看图猜地名电子教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过猜谜语活动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和归纳能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 看图猜谜语：每组一张图片，每张图片配有一个谜语。
2. 谜语内容：动物、植物、日常用品、自然现象等。
三、教学准备：1. 准备多组图片谜语，每组包括一张图片和一条谜语。
2. 准备记录本和笔，用于记录幼儿的答案。
3. 准备奖励物品，如小贴纸、玩具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，展示一张图片谜语，让幼儿猜一猜答案。
引导幼儿观察图片，启发幼儿思考。
3. 猜谜语活动（15分钟）：每组幼儿轮流猜谜语。
教师出示图片，幼儿根据图片猜出谜底。
猜对的小组获得奖励。
在活动过程中，教师引导幼儿用语言表达自己的思考过程，培养幼儿的语言表达能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿的表现给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
3. 搜集幼儿的答案记录，分析幼儿的思维过程和归纳能力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
在活动设计上，注重幼儿的参与度和互动性，让每个幼儿都有机会展示自己。
在评价方面，注重幼儿的全面发展，既要关注幼儿的智力因素，也要关注幼儿的非智力因素。
六、教学策略：1. 图片引导：使用生动的图片吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 语言启发：通过提问和引导，激发幼儿的思考，培养幼儿的观察和表达能力。
看图猜城市课件ppt
城市发展
04
经济发展
01
经济增长
展示城市在过去的几十年里，如何通过创新、投资和国 际贸易等手段实现经济的快速增长。
02
产业结构
分析城市的主要产业，包括制造业、服务业和高科技产 业等，以及它们对经济增长的贡献。
03
就业机会
探讨城市提供的就业机会，包括各种行业和职业，以及 这些机会对吸引人才和投资的影响。
回答方式
学生可单独或分组回答问题， 鼓励他们积极发表自己的见解 。
教师点评
对学生的回答进行点评和引导 ，帮助他们深入理解城市相关
知识。
图片竞猜
01
总结词
提高学生参与度
02
03
04
游戏规则
展示一张城市图片，让学生猜 出城市名称或特点。
竞争元素
设置小组或个人竞赛，看哪个 小组或个人能够最快猜出正确
答案。
旅游攻略
要点一
总结词
提供实用的旅游攻略和建议，帮助观众更好地规划行程和 游览城市。
要点二
详细描述
每个城市的旅游资源都有其独特之处，通过提供实用的旅 游攻略和建议，可以帮助观众更好地规划行程和游览城市 。例如，推荐当地的特色景点、美食和购物地点，提供交 通出行建议和注意事项等，让观众在游览城市的过程中更 加顺利和愉快。同时，还可以根据不同季节和天气情况， 给出相应的旅游建议和贴士，让观众更好地享受城市的旅 游资源。
湖泊
介绍湖泊的清澈、宁静 ，如青海湖、太湖等。
河流
描述河流的蜿蜒曲折、 奔腾不息，如长江、黄 河等。
森林
介绍森林的茂密、生机 勃勃，如大兴安岭、西 双版纳等。
人文景观
历史古迹
描述历史古迹的沧桑、厚重，如长城、故宫 等。
《地名》教学设计 (北师大版四年级上册)_2
《地名》教学设计(北师大版四年级上册)一、单元教学目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。
2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。
3.通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。
二、教学重点1.课前让学生充分做好资料的收集工作。
2.让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。
3.以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。
三、教学难点1.地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。
