小鹿斑比阅读指导1
2024版幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案目录•故事简介与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学重点与难点•教学过程与安排•教学评价与反馈•教学资源与支持01故事简介与背景《小鹿斑比》内容简介故事发生在一片宁静的森林里，小鹿斑比是这个故事的主人公。
描述了斑比从蹒跚学步到逐渐成长，经历种种挑战与困难，最终成为一只勇敢、独立的小鹿。
故事中穿插了许多生动的动物形象，如慈祥的母鹿、勇敢的松鼠、狡猾的狐狸等，它们共同构成了这个丰富多彩的森林世界。
作者及创作背景《小鹿斑比》的作者是奥地利作家费利克斯·萨尔腾。
作者通过对自然和动物的细致观察，将森林的四季变化、动物们的生存智慧以及它们之间的情感纠葛生动地呈现在读者面前。
该作品是作者对自然与生命深刻思考的结晶，旨在传递对自然和生命的敬畏与热爱。
成长与独立亲情与友情自然与生态勇气与智慧故事主题与价值观斑比的成长历程充满了挑战与困难，但它始终保持着勇敢和坚定的信念，最终实现了自我独立。
作品通过对森林四季变化的描绘，展现了自然的神奇与美丽，引导读者树立保护生态环境的意识。
故事中展现了母鹿对斑比的关爱与呵护，以及斑比与其他小动物之间建立的深厚友情。
在面对森林中的种种危险时，斑比凭借自己的勇气和智慧一次次化险为夷，成为了其他小动物的榜样。
02教学目标与要求通过《小鹿斑比》的绘本故事，激发幼儿对阅读的兴趣。
在阅读过程中，引导幼儿学会观察画面细节，提高阅读理解能力。
鼓励幼儿在阅读后主动分享自己的发现和感受，培养表达能力。
培养幼儿阅读兴趣和能力通过提问和讨论，引导幼儿深入思考故事情节和角色行为背后的意义。
鼓励幼儿用自己的语言复述故事，加深对故事情节和角色的理解。
帮助幼儿了解《小鹿斑比》的主要情节和角色特征。
引导幼儿理解故事情节和角色在阅读过程中，鼓励幼儿大胆表达自己对故事情节和角色的看法。
通过绘画、手工等形式，让幼儿表达自己对《小鹿斑比》故事的理解和感受。
在课堂上组织幼儿进行交流和分享，培养幼儿的自信心和沟通能力。
小鹿斑比阅读指导
初夏的大森林
初夏，从地里冒出来一大群一大群的花朵，像各 种颜色的星星，森林脚下的整个土地在黎明时闪耀着 一种无声的、热情的、多彩的喜悦。一切都散发新生 的树叶、花朵、潮湿的泥土和绿色的森林的气息。当 清晨到来，或者太阳沉落的时候，整个森林都回响着 一千种声音。而从早到晚，蜜蜂嗡嗡嗡地叫着，马蜂 嗡嗡嗡地叫着，用他们的轻声细语来填满芳香的沉静。 这是班比一生中最初的一些日子。他跟着母亲穿过矮 树丛中央的小径上，在那儿走是多么愉快！
借景抒情
一切景语皆情语。 森林像一幅画，更像一首诗，作者的
笔触是那么细腻，描绘了景色，衬托了班 比的心境，见证了他的成长。
母亲
精彩片段：
“斑比，我的孩子，”她说，“你要一直跟 在我后面。我们必须走出这儿，走到旷野那 边。但现在我们要慢慢走。”
“当心，”斑比的母亲说，“不要跑。但在 我们必须跨过旷野的时候，你要尽可能快跑。 还有，斑比，我的孩子，别忘了，当我们走 到了那儿的时候，一点儿不要管我。即使我 跌了跤，也一点不要管我，你就继续跑吧。 你懂吗，斑比？”
斑比的故事
• 《小鹿斑比》讲述了一只小鹿的成长故事：小鹿斑比和 森林里的同伴一起经历季节更替、生存磨难．在一点点 了解外部世界的同时，心灵和情感也在不断地受到洗礼 和冲击，对动物自己、大自然和屠杀它们的人类进行着 艰难的认识和思考。
• 斑比与它的同类很弱小，它尝到过找不到妈妈的心焦， 失去伙伴的痛苦，看见同伴被杀戮时的恐惧，在这些酸、 甜、苦、辣之中斑比渐渐感受到“森林”的残酷与无情。 在饱尝与伙伴一些抵抗“森林”的艰辛和雪天觅食的困 难后，斑比渐渐长大，慢慢长成一头强壮的公鹿。在和 大家一起抵抗“森林”的同时它感受到这些动物的友善、 爱心与团结，也明白了要想在这里生存下去，必须要积 累生存经验，增强判断力。在老鹿王的锻炼下，斑比成 了下一代鹿王。
幼儿园小鹿斑比的故事教案
幼儿园小鹿斑比的故事教案幼儿园小鹿斑比的故事教案教学目标：1.启发幼儿对自然环境的认识和对动物的爱护之情；2.帮助幼儿了解好人好事，认识善良的品德，培养爱心和同情心；3.激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
教学内容：小鹿斑比的故事教学活动：第一环节：前置知识呈现1.与孩子们一起聊天，考虑野生动物如何生活并了解野生动物的危险。
2.表演野生动物的行为。
请2位孩子与老师一起表演野生动物。
孩子们可以模仿大象、狮子、老虎、猴子等等的行为，老师需要解释这些动物在自然环境中的生活和行为习惯。
第二环节：故事阅读1.老师朗读小鹿斑比的故事。
2.老师演示和介绍不同情节和环节之间的图画。
第三环节：故事解释1.老师讨论故事中的角色及其特点，引导孩子们分析小鹿的性格和行为，并了解妈妈鹿的角色，探究二者之间的关系。
