专题练习(附解析)循环结构可以减少源程序重回信写的工作量,用来描述重复执行某段算法的问题,这是程序设计中最能发挥计算机专长的程序结构。
以下是循环结构专题练习,请考生及时进行练习。
一、选择题1.以下说法不正确的选项是 ()A.序次结构是由若干个依次执行的办理步骤组成的,每一个算法都离不开序次结构B.循环结构是在一些算法中从某处开始依照必然的条件,屡次执行某些办理步骤,故循环结构必然包含选择结构C.循环结构不用然包含选择结构D.用算法框图表示的算法更形象、直观,简单理解[答案]C[ 解析 ]显然循环结构必然包含选择结构,应选 C.2. 框图 ( 以以下图 ) 中的循环体是 ()A.AB.BC.CD.D[答案]B[ 解析 ]此框图中 A 部分是赐予循环变量的初始值1,预示循环开始 ;B 部分是屡次执行的部分,称为循环体;C 部分是判断可否连续执行循环体,称为循环的停止条件,则循环体是B.3.执行以以下图的程序框图,则输出的 S 的值是 () A.4B.C. D.-1[答案]D[ 解析 ] i=1,S=4;i=2 时, S==-1;i=3 时, S==;i=4 时, S==;i=5 时, S==4;i=6 时, S==-1,此时跳出循环,输出S 的值 -1.4.执行以以下图的程序框图,输出的 S 值为 ()A.2B.4C.8D.16[答案]C[ 解析 ]初始:S=1,k=0,第一次循环:由03 知 S=1, k=1,第二次循环:由13 知 S=2, k=2;第三次循环:由23 知, S=8, k=3;此时跳出循环,输出S为 8.5.(2019安徽理,3)以以下图,程序框图( 算法流程图 ) 的输出结果是 ()A.34B.55C.78D.89[答案]B[ 解析] 本题观察程序框图,循环结构 . 当输入 x=1,y=1,执行 z=x+y 及 z50,x=y , y=z 后, x, y,z 的值依次对应以下:x=1, y=1, z=2;x=1, y=2, z=3;x=2, y=3, z=5;x=3, y=5, z=8;x=5, y=8, z=13;x=8, y=13, z=21;x=13, y=21, z=34;x=21, y=34, z=55.由于 5550 不成立,故输出55.6.若是执行下边的程序框图,输入正整数N(N2) 和实数 a1,a2,, aN,输出 A, B,则 ()A.A+B 为 a1, a2,, aN 的和B.为 a1, a2,, aN 的算术平均数C.A 和B 分别是a1,a2,,aN 中最大的数和最小的数 D.A 和 B 分别是 a1, a2,,aN 中最小的数和最大的数[答案]C[ 解析 ]本题观察了循环结构中嵌套了条件结构的问题. 读懂流程图,理解循环结构及条件结构时解题的重点. 二、填空题7.(2019江苏,3)以下图是一个算法流程图,则输出的n 的值是 ________.[答案]5[ 解析 ]本题观察程序框图.本题实质上就是求不等式2n20 的最小整数解 .2n20 整数解为n5,因此输出的n=5.8.以以下图,程序框图 ( 算法流程图 ) 的输出结果是________.[答案]15[ 解析 ]该题观察算法程序框图的循环结构.T=0+1+2++14=(1+14)7=157=105 ,此时 k=14,再循环一次停止,k=15.三、解答题9. 设计一个计算2+4+6++100 的值的算法,并画出算法框图. [ 解析 ]算法以下:1.S=0.2.i=2.3.S=S+i.5.若是 i 大于 100,则执行 6,否则执行 3,4.6.输出 S.算法流程图以以下图所示.一、选择题1.(2019江西文,8)阅读以下程序框图,运行相应的程序,则程序运行后输出的结果为()A.7B.9C.10D.11[答案]B[ 解析 ]本题主要观察循环结构的程序框图,由框图运行程序我们可知 .第步,运行i=1 , S=0+lg=lg-1第步, i=3 , S=lg+lg=lg-1第步, i=5 , S=lg+lg=lg-1第步, i=7 , S=lg+lg=lg-1第步, i=9 , S=lg+lg=lg-1程序框图结束此时输出i=9 ,应选 B,本题解题重点是找到对数的运算规律,要掌握好每执行一步程序,i 与 S 的函代关系 .2. 执行下边的程序框图,若是输入a=4,那么输出的n 的值为 ()C.4D.5[答案]B[ 解析 ]本题观察了算法循环结构的直到型的流程图问题 .n=0 ,p=0+40=1, q=2+1=3;n=1, p=1+41=5,q=6+1=7;n=2, p=5+42=21,q=14+1=15, n=3,pq.算法的观察多以流程图的形式出现,重点观察的是循环结构 .二、填空题3.