一年级下册语文教案鸭子和白兔请客｜语文S版

一年级下册语文教案鸭子和白兔请客｜语文S
版
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
《鸭子和白兔请客》第二课时教学设计
授课教师：黄雪莲时间：第10周周五第一节
[内容简析]本课是一篇童话故事。

主要是写鸭子和白兔互相请对方做客，但招待客人的食物客人并不喜欢吃。

最后鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。

课文采用拟人手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，同时教会学生认识事物特征和自然规律，对学生有一定的现实教育意义。

【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中感悟和思考。

【教学目标】
1、巩固认识13个生字，会写生字“兔”。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。

3、在理解课文的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义。

【重点难点】
重点：正确流利朗读课文，分角色朗读课文，了解课文内容，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。

难点：了解一些动物的生活特性，明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢。

【教学过程】
一、激发兴趣，谜语导入
1、过渡：孩子们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来了两个谜语。

（课件出示谜语一：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。

打一家禽——鸭子）（板书：鸭子）
过渡：同学们真聪明，再考考大家。

（课件出示谜语二：红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。

爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。

（打一动物——白兔）（板书：白兔）
过渡：今天，我们继续学习鸭子和白兔之间发生的故事，学习《鸭子和白兔请客》
3、板书剩余课题，齐读课题。

解疑“请客”（招待客人吃饭或者娱乐）
二、复习生字
过渡：上节课，我们初步学习了课文，同学们还记得课文中那些可爱的生词宝宝吗下面我们做“闯关游戏”，看谁真正和生字宝宝交上了朋友。

1、（课件出示：第一关：识字我最行）
⑴开火车读2列：师：火车火车谁来开（哪列火车开起来）
生：火车火车我来开。

师：恭喜第一组的火车顺利通关。

2、（课件出示第二关：读词我最棒）
⑴翻波浪读（男女生拍手读）
3、（课件出示第三关：选词填空）(主要内容）
师：恭喜孩子们顺利通过第二关，现在第三关闯关游戏。

，谁能选词填空
（1）抽生一名选词填空（2）齐读这句话
师：通过你们的努力，我们知道了课文的主要内容。

三、细读课文，读中感悟
师：大家上节课你学真认真。

那么鸭子和白兔分别请对方吃了什么东西呢你们想知道吗请同学们翻到书72页。

自己小声地读一读，看谁读得最通顺，最流利，不加字，不少字。

读完后用“-----”勾画白兔说的话，“~~~~~~”勾鸭子想的话
（一）、读一读，找一找
1、学生自由朗读课文。

师巡视
（二）、学习“白兔请客”部分（１、２自然段）。

1、过渡：这篇课文写的谁请客（板书粘贴：鸭子、白兔）在请客的过程中，白兔说了什么?鸭子怎么想的（课件出示变色的分角色）你们是这样勾画的吗
师：首先我们走近“白兔请客”课件出示:鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！)
过渡：同意吗我们一起读读这句话。

（齐读）过渡：现在老师要考考大家，瞧
2、（课件出示：（1）:鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
（2）鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！），一起读一读（1）对比读。

齐读这两句话，你们发现了这两句话有什么不同看看谁是火眼金睛。

生：我发现了第二句话当中多了“好”字和“请”字。

（2）、多了“好”“请”后，你觉得是一只怎样的兔子（进行文明礼貌教育）
过渡：你们和白兔一样可爱，有礼貌。

谁能做一只热情好客、有礼貌的白兔，把白兔说的话读一读（现在自己读读白兔的话，看看谁能做那只热情有礼貌的白兔。

）
（3）、感情读白兔的话。

自读---指名3人读（或者生评论）----练读---齐读（读出热情有礼貌的感情）。

指名3个学生读，齐读。

师：你真是只个热情有礼貌的兔子呀！
3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢（板书：青草、菜叶）
4、观察插图，训练说话。