2.老师鼓励孩子们分享自己的看法和感受，帮助他们理解善良的品德以及爱心和同情心是如何体现在小鹿斑比的故事中的。
第四环节：角色扮演1.老师组织小团体，鼓励他们彼此扮演角色，参考故事情节进行一些简单的表演。
2.鼓励孩子们自由思考和互相理解，帮助他们加深对故事和角色的理解和感受。
第五环节：综合活动1.老师请孩子们选择自己喜欢的动物，绘制它的形象，并为它取一个名字。
2.鼓励孩子们用所学的语言自由表达自己的思想和感情，分享自己的绘画和作品。
教学评估：老师需要观察孩子们在不同环节中的表现和学习情况，比较他们的兴趣和阅读能力的进步。
教学评估的结果可以有助于老师针对孩子们的需求和兴趣开展教学。
课后延伸：1.鼓励孩子们阅读其他的小鹿斑比故事并进行讨论和分享。
2.带领孩子们去游览自然公园或动物园，观察和体验野生动物的生活。
3.为学生准备图书和绘画比赛，鼓励他们参加活动，体验阅读、绘画和比赛的乐趣。
这个故事概括了人与自然、人与动物之间的柔和友爱关系。
通过这样的故事阅读教学，我们不仅能够促进孩子们阅读习惯和阅读能力的发展，还能在情感、品德、社交和认识等方面提高孩子们的综合素质和能力，培养他们对周围世界的关注和感恩之心。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案全套解析
《小鹿斑比》是一部经典的幼儿园绘本故事，它不仅令小朋友们爱不释手，也给他们带来了无穷的乐趣和启发。
在本文中，我们将对《小鹿斑比》这部故事进行全套解析，帮助老师和家长更好地引导孩子们进行阅读，以及激发他们对故事内容的深入思考。
1. 故事背景介绍《小鹿斑比》是一部由迪士尼改编自美国作家费利克斯·萨尔登创作的故事，讲述了一只叫斑比的小鹿在森林中长大，经历了各种冒险和成长的故事。
这部故事以动物们的生活为背景，通过描绘斑比与他的伙伴们之间的友情、勇气和坚持，向读者展现了美丽的自然风景和珍贵的友情。
2. 故事主题解析在《小鹿斑比》故事中，我们可以看到许多主题，比如友情、坚持、成长等。
通过解析这些主题，我们可以引导孩子们更好地理解故事的内涵，以及从中获取积极的人生启示。
- 友情：在故事中，斑比与同伴们之间始终保持着真挚的友情，无论是遇到困难还是享受快乐，他们都能互相扶持、共同成长。
通过故事中角色的行为和情感，我们可以让孩子们了解友情的重要性，以及如何与朋友和睦相处。
- 坚持：斑比在成长的过程中经历了许多挑战和困难，但他从未放弃，始终坚信自己能够克服一切困难。
这给了孩子们一个很好的榜样，让他们明白坚持的重要性以及成功的真谛。
- 成长：斑比从一个胆小的小鹿逐渐成长为森林之王，这个过程中他不断学习、不断尝试，最终实现了自己的梦想。
这给了孩子们一个积极的成长观，让他们明白只要努力，就一定可以获得成功。
3. 阅读教案及指导在这部故事中，我们可以通过一系列的阅读教案和指导，引导孩子们更好地理解故事的内涵和主题，培养他们的阅读能力和情感素养。
下面是一套完整的阅读教案：第一课：故事背景介绍- 通过图片、视频等形式让孩子们了解《小鹿斑比》这个故事的背景和主要人物。
- 让孩子们讨论故事中的动物、森林等元素，引发他们对自然的兴趣和热爱。
第二课：主题解析- 以友情、坚持、成长等主题为线索，通过故事情节展示和讨论，引导孩子们理解这些主题的含义和重要性。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案童心童趣：绘本故事情感诵读活动方案
《小鹿斑比》是一部经典的幼儿绘本故事，它不仅展现了自然界的美好，也传递了人性的温暖和成长的关怀。
在幼儿园教育中，通过《小鹿斑比》这样的绘本故事情感诵读活动，不仅可以让孩子们感受到童心与童趣，还可以激发他们对于自然、友爱和勇气的认知与体验。
在整个教案中，我们可以根据《小鹿斑比》的故事情节设置多种情感诵读活动，来引发幼儿们的共鸣和思考。
我们可以选择适合这个芳龄段的绘本版本，并通过讲故事的方式，让孩子们在愉悦的氛围中了解《小鹿斑比》的主要故事情节和人物形象。
在这个过程中，通过几次阅读，可以逐渐在孩子们心中形成对“斑比”、“菲力克斯”、“花儿”等故事角色的印象，也可以感受到他们之间的友情和成长。
我们可以安排一些针对《小鹿斑比》故事情节的绘本情感诵读活动，让孩子们在轻松愉快的环境中进行情感表达和交流。
在讲述斑比迷路时，可以引导幼儿们想象并模拟“迷路”时的情感变化，让他们用自己的语言来描述斑比的恐惧和不安。
也可以辅以一些绘本情感表达的配图，如使用花儿柔软的语气安慰斑比的场景，激发幼儿们对友情与亲情的向往和理解。
除了故事情感的呈现，我们还可以通过多种艺术形式来拓展《小鹿斑比》故事活动的广度和深度。
可以安排绘本歌谣的活动，邀请音乐老师或音乐爱好者来为孩子们演唱与故事情节相关的歌曲，进一步加深对于故事情感的记忆与融入。