2.教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。
3.教学生写调查报告。
四、课前准备1.家乡的地图一幅。
2.布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。
五、教学时间6课时六、教学过程第一课时(一)谈话导入新课同学们，我们居住的城市叫什么名字？（长沙）长沙的哪些地方是我们熟悉的？（学生自由发言）想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！(二)看丁丁家乡的地图1.引导学生读图，找一找地名，感受地名的特点，如春华胡同、秋实胡同，中山西路，刘家堡，山东大街、银川大街、拉萨大街，正义西路等等。
2.联系家乡的地名，启发学生思考、猜测图中地名的由来。
例如“中山路”，我们这儿也有，是为了纪念伟大的革命者孙中山。
(三)看自己家乡的地图1.说说家乡熟悉的地名及由来。
2.你知道哪些地名有变化，变化的原因是什么？3.你有何感想？第二课时(一)找规律1.列举以下地名分类排列，启发学生找出其中的规律。
地名里含有方位词，如北京、南宁、西安……地名里含有和水有关的词，如上海、杭州、香港……表示颜色的词，如青岛、黑河、黄山……含有地方特产名称，如铜陵、桂林、铁岭……含有人名，如张自忠路、佟麟阁路、中山路……含有姓氏，如赵家庄、孙家屯、苏家沱……2.根据以上分类，你还能写出一些地名吗？（让学生将收集的城市名称介绍给大家）(二)读一读1.朗读课本上的词语。
(北师大版)四年级语文上册7地名教案
1.引导学生看地图,找一找地名,感受地名的特点。
2.启发学生找本地的地图,发现地名的特点,了解地名包含的人文内涵。
教学课件、挂图以及本地地名的地图和资料。
一 导入新课在我们的学校和家庭的周围,有许多有趣别致的地名。
它们有的折射出当地风土人情的影子,有的记载了岁月更迭的变化,有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。
下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。
二 了解丁丁家乡的地图1.出示丁丁家乡的地图。
2.引导学生看图,找一找地名,感受地名的特点。
3.学生回答。
如哈尔滨大街、银川大街、山西大街、山东大街、中山西路、中山东路、刘家堡等。
4.让我们看看丁丁和冬冬在说些什么。
5.观看教学课件。
丁丁说:我上学路过的中山东路开始修路了。
冬冬说:你说的这个路名是人的名字。
同学们,你们知道说的是谁吗?6.师生交流。
孙中山,名文,字德明,号逸仙,曾化名中山樵,“中山”因此得名。
1866年孙中山出生于一个普通的农民家庭。
1905年在东京成立中国同盟会,系统地提出“三民主义”学说。
1912年元旦,孙中山在南京就任中华民国临时大总统,创立了中国历史上第一个共和政体。
1925年去世。
7.师生共同小结地名命名的类型。
根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产或其他特征)命名,根据人文历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寄托思想感情)命名,其他多种形式命名。
三 了解本地的地图,体会地名的文化内涵1.出示本地的地图,让学生说出自己熟悉的地名。
2.发现地名的特点或地名命名的类型等。
3.学生交流自己查找的有关地名的小故事,体会地名的文化内涵。
四老师补充更多有趣的地名知识当查看北京市城区地图或乘车时,或许会发现一种有趣的现象,就是许多地名和站名由数字打头。
如一亩园、二龙路、三里屯、四道口、五棵松、六铺炕、七王坟、八里庄、九道湾。
十、百、千、万无所不包。
这些地名由来已久,其中以元、明、清时期出现的居多。
一:一间楼、一顷庄二:二里沟、二老庄三:三里河、三川柳胡同、三丰胡同四:四块玉、四路居、四川营胡同五:五道口、五四大街、五福里六:六部口、六里桥、六营门七:七圣庙、七贤巷、七井胡同八:八大处、八宝山、八角胡同九:九龙山、九江口、九湾胡同十:十里堡、十里河、十字坡百:百万庄、百子湾、百户胡同千:千福巷、千竿胡同万:万寿寺、万安里、万明路五总结地名是各个历史时期人类活动的产物。
看图猜地名谜语及答案
看图猜地名谜语及答案在我们的生活中，有一种充满趣味和智慧的游戏，那就是看图猜地名谜语。
通过一幅幅生动有趣的图片，让我们开动脑筋，联想出与之对应的地名。
今天，就来和大家分享一些有趣的看图猜地名谜语以及它们的答案。
