《热机的效率》教案 (高效课堂)2022年人教版 (新版)新人教版
九年级物理全册14.2《热机的效率》教案(新版)新人教版
九年级物理全册14.2《热机的效率》教案(新版)新人教版14.2《热机的效率》【学习目标】(1)知道热机的效率。
(2)了解提高效率的途径。
(3)用物理图表分析问题的能力,联系实际思考问题的能力。
(4)感受技术与社会的联系,建立废物利用的观念。
【重难点】热机的效率及影响热机效率大小的主要因素,提高热机效率的方法和意义。
【导学过程】 1.燃料的热值(1)燃料燃烧时把能转化为能。
燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量是同的。
(2)我们把之比叫这种燃料的热值,常用符号来表示。
(3) 对于固体燃料,热值指的是 , 热值的单位是,符号是。
对于气体燃料,热值指的是,单位是,符号是。
7(4)干木柴的燃烧值是1.2×l0J/kg, 其物理意义是。
(5)热值是物质本身的一种属性,它与物体的质量、形状、体积、位置、温度,吸收或放出热量多少等因素都无关;热值是反映燃料优劣的重要指标。
(6)阅读23页小资料,了解一些燃料的热值。
(7)提高燃料利用率的途径有:让燃料完全燃烧;如把煤磨成煤粉,从而加大与氧气的接触面积,再把空气吹进炉膛.会比煤块燃烧更充分.再有尽量减少热损失. 设法利用废气的能量,是提高燃料利用率的重要措施。
2.燃料燃烧放热公式公式Q=mq中Q代表,其单位是;m代表,其单位是;q代表,其单位是。
例题:计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
解析:从热值表中查得柴油的热值是q=,由题意可知m= .根据燃料燃烧放热公式可计算出柴油完全燃烧释放的热量为。
3.热机效率(1)分析热机燃料燃烧能量走向示意图14.2-2,引出热机效率的定义。
(2) 热机效率的定义:之比叫热机的效率。
(3) 热机效率的公式:(4) 如何提高热机的效率:a使燃料;b减少;c保持良好的润滑。
(5) 热机效率是热机性能的重要指标。
例:一铝壶中装有3kg的水,放在煤气灶上加热,将水从20℃加热至沸腾(在1标准大气压下),煤气灶共燃烧了48g煤气,在此过程中3(1)铝壶中的水吸收了多少热量?[水的比热c = 4.2×10J/(kg·℃)]17(2)完全燃烧48g煤气可以放出多少热量?(煤气的热值q = 4.2×10J/kg)(3)如果认为铝壶中的水吸收了煤气灶放出的全部热量,则该煤气灶的效率是多少?(4)实际加热过程中,铝壶也会吸热并向外界散热,那么该煤气灶的实际效率比你在(3)中求到的效率是高还是低?为什么?【作业】1、书面作业:完成本学案上面的《课堂检测》,在规定时间内上交批改;2、课下作业:完成《动手动脑学物理》部分,做在课本上,下节上课时检查提问。
2022年九年级物理《内能的利用 热机的效率》教案 新人教版
《热机的效率》情感态度与价值观了解热机的利用与人类社会开展的关系,并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响,培养环保意识,激发学生的社会责任感。
教学重点难点燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。
教学方法启发式教学法、自学讨论法、设疑问教学法、类比教学法使用器材木柴、烟煤、酒精、液化石油气〔打火机中装有〕等燃料样本,多媒体课件,布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。
课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课◆复习旧知:1.内燃机的定义及分类。
2.内燃机的四个冲程以及各个冲程的能量是如何转化的。
◆探究活动1:日常生活中常用到的燃料有哪些?学生答复观察、思从学生熟知的实验入手来分析现象中存在的能量转化过程,符合学生的认知特点,使学生有亲切感,乐于探究。
分析实验过程中的能量转化:燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。
考、交流二、探究新知燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量是不同的。
一、燃料的热值1.定义:把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比。
(q)(把1 kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
)2.公式:q=mQ放3.单位:J/kg J/m3固体和液体燃料气体燃料4.无烟煤的热值为3.4×107J/kg表示 1 kg的煤在完全燃烧时放出的热量为3.4×107J。
〔煤气的热值为3.9×107 J/m3,表示1 m3的煤气在完全燃烧时所放出的热量为3.9×107 J。
〕◆探究活动2:讨论交流:热机工作时,能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢?观察、交流、答复思考、归纳、总结思考、归纳、通过教师的问题设置,进一步激发了学生的学习兴趣。
教师引导学生归纳总结。
教师引导学生归纳总结。
二、热机的效率1.定义:用来做有用功的那局部能量,与燃料完全 燃烧放出的能量之比。
〔〕 2.公式: =放有Q W ×100%3.说明:(1)热机的效率是热机性能的重要指标; (2)各种热机的效率: 蒸汽机:6%~15% 汽油机:20﹪~30% 柴油机:30%~45%飞机上的喷气式发动机:50%~60% ◆探究活动3:怎样提高热机的效率? ●使燃料充分燃烧; ●尽量减少各种热量损失;●在热机的设计和制造上采用先进的技术。
最新人教版九年级体育第十四章《热机的效率》教案
最新人教版九年级体育第十四章《热机的
效率》教案
教学目标
- 了解热机的基本概念和分类;
- 掌握计算热机的效率;
- 知道提高热机效率的方法。
教学内容
1. 热机的基本概念和分类
- 热机的定义;
- 热机的分类。
2. 热机的效率计算
- 效率的定义;
- 性能参数的使用;
- 计算热机的效率。
3. 提高热机效率的方法
- 减小摩擦损失;
- 优化燃烧过程;
- 提高换热效率。
教学步骤
1. 引入热机的基本概念和分类,让学生了解热机的定义和不同
类型的热机。
2. 介绍热机的效率计算方法,让学生掌握效率的概念和计算方法。
3. 示范计算热机的效率,并带领学生练计算。
4. 探讨提高热机效率的方法,让学生了解减小摩擦损失、优化
燃烧过程和提高换热效率等方法。
5. 分组讨论,学生自主设计一种提高热机效率的方案,并展示
给全班。
6. 总结本节课的内容,强调热机的效率对于能源利用的重要性。
拓展练
1. 选择题:根据给定的热机参数,计算其效率。