也可以引导学生进行相关的手工制作活动，比如制作小鹿斑比的玩偶或景物，让孩子们在动手制作的过程中，对故事情节进行再次思考和体验。
我们可以通过与家长的互动和合作，让孩子们在诵读活动之外，继续感受《小鹿斑比》故事所传递的情感和人生价值。
可以邀请家长们共同观看《小鹿斑比》电影或动画，从视觉上感受到故事情节的宏大和深厚。
也可以组织一些亲子互动的游戏和活动，让家长和孩子们一同参与到《小鹿斑比》的世界中，感受友情与成长的温暖和意义。
总结来说，通过《小鹿斑比》绘本情感诵读活动，我们可以引导幼儿在轻松愉快的氛围中，感受这个世界的美好、友爱和成长。
小鹿斑比推进单
亲近文学，阅读优秀，享受成长师生共读记——《小鹿斑比》每日阅读推进单姓名：中队：三、二第一天（今日共读内容1-20页，完成以下问题）1、刚出生的小鹿是什么样子的？2、森林鸟儿的大合唱都有什么？3、第一次来到草地上，斑比都看到了什么？4、描写斑比纵情奔跑的语句。
5、描写蝴蝶飞舞的语句。
6、形容蝴蝶翅膀的比喻句。
第二天（今日共读内容21-36页，完成以下问题）1、斑比的家是一个矮小的窝棚，书中是怎么描述的？2、斑比的妈妈为什么说白天待在窝里是安全的？3、斑比认为“落叶真是可敬”的原因。
4、再次来到草地上时，是什么让斑比欣喜若狂？5、描写兔子外貌的语句？6、形容小鹿跑得飞快的语句。
7、形容两个大家伙奔跑飞快的两次用语，分别是什么。
8、斑比的什么心思被妈妈猜中了？第三天（今日共读内容37-57页，完成以下问题）1、斑比学会了辨音，指的是可以辨别哪些声音？2、描写猫头鹰外貌的语句。
3、暴风雨过后，发生了一件前所未有的事情，指的是？4、在草地上晒太阳的都有哪些？5、形容时间过得特别快的语句是？6、斑比妈妈说的“那......是......他”，“他”指的是谁？7、形容斑比遇见怪物后拼命逃跑的语句？8、形容人（或者动物）害怕时的语句？9、灰林鸟为什么说亲戚不好？第四天（今日共读内容58-82页，完成以下问题）1、“整个森林苏醒了”指的是什么？2、形容斑比内心矛盾的语句。
3、鹿王对斑比说的什么话，给你留下的印象最深！4、斑比从鹿王那里学会了什么道理？5、你同意“我们谁也无法掌握自己的命运”这句话吗？为什么？6、描写时间不停止的语句。
7、从哪句话可以看出大树叶最后也落了。
8、斑比喜欢什么样的晨曦？9、找出描写雪的语句。
10、卡鲁斯说的“他”的第三只手是什么样的？你认为指的是什么？第五天（今日共读内容83-107页，完成以下问题）1、戈博的情况糟糕到什么程度？2、形容乌鸦飞行速度快的语句。
3、形容斑比异常害怕的句子。
《小鹿斑比》整本书阅读教学设计
PrometheusPormQL语法及告警规则写法这个是我⼀直不想写的，嫌⿇烦。
还有就是这么多⼤神，我还差得远，不过是为了通过输出更好的理解这些知识。
介绍Prometheus 是⼀个时序数据库，可以存储它通过 exporters 抓取回来的监控数据。
那这些数据怎么去查询呢？⽐如MySQL有SQL语句，那Prometheus有啥呢？ PromQL (Prometheus Query Language) ，这是Prometheus开发的数据查询DSL语⾔，⽇常的可视化以及告警规则都要⽤到它。
这个很重要，⼀定得好好学⼀下。
举个例⼦先拿Nginx的指标举个例⼦，Nginx如何监控，请查看我之前的⽂章查看⼀台Nginx的活跃连接数，即active指标，如何看呢？在服务器上查看完整的指标语句是：[wonders@node1 ~]$ curl http://172.18.11.192:9145/metrics# HELP nginx_http_connections Number of HTTP connections# TYPE nginx_http_connections gaugenginx_http_connections{state="active"} 1349nginx_http_connections{state="reading"} 0nginx_http_connections{state="waiting"} 1341nginx_http_connections{state="writing"} 5......那我只想看 active 怎么办呢？在输 PromQL 语句的地⽅输⼊nginx_http_connections{state="active"}会输出所有Nginx机器的 activenginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",job="Nginx",state="active"} 1459nginx_http_connections{instance="172.18.11.193:9145",job="Nginx",state="active"} 1456当我只想看其中⼀台⽐如192这台的时候呢？nginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",state="active"}会输出192的指标nginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",job="Nginx",state="active"} 1358是不是有点明⽩了？当然线上不可能只有⼀台Nginx，那我想算总和呢？就是所有Nginx的active相加，这个基本需求PromQL早已实现。