先来看这一张图，画面上是一轮金色的太阳挂在一座青山之上。
您猜到是什么地名了吗？答案是“日照”。
因为太阳代表着“日”，青山代表着“照”，合起来就是“日照”这个城市的名字。
是不是很巧妙呢？再看这一幅，图中是一只大大的螃蟹趴在一块石头上。
这会是哪里呢？答案是“磐石”。
螃蟹的“螃”谐音“磐”，石头就是“石”，所以是“磐石”。
接下来，这幅图里画着一片绿色的竹子，竹子下面有一条河流。
能猜到吗？没错，答案是“竹溪”。
竹子代表“竹”，河流代表“溪”。
还有一幅图，画着一个大大的钟，钟的下面是一片大海。
这是什么地方呢？答案是“钟海”。
钟象征着“钟”，大海就是“海”。
再瞧瞧这一张，画面上是一朵鲜艳的红花盛开在一片白色的雪地上。
猜猜看？答案是“赤峰”。
红花是“赤”，雪地是“峰”。
下面这幅图有点难度哦，图中是一只猴子坐在一棵树上，手里拿着一个桃子。
您能猜到吗？答案是“侯桃”。
猴子的“猴”谐音“侯”，桃子就是“桃”。
还有这一幅，画着一只羊在一个大的门里面。
这会是哪里呢？答案是“内羊”。
“内”就是门里面的意思，羊就是“羊”。
接下来，图中是一把扇子，扇子上画着一座山峰。
能猜到吗？答案是“扇峰”。
扇子的“扇”，山峰的“峰”。
再看这一幅，画着一个大大的西瓜，西瓜上有一朵云彩。
这是什么地名呢？答案是“瓜云”。
西瓜的“瓜”，云彩的“云”。
还有一幅有趣的图，画着一只黑色的猫，猫的旁边有一口井。
猜猜看？答案是“黑猫井”。
黑猫的“黑”和“猫”，井就是“井”。
这幅图有点特别，画着一个红色的灯笼，灯笼下面有一堆沙子。
您猜到了吗？答案是“灯沙”。
灯笼的“灯”，沙子的“沙”。
最后，来看这幅图，画着一只白色的兔子在一片草丛中。
这是什么地方呢？答案是“兔草”。
看图猜城市小游戏
看图猜城市小游戏游戏名称：看图猜城市目标：看图猜城市是一款旅行题材的益智游戏，玩家的目标是通过观察图像和提示，猜出被隐藏的城市名称。
规则：1. 游戏开始时，玩家将看到一张包含一些特征的图像，这些特征可能是该城市的著名建筑、地标、风景等。
2. 玩家需要根据图像和提供的提示，猜出被隐藏的城市名称。
3. 游戏提供了一定数量的提示，玩家可以根据需要使用。
提示可以是文字描述、音频、视频等形式，帮助玩家更好地猜出城市名称。
4. 玩家可以通过点击或拖动图像上的特定区域来放大或缩小图像，以便更仔细地观察细节。
5. 玩家可以随时放弃当前的猜测并重新开始，以获取新的图像和提示。
6. 玩家需要在限定的时间内猜出城市名称，否则将被视为失败。
术语和技巧：1. 建筑和地标：玩家需要熟悉各个城市的著名建筑和地标，以便更好地识别图像中的特征。
2. 地理知识：对不同城市的地理位置、文化背景、风俗习惯等有一定了解，可以帮助玩家更快地猜出城市名称。
3. 观察力：玩家需要仔细观察图像中的细节，如建筑的特征、周围的环境等，以便找到线索来猜测城市名称。
4. 联想能力：有时候图像中的特征可能不够明显，玩家需要通过联想和推理来猜测城市名称。
玩法：1. 游戏开始后，玩家将看到一张图像和一些提示。
2. 玩家可以先观察图像中的特征，如建筑、地标、风景等，并尝试联想到可能的城市。
3. 如果玩家对图像中的特征不熟悉，可以查看提示以获取更多信息。
4. 玩家可以放大或缩小图像，以便更仔细地观察细节。
5. 根据观察和提示，玩家可以猜测城市名称，并输入答案。
6. 如果答案正确，玩家将进入下一关，继续猜测下一个城市。
7. 如果答案错误，玩家可以选择重新猜测或使用提示来获得更多线索。
8. 玩家需要在限定的时间内猜出城市名称，以获得更高的分数和成就。
创造性和想象力：1. 玩家可以尝试不同的策略和方法来猜测城市名称，如通过观察建筑特征、地理位置等来推断。
2. 玩家可以与朋友或家人一起玩这个游戏，比较谁更快猜出城市名称。
看图猜谜语地名
看图猜谜语地名【范文一】大家好，今天我学校举办了一个看图猜谜语地名的活动，我们学生参加了这个活动，玩得非常开心。
首先，我想介绍一下这个活动的规则。
老师会出示一张图片，我们需要根据图片中的各种元素，猜出一个具体的地名。
例如，如果图片中有一座很高很高的山，还有一条很宽很宽的河，那么这个地名就是长江。
我们的班级参与了这次活动，我们的队伍由四个人组成。
我们需要互相协作，合理分配猜测的任务，以便在规定的时间内尽可能地猜出更多的地名。
在这个过程中，我感到了猜谜语的趣味和挑战性。
我们组里的每个人都有不同的思维方式和独特的见解，我们互相讨论，共同猜测，真的是非常有趣。
最后，我们成功地猜出了很多地名，获得了活动的第一名。
这个活动对我们的写作和口语表达有很大的帮助。
