部编版人教版六年级上册全册英语教案
【部编版】小学六年级英语上册全册教案
【部编版】小学六年级英语上册全册教案教案名称：部编版小学六年级英语上册全册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本册书中所学的单词、短语和句型。
（2）能够听懂、会说、会读、会写所学的句子和对话。
（3）能够理解课文大意，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够运用所学知识完成相关的任务和活动。
（3）培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生英语的兴趣。
（2）培养学生的合作精神、自信心和良好的惯。
二、教学内容1. 单词和短语：本册书中所学的单词和短语。
2. 句型：本册书中所学的句型。
3. 课文：本册书中的课文。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际情境中和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中和运用英语。
3. 交际式教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在交流中和运用英语。
4. 游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中和运用英语。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松心情，进入状态。
2. 呈现（10分钟）：通过图片、实物、情境等，呈现本节课的重点单词、短语和句型。
3. Practice (10分钟)：通过各种练活动，让学生巩固所学知识。
4. 交流（5分钟）：通过模拟真实的交际场景，让学生运用所学知识进行交流。
5. 总结（5分钟）：对本节课所学知识进行总结，布置作业。
五、作业布置1. 抄写本节课所学的单词和短语。
2. 完成本节课所学的练题。
3. 准备下节课的口语展示。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
3. 口语展示：评价学生在口语展示中的表现。
4. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的情况。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
部编六年级上册英语全册教案(新)
部编六年级上册英语全册教案(新)教案概述本教案是针对部编六年级上册英语全册的教学安排和指导。
旨在帮助学生掌握英语的基础知识和语言技能，提高他们的听、说、读、写能力。
教学目标1. 培养学生的英语听力和口语表达能力；2. 培养学生的阅读和写作能力；3. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力；4. 培养学生的跨文化交流能力。
教学内容本教案涵盖了部编六年级上册英语全册的所有单元和主要话题，包括但不限于：1. 课文研究：学生通过阅读和听力练掌握每个单元的主要课文内容和语言知识；2. 语法研究：学生研究并掌握本册课本中的英语语法规则和句型；3. 词汇积累：学生通过课文和练积累并扩展词汇量；4. 句型训练：学生通过课堂练和口语对话训练掌握不同类型的句子表达方式；5. 听力和口语练：学生通过听力材料和口语对话练提高听说能力。
教学方法为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 情景教学法：根据不同的话题和情景设置相关的教学活动，帮助学生在实际交际中使用英语；2. 合作研究法：鼓励学生在小组合作中互相交流和研究，提高学生的合作能力和研究效果；3. 多媒体教学法：利用多媒体资源提供丰富的课堂教学内容，增加学生的研究兴趣和参与度；4. 自主研究法：引导学生主动参与英语研究，培养他们的自主研究能力和探究精神。
教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，教师可以采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和理解程度；2. 作业评定：评估学生完成的课后练和作业的质量和准确性；3. 测试考核：通过定期的测试和考试，评估学生对所学知识的掌握情况。
教学资源1. 部编六年级上册英语教材；2. 多媒体设备和资源；3. 额外的课外练题和资料；4. 学生参考书和研究工具。
教学计划详细的教学计划可根据实际情况和教学进度进行编制，包括每个单元的教学内容、教学活动和评估方式等。
其他注意事项1. 教师应根据学生的实际情况和研究能力，适当调整教学方法和内容；2. 鼓励学生积极参与课堂活动和自主研究，创造良好的研究氛围；3. 鼓励学生多与外国友人交流，提高跨文化交际能力；4. 定期评估和调整教学计划，不断提升教学质量。
最新部编人教版小学英语六年级上册教学计划及教学进度表
最新部编人教版小学英语六年级上册教学计划及教学进度表教学计划第一单元：Greetings and Introductions （问候与介绍）- 课时数：4课时- 教学内容：- 研究问候和介绍的基本用语和表达方式- 研究自我介绍并能够询问他人的姓名和国籍第二单元：Daily Routines （日常生活）- 课时数：5课时- 教学内容：- 研究描述日常活动的词汇和句型- 研究表达时间和频率- 研究描述日常活动的时间顺序第三单元：Family and Friends （家庭与朋友）- 课时数：6课时- 教学内容：- 研究家庭成员、亲属和朋友的称谓- 研究描述家庭成员和朋友的外貌和个性特征- 研究表达家庭和朋友之间的关系第四单元：Food and Drinks （食物与饮品）- 课时数：5课时- 教学内容：- 研究常见食物和饮品的名称- 研究表达偏好和兴趣- 研究描述食物和饮品的味道和口感第五单元：Places and Directions （地点与方向）- 课时数：6课时- 教学内容：- 研究常见地点和方向的词汇和表达方式- 研究描述如何去某个地方和询问路线第六单元：Hobbies and Activities （爱好与活动）- 课时数：5课时- 教学内容：- 研究常见的爱好和活动词汇- 研究表达喜欢和不喜欢的情感和意见- 研究描述自己的爱好和活动安排第七单元：Weather and Seasons （天气与季节）- 课时数：4课时- 教学内容：- 研究描述天气和季节的词汇和表达方式- 研究表达喜好和活动与天气季节的关系- 研究描述天气和季节的变化特点教学进度表以上为最新部编人教版小学英语六年级上册的教学计划及教学进度表。
教学计划包括了七个单元的教学内容，每个单元的课时数不同，并涵盖了日常生活的各个方面，如问候与介绍、日常活动、家庭与朋友、食物与饮品、地点与方向、爱好与活动、天气与季节。
教学进度表展示了每个单元的授课时间和复习时间，以便教师和学生能够合理安排学习进度。
人教版六年级英语的上册教案(6篇)
人教版六年级英语的上册教案（6篇）人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）如果你们在学习上有任何困惑或者需要帮助，都可以随时找我交流和求助。