2. 讨论题:探讨为什么某些热机的效率比其他热机高。
小结
通过本节课的学习,学生能够了解热机的基本概念和分类,掌握计算热机效率的方法,并了解提高热机效率的方法。
同时,通过拓展练习和讨论,培养学生分析问题和解决问题的能力,加深对热机效率概念的理解。
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全一册第14章第2节《热机的效率》。
本节课主要介绍了热机的效率概念,包括热机工作过程中的能量损失和如何提高热机效率的方法。
具体内容包括:1. 热机效率的定义及计算公式;2. 热机工作过程中的能量损失;3. 提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念,掌握热机效率的计算方法;2. 使学生了解热机工作过程中的能量损失,并能分析影响热机效率的因素;3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:热机效率的计算方法,影响热机效率的因素;2. 教学重点:热机效率的概念,提高热机效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:教材、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示汽车、摩托车等热机工作过程中的视频,让学生了解热机的作用和实际应用,激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解:(1)介绍热机效率的定义,给出计算公式;(2)讲解热机工作过程中的能量损失,分析影响热机效率的因素;(3)讲解提高热机效率的方法。
3. 例题讲解:选取一道有关热机效率的例题,引导学生运用所学知识解决问题,巩固所学内容。
4. 随堂练习:设计几道有关热机效率的练习题,让学生独立完成,检验学习效果。
5. 小组讨论:让学生分组讨论如何提高热机效率的方法,培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下:热机的效率1. 定义:热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 计算公式:热机效率 = (有效利用的能量 / 燃料完全燃烧放出的能量)× 100%3. 影响因素:a. 热机工作过程中的能量损失;b. 燃料的燃烧程度;c. 热机的设计和制造工艺。
4. 提高热机效率的方法:a. 减少热机工作过程中的能量损失;b. 提高燃料的燃烧程度;c. 改进热机的设计和制造工艺。
2021-2022学年人教版九年级全一册物理《热机的效率》教案
热机的效率教学目标:1、建立热值概念。
知道热值是燃料燃烧放热的特性,了解热值的表示法和常见燃料的热值,能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
2、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道可以怎样提高热机效率。
重点难点:热值的计算和热机效率。
学习过程一、预习检测(1)燃料的热值:_____________________________。
符号:______(2)单位:________________。
气体燃料的热值单位:______________。
(3)热值的物理意义。
干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是_______。
(4)叫热机的效率,表达式可写作η=,在我们常用的热机中机的效率最高。
二、自主学习、展示交流(一)燃料的热值1、阅读常见燃料的热值表,表中热值最大的燃料是______2、计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
3、、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量,用q表示燃料的热值,m表示物体的质量,则热值的表达式可写为q=,或Q=。
对可燃气体,体积用V表示则Q =。
(二)热机的效率阅读139页内容,理解热机的效率并完成下列题目。
1、在通常情况下,我们对燃料的利用率比较低,造成能量损失的主要原因有。
2、影响热机效率的因素:A、燃料燃烧是否;B、机械自身热量的;C、克服摩擦所做的;D、尾气所带走的。
3、热机的效率η=做有用功的能量/燃料完全燃烧所放出的能量4、在各种能量的损失中,带走的热量最多,设法利用的能量是提高燃料利用率的重要措施。
三、盘点收获请用知识树的形式画出你所学的知识。
四、巩固提升1、液态氢的热值是1.4×108J/kg,读作,则完全燃烧4.0千克的液态氢能够放出的热量是。
2、关于燃料的热值,以下说法中正确的是A、燃料的热值与燃料的种类有关系,与燃料的质量和燃烧状况无关B、燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C、燃料燃烧时,质量越大,热值越大D、燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小3、1t水在烈日照射下,温度升高20℃岮吸收了多少热量?这些热量相当于完全燃烧多少kg的天然气放出的热量?(天然气的热值是4.4×107J/kg)五、达标拓展1、汽油的热值是4.6×107J/kg,现有汽油500g,若燃烧一半,剩余汽油的热值是________J/kg。
精品《热机的效率》 教案 (高效课堂) 2022年 新人教版 (新版)新人教版
14.2 热机的效率教 学 目 标 知识与技能 (1)知道热机的效率 (2)了解提高效率的途径过程与方法通过图片,实例让学生知道环保重要性,培养学生重视提高保护环境的意识情感态度与价值观感受技术与社会的联系,建立废物利用的观念.教材分析 教学重点 热机效率教学难点热机效率教 学 过 程 教师活动学生活动备注(教学目的、时间分配等)一. 复习提问:什么是机械效率? 二. 新课引入: 一、燃料的热值 在化学课上已讲了燃烧,请同学们为大家描述一下有关燃烧的知识并对同学们所知道的燃料进行分类。
归纳强调:燃料的燃烧是一种化学变化,燃烧过程中,化学能转化为内能。
燃料的种类:固体燃料(木柴、煤等)、液体燃料(汽油、柴油等)和气体燃料(煤气、天然气等) 问题:如果一个家庭使用不同燃料烧水做饭,消耗量相同吗?为什么?如何比较不同燃料放热的多少呢?(控制变量法) 引入热值的定义:1Kg 某种燃料完全燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值。
单位:J/Kg 看书,了解一些燃料的热值并强调其 分析 思考 加强对知识点的整体把握 由机械效率联线到热机效率,过渡自然物理意义。
