家长学校工作中的科研
教科研课题申报：“加强家校沟通提高班级管理水平的研究”实施方案 学校课题研究
“加强家校沟通提高班级管理水平的研究”实施方案学校课题研究“加强家校沟通提高班级管理水平的研究”实施方案“加强家校沟通提高班级管理水平的研究”实施方案一、课题提出的背景班级是我国中小学现行教育管理组织架构中最微观的实体，班主任是班级这个单位的“首席执行官”。
但是，学生的教育绝对不单单是班主任、不单单是学校一方面的事。
尤其作为开发区，一个新兴的城区，外来人口越来越多，参差不齐的家长素质、对独生子女的关心和爱护、对现行教育体制的不同看法，越来越使家庭教育和学校教育的结合，成为孩子成长过程中的必要和关键的因素。
在信息技术高度发达的今天，班主任的工作绝对不是孤立的，要实现和和家长、和社会的横向联合，这样才能让自己的工作充满实效性、艺术性、很专业性。
2022年9月，接手课题时，针对课题的内容和研究方向，我们首先确立了研究人员，制定了研究计划、确立了研究目标和方向。
班主任老师首先对自己班级的孩子及家长的不同情况进行了分类，并确立研究的重点。
我们鼓励老师在教学中发现问题，解决问题，在解决问题中，进行扎实的科学研究，并对之提炼总结，形成理论，并用于指导今后的科研。
二、本课题在国内外同一研究领域的现状（趋势分析）对班主任专业问题进行研究由我国的教育特色决定,这一问题在国外很少有研究.中国的班主任研究则是从19xx年设置班主任工作岗位就开始了.2022年10月,全国第十一届班集体建设理论研讨会,首次使用了”班主任专业化”这一概念.几年来我校高度重视与家长的沟通与交流，通过家校联系本、家访、家长学校、家长接待日等多种形式加强与家长的联系，得到了广大家长的认可和好评。
同时，我校还制定了一系列制度，确保这项工作的规范化、制度化。
学校高度重视，在人力、物力方面给予充分的保障，为这项工作的顺利开展奠定了良好的基础。
课题组成员有一定的理论基础和实践经验，大多数成员曾多次参与课题研究，能够很好地把握住研究过程的各个环节，能够实事求是、扎实务实的做好研究工作。
2023家长学校教研活动年度总结
2023家长学校教研活动年度总结2023家长学校教研活动年度总结1为提升市南区家庭教育学科教师的专业素养，总结近期开展家庭教育工作的亮点，梳理家庭教育指导微课、精品课的研发经验，展示有代表性的精品课例，分享区域家校沟通的好思路、好做法，4月20日下午，市南区初中、小学、幼儿园近300名家庭教育学科专兼职教师，通过钉钉平台参加了市南区初小幼家庭教育学科教研活动。
活动伊始，教研员从德娟老师对前期区域开展家庭教育指导工作的情况进行了总结。
自3月13日以来，无论是援助莱西市，还是护卫岛城，全区家庭教育学科教师齐心协力，针对初小幼各学段家长的需求，围绕孩子身心健康成长，精研共创，第一时间推出了“家校协作共创未来”家庭教育指导系列课程，通过市南区教育研究中心微信公众号推送给家长朋友们，为各学段家长提供了高质量、实用性强的家庭教育指导策略和方法。
区家庭教育学科中心组的老师们还积极参与了青岛市教科院与青岛电视台联合录制的《对话家庭教育》《家庭教育之声》等节目，为全市初小幼学生家长科学开展家庭教育指导工作贡献了市南力量。
后续，区域还将开展系列家庭教育活动，从老师鼓励更多的老师积极参与到课程开发研究中来。
接下来，在青岛文登路小学郭斐老师的主持下，大家共同观摩了青岛榉园学校刘凤老师和市南区实验幼儿园家长崔晓丹带来的家庭教育学科公研课，聆听了青岛第二十六中学李刚主任和青岛海信学校张沫老师的家庭教育工作经验分享。
刘凤老师执教了公开课《夸有“方”，赞有“法”》。
刘老师以视频导入的方式引导家长们充分认识到，合理的表扬能够培养孩子的自信心，帮助孩子确立正确的“三观”，并通过日常生活经历分享交流、小组合作探究学习、实战演练体验等环节，引导家长善于在问题中发现孩子的优点，善用表扬的技巧，通过与孩子共同参与实践活动，提炼出更加合理、科学的表扬策略，融洽亲子关系。
崔晓丹家长进行了题为《智慧沟通，快乐成长》课例展示，此课例曾荣获山东省家长优质课比赛二等奖。
家长学校的师生互动研究
家长学校的师生互动研究师生互动一直是学校教育中一个至关重要的环节，它反映了学校教育质量和师生关系的密切程度。
而在师生互动中，家长的角色更是至关重要。
家长作为学生的第一任教师，承担着教育引导、情感支持、学习监督等多重责任。
因此，研究家长与学校之间的互动关系显得尤为重要。
一、家长参与学校教育的意义家长作为学生的第一任教师，其参与学校教育有着重要的意义。
首先，家长的参与可以增进学校和家庭之间的沟通与合作。
其次，家长可以更好地了解学生在学校中的表现和需求，从而更好地进行教育引导。
再次，家长的参与可以促进学校教育的质量提升，形成学校、家庭和社会的良性互动。
二、家长参与学校教育的方式家长参与学校教育的方式多种多样，包括参加家长会议、定期与班主任交流、帮助孩子完成作业等。
其中，家长参加家长会议是一种非常直接有效的方式，可以及时了解学校的教学情况、班级管理情况和学生的表现等。
此外，定期与班主任交流也是一种很好的方式，可以及时了解学生在学校中的表现和成绩，与老师密切合作，共同关心学生的成长。
三、家长对学校教育的影响家长的参与对学校教育有着积极的影响。