《小鹿斑比》阅读指导课讲课讲稿
学
过
程
师 生 互 动
二次
备课
（一）、创设情境，导入文本
1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。你们都读过那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？
2、今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》，你们在我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书吗？
3、接下来就让我们走进《小鹿斑比》。
（二）、指导略读，整体感知
1、学生展示手中的《小鹿斑比》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、正文，读书心得三部分）
2、记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议，你还记得吗？
（1）一本名著你需要读好几遍。第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。然后，慢慢地再读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？
（4）做笔记的好处：你做笔记吗？事实上，许多人读书不做笔记。做笔记的益处太多了，其实你早已知道。你知道怎样做笔记吗？不少人做笔记是在本子上用黑、蓝颜色的笔密密麻麻地、一行一行地做。不知你见到这样一个笔记本时，感觉是什么？是不是还会想去翻它？那么，你为何不改变一下呢？请你试一下用红色、黑色、红线、黄圈、卡通画，总之，多多运用你的想象力来帮助你做笔记吧！请你试一下，你会有飞翔的感觉。
（2）你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。随着故事情节的发展，人物的性格、命运也会变化。谁改变了？
（3）你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？
（4）作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，为什么能给人留下深刻的印象，他在作品中起什么作用？（课件出示）：
生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案分享
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案共享一、概述幼儿园是孩子们接触故事的最佳时机，而绘本故事《小鹿斑比》则是一部备受喜爱的经典作品。
通过对《小鹿斑比》的阅读，孩子们不仅能够享受精彩的故事情节，更能够学会勇敢、友爱和坚持的品质。
在本文中，我们将共享一份专门针对《小鹿斑比》的幼儿园阅读教案，帮助老师们更好地引导孩子们进行阅读，激发他们的想象力和思维能力。
二、拓展主题：《小鹿斑比》的故事梗概在开始讲述阅读教案之前，先对《小鹿斑比》的故事情节做一个简要的介绍。
故事中，小鹿斑比是一只可爱的小鹿，他的生活充满了快乐和冒险。
然而，在成长的过程中，他也经历了许多困难和挑战。
通过与朋友们的相处和学习，小鹿斑比逐渐成长为一只勇敢、善良的鹿。
故事中温馨感人的情节以及小鹿斑比坚持不懈的精神，都能够给孩子们留下深刻的印象。
三、《小鹿斑比》阅读教案共享1. 故事背景介绍老师们可以通过简单的图片或故事情节梗概来介绍《小鹿斑比》这个故事的背景。
可以让孩子们观察图片，猜测故事的发生地点和主要角色，引起他们的好奇心和探究欲。
2. 阅读指导在阅读过程中，老师们可以帮助孩子们理解故事情节，询问他们对故事的理解和感受。
老师们也可以根据孩子们的芳龄和能力进行适当的讲解和引导，帮助他们更好地理解故事中的道理和教训。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验故事中的角色，增强对故事的情节和人物的理解。
可以让孩子们分别扮演小鹿斑比、兔子提着、小兔子、花木兰等角色，让他们在扮演的过程中，感受不同角色的情感和心情。
4. 创意绘画鼓励孩子们通过创意绘画的方式，表达对《小鹿斑比》中的故事情节的理解和感悟。
可以让他们自由发挥，画出自己心中的小鹿斑比和其他角色，也可以让他们用自己的方式来演绎故事中的情节和教训。