1.热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能(做功)。
2.热机的效率:用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
热机的各种损失中,废气占最多,应减小废气的能量损失。
由于损失的原因比较多,所以热机的效率一般都较低。
(参阅课本中的几种热机的效率,内燃机的能流图以及火电站的能流图。
)3.如何提高热机效率的效率?让燃料尽可能充分燃烧,减小内能损失,运动部件润滑良好。
4.内能对环境的影响。
(1)废气污染(CO 、SO 、酸雨), (2)噪声污染。
5.保护环境,减小污染措施。
(1)改进燃烧设备,采取集中供热,加装消烟除尘装置。
(2)提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品;把内能的一次利用变为多次利用(如用余热供暖等)。
热机的效率教案2021-2022学年人教版物理九年级上册
热机的效率教学目标知识与技能1.认识有关燃料热值的知识;2.了解热机的效率以及明确不同热机的效率不同,初步知道如何提升热机的效率。
过程与方法1.通过教师的引导让学生意识到燃料的某一特性不同,进而形成对热值的认知;2.通过回顾旧知,类比建立对热机效率的认知,并由阅读课本内容明确热机的效率普遍偏低的事实。
情感、态度、价值观通过学习明白热值作为衡量燃料优劣的物理量,形成如何鉴别燃料是否掺假的判断方法;明确了热机的效率普遍偏低,形成改进热机提高热机效率的社会责任感。
学情分析学生在上节学习了热机的知识后,对热机有了明确的认识,具备了对热机继续探究的条件;另外八年级下学期学生已经学习过了简单机械的机械效率,对效率不陌生,对热机效率的学习不会有太大的障碍。
重点难点重点:热值的物理意义及相关计算难点:热机效率的认知及后续有关热机效率的计算教学过程活动1【导入】热机的效率提问学生在上一节学习完热机的知识后有没有去全面了解热机的发展历史;教师根据学生的回答做点评介绍:从1689年英国人萨佛制造的用于矿井抽水的蒸汽机到今天,热机的发展已经走过了300多年的历史。
现在蒸汽机已经很少见了,请学生思考蒸汽机被逐渐淘汰的原因有哪些,结合学生的回答教师再加以引导提示:蒸汽机被历史淘汰其中能量的利用率低是一个很重要的因素。
能量的利用率也是所有热机的一个重要的参数-----热机的效率,今天这节课我们就一起来具体关注热机的效率。
活动2【导入】燃料的热值热机是利用内能做功的机械,请学生思考热机的内能从哪里来呢?结合课件进入到煤、石油、天然气、干木柴这些被称作燃料的物质。
设置思考:不同的燃料它们的放热本领一样吗?如何去比较它们的放热本领呢?-----以煤和木柴为例,让学生说比较的方法,教师把信息背景告诉学生让学生分析给出结论:煤的放热本领比木柴的强,这种放热本领起名叫燃料的热值.活动3【活动】燃料的热值教学过程一、燃料的热值1.实质:表示燃料放热本领的物理量2.定义:某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值3.物理意义:热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
(新)人教版物理九年级《第2节 热机的效率》公开课(教案)
第2节热机的效率教学过程情景导入出示课件,让学生领悟以下对话,咨询学生,你们是否理解这段对话?为什么不同的燃料释放热量的本领不同?如何比较出它们释放出热量的多少?这节课我们就为大家揭开这些疑惑!合作探究探究点一燃料的热值活动1:让学生走进生活,交流、讨论说出一个家庭一个月使用不同燃料所需要的质量大约是多少?根据学生说明的观点,得出结论。
结论:不同燃料释放热量的能力是不一样的。
活动2:根据上面的论述,提出问题,让学生讨论如何比较出燃料释放出热量的能力呢?总结:〔1〕取质量相同的不同燃料,让它们完全燃烧,比较释放热量的多少;〔2〕让不同燃料释放出相同的热量,比较它们燃烧质量的多少。
活动3:根据比较方案,得出燃料热值的概念为:把某种燃料完全燃烧释放出的热量与其质量之比,叫作这种燃料的热值.活动4:自学课本22页到23页,交流分析出热值的单位、几种常见的热值的值及其代表的物理意义。
总结:〔1〕热值的单位是J/kg、J/m3;〔2〕煤油的热值是4.6×107J/m3,代表的物理意义是1kg的煤油完全燃烧释放的热量是4.6×107J.活动5:根据热值的概念和热值所代表的物理意义,交流讨论得出燃烧燃烧时释放热量的公式。
总结:Q=mq=Vq其中m是燃料的质量,单位是kg,q是燃料热值,单位是J/kg、J/m3;V 是体积,单位是/m3.知识拓宽:学生讨论火箭升空,为什么往往以液态氢做为燃料?总结:因为氢的热值大,相同质量的不同燃烧中,氢释放的热量最多,故利用氢做燃料。
典例剖析〔2022•资阳模拟〕关于燃料的热值以下说法正确的选项是〔〕A.燃料的热值与燃料的燃烧情况有关B.容易燃烧的燃料的热值一定大C.煤的热值比干木柴的大,煤燃烧放出的热量比干木柴放出的热量多D.0.5kg煤油和1.5kg煤油的热值一样大【点拨】热值是燃料的一种特性,它只与燃料的种类有关,与燃料的质量、燃烧程度等均无关。
探究点二热机的效率活动1:从情景入手,让学生根据生活经验分析,用煤气烧水时,煤气燃烧释放的热量能否被水完全吸收?有哪些能量损失?总结:〔1〕煤气不能完全燃烧,损失了一局部能量;〔2〕装水的容器吸收了一局部能量、煤气灶本身吸收一局部热量、高温的烟气带走了一局部能量、还有一局部能量散失掉了,只有水吸收的热量才是有效利用的。
九年级物理全册14.2热机的效率教案(新)新人教(共5则)
九年级物理全册14.2热机的效率教案(新)新人教(共5则)第一篇:九年级物理全册 14.2 热机的效率教案 (新)新人教热机的效率一、教学目标1、知识与技能经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观2、过程与方法通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值;3、情感、态度与价值观了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。
二、教学重点建立热机效率的概念。
三、教学难点理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用。
四、教学过程(一)复习引入1.叫机械效率。
2.内燃机是将能转化成能。
内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。
3.在内燃机里,燃料释放的能量都到哪里去了? 4.叫做热机的效率。
(二)燃料的热值1、某种燃料完全燃烧放出的能量(热量)与其质量之比,叫做这种燃料的热值(heat value),热值用q表示。