在活动中，我们需要用自己的思维来理解图片，然后将自己的理解用简单的语言表达出来。
这对我们培养语言表达能力非常有帮助。
总的来说，这次看图猜谜语地名的活动非常有趣，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识，锻炼了我们的头脑和语言表达能力。
【重点分析】本文重点是介绍了学校看图猜谜语地名的活动，包括活动的规则和班级参与的情况。
用词方面，运用了一些形容词和形容副词，如“非常开心”、“很高很高的山”、“很宽很宽的河”等，增加了文章的生动性。
【范文二】今天我和同学们参加了一场有趣的看图猜谜语地名活动。
我们能通过图片看到不同的地方，比如山、河、人物等，然后结合题目猜出神秘的地名。
这个游戏考验了我们的智商和灵活性，我们需要发掘图片中小细节，将其与自己记忆中的景物进行比较，以便推断出答案。
我们会发现许多看似简单的图片，实际上有很多难点。
这个活动让我们回忆起方言中的乡土味道，我们想到了自己的家乡以及每个假期想去的地方。
很多地方只能从图片中猜测，也就让我们知道了许多不常见的地名，增加了我们对国家的了解。
与此同时，这个活动也提高我们的语言能力。
我们不仅仅需要猜测地名，还需要向别人解释自己的想法，让他们理解我们的思考过程。
看图猜城市课件ppt
文化，如龙舟节等。
广州
03
广州的民俗文化包括粤剧、舞龙舞狮等，广东的早茶文化也是
广州独特的饮食文化。
05
看图猜城市游戏实战演示
游戏准备
准备游戏道具
包括图片、答案卡、计时器等。
准备场地
选择一个适合游戏的场地，如教室、会议室 等。
确定游戏规则
包括比赛形式、答题方式、时间限制等。
参与人员
确定参与游戏的人数及分组情况。
游戏结果评价与总结
统计得分
统计各小组的得分情况，确定获胜小组。
评价与反馈
对游戏过程进行评价，总结经验教训，为下次游戏提供参考。
奖励与表彰
对获胜小组进行奖励和表彰，激发参与者的积极性。
06
城市旅游推广与拓展
城市旅游资源介绍
1 2
旅游景点
介绍城市著名的旅游景点，包括自然景观、历史 遗迹和人文景观等。
分数计算
猜对答案可以得到相应的分数，猜错 会扣除一定的分数，每个模式的得分 方式可能有所不同。
游戏奖励
根据得分和游戏模式，玩家可以获得 相应的奖励，如金币、道具等。
游戏技巧
观察细节
注意观察图片中的细节，如建筑 、地标、文化特点等，这些细节 可以帮助你更准确地猜测出城市
名称。
掌握地理知识
了解世界各地的地理知识，包括地 理位置、气候特点、历史文化等， 这些知识有助于你更快地猜出答案 。
城市天际线
这类图片重点展示城市的 建筑轮廓和天际线，反映 城市的现代化程度和规划 水平。
城市景观图片特点
地域性
城市景观图片具有强烈的地域性 ，不同城市由于地理位置、历史 背景、文化传统等原因，呈现出
独特的景观特点。
地名教案
地名游艺会一、故事导入。
【出示地图】同学们，你们知道吗？在我们泉州的地名背后有许多的小故事，今天老师就要为大家讲诉一个泉州地名的小故事（在“满街皆是圣人”的泉州城，因人得名的地名亦是比比皆是。
东街菜巷的洪衙埕因洪承畴曾在此兴建府邸而得名，但是因为他通敌卖国，令他的家人深以为耻，就是这样一个令家人都不愿提及的所在，却因“洪衙埕”这个地名被人知晓至今。
而与之相映成趣的是菜巷南段的“通天巷”，其名得自洪承畴的弟弟洪承畯，因其感愤于哥哥降清一事，便在其府第对面建了一座通天宫，供奉宋代抗金名将张巡、许远。
许远的塑像怒容满面，伸出右手直指洪府。
“通天”与“滔天”谐音，寓有怒责洪承畴罪恶滔天之意。
其地因此得名“通天巷”。
）师：看，每个地名都有它的故事和来历，背后都蕴含着丰富的文化知识，今天我们就一起去地名游艺会走走看看。
二、欣赏古诗，画出地名1、师：同学们，通过地名，我们可以了解到许多当地的特色文化，课前，大家都搜集了有关地名的资料，现在请同学为大家介绍地名的由来？2、同学们调查的非常充分，我们国家有的地名还有着几千年的历史呢？古代唐诗可都记录了这些，【课件：洛阳亲友如相问，一篇冰心在玉壶。
】看，这句唐诗里有：洛阳，说得不错，洛阳可是座千年古城啊，现在就让我们走近古诗识地。
3、师：打开课本71页第二题，读一读诗句，用横线画出诗句中的地名。
泗水：山东省济宁市泗水县，一般指泗水县黄鹤楼：黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，为国家5A级旅游景区，享有“天下江山第一楼“、”天下绝景“之称。
黄鹤楼是武汉市标志性建筑，与晴川阁、古琴台并称“武汉三大名胜”。
扬州：古称广陵、江都、维扬等，中国首批历史文化名城，地处江苏省中部江陵：江陵，又名荆州城。