首先，家长的参与可以促进学校和家庭之间的沟通与合作，营造一个良好的教育氛围。
其次，家长的参与可以帮助学生树立正确的学习态度和价值观，促进学生成长成才。
再次，家长的参与可以促进学校教育的质量提升，推动学校教育的不断改进和发展。
四、师生互动中的问题与对策在师生互动过程中，家长参与的效果也会受到一定程度的制约。
首先，有些家长对学校教育不重视，缺乏对学生的关心和支持，这就需要学校和老师加强与家长的沟通和合作，引导家长积极参与学校教育。
其次，有些家长对学校教育过于干涉，给学校和老师带来了不必要的困扰，这就需要学校和家长相互尊重，明确各自的责任和分工，建立良好的合作关系。
五、结语是教育领域一个重要的课题，其结果将直接影响学校教育的质量和发展。
在未来的研究中，我们可以进一步深入探讨家长在学校教育中的作用和影响，明确家长与学校师生之间的互动关系，推动学校教育的不断提升和发展。
关于家长学校工作情况总结5篇
关于家长学校工作情况总结5篇篇1一、引言本学期家长学校工作旨在加强家校合作，提高教育质量，促进学生全面发展。
通过一系列活动的开展，使家长更好地了解学校教育教学工作，提高家庭教育水平，形成良好的家校合作氛围。
现将本学期家长学校工作情况总结如下。
二、工作内容概述1. 定期组织家长会议，传达学校教育教学工作动态。
2. 开展家长进校园活动，增进家长对学校工作的了解。
3. 举办家庭教育讲座，提高家长家庭教育能力。
4. 设立家长开放日，让家长了解孩子在校表现。
5. 建立家校互动平台，加强家校日常沟通。
三、重点成果1. 家长会议成功举办，有效传达学校教育教学工作动态。
本学期共举办X次家长会议，参与人数达到XX余人次。
会议内容涵盖学校教育教学计划、学生管理、安全教育等方面，使家长对学校工作有了更深入的了解。
2. 家长进校园活动圆满完成。
本学期共组织X次家长进校园活动，邀请家长参观学校设施，了解孩子学习环境。
同时，让家长参与课堂观摩，了解孩子学习情况。
3. 家庭教育讲座受到家长欢迎。
本学期举办X场家庭教育讲座，邀请专家为家长讲解家庭教育方法、心理沟通技巧等，提高家长家庭教育水平。
4. 家长开放日活动效果显著。
通过设立家长开放日，让家长深入了解孩子在学校的表现，加强与教师的沟通，促进家校合作。
5. 家校互动平台作用显著。
通过建立家校互动平台，及时发布学校通知、教育资讯，加强日常沟通，提高家校合作效率。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分家长参与度不高。
解决方案：通过优化活动形式和内容，提高活动的吸引力和实用性，激发家长的参与热情。
2. 问题：家校沟通存在时滞。
解决方案：加强家校互动平台建设，及时发布信息，确保沟通畅通。
五、自我评估/反思本学期家长学校工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。
如部分活动参与度不高、家校沟通存在时滞等问题。
需要在今后的工作中加以改进。
同时，应更加注重活动质量，提高家长的满意度。
六、未来计划1. 继续举办家长会议、家长进校园等活动，提高家长的参与度。
家长学校科研课题
家长学校的队伍建设研究丹东市第十八中学2011年5月家长学校的队伍建设研究一、研究课题的背景分析（一）。
选题背景《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用”。
“各级妇联、教育行政部门和中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，要与社区密切合作办好家长学校”。
针对家长学校在现代教育中突显出的重要地位，如何进行家长学校的队伍建设和管理，就成为我们选择进行“家长学校的队伍建设研究”的重要依据。
随着教育改革的不断深化，许多国家已形成自己具有鲜明时代特色的家校合作式的教育运行模式。
发展家校合作，邀请家长参与对子女教育的全过程，重视家长与教师共同进行的教育合作，已经积累相当丰富的经验借鉴。
近年来，我国学校中家长学校的队伍建设工作也有了较大的发展，但往往呈现较多情况的随机性和随意性，缺少一整套规范化、科学化家长学校队伍建设的管理运行机制、制度和模式，应加强科学调查和研究工作。
目前，我国现代教育与改革开放需求不成正比的矛盾越来越显突出，在进行中国特色社会主义建设进程中，重视家庭教育的发展是提高国民教育整体素质的基础保证，是与国家发展大计密切联系的。
当前家庭教育从某种程度上讲不能适应现代教育的发展需求，家长普遍存在教育观念滞后，教育知识方法匮乏，导致家庭教育与社会教育、学校教育相脱节。
因此，“家长学校的队伍建设研究”其重要目的和意义，即在于推进家长学校和家长教育的健康持久发展。
（二）。
主要概念界定家长学校：家长学校是宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识的主要场所，是进行家庭教育工作和全面提高公民素质的有效途径，是以家长学校为载体帮助和引导家长树立正确的为国育人的家庭教育思想和观念一种教育模式，是为未成年人家长教育素质和家庭教育水平而组织的一种成人教育机构。
