人美版小学五年级下册美术教学计划

人美版美术教案五年级下册全册教案

人美版美术教案五年级下册教案全册教材分析一主要内容及教材重点、难点;教材分析：教材包括十九个课题;教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要;教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能,在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重美术能力发展和审美情趣的培养过程;在课程设计中充分挖掘美术精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择美术主题,并注意美术主题的延伸与拓展;教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与;教学重、难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析色彩的对比,能写生简单的生活物体透视现象;2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感;3、学习浅显的手工技法;难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力;2、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容;3、在手工中培养学生的耐心、细致能力;二教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈;知识和能力：1. 培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力;2. 学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感;3. 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神;4. 了解台历和挂历设计的基本方法;过程与方法：1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品,感受它们的不同;2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品;3.通过查资料,知道山水、花鸟画的由来,并了解国画的起源、演变过程,感受水墨特有的美;4.通过利用废旧物品设计制作,培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力,训练他们使用剪子的技巧;5. 通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,用拼贴添画的方法表现画面;情感态度价值观：1.通过学习活动,激发学生对水墨画的热爱,能从平凡的事物中发现美、创造美;提高学生对祖国文化的学习兴趣;2.体现人文精神,将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点,并在学习中得到升华;三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：分小组或者自由结合成小组进行讨论和研究;例如：通过查资料,知道山水、花鸟画的由来,并了解国画的起源、演变过程,感受水墨特有的美;学科实践活动每学期2次：1、第6课台历、挂历的设计学习之后,启发学生自己制作台历、挂历,并赠送给老师;2、第16课雕塑之美学习后制作雕塑或撰写有关青岛市现存雕塑的调查报告创造性的培养：在每个单元的学习之后,激励学生创造性的进行研究和探索;了解本单元的学习情况,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法;如：通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲,培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力电教辅助教学：1、教学光盘2、电子课件3、上网适合学生学习、教学使用得当的网站;评价的改革：由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,使每个学生获得成功感;教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受;隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活,才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情;教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现;教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受;教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具;教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放情况;二、学生交流资料：请几位同学向大家介绍齐白石;要求用自己的语言简单的介绍三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.群虾课件出示〈对比真的河虾与对虾〉最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线;他自己很不满意;于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾;齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动;从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了;河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”;3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品勤奋刻苦一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去;回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来;白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了;半年后,一部芥子园画谱全部被他临摹了下来;从此,这本画册成了他的美术教科书;在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅;故事他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容;年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量;欣赏几幅齐白石的代表作品：教师引导分析中国画：蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4. 齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人;他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现;篆刻布局奇特有力;四、评述过程帮助学生进行评述归纳;对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来;五、拓展过程为学生介绍相关网址,推荐相关书籍;欣赏齐白石的其他作品;札记选取几个有趣的齐白石的生平故事讲给孩子们听,他们马上希望进一步了解更多的齐白石的生平;对他的生平的了解为欣赏他的绘画作品提供了很大的帮助;第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目标：显性目标：通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品;隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