2、单位:J/Kg 或 J/m3、公式:Q = mq或:Q = Vq 其中:燃料完全燃烧释放的热量为Q、燃料的质量为:m、燃料的热值为q;那么V则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q,可是此时因为体积单位为:m(米的立方),则燃料热值此时单位为:J/m。
敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。
哪种燃料的热值最好,燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉?为此我们下面来学习热机的效率(三)热机的效率1.交流讨论:热机里的能量转化。
利用想想议议的图14.2-2在内燃机里,燃料燃烧释放的能量都到哪里去了?热机工作时,并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功,有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。
333教学课件由图可见,真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。
即热机工作时的能量的损失①燃料未完全燃烧②废气排出带走能量③克服磨擦,消耗能量(由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量)④热机本身发热带走一部分能量。
14.2热机的效率(教学教学设计)九年级物理同步高效课堂(人教版)
5.案例分析:提供相关案例资料,让学生分析并讨论热机效率的应用和改进方法。
举例:提供汽车引擎案例,让学生分析热机效率对汽车性能的影响,并讨论提高效率的方法。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“14.2热机的效率”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道什么是热机吗?在生活中有哪些热机的应用?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索热机效率的奥秘。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.科学思维:通过学习热机效率的相关知识,培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。
2.实践能力:引导学生运用所学知识计算热机效率,并通过实例分析,培养学生将理论应用于实际问题的能力。
3.创新意识:鼓励学生在掌握基本知识的基础上,思考提高热机效率的新方法、新途径。
14.2热机的效率(教学教学设计)九年级物理同步高效课堂(人教版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第14.2节“热机的效率”。该节内容主要包括以下几个部分:
1.热机的概念:让学生了解热机的工作原理及其在生活中中的应用。
2.热机效率的定义:解释热机效率的概念,让学生明白热机效率的含义及其重要性。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解热机效率的基本概念。热机效率是指热机做的有用功与燃料完全燃烧放出的热量之比。它反映了热机能量转换的效率。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了热机效率在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
人教版物理九年级全册14.2《热机的效率》教学设计
在教学方法上,学生已经习惯了观察、实验、讨论等学习方式,具有一定的合作意识和自主学习能力。因此,在本节课的教学中,教师可以充分发挥学生的主体作用,引导他们通过观察、实验、讨论等方式探索热机效率的相关知识,提高他们的实践能力和创新精神。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.热机效率的定义及其计算方法。
2.影响热机效率的因素,以及如何提高热机效率。
3.将理论知识与实际应用相结合,解决实际问题。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用问题驱动的教学方法,引导学生从生活实例中提出问题,激发他们的学习兴趣。
(2)利用实验、动画等教学资源,帮助学生形象地理解热机效率的概念和影响因素。
4.拓展阅读:
a.阅读有关热机效率的科普文章,了解热机效率在科技发展中的作用。
b.结合所学知识,撰写一篇心得体会,谈谈自己对热机效率的认识。
要求:不少于200字,观点明确,论述合理。
5.家庭实践作业:
a.观察家中使用的热机设备,了解其效率,并尝试分析影响其效率的因素。
b.向家人宣传节能环保知识,提高全家人的节能意识。
(3)组织小组讨论,让学生在交流中碰撞思维火花,加深对热机效率的理解。
2.教学过程:
(1)导入:以生活中的热机为例,如汽车、蒸汽机等,引导学生思考热机效率问题。
(2)新课内容:通过讲解、实验、动画等手段,让学生掌握热机效率的定义、计算方法以及影响热机效率的因素。
(3)巩固练习:设计具有代表性的习题,让学生运用所学知识解决问题,巩固所学。
最新人教版九年级音乐第十四章《热机的效率》教案
最新人教版九年级音乐第十四章《热机的
效率》教案
教案内容:
一、教学目标:
1. 了解热机的定义和分类;
2. 掌握热机效率的计算方法;
3. 理解热机效率与热力循环的关系;
4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
二、教学重点:
1. 热机的定义和分类;
2. 热机效率的计算方法。
三、教学准备:
1. 九年级人教版音乐教材;
2. 录音设备;
3. PPT演示。
四、教学流程:
1. 导入:通过播放相关音乐或观赏相关视频引入热机的概念;
2. 概念解释:简单介绍热机的定义和分类;
3. 计算方法:详细讲解热机效率的计算方法;
4. 理论讲解:通过PPT演示,讲解热机效率与热力循环的关系;
5. 练:分组进行题练,培养学生的团队合作和解决问题的能力;
6. 总结:回顾本节课的重点内容,并简单总结热机的定义和分类。
五、教学评价:
1. 教师观察学生在课堂上的表现;
2. 组织小组活动并观察学生团队合作和解决问题的能力;
3. 布置作业,检查学生的研究效果。
六、教学延伸:
在课后,学生可通过阅读相关教材、网上资料或参观实际热机
设备,进一步了解热机的应用和实际工作原理。
七、教学资源:
1. 九年级人教版音乐教材;
2. 音乐录音和视频资源;
3. PPT演示。
