湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计
《三个好伙伴》教学设计
《三个好伙伴》宫献伟诸城市密州街道大华小学教案背景：《美术新课程标准》指出：美术新课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动。
德国古典美学家曾提出“艺术就是游戏”的观点。
它们有着共同的本性。
游戏活动能增进教学的趣味性，提高学生学习的兴趣，还能养成开朗活泼的性格，乐观向上的心态。
我从尊重儿童的年龄特点和身心发展规律出发，发现在小学低年级开展具有游戏倾向的艺术活动是让学生积极参与美术学习的好办法。
让他们学得轻松，学得快乐。
教学课题：三个好伙伴教学方法：教法：喜欢游戏是儿童的天性。
在教学中，我把美术学习与游戏活动紧密相连，采用以游戏法、情境激励法为主，尝试法，谈话法等为辅，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生主动参与、愉悦表现，在游戏情境中尽情体验美术的魅力。
学法：学生是学习的主体，因此，在学习过程中，要让他们觉得自己是一个发现者、研究者、探索者。
教给学生科学的学习方法，是我们教学的最终目标。
因此根据学生实际情况，我教给学生的方法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等，引导学生在游戏中发现，在合作中尝试，在实验中创新。
教材分析：本课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，充分体现了课程标准中以学生为主体的精神，教材将红红、黄黄、蓝蓝设计为三个可爱的好伙伴，增强了教材的趣味性和人文性。
我把本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课。
让学生在“学”与“玩”中实现个性的发展，在游戏情境中体验三原色的魅力。
教学目标：1．认识三原色，了解三原色的重要作用。
2．培养学生能观察力，发现间色的秘密，形成对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆的表现能力。
3．让学生充分体验美术学习的乐趣。
4．激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学过程：一、激趣导入1．播放课件请出三个伙伴，同学们，今天老师给你们带来了三个好伙伴，他们分别是红红、黄黄、蓝蓝。
（板书课题）二、感受认识三个好伙伴（出示课件）1、他们在争先恐后地跟你们作介绍呢。
穿红色衣服的红红，黄色衣服的黄黄，穿蓝色衣服的蓝蓝，他们各自都有个全名，分别是大红、柠檬黄、湖蓝。
湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计教学背景本课是小学二年级下册美术课程的一节课，选择《三个好朋友》作为本节课的教学内容。
通过教学，使学生认识图画所表达的意义，认识图像中所蕴含的情感，激发学生的观察力、思维力和创造力。
教学目标1.使学生了解“朋友”是什么，“友谊”是什么。
2.使学生了解“色彩”和“构图”，并进行简单的运用。
3.通过对图画内容的观察、画面的复制、色彩的涂抹，提高学生的绘画技能。
教学过程导入（5分钟）教师向学生介绍本节课将要学习的主题：「三个好朋友」。
教师通过播放一段小视频，引导学生了解友谊的含义，让学生感受到“朋友”这一主题的温馨和美好。
学习正文（30分钟）1.图画欣赏：教师出示课本中的《三个好朋友》图画，鼓励学生大胆表达想法，激发学生的情感反应。
2.色彩涂抹：教师分发素描本、色彩等美术工具，让学生仿照图画内容进行赏析和涂抹，逐渐理解色彩对图画的影响。
3.构图创作：教师要求学生自选素材，自由进行构图创作，通过创作锻炼学生的绘画能力。
教师可以在过程中进行指导和评价。
总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，并引导学生自行评价自己的作品，了解自己的优点和不足，提高自我意识。
教学评价1.在开头导入环节，选择了有教育意义的视频进行引导，吸引学生的兴趣与注意力。
2.在学习正文环节中，结合图画，采用多样的涂抹方式和材料，给予学生充分的自由创造空间，满足学生的个性化需求。
3.在总结环节中，进行了作品展示和自我评价、评价他人的环节。
既调动了学生的积极性，又让学生从不同的角度进行思考和表达。
总结通过本次教学活动，学生从图画创作中认识到什么是朋友，什么是友谊；同时了解了色彩和构图等美术知识，提高了自己的绘画能力和综合素养。
同时，本教案注重教学方式的多样性，通过多种教学形式启发学生的问题意识、创造能力和表达能力，使互动互动性增强，课程趣味性十足。
小学美术《三个好伙伴》优质课教案、教学设计
三个好伙伴教学设计教学依据：义务教育教科书》《美术》（湘版）二年级上册第二课《三个好伙伴》课型：造型.表现教学目标：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
3、体验绘画造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。