家长教育：泛指对负责家庭教育的家长与监护人进行全面系统的教育。
实施家长教育，是时代发展，人才培养的需要，是国民素质提高所必须实施的一项教育工程。
2024年家长学校工作总结范例（四篇）
2024年家长学校工作总结范例一、主要措施1、目标清晰、组织完善我们遵循“加强和改进德育工作，家庭与社会需紧密协作”的原则，设立了由社区分管主任任校长，辖区学校教师任教员的社区家长学校。
充分利用社区资源和优势，学校设于社区服务中心，由社区领导直接参与课程规划与设计，建立并完善各项管理制度。
我们确保年初制定教学计划，年中进行测试，年终进行评估总结，确保组织领导、教学计划、教材、师资、场所五方面的落实。
2、有序组织、因材施教我们依据五星社区“幸福社区”创建工作的标准，提供多元化的教育内容，如“好家庭”等主题，以推广科学生活方式，抵制邪教。
教学方式包括：一是结合面授与笔试，教员提前准备，进行有效教学；二是利用电化教学，通过电视录像组织学习，创造轻松的学习环境；三是通过活动，让学员参与课程设计与安排，使和谐、欢乐、文明的新风尚深入每个家庭。
三、教育成果、显著可见社区家长学校作为精神文明建设的具体实践，是提升市民整体素质的重要途径。
经过多种形式的教育、宣传和学习，广大学员的精神面貌有了显著改善：1）法制意识增强，形成了知法、懂法、守法的良好风气；2）深入理解“优生、优育、优教”的理念，家长行为更加规范；3）认识到计划生育的基本国策，明白人口素质对国家未来的重要性；4）邻里关系和谐，尊老爱幼蔚然成风；5）自我保健意识和防范能力提高，生活质量得到提升。
未来，我们将进一步优化课程设计，科学合理地安排教学，提升社区内各类家长的整体素质，加强家长学校的规范化管理，努力将社区家长学校办得更好。
2024年家长学校工作总结范例（二）随着教育改革的不断深化，幼儿园、家庭与社会构成的三维教育模式已获得广泛认同。
幼儿园在家庭教育指导中的重要性也日益凸显。
本学期，我园在园领导的高度重视下，借助家委会成员的支持，以及各班教师和家长的紧密合作，成功地完成了各项任务，使家园共育成为推动幼儿全面发展的重要途径。
现将工作总结如下：一、家长参与决策，发挥纽带作用。
学校家长学校教科研工作制度
学校家长学校教科研工作制度一、背景介绍学校教科研工作是提高教师教育教学水平、促进学校教育质量提升的重要途径之一。
为了更好地发挥家长在学校教科研工作中的作用，制定和完善家长学校教科研工作制度是必要的。
二、目的和意义1. 目的：建立家长学校教科研工作制度，旨在充分利用家长的智慧和资源，促进学校教科研工作的深入开展，提高教育教学质量。
2. 意义：通过制度化的管理和规范化的操作，能够更好地发挥家长在学校教科研工作中的积极作用，促进学校与家庭的密切合作，共同推动学校教育事业的发展。
三、家长学校教科研工作的组织机构1. 学校家委会：负责协调和组织家长参预学校教科研工作的具体事宜，发挥桥梁纽带作用。
2. 教科研组：由学校教师和家长组成，负责制定教科研工作计划和安排，组织开展教科研活动。
3. 家长代表：由家长自愿报名产生，代表家长参预学校教科研工作，提出意见和建议。
四、家长学校教科研工作的具体内容1. 教科研项目的确定：学校与家委会共同确定教科研项目，根据学校教育教学的实际需求和家长的专业特长，确定具体的教科研方向和内容。
2. 教科研活动的组织：教科研组负责组织教科研活动，包括教研讲座、研讨会、教学观摩等，家长代表积极参预，并提供专业意见和建议。
3. 教科研成果的评估和推广：学校教科研组对教科研成果进行评估，优秀成果进行推广，并鼓励家长代表在家庭教育中应用教科研成果。
4. 教科研资源的共享：学校教科研组与家委会共同建立教科研资源库，家长代表可以在资源库中获取教科研相关资料和信息，提高教育教学水平。
五、家长学校教科研工作的保障措施1. 资金保障：学校将为家长学校教科研工作提供必要的经费支持，保障教科研活动的顺利开展。
2. 培训支持：学校将定期组织家长代表参加教育教学培训，提高其教育教学理论和实践能力。
3. 荣誉表彰：学校将根据家长代表在教科研工作中的贡献情况，进行表彰和奖励，激励更多家长积极参预。
六、家长学校教科研工作的监督与评估1. 监督机制：学校家委会对家长学校教科研工作进行监督和管理，及时发现和解决问题，确保教科研工作的正常进行。
家长学校教研活动策划方案模板(10篇)
家长学校教研活动策划方案模板（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科研课题申报立项：6021-初中“家长学校”协同育人的探索与实践研究
科研课题申报立项：6021-初中“家长学校”协同育人的探索与实践研究优秀课题申报书模板精选初中“家长学校”协同育人的探索与实践研究一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值一）问题的提出1.随着素质教育的推进和人们知识文化的提高，学校、家庭与社会给予教育前所未有的关注。
为了孩子的全面发展，学校积极发挥家长参与学校管理以促进家校合作的实效已成为教育研究的热点。
尽管近年来很多学校开展了以家长学校为载体的家校合作研究，但普遍存在计划性差，连续性差，且双向交流少，针对性和实用性不强等问题。