14.2热机的效率(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
14.2 热机的效率(教学设计)九年级物理全一册同步备课系列(人教版)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第14章第2节“热机的效率”。
本节内容主要包括热机的效率概念、影响热机效率的因素以及提高热机效率的途径。
通过本节课的学习,使学生掌握热机效率的基本概念,了解影响热机效率的因素,培养学生的实践操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 理解热机的效率概念,掌握提高热机效率的途径。
2. 能够分析影响热机效率的因素,提高学生的分析问题的能力。
3. 通过小组合作、实践操作,培养学生的团队协作精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:热机效率的计算方法,影响热机效率的因素。
2. 教学重点:提高热机效率的途径。
四、教具与学具准备1. 教具:热机模型、实验器材(温度计、压力计等)。
2. 学具:笔记本、彩笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一辆汽车,让学生观察汽车的工作过程,引导学生思考汽车工作时能量的转化和损失。
2. 知识讲解:介绍热机的效率概念,讲解影响热机效率的因素,如燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的摩擦等。
3. 实验演示:进行热机实验,让学生观察实验现象,记录实验数据。
4. 例题讲解:分析典型例题,引导学生运用热机效率的知识解决问题。
5. 随堂练习:让学生运用热机效率的知识解决实际问题,巩固所学知识。
6. 小组讨论:让学生分组讨论如何提高热机效率,培养学生的团队协作精神。
六、板书设计板书设计如下:热机的效率1. 定义:热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 影响因素:燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的摩擦等。
3. 提高途径:提高燃料的燃烧程度、减少热机部件的摩擦、提高热机的热交换效率等。
七、作业设计1. 计算题:某汽油机的效率为25%,消耗2升汽油,放出的热量是多少?答案:放出的热量为8×10^7 J。
2. 应用题:如何提高热机的效率?请给出至少三种方法。
最新人教版九年级地理第十四章《热机的效率》教案
最新人教版九年级地理第十四章《热机的
效率》教案
教学目标
- 了解热机的定义和基本原理
- 了解热机效率的概念和计算方法
- 掌握提高热机效率的方法和措施
教学内容
1. 热机的定义和基本原理
- 介绍热机的定义和作用
- 分析热机的基本原理,包括热量传递、功的转化和热机的工作流程
2. 热机效率的概念和计算方法
- 解释热机效率的概念
- 引入热机效率的计算公式,并进行例题演练
3. 提高热机效率的方法和措施
- 探讨提高热机效率的重要性
- 分析提高热机效率的方法和措施,如降低热机的摩擦损失、提高燃烧效率等
教学步骤
1. 导入新课
- 创设情境引入热机的概念和作用
2. 知识讲解
- 介绍热机的定义和基本原理
- 解释热机效率的概念
3. 示例演练
- 进行热机效率的计算示例演练
4. 思考讨论
- 引导学生思考如何提高热机效率,并进行讨论和交流
5. 小结归纳
- 总结本节课的重点内容并进行知识点的归纳
6. 课堂练
- 布置与本节课相关的课堂练题
参考资料
- 人教版九年级地理教材(最新版)- 相关参考书籍和网络资源。
2022年人教版物理九年级《热机的效率》教案(精品)
学科物理年级/册九年级〔上〕教材版本人教版课题名称第十四章第 2节《热机的效率》
教学目标热机效率的计算。
重难点分析重点分析
涉及知识点多,综合性强,具有一定的难度。
难点分析创设生活情境,考查学生问题分析能力,信息提取能力和公式规律应用能力。
教学方法通过总结归纳几种常见的考查题型,让学生学会具体问题具体分析,提高学生分析问题的能力。
教学环节教学过程
导入
由图可知,真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一局部。
用来做有用功的那局部能量与燃料完全燃烧释放的能量之比称为热机效率
第二课时学习目标
1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
一、引入新课:观察与思考“怒发冲冠〞图片,激发学生学习热
情,进而提问:头发竖起来的原因是什么?这里面存在着什么奥秘?
二、讲授新课:
〔一〕摩擦起电现象
步骤1:观察与思考生活中的两个现象。
实验1:与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑,
实验2:与毛皮摩擦过的气球能吸起头发。
让学生体会到物理与我们的生活是紧密联系的。
步骤2:观看视频,了解摩擦起电现象,得出摩擦起电概念。
摩擦起电:
1.物体有吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电荷。
2.用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。
〔二〕电荷的相互作用
步骤1:观看视频,
结论:1.电荷间的作用规律:
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
2.自然界只有两种电荷:
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷,用“+〞表示;
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷,用“-〞表示。
人教版九年级物理全一册第十四章第2节《热机的效率》教学设计
2.引导学生关注能源问题,认识到提高热机效率的重要性,增强学生的节能意识和环保意识。
3.通过学习热机效率,培养学生严谨的科学态度和务实的学习作风,使学生认识到科学技术对社会发展的积极作用。
二、教学内容
1.热机效率的概念及计算方法。
3.设疑:提出问题:“热机效率是什么?为什么我们要关注热机效率?”引发学生思考,激发学生探究热机效率的热情。
(二)讲授新知
在本环节,我将系统地讲解热机效率的相关知识,包括以下内容:
1.热机效率的定义:热机效率是指热机在能量转化过程中,有效利用的能量与总能量输入的比值。
2.热机效率的计算方法:介绍热机效率的公式,并通过实例进行计算演示,让学生掌握计算方法。
2.教学过程:
-导入新课:通过展示生活中热机的应用,如汽车、发电机等,引发学生对热机效率的思考。