教学重难点：认识三原色，并能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
教具：课件、红红、黄黄、蓝蓝、玻璃杯，红、黄、蓝三种颜色的水。
学具：画纸、水彩笔一、游戏导入，感知色彩1、小朋友们，今天老师带来了一首儿歌，大家想不想读啊？师播放儿歌幻灯片，生读儿歌。
（师板书：三个好伙伴）师问：同学们儿歌中的三个好伙伴是谁呀？生：红红、黄黄和蓝蓝。
2、引发学生思考:师：大家知道红红、黄黄、蓝蓝为什么是好伙伴吗？在回答这个问题之前，老师先给大家表演一个魔术好不好？生：好。
3、探究实验，感知“色”的变化(1)师将准备好的红黄蓝三色水用滴管滴到盛满清水的杯子里进行两两混合。
（让学生上台参与）让学生观察色彩产生的变化。
板书：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫(2)师播放幻灯片并小结。
同学们红、黄、蓝不仅可以调出橙、绿、紫，还可以调配出千变万化的色彩。
但是红、黄、蓝这三种颜色是其它颜色调不出来的，它们是三原色。
）（板书：三原色）“原”是原来就有的意思，红、黄、蓝是色彩王国里最基础的颜色。
4、小训练：寻找身边的哪些物品是红、黄、蓝三个颜色？生回答。
师小结，同学们说的非常好，看来大家在平时都很爱观察。
其实，红、黄、蓝不仅在教室里还在生活里。
红红、黄黄、蓝蓝今天也都带来了自己的好伙伴，大家看认不认识。
师播放图片，生观看。
5、联想感受，获得新知师小结，同学们红、黄、蓝是构成美丽大自然的基本颜色，我们的生活中处处都有他们的身影。
下面请同学们感受一下，红、黄、蓝三种颜色你能联想到什么呢？分别带给我们什么样的感觉？生交流，师引导。
《三个好伙伴》教学设计
《三个好伙伴》教学设计[教学依据]义务教育课程标准实验教材教科书《美术》(湘版)教材二年级下册第五课《三个好伙伴》活动一《彩色树》。
[设计思路]三原色即红、黄、蓝三色，通常指颜料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。
这三种颜色是其他颜色调配不出来的，而它们却能互相配合调配出千变万化的色彩。
本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解及三原色的运用。
教学程序将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并由三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，交流自己对三原色的色彩感受，再通过琅琅上口的儿歌进一步认识三原色的作用，然后通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家庭”这句话的含义。
让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
[课型]色彩基础课。
[教学目标]●认识三原色，了解三原色的重要作用。
●培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力。
●让学生充分体验美术学习的乐趣。
●激发学生对大自然，对生活的热爱之情。
[教学重点]认识三原色及其作用，并通过吹画活动体验美术学习的乐趣。
[教学难点]三原色与三间色之间的关系；在吹画过程中有方向、有意识地去吹。
[教具]课件，红、黄、蓝三色颜色水、玻璃杯。
[学具]彩色笔水。
[教学设计]一、观察激趣：1．设置悬念：每个人的一生都会交许多朋友，每个朋友又会带给我们不同的生活。
今天老师为大家引荐三个新朋友，这三个朋友的组合形成了我们这个美丽多彩的世界。
它们是谁呢？请大家先欣赏几幅图片，在图片中寻找它们吧！2．观察感受：(课件出示三幅以花为主的摄影作品，分别是红、黄、蓝色花，配以相同色系的背景。
)①请学生说说三幅图片的主色调。
(学生回答：红色、黄色、蓝色)②教师肯定红色、黄色、蓝色就是老师要给大家引荐的三个新朋友。
湘教版美术二下《三个好伙伴》教案
第5课三个好伙伴教学目标：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、让学生充分体验美术学习的乐趣。
4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学设计：活动一：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。
一、儿歌导入1、儿歌：红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。
2、师生一起念儿歌，进入教学活动。
二、欣赏感受从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。
三、交流讨论色彩感觉训练：出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。
集体交流感受。
四、活动体验1、出示吹画的五彩树，学生猜一猜是如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴趣。