2.我校地处发展新区，教育起步较晚，家长的整体文化层次不高，教育观念落后，教育方式不科学。
家庭教育的缺失与偏差不仅影响着学生的健康成长，也给学校教育带来了极大的困难。
我校家长学校已创办两年多，尽管家长参与较为积极，但仍未达到预期目的。
在其办学模式，教学内容方面仍需进一步探索和优化。
二）课题界定1.家长学校家长学校有校办家长学校和社区办家长学校之分，本文所谈的是前者。
校办家长学校是以学校为阵地，以学生家长为工具，主要由具有合格资质的教师传授家庭教育的科学知识和方法，从而提高家长素质及家庭教育质量的有计划、有组织的成人专业教育机构。
校办家长学校是“校中之校”，是学校德育工作的重要平台之一。
它既接受所在学校的全面办理，又接受参培家长和社会群众的评价，是学校联系学生家庭及社会的重要纽带，是家校共育的优选平台。
对家长学校的认识应把握以下几点：第一，它是一种成人专业学校，是国民教育的重要组织形式；第二，它是一种学生家长自愿参加的但也是应该参加的，随着相似“家庭教育条例”或相似法规条例的诞生，未来学生家长必须参加的家庭教育指导形式；第三，它是实现学校教育和家庭教育相联合的重要形式；第四，它是指导家长树立科学教育观、人才观、成才观，进修掌握家庭教育策略、方法，提高家长教育素质的重要课堂；第五，建立和完善家长学校是一种个人、家庭、学校、社会多赢的战略措施。
家长学校的成果与经验概览
家长学校的成果与经验概览1. 简介家长学校是为家长提供教育指导和支持的机构。
通过举办各种课程和活动，家长学校旨在帮助家长更好地了解教育系统和培养孩子的技能。
以下是家长学校在实施过程中获得的成果和经验的概览。
2. 成果概览2.1 提高家长的教育意识家长学校通过举办教育讲座、研讨会和工作坊等活动，提高了家长对教育的认识和理解。
家长们到了如何更好地支持孩子的和发展，以及如何与学校和教师合作。
2.2 增强家长的教育技能家长学校提供了各种培训课程，使家长们掌握了一些教育技能，如辅导孩子的、解决问题、规划职业发展等。
这些技能的掌握帮助家长更好地引导孩子的和成长。
2.3 增进家长之间的交流和合作家长学校为家长们提供了一个交流和分享经验的平台。
家长们可以在活动中结识其他家长，分享育儿经验和教育心得。
这种交流和合作促进了家长之间的互动和支持，形成了一个紧密的家长社区。
2.4 促进学校和家庭的合作家长学校通过组织家长参观学校、举办亲子活动等方式，增进了学校和家庭之间的合作关系。
学校和家长之间的密切合作有助于更好地理解和满足孩子的教育需求，提升学校教育的质量。
3. 经验概览3.1 专业教育师资家长学校聘请经验丰富的教育专家和教师担任讲师，确保提供高质量的教育服务。
这些专业教育师资能够传授科学的教育理念和方法，帮助家长们更好地理解和应对孩子的教育需求。
3.2 多样化的课程设置家长学校提供多样化的课程，涵盖了不同年龄段孩子的教育需求。
课程内容包括亲子沟通、家庭教育、学业辅导、职业规划等方面，满足了家长们的不同需求和关注点。
3.3 灵活的形式家长学校采用灵活的形式，如线上、面对面培训、小组讨论等，以适应家长们的不同时间和地点安排。
这种灵活性使更多的家长能够参与，提高了的效果和参与度。
3.4 建立良好的反馈机制家长学校建立了良好的反馈机制，定期收集家长们的意见和建议，并根据反馈进行改进。
这种反馈机制帮助家长学校不断提升服务质量，更好地满足家长们的需求。
家长学校教科研的工作制度(精选20篇)
家长学校教科研的工作制度（精选20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长学校工作情况汇报材料
家长学校工作情况汇报材料尊敬的家长们：感谢各位家长对学校工作的关心和支持。
为了更好地与家长们沟通，我向您汇报一下学校最近的工作情况。
首先，我要向各位家长汇报学校的教育教学工作。
本学期，学校积极推进“素质教育”，努力提高学生的综合素质，不断完善教学内容和教学方法，全方位培养学生的创新能力和实践能力。
同时，学校还开展了一系列丰富多彩的课外活动，丰富了学生的课余生活，激发了学生的学习兴趣。
在教学质量方面，学校坚持以学生为中心，积极引入多元化的教学手段，不断提高教学水平，让学生的学习更加主动和积极。
同时，学校还加强了与家长的沟通，建立了家校合作的平台，使学校与家庭之间的互动更加紧密，共同努力为学生的成长搭建更好的平台。
其次，我要汇报一下学校的学生管理情况。
本学期，学校一直把学生的思想政治工作摆在重要位置，加强学生的思想引导，提高学生的自律意识和责任意识，切实做好学生的思想工作。
同时，学校还加大了学生的管理力度，建立了健全的学生管理制度，完善了学生的考核机制，严格执行学生的管理规章制度，维护了良好的校园秩序，提高了学生的综合素质。
在学校的学生心理健康教育方面，学校开展了系列的心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的心理素质，使学生健康成长。
再次，我要向各位家长汇报一下学校的师资队伍建设情况。
学校一直重视教师的队伍建设，不断提高教师的综合素质，引导教师积极探索教育教学的新方法，加强教育教学研究，不断提升教师的教学水平和科研能力。