今为荆州市和荆州区人民政府所在地，位于湖北省中部偏南白帝城：白帝城位于重庆奉节县瞿塘峡口的长江北岸，奉节东白帝山上，三峡的著名游览胜地。
4、师：诗中的黄鹤楼、扬州，这些地名历经几千年至今依然沿用，它们记载了历史的变迁，见证了中华民族五千年的文明。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册《看地图的乐趣》教案长春一、教学目标1. 让学生通过观察地图，了解我国的主要城市和地理位置。
2. 培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察地图，发现我国的主要城市和地理位置。
难点：培养学生热爱家乡，主动探索的精神。
三、教学准备1. 教师准备中国地图一幅，城市标志图若干。
2. 学生准备笔记本、彩笔。
四、教学过程1. 导入新课教师展示中国地图，引导学生观察并说出我国的主要城市。
2. 学习新课教师讲解地图的基本知识，如经纬度、方位等。
学生通过观察地图，找出我国的主要城市，并在地图上标出位置。
3. 实践操作学生分组合作，每组选择一个城市，用彩笔在地图上标出该城市的地理位置。
4. 展示成果每组向全班展示自己的作品，介绍所选城市的地理位置和特色。
5. 总结延伸教师引导学生思考：通过观察地图，我们知道了什么？学生发表自己的看法，如我国的城市众多，地理位置各不相同等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察地图的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，找一幅家乡的地图，观察并记录下家乡的地理位置和特色。
2. 家长参与评价，共同培养学生热爱家乡的情感。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察地图，提出问题并解决问题。
2. 运用小组合作法，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高团队合作能力。
3. 利用案例分析法，以我国主要城市为例，让学生深入了解地理位置的重要性。
七、教学步骤1. 导入新课：教师展示中国地图，引导学生回顾上节课所学的城市地理位置。
2. 学习新课：教师讲解地图的阅读方法，如比例尺、图例等。
3. 实践操作：学生分组合作，选择一个城市进行案例分析，了解该城市的地理位置、气候、经济等特点。
4. 展示成果：每组向全班展示自己的案例分析成果，分享所选城市的特色。
5. 总结延伸：教师引导学生思考：通过观察地图，我们如何更好地了解一个城市？八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，给予及时的反馈。
小学语文( 教案)地名
《地名》问题导读——评价单一：学习流程：预习课文，完成以下习题。
1.抄写本课生字词。
2.接着往下写。
（1）北京、南宁、西安（2）上海、杭州、香港（3）青岛、黑河、黄山（4）铜陵、桂林、铁岭（5）中山路、张自强路、赵一曼路（6）田村、赵家庄、孙家屯（7）古塔胡同、知春里、三家巷3.连一连。
泉城春城山城石头城冰城老师评价学科长评价昆明济南哈尔滨重庆《地名》问题生成——评价单同学们，针对下列问题，展开激烈的讨论吧！问题一：看看丁丁家乡的地图，你从中认识了那些地名？问题二：说一说在我们学校和你的家庭周围，你都知道那些地名？问题三：根据你搜集到的资料，选择一个地名说一说它的来历。
《地名》问题训练——评价单同学们，请认真完成下列各题。
一、读拼音，写字词。
ChuDn一马平（断（二、照样子，把你知道的地名写下来。
1.以颜色为首的红河、白水、黑山、2.以方位为首的东莞、南宁、中卫、3.包含人名的三、修改病句。
1.这门功课对我很感兴趣。
2.公园里的花很美丽极了。
3.我们一定要养成讲卫生。
4.再过两年以后，我就升入初中了。
四、在空格里填上一个字，完成成语组成省名。
万事大（）（）林总总寿比南（）（）山再起亭台楼（bDcDnyuDn qiDnshDnwDn shu口一技之（）（）风化语声东击（）（）居乐业五、填空。
1.调查报告的基本结构有口口口等，还要在报告结尾写明。
2.“故人西口黄鹤楼，。
”此句中，有两个地名是口口老师评价：学科长评价：。
看图猜武汉地名猜对个你才算是个正宗武汉伢
看图猜武汉地名猜对个你才算是个正宗武汉伢
IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
看图猜武汉地名，猜对20个你才算是个正宗武汉伢!