2、欣赏姿态优美的的树，认识树的形态特征。
3、尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的办法。
如：色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。
4、教师适度地进行示范。
五、观察获得观察活动：观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。
六、儿歌小结复诵儿歌，加深学生对儿歌内涵的理解。
活动二：大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。
一、欣赏评述1、欣赏优秀绘画作品。
（1）教材作品。
西班牙画家米罗的作品《夏天》：大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。
画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮。
三幅学生作品：主题各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟人表现。
小作者在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
2、交流讨论作品。
二、创作表现:引导学生大胆地运用三原色进行创作。
三、讨论评析:自评、互评，巩固并提高认识。
湘版美术二年级下册《三个好伙伴》
湘版美术二年级下册第五课《三个好伙伴》教学设计颜征宇教学内容：教材10—11页教学目标：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、让学生充分体验美术学习的乐趣。
4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点：认识三原色教学难点：能够运用三原色，并能调制简单的颜色教法、学法：教、学准备：水杯、颜料、毛笔、白纸。
教学课时：2课时教学设计：课时二：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。
一、课件情境导入：1、三个能干的小伙伴给大家带来了一份惊喜,不过要先回答两个问题。
（学生回忆旧知识,回答问题）A、还记得我们的大名吗？B、我们是色彩家族中最重要、最能干的成员，你知道为什么吗？2、课件展示吹画《五彩树》引导学生欣赏。
二、欣赏比较1、课件出示绘画作品《树》，引导学生欣赏比较两幅作品中的树有什么不同？（色彩、绘画方法）2、师生小结。
3、教师介绍吹画知识。
三、初步尝试1、学生小组内初步尝试。
2、教师提出要求，练习中注意思考：A、吹画时遇到了什么难题？（色滴的大小、吹气的方向、力度等。
注意树的形态特征）B、吹画时发生了什么奇妙的现象？（红、黄、蓝融合在一起出现了橙、绿、紫、黑等颜色。
）3、教师展示部分学生作品，引导分析解决问题，并提出如何让画面更完整、饱满？4、学生分析回答：加小草、花朵、太阳、云朵、小动物······5、教师引导分析并示范调色添画。
四、完善作品在小组长带领下合作调色添画，完善作品。
教师巡回指导。
四、展示评价1、小组长将作品贴到相应位置，展示作品。
2、教师示范评价方法：手指蘸颜料给彩树添加树叶。
各组长充当评委进行评价。
3、对于优秀作品给予肯定与鼓励。
五、教师总结。
湘教版美术二下三个好伙伴教学设计
三个小伙伴教学设计祝玉秋一、教材分析：《三个好伙伴》一课是湘版美术课程标准实验教材二年级下册的内容，该课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，将红红、黄黄、蓝蓝设计为三个可爱的伙伴，是新课程中以学生为主体、趣味性、人文性的充分表现。
本目标的设计用意，是以“实验”、“吹”、等手腕，引领学生熟悉到只要动手、动脑，就会转变出丰硕多彩的颜色，从而激活了学生的制造意识，为作业的成功打下良好的基础。
而将教材上红红、黄黄、蓝蓝三个伙伴的合作带入到教学中，每一个小组的成员都是好伙伴，都要进行分工合作，从“双基”的学习提升到美术文化层面，凸显了美术的人文性。
本课用2课时完成。
二、教学目标1．在对色彩的感知、实验中，培育学生的灵敏感受能力。
2．学习三原色、三间色的大体知识，并运用这些知识斗胆实验，发挥想象力和制造精神。
3．让学生在自主、探讨、合作的学习方式中自觉培育酷爱漂亮术、酷爱生活的情感，自觉熟悉“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。
三、教学重点1．感知三原色（红红、黄黄、蓝蓝）的魅力。
2．通过探讨、互动、合作等方式达到创新能力的提高。
四、教学难点1．学生探讨学习进程中的组合方式。
2．在色彩转变的感知、熟悉基础上进行再创作。
四、教学课时：2课时五、教学预备一、多媒体教学课件。
二、颜料、纸、笔、等示范用具。
六、教学进程第一课（一）实验导入咱们画画离不开各类各样的颜色，用各类各样的颜色来装扮咱们缤纷的世界。
今天，我也给同窗们带来了三种颜色，别离是红红、黄黄和蓝蓝。
