《孩子与老人》阅读答案
苏教版《老人与海》阅读题练习题填空选择判断各十题附答案讲课讲稿
苏教版《老人与海》阅读题练习题填空选择判断各十题附答案《老人与海》阅读题一、填空题1、《老人与海》的作者是（）。
2、《老人与海》的主人公是（）。
3、圣地亚哥是一个典型的（）形象。
他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都（），表现出（）。
他虽然失败，但仍然是英雄。
4、《老人与海》中，孩子诺曼林第一次是（）岁跟桑提压哥上船，出海打渔。
孩子给老人准备的鱼饵是 ( ) 。
5、《老人与海》中饱含人生哲理、流传广泛而持久的一句名言是（）。
6、桑提亚哥在出海打鱼前，通常会在小店喝些（）。
7、小说《老人与海》作品中形象具有高度的概括性和寓意性，马林鱼、鲨鱼和狮子都是自然界中（）的化身。
8、因为一次（）比赛，码头上的工人都管桑提亚哥叫冠军。
9、老人在大海上与那条大鱼对峙了（）才将它刺死。
10、孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在（）身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。
二、选择题1、《老人与海》的老人在哪个海域打鱼（）A 地中海 B墨西哥湾 C太平洋 D夏威夷2、孩子曼诺林常常为桑提亚哥准备饭菜，还会一起谈论（）A 篮球赛 B足球赛 C 棒球赛 D垒球赛3、《老人与海》所要揭示的哲理，用老人的话来说是：（）A 每一天都是一个新的日子B不过话得说回来，没有一桩事是容易的C人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。
D走运当然是好，不过我情愿做到分毫不差，这样运气来的时候，你就有所准备了。
4、《老人与海》的作者是这样评价他的作品的“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般闪闪发光的四个字”这四个字是（）A 迎难而上 B超越极限 C 勇往直前 D坚持不懈5、老人捕获了一条大鱼，这条鱼的名称是（）A 鲨鱼 B鲸鱼 C 马林鱼 D剑鱼6、老人出海捕到了一条大鱼，正当他回来时，他遭到了鱼的袭击，袭击他的鱼是（）A 鲨鱼 B鲸鱼 C 马林鱼 D飞鱼7、老人捕到大鱼，最终回到港湾，大约是在什么时候（）A 早晨 B中午 C 下午 D深夜8、老人在大海上与鲨鱼对峙时，为了能坚持下去，他不断地与鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事，并想到了曼诺林，当时他说了哪句话（）A 鱼啊，只要我不死就要同你周旋到底B鱼啊，我爱你，而且十分尊敬你，可是今天天黑以前我一定要把你弄死C 要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切D我并不虔诚，但是我愿意念十遍《天主经》和十遍《圣母经》，使我能逮住这条鱼9、《老人与海》作品中形象具有高度的寓意性。
阅读专项练习 写人记事记叙文阅读及答案(部编版)
阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)少年16岁，曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情，包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车。
他多次被带进派出所，又被一次次放出来。
但有一天，他突然意识到自己已经长大了，意识到自己错了，意识到自己应该痛改前非。
他后悔，想改过，但他已经失去了声誉和尊严，也没有了朋友。
每次出现总会引来异样的目光。
他并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。
一个阴沉的夏天，他每天上午都把自己关在家里，透过窗户看外面的树。
他忍受不了寂寞，下午悄悄出去，在小区转一圈，吸两口空气，看两眼飞鸟。
但人们一见到他，就扭头或者避开，邻居们像防一条带病的狗一样防着他。
他不敢上前，也不敢与他们对视，失去了与任何人交流的勇气。
他无奈，自卑，似乎世界在他面前关上了一扇门，又加上无数把锁。
有一天，他慢慢地走着，脚尖轻踢着一颗石子，没有阳光，但感觉到后背灼热。
突然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头，一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗？”他指指自己。
“过来，年轻人！”老人说。
他走过去，胆战心惊，想逃离，但说服不了自己的脚步。
老人叼着一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。
”“打火机呢？”“也没有。
”他急急地低下头，试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我家你知道的。
”他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
但那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢？”他问。
“门没有锁。
”老人说，“我从来不锁门的。