-基本概念:讲解热机效率的定义,通过公式推导和实例计算,帮助学生掌握热机效率的计算方法。
-重难点突破:
-利用实验和动画,直观展示热机内部能量的转化和损失,帮助学生理解影响热机效率的因素。
-组织小组讨论,让学生探讨提高热机效率的途径,培养学生的合作精神和创新思维。
5.讨论:组织学生进行课堂讨论,探讨提高热机效率的方法。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调热机效率的重要性。
四、作业布置
1.根据课堂所学,完成课后练习题。
2.深入思考如何提高热机效率,撰写一篇小论文。
五、教学反思
1.课堂教学过程中,关注学生的反馈,及时调整教学进度和难度。
2.注重启发式教学,引导学生主动探究,培养学生的创新思维。
3.影响热机效率的因素:分析热机内部能量损失的原因,如摩擦、热辐射等,并讲解这些因素如何影响热机效率。
《热机的效率》 教案 (高效课堂) 2022年 新人教版
热机的效率感知目标学习目标知识目标●热值的定义,热值的单位,符号及计算公式。
●了解一些燃料的热值。
●了解什么叫热机的效率,了解如何提高热机的效率●对热机的效率会进行简单的计算。
.能力目标●会利用热值的知识计算燃料燃烧时释放的热量。
●会求热机的效率。
●通过阅读“科学世界〞了解从火车到火箭的开展史.情感目标●通过收集资料培养学生观察和分析问题的能力.●通过阅读“科学世界〞扩展学生的知识面.重点难点重点:燃料的热值,热机的效率。
难点:热机中的能量转化及损失,了解热机效率.本节考点:结合热值的概念,计算燃料燃烧时放出的热量,燃烧过程与吸热过程的综合;判断内燃机工作过程中能量的转化;根据热机效率的意义,寻求提高热机效率的途径.最近两年中,关于热机效率的中考试题出现的频率较高.器材。
教学设计主要教学过程学生活动复备标注复习旧知预习反应引入新课自学文本一. 复习:(1)什么是内能?如何才能改变物体的内能?(2)比热容的概念,比热容的单位?(3)水的比热容是多少?(4)热量的计算公式?二、课前准备:课下收集各种燃料燃烧时释放能量的情况。
二、引入新课分析学生手收集的各种资料,提出问题:为什么各种燃料燃烧时释放能量的能力不同呢?引入课题。
三、自学文本1、什么叫燃料的热值?不同燃料的热值相同吗?2、了解不同燃料的热值。
3、燃料燃烧放出的热量与哪些因素有关?4、如何计算燃料燃烧时释放的热量?5、燃料燃烧为什么会有能量损失?主要有哪些能量损失?6、什么叫做热机的效率?7、如何提高热机的效率?学生抢答小组加分学生观察实验,思考学生自学课本内容,并记下自己的问题以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流交流学生边指示边讲解教学设计主要教学过程学生活动复备标注难点精讲一、热值1、质量相同的不同燃料完全燃烧放出的能量〔热量〕是不同的。
如:木材、煤、炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气.......研讨活动:普通家庭一个月平均要用无烟煤75kg,改用液化石油气就只需15kg,农村烧锅灶每月大概需干柴150kg.2、定义:1kg某燃料完全燃烧放出的热量。
2022年人教版物理《热机的效率》精品教案
14.2 热机的效率教学目标【知识与能力】1.知道什么是燃料的热值及其单位的意义,会查燃料热值表。
2.会计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3.知道热机的效率。
4.了解提高效率的途径。
【过程与方法】通过与机械效率的比照了解热机的效率,知道机械效率是评价投入、产出比的根本方法,并了解不同热机的效率值。
【情感态度价值观】了解热机的使用对社会的奉献和带来的环境污染,感受到自然科学的开展和先进技术的应用在推进社会开展的同时,也造成了环境污染。
教学重难点【教学重点】掌握热值的概念和单位、根据热值的定义计算燃料燃烧时放出的热量。
【教学难点】理解热机效率。
教学过程情境导入多媒体播放视频:神舟系列火箭发射。
问题:为什么发射火箭上天要用氢做燃料?用汽油、柴油做火箭燃料可以吗?这节课我们就来研究这个问题。
一、燃料的热值◆探究活动1:日常生活中常用到的燃料有哪些?分析燃料燃烧过程中的能量转化:燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。
◆探究活动2:燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量是不同的。
〔1〕定义:某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值。
定义式:Qqm =。
〔2〕物理意义:干木柴的热值是1.2×107J/kg,其物理意义为1kg干木柴完全燃烧放出的热量是1.2×107J。
〔3〕热值的单位:焦每千克(J/kg)。
〔4〕说明——气体燃料的热值对某些气体燃料完全燃烧放出的热量与其体积之比,叫做这种气体燃料的热值,其定义式为QqV=,热值在数值上等于在标准状态下1m3的燃料完全燃烧放出的热量,单位为焦每立方米;符号:J/m3。
2.了解燃料的热值表几种燃料的热值/(J·kg-1)干木柴(约)1.2×107柴油 4.3×107烟煤(约)2.9×107煤油 4.6×107无烟煤(约)3.4×107汽油 4.6×107焦炭 3.0×107氢 1.4×108木炭 3.4×107煤气/(J·m-3) 约3.9×107酒精 3.0×107沼气/(J·m-3) 约1.9×107问题1:氢的热值是多少其物理意义是什么答复1:氢的热值是1.4×108 J/kg;其物理意义是:1 kg的氢完全燃烧放出的热量是1.4×108 J。
《热机效率》教案 (高效课堂)2022年人教版
热机效率【教学课时】1课时。
【教学目标】1、建立热值概念。
知道热值是燃料燃烧放热的特性,了解热值的表示法和常见燃料的热值,能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
2、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道可以怎样提高热机效率,及提高热机效率的意义所在。
3、了解热机的利用与人类社会开展的关系,并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响,培养自觉的环保意识。
【教学重点】了解热值、热机效率的相关概念,知道在利用热机形成的环保问题。
【教学难点】热值的计算、热机效率的理解【教学过程】〖引入新课〗人要生存,离不开能量,机器要运转,也离不开能量,而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。