此刻咱们先来听听红红、黄黄和蓝蓝的自我介绍，课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。
通过听它们各自的介绍，咱们明白红红的大名叫大红，黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。
同窗们看老师把蓝蓝和黄黄倒在一路，颜色会发生什么转变？(学生:变成绿色)，颜色什么缘故会变成绿色呢？这确实是今天咱们学习的内容《三个好伙伴》，引出课题并板书。
（二）自由实验，让学生感知颜色的转变1.请同窗们小组合作：将预备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，认真观看会有什么转变。
小学美术湘教版 二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知领域:认识三原色,初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。
2、操作领域:掌握吹画的方法。
培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、情感领域:让学生充分体验美术学习的乐趣,激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
2学情分析本课的教学目标及重点就是认识三原色,了解三原色重要作用;教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
三原色是美术教学中的基础知识,如果单纯以知识点来传授,学生学习起来一般感觉比较枯燥。
小学二年级的学生的心理特征好奇、好玩,他们对理论性强的知识不易理解,而对直观演示和通俗易懂的语言比较容易理解,对具体的操作容易接受。
为了避免在色彩知识概念上纠缠,根据小学低年级学生的心理特点。
通过认识卡通形象、学习儿歌、吹画等一系列直观、有趣的学习活动,让学生去发现、去感知、去总结规律,形成认识,也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
3重点难点教学重点:总结三原色中一些简单的色彩变化规律,交流对三原色的感受,掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。
教学难点:启发学生在基本形的基础上大胆想象,创作新颖奇特,富有儿童特色的画面。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】三个好伙伴一、激情导入(一)导入课题(师):我先给大家表演个小魔术,请看,这是什么?念咒语:清水清水摇一摇,请你马上变变变!(清水变成了红色)有没有谁想来试一试?(师)同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢?因为有色彩宝宝帮忙,那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。
(设计意图:运用小魔术的形式吸引学生眼球,激发学生的好奇心,产生学习动力。
)这三位色彩宝宝可厉害了,他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。
板书课题:三个好伙伴(二)明确目标(师)今天我们要重新来了解一下它们三个的本领和重要性。
小学美术三个好伙伴教学设计
教学设计课程基本信息学科小学美术年级二年级学期秋季课题《三个好伙伴》教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术出版社：湖南美术出版社出版日期：2013年教学目标1.培养学生对三原色敏锐的感知，了解三原色、三间色的基础知识。
2.能运用三原色大胆进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
3.体验绘画造型活动的乐趣，增强对身边事物的观察力与美术学习的兴趣。
教学内容通过多媒体创设情境与实验视频学生感知三原色的魅力，并了解三原色、三间色的知识。
并运用红黄蓝大胆创造教学过程一、创设情境、感知色彩创设马戏团看《三个好伙伴》演出，激发学生兴趣。
师：小朋友们，今天马戏团团长邀请了三位神秘嘉宾，想请我们一起去看他们精彩的表演，你们想去吗？准备好了咱们就一起出发吧！通过马戏团团长遇到难关：他的戏服掉色了，需要学生帮助他修补。
让学生再次认识红黄蓝三颜色，找出相同颜色的彩笔。
二：演出实验，让学生感知三原色、三间色的变化播放音频：品红、柠檬黄、湖蓝依次介绍自己师引导学生思考：红黄蓝三色有什么特殊的本领学生思考得到：红黄蓝可以调配出其他的颜色。
演出开始：播放实验视频（教师配音）视频中得出红黄蓝相互组合：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫师问：同学们这个表演你们认识到了那三位新伙伴？他们是怎样形成的？生思考：橙、绿、紫。
是红黄蓝三原色其中的两种颜色加在一起产生的颜色。
师拓展：两个原色，比例的不同也会产生不同的颜色效果。
三：寻找色彩，感受红黄蓝的美红、黄、蓝三个小伙伴可真调皮，演出一结束就跑走了，他们躲进了大家的生活中请大家仔细回想一下，你在生活中有发现红、黄、蓝这三个小伙伴变成的物品吗？我们一起把他们找出来。
