五年级下册教研活动记录更新中新
五下教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年3月15日二、活动地点：五年级教研组办公室三、活动主题：五年级下册教材分析及教学策略探讨四、活动参与人员：五年级全体语文教师五、活动内容：1. 教材分析本次活动首先由五年级教研组长对五年级下册语文教材进行详细分析。
主要包括以下几个方面：（1）教材特点：五年级下册语文教材注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力，同时注重提高学生的文化素养和审美情趣。
（2）单元主题：教材共分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，如自然风光、历史故事、人物传记等。
（3）课文类型：教材中的课文类型丰富多样，包括现代文、文言文、诗歌、散文等。
（4）教学目标：每个单元的教学目标明确，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
2. 教学策略探讨在教材分析的基础上，老师们就如何提高五年级下册语文教学质量展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）阅读教学：老师们认为，阅读教学是语文教学的核心，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
具体策略包括：①引导学生进行课前预习，了解课文背景知识；②采用多种阅读方法，如默读、朗读、速读等，提高阅读效率；③开展阅读活动，如读书分享、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣；④加强对阅读策略的指导，如略读、精读、跳读等。
（2）写作教学：老师们认为，写作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作能力。
具体策略包括：①引导学生观察生活，积累写作素材；②指导学生进行写作训练，如日记、作文、作文片段等；③鼓励学生进行写作创新，如写作风格、题材、体裁等；④加强对写作技巧的指导，如选材、构思、表达等。
（3）口语交际教学：老师们认为，口语交际教学要注重培养学生的口语表达能力和沟通能力。
具体策略包括：①开展口语交际活动，如课堂讨论、辩论赛、演讲比赛等；②指导学生进行口语表达训练，如演讲、辩论、即兴发言等；③培养学生的倾听能力，提高口语交际效果。
（4）文言文教学：老师们认为，文言文教学要注重培养学生的文言文阅读能力和文言文鉴赏能力。
五年级校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校五年级办公室三、活动主题：五年级语文课堂教学策略研讨四、活动参与人员：五年级全体语文教师五、活动内容：1. 集体备课活动开始，五年级全体语文教师围绕本周的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同分析了教材的重难点，探讨了教学方法和策略，并针对不同学生的学习特点提出了相应的教学建议。
2. 课堂观摩为了更好地提高课堂教学质量，本次活动邀请了学校教研组长和部分优秀教师进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录课堂细节，对课堂中的优点和不足进行了分析。
3. 课堂教学策略研讨观摩结束后，教师们围绕以下三个方面进行了研讨：（1）如何提高课堂教学效率教师们认为，提高课堂教学效率的关键在于教师对教材的把握和教学方法的运用。
具体措施包括：深入挖掘教材，关注学生实际需求；灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；注重课堂互动，引导学生积极参与。
（2）如何关注学生个体差异针对不同学生的学习特点，教师们提出了以下策略：了解学生的学习基础，针对不同层次的学生制定个性化教学方案；关注学生的学习状态，及时发现并解决学生的问题；鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
（3）如何培养学生的核心素养教师们认为，培养学生的核心素养是语文教学的重要目标。
具体措施包括：注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力；加强写作训练，提高学生的表达能力；引导学生关注生活，培养学生的审美情趣。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身素质，以适应新课程改革的要求。
（2）教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
（3）教师要积极开展教研活动，共同提高课堂教学质量。
六、活动效果：本次活动取得了良好的效果，教师们在活动中相互学习、共同进步。
通过观摩和研讨，教师们对课堂教学策略有了更深入的认识，为提高课堂教学质量奠定了基础。
七、活动建议：1. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学水平的共同提高。
语文五年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了五年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员五年级全体语文教师、教务处负责人五、活动内容1. 集体备课活动伊始，五年级语文组全体教师齐聚一堂，开展了集体备课活动。
首先，由备课组长对本次集体备课的主题进行阐述，明确了备课的目标和重点。