下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。
〔1〕燃料的特点:能够燃烧,并放出热量;燃料燃烧的过程是化学能变为内能的过程。
〔2〕介绍燃料种类〔固体、液体、气体〕,〔3〕举例说明不同的燃料燃烧时放出热量不同。
〖新课教学〗一、燃料的热值。
热值:1千克的某种燃料完全燃烧时放出的热量。
符号:q(1)单位:焦/千克。
〔J/kg〕。
或气体燃料的热值:J/m3(2)热值的物理意义:柴油×l07焦物理意义是1千克×l07焦。
(3)公式:Q=mq或q=Q/m〔4〕例题:计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
析:从热值表中查得柴油的热值是q=3.3×107 J/kg,那么Q=mq=4kg×3.3×107 J/kg=1.32×108 J二、热机效率。
热机是内能转化成机械能的机器,它跟所有机械一样,也有效率的问题。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
〔1〕热机的效率:用来做有用功那局部能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
〔2〕学生分析图13-21的热机燃料燃烧能量走向示意图讨论如何提高热机效率的效率?让燃料尽可能充分燃烧,减小内能损失,运动部件润滑良好。
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14.2 热机的效率【教学目标】知识与技能1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;2、知道什么是燃料的热值和单位,会查燃料热值表.过程与方法1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同,建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径,使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义.【教学重难点】重点是燃料热值的概念和理解,热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】启发式教学法,自学讨论法,设疑问教学法,类比教学法。
【教学准备】或【实验准备】课前收集的燃料的图片、多媒体课件等【教学过程】知识点教师活动学生活动一、燃料燃料的分类【创设情境,引入新课】无论是烧菜做饭,还是奔驰的汽车与火车,乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
即从原始人类学会用火的那天起,至今,人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的,火的利用给人类社会带来了进步。
时至今日,我们的日常生活都离不开燃料的帮助。
例举一下生活中我们可以使用哪些燃料烧开一壶水?这些燃料可以如何分类?交流总结:燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。
生活中的燃料很多,我们在日常生活中用来取暖和煮饭的燃料也在发生巨大的变化,木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等,为什么会出现这样的变化呢?学生结合生活讨论思考,燃料可分为哪三种2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关?二、燃料的热值:1.概念:2.热值的单位:思考:1、5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量是否相同?这说明什么?2、根据生活经验判断相同条件下,1kg木柴和1kg煤,哪一种燃料能烧开更多的水?3、烧开同一壶水,用干木柴和天然气所需的燃料多少一样吗?4、5kg的木材完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同?小结:1、燃料燃烧放出的热量跟什么因素有关?(1)燃料的质量(2)燃料的种类(3)燃料燃烧的状况(是否完全燃烧)【体验探究,获取新知】提出问题:相同条件下,1kg木柴和1kg煤,1kg煤能烧开更多的水,这说明不同的燃料燃烧放出的热量不相同,我们该怎样比较不同燃料燃烧时这种放热性能优劣?设计意图:现象学生有生活经验,能产生共鸣。
抛出矛盾,使学生有认知欲望。
类比复习:如何比较不同的物质吸热能力的不同呢?课本中引入比热容:即1kg的某种物质温度升高1℃,所吸收的热量就是这种物质的比热容。
那么把所有的燃料都取1kg,让他们完全燃烧,比较它们放出的热量的多少。
定义:我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫作这种燃料的热值。
热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
【交流解惑】课本P23“小资料”部分,你有哪些发现?结合生活经验,谈谈你对热值的理解。
交流总结:燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量有关判断出一千克煤燃烧后能烧开更多的水。
烧开同一壶水,用干木柴和天然气所需的燃料不同。
关于完全燃烧——就是燃料全部烧尽。
学生类比比热容的概念建立热值的概念。
符合:q热值的单位:J/kg (或J/m3)3.燃料燃烧的放热计算公式:三、热机的效率1.热效率(1)热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均无关系。
(2)热值的单位:J/kg(3)不同燃料的热值一般不同;不同燃料的热值有时还可能相同。
(4)氢气的热值最大。
(5)气体的热值单位:J/m3延伸拓展:推导燃料完全燃烧放热的计算公式:1、酒精的热值是3.0×107J/kg,它的物理意义是什么?1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J2、2kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦?2kg×3.0x107J/kg=6.0×107J3、质量为3kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦?3kg×3.0×107J/kg=9.0×107J4、质量为mkg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦?Q = mq其中m表示质量,单位是kg,q表示热值,单位是J/k g,Q表示燃料燃烧放出的热量,单位是J。