（小训练）学生回忆生活：红、黄、蓝在生活中出现的地方。
（课件出示红、黄、蓝三色在生活中运用的图片）老师询问感受：红、黄、蓝三个颜色让大家感受一下。
师生共同总结：红色给人喜庆、热闹的感觉，蓝色给人宁静、清凉的感觉，黄色给人欢快轻松的感觉。
三个好伙伴教学设计
第5课三个好伙伴教学内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册（湘教版）本课由“红红”“黄黄”“蓝蓝”三个好伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，并互相交流自己对三原色的色彩感受，再通过有趣的魔术游戏以及吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观的了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中组成“色彩大家庭”这句话的含义。
教学目标：1、认识三原色。
了解三原色的重要作用。
2、培养学生的观察力和动手表现能力。
3、让学生体验美术学习的乐趣，激发学生对大自然及生活的热爱之情。
教学重点：观察了解三原色的重要作用。
教学难点：吹画技法的解决。
教学准备：图片、三原色颜料、示范作业。
教学设计：一、唱儿歌《找朋友》师：小朋友你们有好朋友吗？那就让我们拍着小手一起来唱《找朋友》吧!生：拍手唱师：大家都有自己的好朋友、小伙伴，色彩也有。
今天老师想给同学们介绍色彩中的三个好伙伴。
板书课题：三个好伙伴它们在哪呢？（制造悬念）瞧!这三位好伙伴在这儿呢！（展示玻璃杯中的三种颜色）分别用卡通形象自我介绍三位好伙伴：）大家好，我是热情的红红，我的大名叫“大红”大家好，我是调皮的黄黄，我的大名叫“柠檬黄”；大家好，我是文静的蓝蓝，我的大名叫“湖蓝”；师：想不想和它们交朋友呀？生：想。
二、认识色彩师：认识了这三位可爱的好伙伴，现在请同学们回忆在生活中（吃、穿、住、行、自然景物…….）在哪里发现过这三位好伙伴呢？生：师：欣赏图片板书：出示图片师：这些颜色分别给你什么感觉？生：红色：温暖、热情黄色：光亮、明快蓝色：宁静、凉快 教师总结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。
不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能用其他颜色调出来的! 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色!通过这个游戏， 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。
2019-2020年湘教版美术二下《三个好伙伴》教案及反思
2019-2020年湘教版美术二下《三个好伙伴》教案及反思一、复习导入，激发兴趣。
师：同学们，上一节课我们认识了三个好伙伴，了解了三个好伙伴在色彩王国里的重要作用，那么大家一起告诉来我三个好伙伴分别是哪三种颜色？生：红红，黄黄和蓝蓝。
师：很好，同学们还记不记得这三种颜色又叫什么名字？师：对，这三种颜色又叫三原色。
那么谁能告诉老师为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色呢？师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互相调配出千变万化的色彩。
红红、黄黄、蓝蓝是来自色彩王国里最基础的三种颜色。
二、观察发现，寻找新知。
师：刚才同学们说的非常好，这一节课我将和同学们一起走进三原色，并学会怎样用三原色画出美丽的图画。
红色，黄色和蓝色是构成美丽大自然的基本颜色，我们生活的这个五彩缤纷的世界是与这三个好伙伴密不可分的。
那么同学找一找我们身边和日常生活中有哪些物品是和这三种颜色一样的？生答：教师前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天，湖水等是蓝色的。
三、感受欣赏，获得新知。
师：同学们回答的非常好，说明了大家在平时很爱观察。
刚才同学们在许多地方都找到了生活中的三个好伙伴的身影，那么同学们感受一下，红，黄，蓝三种颜色分别给我们什么样的感觉？或者能让我们联想到什么呢？红：温暖，热闹，热情，炎热，喜庆等等黄：明亮，响亮，成熟等蓝：优美，凉爽，舒畅，大海，冰等同学们说的非常棒，大家的感受跟老师的一样，下面我们带着对三原色的理解和感受来一起欣赏这几幅美丽的图画吧：1、欣赏感受，读懂作品欣赏西班牙画家米罗的作品《夏天》，画面中大面积的红色和黄色的运用，烘托出夏天的气氛，让我们感觉非常炎热，少量的其他颜色使画面更加丰富多彩。
这幅画看上去色彩非常鲜艳，美丽。
梵高的名画《向日葵》，这幅画是黄黄带领他的黄色家族成员组成的画面，看上去鲜艳靓丽，表达了一种积极活泼的感情。
小朋友的作品《探险》，这幅画画的是小朋友们和鱼儿一起在海底自由自在的游玩探险，整幅画看上去充满了乐趣。
三个好伙伴
三个好伙伴
《三个好伙伴》教学设计