住咱们这个小区，根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
他飞奔而去，途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来。
这篇文章讲述了一个16岁少年的故事。
他曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情，包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车，因此多次被带进派出所，又被一次次放出来。
语文课外阅读试题及答案（通用5篇）
语文课外阅读试题及答案语文课外阅读试题及答案（通用5篇）在平平淡淡的日常中，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度。
你所了解的试题是什么样的呢？下面是小编精心整理的语文课外阅读试题及答案（通用5篇），欢迎大家分享。
阅读选文，完成21～26题。
（20分）①在中国人眼里，获得四代、五代同堂的经历，才算是达到了人生最幸福的境界。
从人类进化的历史上看，这不仅仅是中国人的幸福观，更是整个人类的幸福观。
②为什么这样说呢？因为别说是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾经是人类一个很遥远的梦。
③前不久，人类学家对原始人的牙齿化石进行了研究，发现在13万年前，没有一个人的寿命超过30岁，而这正是他们变成祖父母的年龄。
在这个年龄之前，他们的孙辈们还没有出生，所以他们不可能实现三代同堂的美梦。
但当人类学家着眼于新石器时代早期的欧洲人时，竟然发现老年人和年轻人的比例是2：1，这意味着此时有很多人已经可以见到他们的孙辈出生。
换句话说，直到大约3万年前，多数人类祖先圆了三代同堂的美梦。
④人类学家指出，人类能圆三代同堂的美梦，是一个很伟大的进步，它对促进人类飞速发展起到了重要作用。
⑤早些时候，以色列研究人员利用遗传学技术，从非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多个完整的线粒体DNA基因组样本。
通过样本对比，得出一个惊人的结论：约7万年前，人类一度濒临灭绝，只剩下2000来人。
但为什么没有灭饱昵？其中一个重要原因是那时剩余的人类生存能力很强，因而平均寿命也比较长，超过30岁的人已经出现了，这说明三代同堂的现象已经出现了。
这让祖父母们可以把传统狩猎技术等知识传授给后代。
无疑，这些知识武装和保护了后代。
正是凭借这些，人类才最终走出濒临灭绝的险境，又重新发展壮大起来。
因此，我们可以说三代同堂的最大作用是增强了人类自身抵抗灭绝风险的能力。
⑥最新的研究表明，在现代人身上，也能看到三代同堂对人类发展的切实帮助。
孩子与老人读后感
孩子与老人读后感《孩子与老人》是一部感人至深的小说。
它讲述了一个孩子和一个老人之间的温馨故事，通过他们之间的互动展现了孩子和老人之间的深厚情感和友谊。
这部小说给我留下了深刻的印象，让我感受到了孩子和老人之间特殊的情感纽带。
故事的主人公是一个孤儿，他失去了父母，生活在孤儿院里。
他的生活虽然艰难，但他却是一个乐观坚强的孩子。
在孤儿院里，他结识了一个老人，老人给了他很多关爱和帮助。
他们之间的友谊让人感动，让我深深地思考了孩子和老人之间的关系。
在现实生活中，孩子和老人之间的关系往往被忽视。
孩子们在成长过程中，往往更多地与同龄人交往，而忽视了和老人之间的交流。
老人们也常常被孤立在家中，缺少陪伴和关爱。
然而，孩子和老人之间却有着特殊的情感纽带，他们可以互相带来温暖和关爱。
通过《孩子与老人》这部小说，我深刻地意识到了孩子和老人之间的关系是如此重要。
孩子们应该学会尊重和关爱老人，老人也应该给予孩子更多的关怀和指导。
他们之间的交流不仅可以让孩子学会关爱和尊重，也可以给老人带来温暖和快乐。
在阅读这部小说的过程中，我深深地被孩子和老人之间的友情所感动。
他们之间的交流让我感受到了生命的温暖和美好。
我希望在以后的生活中，我能够更多地和老人交流，给予他们关爱和陪伴。
我也希望能够教育孩子们尊重和关爱老人，让他们学会从老人身上汲取智慧和温暖。
总的来说，《孩子与老人》这部小说给了我很多启发。
它让我深刻地意识到了孩子和老人之间的关系是如此重要。
我会在以后的生活中，更多地关注孩子和老人之间的交流，给予他们更多的关爱和陪伴。
希望在未来的日子里，我们能够建立更加和谐美好的社会，让孩子和老人都能够得到更多的关爱和温暖。
江苏常州中考作文《老人与孩子》
江苏常州中考作文《老人与孩子》范文一暮秋的夕阳里，河面泛起微红的涟漪，河畔柳树下的他，白发迎合着枯枝在风中摇曳，他静默的站着，直至夜色笼罩……他是一位老人，臃肿的身子早已不复当年的健壮，他早已不能像以前一样，肆意的在河岸奔跑，跳跃，嬉戏，打闹，他只会在每天静静地独自漫步在河边，从日出到黄昏……她的眼神里透露的不再是少年时的意气风发，不再是冲劲和果敢，只剩下一丝悠长而又惆怅的落寞。
他是一位老人，只会每天盯着一张报纸，那一份报纸，他总能翻上一整个上午，甚至是一整天。
他总爱一个人坐着，守着一间空屋，一部手机，他记不住手机上名目繁多的按键，唯一始终不忘的是那绿色标识的一个，他就是一个老人，一个等待中的老人。
