四年级下语文同步作业及答案 7-3 爱美的梅花鹿-长春版
长春版小学语文四年级下下学期《7.3爱美的梅花鹿》独家精品名师教案 (4)
教学准备布置学生课前收集有关动物母爱的故事。
课时安排2课时
教学程序
二次备课
第一课时
一、课前，激趣导读。
我来描述，你来猜。
它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊——青藏高原之上的可可西里。是我国特有的物种。它们不仅体形优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服，被人们誉为“高原精灵”。――藏羚羊。（板书）
求猎人留下自己孩子的一条命啊！３次重复问学生）
㈡研读老猎人――涵泳“跪拜”。
1．引读。这一切，老猎人起先明白吗？请同学们快速浏览，文中那句写出老猎人的不安。
2．呈现句子。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……
3．想象。他难以入眠，他在想 ；
他久久难以入眠，他依然在想 ；
他双手一直颤抖着，他仍然在想 。
1、小组汇报评价。
2、拓展延伸
4-2
藏羚羊跪拜
教学目标：
知识与技能：
1、品读文中富有感染力的语句，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。
2、学习在细节描写中表现人物的心理活动。
过程与方法：
教师指导学生通过默读、朗读、小组合作讨论、课堂交流、教师讲解等方法达成目标。
情感态度与价值观：
让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。
2、看到这只梅花鹿你想对它说什么？
3、故事的结果会怎样？
学研交流
1、小组合作学习，交流充，教师随机引导。
学研检测。
1、能抓住修饰词理解课文
2、剖析角和腿的特点，及梅花鹿对待的不同态度，体会文中所包含的寓意。
小学四年级下语文7-3爱美的梅花鹿同步练习(含答案解析)
【精品】长春版四年级下语文7-3爱美的梅花鹿同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．我是拼写小能手。
二、信息匹配2．一锤定音。
（选择正确的读音）皱眉（zhòu zòu）一簇（chù cù）灰心丧气（sāng sàng）噘嘴（juē jué）三、填空题3．巧识双胞胎兄弟。
斑（）匀（）羞（）班（）均（）差（）拉（）距（）泛（）泣（）炬（）眨（）4．补充词语。
赞（）绝（）不（）自（）（）中不（）（）精（）采朴（）无（）（）心丧（）5．好朋友，牵牵手。
灰心丧气——（）匀称——（）战战兢兢——（）糊涂——（）精美——（）陶醉——（）6．我说你猜。
（1）不住口地夸奖。
（）（2）形容因失败或不顺利失去信心，意志消沉。
（）（3）细小的波纹。
（）（4）控制不了自已。
（）（5）不高兴，不振作。
（）7．课文回放。
《爱美的梅花鹿》这个故事告诉我们：四、选择题8．修辞面面观。
（选择正确的修辞方法填在括号里）A.比喻B.反问C.拟人（1）池水清清，像一面镜子。
（）（2）晚上的野荷塘虽然看不清亭亭玉立的花朵，但远远看去，荷叶荷花相映成了淡淡绿影。
（）（3）若是它更美丽些，我不就可以当个最好的舞蹈演员了吗？（）五、现代文阅读阅读。
省略阳光一家著名的国际贸易公司高薪招聘业务人员，应聘者络绎不绝。
在众多的应聘者中有一位年轻人的条件最好：毕业于名牌大学，又有在市外贸公司工作的经验，所以他坐在主考官面前时，非常自信。
“你在外贸公司具体做什么？”主考官开始发问。
“哦，做山野菜。
”“那你说说，对业务人员来说，是产品重要，还是客户重要？”年轻人想了想，说：“客户重要。
”主考官看了看他，又问：“你做山野菜的应当知道，山野菜中，蕨菜出口主要是对日本，以前的销路非常好，有多少收多少。
可是最近几年，国外客商却不要了。
四年级语文下册7.3爱美的梅花鹿教案2长版
四年级语文下册7.3爱美的梅花鹿教案2长版教材分析：《爱美的梅花鹿》是义务教育课程标准实验教科书（长春版），小学语文四年级下册第七板块的中的第三篇课文。
这则寓言故事，讲述的是一只梅花鹿在饮水的时候，发现自己的样子很美丽，特别是自己漂亮的双角，但是在欣赏自己角美丽的同时，也抱怨自己的腿太干巴，但恰恰是这四条干巴的腿，在它遇到危险时，挽救了它，让它获得重生。
这则寓言故事向我们揭示了一个深刻的道理：“漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。
”学情分析：我对这个班的学生十分了解，他们有着良好的学习习惯，各种能力已形成，尤其是语文学科的学习能力尤为突出，主要表现在以下几个方面：1、喜欢语文，乐于探究，有思想，善于表达自己的见解，表达愿望强。
