部编版人教版六年级上册全册英语教案

Unit 1 How can I get there?

Part A

2.三会词汇:ask,sir

3.常见方位介词：near,next to,behind等

4.重点句型：—Where is the…? —It's near/next to/behind…

【能力目标】

1.能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇，能够听、说、认读

三会词汇。会区分并且正确运用常见方位介词。

2.能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学生学会运用near,next

to,behind等表述方位的介词，完成简单的交际问答。

【情感目标】

1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置。

2.通过本课的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良

好品德。

教学重点Let's learn中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习。

教学难点 1.掌握单词museum的发音。

2.常见方位介词意义和用法的区分。

第一课时

教学过程批注Warm-up & Revision

师生自由问答。

Good morning,everyone!

Good morning,Miss Wang！

What's the weather like today？

It's sunny！

Good！What's this in English？（教师拿出一本书）

It's a book．

Yes，it's my book．Where can we buy books?(教师出示书店图Ss:In the bookstore.

“T”代

教师，“Ss”表全班学生，后同。

书店图片上有单词英文标注。

Presentation & Practice

Let's learn

教师拿出science museum，post office，bookstore，cinema，hospital这几个建筑物对应的图片，带领学生认读并学习词汇。

生快速说出消失的词，比一比谁答得快。

用课件让学生做猜谜填空：

We can send a letter in the ( ).

We can watch the films at the ( ).

If we are sick,we should go to the( ).

We can see a robot show in the( ).

We can buy some books in the( ).

答案：post office,cinema,hospital,science museum,bookstore

Make a map and talk

教师告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计好之后会有记者来采访。”让学生利用刚学的单词和词组设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去设计师”，两个人进行对话。

S1:There is a post office in my city.

S2:Where is it？

S1:It's behind the bookstore. 意义的记忆。

对于场景对话练习中表现优秀

生，教师要给予一定奖励或表扬。

Robin?” 学生回答：“In the museum.”教师出示感叹句：“What a great museum! ”

教师出示一张明信片，说：“It's a postcard．Robin wants to send a postcard．Where should he go?” 引出词组post office。

教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单next to,near,behind，教师利用三个例句结合图片讲解next to,near,behind。

在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述图中各个场馆的位置。

用录音机或其他设备播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟读。

讲解句型“Where is the…？” “It's near/next to/behind the…”

出示一张学校附近大家比较熟悉的区域的地图，让大家分组用“Is there a…？”句型以及步骤6中所学句型进行对话练习。

在步骤中所用地图上的重要地点标上相应名称，方便讨论。

Part B

3.了解句子的语调区别，并能够有意识地运用到英文阅读与会话中。

4.学会用地图辨别某地点的方位。

【情感目标】

培养学生在生活中主动用英语交流的习惯。

教学重点 1.让学生掌握turn left,turn right,go straight和crossing这几个四会词汇。

2.让学生掌握句型“How can… get to the…?”及其答句。

教学难点 1.straight的发音和拼写。

2.next to,near，beside的用法和区别。

3.正确地表述路线，指引他人到达目的地。

课时安排4课时

教学准备录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、

干净的布条、课件、课本挂图、地图等

教学过程批注

Let's learn

带学生听Let's learn部分录音，并让学生跟读。

小游戏①：让学生记住turn left,turn right,go straight这几个指令对应的中文意思，然后选一名学生A，蒙住他的眼睛，再请另

一位学生B用“turn left”“turn right”“go straight”来指引他，从教室的某一处走到指定的另一处。其他同学只可以用“yes”或“no”来帮忙判断。

小游戏②：课件中的指路游戏——给小熊指路。

）课件上展示一幅地图，包含前两次课学过的地点名，将小熊图案设置在地图中某个位置，以第一人称提问：How can I get

）学生先自己在纸上画好路线，再想想该如何用英文来指引路线。

）教师选几名学生来回答，比比谁设计的路线最优、谁的表达最准确。

小游戏①和②中可任选其一。

教师可先自己示

次，再请学生来指路。