就;教学重点：了解马蒂斯的艺术特色如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等,区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸;教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸;教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具;教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的准备情况;二、欣赏与比较：猜猜看：课件哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸哪一幅是马蒂斯的作品为什么这样区分说说你的理由;三、介绍马蒂斯马蒂斯擅长什么他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就;观察与比较：课件出示1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点简练比较马蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像、高更的静物;2.马蒂斯色彩上注重什么比较马蒂斯的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐、拉菲尔的椅中圣母;你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸;四、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品;六、课堂小结;讲评作业札记看上去简简单单的马蒂斯的剪纸作品是画家经过深思熟虑反复推敲制作出来的;孩子们所要学习的就是马迪斯的不懈追求的艺术精神和大胆使用色彩的观念;第三课精细的描写教学目标：显性目标：通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象;隐性目标：通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱;教学重点：组织线条精细的表现物象的方法;教学难点：组织线条的方法,观察与表现的方法;教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔;教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放,检查作业完成情况;二、欣赏分析：1.课件出示门采尔的素描两个中国香炉简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描;解释素描、速写、线描画的关系;2. 对比：课件出示图片：葵花及修改图;哪一幅更精美为什么回忆：在用线条作画时,应该注意什么3. 通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节这些细节用什么样的线条来表现为什么用这样的线条呢你能给它换另一种形式的线条吗4. 你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种;能否对物体的细节使用想象中的线条三、安排写生将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好,进行精致的描写;教师指导作画;学生完成写生;四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现;札记：第四课、色彩的对比教学目标：显性目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业;能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力;隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣;教学重点：学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感;教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配;教学过程：一、导入新课：生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样;山示课题：色彩的对比讲授新课：结合图片分析：1．哪些色彩是对比色出示色相环2．引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色;3．总结：色相环中互为150;一180;的色彩为强烈对比;4．山示色卡,请学生挑出几组对比色;5．生活中的对比色;提问：我们周围哪儿有对比色6．观察教材上的图片,找出有哪些对比色给你什么感觉7．分析课本上画家作品;提问：画面上用了哪些对比色有什么作用资料：蒙德里安Piet Mondrian 1872～1944年出生在荷兰的阿姆尔弗特,曾在海牙、鹿特丹、罗伦、巴黎和伦敦等十多处地方居住作画,晚年移居纽约,大幅度扩展创作领域,对建筑、工艺和设计产生很大影响;蒙德里安是几何抽象画派的先驱,与德士堡等组织“风格派”,提倡自己的艺术“新造型主义”;认为艺术应根本脱离自然的外在形式,以表现抽象精神为目的,追求人与神统一的绝对境界,亦即今日我们熟知的“纯粹抽象”;蒙德里安早年画过写实的人物和风景,后来逐渐把树木的形态简化成水平与垂直线的纯粹抽象构成,从内省的深刻观感与洞察里,创造普遍的现象秩序与均衡之美;他崇拜直线美,主张透过直角可以静观万物内部的安宁;8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用;二、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计;1．为学生提供民间工艺品设计图;2．分析如何用对比色设计颜色;出示部分运用对比色的剪贴画作品,引导学生课后进一步练习;作业展评：辅导学生完成作业,组织学生展示作品并评价;札记：第5课让色彩动起来教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色对比的形式美感,运用色彩的对比完成一幅有动感的作业;2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力;3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣;教学重点如何用色彩的对比关系表现动感教学难点对比色的运用及画面动感的表现教学准备图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件教学过程一、导入新课课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品;提问：这些作品有什么相同的地方二、讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥;1课件介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷;这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作;2组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比给你什么感受这幅画表达了作者什么样的情感分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品;课件：小资料安德烈·德兰1880年生于沙东,1954年逝于加尔什.他聪明好学,受过严格的教育,甚至打算报考中央高等工艺制造学校.后来,他突然决定献身绘画,与弗拉芒克结为好友.在沙东,他与弗拉芒克共用一间画室.1899年,德兰在卡里耶尔的工作室第一次见到马蒂斯,他与马蒂斯一起作画,并和布拉克、毕加索一样,经常去巴黎拉维尼昂街的"洗衣船",也是在这个时期,他结识了纪尧姆·阿波利奈尔.1905年夏天,他和马蒂斯在法国南部靠近西班牙边境一带一起画风景;出自对高更和凡高的推崇,德兰在风景写生中直接使用高纯度的色彩作大笔触的平涂,从而逐渐摆脱了青年们当时都十分热衷的点彩画法;没有任何新思想和在20世纪初流行的敏感的新潮会使他感到陌生.