下面是小编为大家整理的人教版六年级英语的上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版六年级英语的上册教案（精选篇1）知识点名称：How to write down your friend，学科类型与教学对象：新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度：5分56秒教学目标：能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。
教学资源与环境：PPT课件。
教学过程：1.Warm—up形式：音乐与主题文字共同呈现。
目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。
2.Presentation形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。
3.Practice（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的：学习这三种人物特点的区别。
（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sum up形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。
目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。
5 . Writing形式：学生完成“ My friend ”的作文书写。
目的：巩固学习知识点，加强运用。
设计理念与特色：根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。
呈现方式：讲授与演示结合。
微反思：整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。
部编版小学英语六年级上册教案设计全册
部编版小学英语六年级上册教案设计全册Unit 1: My SchoolLesson 1: Hello!- Objective: To greet and introduce yourself in English.- Activities:- Greeting Song: Sing a song to greet the students and teach them basic greetings.- Introduce Yourself: Ask each student to introduce themselves in English and share one interesting thing about themselves.Lesson 2: My Classroom- Objective: To learn vocabulary related to classroom objects and locations.- Activities:- Flashcard Game: Show flashcards of different classroom objects and have students guess the English word.- Classroom Tour: Take a virtual or real tour of the classroom, pointing out different objects and practicing their English names.Lesson 3: My Friends- Objective: To introduce vocabulary related to describing people and making friends.- Activities:- Describe and Draw: Give each student a picture of a friend and have them describe the person using English adjectives. Then, have them draw a picture of the person based on the description.- Find a Friend: Have students mingle and introduce themselves to find a new friend. Encourage them to ask questions in English to get to know each other better.Unit 2: My FamilyLesson 1: My Family Tree- Objective: To learn family vocabulary and understand family relationships.- Activities:- Family Tree: Create a family tree on the board and teach students the English names for different family members.- Family Interview: Have students interview their family members to gather information about their family tree. They can then share their findings with the class.Lesson 2: My Home- Objective: To learn vocabulary related to rooms and objects in a home.- Activities:- Home Picture Book: Create a picture book showcasing different rooms in a home. Label each room with its English name and have students practice saying the words.- My Dream Home: Have students draw and describe their dream home using English vocabulary learned in class. Encourage them to be creative and explain why they want certain features in their dream home.Lesson 3: My Daily Routine- Objective: To talk about daily activities and routines in English.- Activities:- Daily Routine Chart: Create a chart with different daily activities and routines. Have students match the English words to the corresponding activities and practice saying the sentences out loud.