他也是个孩子，他也会在手机响起时，露出一份与平常不相符的激动，他总会笑着，用爽朗的声音与你交谈，你一句关心的话语，能让他一个人乐上好一阵子：“你看咱家孩子对我多好！”每一次和你见面，他总是会换上平日里舍不得穿的新衣服，像是个过新年的小孩子，面对桌上的饭菜，他总会把青椒一个个夹到自己碗里，因为他知道你不爱吃，就想着自己多吃一些……他也是个孩子，他也爱和你谈天说地，每当发现你对他不予理睬的时候，他就像个孩子一样，伸手摸摸头，拉拉衣角，努力的寻找另一个话题。
每当你拒绝他时，他就像一个手冷落的孩子一样，坐在藤椅上，一言不发里透出一丝失落与哀怨，但此时你要是问他什么，他立刻又会得意起来，继续洋洋洒洒地说上一通……其实，每一位老人也都是一个孩子。
他们也会有孩子般的天真，他们会为你的一句话就欢呼雀跃起来；他们也会在夕阳里，感叹自己剩余不多的时光。
他们就是这样，沧桑却又稚气。
当你面对这一切的时候，你会心疼吗？当你忙碌在工作、应酬或是自己的生活中时，他们只是守着一间空屋，翻着一份翻阅了无数遍的报纸，等着一声不知什么时候才会响起的铃声，藏着自己孩子气的期盼……改变这一切吧，把所有等待和守候化作相聚时的笑容，理解他孩子样的天真，把夕阳中的温暖一直留存到第二个黎明，因为他们是这世上最爱我们的老人，也是这世上最需要我们关爱的孩子！范文二老王今年67岁，老伴去年走了，儿子在外地工作，他一个人搬到了乡下，和其他老年人一样，早睡早起，每天开着收音机，听着京剧，喜欢抽上几口烟。
读《老人与孩子》有感
读《老人与孩子》有感
读《老人与孩子》有感
战争中，人们总是那么渺小。
这是本学期《新语文读本》中的一篇小说《老人与孩子》中，让我感受到的。
小说描述了八个孩子和他们的祖父母在收到他们爸爸已经死亡的通知后，孩子们有的绝望，有的愤怒。
他们个个都希望去打仗，为父亲报仇，却因为年龄太小，只能睁着大大的眼睛，满含热泪地惊慌着；和他们的祖父母紧挨着坐在一起，无助的看着夕阳缓缓落下。
这一幕让我的心揪成一团。
我的似乎回到了抗战时期，回到了失守的南京城，看到了日本侵略者举起屠刀残酷的杀害民。
耳边回响着那位有着悲悯心的日本记者的话：“在东京大地震中曾经见过成堆的尸体，但与这里相比，那简直算不得什么！”从这句话中，可以反映出日本侵略者杀害的有多少。
战争是残酷的`，和平时期的人们无法想象，那时的世界是个什么样子......战争是无情的，多少山河破碎，满目疮痍......战争中的人们是渺小的，无辜的。
希望我们拥有一个和平的世界，珍惜这美好的生活。
《老人与孩子》
《老人与孩子》在街上，一个老人与一个孩子在并排走着。
那老人，脸上满布着皱纹。
那黝黑的肤色，像是掉进了煤炭坑里似的。
老人粗糙的手牵着小孩那稚嫩的手，小孩的脸上，满脸红光，带着天真的笑容。
我想，小孩的父母，怎么没有来陪老人与孩子。
他们肯定也在奋斗着吧。
他们正值中年，既要赡养父母，又要抚养孩子，想必责任之重大吧。
我曾也知晓一位老人的过去，他也为他的孩子沧桑过。
中年的时候，他还住在一个偏僻的小山村里。
孩子在城里一所重点中学读高中，他为了儿子的学业，起早贪黑已经算不了什么了。
他早上到山上劈柴捡石头，然后下山换取微薄的收入。
他背着柴火和石头来来往往走着山路，一弄就是一上午，不知磨破了多少双草鞋，不知摔过了多少次跟头。
他下午到农田里插秧，除草，背着太阳一躬就是一下午，就像立在田里的一个问号。
为了孩子，他不知流下多少滴汗水，涌出多少滴眼泪，但这位父亲总咬牙坚持着。
他用劳动所换来的钱财，大多都寄给了远方的孩子，只把少量的余钱留给自己，生活如此之艰辛！中年人曾经所做的一切，不都是为了自己的孩子能顺利成长？现在，曾经那个读书的小孩，也已长大了。
他也像他的父亲一样，开始承担家庭的担子。
这位父亲就像一列后来到达的火车，沿着父辈的轨迹生活着，一样的拼搏，一样的努力，一样的坚持。
这些，都只是他人的故事，再想想我自己，我何尝不是生活在父母的荫蔽之下呢？父亲为了家庭的经济来源，长年在外，根本没有时间来看望我们。
母亲为了我的学习，无时无刻不在关心着我，在呵护着我。
父母一直就像燃烧的蜡烛，燃烧着自己的岁月，照亮我、温暖我。
然后，他们渐渐地老了。
再过几年，我也会长大，长成中年人，也会有自己的家庭，自己的孩子。
我以后也要像他们一样承担起家庭的责任。
我现在还小，长大后又如何去面对呢？我是否能像我的父辈那样，挑起一肩重大的责任呢？这个责任看起来太重了！为了以后能挑起这一份责任，我唯有更努力地学习，更用功地学习，这样，我才能有强壮的臂膀。
今后中年的我，才能用这样的臂膀一头挑着老人，一头挑着孩子；一头挑着过去，一头挑着未来。
语文版小学六年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题(含答案)
语文版小学六年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。
风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。
”声音吸引了他的注意。
循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。
真是缺一行不成世界。
听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。
这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。
他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