毫无疑问,是德兰首先发现了黑人艺术,认识到民间想象的浓郁味道和民间艺术的丰富,也是他找到了欣赏古代西耶纳画家和阿维尼翁画派画家的理由.不过,安德烈·德兰首先是野兽派的先驱.如同他的朋友弗拉芒克一样,他当时使用的是分段的色块,快速的曲线和生硬的颜色.不过,他的手法不那么粗野,笔下的曲线更为典雅,色彩也更为和谐.他所采用的主要颜色是绿、兰,以及从玫瑰红到深紫的所有紫色.在他的油画中,人们看不到由于反映强烈本能而疏忽相撞的笔触,看到的是证明深思熟虑的精湛技巧的比例、色彩关系.1906年,他接受画商安布鲁瓦兹沃拉尔的委托,到伦敦画莫奈曾经画过的泰晤士河风景;德兰使用明亮而鲜艳的纯色去画多雾的泰晤士河,但却使人毫不怀疑：“这就是伦敦”;在装饰画方面,德兰也具有非凡的才能,曾经为俄国芭蕾舞团画过舞台设计;他懂得颜色的全部魅力,但他始终关心着形和结构.他创作过几幅野兽派最杰出的作品:威斯明斯特大桥,海德公园一角以及科利乌尔和埃斯塔克风景,大西洋渡轮上的妇女;3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸学生讨论：如表现风景,可以选择红色的底. 用绿色的纸剪贴一些树,再用其他对比色剪贴一些形象……4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象;三、布置作业利用对比色制作有动感的纸贴画作品;学生作画;四、展示组织学生作品展并评价小结出示部分用对比色画的水粉画;引导学生回家进一步实践;札记：第6课台历、挂历的设计2课时教学目标1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法;2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历;3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣;教学重点了解台历和挂历设计的基本方法教学难点启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合教学准备课件、彩纸、各种工具和材料教学过程第一课时：一、导入新课展示一款挂历,提出问题：这是什么它的作用是什么出示课题二、讲授新课1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历;2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同学生观看,以组为单位探究学习,并回答问题;总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求;3、深入研究以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家;小结：从以上同学们的介绍中;我们了解到,挂历和台历不仅是记录时间的工具,而且还能美化我们的生活,为我们的生活增添乐趣;4.作业：根据自己组的研究,制作一份关于人们过去和现在利用台历和挂历的研究报告第二课时1、提问：通过上节课的研究,你了解到：1台历和挂历最基本的结构包括哪些2仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样3如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新4如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调出来三、布置作业1、根据学校各专用教室的需要,以组为单位,设计一件台历或日历;2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计;3、解决问题：1创作构思2互相启发拓展思路,避免作品千篇一律;3确定制作方案四、展示作品五、小结札记：第7课衣架的联想2课时教学目标1、根据生活中衣架的形状特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品;2、利用生活中最普通的衣架,通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品;3、培养学生丰富的想象力和创新能力;让学生在动手制作过程中,学会综合使用材料,激发学生创新热情;教学重点根据衣架的形状特征进行设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品;教学难点巧妙利用衣架形状设计制作;教学准备制作材料、衣架、教材、课件教学过程第一课时：一、导入新课放教学课件;提问：1、观察作品是如何巧妙利用衣架的2、选用了哪些辅助材料3、作品有哪些创新表现出示课题二、讲授新课1、课件引导学生欣赏书中毕加索牛头,分析“奇思秒想”;2、启发学生根据一个衣架进行联想;提问：根据这个衣架的形象你联想到什么说一说你有什么新的想法3、组织学生看书,分析书中学生作品;提问：你喜欢哪一件作品说一说理由;作品是利用哪些辅助材料制作的4、组织学生交流活动,把你的设计想法与同学交流;三、布置作业请你根据准备的衣架进行联想,利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品;画设计图;第二课时：一、观察与想象1、猜猜是什么课件逐步出示老师带来的衣架、裤架,每一个局部请学生猜猜是什么2、观察这些特殊的衣架的结构,理解这些衣架的设计设计服务与生活;3、想象第一步：出示一个衣架,在投影上演绎各种角度造型,“测试一下你的创意指数”说出你的联想;4、想象第二步：两个衣架组合教师组合——学生组合——共同联想;5、想象第三步：不同衣架组合,各组拿出自己的衣架,小组内活动,每组选出一个最佳创意交流;6、想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想看看小组内带了哪些辅助材料寻找一下新的创意;三、创造表现1、课件展示各种学生作品,说说你喜欢哪一件作品的表现方法你还受到了哪些启发2、猜猜其中有些作品是怎么做的你有什么更好的方法3、你准备做什么有什么困难4、学生创作：要求：·2-3人为一组合作·寻找最简单的方法·分工合理,合作有效5、教师参与和辅导四、展示和评价1、根据作品特色选择绳子和挂钩,把作品展示出来2、自评,介绍自己的作品;3、参观展示,评价他人作品;1、如何巧妙利用衣架的形状;2、选用恰当的辅助材料;3、鼓励“奇思秒想”;五、展示作品六、小结设计能体现奇思秒想,制作精细巧妙,使用辅助材料,作品有创新表现,美观;札记：第8课拼贴添画2课时教学目标1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味;2、学会拼贴画的基本技法,尝试剪纸,撕纸方法和粘贴的方法;3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣;教学重点利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作;教学难点纸材的巧妙利用,创新的表现内容;教学准备课件、废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水教学过程第一课时：一、导入新课播放教学课件1、示各种纸材;2、据纸材设计拼贴内容3、拼贴方法;二、讲授新课1、组织小组讨论;引导学生分析纸材的肌理和花纹图案;2、组织欣赏交流;1书中第16页毕加索的作品拼贴画吉他;2学生优秀作品;3分析拼贴方法和添画方法;每组重点分析一幅作品;3、师演示剪纸添画和撕纸添画;1提示作业步骤：构思确定主题——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画;2添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致;3观察、学习制作方法,了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法;4.学生尝试第二课时一、欣赏导入,激发兴趣1、课件欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品撕纸作品、彩纸撕贴画;你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点2、组织学生汇报;二、自己动手,尝试体验传授方法,师生互动。