- Daily Routine Skit: Divide students into pairs and have them create a short skit based on their daily routines. They can use the English sentences from the chart to guide their conversation.Unit 3: My HobbiesLesson 1: Sports- Objective: To learn vocabulary related to different sports and physical activities.- Activities:- Sports Flashcards: Show flashcards of different sports and have students guess the English word.- Sports Tournament: Organize a mini sports tournament where students can participate in different sports activities. Use English vocabulary to describe the rules and keep score.Lesson 2: Music- Objective: To introduce vocabulary related to musical instruments and types of music.- Activities:- Music Instrument Show and Tell: Have students bring in a musical instrument or a picture of one. They can introduce the instrument in English and share their thoughts and experiences with it.- Music Quiz: Play short clips of different genres of music and have students guess the genre in English. They can also share their favorite types of music and explain why they like them.Lesson 3: Art- Objective: To learn vocabulary related to different art forms and materials.- Activities:- Art Studio: Set up an art studio in the classroom with different art materials. Have students explore the materials and practice saying their names in English.- Collaborative Art Project: Divide the class into groups and assign each group a different art form (e.g., painting, sculpture, collage). Haveeach group work together to create a collaborative artwork using the English vocabulary they have learned.These are just some examples of lesson designs for the textbook "小学英语六年级上册" (Primary School English Grade 6, Book 1). You can adapt and customize these lessons based on the specific needs and goals of your students. Remember to incorporate a variety of interactive activities to keep the students engaged and enthusiastic about learning English.。
最新人教部编版六年级英语上册第六单元教案
最新人教部编版六年级英语上册第六单元教案一、教学目标1. 了解日常生活中的购物场景，学会使用购物时需要用到的英语词汇。
2. 学会询问价格并正确表达购买意愿。
3. 学会表达数量和使用不同的量词。
二、教学重点1. 购物时需要用到的英语词汇及其使用方法。
2. 询问价格并正确表达购买意愿。
3. 数量表达和使用不同的量词。
三、教学内容1. 研究购物时使用的英语词汇和表达方法。
2. 研究如何询问价格，如何表达购买意愿。
3. 研究如何表达数量和使用不同的量词。
四、教学方法1. 采用Task-based Language Teaching的教学方法，注重学生的实际语言运用能力，鼓励学生进行实践性的沟通。
2. 通过情境模拟、游戏互动等方式激发学生研究兴趣，以达到轻松、愉快地研究的效果。
五、教学流程Step 1 Revision （复）1. 复上一单元中学过的英语词汇和句型，引出本节课的主题。
2. 引导学生谈论自己最近的购物经历，通过互动让学生了解课程主题。
Step 2 Presentation （呈现）1. 呈现本节课所需的单词和短语，重点介绍购物时用到的英语表达，如“购物清单”、“买东西”等。
2. 呈现购物场景，通过情境模拟，让学生模仿表达。
Step 3 Practice （实践）1. 给学生提供模拟购物的机会，情境再现真实购物环境，让学生进行购物对话的练。
2. 引导学生进行数量表达和使用量词练。
Step 4 Production （创作）1. 给学生提供自由对话的机会，让学生自由运用所学知识进行购物对话，并鼓励开展扩展话题。
2. 引导学生在小组内进行角色扮演，进行多元化的对话实践，鼓励学生使用自己设计的材料进行对话实践。
Step 5 Extension （拓展）1. 展示学生自己在购物方面的一些体会，提高学生英语交流的能力和兴趣。
2. 引导学生使用网络或书本资料，了解其他国家的购物方式和文化，在与他人交流中发现文化差异。
2022-2023新人教版小学英语6六年级上册教案【全册】
2022-2023新人教版小学英语6六年级上册教案【全册】教案概述本教案是针对2022-2023学年新人教版小学英语六年级上册的教学内容的总结和安排。
该教案涵盖了全册的教学内容，并提供了具体的教学计划和活动安排，以帮助教师有效地进行教学。
教学目标- 帮助学生进一步提升英语听、说、读、写的能力，培养学生对英语的兴趣和自信心。
- 培养学生良好的研究惯和团队合作能力。