思维活跃，有创造性思维。
2、阅读能力较强，已经养成了阅读批注能力。
3、能通过百度等其他网站搜索资料，已经具备了一定的搜集信息的能力。
4、想象力较丰富，能抓住关键词语理解课文和展开想象。
第一课时教学目标：1、认识13个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
3、体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。
教学重点：1、认识13个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
教学难点：体会故事中蕴涵的道理。
教具准备：生字新词的卡片教学方法：1、课堂中将交流、表达的权力交给学生，在课堂中充分突显出学生的主体性，让他们抓住文章重点语句进行感悟、并将自己的独特见解自由表达出来，把阅读还给孩子自己，让他们体味到什么是自己的阅读。
2、多种形式的读贯穿学文的始终，在学生体会出句子的含义之后，让学生带着自己的理解去读，读出自己对文章的独特感受。
3、通过对比学习描写梅花鹿脚和腿的句子，让学生体会到这则寓言故事蕴含的深刻道理。
4、处理教材开放，不拘泥于课文的原有顺序，学生感兴趣的是哪句话就说哪句，操作开放，鼓励学生以自己喜欢的方式研读、交流，珍视学生的独特见解。
四年级下语文同步作业及答案 第一单元自我综合评价-长春版
四年级下语文同步作业|长春版第一单元自我综合评价、慧眼识宝。
（12分）xié tiáo shū lǐ bīng bànghuá xuě qǐ méng zhèng míng二、字典宝宝。
（5分）“藏”是（）结构的字，共（）画，它的第十笔是（），收藏的读音是（），另一读音是（）。
三、文字小变音。
（多音字组词。
）（8分）（）禁（）（）少（）锦（）遥（）调（）棉（）摇（）凋（）（12分）五、还原精灵。
（把词语补充完整）（8分）有之潸不待六、词语美容师。
（8分）的少年的脸蛋改为比喻句：3.少年成了游泳健将。
扩句：4.一轮朝阳升出了地平线，整个大地顿时亮堂起来。
改为拟人句：5.一想起那件事，我的心里就非常难过。
改为反问句：6.我恳求妈妈。
妈妈给我讲故事。
把上面两个句子合并为一个句子：（12分）八、对号入座。
（省略号的用法）（5分）A.表示引文中的省略。
B.表示列举的省略。
C.表示说话的断断续续。
D.表示话未说完。
E.表示重复词语的省略。
1.孔子低声说道：“跌断，跌，跌……”2.他给撑船老人写过一封信，称他是他的启蒙教练……3.我国的生肖属相有：鼠、牛、虎、兔……十二种动物。
4.奶奶用微弱的声音对我说：“你要……好好学习……将来……”5.探听的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了孩子……九、阅读导航。
（30分）母亲的谎言我小的时候就知道母亲不爱吃鱼，那时候吃鱼的日子并不多，偶尔有一次，母亲总是先把最好的挑给爷爷、奶奶，然后再给咱们姐弟几个分，而母亲自己却一点也不吃，当咱们把鱼肉放进母亲碗中时，母亲总是说她不爱吃鱼，再放回咱们的碗中。
于是，咱们从小就记住了母亲不爱吃鱼，以后吃鱼时也从没给母亲留过。
几十年过去了，鱼已经成了餐桌上的家常菜，有一次母亲来我家，给我做了一条很大的鲤鱼，我知道母亲不吃鱼，我就大口大口地吃起来，母亲坐在一旁看着我狼吞虎咽的样子，笑着告诫我：“慢点吃，没人跟你抢。
长春版小学四年级语文(下册)测试卷(附答案)
版小学四年级语文下册测试卷(附答案）（限时：70分钟）一、基础知识（46分）1、看拼音写词语（10分）fù gào chéng fá huī huáng jīng yíng yí hàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zào yáoqiǎn zéqīn q i xiá zhǎi pīpíng ( ) ( ) ( ) ( )( )2、找出加点字的正确读音。
（3分）衰（shuāi suāi）老魔（mē mó）鬼给予（yǔ yù）譬（pìbì）如允（yǔn rǔn）许一绺（liǚ lǚ）头发3、下面各组词中，字的音形完全正确的一组是（）（2分）A、协调（tiáo）炼（liàn）习茱萸（yǔ yú）B、压抑（yì）情不自禁（jīn）埋葬（zàng）C、须（xū）要丧（sāng）事棱（lãng）角4、比一比，分别组成词语写下来。
（4分）暑（）端（）嘹（）锋（）薯（）瑞（）缭（）峰（）5、选字词填空。
（4分）（锦、棉）（）上添花（壁、璧）完（）归（梁、粱）偷（）换柱（翼、奕）小心（）（）二、积累运用1、请将些列四字词语补充完整。
（9分）声（）击（）（）不（）口画地（）（）杳（）（）信（）（）充数囊（）映（）（）不释（）（）嚼（）咽毒刑（）打2、判断对错。