阅读以以下图所示的算法框图,若输入m=4, n=3,则输出a=________, i=________.[答案]62[ 解析 ]该算法框图的执行过程是:m=4n=3i=1a=4+1=53整除5否i=1+1=2a=4+2=63整除6是输出 a=6, i=2.4.(2019山东理,11)执行下边的程序框图,若输入的x 的值为 1,则输出的 n 的值为 ________.[答案]3[ 解析 ] 由 x2-4x+30 ,解得 13,当 x=1 时,满足 13,因此 x=1+1=2, n=0+1=1;当 x=2 时,满足 13,因此 x=2+1=3, n=1+1=2;当 x=3 时,满足 13,因此 x=3+1=4, n=2+1=3;当 x=4 时,不满足 13,因此输出 n=3. 三、解答题5. 画出求 ( 共 6 个 2) 的值的算法的流程图.[ 解析 ]这个式子实际上是求和,取倒数; 再求和,取倒数;屡次五次即达到目的. 第一个和为2+.[ 解析 ]流程图以以下图所示.6.设计算法,输出 1 000 以内能同时被 3 和 5 整除的所有正整数,画出算法的流程图 .[ 解析 ] 算法以下:1.n=1.2.a=15n ,输出 a.3.n=n+1.4.若 n66,则执行 5,否则执行 2,3.5.结束 .6.算法流程图以以下图:7.设计一个计算 20 个数的平均数的算法,并画出相应的流程图 .[解析] 算法以下 .1S=0.2i=1.3输入 G.4S=S+G.5 i=i+1.6 若是 i 不大于 20,转 3; 若是 i 大于 20,退出循环 .7A=.8输出 A.循环结构专题练习及答案的所有内容就是这些,查字典数学网希望可以帮助考生顺利复习。
C语言各章节单元测试题及答案——循环结构程序设计
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第3章循环结构程序设计3.1 典型考试题剖析3.1.1 选择题【例1】若有如下程序段,其中s、a、b、c均已定义为整型变量,且a、c 均已赋值(c大于0)s=a;for(b=1;b<=c;b++) s=s+1;则与上述程序段功能等价的赋值语句是_______。
A)s=a+b; B)s=a+c; C)s=s+c; D)s=b+c;✧考点:本例考查for循环。
✧分析:初始赋值时s=a,那么s的值一定与a有关,C、D答案中不含a所以排除掉。
只用清楚for循环的次数,不管b以前的值为多少,第一次循环时b=1,当b>c时循环结束,那么显然s要加c次1。
所以s的值为a与c的和。
✧答案:B【例2】设x和y均为int型变量,则执行下面的循环后,y值为。
for(y=1,x=1;y<=50;y++){if(x>=10) break;if(x%2==1){x+=5;continue;}x-=3;}A) 2 B) 4 C) 6 D) 8✧考点:本例考查for循环中break和continue的用法,以及区别。
✧分析:break用在循环中,只能退出一层循环。
尤其是在嵌套循环中,只能退出它所在的那一层循环。
不能期望用break从最内层循环一下子退出最外层循环(可以用goto实现)。
continue语句只能用在循环中,它的作用是跳过其后面的语句,直接将控制转移到下一轮循环条件的测试。
语句“if(x>=10) break;”中的break只有当x>=10时,才会执行,并且跳出for循环;语句“x+=5;continue;”是每次执行完一次跳过其后面的语句,直接将控制转移到下一轮循环条件的测试for(y=1,x=1;y<=50;y++)中。
✧答案:C【例3】以下程序中,while循环的循环次数是_______。
main(){ int i=0;while(i<10){ if(i<1) continue;if(i==5) break;i++;}......}A) 1 B) 10 C) 6 D) 死循环,不能确定次数✧考点:本例考查while循环的用法,以及continue和break的分别。
广技师C语言复习题4.练习(循环结构)(有答案)
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一、选择题1. 设有如下程序段,则下面描述正确的是int k=10;while (k=0) k=k-1;A.while循环执行10次B.循环是无限循环C.循环体语句一次也不执行D.循环体语句执行一次2. 下面程序段的运行结果是a=1; b=2; c=2;while(a<b<c) { t=a; a=b; b=t; c--;}pirntf(“%d, %d, %d”,a,b,c);A.1,2,0 B.2,1,0 C.1,2,1 D.2,1,1 3. 下面程序段的运行结果是。
