《庖丁解牛》同步练习

《作业推荐》——庖丁解牛
一、单选题
1、下列词语中加横线字的注音,全都正确的一项是（）
A. 庖丁（páo）砉然向然（xū）莫不中音（zhònɡ）
B. 肯綮（qìnɡ）有条不紊（wěn）度长絜大（qiè）
C. 发于硎（xínɡ）怵然为戒（chù）踌躇（chóu chú）
D. 批大郤（xì）刈旗（bó）良庖岁更刀（ɡēnɡ）
【答案】C
【解析】A项，“砉然向然”中的“砉”应读“huā”；B项，“度长絜大”中的“絜”应读“xié”；D项，“刈旗”中的“刈”应读“yì”。

2、下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）
A. 视为止，行为
．．，每至于族
．．迟 B. 虽然
C. 依乎天理
．．见全牛也
．．，批大邻，导大窾 D. 三年之后，未尝
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项”，这是要求选出“不是古今异义”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。

A项，“行为”，古义：两个词，“行”“为”，动作因此；今义：受思想支配而表现出来的活动。

B项，“虽然”，古义：虽然这样；今义：转折连词。

C项，“天理”，古义：牛的生理上的天然结构；今义：天然的道理。

故选D。

3、下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是
A. 视为止，行为
．．，每至于族
．．迟 B. 虽然
C. 依乎天理
．．见全牛也
．．，批大郤 D. 未尝
【答案】D
【解析】
【详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。

A项,“行为”在文中为两个词,“行”意为“动作”,“为”是介词,意为“由于,因为”；今义指受思想支配而表现在外面的活动。

B项,“虽然”在文中是两个词,“虽”意为“虽然”,“然”是代词,意为“这样”；今义为转折连词。

C项,“天理”在文中指牛的生理上的天然结构；今义指天然的道理或伦理道德。

D项，“未尝”意为“不是”，意义与现代汉语相同。

故选D。

4、对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）
A. 乃中《经首》之会中：合乎。

B. 技盖至此乎盖：何，怎样。

C. 技经肯綮之未尝技：技术。

D. 如土委地委：卸落。

【答案】C
【解析】C项中“技经肯綮之未尝”的“技”，应是“枝”字，指“支脉”。

5、下列句子中,不含通假字的一项是（）
A. 砉然向然
B. 善哉！技盖至此乎?
C. 为之踌躇满志，善刀而藏之。

D. 怵然为戒，视为止，行为迟
【答案】D
【解析】A项，“向”通“响”；B项，“盖”通“盍”；C项，“善”通“缮”。

6、下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是（）
例：而刀刃者无厚．
A. 假舟楫者，非能水．也
B. 良庖岁．更刀，割也
C. 唐浮图慧褒始舍．于其址
D. 越国以鄙远．
【答案】D
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词语的活用现象与例句相同的一项”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。

例句，为形容词活用作名词，厚度。

A项，名词活用作动词，游水。

B项，名词做状语，每年。

C项，名词活用作动词，筑舍定居。

D项，形容词作名词，边远的地方。

故选D。

二、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。

庖丁解牛
《庄子》
庖丁为文惠君解牛。

手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。

合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:“嘻，善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也，进乎技矣。

始臣之解牛之时,所见无非牛者。

三年之后,未尝见全牛也。

方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。

依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。

今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。

彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。

虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为
止,行为迟。

动刀甚微,謋然已解,如土委地。

提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

”
7、对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是（）
A. 足之所履,膝之所踦踦:依靠。

B. 批大郤,导大窾,因其固然批:击。

C. 动刀甚微,謋然已解,如土委地委:卸落。

D. 臣以神遇而不以目视遇：会合、接触。

【答案】A
【解析】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

A项，“膝之所踦”的“踦”应解释为“支撑，接触”。

故选A。

8、下列各组句子中,加横线词的意义和用法,不相同的一组是（）
A.①进乎技矣②依乎天理
B. ①臣以神遇而不以目视②是以十九年而刀刃若新发于硎
C. ①吾见其难为②怵然为戒,视为止
D. ①方今之时②臣之刀十九年矣
【答案】C
【解析】
此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