人美版五年级下册美术教学计划

20XX—20XX学年度第二学期人美版五年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

二、教材分析以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。

具体分四个学习领域造型与表现：1.运用形、色、肌理和空间等美术语言。

2.以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。

3.记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

4.发展美术构思与创作的能力。

5.传递自己的思想和情感。

设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

人美小学五年级美术下册教学计划

人美版小学五年级美术下册教学计划一、教材分析全册教学理念目标：[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

[欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

[综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

全册重、难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：1、培养学生[此文转于斐斐课件园]抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生[此文转于斐斐课件园]的耐心、细致能力。

二、学生情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

人美版五年级的美术教学计划

人美版五年级的美术教学计划人美版五年级的美术教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。

那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的人美版五年级的美术教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人美版五年级的美术教学计划1一、教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

每一课都有侧重点，都能够涉及到“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活。

注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

二、学情分析：学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的。

三、教学目标：1、学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。

2、选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的'事物。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。

四、全册重难点：（一）重点：1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭。

2、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。

3、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。

4、学习的平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的渐变作品。

5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和历史画欣赏，提高审美能力。

（二）难点：1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。

2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。

人美版五年级下册美术教学计划

20XX—20XX学年度第二学期人美版五年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

二、教材分析以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。

具体分四个学习领域造型与表现：1.运用形、色、肌理和空间等美术语言。

2.以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。

3.记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

4.发展美术构思与创作的能力。

5.传递自己的思想和情感。

设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

小学五年级人美版美术工作计划(7篇)

小学五年级人美版美术工作计划（7篇）小学五年级人美版美术工作计划篇3一、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

三、教材分析教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

五年级美术教材一共分为16课。

每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。

注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

四、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。

在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

人美版五年级下册美术教学计划

20XX—20XX学年度第二学期人美版五年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

二、教材分析教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间，各学习领域分析如下：造型·表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

设计·应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏·评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

人美版五年级美术下册全册教学设计

人美版五年级美术下册全册教案1、人民艺术家-齐白石●教材分析：本课属于人美版小学美术五年级下册第一课，本课属于欣赏评述领域，通过欣赏作品，了解齐白石的艺术成就。

本课引导学生了解齐白石的生平，分析齐白石的作品，感受齐白石的艺术特色，激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神。