随后，各备课组成员针对教材内容进行了深入研讨，共同商讨教学策略和教学方法。
在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。
针对教材中的重难点，大家提出了多种教学方案，如情境教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 教学观摩集体备课结束后，五年级语文组安排了教学观摩活动。
本次观摩课由经验丰富的教师承担，教学内容为五年级上册《大自然的启示》。
观摩课上，教师以学生为主体，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
观摩课后，全体教师进行了评课议课。
大家一致认为，本次观摩课教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
同时，针对教学中存在的问题，教师们提出了改进意见，为今后的课堂教学提供了有益的借鉴。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了经验分享环节。
由两位在教学方面取得优异成绩的教师分享了自己的教学心得。
他们从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。
分享过程中，教师们认真聆听，积极互动。
大家纷纷表示，通过本次活动，学到了很多实用的教学方法和技巧，对自己的教学实践具有很大的帮助。
六、活动总结本次五年级语文教研活动取得了圆满成功。
五年级语文教研活动记录(第二学期)
五年级语文教研活动记录（第二学期）第1周中心议题：1、熟悉教材，制订计划2、备课分工教研内容：一、研讨教材，制订计划1、熟悉教材，了解部编版教材的特点。
2、针对教材说明，明确指导思想，熟悉教材编排。
本册共8个单元，其中精读课文14课，略读课文7课，古诗2课，口语交际4课，习作7课，快乐读书吧1课，综合性学习1课，语文园地6课。
3、共同制订计划。
二、备课分工.（集体备课，分工执写打印)AA第一单元SS第二单元DD第三单元FF第四单元GG第五单元HH第六单元ZZ第七单元XX第八单元JJ语文园地一.二、三、四KK语文园地五、六、七、八LL单元习作三、统一教学进度本周上完第1、2课及讲评练习题四、周末习作搜集民间故事或民间歌谣第2周中心议题：1、本学期主要工作任务2、研讨教学任务教研内容：一、本学期主要工作任务1、组织学习《**县小学教学工作管理制度》2、第2周开始“读书月活动”……二、研讨教学任务：（一）、关于“微视频”比赛布置1、每班学生自己去拍摄视频，推荐一本好书以MP4的格式上交各班班主任(语文科任)2、每班推荐一份高质量视频上交科组长3、交作品时间：4月11日前4、可以建议学生下载“美图秀秀软件”或“秒剪”。
（二）、学习第一单元教学1、本单元以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
2、教学建议：（1）引导学生体会课文表达的思想感情。
让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。
五年下语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深入探讨五年下语文教材，提升教学质量四、参与人员：语文教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 教材分析3. 教学策略研讨4. 经验分享5. 总结与反思6. 课后作业布置六、活动内容：1. 开场致辞教研组长张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨，提升教学质量。
2. 教材分析本次教研活动首先对五年下语文教材进行了全面分析。
各位教师分别从教材内容、结构、编排等方面进行了详细解读，并结合自身教学经验，提出了教材在实际教学中的优势和不足。
3. 教学策略研讨在教材分析的基础上，各位教师就五年下语文教学策略展开了热烈讨论。
以下是部分讨论要点：（1）注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多种阅读方式，激发学生阅读热情。
（2）强化写作训练，注重培养学生的写作思维和表达能力。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中有所收获。
（4）结合多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂效率。
4. 经验分享在讨论环节，部分教师分享了他们在教学中的成功经验。
例如，王老师分享了如何通过游戏化教学激发学生学习兴趣的方法；李老师分享了如何利用家校合作，提高学生学习成效的经验。
5. 总结与反思教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，指出以下几点：（1）教师应深入理解教材，把握教材的内涵，为教学提供有力支持。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
（3）创新教学手段，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提升教学质量。
6. 课后作业布置教研活动结束后，各位教师针对五年下语文教学制定了详细的课后作业布置方案，以确保学生在课后能够巩固所学知识。
七、活动总结：本次五年下语文教研活动取得了圆满成功。
通过教材分析、教学策略研讨、经验分享等环节，教师们对五年下语文教材有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