- 通过活动和游戏的方式激发学生研究英语的兴趣，并帮助他们更好地掌握课本知识。
教学内容教学内容包括以下主题和单元：1. 单元一：Greetings and Introductions2. 单元二：My School Life3. 单元三：Hobbies and Free Time4. 单元四：Family and Friends5. 单元五：Daily Routine教学计划教学计划根据每个单元的教学内容和研究目标，设计了具体的教学活动和课堂安排，以提供一个系统、有序的教学过程。
每个单元的教学计划包括以下部分：- 课前准备：介绍本课的主题和研究目标，激发学生的研究兴趣。
- 新词汇和短语：引入新的单词和短语，帮助学生扩展词汇量。
- 听力训练：通过听力练，提升学生的听力理解能力。
- 口语练：通过口语练和对话，锻炼学生的口语表达能力。
- 阅读理解：通过阅读理解练，培养学生的阅读理解能力。
- 书面表达：通过书面作业，锻炼学生的写作能力。
- 拓展活动：提供一些拓展活动和游戏，加深学生对知识的理解和记忆。
教学评估教学评估是教学过程中的重要环节，通过定期评估学生的研究情况，帮助教师了解学生的研究进展，并及时调整教学策略。
教学评估包括以下方面：- 日常口语评估：通过课堂口语表现和小组交流活动评估学生的口语能力。
- 书面作业评估：通过学生的书面作业评估他们的写作能力和对知识的掌握程度。
- 阶段性考核：通过定期的阶段性考核，评估学生对每个单元知识的掌握情况。
人教版六年级英语上册教案(完整)
人教版六年级英语上册教案（完整）第一部分：课程目标一、知识目标1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。
2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。
二、能力目标1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。
3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。
三、情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。
3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。
第二部分：教学内容一、词汇1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能够正确拼写和发音这些词汇。
3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。
二、短语1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。
2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。
三、句型1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。
2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。
四、语法1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。
2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。
五、课文2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。
第三部分：教学方法一、情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、任务驱动法通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学评价一、形成性评价1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。
2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
1. 通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的学习成果和学习能力。
部编人教版六年级英语上册集体备课计划
部编人教版六年级英语上册集体备课计划1. 备课目标本备课计划旨在帮助六年级学生掌握部编人教版六年级英语上册的课程内容，并提升其英语听说读写能力。
通过集体备课的形式，教师们可以共同分享教学资源和经验，提高教学效果。
2. 备课内容本备课计划包括上册全部单元的教学内容，具体包括以下几个方面：本单元主要介绍学校和校园生活的相关内容，包括对学校设施的介绍、学校日常活动等。
通过课堂教学和互动活动，学生们将了解学校的环境和规则，并学会用英语进行简单的自我介绍。
2.2 单元二：At the Library本单元主要涉及图书馆、借阅图书和阅读的相关话题。
通过阅读、听力和口语练，学生们将学会借阅图书和描述自己喜欢的图书内容。
2.3 单元三：What's for Breakfast?本单元主要讲述早餐的相关内容，包括早餐种类、食物和饮料名称等。
通过课堂互动、角色扮演和口语练，学生们将学会用英语描述自己早餐的内容和喜好。
2.4 单元四：Seasons and Weather本单元主要涉及季节和天气的相关话题，包括季节的名称、天气状况和常见的季节活动等。
通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述不同季节的特点和天气情况。
2.5 单元五：Let's Go Camping本单元主要介绍露营和野外活动的相关内容，包括露营地点、露营用具和野外活动项目等。
通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述野外活动的经历和喜好。
2.6 单元六：My Hobbies本单元主要涉及个人爱好的相关话题，包括不同的爱好种类和描述自己的爱好等。
通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述自己的爱好和与他人进行有关爱好的交流。
2.7 单元七：Family Album本单元主要介绍家庭和亲人的相关内容，包括家庭成员的称呼、家庭照片和描述家人特点等。
通过课堂互动、听说读写的综合练，学生们将学会用英语介绍自己的家庭和家庭成员。
2.8 单元八：Our Neighbors本单元主要涉及邻居和社区的相关内容，包括邻居的职业、社区设施和描述社区环境等。
部编版六年级英语上册第四单元教案
部编版六年级英语上册第四单元教案教学目标1. 掌握单词：weather, hot, cold, cloudy, windy, rainy, snowy, sunny。
2. 能够运用所学单词描述天气情况。
3. 能够询问和回答有关天气的简单问题。
教学准备1. 天气相关图片和flashcard。
2. 教学课件或黑板。
3. 课堂练和活动的材料。
教学过程1. Warm-up（热身）：- 通过展示图片和flashcard引导学生回顾和复之前学过的天气单词。
- 学生可以用这些单词描述今天的天气。