（4分）（1）六谷中的“稷”是指谷子。
（）（2）“奇葩”是奇特而美丽的花朵。
（）（3）“遥望、俯视、盯、凝视、环视、仰视”这些词语都含有看的意思。
（）（4）“赞美”的近义词是批评，反义词是称赞。
（）3、请把下面的古诗句、名言补充完整。
（6分）（1） ( )，乡音无改鬓毛衰。
（2）野旷天低树， ( ) 。
（3）湖光秋月两相和，( ) 。
长春版四年级下册语文7.3《爱美的梅花鹿》课件(共16张PPT)
美滋滋 自我欣赏
赞不绝口 自我陶醉
重点词语
赞不绝口：不住口地称赞
例：他的歌声那么动听，真 让人赞不绝口啊！
课文详解Βιβλιοθήκη 4、梅花鹿认为自己身上难看的地方 在哪里？
“唉，这四条腿真是美中 不足，太干巴了，那雪花一样 的斑点也少得可怜。若是它更 美丽些，我不就可以当个最好 的芭蕾舞演员了吗？”
课文详解
课文详解
2、梅花鹿觉得自己哪里长得美？
“嗬，这身黄色皮衣油 亮亮的，上面的斑点雪白雪 白的，这一定是世界上最好 看的外套了！我的身段那么 匀称，简直可以做模特儿 啦！”
课文详解
“嘿，我的角枝枝杈杈 的，精美别致，好像美 丽的珊瑚！”
课文详解
课文详解
3、当梅花鹿看到自己的美丽时，他 的心情如何？
5.当梅花鹿看到自己的双腿时，它 的心情是怎样的？
撅起嘴 皱起了眉头 抱怨 没精打采
练一练 写一写
咦 摆 斑 匀 羞
陶 泛 皱 距 泣
资料宝袋
预习检查
读一读
嗬
匀
嘿
杈
珊
瑚
芭
斑
距
簇
泣
糊
皱
怨
字词乐园
读一读,说一说 赞不绝口 不由自主 美中不足
没精打采
朴素无华
精美别致
课文详解
1、课文主要写了一件什么事情？ 开始，鹿非常欣赏自己美丽 的角，而抱怨四条难看的腿 。当 狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助 它死里逃生，而美丽的角却险些 让它丧了命。
最新长春版小学语文四年级下册爱美的梅花鹿教材解读
一、走进文本《爱美的梅花鹿》是长春版小学语文教材四年级下册寓言板块中的第三篇课文。
讲的是一只梅花鹿在饮水的时候，欣赏自己美丽的样子，久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着，特别赞赏自己美丽的双角，同时不禁撅起嘴、皱起眉头抱怨自己的腿太干巴，可见梅花鹿爱慕虚荣的性格，只追求外表美，然而在它遇到危险时，正是有力的腿让它获得安全，而高兴之时又是美丽的角让它再次面临灾难。
从而揭示一个深刻的哲理：“漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。
”这则寓言故事层次清晰，语言生动形象，耐人寻味，寓意深刻。
是对学生进行情感、态度、价值观教育的好教材。
二、明确价值本版块共有三篇文章，从内容上来讲，都是寓言故事。
旨在通过故事告诉学生做人做事的道理。
《爱美的梅花鹿》这则寓言层次清晰，语言生动形象，耐人寻味，寓意深刻，在教学中引导学生弄清故事内涵的同时，使学生能够联系生活实际，加深理解，实现深层教育。
三、教学目标1、认识13个生字，会写10个字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。
4、理解课文内容，体会课文中所包含的寓意。
四、教学策略设计理念：在教学中，采用启发谈话的方法，引领学生与文本对话，与同伴对话，与生活对话，感悟其中蕴含的哲理，并引导学生用辨证的眼光看待事物。
（一）谈话导入——引发学生思考教学伊始，我用一句俗语：“爱美之心，人皆有之”导入，并提问什么是美？激发学生讨论交流的热情。
然后依题设疑，来看看这只梅花鹿追求的是什么样的美？这则寓言故事又包含着怎样的哲理呢？让我们到文中去寻找答案！这样激发了学生的兴趣，促使学生兴趣盎然的投入到学习中去。
（二）读中品味——体会故事的生动“读”是语文学习的重要手段，贯穿阅读教学始终。
在教学时采用以读促讲的策略，创设问题情景，引导学生自读自悟，鼓励个性化阅读，努力突出读的层次性和多样性。
1、初读课文，了解文章大意要求学生运用略读的方式进行阅读，快速阅读文章，抓住“六要素”把握文章的主要内容。
长春版语文四年级下册 21.爱美的梅花鹿(相关资料)-教学材料
21.爱美的梅花鹿相关资料：梅花鹿简介梅花鹿（学名：Cervus nippon）是一种中型鹿，体长140-170厘米，肩高85-100厘米，成年体重100-150千克，雌鹿较小,雄鹿有角，一般四叉。
背中央有暗褐色背线。
尾短，背面黑色，腹面白色。
夏毛棕黄色，遍布鲜明的白色梅花斑点，臀斑白色，故称“梅花鹿”。
梅花鹿生活于森林边缘或山地草原地区。
季节不同，栖息地也有所改变。
雄鹿平时独居，发情交配时归群。
晨昏活动，以青草树叶为食，好舔食盐碱。
每胎1仔，幼仔身上有白色斑点。
主要分布于中国，日本和俄罗斯。