部编版五年级(五升六)现代文阅读衔接讲义(五)(有答案解析)
部编版五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义（五）（有答案解析）【考点解读】分析人物形象★答题模式：概括人物形象（品质或性格特点）+结合具体内容分析（从描写、情节、主要内容、人物身份、抒情议论句、中心句等角度）【专项练习】一、阅读下面的文字，完成下面小题。
不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。
”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。
”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
三年级语文上册阅读与理解及答案(完整版)
三年级语文上册阅读与理解及答案（完整版）一、阅读下文，回答问题。
整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。
她用草叶为自己编了一张小床，把它挂在一片大牛蒡（bànɡ）叶底下，好使得雨不致淋到她身上。
她从花里取出蜜来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。
夏天和秋天就这么过去了。
现在，冬天——那又冷又长的冬天——来了。
那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了。
树和花凋零了。
那片大的牛蒡叶——她一直是在它下面住着的——也卷起来了，只剩下一根枯黄的梗子。
她感到十分寒冷。
因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么弱不禁风——可怜的拇指姑娘啊！她一定会冻死的。
雪也开始下降，每朵雪花落到她身上，就好像一个人把满铲子的雪块打到我们身上一样，因为我们高大，而她不过只有一寸长。
她只好把自己裹在一片干枯的叶子里，可是这并不温暖——她冻得发抖。
在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田；不过田里的麦子早已经收割了。
冻结的地上只留下一些光赤的麦茬（chá）儿。
对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。
啊！她冻得发抖，抖得多厉害啊！最后她来到了一只田鼠的门口。
这就是一棵麦茬下面的一个小洞。
田鼠住在那里面，又温暖，又舒服。
她藏有整整一房间的麦子，她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。
可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。
她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。
1．（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。
形单影只：_____________________________弱不禁风：________________________________2．（提取信息）根据文章内容填空。
拇指姑娘用草叶编了一张床，而____________相当于她的房子。
拇指姑娘把______作为食物，她的饮料是________。
3．（品读句子）读下面的句子，展开丰富的想象，体会作者是如何把故事写得生动感人的。
《孩子与海》阅读及答案
《孩子与海》阅读及答案《孩子与海》阅读及答案孩子与海曹文轩①一道道白浪向岸边推来，一个裸体的男孩面对着无涯的大海，他只是一个黑色的小小的影子，像还在母亲子宫中的一个胎儿。
他独自站立于天地之间，他与大海均成了一幅人世间永恒的图画。
②《孩子与海》这是从海明威的《老人与海》化来的一个题目，但两者的情形很不一样，老人是即将熄灭的生命，而孩子却正走向生命的辉煌。
前者让人看到了生命在最后时刻所具有的分量，后者却向人预示着一个尚未成熟的生命所具有的博大的欲望。
他们一个已成为胜利者——衰老的古巴老人桑提亚哥独自出海，与风浪搏斗，独自与鲨鱼搏斗，最后，他终于拖着一条巨大的马林鱼回到海港，尽管那只是被鲨鱼撕咬剩下的一袭骨架，但，向世人漂亮地显示了“重压之下的优雅风度”；一个将要成为胜利者——我们的这个铜像一般的裸体的孩子身上完全可以看出这一点。
老人画上了一个圆满的生命的句号。
而这孩子，将在这句号之后开始漫长的叙事与抒情，从而把生命的篇章无休止地写下去。
③世界上的文学艺术，有许多是围绕海做文章的。
海本身就是文章，最大的文章，是由造物主写就的，是他的若干的创造中的最得意之笔，人类自然要由衷地感谢造物主的这篇大文章。
这篇大文章使人类阅读不已，子子孙孙享受不尽。
现如今的人类，其品质，有诸多是大海给予的。
人类喜欢大海是绝对有理由的。
④除了天，海是人类见到的最大的物象。
人们用“浩淼无涯”、“茫无涯际”、“辽阔无垠”等词去形容它，但依然觉得没有能够呈现它所给予人的那种巨大的感觉。
这种巨大，使在有限的陆地上生活着的如蚁群一样紧密的人类，深为自己的视野与心胸的狭隘而自愧。
它的无边的坦荡，使人无法不受到感染。
一个人经常驻足海岸，望着这流自天际又流向无际的大海，对开阔他的胸怀，一定是件有益的事情。