同样的原理,体积为V的某种燃料完全燃烧放出的热量是多少焦?Q = Vq设计意图:根据热值的物理意义,去推倒燃料燃烧放热的公式,符合学生的认知规律,学生在理解热值的基础上,很容易推导燃料燃烧的放热公式。
【练一练】500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量?解:查表可知,汽油的热值q=4.6×107J/kgm=500g=0.5kgQ=qm=4.6×107J/kg×0.5kg=2.3×107J【想一想】提出问题:用煤气灶烧水时,煤气能完全燃烧吗?煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗?分析讨论:煤气燃烧放出的热量:1、煤气不能完全燃烧,损失了一部分能量2、煤气灶本身也会吸收一部分能量3、高温的烟气带走了一部分能量4、还有一部分直接损失掉了5、水吸收的热量只占煤气放出热量的一部分所以,在烧水的过程中,被水吸收的热量与燃料完全燃烧放出能量的比值,称为热效率。
氢气的热值最大。
小组讨论、交流,并由小组长推选代表发言学生根据对热值的物理意义的理解推导燃料燃烧放热的计算公式。
学生小组讨论加深对公式的理解:1、公式计算的是燃料完全燃烧时放出的热量2、公式中m必须用Kg为单位,V必须用m3为单位。
3、热值q与燃料质量和放热的多少没有关系,它是反映燃料优劣的物理属性学生练习2、热机的效率热机也有类似的情况:在内燃机中,燃料燃烧产生的能量到哪里去了呢?热机是将内能转化为机械能的装置,在这个情景中,真正转变为对外做有用功的能量只占燃料燃烧时所释放能量的一部分。
所以:用来做有用功的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的能量之比,叫做热机的效率。
理解热机的效率:1) 热机效率是指热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所择放的能量的比值,它反映了能量的利用率,热机性能的一个重要标志.(2) 由于热机在工作过程中,总有能量损失,所以热机的效率总小于1。
设计意图:学生在机械效率的基础上建立热效率的概念,进而建立热机的效率,可以使学生认知更有条理性,更深刻,加深对热机效率的理解。
【练一练】某中学为学生供应开水,用锅炉将200kg的水从25 ℃加热到100 ℃,燃烧了6kg的无烟煤。
试求(1) 锅炉内200kg的水吸收了多少热量?(2) 6kg无烟煤完全燃烧放出的热量是多少?(3) 此锅炉的效率是多少?(无烟煤的热值是 3.4×107J/kg【议一议】为了合理利用能源,人们一直都在努力提高热机的效率,汽油机的效率:20~30%,柴油机的效率:30~45%,都比蒸汽机的效率高,那么怎样提高热机的效率?学生通过分析理解热效率学生讨论,分析内燃机燃料燃烧放出能量的几种去向学生通过类比分析理解热机的效率学生通过计算加深对热效率的理解。
3、提高热机效率的途径引导学生从节能和环保角度分析有效利用燃料的方法,探讨提高热机效率的途径。
总结:1、使燃料充分燃烧2、尽量减少各种热量损失;3、在热机的设计和制造上采用先进的技术;注意保养,保证良好的润滑,减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量设计意图:增强学生的环保意识,增强学生为提高热机效率,加强环保的责任心和使命感。
也体现了从物理到生活的理念。
燃料的利用使人类得到大量内能,但同时造成环境污染,尤其是热机的使用.因此,保护环境,控制和消除大气污染是必须重视的问题,请同学们课下收集如何控制和消除大气污染。
学生讨论有效利用燃料的方法,探讨提高热机效率的途径。
知识梳理回顾本节课的探究过程。
设计意图:小结不仅要总结知识,更重要的是将本节课研究问题的方法及思维程序提炼出来,学生学会这些方法并体会到它们在解决问题中的作用,从而实现教学的真正目的。
根据板书提示谈谈本节课的收获。
相互补充,归纳出知识体系。
课堂检测见附件独立自主完成检测。
小组长批改并汇总给学习委员。
布置作业自制蒸汽轮机。
设计意图:真正的课堂在生活中,让物理知识很好在生活中得以运用。
【板书设计】第十四章第二节热机的效率(一) 燃料的热值1、定义:某种燃料完全燃烧放出的热量与燃料的质量的比值叫做这种燃料的热值。
用q表示。
2、单位:J/kg(固体、液体)J/m3(气体)3、公式:Q=mq(或Q=Vq)4、计算(二)热机效率1、定义:热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
用η表示。
2、公式:η=W有/Q放×100%3、提高热机效率的主要途径:减少热机各种能量损失【教学反思】通过教学,使学生从生活中体会不同燃料完全燃烧释放热能的特征,建构起燃料的热值概念。
依据燃料热值表中资料数据和燃料燃烧放热与燃料质量和热值的关系进行简单计算。
了解热机工作时释放热量的主要流向,初步认识热机效率,大致了解提高热机效率的途径。
了解热机在现代社会中的广泛应用,及造成的环保问题。
本节课热值的比值定义的建立类比了比热容的概念建立,热效率及热机的效率是在类比机械效率的基础上建立的,这种利用类比的方法建立概念,有利于学生对新概念的理解,同时也加深了对原有概念的理解和掌握。
不足:在教学过程中也暴露了很多问题,比如,学生现在大都是独生子女,生活自理能力有待提高。
对于燃料的认识很少,生活经验太少。
【附件】课堂练习1、实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)。
2、现代火箭用液态氢作燃料,是因为它具有( )A.较大的比热 B.较低的沸点 C.较大的热值 D.较高的凝固点3、煤油的热值大于酒精的热值,下列说法中正确的是()A.煤油比酒精含有的热量多B. 燃烧相同质量的煤油和酒精,煤油放出的热量要多些C. 完全燃烧相同质量的煤油和酒精,利用煤油刚好能烧开一壶水,那么利用酒精则不能烧开这壶水(热效率相同的条件下)D.通风条件好,供氧越充足,两种燃料的热值就越大4、下列说法中正确的是()A.燃料的热值越大,燃烧时放出的热量就越多B. 燃料的热值越小,完全燃烧单位质量的该燃料放出的热量越少C. 燃料的热值越小,放出相等的热量时,燃料用量越少D. 燃料燃烧的越充分,其热值就越大5、要提高热机的效率,下列做法不可行的是()A.尽量减少废气带走的热量。
B.尽量保持机械部件之间有良好的润滑。
C.尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。
D.尽量减少散热损失。
6、一个含0.6 kg无烟煤的蜂窝煤,能烧开5瓶水,而0.6 kg的液化气可以供普通人家一天做饭、烧开水、洗澡用水。
这样看来不同的燃料的不同,若q无烟煤=3.4×107J/kg,5瓶水的质量是9kg,从20℃到烧开,那么这个煤炉的效率是。