四、总结和展望通过上述的教案共享，我们希望能够帮助老师们更好地引导幼儿园孩子们阅读《小鹿斑比》，激发他们的想象力和表达能力。
也能够让孩子们通过阅读这样一部优秀的绘本故事，学习到勇敢、善良、坚持的品质，更好地促进他们的综合素养的提升。
幼儿园绘本阅读：《小鹿斑比》故事阅读教案设计与体验
幼儿园绘本阅读：《小鹿斑比》故事阅读教案设计与体验教案设计与体验一、幼儿园绘本阅读的重要性幼儿园阶段是儿童认知和情感发展的关键时期，绘本阅读作为一种重要的教育活动，在幼儿园教育中扮演着不可或缺的角色。
《小鹿斑比》作为一部经典的绘本故事，不仅可以为幼儿带来美好的阅读体验，同时也可以在阅读中培养他们的情感认知、语言表达和逻辑思维能力。
二、故事梗概与主题《小鹿斑比》是一部由美国作家费利克斯·萨尔滕创作的经典童话故事。
故事主要讲述了小鹿斑比在森林中和他的朋友们一起成长、学习和经历的故事。
故事涵盖了友情、勇气、责任、亲情等多个主题，对幼儿的情感教育和价值观培养有着深远的影响。
三、故事阅读教案设计1. 课前准备a. 师生互动：老师与幼儿互动，了解幼儿对小鹿斑比的认知和感受。
b. 知识铺垫：简单介绍故事的作者、故事背景和主要人物，引起幼儿的兴趣。
c. 资料准备：准备相关的绘本故事书籍和多媒体资源，便于课堂展示和讲解。
2. 故事阅读a.师生共读：老师声情并茂地讲述故事情节，激发幼儿的想象力和兴趣。
b. 角色扮演：老师和幼儿共同扮演故事中的角色，增加幼儿的参与感和情感投入。
c. 讨论交流：根据故事情节和人物，引导幼儿展开讨论，培养他们的思维和语言表达能力。
3. 情感体验a. 绘本创作：让幼儿根据自己的理解和感受，进行小鹿斑比的绘本创作，锻炼他们的想象和创造能力。
b. 小组活动：安排小组活动，让幼儿在小组中模仿故事中的情节和角色，培养合作精神和团队意识。
c. 情感表达：鼓励幼儿用自己的话语表达对故事的理解和感受，增强他们的情感认知和情感表达能力。
四、故事阅读的体验和启发《小鹿斑比》这样的经典绘本故事，不仅为幼儿带来了愉悦的阅读体验，同时也为他们的人生成长带来了启发和意义。
通过阅读这样一部充满温暖和正能量的故事，幼儿可以在情感、语言和认知层面得到全面的提升。
故事中的主题和情节也可以在幼儿心灵中播下美好的种子，成为他们未来成长道路上的精神支撑。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案导语：《小鹿斑比》是一本经典的绘本故事，它以一个可爱的小鹿斑比为主角，通过他的成长故事，讲述了亲情、友情和勇敢面对挑战的重要性。
本篇文章将为您带来一份幼儿园绘本故事《小鹿斑比》的阅读教案，帮助您在课堂上更好地引导孩子们阅读和理解这个故事。
一、故事简介（200字）1.《小鹿斑比》是由奥地利作家费利克斯·索尔蒂尔创作的经典童话故事。
2. 故事围绕着一个小鹿斑比的成长经历展开，通过小鹿斑比与妈妈的相处以及与其他动物朋友的互动，揭示了亲情、友情和勇敢面对挑战的重要性。
3. 故事以温情感人的方式展现了小鹿斑比从幼稚到成长的转变，以及他们家庭和友情的力量对他成长的影响。
二、教学目标（100字）1. 学生能够理解《小鹿斑比》的基本情节和主题。
2. 学生能够通过绘本中的图画和文字回答与故事相关的问题。
3. 学生将通过故事中的角色思考亲情、友情和勇敢面对挑战等重要价值观。
4. 学生将学会表达对故事中人物的情感以及理解他们的行为背后的原因。
三、教学准备（50字）1. 《小鹿斑比》绘本故事。
2. 幻灯片或绘本的图片投影仪。
3. 学生的绘本阅读日记或笔记本。
4. 故事相关的图片和卡片。
四、教学过程（1500字）第一步：导入故事情境（100字）教师可通过展示绘本封面，简要介绍小鹿斑比这个角色，并与学生分享他们对小鹿的认识和感受，激发学生对故事的兴趣。
第二步：阅读故事（200字）教师朗读故事《小鹿斑比》，并适当使用绘本中的插图帮助学生理解故事情节。
鼓励学生积极参与，提问或讨论关于故事中的人物、事件和情节等方面的问题。
第三步：集体讨论（300字）教师引导学生就以下问题进行集体讨论：1. 在故事中，小鹿斑比与妈妈以及其他动物朋友之间的关系如何？他们是怎样互相帮助和关心的？2. 为什么小鹿斑比感到孤单和害怕？他是如何克服这些困难的？3. 故事中的小鹿斑比变化了哪些行为或成长了哪些方面？我们能从中学到什么？鼓励学生发表个人观点，并引导他们互相交流和分享自己对故事的理解和感受。
2024版《小鹿斑比》整本书阅读导读教学设计
详细介绍斑比、戈博、法莉等主 要角色的性格特点及其在故事中
的作用。
2024/1/30
角色关系分析
分析角色之间的关系，如友情、爱 情、亲情等，帮助学生理解角色之 间的互动和情感纽带。
心理描写技巧
探讨作者如何运用心理描写技巧来 刻画角色的内心世界，如通过语言、 动作、神态等来表现角色的情感和 思想。
课堂互动环节
设计角色扮演、小组讨论等课堂互动环节，鼓励学生积极参与 阅读和思考。