形态特征梅花鹿属中型鹿类，头部略圆，颜面部较长，鼻端裸露，眼大而圆，眶下腺呈裂缝状，泪窝明显，耳长且直立，颈部长，四肢细长，主蹄狭而尖，侧蹄小，尾较短。
毛色随季节的改变而改变，夏季体毛为棕黄色或栗红色，无绒毛，在背脊两旁和体侧下缘镶嵌着有许多排列有序的白色斑点，状似梅花，因而得名。
冬季体毛呈烟褐色，白斑不明显，与枯茅草的颜色类似。
颈部和耳背呈灰棕色，一条黑色的背中线从耳尖贯穿到尾的基部，腹部为白色，臀部有白色斑块，其周围有黑色毛圈。
尾背面呈黑色，腹面为白色。
雌兽无角，雄兽的头上具有一对雄伟的实角，角上共有4个杈，眉杈和主干成一个钝角，在近基部向前伸出，次杈和眉杈距离较大，位置较高，常被误以为没有次杈，主干在其末端再次分成两个小枝。
主干一般向两侧弯曲，略呈半弧形，眉叉向前上方横抱，角尖稍向内弯曲，非常锐利。
每年4月，雄鹿的老鹿角就会脱落，新鹿角就会开始生长。
新生的鹿角表面，由一层棕黄色的天鹅绒状的皮包裹着，皮里密布着血管。
进入9月时，鹿角开始逐渐骨化，表皮彻底脱落，硬而光滑的鹿角完全露出。
栖息环境梅花鹿生活于针阔混交林的山地、森林边缘和山地草原地区，不在茂密的森林或灌丛中，这样有利于快速奔跑。
白天和夜间的栖息地有着明显的差异，白天多选择在向阳的山坡，茅草丛较为深密，并与其体色基本相似的地方栖息；夜间则栖息于山坡的中部或中上部，坡向不定，但仍以向阳的山坡为多，栖息的地方茅草则相对低矮稀少，这样可以较早地发现敌害，以便迅速逃离。
7-3长春版语文四下《爱美的梅花鹿》
我会认
摆动
咦，这是 什么？
陶冶 陶器
广泛 泛舟
摇摆
摆放 钟摆
斑纹 斑马 均匀 匀称 害羞 羞耻
皱纹 皱眉 距离 相距
泣不成声 哭泣
“嗬，这身黄色皮 衣油亮亮的，上面的 精读课文，体 斑点雪白雪白的，这 一定是世界上最好看会鹿对自己的角和腿 的外套了！我的身段的不同态度改变的原 那么匀称，简直可以 因。 做模特儿啦！”
“唉，我真糊涂！ 我原来讨厌的四条腿， 跑起来那样有力，可以 救我性命，而我赞美的 角却如此不争气，今天 是丧命在它手上了。”
思考：梅花鹿明白什么了？
有力的腿：逃命
美丽的角： 丧命
思考:1.这个故事告诉我们一个什么道理？
物各有所长、所短；不要因 为它的长处而看不见它的短处也 不要因为它的短处而否定它的长 处；还告诉我们：漂亮的东西不 一定实用，最可珍惜的东西往往 是朴素无华的，因此“实用”也 是一种美。
我最棒
chèn
匀称
对称
称心
称职 相称
称
chēnɡ 简称
别称
称许
自称 称病
chènɡ 秤砣
秤杆
嘿，我的角枝枝杈杈 的，精美别致，好像美丽 的珊瑚！若是像猴子那样 顶一个毛茸茸的秃瓢儿， 真羞死人了。
“梅花鹿久久的站在
那里，自我欣赏，自我陶醉 着。”它在欣赏什么？它不 禁连声夸赞：
①“嗬，这身黄色皮衣油亮亮 的，上面的斑点雪白雪白的， 这一定是世界上最好看的外套 了！我的身段那么匀称，简直 可以做模特儿啦！” ②嘿，我的角枝枝杈杈的，精 美别致，好像美丽的珊瑚！若 是像猴子那样顶一个毛茸茸的 秃瓢儿，真羞死人了。
寓言故事 梅花鹿
伊索：古希腊寓言家，被称为西方寓言 的始祖。伊索童年时期是个哑巴，只 能发出奇怪的声音，用手势表达他的 意思，再加上他长得又矮又丑，邻居 们认为他是疯子。但他的母亲非常爱 他，时常讲故事给他听。母亲死后， 他沦为一个奴隶。由他讲述的故事， 经劳动人民集体创作而成《伊索寓言》 被誉为西方寓言的始祖。
【309教育网优选】小学语文长春版四年级下册《爱美的梅花鹿》同步练习
《爱美的梅花鹿》同步练习一、拼一拼，写一写。
Shān húmán yuàn lián yī sang mìng tūpiáo（）（）（）（）（）二、辨字组词班（）均（）羞（）斑（）匀（）差（）三、解释词语。
不由自主：灰心丧气：战战兢兢：美中不足：四、描写心情的成语。
五、理解课文，填空。
1.《爱美的梅花鹿》这则（）告诉我们：（）2.《爱美的梅花鹿》出自《》六、阅读短文，回答问题。
《难忘的两分》期中考试，我数学得了98分，排列全班第一名。
放学后，我拿着试卷（jùan qùan）兴高采烈地跑回家。
一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：”妈，我又拿了个‘冠军’！”妈妈接过试卷看了一眼高兴得两眼眯（mī mǐ）成了一条缝赶紧围上围裙说妈妈给你煮两个大鸡蛋，慰劳慰劳你那顿饭吃得特别香。
饭后，我要妈妈在试卷上签字。
妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。
妈妈检查完我的试卷，意外地发现一道小题答错了，老师却没有发现。
诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了如下一段话：‚发现一处差错，应扣两分，请老师验证。