2. Presentation（呈现）：- 展示天气相关的图片，并使用图片描述当天的天气情况。
- 教师通过向学生讲解新的单词，如hot, cold, cloudy, windy, rainy, snowy, sunny，帮助学生理解和研究。
3. Practice（练）：- 学生之间进行天气对话练，使用新学的单词进行问答。
- 教师可以提供一些问题作为引导，如"What's the weather like today? Is it hot or cold?"4. Consolidation（巩固）：- 教师与学生一起进行一些天气相关的游戏和活动，如天气表演、天气搭配游戏等，加深学生对天气单词的理解和记忆。
5. Assessment（评估）：- 提供一些情景和问题给学生，让他们运用所学的知识进行回答和对话，以评估他们对天气单词的掌握程度。
扩展活动1. 学生可以利用所学的天气单词，设计自己的天气报告。
2. 学生可以利用天气单词组织小组活动，进行天气预报比赛。
教学反思本节课通过图片、单词讲解和练，帮助学生研究和掌握了天气相关的单词，并能够运用这些单词进行描述和对话。
通过扩展活动的设计，增加了学生的参与度和实际运用能力，促进了课堂氛围的活跃和研究效果的提高。
人教部编版六年级上册英语习作教案
人教部编版六年级上册英语习作教案
教学目标
- 熟悉六年级英语作的要求
- 学会写日记、书信、卡片等不同形式的英语文本
- 提升英语写作水平，能够简单描述个人经历、感受、爱好等
教学内容
第一课：My Family
- 研究如何用英语介绍自己的家庭成员
- 导入课文《This is me》，学生自己为自己量身定制电子名片，介绍自己的家庭成员
- 课堂练：完成一篇不少于80字的介绍自己家庭成员的文章
第二课：My Diary
- 研究如何写日记
- 教师讲解日记的基本格式、用语、时态等
- 课堂练：学生仿照样例，写一篇自己的日记
第三课：A Thank-you Card
- 研究如何写感谢卡
- 带领学生制作书信、明信片并教授相关表达方式
- 课堂练：给老师或家长写一张感谢卡
第四课：My Hobby
- 研究如何写关于自己爱好的文章
- 教师讲解句型和词汇，鼓励学生主动表达自己的兴趣爱好
- 课堂练：自由创作自己的兴趣爱好，不少于50个单词
总结
通过本教案的学习，六年级学生不仅能够熟悉常用的英语写作
形式和表达方式，更能提高自己的英语水平，学会用英语表达自己
的情感、思想以及个人经验，使英语写作成为自己的一项优势技能。
【部编版】小学六年级英语上册全册教案
【部编版】小学六年级英语上册全册教案一、教学目标1. 通过本教案的教学，使学生能够熟练掌握小学六年级上册英语的内容。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 帮助学生建立正确的研究方法和积极的研究态度。
二、教学内容本教案涵盖小学六年级英语上册全册的教学内容，包括以下单元：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: My Family3. Unit 3: School Life4. Unit 4: Daily Routine5. Unit 5: Hobbies and Interests6. Unit 6: Food and Drinks7. Unit 7: Weather and Seasons8. Unit 8: Transportation9. Unit 9: Festivals10. Unit 10: My Dream三、教学方法1. 听力训练：通过听录音、模仿发音、听答案等方式提高学生的听力能力。
2. 口语练：通过对话、角色扮演、小组讨论等方式提高学生的口语交流能力。
3. 阅读训练：通过朗读、理解短文、回答问题等方式提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练：通过完成填空、写作短文等方式提高学生的写作能力。
四、教学过程详细的教学过程请参考每个单元的教学计划，包括课前准备、教学步骤、课堂活动和作业安排等内容。
五、评估方式1. 小测验：在每个单元结束后进行小测验，检查学生掌握情况。
2. 作业：布置相关的练作业，检查学生的研究情况。
3. 期中考试和期末考试：通过考试方式对学生进行全面评估。
六、教学资源教学资源包括教材、课件、录音资料、教具等，确保教学过程中的教学资源充足。
七、教学建议1. 倡导师生互动，激发学生的研究兴趣。
2. 鼓励学生多进行口语练，提高英语口语表达能力。
3. 组织学生参与小组活动，促进合作研究和互助研究。
4. 引导学生运用所学知识进行情境交际，加强语言运用能力。
新部编人教版小学6六年级英语上册《第六单元》教案
新部编人教版小学6六年级英语上册《第六单元》教案【课程目标】1. 能够熟练掌握数字1-100的发音和书写；2. 能够听懂他人在购物时说的价格；3. 能够询问和回答价格。
【教学重点】1. 数字1-100的发音和书写；2. 熟悉购物场景中常用的价格表达方式。
【教学难点】1. 听懂他人交流时表达的价格；2. 询问和回答价格。
【教学过程】1. Warming-up通过各种数字游戏如抢数字、数数等活动，让学生熟悉数字1-100的发音和书写。
2. Pre-task通过图片向学生介绍几种商品，并简单说明价格，让学生熟悉购物场景中常用的价格表达方式。
3. Task-cycle学生分角色为卖家和买家，进行购物场景的对话练。
4. Post-task引导学生思考以下问题：a. What did you buy?b. How much did you pay?c. Did you buy anything else?5. Summary对本课所学内容进行总结，并鼓励学生进行自我练。
6. Homework完成练册相关练。
【板书设计】Numbers 1-100How much is it?It's ...【课堂反思】通过教师的引导，学生们在愉快的学习氛围中，快速掌握了数字1-100的发音和书写方法，并且初步掌握了购物场景下的价格表达方式。
在购物对话的练习中，需要学生在一定时间内迅速向卖家询问价格并做出正确回答，对学生的语言思维能力和实时表达能力提出了更高要求，教学收获显著。
部编人教版英语六年级上册教学计划
部编人教版英语六年级上册教学计划一、教学目标1. 使学生掌握本册教材中的词汇、句型和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 提高学生的英语研究兴趣，培养积极乐观的研究态度。
二、教学内容本教学计划以《部编人教版英语六年级上册》为教材，内容包括：Unit 1: Hello!1. 研究问候和介绍自己的基本表达方式。
2. 研究一些简单的日常用语和礼貌用语。
Unit 2: My School1. 研究与学校相关的词汇，如校园、教室、图书馆等。
2. 研究描述学校和教室的句型和表达方式。
Unit 3: My Family1. 研究家庭成员的称呼词汇。
2. 研究描述家庭成员的外貌特征和性格的句型和表达方式。
Unit 4: My Toys1. 研究与玩具相关的词汇，如球、娃娃、积木等。
2. 研究描述喜欢的玩具和玩具的颜色和形状的句型和表达方式。
Unit 5: My Day1. 研究一天中的时间表达方式，如早上、中午、晚上等。