教研活动五年级记录册(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：五年级教研组办公室三、活动主题：五年级语文教学策略研讨四、参与人员：五年级全体语文教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，五年级语文教学面临着新的挑战。
为了提高五年级语文教学质量，探索有效的教学策略，本次教研活动以“五年级语文教学策略研讨”为主题，旨在通过集体研讨，分享教学经验，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动流程1. 教学经验分享2. 互动研讨3. 总结提升三、活动内容1. 教学经验分享（1）教师A：针对五年级学生的特点，我采用了“情景教学法”，通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）教师B：为了培养学生的阅读能力，我在课堂上设置了“阅读分享”环节，让学生在分享中互相学习，共同进步。
（3）教师C：针对五年级学生的写作能力，我引导学生进行“仿写”练习，通过模仿优秀作品，提高学生的写作水平。
2. 互动研讨（1）针对教师A的教学方法，其他教师提出了以下几点建议：- 结合学生实际，适当调整教学情境，使之更贴近学生生活。
- 在创设情境时，注意引导学生进行思考，培养他们的思维品质。
（2）针对教师B的“阅读分享”环节，教师们认为：- 可以引入更多元化的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。
（3）针对教师C的“仿写”练习，教师们提出以下建议：- 在仿写过程中，注重培养学生的创新思维，鼓励他们进行个性化表达。
- 定期举办写作比赛，激发学生的创作热情。
3. 总结提升（1）本次教研活动，五年级全体语文教师积极参与，分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（2）在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，提高五年级语文教学质量。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同探讨五年级语文教学的新思路、新方法。
四、活动成果1. 教师们对五年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
教研室活动记录五年级(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，五年级教师团队深刻认识到，加强教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
为了更好地贯彻落实新课程理念，提升五年级教师的教学水平和班级管理水平，我校五年级教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提高教学效果。
2. 深入研究新课程标准，明确五年级学生的核心素养，将其融入教学实践。
3. 加强教师对课堂管理的认识，提高班级管理水平，营造良好的学习氛围。
三、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：五年级语文《草原》一课。
2. 备课过程：- 教研组长首先对《草原》一课的教学目标、重难点进行了详细解读。
- 各备课组教师结合自身教学经验，针对教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论。
- 教研组长对集体备课成果进行了总结，并提出了改进意见。
（二）课堂教学观摩1. 观摩课教师：五年级语文教师张老师。
2. 观摩课内容：《草原》一课第二课时。
3. 观摩过程：- 张老师以“草原的美”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
- 张老师注重引导学生自主学习，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
- 张老师关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予及时帮助。
（三）评课议课1. 评课内容：- 张老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
- 张老师注重培养学生的核心素养，将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观有机结合起来。
- 张老师关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2. 议课过程：- 教研组教师针对张老师的课堂教学进行了认真评议，肯定了张老师的优点，同时也提出了改进建议。
- 张老师虚心接受意见，表示将在今后的教学中不断改进教学方法，提高教学质量。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教研活动五年级记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，五年级学生的教育教学工作也面临着新的挑战。
为了提高五年级教师的教学水平和教学质量，我校于2021年10月15日开展了以“提升五年级教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨五年级教学中的重点、难点问题，为提高教学质量提供有力支持。
二、活动目的1. 提高五年级教师对教学重点、难点的认识，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提高教学质量。