‛落款是妈妈的名子。
我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了‚抗议‛。
妈妈说：‚那好，是对是错，咱们再算一遍吧！‛算的结果，还是我错了，把7.89写成了78.9。
妈妈说：‚服气了吧？拿去让老师重新给你判分吧！‛重判，重判意味着什么？意味着要减去两分，意味着我的第一名不翼而飞！我觉得还是作为一种‚特殊‛情况来处理好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原判分数得了，然而妈妈不同意。
妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。
妈妈说：‚数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。
把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？‛妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。
长春版四年级语文下7.3 爱美的梅花鹿
小学语文学习材料
金戈铁骑整理制作
爱美的梅花鹿
一、给加点的字注音。
毛绒绒．（）噘．（）嘴蹿．（）了出去
二、多音字组词。
漂piào（）piāo（）
挣zhēng（）zhèng（）
三、比一比，组词语。
斑（）匀（）羞（）陶（）泛（）
班（）均（）差（）淘（）眨（）
四、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.《晏子的车夫》中晏子的妻子说要跟他离婚。
（）
2.《螳螂捕蝉》中：“螳螂捕蝉”的下一句是“黄雀在后”。
（）
3.《夸父追日》中夸父死后，他的手杖化作了一大片梨林。
（）
4.《穆公失马》讲的是秦穆公在韩地打仗时发生的故事。
（）
五、解释词语。
1.赞不绝口：
2.不由自主:
3.美中不足：
4.没精打采：
5.灰心丧气：
参考答案
一、róng juēcuān
二、漂亮漂浮挣扎挣脱
三、略
四、1.× 2. √ 3. × 4.. √
五、1.赞不绝口：不住嘴地称赞。
2.不由自主:由不得自己作主，无法控制自己。
3.美中不足：事物虽好，但尚有不够的地方。
4.没精打采：形容不高兴，不振作。
5.灰心丧气：（因遭遇困难、失败而）意志消沉。
四年级下册语文教案-7.3 爱美的梅花鹿｜长春版
四、抓住重点词体会梅花鹿的心理变化过程。
[赞美、美滋滋、赞不绝口、皱眉、抱怨、没精打采]
五、指导有感情朗读，读出梅花鹿的心理变化。
六、略读课文引导学生深入体会文中的重点句。
1．梅花鹿见到狮子了有怎样的表现？
2．梅花鹿在即将被吃之前心理会想什么？
3．理解：“我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性命，而我赞美的角却如此不争气，今天是丧命在它手上了！”
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教 学 过 程
修订
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1．课件出示梅花鹿的图片。
2．说说你对梅花鹿的了解，你认为梅花鹿哪里最美？
3．揭题。
二、整体感知课文，学习字词。
1．师范读课文，画出不认识的生字。
2．学生自由读文，把字音读准确，把句子读通顺，可以大声朗读，小声地读，也可以默读，遇到生字多读两遍。
3．小组交流识字方法。
4．“开火车”检测学生掌握生字词的情况。
5．抓住重点字词理解词义，引导学生说说识字的方法。
三、指名读文。
（分自然段读）说说课文主要讲了一个什么故事。
四、交流你还学过哪些寓言故事？体会寓言故事的特点。
第二课时
一、复述故事
二、品读探究，深入理解。
1．自由读文。画出描写梅花鹿心理的语句。
（漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。所以，“实用”也是一种美。）
七、拓展
辩论会（两种观点：一种是美的东西不实用；一种是美的东西也实用。）
八、课外延伸
把你的观点用文字写出来。（把说与写结合起来。）
板 书 设 计
爱美的梅花鹿角
四年级语文下册7.3爱美的梅花鹿教案5长版
2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：爱美的梅花鹿我的教研主题是《在阅读教学中如何提高学生的读写能力》。
叶圣陶先生关于“语文”做过一系列的解释，如：什么叫语文？平常说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。
学语文为的是用，就是所谓学以致用。