A项，介词，相当于“于”；
B项，连词，表转折，但，却；
C项，动词，解/动词，作为。

D项，助词，的。

故选C。

9、下列各句对文章的理解和分析,不正确的一项是（）
A. 《庖丁解牛》论理深刻透彻,层层相扣,逻辑严密。

先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的,还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。

B. 文章的语言精练而富有表现力。

“触”“倚”“履”“踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。

C. 庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。

其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。

其三,谨慎小心，尊重规律，“怵然为戒，视为止，行为迟。

动刀甚微”，从来不骄傲大意。

D. 《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。

其主观意图是宣传消极处世的人生哲学；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。

【答案】C
【解析】
此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误
而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。

C项,“强调对技术的追求”分析错误。

庄子不停留在掌握具体的“技”上,而是以探求“道”，也就是把解牛的规律作为实践的目标。

故选C。

10、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。

（2）以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。

【答案】（1）我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看了,视觉停止了,而精神在活动。

（2）用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节）,那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了。

【解析】
此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

第（1）题，以：用；神遇：用精神去和牛接触；官知：视觉。

第（2）题，无厚：很薄的（刀刃）；有间：有空隙的（骨节）；游刃：运转刀刃。

参考译文：
庖丁给梁惠王宰牛。

手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。

梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”
庖丁放下刀回答说：“我追求的，是道（本为虚词，无特定之意，可解成自然的规律），已经超过一般的技术了。

起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了（意思是：只看见一个虚线的牛，就是只看见怎么样去解）。

现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。

依照牛的生理上的天然结构，砍入
牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我们用刀割绳子一样）；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的（因为不知道怎么砍，所以砍到骨头的时候就容易坏）。

如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。

那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。

虽然是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。

我提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀擦抹干净，收藏起来。

”
梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了。

”
三、语言表达
11、下面是某公司总经理开业致辞的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

要求修改后语意准确，语体风格一致
今天，我们隆重恭贺本公司正式开业。

首先，我谨代表公司全体人员，向亲自莅临现场的嘉宾表示热烈欢迎！公司从筹备到开业，有幸得到诸位的热情支持，对此，我们感恩戴德。

今后，我们将诚信守法经营，鼎力为顾客提供优质服务。

祝愿大家身体倍儿棒，生活幸福！【答案】“恭贺”改为“庆祝”；“亲自莅临”改为“亲临”或“莅临”；“感恩戴德”改为“心怀感激”；“鼎力”改为“竭力”；“倍儿棒”改为“健康”
【解析】
【详解】
本题考查语言表达得体的能力。

解答时，注意把握对不同对象的称呼用语、措辞的委婉恰当以及语言风格适合场合等方面。

邀请函中有五处用语不得体，“恭贺”是祝贺别人，应改为“庆祝”；“亲自莅临”重复赘余，改为“亲临”或“莅临”；“感恩戴德”程度过重，应改为“心怀感激”；“鼎力”用于表示对对方的感激，此处说的是“我们”，应改为“竭
力”；“倍儿棒”为口语，不适合庄重的场合，应改为“健康”
【点睛】
语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。

一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。

四、情景默写
12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“，”两句运用典故，表达了作者怀念故友的情感，暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。

（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼面对眼前亘古长青的山河，想起历史舞台上曾经叱咤风云的历史人物，不禁发出感慨：“，”。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，辛弃疾满怀忧国之愤，其中
“，”两句，写北方已非宋国土而百姓们生活其中，似乎也遗忘了这片土地上的伤痛，令词人生发出物是人非的感慨，最为沉痛。

【答案】(1).怀旧空吟闻笛赋(2).到乡翻似烂柯人(3).江山如
画(4).一时多少豪杰(5).佛狸祠下(6).一片神鸦社鼓
【解析】
【详解】
考查默写常见古诗文名篇名句的能力。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。

如“吟”“赋”“烂柯”“豪”“佛狸”“祠”“神鸦”“社鼓”，理解字义去记忆。

【点睛】
考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记
式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

另外，较长的句子不能掉字。