《三个好伙伴》是湘美版二年级下学期的一课，本课教学重点是要让学生观察、感受和体验三原色，教师在教学时要为学生营造一种宽松、愉快的学习氛围，启发学生用自己的语言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受。
教学过程可从下列几个方面安排：
活动一，儿歌导入，激发兴趣——观察发现，寻找新知——欣赏感受，获得新知——巧设质疑，交流讨论——出示作品，托展思维——活动体验，巡视指导——展示作品，讨论评析——儿歌小结。
活动二，欣赏评述——创作表现——讨论平析。
活动一：
可以通过从卡通形象红红、黄黄、蓝蓝三个好伙伴入手，让学生认识三原色，感受到卡通形象的美和色彩的美。
对三原色有了一定认识后，还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张画，并请同学在自然界、生活周围找一找三原色，并谈一谈对色彩的感受。
学生认识三原色后，接着就可以开始吹画的教学。
教师可以先出示吹画的彩色树，让同学谈谈画是怎幺绘制出来的，以引发学生对这一技法的兴趣。
教师这时可巧设疑问，再让同学互相讨论大自然中认识的树的种类、名称及特点，并让学生上台来展示，画一画这些优美的树，引发学生认识树的结构（树由树干、树枝和树冠三部分组成），了解树的形象特征。
接着让学生试着用红、黄、蓝三原色吹出自己想象树的形象，同时提出自己在吹画过程中所。
小学美术教案《三个好朋友》
一年级美术第二册《三个好朋友》教学目的：1、训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力。
2、培养学生自由创造的能力。
3、启发学生对形式美感的感受能力。
（色彩问题本节不另作要求）教学重点：对点、线、面的认知及其画法教学难点：画面组织的均衡和多样统一学具准备：课本、彩笔（水彩笔、蜡笔均可）16开图画纸教具准备：演示用具、投影仪、投影片、录音机、录音带教学过程：一、导入：同学们，你们都有一个特别要好的朋友吧！今天，老师又给你们带来了“三个好朋友”，想不想认识一下它们？现在我们就来学习第八课《三个好朋友》。
二、讲授新课㈠告诉学生我们要认识的“三个好朋友”。
1、第一位好朋友是“点”（板书），画一组大小形态不一的点。
（画成实心的不宜太大）2、介绍并板书第二位好朋友“线”，画一组有组织的线，结合画法演示简单介绍各种线型的名称特性。
3、介绍并板书第三位好朋友“面”，讲解“面”的两种形成方法。
㈡示范并讲解点、线、面组合画法。
1、在黑板上挂上一张四开大的纸。
2、用线条画出大小不一、形态各异的面。
注意面的均衡分布与大小变化，形像之间要相互呼应，有的面可以独立成形，也有的面则以线条交互穿插分割成形。
3、再以各种形式的线条增加形象的变化，线条不必贯通画面应适可而止，注意还用线加强面与面之间的关系。
4、加画大小不等形态各异的“点”群，注意疏密对比。
三、学生作业，教师辅导。
1、引导学生欣赏课本范画及学生作品，独立创作一幅点线面构成作业。
2、辅导中及时提示构图要领并做具体辅导改动，主要应避免画得琐细、平均。
3、涂色可采用“一色多处分布”的方法——即每用一色，应再画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小。
间隔形态差异，每色涂三至五处，再换另色。
四、课堂小结。
湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计1.教学目标1.了解人物头部、身体、四肢的基本比例关系;2.了解色彩的基本组合和应用;3.了解生活中的友谊、互助精神。
2.教学重点1.人物基本比例关系;2.填充色的表现和应用。
3.教学难点1.合理运用色彩表达人物形象;2.理解和运用色彩的基本组合。
4.教材分析本次教学使用的教材为《湘教版小学美术二年级下册》中的第四单元《大家来画三个好朋友》。
该单元以友谊为主题，以三个不同体型、不同性格的小伙伴为形象展开讲解，通过温馨和蔼的画面向孩子们展现了友情的美好和重要性。
教材中涉及到的人物头部、身体、四肢的基本比例关系、填充色的表现和应用等知识点，紧密结合孩子们日常生活中的经验和感受，使得教材内容更加贴近孩子们实际。
5.教学方法本次美术课采取讲解、展示、分组合作、现场指导等多种教学方法，其中推崇了以场景与情境、情感体验与认知体验相结合的互动式教学。
6.教学过程6.1 温馨开场教师端正地站在讲台上，向在座的小朋友问好，并简单地询问大家今天的心情好不好。
接着，教师简要地介绍今天的课程主题，并向孩子们展示《三个好朋友》的图片，帮助孩子们快速了解本次课程的主要内容。
6.2 引入课程教师在引入课程环节，主要要围绕人物头部、身体、四肢等基本科学知识进行简单解读，通过生动形象的演示、图示等方式激发孩子们对人物基本结构的兴趣。
同时，提供现场指导，督促孩子们结合自己的实践操作进行推理和思考，确保孩子们牢牢掌握人物基本比例关系的重要知识点。
6.3 展示美术作品让孩子们在老师指导下，结合《三个好朋友》的情境完成一张绘画作品。
其中，教师首先展示样板作品，强调作品中艺术元素的运用和注意细节。
然后，引导孩子们思考、感受和自主创作。
在实际绘制过程中，班级分成小组，让小孩子们互相帮助一起完形，同时让教师在各个小组间巡视指导，为孩子们提供现场帮助和建议。
这种互动式的教学方式不仅充分发挥了团队协作的效益，还能更真切地帮助小孩子们感受到老师的陪伴与鼓励。
三个好朋友绘画教案
三个好朋友绘画教案篇一：二下美术教案第1课点、线、面[教学目标]训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。
[教学重点]对点线面的认知及其画法。
[教学难点]画面组织的均衡和多样统一。
[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进行展示。
点、线、面2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：1、学生作业，教师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意避免画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
2、课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时教学过程：活动一：1、在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。
有优雅飘逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮丧的；有愤怒的；有快乐的??每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。
活动二：1、学生作业，教师巡回辅导用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。
2、课堂小结3、板书：点、线、面4、作品展示5、范画第2课重叠的形状[教学目标]1、让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
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湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计
第五课《三个好朋友》
教学目标：
1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。
2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点：
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教学难点：
启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。
教学准备：纸张颜料等。
教学过程：
第一课时：
学生活动：30分钟。
1．语言情景导入
画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)
2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。
(学生操作)
3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。
好了，开始吧!
4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。
根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。
(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。
因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。
之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。
而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。
同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。
)
5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。
6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。
不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的!因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色!
通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。
7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：
①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。
②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。