经过学习，读书比以前读的透彻，写文章比以前写的通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到语文学习的目的。
语文教学不仅是传授知识，尤其重要的，在乎培养学生听说读写的能力。
不经训练的人也能思想，但是不免粗疏或错误。
不经训练的人也能说话，但是思想不精密，前言不搭后语。
不经训练的人也能写，但是语言漏洞百出，不能很好表情达意。
从这些言论中，我们可以清楚地认识到，语文课的根本目的，就是使学生掌握“语言”工具，形成听、说、读、写的能力，为工作、生活、学习所用。
因此，培养语文能力是语文教学最根本的目的，是核心。
由于种种原因，我们的大部分学生语文能力并不高，尤其在读和写方面。
不能通过读，理解文章的内容和意图，不能根据自己的理解有感情地朗读；学生的习作，有很多学生语句都达不到通顺，缺少条理，就更谈不上具体和生动了。
所以我确立的我自己的主题是《在阅读教学中如何提高学生的读写能力》我认为：在语文课堂教学过程中，对一些学生已懂的知识，不要因放心不下而再三重复，尽量节约时间让学生自主学习。
电教手段可以增强直观教学，把更多的“时空”留给学生。
为更好培养学生读写能力，让学生在充分的时间和空间里，全面提高语文能力，在课堂40分钟合理分配阅读、质疑、讨论、练笔等环节的时间是解决问题的关键。
阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。
叶圣陶先生又说“阅读是吸收，写作是倾吐”，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。
可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。
”今天我授课的题目是《爱美的梅花鹿》。
四年级下册语文课件-17.爱美的梅花鹿课后作业_长春版
)去。
梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶猛的狮
子根本追不上它，距离拉得越来越远。
就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角 却被一簇高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。
狮子瞧见了，心中一阵欢喜。梅花鹿吓得战战兢兢 ，哭泣着说： “ 唉， 我真糊涂！ 我原来讨厌的四 条腿， 跑起来那样有力， 可以救我的性命， 而我赞 美的角却如此不争气， 今天是丧命在它手上了。 ”
1．在“ ”里填上恰当的标点符号。 2．在文中括号里填写合适的动词。 3．“梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶猛的
狮子根本追不上它，距离拉得越来越远。”这句话采用 了___衬__托___写作手法，有何作用？“_根__本__追__不__上__”_“_越_____ ____来__越__远__”_衬__托__出__了__梅__花__鹿__的__腿__之__有__力__，__作__用__之__巨__大__。_
四年级下册语文课件-17. 爱美的梅花鹿课后作业_
长春版
2020/8/23
梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了，没精打采地正要离开
。
就在这时，梅花鹿听到了脚步声。它机灵地支起耳朵，
不错，是脚步声！猛回头，看见一只狮子正悄悄地向自己
接近。
蹬
说蹿时迟，那时快。梅花鹿四蹄一( 逃 )，“嗖”地一
下(
)了出去，拼命地向林中(
不__能__只__看__事__物__的__表__面__，__还__要__深__入__地__去__了__解__和__认_深刻的道理。这 些事，有的告诉我们道理，有的给我们启迪。请写一件这 样的事，谈谈对你的启示，注意篇末点题哟！250字左右 。 思路指导：
1.选取一件平凡但又让你印象深刻的小事，例如： 公交车上吃瓜子、让座等。2.写事的时候，注意关注人 物在事情中的具体表现。3.最后，要在篇末点题。
四年级下语文同步试卷爱美的梅花鹿_长春版
四年级下语文同步试卷爱美的梅花鹿_长春版1．查字典。
“皱字部首________，除部首外还有________画；用音序查字法查大写字母________。
组词__________、__________。
2．读拼音，写词语。
3．把能够搭配成词的字用线连起来。
斑班梅没级白房车马雨有花命子4．在括号里填上恰当的词。
( )的池水( )的皮衣( )的身段( )地喝着( )地想着( )地站着5．仿惯例子，扩写句子。
例：燕子飞过田野。
(一只小巧的)燕子(轻快地)飞过田野。
(1)( )梅花鹿( )喝起了水。
(2)( )池水像一面( )镜子。