它能给人豪放，给人开朗，给人一种自由奔放的精神。
⑤海又是最禁得起审美的。
荒古的天边驶来的白帆，一轮太阳在海的东方如婴儿脱落母体般地升起、从海的中央向岸边推动而来的一道又一道白色的水线，几只海鸥在浪尖上如剪纸一样的忽闪、夜幕下的几点渔火……它有着多种多样的情调与意味。
2021年部编版五年级上册语文阅读理解及答案(必考题)
2021年部编版五年级上册语文阅读理解及答案（必考题）一、课外阅读，完成练习。
被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。
这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
1．下面词的意思。
不慎：_____________________________犹豫：_____________________________2．试着写出事情的起因、发展和结局。
（____）——（_____）——（______）3．第四五自然段中写其他人的话有什么作用？_________________________________________________________4．“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱”船长这一席话的意思是（）。
海明威《老人与海(节选)》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成4〜6题。
老人与海（节选）海明威早上，孩子朝门内张望，他正熟睡着。
风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以孩子睡了个懒觉，跟每天早上一样，起身后就到老人的窝棚来。
孩子看见老人在喘气，跟着看见老人的那双手，就哭起来了。
他悄没声儿地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。
许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有一名渔夫卷起了裤腿站在水里，用一根钓索在量那死鱼的残骸。
孩子并不走下岸去。
他刚才去过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船。
“他怎么啦？”一名渔夫大声叫道。
“在睡觉，”孩子喊着说。
他不在乎人家看见他在哭。
“谁都别去打扰他。
”“它从鼻子到尾巴有十八英尺长，”那量鱼的渔夫叫道。
“我相信，”孩子说。
他走进露台饭店，去要一罐咖啡。
“要烫，多加些牛奶和糖在里头。
”“还要什么？”“不要了。
过后我再看他想吃些什么。
”“多大的鱼呀，”饭店老板说。
"从来没有过这样的鱼。
你昨天捉到的那两条也满不错。
”“我的鱼，见鬼去，”孩子说，又哭起来了。
“你想喝点什么吗？”老板问。
“不要，”孩子说。
“叫他们别去打扰圣地亚哥。
我就回来。
”“跟他说我多么难过。
”“谢谢，”孩子说。
孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。
有一回眼看他快醒过来了。
可是他又沉睡过去，孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。
老人终于醒了。
“别坐起来，”孩子说。
"把这个喝了。
”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。
老人把它接过去喝了。
“它们把我打败了，马诺林，”他说。
“它们确实把我打败了。
”“它没有打败你。
那条鱼可没有。
”“对。
真个的。
是后来才吃败仗的。
”“佩德里科在看守小船和打鱼的家什。
你打算把那鱼头怎么着？”“让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用。
”“那张长嘴呢？”“你要你就拿去。
”“我要，”孩子说。
”现在我们得来商量一下别的事情。
”“他们来找过我吗？”“当然啦。
派出了海岸警卫队和飞机。
”“海洋非常大，小船很小，不容易看见，”老人说。
九年级语文期末复习小说阅读《可可、木木和老人》含答案
九年级语文期末复习小说阅读《可可、木木和老人》含答案可可、木木和老人①可可是某小学的五年级女生。
2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。
②过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的话，可以捐一些。
家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩说：“爷爷，我也捐一些吧。
我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。
我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。
”爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。
”从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。