●教学目标：知识与技能1、初步了解齐白石的生平，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

2、能用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。

过程与方法学生通过问题、对话、小组探究等方法，进行有目的的欣赏活动。

情感态度价值观激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。

●教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。

●教学难点：用简单的美术语言，表达自己对齐白石作品的感受。

●教学过程：【导入新课】师：孩子们, 你们喜欢听故事吗？今天，王老师给大家讲一个故事。

故事发生在抗日战争时期的北京。

那时的北京叫北平。

当时北平伪警司令叫宣铁吾。

什么是伪警？受谁控制？所以宣铁吾是好人还是坏人？他是彻头彻尾的大特务。

这一天宣铁吾过生日，他想邀请一位著名的国画大师赴宴作画为他庆贺生日。

这位国画大师已经年过半百，老人家被迫来到宴会上，铺纸挥毫，一只水墨河蟹跃然纸上。

众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。

看，这就是老人家的水墨螃蟹图，这螃蟹是不是也横行霸道的样子！活灵活现，非常生动。

就在众人都赞不绝口的同时，老人家笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“看你横行到几时”然后仰头拂袖而去。

这位老人身无寸铁，但是把手中的画笔当做武器向日本侵略者进行了反击。

同时期，老人还用多幅类似的螃蟹图回击了当下的汉奸官僚。

你们知道画画老人是谁吗？对，他就是齐白石。

听了这个故事，你认为齐白石是个怎样的人？你对齐白石还有更多了解吗？齐白石不仅是艺术水平高超，他也是一位品行正，有气节的老人，受到全世界的尊敬。

今天就让我们听一听齐白石的故事，了解这位艺术巨匠的风采。

人美版五年级美术教学计划(优秀3篇)

人美版五年级美术教学计划（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人美版五年级美术教学计划（优秀3篇）时间是箭，去来迅疾，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的教育教学方法。

人美版的五年级美术第二学期教学计划

人美版的五年级美术第二学期教学计划亲爱的同学们，我们又迎来了新的学期，美术课将带领大家走进更加丰富多彩的艺术世界。

在这个学期里，我们将学习更多的美术知识和技巧，探索不同的艺术形式和风格，激发我们的创造力，提高我们的审美能力。

下面就是我为五年级美术第二学期精心制定的教学计划，让我们一起期待美妙的美术之旅吧！一、教学目标2.引导学生掌握基本的美术技能和表现手法，提升艺术创造力。

3.增强学生的观察能力、想象能力和动手能力，提高综合素质。

4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、教学内容1.绘画：学习水彩画、素描、蜡笔画等绘画技法，绘制人物、风景、静物等题材。

2.手工制作：学习剪纸、纸塑、泥塑等手工技艺，创作立体作品。

3.欣赏与评述：欣赏中外著名美术作品，学习美术史知识，提高审美鉴赏能力。

4.创意实践：开展丰富多样的创意活动，激发学生的创新思维。

三、教学安排1.每周一节美术课，共计20节课。

2.每节课时长40分钟，其中包括课堂讲解、实践操作和作品欣赏。

3.课程安排注重循序渐进，从基础知识到高级技巧，让学生逐步提升。

4.学期末举办美术作品展览，展示学生们的学习成果。

四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探索、发现和解决问题，培养独立思考能力。

2.示范法：教师亲自示范，讲解绘画技巧，帮助学生更好地掌握。

3.互动式教学：鼓励学生之间相互交流、合作，提高团队协作能力。

4.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励优点，指出不足，促进进步。

五、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和创新思维。

2.作品评价：评价学生作品的审美价值、技巧水平和创意含量。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，提高自我认知和表达能力。

六、教学资源1.教材：采用人美版五年级美术教材，结合教师自编教案。

2.教具：绘画工具、材料、模型等。

3.设施：画室、展示台、投影仪等。

4.网络资源：利用互联网查找相关美术作品和资讯，拓宽学生视野。

小学五年级下册《美术》教学计划（精选7篇）

小学五年级下册《美术》教学计划小学五年级下册《美术》教学计划什么是教学计划？教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

小学五年级下册《美术》教学计划（精选7篇）光阴如水，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的小学五年级下册《美术》教学计划（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学五年级下册《美术》教学计划1一、教学目标：（一）造型表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

（二）设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

（三）欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

（四）综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

二、教学重难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

人美版五年级美术教学计划(优秀4篇)