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家长参与和支持
家庭阅读氛围营造
鼓励家长在家中营造良好 的阅读氛围，与孩子共同 阅读《小鹿斑比》。
2024/1/30
家长参与课堂活动
邀请家长参与课堂阅读活 动，如亲子共读、家长讲 座等，促进家校合作。
家长反馈与支持
及时收集家长的反馈意见， 调整教学策略和方法，以 获得更好的教学效果。
家园。
2024/1/30
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拓展学生国际视野和文化背景
通过阅读《小鹿斑比》这部国 际经典儿童文学作品，让学生 了解不同国家的文化背景和文 学风格。
2024/1/30
拓展学生的国际视野，培养学 生的跨文化交流能力和全球意 识。
引导学生关注世界文学发展动 态，提高文学素养和审美能力。
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提升文学鉴赏能力及审美素养
《小鹿斑比》整本书阅读 导读教学设计
2024/1/30
1
目录
• 教学目标与意义 • 教学内容与方法 • 教学步骤设计 • 评价方式与标准 • 教学资源与开发 • 注意事项与建议
2024/1/302源自01教学目标与意义
2024/1/30
3
培养学生阅读兴趣和能力
激发学生阅读《小鹿 斑比》的兴趣，引导 学生主动阅读、积极 思考。
《小鹿斑比》阅读指导教案
《小鹿斑比》阅读指导教案一、教学目标：1、通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。
2、结合作品故事情节来理解人物形象。
二、阅读准备：1、学生自带《小鹿斑比》。
2、课件一套。
三、阅读过程一、谈话导入1、同学们，你们喜欢小动物吗？在大自然中你都看见过哪些可爱的小动物？是啊，这些动物是我们人类的好朋友。
有了他们，我们的大自然才会那么的丰富多彩，我们的生活才会充满快乐。
今天老师就为同学们带来一个动物朋友，它叫——斑比。
（出示图片）今天老师就向大家推荐一本外国儿童经典名著《小鹿斑比》。
2、世界对这本书的评价全球最经典的一百本少儿读物之一。
一本教会孩子勇敢、独立、乐观的书。
一本引发人们思考“人和动物如何相处的”哲理书。
那么到底是谁写了我们这本著名的《小鹿斑比》呢?让我们一起来认识一下他。
3、简介作者课件出示，了解作者费力克斯·萨尔登4、简要介绍图书的结构图书一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文封面;记载书名、著者、版次、出版社等信息，封面能增强图书内容的思想性和艺术性，可以加深对图书的宣传。
封底：又叫封四或底封，是书的最后一页，它与封面相连，除印有统一书号和定价、条形码外，一般是空白，书脊，书的脊背，平装书和精装书封面和封底的联结处。
一般印有书名、作者名、出版单位名等，也说书背。
5、介绍目录6、故事简概这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：（课件出示）（二）、部分感知，引起读书兴趣。
阅读故事的第二章。
设计几个相关问题。
完成章节最后的读读写写1.鹿妈妈为什么要带斑比到草地上，还要斑比追她？2. 斑比只要遇到问题就会问妈妈，这样好吗？3.小鹿斑比最开心的事情是什么？4.小鹿斑比终于来到了草地，他在草地上看到了什么？生阅读故事第二章，师巡视指导（三）成语乐园成语乐园把这一章中出现的成语全都整理到一起，还有含义解释、近义成语、反义成语，帮助理解学习。
这么多的成语，读一读，你最喜欢哪些成语？和大家分享一下吧。
《小鹿斑比》阅读指导教案
01
02
03
教育意义
通过斑比的成长经历，教 育儿童勇敢面对困难，培 养独立、自信的品质。
生态意识
作品强调与自然和谐相处 ，引导读者关注生态环境 ，培养环保意识。
家庭观念
斑比与家人的互动体现了 家庭的重要性，有助于培 养儿童的家庭观念和责任 感。
跨文化交流推广策略
翻译策略
在保持原作风格的基础上 ，注重语言的地道性和易 读性，便于不同文化背景 的读者理解。
THANKS
感谢观看
02 角色分析与人物 关系图
主要角色介绍及性格特点
小鹿斑比
故事的主人公，一只聪明、勇敢、善良的小鹿。 他热爱大自然，对生活中的一切都充满了好奇和 探索欲望。在经历各种困难和挑战后，他逐渐成 长为一只成熟、有担当的鹿王。
戈博
斑比的好朋友，一只活泼、开朗的小鹿。他和斑 比一起度过了许多快乐的时光，共同面对生活中 的挑战。然而，他最终在一次意外中不幸离世， 给斑比带来了巨大的悲痛。
文化阐释
在推广过程中，对作品中 所蕴含的文化内涵进行阐 释，帮助读者更好地理解 作品。
多元传播渠道
利用图书、影视、网络等 多种传播渠道，扩大作品 的影响力，提高其在不同 文化背景下的接受度。
06 阅读延伸活动与 课堂互动设计