3. 培养教师创新教育教学理念，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了资深五年级教师进行主题讲座，内容主要包括以下几个方面：（1）五年级教学现状分析：通过对五年级教学现状的分析，使教师了解当前五年级教学面临的问题和挑战。
（2）教学策略探讨：针对五年级教学中的重点、难点，探讨有效的教学策略和方法。
（3）创新教育教学理念：结合当前教育改革，探讨如何培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学经验分享在讲座结束后，各学科教师结合自身教学经验，分享了以下内容：（1）课堂管理技巧：如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
（2）作业布置与批改：如何合理布置作业，提高作业质量。
（3）家校合作：如何加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。
3. 互动讨论在互动讨论环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高五年级学生的阅读能力？（2）如何培养学生的合作意识？（3）如何运用多媒体技术提高教学效果？四、活动总结1. 教师们在讲座和经验分享环节受益匪浅，对五年级教学有了更深入的认识。
2. 教师们在互动讨论环节积极发言，共同探讨教学中的实际问题，为提高教学质量提供了有益的借鉴。
3. 通过本次活动，教师们加强了交流与合作，形成了良好的教学氛围。
五、活动成果1. 教师们对五年级教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师们掌握了多种教学策略和方法，提高了教学水平。
五语下教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高五年级语文教学质量，进一步推动教师专业成长，我校于2021年X月X日开展了五语下教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平，促进学生语文素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对五年级下册语文教材的理解和把握能力；2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学方法；3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能；4. 激发教师对语文教学的研究热情，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对五年级下册语文教材进行了集体备课。
各备课组长带领组员共同分析了教材内容，明确了教学目标、重难点，并制定了相应的教学策略。
2. 课堂教学观摩观摩环节，各备课组推荐优秀教师进行课堂教学展示。
授课教师精心设计教学活动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
观摩教师认真记录，积极参与评课，共同探讨教学中的问题。
3. 教学反思观摩课后，各备课组进行了教学反思。
教师们针对自己的教学过程、教学方法、课堂效果等方面进行了深入剖析，找出不足，并提出改进措施。
4. 教学研讨研讨环节，各备课组围绕以下主题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
四、活动总结1. 活动效果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，认真研讨，共同提高了教学水平。
2. 活动收获（1）教师对五年级下册语文教材有了更深入的理解和把握；（2）教师之间的教学经验得到了交流，教学方法得到了借鉴；（3）教师的教学技能得到了提升，课堂组织能力、评价反馈能力等方面有所提高；（4）教师对语文教学的研究热情得到激发，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 下一步工作（1）继续开展教研活动，促进教师专业成长；（2）加强教学研究，探索适合五年级学生的教学方法；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）充分利用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
五下校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校五年级下学期语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校开展了五年级下学期校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课后反思等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点五年级语文办公室四、活动主题1. 集体备课：围绕五年级下学期语文教材，进行集体备课，共同研讨教学策略。
2. 教学研讨：针对五年级下学期语文教材中的典型课文，进行教学研讨，交流教学心得。
3. 课后反思：针对课堂教学中的问题，进行课后反思，提出改进措施。
五、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：五年级下学期语文教材中的典型课文。
（2）分组讨论：教师们根据教材内容，分组进行讨论，确定教学目标、重难点和教学方法。