③白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看书……晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事……三天很快过去了，自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。
④但是，当第五天上午，可可面对的考验升级了。
⑤这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。
她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空气。
突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。
”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。
“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。
可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。
“好吧，那就陪你出去走走。
”⑥“木木”已经．．拿起了钥匙，已经．．．．戴上了口罩，已经．．把它的绳套叼到了门口，可可已经站在门前了。
就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。
老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。
原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。
接完电话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。
她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？⑦午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。
《拉·封丹寓言》阅读题(有答案,内容全)
《拉·封丹寓言》阅读题(内容全，有答案)一、选择题1、在《狼和猎人》中，（A）救了竹鸡，猎人死于（A），狼死于（D）。
A、野猪B、狼C、鹿D、弓弦2、在《变成少女的老鼠》中，这只老鼠是从（B）嘴里掉下来的。
A、猫B、猫头鹰C、蛇D、狗3、在《变成少女的老鼠》中，最终（ D ）成了少女的夫婿。
A、太阳B、云C、风D、山4、在《不要过分》中，（ A）是金发女神塞蕾丝馈赠给人们的丰厚礼物。
A、麦子B、树木C、羊D、狼5、在《猫和狐狸》中，事情是结果是（ B ）。
A、它俩都被狼吃了B、狐狸被猎狗咬死了C、猫被猎狗咬死了D、它俩都被豹子吃了6、在《财宝与两人的处世经》中，那个一贫如洗的人在想悬梁自尽时，意外得到的金子是（B）。
A、神赏赐的B、房主藏在那里的C、房主送给他的7、在《牧羊人和羊群》中的那个牧羊人名叫（ B ）。
A、蒙特B、季约C、阿金8、在《埋东西的人和他的伙伴》中，那个吝啬的人埋在地里的钱结果是（ A ）。
A、失而复得，尽情享用B、全被那个朋友偷走了C、失而复得，舍不得用D、全被强盗偷走了9、在《蜘蛛和燕子》中，事情的结果是（A）。
A、燕子把蜘蛛的猎物和蜘蛛全吃了B、燕子和蜘蛛是好朋友C、蜘蛛用网把燕子粘住，并把燕子吃了10、在《两只鹦鹉、国王和他儿子》中，两只鹦鹉是（A）关系。
A、父子B、母子C、兄弟D、姐妹11、在《两只鹦鹉、国王和他儿子》中，两只鹦鹉享用的（B）。
A、虫子B、烤肉C、小米D、青菜12、在《两只鹦鹉、国王和他儿子》中，（A）愤怒之下啄瞎了小王子的眼睛，尔后逃亡到树的顶梢端。
A、老鹦鹉B、小鹦鹉C、麻雀13、在《狮子》中，（ A ）大臣建议趁早除掉小狮子，豹王没有被采纳，结果狮子长大后替代了它坐上了王座。
A、狐狸B、猴子C、老鼠D、大象14、在《狼和狐狸》中，事情的结果是（B）。
A、狼和狐狸都吃到了井下的大奶酪。
B、狼上了狐狸的当，狼下到井里使狐狸升到了井口，狐狸终于得救了。
孩子与海阅读题答案
孩子与海阅读题答案本文是对于孩子与海阅读题答案，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《孩子与海》阅读原文：①一道道白浪向岸边推来，一个赤身的男孩面对着无涯的海洋，他不过一个黑色的小小的影子，像还在母亲子宫中的一个胎儿。
他单独站立于天地之间，他与海洋均成了一幅人人间永久的图画。
②《孩子与海》这是从海明威的《老人与海》化来的一个题目，但二者的情况很不同样，老人是马上熄灭的生命，而孩子却正走向生命的绚烂。
前者让人看到了生命在最后时辰所拥有的重量，后者却向人预示着一个还没有成熟的生命所拥有的广博的欲念。
他们一个已成为成功者——衰老的古巴老人桑提亚哥单独出海，与风波格斗，单独与鲨鱼格斗，最后，他终于拖着一条巨大的马林鱼回到海港，只管那不过被鲨鱼撕咬剩下的一袭骨架，但，向世人美丽地显示了“重压之下的优雅风采” ; 一个将要成为成功者——我们的这个铜像一般的赤身的孩子身上完好能够看出这一点。
老人画上了一个圆满的生命的句号。
而这孩子，将在这句号以后开始漫长的叙事与抒怀，进而把生命的篇章无休止地写下去。
③世界上的文学艺术，有很多是环绕海做文章的。
海自己就是文章，最大的文章，是由造物主写就的，是他的若干的创建中的最喜悦之笔，人类自然要衷心地感谢造物主的这篇大文章。