猜对7个你算半个武汉人猜对20个你是个正宗武汉人猜对26个恭喜你，你是武汉的老鸟，并且智商爆表噢~入门热身【1】这是哪里（点击可看大图噢~）【2】这是哪里【3】这是哪里【4】这是哪里【5】这是哪里【6】这是哪里【7】这是哪里。
答案见这里如果你都猜对了，恭喜你成功闯过初级关卡，估计你在武汉至少呆过一年，对大武汉的地标相当熟悉呢~如果闯关失败，那么请自行围着大武汉跑五圈！中级考题【1】这是哪里【2】这是哪里【3】这是哪里【4】这是哪里【5】这是哪里【6】这是哪里【7】这是哪里【8】这是哪里【9】这是哪里【10】这是哪里【11】这是哪里【12】这是哪里【13】这是哪里。
答案见这里如果你都猜对了，恭喜你闯过中级关卡，相信你一定是生活在武汉的土着了吧，每天地铁上下班都把这些地名印在脑子里了对不对~终极挑战【1】这是哪里【2】这是哪里【3】这是哪里【4】
这是哪里【5】这是哪里【6】这是哪
里。
答案见这里是不是感觉到难度了呢~连这个你都能全部猜对，那你一定是武汉的老鸟啦，无论是帮小姑娘搬行李，还是和大妈唠家常都不在话下~相信我，一定是因为你那么爱武汉，所以她才越来越美！如果你全部答对，恭喜你，你
不仅是个老武汉人，而且智商爆表，成功击败98%挑战者，赶紧炫耀一下吧~。
看图猜地点小游戏
看图猜地点小游戏
游戏名称：看图猜地点
游戏目标：玩家通过观察给出的图片，猜出图片所代表的地点或景点名称。
游戏规则： 1. 游戏开始时，玩家将看到一张图片，这张图片可能是一个城市的标志性建筑、著名景点的风景、特色街道等与地点相关的图片。
2. 玩家需要根据图片中的细节和特征来猜测图片所代表的地点名称。
3. 玩家可以通过文字输入或口头回答的方式来给出自己的答案。
4. 答对的玩家将获得相应的奖励或积分，可以用来兑换奖品或提升游戏等级。
玩法： 1. 玩家可以在规定的时间内观看图片，并在规定的时间内给出自己的答案。
2. 玩家可以选择与其他玩家进行对战，比赛谁能更快速准确地猜出地点名称。
3. 游戏可以设置不同难度级别，包括国内地点、国外地点、名胜古迹、自然景观等，以增加游戏的挑战性和趣味性。
4. 可以设置多种游戏模式，如限时模式、闯关模式等，让玩家在不同的游戏模式下体验不同的游戏乐趣。
术语和技巧： 1. 观察力：玩家需要通过观察图片中的细节和特征来进行猜测，因此良好的观察力是取得成功的关键。
2. 地理知识：玩家需要对各地的地理知识有一定的了解，包括著名景点、地标建筑等信息，以便更准确地猜出地点名称。
3. 快速反应：在限时模式下，玩家需要快速反应，迅速给出自己的答案，因此快速反应能力也是游戏中的重要技巧。
通过以上玩法和规则，玩家可以在享受游戏乐趣的同时，锻炼自己的观察力和地理知识，增加游戏的挑战性和趣味性。
同时，不同的游戏模式和难度级别也可以让玩家体验到不同的游戏乐趣，增加游戏的可玩性。
《看图猜谜语大全》PPT课件
杨坤
精选课件
109
打一成语
精选课件
110
杯弓蛇影
精选课件
111
打一卡通人物
精选课件
112
咸蛋超人
精选课件
113
打一成语
精选课件
114
九死一生
精选课件
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41
猜一字
精选课件
42
够
精选课件
43
打一台湾女歌手名
精选课件
44
郭静
精选课件
45
打一成语
精选课件
46
锲而不舍
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47
打一外国地名
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巴黎
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49
猜一成语
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50
有权有势
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51
打一成语
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三六九等
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53
打一成语
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54
遗臭万年
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汪涵
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97
打一新剧名
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98
不是钱的事
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猜一经典电视剧