（3）整合资源：教师们分享各自的教学资源，如课件、教学案例等，丰富教学内容。
（4）形成共识：针对讨论结果，形成备课方案，明确教学步骤和教学目标。
2. 教学研讨（1）选取典型课文：教师们根据教学进度，选取五年级下学期语文教材中的典型课文进行研讨。
（2）交流教学心得：教师们结合自身教学经验，分享在教学过程中遇到的问题和解决方法。
（3）探讨教学策略：针对典型课文，探讨有效的教学策略，提高课堂教学效果。
3. 课后反思（1）教师们针对课堂教学中的问题进行反思，分析问题原因，提出改进措施。
（2）针对课后作业布置和批改情况进行反思，优化作业设计，提高作业质量。
（3）针对学生课堂表现进行反思，关注学生个体差异，实施差异化教学。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨教学策略，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学研讨环节，教师们坦诚交流，分享教学心得，相互学习，共同提高。
3. 课后反思环节，教师们认真总结，针对课堂教学中的问题提出改进措施，有利于提高课堂教学效果。
4. 本次活动加强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长，为提高五年级下学期语文教学质量奠定了基础。
五年下教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校五年级下学期的教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月至2023年6月开展了五年级下学期教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动时间及地点活动时间：2022年9月至2023年6月活动地点：我校五年级教师办公室、多媒体教室三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：根据五年级下学期教学进度，各学科组分别制定了详细的备课计划，明确了备课目标和内容。
（2）备课方式：各学科组采用集体备课的方式，教师们共同研讨教材、分析学情、设计教学环节，确保教学内容的科学性和针对性。
（3）备课成果：各学科组形成了较为完善的备课资料，包括教学设计、课件、学案等。
2. 教学观摩（1）观摩形式：各学科组组织教师进行课堂教学观摩，互相学习、借鉴优秀教学经验。
（2）观摩内容：教师们对观摩课进行详细记录，分析优点和不足，提出改进意见。
（3）观摩成果：教师们提高了课堂教学水平，形成了良好的教学氛围。
3. 专题讲座（1）讲座主题：邀请专家针对五年级下学期教学重点和难点进行专题讲座。
（2）讲座内容：讲座内容涉及课程改革、教学方法、学生心理等方面，有助于教师拓宽教学思路。
（3）讲座成果：教师们对五年级下学期教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
4. 经验分享（1）分享形式：教师们通过座谈会、论坛等形式，分享自己在教学中的成功经验和做法。
（2）分享内容：分享内容包括教学设计、课堂管理、学生辅导等方面。
（3）分享成果：教师们相互借鉴，共同提高，形成了良好的教学氛围。
四、活动总结1. 提高了教师的教学水平：通过本次教研活动，教师们对五年级下学期教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作：教研活动为教师们提供了交流平台，增进了教师之间的友谊，形成了良好的团队氛围。
教研活动记载五年级语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了五年级语文教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，促进学生语文素养的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，五年级语文教研组全体成员共同参与集体备课。
针对本学期五年级语文教材，结合学生实际情况，老师们共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，老师们积极分享教学经验，为提高课堂教学效率提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次活动安排了两位老师进行课堂观摩。
第一位老师执教的是《秋天的雨》一课，她通过创设情境、激发兴趣，引导学生主动探究，充分调动了学生的学习积极性。
第二位老师执教的是《走月亮》一课，她以朗读为突破口，引导学生品味语言，感受文章意境。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了教学研讨。
首先，两位授课老师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思，分享了自己的教学心得。
接着，其他老师针对这两节课进行了点评，肯定了两位老师的优点，同时也提出了改进意见。
在研讨过程中，老师们就以下几个方面进行了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣。
老师们认为，教师在教学过程中要善于创设情境，引导学生主动参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）如何突破教学重难点。
老师们认为，教师要根据学生的实际情况，运用多种教学方法，帮助学生理解难点，提高课堂教学效率。
（3）如何培养学生的语文素养。
老师们认为，教师在教学中要注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等，提高学生的综合素质。