int n=0;while(n<=2) n++; printf(“%d”,n);A.2 B.3 C.4 D.有语法错误4. 设有如下程序段,则描述正确的是。
t=0;while (printf(“*”)){t++; if(t<3) break;}A.其中循环控制表达式与0等价B.其中循环控制表达式与‘0’等价C.其中循环控制表达式是不合法的D.以上说法都不对5. 下面程序的功能是将从键盘输入的一对数,由小到大排序输出,当输入一对等数时结束循环,请选择填空。
#include<stdio.h>int main(){int a,b,t;scanf("%d%d",&a,&b);while( ){if(a>b) {t=a;a=b;b=t;}printf("%d,%d\n",a,b);scanf("%d%d",&a,&b);}return 0;}A.!a=b B.a!=b C.a==b D.a=b8. 下面程序的功能是在输入的一系列正整数中求出最大者,输入0结束循环,请选择填空。
#include<stdio.h>int main(){int a,max=0;scanf("%d",&a);while( ){if(max<a) max=a;scanf("%d",&a);}printf("%d\n",max);return 0;}A.!a=0 B.a!=0 C.a= =0 D.a=09. 下面程序的运行结果是。
浙教版(2020版)信息技术八年级上册 2-10 循环结构—while循环 教案

循环结构—while循环课题循环结构—while循环单元Python程序基本结构学科信息年级八年级主备人时间教学目标1、掌握while循环的语句格式和执行流程;2、理解循环控件语句break和continue的功能;3、能够编写比较简单的while循环程序。
重点while循环的语句格式和执行流程,循环控件语句break和continue的综合应用。
难点while循环应用实例。
教学过程二次备课一、复习for循环结构概念:for循环语句是通过遍历某一序列对象来构建循环,循环结束的条件就是对象遍历完成。
一般格式:for <变量> in <序列>:执行流程图:<循环体>[else:语句块]应用举例:总结:for循环中,由于遍历结构的确定,使得循环次数是明确的。
二、衔接:但生活中很多循环是难以确定遍历结构,难以明确重复次数的。
比如,请你吃小馒头,不规定个数。
没吃饱,继续!吃饱了,就不要吃了!引出:根据条件控制循环——While语句———条件循环三、while循环语句格式1、while循环语句的一般格式:2、while循环的执行流程图“吃馒头”循环执行流程图注意:在循环体中,一定要包含改变测试条件的语句,使循环能够结束,以避免产生死循环。
3、while循环语句随堂练习阅读如下程序,当循环结束后,X的值是(72 )。
四、案例练习案例:通过键盘输入多个数,结束后输出这些数的和。
1、问题分析输入次数不定,用while循环语句。
循环条件:输入字符不为空循环终止条件:按回车键(Python中直接按回车键,则输入的为空字符串。
)2、算法设计3、编写代码4、调试运行按F5键,多次输入数字,观察运行结果。
5、修改完善上例中,通过输入“quit”退出循环,如何修改程序?while xst!=”quit”:五、循环控制语句:break和continue循环控制语句,也称跳转语句,其功能就是改变循环语句的执行顺序。
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若你猜的数大了,则计算机输出提示“Gao”,若你猜的数小了,则计算机输出 提示“Di”,然后你根据提示继续猜,直到你猜对了,计算机会提示“Ok”,并 统计你猜的总次数。
Program ex5; Var t,price,guess: integer;
price:=trunc(random*4801)+200
if guess=price then writeln(‘Ok’);
Until guess=price;
writeln(t);
End.
三、循环的嵌套
与分支结构的嵌套类似,当一个循环体中又 包含一个循环体时,称为“循环嵌套”。其 中,外面的循环称为“外层循环”,包含在 外层循环中的循环称为“内层循环”。根据 循环嵌套的层数的不同,又有双重循环、三 重循环等。
计数循环的应用
program ex1 var a:integer;
循环了多少次?
begin
for a:=1 to 20 do writeln(a); Readln;
writeln(a);
end.