同时，学校还鼓励教师参加各种培训和学术交流活动，不断提高教师的综合素质，推动学校的发展。
此外，学校还加强了对优秀教师的激励和培养，建立健全了教师的评价机制，确保优秀教师的及时发现和培养，为学校的长远发展打下了坚实的基础。
最后，我要向各位家长汇报一下学校的基础设施建设情况。
学校一直致力于提高办学条件，不断改善教学设施，努力打造一个安全舒适的学习环境。
本学期，学校对校园的设施进行了全面升级，改善了学生的用餐、住宿等条件，提高了学生的学习和生活质量。
幼儿园家长学校案例教学研究 幼儿园家长学校
案例教学研究一、引言1.1 话题背景幼儿园家长学校案例教学是目前幼儿园教育领域中的一个热门话题。
随着社会的发展和家长对幼儿教育的关注度不断提高，越来越多的幼儿园开始尝试引入家长学校案例教学，以加强家园合作，促进幼儿的综合发展。
1.2 研究意义家长学校案例教学作为一种新型的教学模式，为家长提供了更直观、深入的了解孩子生活、学习、成长的途径。
也为幼儿园教师提供了一个更全面、立体的育人评台。
本研究旨在探讨幼儿园家长学校案例教学的实施效果和影响因素，从而为幼儿园家长学校案例教学的发展提供参考。
二、幼儿园家长学校案例教学的实施效果2.1 提升幼儿学习动机通过家长学校案例教学，家长们可以更加直观地了解孩子在幼儿园的学习情况，进而更积极地参与孩子的学习活动。
研究表明，家长的参与度与幼儿的学习动机密切相关，家长学校案例教学有助于激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习动机。
2.2 促进家园合作家长学校案例教学不仅可以让家长更好地了解幼儿园教育理念和教学方法，也有利于幼儿园教师更全面、准确地了解家庭环境和家长的期望。
通过案例教学，树立了家长和幼儿园之间的合作共赢理念，实现了家园合作的深度与广度。
2.3 促进幼儿全面发展家长学校案例教学的实施，使家长更加关注幼儿的全面发展，包括学习、品德、情感等各方面。
家长通过参与案例教学，不仅可以更好地关注孩子在学习方面的发展，也有利于在生活中更全面地促进孩子的成长。
三、影响幼儿园家长学校案例教学的因素3.1 教育理念和教学方式教育理念和教学方式是影响幼儿园家长学校案例教学的关键因素之一。
幼儿园的教育理念和教学方式决定了家长学校案例教学的具体实施方案，同时也影响着学校与家长的合作模式。
3.2 家长参与度和态度家长参与度和态度也是影响家长学校案例教学的重要因素。
家长的积极参与和良好态度可以促进案例教学的顺利实施，而高度参与即在学校与教师配合下，充共享受案例教学的成果。
3.3 学校管理及支持学校管理及对家长学校案例教学的支持程度同样是关键因素。
学校家长学校教科研工作制度
学校家长学校教科研工作制度引言概述：学校家长学校教科研工作制度是一种新兴的教育模式，旨在促进学校、家长和教师之间的合作，共同推动学校教育的发展。
本文将从五个方面详细阐述学校家长学校教科研工作制度的内容和意义。
一、加强学校与家长的沟通与合作1.1 家长参预学校教育决策家长作为学生的监护人，应当参预学校的教育决策。
学校可以定期召开家长会议，邀请家长代表参预学校教育方针的制定和教学计划的评估，以确保家长的声音得到充分的听取和尊重。
1.2 家长参预教师培训与评估学校可以邀请家长参预教师培训活动，分享家庭教育经验和教育资源，提高教师的专业素质。
同时，家长还可以参预教师的评估工作，对教师的教学质量和学生的学习情况进行监督和反馈。
1.3 家长参预学校活动和课程设计学校可以邀请家长参预学校的各类活动，如运动会、文艺演出等，增强家校合作的氛围。
此外，学校还可以征求家长的意见和建议，参预学校课程的设计与改进，以更好地满足学生的需求。
二、提高学校教育质量和学生综合素质2.1 教师与家长共同制定学生学习目标学校教师和家长可以共同制定学生的学习目标，明确学生的学习需求和发展方向。
通过与家长的积极合作，教师可以更好地了解学生的个性特点和学习能力，制定个性化的教学计划，提高学生的学习效果。
2.2 家长参预学生学习的监督和指导家长可以积极参预学生的学习过程，与学校建立良好的沟通渠道。
家长可以了解学生在学校的学习情况，及时发现问题并提供必要的匡助和指导，促进学生的全面发展。
2.3 学校与家长共同关注学生的综合素质学校与家长可以共同关注学生的综合素质的培养。
学校可以组织家长参预学生的综合素质评价，如品德评价、社会实践等，以全面了解学生的成长情况，为学生的个性发展提供更多的支持和指导。
三、促进教师专业发展和教学创新3.1 家长提供教学资源和专业支持家长可以分享自己的专业知识和经验，为教师提供教学资源和专业支持。
例如，家长可以邀请教师参观企业、科研机构等，拓宽教师的视野和知识面，促进教师的专业发展和教学创新。
学校家长学校教科研工作制度
学校家长学校教科研工作制度引言概述：学校家长学校教科研工作制度是指学校与家长共同参预学校教科研工作的一种制度安排。
这种制度的浮现旨在促进学校与家长之间的密切合作，共同推动学校教育事业的发展。
本文将从五个方面详细阐述学校家长学校教科研工作制度的内容与意义。
一、家长参预教科研工作的意义1.1 提高教学质量：家长作为学生的监护人，具有丰富的实践经验和教育观念。