(3)( )太阳照亮了( )大地。
6．阅读短文，回答问题。
青蛙和大雁一对雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了专门久，它们相亲恩爱，就像一家人。
后来，天旱湖干没有水喝，雁想飞到有水的地点去，但舍不得青蛙留下来。
“如何办?”雁和青蛙商量着说。
青蛙想了想说：“用一根小棍子，你俩衔着两头，我衔着当中，我们一块儿到有水的地点去。
”雁同意了，它们在空中飞了起来。
飞过几个蒙古包的时候，有人看见了。
人们惊奇地喊着：“雁带着青蛙飞行，真有方法!”青蛙心想，这是我想的方法。
又飞到了专门多蒙古包的上空，更多的人看见了。
人们齐声颂扬地喊道：“雁带青蛙飞行，谁能想出这么好的方法!”青蛙更中意了，它差一点喊出来：“这是我想的方法!”往前飞到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了，人们赞叹不已，人人都在说：“雁带青蛙飞行，想出那个方法的人真聪慧。
”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。
结果，青蛙从天空中掉下来活活地摔死了。
(1)查词典，说明下列词语。
水平如镜：_______________________________________________ ___赞叹不已：_______________________________________________ ___(2)写出下列词语的近义词。
衔着( ) 惊奇( ) 颂扬( )(3)概括1、2自然段各写了什么内容？说明什么?第1自然段：_____________________________________________ ___第2自然段：_____________________________________________ ___说明：___________________________________________________ __(4)读了那个故事你得到了什么启发?________________________________________________________ ______参考答案1．皮 5 Z 皱眉皱纹【解析】2．摇摆斑点匀称害羞哭泣【解析】3．【解析】4．清清油亮亮匀称爽快美滋滋久久【解析】5．(1)一只漂亮的快乐地(2)清亮的明亮的(3)初升的宽敞的【解析】6．(1)安静的水面像一面镜子。
四年级下册语文课件-17.爱美的梅花鹿 课后作业(B组)_长春版 (共11张PPT)
台灯早就不耐烦，了 大声喊：道“ 行，了 有什么好想，的 我本来 就比你！强”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹 那间，整个房间被黑暗笼罩了－－原来线路出了问题。这时，人们多么需 要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了起来， 点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有因 此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有 你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默 地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
二、百字练笔 爱美是人的天性。外在美固然很重要，但心 灵美更重要。找找你身边“心灵美”的人，把他 (她)的故事写出来一起分享吧！要求：把事情的起 因、经过、结果要交代清楚，详略得当。 略。_______________________________________ ____
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
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4．读了这篇文章你有什么感受？赶快把你的感受写 下来吧。
____我__们__要__不__炫__耀__，__不__骄__傲__，__不__计__较__个__人__得__失__，__踏__踏 _实__实__为__人__类__作__出__贡__献__。_____________________
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
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四年级下语文同步作业|长春版
7-3 爱美的梅花鹿
积水成渊
一、我是拼写小能手。