三、活动总结本次五年级语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等环节，老师们对提高课堂教学效率有了更深刻的认识，对培养学生的语文素养有了更明确的方向。
1. 提高集体备课质量。
在今后的教学中，老师们将继续加强集体备课，共同研究教材，探讨教学方法，提高备课质量。
五年级下册教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级下册的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年4月15日组织开展了五年级下册教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组分别进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
大家充分发挥团队协作精神，共同完善教学设计，确保教学活动的有效性。
2. 教学观摩集体备课结束后，我校开展了教学观摩活动。
五年级各学科教师分别进行了公开课展示，全体教师积极参与听课、评课。
以下是部分观摩课的纪实：（1）语文课《祖父的园子》授课教师：张老师张老师以“走进园子，感受祖父的爱”为主题，引导学生通过阅读课文，了解园子的特点，感受祖父对园子的热爱。
课堂上，张老师运用多种教学方法，如情景导入、小组讨论、朗读体会等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）数学课《分数的加减法》授课教师：李老师李老师以“生活中的分数”为切入点，引导学生通过实际操作，理解分数加减法的意义。
课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力和合作意识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）英语课《My Family》授课教师：王老师王老师以“介绍我的家庭”为主题，引导学生运用英语进行口语交流。
课堂上，王老师通过游戏、歌曲、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 经验分享观摩课后，各学科教师分别进行了经验分享。
大家结合自身教学实践，交流了在课堂教学中的心得体会，探讨了如何提高教学质量的方法。
以下是部分经验分享的摘要：（1）语文组：注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养；关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）数学组：强化学生的动手操作能力，注重培养学生的数学思维；加强家校合作，共同关注学生的数学学习。
五下数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年4月10日二、活动地点：学校五年级数学组办公室三、活动主题：探讨五年级下册数学教学策略，提高教学质量四、活动参与人员：五年级全体数学教师五、活动记录1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，五年级下册数学教学内容逐渐丰富，难度也逐渐增加。
为了提高五年级数学教学质量，充分发挥教师团队的力量，我校五年级数学组决定开展本次教研活动，共同探讨有效的教学策略。
2. 活动流程（1）活动开场活动开始，由教研组长主持，简要介绍本次教研活动的目的和意义，并对全体教师提出要求，希望大家积极参与，共同提高。
（2）经验分享首先，由两位在五年级数学教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：1. 重视基础知识教学，为提高教学质量奠定基础。
2. 注重学生思维能力培养，提高学生解决问题的能力。
3. 采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
4. 加强教学反思，不断改进教学方法。
（3）分组讨论接下来，全体教师分成四个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上有效调动学生的学习积极性？2. 如何帮助学生克服学习中的困难？3. 如何提高课堂练习的有效性？4. 如何进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识？（4）成果展示各小组分别派代表进行成果展示，分享讨论过程中的收获和体会。
其他教师认真聆听，并对展示内容进行点评和补充。
（5）总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在讨论过程中的积极参与和成果展示，并对今后的教学工作提出以下几点建议：1. 加强集体备课，共同研究教材，提高备课质量。
2. 注重学生个体差异，因材施教，关注每一位学生的学习需求。
3. 不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平。
4. 加强教学反思，不断总结经验，改进教学方法。
3. 活动成果通过本次教研活动，五年级数学组教师对五年级下册数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次教研活动的部分成果：（1）形成了较为完善的教学策略，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。
五下语文教研组活动记录