他们参预教科研工作，能够提供珍贵的意见和建议，有助于改进教学质量。
1.2 加强家校合作：通过家长参预教科研工作，学校与家庭之间的联系更加密切，促进了家校合作，共同关注学生的全面发展。
1.3 增加教育资源：家长作为社会资源的重要组成部份，他们的参预不仅提供了更多的教育资源，还为学校教科研工作的开展提供了更多的渠道。
二、学校家长学校教科研工作的基本原则2.1 共同参预：学校与家长共同参预教科研工作，形成合力，共同推动学校教育事业的发展。
2.2 平等互利：学校与家长之间的合作应建立在平等互利的基础上，相互尊重，共同制定教科研工作的目标和计划。
2.3 透明公开：学校应向家长公开教科研工作的相关信息，包括工作计划、研究成果等，确保工作的透明度。
三、学校家长学校教科研工作的具体内容3.1 课程研究：学校可以邀请家长参预课程研究，共同制定教学大纲和教材，确保教学内容的科学性和实用性。
3.2 教学评估：家长可以参预学校的教学评估工作，提供对教师的评价和建议，促进教学质量的提高。
3.3 学科竞赛：学校可以组织学科竞赛活动，邀请家长参预组织和评审工作，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、学校家长学校教科研工作的实施步骤4.1 制定工作计划：学校与家长共同制定教科研工作的计划，明确工作目标和时间节点。
4.2 分工合作：学校与家长根据各自的特长和兴趣进行分工，形成合理的合作机制。
4.3 定期评估：学校应定期评估教科研工作的实施效果，及时调整工作策略，确保工作的顺利进行。
五、学校家长学校教科研工作制度的评价与展望5.1 评价：学校家长学校教科研工作制度的实施，能够有效地促进学校与家长之间的合作，提高教学质量。
学校家长学校教科研工作制度
学校家长学校教科研工作制度学校家长参与学校教科研工作制度引言概述：学校家长的参与对于学校教科研工作制度的建设具有重要意义。
家长作为学生的监护人，他们对学校的教育质量和教学效果有着直接的关注和需求。
因此，让家长参与学校的教科研工作制度，既能增进学校与家长之间的沟通与合作，也能提高学校的教学质量和教育水平。
正文内容：1. 家长参与教科研工作的意义1.1 加强学校与家长之间的沟通与合作- 家长参与教科研工作能够增进学校与家长之间的沟通与合作，建立起良好的家校关系。
- 家长可以通过参与教科研工作，了解学校的教学目标和教育理念，与学校共同制定教育方案。
1.2 提高学校的教学质量和教育水平- 家长作为学生的监护人，对学校的教学质量和教育水平有着直接的关注和需求。
- 家长参与教科研工作能够提供宝贵的意见和建议，促进学校的教学改进和教育创新。
2. 家长参与教科研工作的方式2.1 参与教学评估和反馈- 家长可以参与学校的教学评估，对教师的教学进行评价和反馈。
- 家长的反馈可以帮助学校了解教学中存在的问题，及时进行改进。
2.2 参与教学设计和课程开发- 学校可以邀请家长参与教学设计和课程开发的讨论和决策过程。
- 家长的参与可以确保教学内容和方法的科学性和实用性，符合学生的实际需求。
2.3 参与教育研讨和培训- 学校可以组织教育研讨和培训活动，邀请家长参与。
- 家长可以通过参与研讨和培训，提升自身的教育水平和教育观念。
3. 学校家长参与教科研工作的机制3.1 建立家长委员会- 学校可以建立家长委员会，由家长代表参与学校的教科研工作。
- 家长委员会可以与学校领导和教师团队进行定期的交流和沟通。
3.2 制定家长参与计划- 学校可以制定家长参与计划，明确家长参与教科研工作的具体内容和方式。
- 家长参与计划可以根据学校的实际情况和家长的需求进行灵活调整。
3.3 提供必要的支持和资源- 学校应提供必要的支持和资源，为家长参与教科研工作提供便利条件。
学校家长学校教科研工作制度
学校家长学校教科研工作制度一、背景和目的近年来，随着教育的不断深入，学校家长的参与已成为教育发展的一种新趋势。
学校教科研工作制度的建立旨在加强学校与家长之间的合作，共同推动教育教学质量的提升，促进学生的全面发展。
二、家长参与教科研工作的方式和渠道1.家长教师座谈会：学校定期组织家长和教师进行座谈会，交流学生在学习和成长中存在的问题，并就如何改进教育教学方法达成共识。
2.学校教科研活动：学校鼓励家长参与学校的教科研活动，比如参与教师研讨会、学术报告会、教育论坛等，家长可以通过分享自己的经验和观点，与教师共同探讨教育问题。
3.家校沟通平台：学校建立家校沟通平台，提供家长与教师进行在线交流的机会，家长可以通过网上公告栏、留言板等途径与教师进行沟通，反映学生的学习情况和问题。
三、学校教科研工作的内容和目标1.教育教学研究：学校与家长共同研究和探索适合学生的教育教学方法，以提高教学质量和学生综合素质。
2.学科研究：学校鼓励家长参与学科研究，如参与教材编写、学科竞赛组织等，以加强学科建设和培养学生的专业素养。
3.课程设计：学校与家长一起设计课程，制定课程目标和评价指标，以满足学生的学习需求和个性发展。
4.教学评价：学校建立科学的教学评价体系，鼓励家长参与评价工作，提供宝贵的意见和建议，以便教师改进教学方法和教学内容。
5.教育资源共享：学校与家长合作，共同整合教育资源，提供学习资料、教学工具等，并互相分享经验和资源，以促进学校与家庭教育的有机结合。