yáo bǎi bān diǎn yún chèng
hài xiū táo zuì zhòu méi
jù lí kū qì hú tu
二、一锤定音。
（选择正确的读音）
皱．眉（zhòu zòu）一簇．（chù cù）
灰心丧．气（sāng sàng）噘．嘴（juē jué）
三、巧识双胞胎兄弟。
斑（）匀（）羞（）
班（）均（）差（）
拉（）距（）泛（）
泣（）炬（）眨（）
四、补充词语。
赞（）绝（）不（）自（）
（）中不（）（）精（）采
朴（）无（）（）心丧（）
五、好朋友，牵牵手。
灰心丧气——（）匀称——（）
战战兢兢——（）糊涂——（）
精美——（）陶醉——（）
六、修辞面面观。
（选择正确的修辞方法填在括号里）
A.比喻
B.反问
C.拟人
1.池水清清，像一面镜子。
（）
2.晚上的野荷塘虽然看不清亭亭玉立的花朵，但远远看去，荷叶荷花相映成了淡淡绿影。
（）
3.若是它更美丽些，我不就可以当个最好的舞蹈演员了吗？（）
七、我说你猜。
1.不住口地夸奖。
（）
2.形容因失败或不顺利失去信心，意志消沉。
（）
3.细小的波纹。
（）
4.控制不了自已。
（）
5.不高兴，不振作。
（）
八、课文回放。
《爱美的梅花鹿》这个故事告诉我们：
九、阅读。
省略阳光
一家著名的国际贸易公司高薪招聘业务人员，应聘者络绎不绝。
在众多的应聘者中有一
“那你说说，对业务人员来说，是产品重要，还是客户重要？”
年轻人想了想，说：“客户重要。
”
主考官看了看他，又问：“你做山野菜的应当知道，山野菜中，蕨菜出口主要是对日本，以前的销路非常好，有多少收多少。
可是最近几年，国外客商却不要了。
你说说为什么？”“因为菜不好。
”“那你说说，为什么不好。
”
“嗯，”年轻人停顿了一下，“就是质量不好。
”
主考官看了看他，说：“我敢断定，你没有去过产地。
”
年轻人看了看主考官，沉默了30秒，没有说是，也没有说不是，却反问：“你说说，怎么看出我去没去过产地？”
“如果你去过，就应该知道为什么菜不好。
采集蕨菜的最佳时间只有十天左右，这期间的蕨菜鲜嫩好吃，早了不成，晚了就老了。
采好后要摊开放在地上晾晒一天；第二天翻过来，
警告，一次、两次，还是如此。
结果，人家干脆封杀，再不从我国进口了！”
年轻人听了，不好意思地低下头说：“我是没去过产地，所以不知道你说的这些事。
”
年轻人带着遗憾走出公司大楼，这位最有希望的年轻人最终没有被录取。
这样的结局，他从离开考官的那一刻，就已经知道了。
他非常清楚：这样一个著名的公司，是不会录取这样一个在外贸公司工作三年，整天陪客户吃饭没有去过一次产地的业务人员的！他就像那些一心想加工速成蕨菜的人，省略了两天的阳光，但是，最终被烘干的却是自己！
1.文字的读音可真有趣，我来试着选一选。
fēn fèn xiān xiǎn gān gàn
水分（）鲜嫩（）烘干（）
分开（）朝鲜（）干活（）
2.词语唱反调。
自信——（）停顿——（）清楚——（）
3.对号入座。
菜采彩
白（）（）色风（）
墨默莫
沉（）（）水（）非
4.妙笔生花。
我能用带点的词语写句子。
一家著名的国际贸易公司高薪招聘业务人员，应聘者络绎不绝
．．．．。
络绎不绝——___________________________________________________________________
5.文章中“省略的阳光”指的是（）。
A.被阴影遮挡住的阳光。
B.卖菜的农民为了省时间，图产量，把菜放在炕上烘。
C.阳光没有照到的地方。
6.文章中“最终被烘干的却是自己”指的是（）。
A.结果害了自己，外国客商再也不要这菜了。
B.自己被阳光烤得没有水分了。
C.自己很热，热得快被烘干了。
7.文章的最后一句话的含义是（）。
A.自己没有出去晒阳光，反而被阳光烘干了。
B.人做事要踏实，要认真诚实地面对事情，不要偷懒、投机取巧，更不能欺骗别人，
否则毁掉的只有自己。
C.人要出去多晒晒阳光，自己就不会被烘干了。
8.倾心交流。
那个年轻人带着遗憾走出了公司的大楼，这次应聘他失败了。
请你写几句话劝告他一下吧。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________参考答案：
一、摇摆斑点匀称害羞陶醉皱眉距离哭泣糊涂
二、zhòu cù sàng juē
四、赞不绝口不由自主美中不足没精打采朴素无华灰心丧气
五、垂头丧气均匀胆战心惊马虎精致沉醉
六、A C B
七、1.赞不绝口 2.灰心丧气3.涟漪 4.不由自主 5.没精打采
八、告诉我们：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴素无华的。
九、1.fèn xiān gān
fēn xiǎn gàn
2.胆怯连续模糊
3.菜彩采默墨莫
5.B
6.A
7.B。