一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨五年级下册语文教学策略，提升教学质量四、活动参与人员：五年级语文教研组全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着新学期的开始，五年级下册的语文教学也拉开了序幕。
为了更好地把握教材，提高教学质量，教研组决定开展一次主题为“探讨五年级下册语文教学策略，提升教学质量”的教研活动。
2. 活动议程（1）主持人介绍活动背景和目的（2）教师代表分享教学经验（3）分组讨论，提出教学策略（4）各组代表汇报讨论成果（5）教研组长总结发言（6）活动结束3. 活动过程（1）主持人介绍活动背景和目的主持人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和必要性，旨在通过集体智慧，共同探讨五年级下册语文教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
（2）教师代表分享教学经验随后，由三位教师代表分别就五年级下册的课文教学、阅读教学和写作教学等方面进行了经验分享。
他们结合自身教学实践，分享了在教学过程中的一些心得体会和成功案例。
（3）分组讨论，提出教学策略接着，教研组成员按照教学领域分成三个小组，针对五年级下册的语文教学进行了深入讨论。
各组分别从以下几个方面提出了教学策略：① 课文教学：注重培养学生的阅读理解能力，引导学生把握文章主旨，提高阅读速度。
② 阅读教学：拓宽阅读视野，引导学生阅读不同类型的文学作品，提高阅读兴趣和鉴赏能力。
③ 写作教学：注重培养学生的写作兴趣，引导学生学会观察生活，积累写作素材，提高写作水平。
（4）各组代表汇报讨论成果讨论结束后，各组代表分别向全体教师汇报了本组的讨论成果。
各组提出的教学策略得到了其他教师的认可和借鉴。
（5）教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了各组提出的教学策略，并提出了以下几点建议：① 加强对教材的研究，把握教材的重难点。
② 注重学生的个体差异，因材施教。
③ 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
五年级第二学期教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师教育教学理念的更新和教学方法的改进显得尤为重要。
为了提高我校五年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于本学期开展了五年级第二学期教研活动。
本次教研活动旨在通过共同研讨、交流、反思，提高教师的教学素养，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，增强教师的教育教学理念。
2. 提升教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 推动教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨本次教研活动共观摩了5节五年级课堂教学，涉及语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科。
课后，各学科组分别进行了研讨，教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
2. 教学经验分享各学科组邀请有经验的教师进行教学经验分享，分享内容包括教学设计、课堂教学、作业布置与批改、评价方式等。
通过分享，教师们学到了许多实用的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教学案例分析各学科组选取了具有代表性的教学案例，进行了深入剖析。
教师们针对案例中的问题，提出了自己的观点和解决方案，从而提高了教师的教学分析能力。
4. 教研课题研讨各学科组围绕本学期教研课题进行了研讨，教师们积极参与，共同探讨课题研究的方法和途径。
通过研讨，明确了课题研究方向，为今后的课题研究奠定了基础。
5. 教学技能比赛为提高教师的教学技能，我校组织了五年级教学技能比赛。
比赛内容包括教学设计、课堂教学、板书设计等。
比赛过程中，教师们充分展示了自己的教学才华，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
四、活动成果1. 教师教学素养得到提升。
通过本次教研活动，教师们对新课程改革有了更深入的认识，教育教学理念得到更新，教学技能得到提高。
2. 教学氛围更加浓厚。
教师们积极参与教研活动，相互学习、相互借鉴，形成了良好的教学氛围。
五年级下册教研活动记录更新中.docx
主持人教研主题参加人员签名缺席人员及原因教研活动过程启示或主要收获张颖地点办公室时间 3 月 5 日如何制订教学计划？记录人张颖五年级全体语文教师无一、学习新课标，说说如何制定教学计划。
二、讨论如何制定教学计划。
张颖：教学计划应从学生的实际情况出发，结合本学期的合作学习来制定。
? 刘玮玮：在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
?闫彬：1、对学生情况简要分析2、对教材简要分析3、明确本学期教学总任务及目的与要求4、提出提高教学质量的主要措施?5、进行教学课时数的分配及进度安排柴英 : 教学计划要根据本班的实际情况、学生特点、教材重难点来制定。
? 三、根据讨论的结果自己制定教学计划。
大家集思广益，群策群力，从学生的实际情况出发，结合本学期的合作学习来制定将新学期的教研计划做到了至善至美。