四、学校与家长共同参与教科研工作的机制和保障1.机制建设：学校制定相关的机制和规章制度，明确家长参与教科研工作的具体方式和条件，营造良好的家校合作氛围。
2.培训和交流：学校定期组织家长教师培训和交流活动，提高家长的教育教学理念和专业素养，促进与教师之间的良好互动。
3.评价和奖励：学校建立评价和奖励机制，对积极参与教科研的家长进行表彰和奖励，激发更多家长的积极性和创造性。
学校家长学校教科研工作制度
学校家长学校教科研工作制度标题：学校家长学校教科研工作制度引言概述：学校家长学校教科研工作制度是指学校与家长之间建立的一种合作机制，旨在促进学校与家庭之间的沟通与合作，提升学生的学习成绩和综合素质。
该制度的建立和落实对于学校教育工作的质量和效果具有重要意义。
下面将从几个方面详细介绍学校家长学校教科研工作制度。
一、建立学校家长学校教科研工作制度的重要性1.1 提升学生学习成绩和综合素质1.2 促进学校与家庭之间的密切联系和合作1.3 增强学校教育工作的针对性和有效性二、学校家长学校教科研工作制度的具体内容2.1 定期召开家长会议，介绍学校的教学情况和学生学习情况2.2 设立家长学校教育平台，提供家长学习和交流的机会2.3 建立学校家长志愿者团队，参与学校的教育活动和课程设计三、落实学校家长学校教科研工作制度的关键措施3.1 建立学校家长学校教科研工作小组，负责具体的工作安排和协调3.2 制定学校家长学校教科研工作制度的相关规定和流程3.3 加强学校与家长之间的沟通和信任，共同推动教育工作的开展四、评估学校家长学校教科研工作制度的效果4.1 定期对学校家长学校教科研工作制度进行评估和改进4.2 收集家长和学生的反馈意见，及时调整和完善制度4.3 建立长效机制，确保学校家长学校教科研工作制度的长期稳定运行五、总结学校家长学校教科研工作制度的意义和作用5.1 加强学校与家庭之间的合作和沟通，促进学生全面发展5.2 提升学校教育工作的质量和效果，实现教育目标的有效实施5.3 推动学校教科研工作的创新和发展，促进教育事业的可持续发展通过以上几个方面的介绍，我们可以看到学校家长学校教科研工作制度对于促进学校教育工作的发展和提升学生的学习成绩和综合素质具有重要意义，希望各个学校能够积极推动这一制度的建立和落实，共同促进学校教育事业的发展。
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谈谈家长学校工作中的科研问题
——发挥家长学校功能促进学生健康成长
海华中学单秀钰
教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。
缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。
面对激烈的社会竞争，在我们对家庭、学校、社会的调查中，经常发现以下现象：
学生委屈地说：“我努力了，可为什么学习还不行？”；
家长焦急地问：“我到底该怎么样才能帮助孩子啊？”；
家长们渴望帮助孩子提高学习成绩，渴望与孩子沟通，渴望孩子全面发展。
但是由于缺少科学的家庭教育方法，使他们遇到了“望子成龙心切、教子成才无方”的难题。
作为家长学校的一名教师，我深知，家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充。
一所能够实现家校和谐发展的家长教育学校，一个“教师、家长、学生”三位一体、共同成长的教育平台，是全体教育工作者的追求！
几年来我与同事们一起积极探讨有关家长学校工作中的科研工作，下面我谈谈有关家长学校工作中的科研工作的选题和发现两方面问题。
一、家庭教育的重大原则
1、必须深入实践
2、必须从小事着手
3、必须面面对照
4、必须步步推进
5、必须加强学习
二、科研选题：
爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
贝尔纳认为：
提出课题比解决课题更困难。
由此可见，科研工作中的选题非常重要。
（一）、选题的原则
1、理论联系实际，注重现实意义。
注意选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。
2、勤于思索，刻意求新。
我们要善于观察，勤于思索，从大处着眼，小处入手，要善于积累和分析资料。
3、知己知彼，轻易适中。
要多阅读相关则资料，把握国内外家庭教育的研究动向，选择的科研题目的难易要适中，选题既要有“知难而进”的勇气和信心，又要做到“量力而行”。
（1）、结合教育教学改革的需要，考虑主客观两个方面的条件。
（2）、紧密联系学校工作，和教育教学工作相结合。
（3）、有所创新，能出效率。
（二）如何提高科研的能力和水平
1、加强政策、理论学习，增强全局观念；
2、注重知识拓展、资料和信息收集，增强学术敏感性；
3、深入调查实践，提高发现问题的敏锐性；
4、注重交流和知识的融会贯通，增强选题的准确性。
天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。
针对其中存在的问题，我们有责任帮助家长掌握一些基本的教育方法，引导他们走出