分组讨论会：分享阅读心得和感悟
分组方式
将学生按照阅读兴趣和能力水平 分成若干小组，每组4-6人。
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|-- 戈博（好友）
人物关系图谱展示
| |-- 老鹿王（导师）
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角色塑造手法探讨
通过对话和行动描写塑造角色
作者通过角色间的对话和行动来展现他们的性格特点和内心世界。例如，斑比的勇敢和好 奇心体现在他不断探索森林、学习新技能的过程中；妈妈的慈爱和智慧则通过她对斑比的 关爱和教诲得以展现。
《小鹿斑比》阅读指导
《小鹿斑比》-----课外阅读指导盛元小学裴立红教学目标：1、通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。
2、指导学生进行精读，学会摘抄、批注。
阅读准备：1、学生自带《小鹿斑比》。
2、课件一套。
阅读过程一、创设情境，导入文本1、孩子们，很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。
读书会让我们变得更美丽，更聪慧。
从一年级到现在，我们已经读了很多书了，你有哪些好的读书方法给大家交流一下。
（提炼、板书）2、今天，就让我们用上面的方法阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》。
二、指导略读，整体感知1、让我们先来看看这本书的封面，你知道它是什么版本吗？（彩图注音版）你喜欢这样的版本吗？为什么？指名说说。
3、这本让我们大家爱不释手的作品是谁写的呢？下面就让老师给大家介绍一下它的作者——费利克斯·萨尔腾。
（幻灯片）三、指导精读的阅读方法（一）、前段时间，我们利用每周四的读书课已经对《小鹿斑比》进行了第一遍阅读，下面老师考考你，看看你对这本书的了解。
（内容回顾）（二）、精读文章，学习摘录、批注。
如果凡事依赖妈妈，那么你就永远长不大。
孩子们，在学习中我们也要慢慢学会独立。
还记得我们一起读《森林里的悲剧》那部分内容时，你们那专注的表情和满含泪水的双眼深深地印在了老师的脑海里。
今天，老师就和你们一起再来品读一下这部分内容。
1、课件出示，学生自读。
2、师配乐读。
3、学生再读，画出好词或喜欢的词语，交流喜欢的原因、把它写在词语的旁边（批注）。
4、生配乐读。
5、课件出示语段二，自读，指名说说自己的感受，把自己的感受写在边上。
指导做批注。
6、出示语段三、读书卡，自读、填写。
展示。
7、读完整本书你有什么感受，谁来说一说。
四、总结：同一本书，不同的人会有不同的感想。
所以无论你看什么书，他的每一个细节我们并不一定要全知道，只要它的某一部分对我们的思想，生活有影响，有他的可取之处，我们就可以共同分享。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案 阅读教案
主题：幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案一、教学目标1. 让幼儿了解《小鹿斑比》这个经典绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 引导幼儿用自己的语言描述、复述和解释《小鹿斑比》的故事情节和角色。
3. 帮助幼儿明白和体会《小鹿斑比》中表现的友谊、勇敢和成长主题。
二、教学重点和难点重点：让幼儿理解和接受《小鹿斑比》的故事情节和主题。
难点：引导幼儿用自己的语言描述和复述故事，并理解其中蕴含的友谊和成长意义。
三、教学准备1. 《小鹿斑比》绘本故事书2. 课堂背景音乐：《小鹿斑比》电影主题曲3. 拟制小鹿斑比故事情节图片卡片4. 故事角色扮演服装和道具四、教学过程第一课时：引入故事1. 播放《小鹿斑比》电影主题曲，让幼儿感受音乐氛围，引发对故事的好奇心。
2. 准备小鹿斑比故事情节图片卡片，让幼儿看图说故事，激发幼儿讲述家庭读物的兴趣。
第二课时：讲述故事1. 用生动的语言向幼儿讲述《小鹿斑比》的故事情节，引导幼儿进入故事世界。
2. 指导幼儿主动参与，用肢体语言、表情和声音模仿故事中的角色。
第三课时：角色扮演1. 给幼儿准备好小鹿斑比故事中的角色服装和道具，让幼儿扮演角色，体验故事情节。
2. 鼓励幼儿在扮演过程中发表对故事中角色的感悟和理解。
第四课时：故事情感表达1. 请幼儿用绘画、手工或语言表达自己对《小鹿斑比》故事情感的理解和体会。
2. 老师引导幼儿展示自己的作品，进行交流和共享。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，记录幼儿的课堂表现。
2. 回顾教学目标，评价幼儿是否理解了故事的情节和主题，以及是否表达了自己对故事的理解和感悟。
