教科版科学《这是谁的叶》ppt课件
教科版一年级上册科学《观察叶》PPT教学课件
做一做
试一试
谢谢，再见！
教科版一年级上册第一单元第3课
观察叶
yè zi xiān
可以帮他 找到家吗？
猜叶子
我是一片小叶子， 长得像把小扇子， 秋天穿上黄衣服， 旋转飞舞落下来。
小小叶子好奇怪， 时而绿来时而红， 叶片展开像巴掌， 合在一起啪啪响。
试一试
每日任务：
1.照顾好你的植物。 2.每个周末要观察并记录哦！
教科版一年级上册第一单元第3课
观察叶
说一说
yín xìnɡ yè 银杏叶
选择你喜欢的 叶子观察
zǐ jīnɡ yè 紫荆 叶
fēnɡ 枫树叶
z 樟 树叶
① 我观察的是什么叶子 ？ ②它是什么颜 色的？ ③ 它的形状像什么？ ④ 其他发现。
它的形状？ 它的大小？ 它的颜色？ 它的叶缘？
它像什么呢？
它的形状？ 它的大小？ 它的颜色？ 它的叶缘？
它像什么呢？
说一说
请拿出你的叶子 来观察，为大家 介绍它的特点。
小游戏
我是一片叶子， 人们都说我长得像一把扇子， 我喜欢在秋天穿上金黄的衣服， 猜猜我是谁？
猜叶子
想一想 它们是同一植物的叶吗活动手册画一画画画123
请你来画一画你的叶子，尽量画得完整。
教科版一年级上册科学《这是谁的叶》(教案)
教科版小学科学一年级上册《这是谁的叶》教案一、标题：《这是谁的叶》教案——小学科学一年级上册二、引言叶子是植物生长周期中必不可缺的一部分，帮助植物吸收阳光和二氧化碳，同时释放出氧气供我们呼吸。
对于一年级的学生来说，叶子是一个常见但又充满神奇的自然元素。
本课程将通过引导学生观察不同植物的叶子，帮助他们了解叶子的基本特征，培养他们对自然的热爱和探索欲望。
三、学情分析一年级的学生由于年龄较小，他们的认知能力有限，对叶子的了解可能只停留在表面的视觉上，而无法深入地了解叶子的结构和功能。
因此，在教学过程中，应注重引导学生积极参与，通过实地观察和动手实践，让他们有更深入的了解和感知。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能了解叶子的基本特征和作用；能区分不同植物的叶子；掌握观察叶子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分类等方式，让学生了解叶子的多样性；通过实践活动，让学生体验叶子的生长过程。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
五、教学重难点1. 重点：掌握观察叶子的基本方法；了解叶子的基本特征和作用。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
六、教学准备1. 教师准备：收集各种植物的叶子样本；准备放大镜、镊子等观察工具；制作PPT课件。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的植物区或附近的公园。
七、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些常见的植物叶子图片，激发学生们对叶子的兴趣和好奇心。
教师可以提问引导学生们思考叶子的特点和作用。
具体导入问题如下：“你们看到过这些叶子吗？你们知道它们是怎么生长的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
2. 知识讲解与示范（15分钟）教师介绍叶子的基本结构包括叶片、叶柄、叶脉等部分的名称和功能。
教科版一年级科学上册全册教学课件ppt
教科版一年级科学上册《1.我们知道的植物》
课件
植物?它长在哪里？
它长什么样？
塑料花
植物的两种种植方式
水培土培
种一棵植物
蒜水
盘
种植方法
记录植物的生长情况
教科版一年级科学上册《1.2观察一颗植物》教学课件
观察一棵植物
竹子
荷花大树铜钱草
大树
茉莉
茉莉
叶
茎
根
教科版一年级科学上册《1.3观察叶》教学课件
观察叶
做叶画
教科版一年级科学上册《1.4这是谁的叶》教学课件
这是谁的叶
教科版一年级科学上册《1.5植物是“活”的吗》教学课件
植物是“活”的吗
动物是“活”的吗？
观察：植物发生了哪些变化？
思考：植物是“活”的吗？。
这是谁的叶
这是谁的叶导语：叶芳是一位乡村小学老师，她在教学中遇到了一个令人困惑的问题——每到秋天，总有一些学生把一些五颜六色的叶子带到学校，但不知道这些叶子是属于什么植物的。
为了解决这个问题，叶芳研究了植物分类知识，准备了一堂生动有趣的植物分类课，帮助学生们认识和了解不同植物的叶子。
一、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够认识和了解不同植物的叶子，培养学生对植物分类知识的兴趣和爱护植物的意识。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、归纳和总结的能力，提高学生的分类能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对植物的热爱和保护植物的意识，培养学生的动手实践能力和合作精神。