教育“误区”。
三、实践发现
（一）、课题案例：
1、《用孩子的眼睛看孩子——天敌变天使》（徐文慧）
孩子的成才需要：
（1）、重视他们的未来（期望效应）
（2）、重视现在（暗示效应）
（3）、重赏特点（强化效应）
(4)、重用潜能（综合效应）
(5)、重罚错误（惩罚效应）
在日常生活中我们常常听见一些家长不停地抱怨自己孩子，你看别人家的孩子多聪明、多能干，你像他一样就好了。
连这么简单的问题都不知道、怎么这么笨……须不知在这些父母责怪孩子的同时也在孩子心中打下了深深的烙印，失去自尊、自信和自我价值感，也许，父母这么说是为了激励孩子使孩子奋发向上，但以这种牺牲孩子自尊、自信为代价的教育方法能取得预期的效果吗？答案是否定的。
周弘的女儿周婷婷，是中国第一个聋人女大学生，中国第一个聋人留美硕士生。
她１岁半时全聋，3岁半才开始学说话，到5岁时居然能认识2000多个汉字，8岁时能背出圆周率小数点后面的千位数，创下新的吉尼斯纪录。
16岁考入辽宁师范大学，2001年3月又被美国加劳德特大学录取为心理学咨询专业硕士研究生。
帮助女儿创造生命奇迹的周弘，在潜心教育聋女的20年里，摸索总结出了“赏识教育法”，所谓赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏，是一种积极的心理暗示。
“赏识教育”并非简单的表扬加鼓励，它教你用一种积极的心态来面对孩子，营造宽松和谐的环境，把外在的激励化为孩子自身的动力，诱发已存在于孩子身上的潜能，从而使每一个孩子都成为最好的“我自己”。
我们不能吝啬我们的鼓励，更不能吝啬我们的赏识，要知道哪怕是一个赏识的眼神，一句赏识的话语，一次赏识的抚摸，都会在学生的心中种下爱心的种子，开出自信的鲜花，最终收获成功的硕果。
2、《家长行为方式与子女行为表现关系》
教养孩子是每个家长的责任，这个道理人人都能理解。
就目前状况来看，普遍家长对孩子都深切关注，但家庭教育水平却存在着很大的差距，而决定家庭教育水平的关键，则是家长本身的素质，包括家长的文化，思想，理论素养等。
而有些家长忙于赚钱，娱乐，事业、工作等从不过问孩子的学习生活，思想发展变化，在这些家长中存在着教育观念不正确，教育方式不科学，教育态度不端正，教育心理有偏差等问题，他们片面地认为“教育”是学校老师的事，当孩子一旦成绩不好或犯一些过错，他们就牢骚满腹，一怨老师，二怨孩子，就是不怨自己。
实际上孩子的问题大多数正是家长忽视家教酿成的，由此看来，提高每一位家长对搞好家庭教育重要性的认识，向家长传授一些家庭教育的科学知识和方法，以提高家长教育的质量就成了家长学校一项比较重要的工作。
为此我们开展了《家长行为方式与子女行为表现关系》的调查，通过调查我们发现：
家长诚实守信为人←→子女以撒谎为耻
家长扶贫济困←→子女对人心存善意
家长勤俭持家←→子女惜时惜物
家长文明礼貌←→子女尊师爱友
家长谦虚好学←→子女多自觉少狂躁
家长常与子女沟通←→子女人际关系良好
家长推卸教育责任←→子女学习被动，自我约束差
家长专制作风←→子女心存怨愤行为逆反
家长夫妇不和←→孩子情感扭曲，行为乖张
家庭教育内容的缺陷，不仅表现在家长有意识的对孩子进行教育的内容方面，而且某些时候表现在家长无意识对孩子进行了不良影响。
比如，家长在遇到
不顺心的时候，经常在家中发泄对他人、对社会的不满情绪。
这样久而久之，就会使包括孩子在内的所有的家庭成员对现实的阴暗面看得太重，导致心理失调，信念迷失，孩子在这种环境下成长，往往有一种迷茫无助的感觉，不良的心理就此形成。
（二）、认识（理性、理论）成果：
1、以改善家庭教育现状作基础，开展具体的课题研究，是强本固基之策。
2、以孩子健康成长的需要为度指导家长，是教师介入家庭时干预度方面的界定。
3、介入家庭指导的重点对象是家长，而指导关键是转变家长落后的家庭教育观念。
4、指导家长研究方法，是有效提高家长教育能力素质的途径。
5、制定出合格（成功）家长的标准，使家长获得目标指引，是介入家庭指导家长的有效手段。
（三）、通过课题研究获得对家长学校科研工作的认识
1、创设和优化家庭人文环境，是家长学校科研工作的起点和奠基；
2、提升家长的自身素质，是家长学校科研的重点目标；
3、优化家长的教育观念，是家长学校科研的突破口；
4、指导家长研究教子方法，是家长学校科研的主要内容；
5、提供家长素质、家教误区、合格家长检测标准，是家长学校科研科学化的标志。
随着教育改革的深入开展，家长学校也面临着新的机遇和挑战。
因为家庭教育是最为个性化的教育，家长的情况千差万别，存在问题各不相同，造成的原因各有所别。
家长学校的教育、指导工作若不伴随具体的调查和研究过程，将流于一般化。
当然这种指导还需在实践层面的摸索，使具体的指导实践建立在科研的基础上，通过课题的涵盖和分类使各种家庭教育问题获得彰显和剖析，较好地
与家长共同解决家庭教育中存在的问题，找到规律性，提出指导策略。
当我们与家庭、社会携起手来的时候，我们要牢牢记住务实与创新，因为我们的目标是一致的，“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
”我相信，只要在我们的共同努力下，“家长学校”一定会使家长受益、孩子受益、学校受益！。