这篇大文章令人类阅读不已，子后代孙享受不尽。
现现在的人类，其质量，有诸多是海洋赐予的。
人类喜爱海洋是绝对有原因的。
④除了天，海是人类见到的最大的物象。
人们用“浩淼无涯” 、“茫无涯际” 、“辽阔无垠”等词去形容它，但依旧感觉没有能够表现它所赐予人的那种巨大的感觉。
这类巨大，使在有限的陆地上生活着的如蚁群同样密切的人类，深为自己的视线与气度的狭小而自愧。
它的无边的坦荡，令人没法不遇到感染。
一个人常常立足海岸，望着这流自天际又流向无际的海洋，对宽阔他的胸襟，必定是件有利的事情。
它能给人豪迈，给人爽朗，给人一种自由豪放的精神。
⑤海又是最禁得起审美的。
荒古的天边驶来的白帆，一轮太阳在海的东方如婴儿零落母体般地升起、从海的中央向岸边推进而来的一道又一道白色的水线，几个海在浪尖上如剪一的忽、夜幕下的几点火⋯⋯它有着多种多的情与意味。
坚硬的荒原现代文阅读答案
坚硬的荒原现代文阅读答案坚硬的荒原现代文阅读答案坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫，朴实得连一条皱褶都没有;凄清，空旷，荒凉，寒冷;笼罩在铅也似的穹隆下。
荒原上站着一位高大的老人，瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须;高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。
他的双眼像那荒原和天空一样冷峻;鼻似刀裁，斧头般坚硬;肌肉像那荒凉的土地一样粗犷;双唇不比宝剑的锋刃更厚。
老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子：三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。
老人手里有一把细小的种子。
另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。
此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。
”然后将他那颤栗的身躯放下。
那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。
“爹，”孩子抽泣着，“到处都光秃秃、硬邦邦的，我怎么刨呢?”“用牙啃。
”又是下冰雹似的声音回答。
他抬起一只脚，放在孩子软弱无力的脖子上。
可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石上磨刀。
如此过了许久，那孩子终于在岩石上开出一个骷髅大小的坑穴。
然后又啃呀，啃呀，带着微弱的.呻吟。
可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。
当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。
谁若是亲临其境，会越发心痛的，因为那孩子，依然是孩子，却已满头白发。
老人用脚把他踢到一边，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了前面的全部经过。
“给种子攒土。
”老人对他说。
“爹，”孩子怯生生地问到，“哪里有土啊?”“风里有。
把风里的土攒起来。
”老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开。
孩子迎着风，用舌头和咽喉将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。
又过了许久，许久，老人不焦不躁，更不心慈手软，冷若冰霜，纹丝不动地站在荒原上。
当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个孩子丢在一旁。
2014年江苏常州中考优秀作文《孩子与老人》5
2014年江苏常州中考满分作文【作文原题】孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态，……这里会有感人的故事，纯厚的情意，深沉的思考。
请以“孩子与老人”为题，写一篇文章。
说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。
孩子与老人陪伴着爷爷漫步在少有人迹的山坳，意外邂逅另一对特殊的“孩子”与“老人”，生命的神奇令人惊叹不已。
我搀着爷爷的手，步履缓慢，一次次地从山重水复走到峰回路转。
幼时，他曾携我上学；如今，轮到我扶他上山。
漫山绿意，格外葱茏。
生命在叶缝间呢喃细语。
蓦地，我屏住了呼吸。
前方几步，就是一处断崖，大着胆子走近一望，遥遥的一片乱石浅滩。
然而，就在那刀劈斧凿的断崖之间，竟有一棵参天大树拔地而起，仿佛离人只有咫尺之遥。
是的，在这样一座山中，长着这样一棵树也不足为怪，可那并不仅仅是一棵树。
山风席卷起细碎的泥块，敲打在它的身上。
经日晒雨淋，树干上已覆盖了厚厚的一层沙土，俨然融进了它的身躯。
在那深褐色的泥土之上，赫然焕发出惊人的生机！小小的灌木蔓延在大树的躯干上，犹如初生的婴儿憩睡在母亲的臂弯里，白花点点，郁郁青青，神奇而曼妙。
我还想再近一步，却被爷爷唤住。
我静静地凝望着——树上长树，树上缠藤，犹如母子一家。