3. 教师根据幼儿的表现和作品，给予积极的评价和鼓励，以提高幼儿的阅读和情感表达能力。
六、教学反思1. 回顾本节课的教学过程，总结幼儿的学习情况和反馈。
2. 发现课堂上存在的问题和不足，为下一次教学做准备。
3. 反思和改进自己的教学方式和手段，不断提高教学质量。
小鹿斑比课件
父亲：鹿群中的老王子。他高贵，威严，是一只成年鹿 的形象，也是斑比最后的成长归宿。他虽然不和斑比生 活在一起，但常常在斑比遇到彷徨、迷惑的时候，轻轻 几句话就给斑比以勇气和力量。不善多言却充满了智慧。 令斑比又崇拜又畏惧又想亲近。在他的帮助和引导下， 斑比才成为真正的高贵的王子。
走过的地方
初夏，树木一动不动挺立在蓝色 的天空下，伸展他们的枝条，接受太 阳直射的光芒。下面一层的灌木丛和 矮木丛上，开放着白色和黄色的星星 似的花朵。……从早到晚，蜜蜂嗡嗡 地叫着，马蜂嗡嗡地叫着，用他们的 轻声细语来填满带着芳香的沉静。
初夏的大森林：下面一层的灌木丛和 矮木丛上，开放着白色和黄色的星星 似的花朵。……用他们的轻声细语来 填满带着芳香的沉静。
萨尔登和他的动物故事《斑比》
一、动物故事的意涵和分类 二、《斑比创作》创作的时代背景及艺术特色 三、《斑比》的改编与流传
阅读指导版
斑比的故事
阅读指导一
斑比的故事
在宁静美丽的森林里，小班比出生了。在母亲的呵护下，他慢慢地 走
进了森林，走近了朋友，融入了生活。他无忧无虑地生活着，亲情享受着
生活的美好、童年的美妙。但是森林并不总是那么美好和安逸。里面隐藏
着危险和杀戮。他在母亲的教导下，学会了怎么逃离危险怎样识别敌人、
怎样寻觅食物……在父亲的引导下，一只鹿必须独立生活。在一次次困难
和失败面前，在迷茫和冲动中，斑比逐渐长大，终于成为一个真正的森林
王子。作家立体地展现了小鹿斑比的成长历程，以一只小鹿的视野，讲森
课外阅读指导课一动物故事的意涵和分类二斑比创作创作的时代背景及艺术特色三斑比的改编与流传斑比的故事阅读指导一斑比的故事在宁静美丽的森林里小班比出生了
小鹿斑比课件
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方法四：写感受
鹿妈妈沉默片刻，像是在思考什么，然后又继续告诫 道：“不管什么情况，你尽可能地跑，只管跑……即使发 生了什么事情……即使你看见我……我栽倒在地……也不要 管我，你懂吗……不管你看到或听到什么……只管自己跑， 跑得越快越好……你能向我保证吗？”
“是的。”斑比轻声答道。 “听到我叫你，你才可以过来。到了外面的草地上， 你可以尽情玩耍。外面很美，你一定会喜欢。只是……你 必须向我保证这一点，听到我叫你才能过来。一定啊！听 到了吗？”
方法三：作对比
“你的母亲在哪里？”鹿王问。 斑比的声音更小了：“我不知道。” 鹿王盯着他继续问：“是不是她不允许你跟着？” 斑比突然一下子勇气十足，他大胆的把目光投向鹿王 高贵的铁青色面孔，再向上看看对方华丽的鹿冠（guān)， 说道：“我早就独立了。” 鹿王仔细打量了斑比一会儿，然后温和地说：“你不 是那个哭着找妈妈的小鹿吗？” 斑比脸红了，但没有失去勇气，他承认道：“是的， 那就是我。” 鹿王看着他，没有吱声，但眼神显得柔和了。 斑比忽然大声说：“鹿王，你当时训斥了我，因为我 当时还离不了母亲，但从那以后我就行了。”
做记号
想画面 作做对记号比
写感受
方法二：想画面
有一天，母亲突然不见了。斑比怎么也想不 明白为什么会发生这样的事。可母亲确实不见了， 有生以来斑比第一次孤身一人。
他竭力谛（d ì）听【注意地听，仔细听】着， 用鼻子使劲儿向天空中闻着，但什么也没闻到。 他又开始呼唤，柔声地、凄凉地、眼泪汪汪地喊 着：“妈妈——妈妈——”
然而一切依旧。
作者简介
费里克思·萨尔腾（1869-1947）， 奥地利著名小说家、剧作家。萨尔腾擅长 写儿童小说。其中的主人公尤以动物居 多，如《小鹿班比》《小兄弟》《小鹿班 比的孩子》和《小猫德耶比》等。其中， 尤以《小鹿班比》最为著名，并被改编成电影，拍成 动画片搬上银幕，在欧美许多国家上映，经久不衰。
斑比是一头聪明、善良、
活泼的雄鹿，它非常热爱大 自然，一直向往着在草原生 活。
小鹿斑比出生时喜鹊刚好路过。
乌鸦告诉小鹿们白色的东西叫雪。
受伤的伙伴躺在草地上。
老鹿王带斑比去见死去的人，就是想告诉他：
所有的动物都是平等的，包括人类。不要再生 活在自己的恐惧之中了。
方法一：做记号
松鼠一开始就大大地讨他的欢喜。他是那么彬彬 有礼，而且喜欢讲话。斑比喜欢看他惊人地旋转、攀登、 跳跃和保持平衡。在谈话中，松鼠常常在光滑的树干上 跑上跑下，仿佛这对他来说算不了什么一样。或者他就 笔直的坐在一根摇晃着的树枝上，用他那么优美地翘在 后面的毛茸茸的尾巴轻松自在地保持自己的平衡，露出 白色的胸膛，将一双小小的前爪文雅的举在前面，向着 这边和那边点着头，用他那快活的眼睛笑着，并在转瞬 之间，讲述许多可笑而有趣的事情。然后，他又会走下 来，那么迅速又那样蹦蹦跳跳，以致你以为他会摔个倒 葱哩。