人美版五年级美术教学计划(优秀4篇)人美版小学五级美术下册教学计划篇一人美版小学五年级美术下册教学计划一、教材分析全册教学理念目标：[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

[欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

[综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

全册重、难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：1、培养学生[此文转于斐斐课件园]抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生[此文转于斐斐课件园]的耐心、细致能力。

二、学生情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

人美版五年级下册美术教学计划

20XX—20XX学年度第二学期人美版五年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

二、教材分析以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。

具体分四个学习领域造型与表现：1.运用形、色、肌理和空间等美术语言。

2.以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。

3.记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

4.发展美术构思与创作的能力。

5.传递自己的思想和情感。

设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

人教版小学五年级美术下册教学计划（精选13篇）

人教版小学五年级美术下册教学计划人教版小学五年级美术下册教学计划（精选13篇）时间稍纵即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编整理的人教版小学五年级美术下册教学计划，希望对大家有所帮助。

人教版小学五年级美术下册教学计划篇1学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的.布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时安排：周次课题作业形式课时第1周形的魅力、.形体的组合手工2第2周抽象雕塑手工1第3周多样与统一绘画本2第4周静物写生绘画本2第5周喜怒哀乐绘画本2第6周夸张的脸手工泥塑（绘画）2第7周十二生肖手工1第8周学画山水画绘画1第9周风的魅力手工2第10周微观世界绘画本2第11周会亮的玩具绘画本（手工）2第12周电脑美术欣赏1第13周旅游节绘画本2第14周舞台背景绘画本2第15周珍爱国宝欣赏1第16周调整作业本作业第17周进入复习第18周考试人教版小学五年级美术下册教学计划篇2五年级下册教材选用了教科版实验教科书，分八单元，21个课题。

本册教材单元课题选用，有的是前几册教材的延续，有的表面看自成一体，实则具有一定的相关性或联系性，各单元之间编排注意了内容的衔接性或层递性。

让学生在实践操作中，逐步获得学习艺术必须掌握的.基本基础知识与技能。

人美版小学美术五年级下册全册教案

第一课人民艺术家——齐白石教学目的：１、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

２、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教学准备：１、课件２、多媒体教学过程：一、师生谈话，导人课题：上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？1、你想了解齐白石老人哪方面的情况？2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石，(板书课题)你对齐白石老人有哪些了解？请介绍一下。

二、欣赏作品：１、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。

出示花鸟鱼虫的图片问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？画家怀着怎样的心情表现的？怎样才能表现得这样生动？说一说你看后的感受。

2、欣赏齐白石的《群虾》作品。

请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。

3、欣赏《蛙声十里出山泉》。

分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。

5、欣赏齐白石的诗、书、画、印组织学生进行小组合作探究。

三、评述过程帮助学生进行评述归纳。

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

四、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。

欣赏齐白石的其他作品。

第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目的：1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。

2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。

能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。

人美版五年级下册美术教学计划

20XX—20XX学年度第二学期人美版五年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

二、教材分析教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间，各学习领域分析如下：造型·表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

设计·应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏·评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

2023最新-人美版五年级美术教学计划【优秀3篇】

人美版五年级美术教学计划【优秀3篇】时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。

优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？的小编精心为您带来了人美版五年级美术教学计划【优秀3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

五年级美术教学计划篇一美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：一、学情分析学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。

但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。

还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。

针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

二、教材在学段中的地位和作用本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料、表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的。

思想和情感。

三、教学目标1、了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样化。

四、本侧重点、难点分析（一）重点：了解现代设计的特点。

学习色彩的基础知识，掌握色彩明度，学习设计要素，能设计出精美的图案，抓住形或色有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。

学习掌握设计基础知识，了解设计图案或其他作品。

掌握渐变原理，抓住形或色的规律变化，画出渐变作品。

五、教材分析1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

人美版美术五年级下册教案

人美版美术五年级下册教学计划一、学情分析总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。

大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析五年级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

三、教学目标（1）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动；（2）通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;四、教材重点难点熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动。

本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。

在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

五、教学措施以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。

以课本为载体,以活动为主线,带领学生完成教学目标。

认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。