二、教学重点和难点1. 重点：学生能够认识和了解不同植物的叶子，能够通过观察、比较、分类等方式对不同植物的叶子有一定的了解。
2. 难点：培养学生的分类和归纳能力，鼓励学生主动思考和参与，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师引导学生展示自己带来的叶子，并询问学生这是什么植物的叶子，学生们纷纷表示不知道。
（2）教师简单介绍植物分类的基本概念和分类原则，引导学生对植物叶子进行观察和比较。
2. 学习环节（1）教师带领学生观察不同植物的叶子，分别从叶子的形状、大小、颜色、质地等方面进行比较，帮助学生认识和了解不同植物的叶子特点。
（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生们共同发现植物叶子的共同点和特点，并对不同植物叶子进行分类总结。
3. 实践环节（1）教师组织学生到校园或周边环境进行野外实地考察，让学生亲自采集观察植物叶子，加深对植物的认识和理解。
（2）教师引导学生进行实验或手工制作活动，让学生通过实践和动手操作来巩固和深化所学植物分类知识。
4. 总结环节教师对学生的观察和实践情况进行总结和评价，并对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生继续学习和探索的热情。
四、课后作业布置学生对校园或家中所见植物进行观察和鉴别，记录并描述各种植物的叶子特点，积极参与讨论和分享。
教科版科学一年级上册 这是谁的叶
反 复 比 较，先 找 主 要 特 征，
zài kàn qí tā tè zhēnɡ
再 看 其 他 特 征。
bānɡ zhù shù yèzhǎo mā mā
2 帮 助 树 叶 找“妈妈”
寻找的过程 中我么们应该注意 什么呢？
2.叶 是 多 种 多 样 的，
tónɡ yī zhǒnɡ zhíwùde yè jùyǒu ɡònɡ tónɡ de tèzhēnɡ
同 一 种 植 物 的 叶 具 有 共 同 的 特 征。
x í t í x ùn l i àn
4 习题训练
xiào yuán lǐ zhí wù de yè zǐ xínɡ zhuànɡshì
1 如 何 观 察 树 叶？
yè mài
叶脉
yè bǐnɡ
叶柄
yè yuán
叶缘
rú hé ɡuān chá shù yè
如 何 观 察 树 叶？
kàn wén mō 看 闻摸
yán sè xínɡ zhuànɡ qìwèi
颜色 形 状 气味
yè mài
叶脉
yè bǐnɡ
叶柄
yè yuán
叶缘
ɡ u ā n c h á s h ù y è b ì n ɡ p àn d u àn
B 2. 校 园 里 寻 找 植 物 的 叶 时，我 们
松树
hé yè
荷叶
wú tónɡ
梧桐
qiān niú
牵牛
yuè jì
月季
ɡuān chá shù yè
观 察树 叶
xínɡ zhuànɡ xīn xínɡ
三年级上册科学课件植物的叶 教科版(共18页)PPT
•决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
叶片 叶柄
叶脉
叶片
叶脉
叶片
叶片
叶柄
叶柄
叶柄
比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？
新鲜的叶
落叶
绿色的； 比较新鲜； 叶子是嫩的； 有点韧性
形状、叶脉、 叶边缘都很相似
变黄、变红了； 不太新鲜； 比较脆； 叶子已经老了
新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
观察枝条上的树叶我们能从中看出 叶的生长变化过程吗？
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
科学课件《这是谁的叶》精品PPT课件4
教科版一年级上册第一单元第4课
这是谁的叶
教科版《 这是谁 的叶》 精品课 件PPT10
读一读
wǒ ài yè
我爱叶
说一说
我们知道的叶
认一认
它们是什么叶
bāo cài yè 包菜叶
sānɡ shù yè 桑 树叶
hé yè 荷叶
fēnɡ shù yè 枫树叶
描一描
miáo lùo yè 描落叶
贴一贴
tiēlùo yè 贴落叶
乐一乐
yè qiàn qù wú qióng
叶片趣无穷
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
猜一猜
这是谁的叶
huáng yáng 黄杨
wú tóng 梧桐
zǐ jīng 紫荆
sōng shù 松树
qiáng wēi 蔷薇
走一走
去给叶片找妈妈
• 仔细看
不乱摘
对照叶片 找妈妈
• 比一比
画一画
找到妈妈真 开心
捡一捡
教科版新版一年级上册科学1-4《这是谁的叶》
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