2. 研究描述日常活动的句型和表达方式。
三、教学方法1. 组织情境化教学，通过实际情景设置帮助学生研究相关内容。
2. 引导学生进行交际活动，如问答、口头练等，提高口语表达能力。
3. 利用多媒体教学手段，展示图片、视频等，激发学生的研究兴趣。
四、评价方式1. 定期进行听、说、读、写的综合评估，检查学生对教学内容的掌握情况。
2. 通过小组活动或课堂演讲的形式，对学生的口语表达和团队合作能力进行评估。
3. 鼓励学生主动参与课堂互动，积极表达意见和观点，评估其研究态度和参与度。
五、教学资源1. 《部编人教版英语六年级上册》教材。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 图片、视频等教学辅助材料。
六、教学安排七、教学反思根据学生的实际情况和教学效果，及时调整教学策略和教学资源，不断完善教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
最新人教版PEP小学六年级上册英语教案全套
最新人教版PEP小学六年级上册英语教案全套一、教案11. 教学目标- 研究和掌握关于家庭成员的英语词汇。
- 能够用英语描述家庭成员之间的关系。
- 能够正确运用句子结构"My {family member} is ... "进行句子构建和表述。
2. 教学准备- PPT课件- 黑板和粉笔- 卡片：含有家庭成员的图片和单词3. 教学过程1. 导入新课：通过展示家庭成员的图片，引导学生认识和复家庭成员的英文表达方式。
2. 复词汇：师生一起复家庭成员的英文单词，并进行拼读训练。
3. 句型讲解：通过示范和解释，教导学生使用句子结构"My {family member} is ... "来描述家庭成员。
4. 操练训练：使用图片和卡片，组织学生进行问答练，加深对家庭成员描述句型的运用。
5. 拓展活动：让学生运用所学知识，向同学们介绍自己的家庭成员。
4. 课堂总结- 复了家庭成员的英语词汇。
- 学会了使用句子结构"My {family member} is ... "来描述家庭成员。
- 运用所学知识进行了问答练和口头介绍。
二、教案21. 教学目标- 研究和掌握关于日常活动的英语词汇。
- 能够用英语描述自己和他人的日常活动。
- 能够正确运用句子结构"I {verb} ..."进行句子构建和表述。
2. 教学准备- PPT课件- 黑板和粉笔- 卡片：含有日常活动的图片和单词3. 教学过程1. 导入新课：通过展示日常活动的图片，引导学生认识和复日常活动的英文表达方式。
2. 复词汇：师生一起复日常活动的英文单词，并进行拼读训练。
3. 句型讲解：通过示范和解释，教导学生使用句子结构"I {verb} ..."来描述日常活动。
4. 操练训练：使用图片和卡片，组织学生进行问答练，加深对日常活动描述句型的运用。
5. 拓展活动：让学生运用所学知识，向同学们介绍自己和他人的日常活动。
2023年最新部编版小学英语六年级上册教案(全册)
2023年最新部编版小学英语六年级上册教案(全册)教学目标：2. 能听懂、会说、会唱简短对话和歌曲。
3. 能练简短对话和歌曲，发扬团结、友爱、加强沟通。
教学重点：2. 练简短对话、唱歌。
教学难点：2. 正确朗读短文和唱英文歌曲。
教学准备：教师：课件，小黑板，单词卡片，图片、PPT，音乐设备。
学生：学生用书、练册教学过程导入研究新词教师展示单词卡片，帮助学生研究正确发音和记忆单词的拼写。
研究简短对话教师展示简短对话，并帮助学生模仿和表演。
研究唱歌小结老师和学生一起总结本节课所学的内容。
课时2：Unit 2 My Favorite Season教学目标：1. 掌握研究词汇 season, summer, fall, winter, spring。
2. 把学过的生词运用到对话及写作中。
3. 练学过的对话。
4. 延伸研究关于季节的知识。
教学重点：1. 让学生认识并掌握季节的英文单词。
2. 练季节与天气的表达。
3. 了解季节变化对应的物品。
教学难点：1. 能够正确运用时态和形式表达季节变化和天气情况。
2. 能够理解季节变化对应的物品及其用途。
教学准备：教师：教案，图片，单词卡片，音乐设备。
学生：学生用书、练册教学过程导入教师播放相关季节的图片和歌曲，让学生感受季节的特点。
研究新词教师展示单词卡片，帮助学生研究正确发音和记忆单词的拼写。
练简短对话教师给学生展示一些图片，引导学生自由发挥，练关于季节和天气的对话。
写作让学生根据所学，写一篇50-80个单词的小作文，介绍自己最喜欢的季节，以及季节变化和对应物品。
小结老师和学生一起总结本节课所学的内容。
第二单元：Daily Routine课时3：Unit 3 My School Life教学目标：2. 能运用所学单词和短语介绍学校生活。
教学重点：2. 能够运用所学单词和短语介绍自己的学校生活。
教学难点：1. 能够使用不同的单词和短语来描述自己的学校生活。
教学准备：教师：课件，单词卡片、短语卡片，图片、PPT等。
部编版pep人教版六年级英语上册全册教案含教学反思
1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。
2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is…?”“It，s+方位介词/介词短语”。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4.能听、说、认、读句型：“Where is…?”“I want to…”“It’s…”“What a great museum！”。
5.提高学生合作学习的能力。
1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。
2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。
1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is …?”“It’s+方位介词/介词短语”。
2.能、听、说、认、读句型“Where is …？”“It’s+方位介词”“Iwant to …”“What a great museum!”。
人物头饰、单词卡片、教学光盘Step 1:Warm-up城市设计师。
同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组最先将城市建好。
Step 2: Presentation1.Sing the song “Where is the hospital?”，带动学习英语的氛围。
2.介绍“Let’s talk”部分的背景，并准备播放听力。
Wu Yifan and Robin are in the museum. They are looking for museum shop and post office. Let’s see what’s going on.播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题：(1)Where is the museum shop? What does Wu Yifan want to buy?(2)Where is the post office? Why does he want to find the post office?播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。