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100
还珠格格
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101
打一成语
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大智若愚
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103
猜一字
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104
脂
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105
猜一网络歌曲
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106
香水有毒
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107
打一内地男歌手
看图猜地名
合肥
合肥，简称“庐”或“合”，古称庐州、庐阳、合淝 ，安徽省辖地级市、省会 ，
国务院批复确定的中国长三角城市群副中心城市，国家重要的科研教育基地、现代 制造业基地和综合交通枢纽 。地处中国华东地区、安徽中部、江淮之间、环抱巢 湖 ，是长三角城市群副中心 、合肥都市圈中心城市 、皖江城市带核心城市 、 G60科创走廊中心城市、“一带一路”和长江经济带战略双节点城市 、综合性国家 科学中心、世界科技城市联盟会员城市 、中国集成电路产业中心城市、国家科技创 新型试点城市、中国四大科教基地之一 。
开封
开封，简称“汴”，古称汴州、汴梁、汴京，是河南省地级市，国务院批复确定的
中国中原城市群核心区的中心城市之一、文化旅游城市。先后有夏朝，战国时期的 魏国，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周，宋朝，金朝等在此定都，素有八朝古 都之称，孕育了上承汉唐、下启明清、影响深远的“宋文化”。
驻马店
驻马店，河南省下辖地级市，是华夏文明的重要发祥地之一，是中华民族的人文始
南宁
南宁，简称邕，古称邕州，中国广西壮族自治区首府，广西第一大城市，广西政治、
经济、文化、交通中心，北部湾经济区核心城市，中国东盟博览会永久举办地。
重庆
重庆，简称巴和渝，别称巴渝、山城、渝都、桥都，雾都，是中华人民共和国中央
直辖市、国家中心城市、超大城市、世界温泉之都、长江上游地区经济中心、金融 中心和创新中心，政治、文化、科技、教育、艺术等中心，国务院定位的国际大都 市。中西部水、陆、空型综合交通枢纽。
超大城市，全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，是中国共产 党中央委员会、中华人民共和国中央人民政府和全国人民代表大会的办公所在地。
包头
包头是内蒙古自治区下辖地级市、拥有地方立法权的较大的市，是内蒙古自治区的
猜图片猜地字幼儿园教案
猜图片猜地字幼儿园教案教案标题：猜图片猜地字幼儿园教案教学目标：1. 培养幼儿的观察力和联想能力。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 图片卡片：包括各种不同的地点、建筑、景物等。
2. 地字卡片：包括“地”字的拼音和汉字卡片。
3. 玩具或小奖品：用于激励幼儿参与活动。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察周围环境，提问：“你们看到了哪些地方？”鼓励幼儿积极回答。
2. 准备一些图片卡片，展示给幼儿看，让幼儿猜测这些图片是哪个地方。
主体活动：1. 准备地字卡片，将“地”字的拼音和汉字分开，放在不同的地方。
2. 将图片卡片放在教室的不同位置，让幼儿们分组，每组派出一名代表。
3. 教师向代表展示一张图片卡片，代表需要快速找到相应的地字卡片，并将其拼音和汉字拼凑在一起。
4. 代表完成后，将拼凑好的地字卡片交给教师，教师检查正确性。
5. 如果答案正确，代表可以回到自己的小组，下一个代表出发。
如果答案错误，代表需要重新寻找正确的地字卡片。
6. 每个小组完成一轮后，可以给予玩具或小奖品作为激励，然后进入下一轮。
总结活动：1. 教师引导幼儿总结活动中遇到的问题和解决方法。
2. 鼓励幼儿分享自己的观察和联想过程，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿讨论活动中的团队合作和分享精神的重要性。
拓展活动：1. 鼓励幼儿用自己的方式创作类似的猜字游戏，可以是猜动物、猜水果等。
2. 可以引导幼儿绘制自己心目中的地方，并用地字拼音和汉字进行标注。