紫荆zǐ jīng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
梧桐wú tóng
这是谁的叶
蔷薇qiáng wēi
2.说一说
wǒ rèn wéi 我 认 为 ……
3.画一画
zǐ xì guān chá 仔细 观 察
yè yuán biān biān 叶 缘 （边 边）
yè mài huā wén 叶 脉 （花 纹）
zhù yì biān biān hé huā wén 注意边 边 和花 纹
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶松树sōng shù来自猜一猜这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wēi
猜一猜
4.找一找
注意安全
xiǎo xiǎo zhēn tàn huì bào huì
小小侦探汇报会
tè zhēng
dì diǎn
1 .特征 2 .地点
qí tā
3. 其他
活动手册
挑战一下吧！
1. 校园里植物的叶子形状是（ B ）。
A. 相同的
B.多种多样的
2. 校园里寻找植物的叶时，我们
（ B ） 随意采摘树叶。
课件教科版科学《这是谁的叶》课件电子版本
课件教科版科学《这是谁的叶》课件电子版本一、教学内容本节课选自教材《科学》四年级上册，第二章《植物的生长与变化》中的第三节《这是谁的叶》。
详细内容包括：认识不同植物的叶子特征，了解叶子的结构，学会通过观察叶子来识别植物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握叶子的基本结构，了解不同植物叶子的特点。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过观察、比较来识别不同植物的叶子。
教学重点：掌握叶子的基本结构，了解不同植物叶子的特点。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各种植物的叶子样本。
学生准备：学习单、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示校园里的植物，让学生观察、收集各种植物的叶子，激发学生兴趣。
2. 新课导入：通过实物投影仪展示不同植物的叶子，引导学生观察、比较，提出问题：“这是谁的叶？”3. 例题讲解：讲解叶子的基本结构，如叶柄、叶片、叶脉等，并举例说明如何通过观察叶子来识别植物。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生观察叶子样本，尝试识别植物，并填写学习单。
六、板书设计1. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉。
2. 不同植物叶子的特点：形状、颜色、纹理等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，收集不同植物的叶子，并尝试识别它们。
2. 答案：根据所学知识，通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，进行植物识别。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够积极观察、讨论，但部分学生对叶子结构的理解不够深入，需要在下节课加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展课外实践活动，如制作植物叶子标本，开展校园植物认知活动等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生通过观察、比较来识别不同植物的叶子。
2. 教学重点：掌握叶子的基本结构，了解不同植物叶子的特点。
3. 实践情景引入：展示校园里的植物，让学生观察、收集各种植物的叶子。
《这是谁的叶_》PPT优秀课件
1.我们要到哪里去找? 2.怎样才算是找到了? 3.活动时要注意什么问题?
探究新知
活动提示
1.到教室附近的树木旁寻找。 2.只有手中的叶和图片上的叶颜色、形状、边缘等 特征匹配的时候才算是找到了。 3.安全最重要！一定要注意安全。和你的小组成员 一起活动，要爱惜植物，不摘叶子，不能打闹，不能尝 叶子的味道；找到了及时记录。
探究新知
汇报交流
1.我们是根据叶的什么特征找到植物的? 2.是在哪里找到的? 3.除了这个地方,找的过程中还在哪里也 发现了这种植物?
·拓展延伸·
·第三部分·
拓展延伸
课下认真观察，去搜集并发现更多 种类叶子的共同特点。
第一单元 植物
这是谁的叶
·教科版一年级上册科学课件·
探究新知
帮助树妈妈找回她们的孩子
探究新知
槭树妈妈：它可能是红色也可能是绿色，它的形状像手掌。
探究新知
槭树妈妈：他的叶缘是锯齿状的
探究新知
桃树妈妈：它是绿色的，是水滴形状的。
探究新知
桃树妈妈：他的叶脉是平行的
探究新知
薄荷妈妈：他是粗糙的
探究新知