2023年部编版小学六年级上册英语说课稿全套
2023年部编版小学六年级上册英语说课稿全套一、教材分析本课是小学六年级上册英语的第一课，主要内容是介绍自己及家庭成员。
通过研究本课，学生能够初步掌握自我介绍的基本表达方式，并能够简单描述自己和家人的特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握以下词汇和句型：- Words: family, father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, cousin- Sentences: This is my family. My father is... My mother is (I)have a brother/sister.2. 技能目标：学生能够用正确的语音、语调和语境进行自我介绍和家庭成员的描述。
3. 情感目标：培养学生对家庭的关注和珍惜，增强家庭成员间的情感联系。
三、教学重点1. 学会正确使用自我介绍的句型和家庭成员的词汇。
2. 练正确的语音、语调和表达方式。
四、教学准备1. 教学课件：包括图片、单词卡片和句子模板。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生练册。
五、教学步骤1. 导入：利用图片和问答方式引入主题，让学生感受到课堂的活跃氛围。
2. 新知呈现：通过展示图片，教授单词和句型，同时让学生跟读和模仿。
3. 合作研究：分小组让学生互相介绍自己并描述家庭成员，老师巡视指导并给予积极反馈。
4. 集体展示：每个小组派代表上台进行演示，其他学生进行评价和提问。
5. 回顾总结：带领学生回顾本节课学到的知识点和表达方式，并鼓励学生多与家庭成员交流。
六、课后作业1. 完成练册上关于自我介绍和家庭成员的练。
2. 鼓励学生与家人进行互动交流，用英语介绍自己和家庭成员。
以上为2023年部编版小学六年级上册英语第一课的说课稿全套，希望对您有帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 How can I get there?Part A2.三会词汇:ask,sir3.常见方位介词：near,next to,behind等4.重点句型：—Where is the…? —It's near/next to/behind…【能力目标】1.能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。
会区分并且正确运用常见方位介词。
2.能够理解并熟练运用重点句型。
教师帮助学生学会运用near,nextto,behind等表述方位的介词，完成简单的交际问答。
【情感目标】1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置。
2.通过本课的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。
教学重点Let's learn中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习。
教学难点 1.掌握单词museum的发音。
2.常见方位介词意义和用法的区分。
第一课时教学过程批注Warm-up & Revision师生自由问答。
Good morning,everyone!Good morning,Miss Wang！What's the weather like today？It's sunny！Good！What's this in English？（教师拿出一本书）It's a book．Yes，it's my book．Where can we buy books?(教师出示书店图Ss:In the bookstore.“T”代教师，“Ss”表全班学生，后同。
书店图片上有单词英文标注。
Presentation & PracticeLet's learn教师拿出science museum，post office，bookstore，cinema，hospital这几个建筑物对应的图片，带领学生认读并学习词汇。
生快速说出消失的词，比一比谁答得快。
用课件让学生做猜谜填空：We can send a letter in the ( ).We can watch the films at the ( ).If we are sick,we should go to the( ).We can see a robot show in the( ).We can buy some books in the( ).答案：post office,cinema,hospital,science museum,bookstoreMake a map and talk教师告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计好之后会有记者来采访。
”让学生利用刚学的单词和词组设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去设计师”，两个人进行对话。
S1:There is a post office in my city.S2:Where is it？S1:It's behind the bookstore. 意义的记忆。
对于场景对话练习中表现优秀生，教师要给予一定奖励或表扬。
Robin?” 学生回答：“In the museum.”教师出示感叹句：“What a great museum! ”教师出示一张明信片，说：“It's a postcard．Robin wants to send a postcard．Where should he go?” 引出词组post office。
教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单next to,near,behind，教师利用三个例句结合图片讲解next to,near,behind。
在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述图中各个场馆的位置。
用录音机或其他设备播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟读。
讲解句型“Where is the…？” “It's near/next to/behind the…”出示一张学校附近大家比较熟悉的区域的地图，让大家分组用“Is there a…？”句型以及步骤6中所学句型进行对话练习。
在步骤中所用地图上的重要地点标上相应名称，方便讨论。
Part B3.了解句子的语调区别，并能够有意识地运用到英文阅读与会话中。
4.学会用地图辨别某地点的方位。
【情感目标】培养学生在生活中主动用英语交流的习惯。