教学反思：1. 教师在活动中要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对幼儿的不同程度，可以适当调整活动的难度，增加或减少地字卡片的数量。
3. 教师要注意幼儿的观察力和联想能力的培养，及时引导幼儿思考和表达。
小学生关于地名的谜语ppt教材课程
地名谜语需要学生运用联想、推理等 思维方法，有助于培养他们的思维能 力。
地名谜语的文化价值
传承地名文化
地名谜语蕴含着丰富的地名文化，通过学习和解 谜，有助于传承和弘扬地名文化。
增强文化自信
地名谜语展示了中华文化的魅力，有助于增强小 学生的文化自信。
促进文化交流
地名谜语可以作为文化交流的载体，增进不同地 区、不同民族之间的了解与交流。
测谜底。
语言文字游戏
地名谜语常常运用语言文字游戏， 如谐音、字义转换等手法，需要运 用语言技巧和思维能力进行解析。
文化背景了解
了解相关国家和地区的文化背景、 历史渊源等，有助于更好地理解地 名谜语的含义和谜底。
04 创作地名谜语实践
创作地名谜语的步骤
01
02
03
04
选择地名
首先，选择一个适合小学生知 识水平的、知名度较高的地名
文化内涵
地名谜语蕴含丰富的文化 内涵，反映了地域特色、 历史典故、民俗风情等， 具有很高的文化价值。
趣味性
地名谜语具有很强的趣味 性，能够激发人们的探索 欲望和想象力，增强人们 对地理知识的兴趣。
地名谜语的分类
按谜底分类
根据谜底的地名类型，地名谜语可分为国内地名和国外地名两大类。
按表现手法分类
根据表现手法，地名谜语可分为直射和暗示两大类。直射型地名谜语直接给出 地名的相关信息，而暗示型地名谜语则通过比喻、联想等点，编写简洁、 有趣的谜面。
设置答案
谜底应与谜面紧密相关，确保 答案的准确性和趣味性。
设计PPT
将谜语与相关的图片、动画等 元素结合，制作生动有趣的
PPT。
创作地名谜语的技巧
利用地名的特点
四年级游艺会《地名》课件
考考你
说出三条以城市命名的路名： 说出三个用少数民族语命名的城市： 说出三个带“阳”字的城市名： 说出三个带“州”字的城市名：
考考你
说出三条以城市命名的路名：
中山路、南京路、北京路
说出三个用少数民族语命名的城市：
拉萨、呼和浩特、乌鲁木齐
说出三个带“阳”字的城市名：
岳阳、洛阳、衡阳
说出三个带“州”字的城市名：
） ）
补充地名谜语
• • • • • • 飞流直下三千尺（银川） 两口胖子睡一头（合肥） 船出长江口（上海） 相差无几（大同） 萤火虫，亮晶晶（昆明） 东北西三面堵塞（南通） 天无三日晴（贵阳） 水边人家（沪 ） 带枪男子（武汉） 拆信（开封） 花开海湾（ 香港 ） 黄昏时刻（洛阳）
找一找诗里的地名
• • • • • • • 胜日寻芳泗水滨，无边光景一日新。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 相看两不厌，唯有敬亭山。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
找一找诗里的地名
• • • • • • • 胜日寻芳泗水滨，无边光景一日新。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 相看两不厌，唯有敬亭山。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
湖州、杭州、苏州
海 底捞月 上 ____ 至高无____ 天 ____ 人定胜____ 水 落石出
填 成 语 组 地 名
春 暖花开 长 ____ 语重心____ 开 ____ 封 官许愿 金石为____ 贵 ____ 阳 春白雪 难能可____ 济 ____ 南 征北战 人才济____ 海 ____ 五湖四____ 口 诛笔伐
《猜猜它是哪座城市》活动方案
《猜猜它是哪座城市》活动方案活动目标：
1.了解各城市的标志性建筑。
2.了解我国标志性建筑。
3.萌发调查的愿望，尝试使用多种调查方法。
活动准备：
1.不同城市的标志性建筑图片。
2.绘画纸及彩笔。
活动过程：
周一时：
本活动非一次集体活动，需要周一时出示主题展板，在展板上张贴不同城市标志建筑的图片，图片下面留有空白区域，请幼儿选择一个自己最喜欢的标志建筑，回家由父母协助调查相关资料，并做一个标志签，张贴在标志建筑的下面。
周五时：
将展板拿回班级组织集体谈话活动《这是哪座城市》
1.出示展板，请幼儿互相说一说自己调查的结果。
2.请幼儿说一说自己是怎么调查的（询问父母？看电视？上网查询？）
3.请个别幼儿上前介绍标志物及代表的城市。
4.教师介绍：每个国家、每个城市的建筑大有不同，因为是唯一的特色建筑，记载了这个城市的历史，所以可以代表这座城市。
附各城市标志
北京——天安门、长城
香港——紫金花广场
西藏——布达拉宫
郑州——二七塔
山西太原——双塔寺
浙江杭州——雷峰塔
湖北武昌——黄鹤楼
澳门——大三巴牌坊
上海——东方明珠
重庆——重庆解放碑
西安——钟楼
活动延伸：
将不同城市的标志性建筑的图片装订成书，投放在语言区里，供幼儿翻阅。