教研活动记录主持人张颖地点办公室时间 3 月 19 日教研主题《祖父的园子》评课议课记录人张颖参加人员五年级语文教师签名缺席人员无及原因张颖：《祖父的园子》孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。
选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。
刘老师在上本课时就注意以读促悟。
教刘玮玮：教学本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物研的思想感情，领悟表达方法。
活闫彬：要完成这一教学目标，我引导学生重点理解第17 自然段含义，并动抓住课文中的联系点，让学生感受园子的自由自在。
柴英：语文课要上成语言文字训练课，首先须突出“读”的训练。
在本堂过课，要根据课文内容精心安排学生自由读、指名读、分角色读、齐读、有感情程朗读等多种形式，特别是重点段落的反复朗读，大大增加学生感受语言的机会，促进理解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情，达到深化理解的目的。
五年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：五年级组办公室三、活动主题：提升五年级语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：五年级全体语文教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，五年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高五年级语文教学质量，促进学生全面发展，我校五年级组特此开展此次教研活动。
二、活动流程1. 主持人介绍活动主题及目的2. 分组讨论，提出教学问题及解决方案3. 各小组代表发言，分享讨论成果4. 集体总结，提出改进措施5. 活动总结三、活动内容1. 主持人介绍活动主题及目的本次教研活动旨在通过讨论和分享，提高五年级语文教师的教学水平，促进学生全面发展。
希望通过此次活动，能够激发教师们的教学热情，为五年级语文教学注入新的活力。
2. 分组讨论，提出教学问题及解决方案（1）分组讨论将五年级全体语文教师分为四个小组，每组围绕以下主题进行讨论：A. 如何提高五年级学生的阅读兴趣？B. 如何引导学生进行有效的写作训练？C. 如何在课堂教学中培养学生的思维品质？D. 如何利用信息技术手段提高课堂教学效果？（2）提出教学问题及解决方案在分组讨论的基础上，各小组代表针对讨论主题，提出以下教学问题及解决方案：A组：针对阅读兴趣问题，提出以下解决方案：- 增加阅读时间，每周安排两节阅读课；- 开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等；- 引导学生选择适合自己的阅读材料，培养个性化阅读兴趣。
B组：针对写作训练问题，提出以下解决方案：- 每周安排一节写作课，注重写作技巧的培养；- 鼓励学生多写、多练，逐步提高写作水平；- 定期举办写作比赛，激发学生的写作热情。
C组：针对思维品质培养问题，提出以下解决方案：- 在课堂教学中，注重培养学生的思维能力，如分析、归纳、总结等；- 开展思维训练活动，如头脑风暴、思维导图等；- 引导学生多角度思考问题，提高思维的深度和广度。
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闫彬：要完成这一教学目标，我引导学生重点理解第17自然段含义，并抓住课文中的联系点，让学生感受园子的自由自在。
柴英：语文课要上成语言文字训练课，首先须突出“读”的训练。在本堂课，要根据课文内容精心安排学生自由读、指名读、分角色读、齐读、有感情朗读等多种形式，特别是重点段落的反复朗读，大大增加学生感受语言的机会，促进理解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情，达到深化理解的目的。
教研活动记录
主持人
张颖
地点
办公室
时间
3月19 日
教研主题
《祖父的园子》评课议课
记录人
张颖
参加人员
签名
五年级语文教师
缺席人员
及原因
无
教
研
活
动
过
程
张颖：《祖父的园子》孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。刘老师在上本课时就注意以读促悟。
张桂华：可以引导学生读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步感受童年的快乐，感悟作者的表达方式。
启
示
或
主
要
收
获
大家集思广益，群策群力，对教材的把握更加熟悉了，对于教材的重难点更加明晰了。这样的课堂才是学生需要的课堂，只有精心准备了，才能如鱼得水。
闫彬：
1、对学生情况简要分析
2、对教材简要分析
3、明确本学期教学总任务及目的与要求
4、提出提高教学质量的主要措施?
5、进行教学课时数的分配及进度安排
柴英:教学计划要根据本班的实际情况、学生特点、教材重难点来制定。?
三、根据讨论的结果自己制定教学计划。
启
示
或
主
要
收
获
大家集思广益，群策群力，从学生的实际情况出发，结合本学期的合作学习来制定将新学期的教研计划做到了至善至美。
教研活动记录
主持人
张颖
地点
办公室
时间
3月5日
教研主题
如何制订教学计划？
记录人
张颖
参加人员
签名
五年级全体语文教师
缺席人员
及原因
无
教
研
活
动
过
程
一、学习新课标，说说如何制定教学计划。
二、讨论如何制定教学计划。
张颖：教学计划应从学生的实际情况出发，结合本学期的合作学习来制定。?
刘玮玮：在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。?