教学重点 1.让学生掌握turn left,turn right,go straight和crossing这几个四会词汇。
2.让学生掌握句型“How can… get to the…?”及其答句。
教学难点 1.straight的发音和拼写。
2.next to,near，beside的用法和区别。
3.正确地表述路线，指引他人到达目的地。
课时安排4课时教学准备录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、干净的布条、课件、课本挂图、地图等教学过程批注Let's learn带学生听Let's learn部分录音，并让学生跟读。
小游戏①：让学生记住turn left,turn right,go straight这几个指令对应的中文意思，然后选一名学生A，蒙住他的眼睛，再请另一位学生B用“turn left”“turn right”“go straight”来指引他，从教室的某一处走到指定的另一处。
其他同学只可以用“yes”或“no”来帮忙判断。
小游戏②：课件中的指路游戏——给小熊指路。
）课件上展示一幅地图，包含前两次课学过的地点名，将小熊图案设置在地图中某个位置，以第一人称提问：How can I get）学生先自己在纸上画好路线，再想想该如何用英文来指引路线。
）教师选几名学生来回答，比比谁设计的路线最优、谁的表达最准确。
小游戏①和②中可任选其一。
教师可先自己示次，再请学生来指路。
第二课时让学生读题。
教师给学生播放录音，学生完成两道判断题。
师生核对答案，教师点拨难点。
Let's talk教师出示地图，说：“Now,I want to have some pizza.I want to go to the Italian restaurant.How can I get there?”让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线“Turn left at the… Then turn right at the…”再请学生来说说他们的路线。
学生自读Let's talk课文，尝试理解对话内容，圈画出不理解的词句、不会读的单词。
教师将学生分为4人一组，小组内互助学习课文，对课文有一个初步的认识。
教师讲解文中interesting、hungry、Italian、restaurant、hospital 的意思,讲解重要句子“Where is the restaurant?”“How can we get there?”的意思，讲解学生之前圈画的不理解的地方。
分角色朗读对话，或小组内朗读表演对话。
站起来修正错误的句子。
先画写，思路清晰。
互助学习给学生提供了一个轻松、自主的学境，可以提高学生创造性思维的能力，还能培养良好的第三课时第四课时再次播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。
Let's wrap it up用课件出示课本图片，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。
讲解next to,near，beside的用法区别。
然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。
Story time教师呈献Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答老师的问题：Who's in the story?What are they talking about?再次播放录音，让学生边听边看课文。
听完后和同桌讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。
教师鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。
学生分角色表演故事。
生也把句子写完整。
这个部分可以用来复习本单元学过的知识。
同桌讨论的环节要把握好时间，提醒学生专注于讨论问题，不要开小差。
Unit 2 Ways to go to schoolPart Awe get there?”学生回答“By bus.”教师板书问句，并带读，再出示别的交通工具图，再提问。
）让学生分组练习对话。
）请小组上台展示，一个同学抽选图片并提问，另一个同学根据图片来回答。
教师播放Let's learn 部分录音，学生跟读。
Write and say让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些。
问大家最喜欢哪种出行方式，为什么？教师讲解get和from的意思，分析“How do you get to the USA from China?”教师出示一些地点，让学生仿照例句书写句子。
教师选几名学生读一读他们写的句子，做评讲。
跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并多带读几次。
第二课时Part B3.重点句子：Don't go at the red light!I must pay attention to the traffic lights!【能力目标】1.能够听、说、读、写几个指令语（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.理解并掌握重点句子。
3.会认一些常见的交通标志。
4.了解一些不同国家的交通文化。
5.掌握句中单词的连读。
【情感目标】增强学生交通安全意识。
教学重点 1.教会不同交通灯对应的指令。
2.让学生会用带“must”“don't”的句子提出出行建议。
教学难点 1.理解不同文化的区别。
2.掌握句中单词的连读。
第一课时Warm-up & Revision教师选一名学生A进行对话。
T:Hi,A.How do you come to school today?A:I come by…T:Can you see lights in different colours in our city? (教师画出交通灯简笔画，提示学生猜出答案)Yes! We call them traffic lights.We have red，yellow，and green lights.教师板书traffic lights。
既复习之前所学内容，又引出新课内容。
Presentation & PracticeLet's learn教师出示自制交通灯卡片，请一名学生随意指向交通灯上不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green light.I can go.Go，go，go!”看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light.I must wait.Wait，，wait!I can go in a moment．”看见红灯，提问学生：“The light 不仅要教会学生交通灯的英教师选四、五名学生做游戏，一名学生蒙住眼睛，教师出示红黄绿三种颜色指示灯卡片，另外几名学生要在旁边给出相应英语句子提示（Slow down and stop!/ Stop and wait!/ Let's go!）。