然而，大树终将老去，当大树像爷爷这样苍老时，等待这些寄生植物的将是什么?听了我的问题，爷爷沉吟了半晌，引我转向来时路上的另一棵大树，默然不语。
那是截然不同的情形：那树已奄奄一息，憔悴得仅剩蜷曲的枝干，树纹皱缩，枯叶在风中辗转飘零，俨然已油尽灯枯。
枯树身上的灌木之间，藤蔓缠生，生机勃勃，又一轮新的生命郁郁葱葱。
所谓“落红不是无情物”，树木不亦如此？若无老树的尸骸，这漫山葱茏从何而来？抬眸，却对上爷爷昏花的双眼，以及嵌入额头的深深皱纹。
低头，那双染成土色的大手映入我的眼帘！大树，爷爷，渐渐重叠，我赶紧转身，不让他看见我泛红的眼眶。
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《孩子与老人》阅读答案
①成长的路上，我们收获了，丢失了梦想。
②因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。
③孩子是在草丛里发现那只的。
那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵，却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满期待的眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了。
④孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。
于是，他便向一旁的爷爷求助。
爷爷说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。
”爷爷的眼扫了扫兔子。
⑤孩子急了，说道：“你凭什么说它活不了呢?如果不救，它只有一种结局，但如果我们救了它，它就有活下去的可能性。
”
⑥“这种可能性很小，”爷爷意味深长地说，“它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。
”
⑦孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的世界辩护。
他涨红了脸说：“怎么能用可能性来衡量一件事呢?没有人能完全地预知未来!”
⑧爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个年龄，就会知道的。
”
⑨孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在年龄和经验面前，他无力回击。
⑩这些有“经验”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。
如今，他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失去了猜测和演算答案的乐趣。
?我们在青春年少时，凭着单纯的意志，见山见水，后来我们掉入红尘的大海，知道：生活不再是那么简单!于是，见山不再是山，见水不再是水。
?做自己吧!回到质朴、真切、天然的自己。
你管别人怎么想、怎么说!你只在乎自己的纯心。
见山只是山，见水只是水!
?爷爷终于架不住孩子的请求，将兔子放了。
孩子看见兔子一蹦一跳地消失在草丛里不见了。
他得意地说道：“谁说它不能活的!”转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了……
13.用简洁的语言括文章内容。
(2分)
_______________________________________________________________
14. 下列对文章内容的理解不正确的一项是 ( )(2分)
A. 第⑩段中对的“经验”的评价，多少带有对成人强加“经验”给孩子的不满。
B. 文章在对待兔子的处理态度上，老少两代人的看法迥异，碰撞出了火花。
C. 爷爷最终对孙子妥协，是因为自知理亏。
D. 最后兔子“一蹦一跳地消失在草丛里”，说明它还有生存的希望。
15. 根据要求回答下列两小题。
(4分)
(1) 请简要分第③段在内容和结构上的作用。
(2分)
(2) 如何理解第?段中的“见山只是山，见水只是水”? (2分)
16. 同样是老人，同样是对待动物，本文和《安恩和奶牛》中的老人态度却大不相同，请结合文章内容括两位老人的形象。
(4分)
13、面对一只被夹住的兔子，祖孙俩因为“放”与“不放”发生争执，最终爷爷屈从孙子，放了兔子。
(人物、事情、结果，少一点扣一分，共2分)
14、C (2分)
15、(1)内容上：写出兔子被夹的`惨状，引起孙子的同情，孙子试图挽救却不能。
(1分)引出下文祖孙“放”与“不放”兔子的争执。
(1分)
结构上：承上启下，推动情节发展，为下文祖孙俩争执做铺垫。
(1分)
(2)这里的“见”是指直觉观察，“山”和“水”代表物质世界的所有万事万物(1分)。
借指少年们对世界的认知，必须经过这样一个直观感知世界的阶段(1分)。
16、文中的“爷爷”：固执，保守，凭着经验，自以为是，缺少对动物的关爱之心(0.5分);但疼爱孙子，重视亲情(0.5分)。
如，面对奄奄一息的兔子，认为救了还是死，一直不肯施以援手(0.5分);但禁不起孙子央求，勉强放了(0.5分)。
安恩：善良、慈爱、淳朴(1分)。
如：安恩带奶牛到集市散步却不愿卖掉它，可见安恩将奶牛视为同等的生命，重视动物生命的情感需求(1分)。