（课件出示课文插图：）
师：仔细看图白兔端来了什么白兔的心情怎么样谁能说一句通顺的话。

抽生2名。

过渡：白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很开心吧（不高兴）
（5）你们从哪里看出鸭子不高兴抽生2名
生：我从“他嘟着嘴，很不高兴。

”这句话看出鸭子不高兴。

生2：我从鸭子的话
（6）（课件出示鸭子想的句子）做动作读
什么时候我们会嘟着嘴呢做嘟着嘴的动作。

谁愿意嘟着嘴做动作读读鸭子心里想的。

指名2人读。

过渡：要读好句子，我们要了解一些关键词的意思，那么“荤菜”是什么意思那谁能告诉老师在我们经常吃的菜中有哪些是荤菜呢?师：哦！我
明白了，肉类称作荤菜，蔬菜也可以称作素菜。

谢谢你们告诉我答案，看来今天老师也向你们学了不少知识。

谁能再读读小鸭子的不高兴呢（7）感情读（指名3读、男女生比赛读）
过渡：孩子们，我们中国是一个礼仪之帮，讲究礼尚往来，你请了我，我要回请。

在动物王国注重礼仪。

鸭子虽然不高兴，但是鸭子还是准备请白兔去他家做客，为了表达诚意，他还准备写一张邀请卡，但是在写邀请卡的过程中，他突然忘了怎么写好朋友的名字，你们能棒棒他吗（课件出示邀请卡）
（三）、书写生字“兔”
1、（课件出示带拼音“兔”）（1）齐读，看看如何记住“兔”（课件出示兔象形字）（2）数笔画
（3）“兔”在田字格中应注意什么过渡：老师要教大家一个小秘诀，想不想知道（课件出示三看），齐读。

生交流（4）师田字格中范写，生书空（5）生描红临写，师强调书写姿势，巡视笔画是否正确，结构是否合理，写字姿势是否规范（5）对照评议
过渡：接到邀请卡的白兔满心欢喜地来到鸭子家，鸭子准备了什么好东西招待白兔的呢
（四）学习“鸭子请客”部分（３、４自然段）。

（1）鸭子准备了什么好东西招待白兔（板书：田螺、泥鳅）
（2）鸭子热情地端着一大盘田螺和泥鳅招待白兔，这时候鸭子会怎么想2名
生：鸭子会想：你看，我多大方呀！请你吃的都是荤菜。

过渡：你真是会思考的孩子呀！这时候的白兔应该很高兴吧(不高兴），你从哪里看出来的生汇报
（课件出示白兔摇摇头说：“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧！”
谁能读出白兔的不高兴，抽生读2人，齐读。

（五）合作学习，议中明理。

1、师：白兔和鸭子都很热情请客，可为什么他们最后都不高兴呢这要从他们的爱好说起。

（课件出示课后句子）指名回答4人----齐读课后4句话
2 过渡：从请客中鸭子明白了什么生交流。

（竖起大拇指）大家说得真好！是啊，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。

鸭子终于明白（课件出示：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。

）（师板书：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。

）
3、引读明理。

过渡：下面请大家一起来合作读读这句话，老师读前面的，孩子们读后面的。

（1）读了这个故事，鸭子明白了，……
（2）读了这个故事，鸭子和白兔都明白了，……
（3）读了这个故事，我们7班的小朋友也明白了，……
三、总结课文，扩展延伸
1、同桌分角色读师：下面请同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话，读得认真的待会表演，如果能加上动作就更好了
2、抽生1组汇报读
3、男女生分角色读，教师旁白
（4、师：过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请白兔吃些什么呢）
师：你们真是一群热情可爱的鸭子、白兔！演得真棒，掌声送给自己。

（重温板书）今天白兔和鸭子请客，教会我们明白了一个道理：自己喜欢的东西别人并不一定喜欢。

平时，我们应该多理解，尊重身边的朋友
板书设计：
19、鸭子和白兔请客
白兔图：青草、菜叶鸭子图
田螺、泥鳅
自己喜欢的东西别人不一定喜欢。