当循环结束时,a的值为多少?
20
计数循环用于累加和累乘,如:
(1)求s=1!+2!+……+20! (2)求π的值。
Begin
Randomize;
price := Random(4801)+200;
t := 0;
Repeat
t := t+1;
write(‘Qing cai yi ge zheng shu : ‘);
readln(guess);
if guess>price then writeln(‘Gao’);
if guess<price then writeln(‘Di’);
二、条件循环
repeat和while循环是条件循环
while循环是当型循环,当循环条件满足 时循环,直到条件不满足为止。
repeat循环是直到型循环,当循环条件不 满足时循环,直到条件满足为止。
条件循环的循环体内必须包含能改变控制 变量取值的语句,影响条件式的值,最终使 条件式为假(或真),结束循环。
b:=a-b;
a:=a-b;
end;
可以用其他方法求最小公倍数吗?
d:=a; repeat
可以先求两数最大公约数,a*b/最大 公约数
if d mod b<>0 then d:=d+a;
until d mod b=0;
writeln(d);
end.
例3、1600年前我国的一部经典数学著 作中有题:“今有物,不知其数,三 三数之,剩二;五五数之,剩三;七 七数之,剩二,问物几何。”求最小 解
while 条件 do begin 语句1 break; 语句2 end;
程序运行到break时,便按照上图所示方式,直接 跳出当前循环
四、循环的跳出
而有些时候,我们只需要跳过某一次循环,可以使 用continue跳过循环,例如:
for i=1 to 100 do begin if i mod 2 =0 then continue; sum:=sum+i;
例1、一张纸的厚度为0.2mm(假设纸张无限大),将 这张纸对折多少次之后就可以超过珠穆朗玛峰的高 度(8848m)?
program ex1(input,output); var thick:real; n:integer; begin thick:=0.2; n:=0; while thick<=8848000 do begin thick:=thick*2; inc(n); end; writeln(n); end.
循环变量 参与运算
π/4=1 – 1/3 +1/5 – 1/7 + 1/9 - ……,要求最后一项小于10-6为止
(注意正负号的处理)
一般处理步骤:变量赋初值,累加变量根据实际需要设为0或其他值,累乘
变量一般赋值为1
(1) Var i: integer;
n, s: longint; Begin N:=1; s:=0; For i:= 1 to 20 do Begin
【分析】只知循环终止的条件,而不知道具体循 环多少次,所以必须采用条件循环语句来写该程 序
例4、猜价格:中央电视台的“幸运52”栏目深受观众喜爱,其中的“猜商品价
格”的节目更是脍炙人口,现在请你编一个程序模拟这一游戏:由计算机随机
产生200至5000之间的一个整数,作为某件商品的价格,然后由你去猜是多少,
n:=n*i; s:= s+n; End; Writeln ( ‘s=’ , s) ; end.
(2) var s: real;
t, n: integer; Begin
N:=1; s:=0; t: =1; While 1/n >=0.000001 do begin
S:=s+t*1/n; N:=n+2; t:= -t; End; Writeln(4*s:0:0) End.
注意:循环在嵌套过程中,采用缩进形式
例如 for …… do Begin
……
外
循 while<条件>do
环
…… 内循环
end;
repeat
……
while…… do
……
外 循
for ……do
环
……
内循环end;源自until……;四、循环的跳出 有些时候,有些条件已经满足了,我们不需要循环 继续执行了,就可以用break跳出循环,例如:
例2、求两个自然数M和N的最小公倍数
program ex (input, output);
var d, a, b:integer;
begin
write('please input a and b ='); readln(a,b);
if a<b then
begin
a:=a+b;
{交换a,b的值,使得a里存放较大的数}
循环结构程序设计复习
一、计数循环
For循环是一种自动计数循环 For循环的两种格式:
For 循环变量:=初值 to 终值 do 循环体 For 循环变量:=初值 downto 终值 do 循环体
循环变量在循环体中不出现,其作用仅仅是控制循环体执行的次数 次数=终值-初值+1
循环变量在循环体中出现,参与运算,不改变循环次数 循环变量在循环体中出现,被重新赋值,则改变循环次数,这种情况在pascal中 不允许出现
end;
执行过程:程序首先判断i是否为偶数,若为偶数 则跳过这次循环直接执行下一次循环,该程序的功 能为__0_~_1_00_的__奇__数_求__和__?