二年级品社下册《第一单元自己拿主意》教案2上海科教版

小学品德与生活教科版二年级自己拿...

小学品德与生活教科版二年级自己拿...
小学品德与生活教科版二年级下册自己拿主意《2.相信自己》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1、使学生明确生活中哪些事是对的,哪些事是错的。

2、要求学生明确对的事应该去做,错的事不应该做。

3、让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能接受别人的合理建议,做一名明辨是非的好学生。

2学情分析
我所讲述的是科学教育出版社,小学二年级《品德与生活》下册第一单元第二课中的《相信自己》里面的《我能这样做吗?》二年级,一个八九岁的孩子,对身边的事物事情都充满好奇心,乐于参与。

对于应该做、不应该做某事存在疑惑,对事情的结果难以把控。

3重点难点
帮助学生学会坚持自己正确的想法,同时又能接受别人的合理建议,有自信,明辨是非,做自己应该做的事。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】1、引出课题
师:今天这节课老师要和你们探讨一个问题“我能这样做吗?”
板书课题“我能这样做吗”
活动2【导入】2、放课件
让学生说明图片内容
找学生回答
第一幅图:一个同学对另一个同学说:”给我讲讲这道题吧!“另一个同学回答:”行!“
第二幅图:一个同学说:“借你的作业抄一下行吗?”另一个同学转身就走,回到说:”不行!“。

二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意1《让我想想》教案教科版

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何在做决定时考虑不同选项的？”、“你们认为自主做决定对个人发展有什么重要性？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
针对以上困难和挑战，教师需要通过适当的教学方法和策略，引导学生积极参与学习，提供支持和帮助，以促进学生对知识的理解和应用能力的提升。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和体验自主做决定的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是自主做决定。自主做决定是指在生活中遇到问题或选择时，能够独立思考，根据自己的判断和价值观做出决定。自主做决定是我们在成长过程中逐渐培养的能力，它对于我们的个人发展和独立性培养非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自主做决定在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，小明在选择周末活动时，他通过考虑自己的兴趣和时间安排，最终决定去图书馆阅读。这个案例让我们了解到，自主做决定需要我们有意识地思考和评估不同的选项。
（2）文章：《自主做决定，培养独立思考的能力》、《如何培养孩子的自主性》等，这些文章可以让学生和家长了解如何培养自主做决定的能力。
（3）视频：《自主做决定的案例分析》、《青少年自主创业故事》等，这些视频可以通过生动的故事情节，让学生了解自主做决定在实际生活中的应用。

上海版科教品社二下《第一单元自己拿主意》教学设计

上海版科教品社二下《第一单元自己拿主意》教学设计一. 教材分析《第一单元自己拿主意》是人教版小学二年级下册的教材，这一单元主要让学生认识到每个人都有自己的主意，而且能够表达自己的意见。

教材通过各种情境和活动，让学生学会独立思考，自主做出决定，并且能够尊重他人的意见。

本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的自主意识和表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主意识和表达能力，他们开始能够表达自己的意见和需求。

但是，他们在做决定时往往受到成人的影响，缺乏独立思考的能力。

此外，学生的表达能力有限，往往不知道如何表达自己的意见。

因此，在教学本单元时，教师需要创造各种机会让学生发表自己的意见，并引导他们学会独立思考。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的主意，能够表达自己的意见。

2.培养学生独立思考，自主做决定的能力。

3.让学生学会尊重他人的意见，学会倾听和理解。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够独立思考，自主做决定，并表达自己的意见。

2.难点：培养学生独立思考的能力，让学生能够在不依赖成人的情况下做出正确的决定。

五. 教学方法1.情境教学法：通过各种情境的创设，让学生在实际情境中学会独立思考和做决定。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中表达自己的意见，学会倾听和理解他人。

3.引导法：教师在教学过程中进行适当的引导，帮助学生理清思路，学会独立思考。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元内容相关的课件，帮助学生直观地理解教材内容。

2.教学素材：准备一些与学生生活相关的情境素材，用于引导学生进行思考和讨论。

3.课堂评价工具：设计一些评价表格，用于记录学生在课堂上的表现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与学生生活相关的情境，引导学生思考：在这些情境中，你会怎么做决定？让学生发表自己的意见，从而引出本单元的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，向学生介绍本节课的主要内容，让学生了解每个人都有自己的主意，并且能够表达出来。

二年级下品德教学设计(C)自己拿主意_科教版

第一章自己拿想法教课目的1．让学生敢于在碰到不一样建议时，能坚持自己正确的想法，同时又能擅长接受他人合理的建议；2．培育学生的自信心。

要点难点能坚持自己正确的想法，同时又能接受他人合理的建议。

有自信。

教课准备课件、电脑、教学程序设计一．引入课题有的时候，我们见面对他人不一样的要求，但关于不一样的要求，有不一样的办理方式。

P9 图中戴帽子的小朋友就碰到了这样的事，让我们来看一看。

二．察看领会指引学生察看，领会一下他碰到了如何的问题？三．沟通你以为他的办理方法对吗？当好朋友提出别把自己打坏玻璃的事告诉老师时，他为何会踌躇？小结：碰到事情，我们应当认真想想：什么是对，什么是错；我们应当做什么，不该当做什么。

说一说：他应当如何办理好朋友打坏玻璃的事？四．我来判断1、读小朋友的日志。

2、鼓舞学生做出自己的判断。

3、联合实质谈领会？五．我有想法1、判断一下 P11 图中人物办理事情的正误。

与老师互动察看，领会一下他碰到了如何的问题？同桌沟通后，指名谈自己的领会。

说一说自己的心得。

说一说日记中说了一件什么事？判断一下，这个孩子做得对不对，为何？谈谈自己读了这则日志，第1页/共2页2碰到下边的状况，应当怎么做？三．总结俗语说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不可以做。

“从小偷针，长大偷金。

”说的就是这个道理。

板我能这样做吗书设计教学反思想到了什么？谈谈人物做得对不对，假如是自己，应当怎么办？依据自己的实践经验谈一谈。

第2页/共2页。

教科版二年级品德与生活下册教案

教科版二年级品德与生活下册教案第一单元自己拿主意让我想想教学过程：一、教学要求1、形成遇到问题自己想办法的理念。

2、在解决问题中获得自信和快乐。

二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。

三、教学准备：课件、四、教学时间：二课时五、教学过程：一、谈话引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意二、学文明理1、教科书出示—组情景：出示课件A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。

远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。

2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。

3、图下，是天天父母写的一封信。

信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。

出示课件4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。

但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不知道究竟是怎么回事。

小朋友，你能说说吗？学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验?6、实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。

如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。

上海版科教品社二下《第一单元自己拿主意》word教案(优秀版)word资料

上海版科教品社二下《第一单元自己拿主意》word教案（优秀版）word资料年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳品德与生活（社会）课堂教学策略A 一、生活体验式课堂教学策略（一）教学策略1．课前体验，初步感悟学习目标：让学生对所关注的问题获得直观印象和比较深入的了解，初步感悟道德认识。

操作要领：课前，教师根据主题的特点，引导或指导学生进行现场调查、收集资料、参观访问、实地观察等一系列体验活动；也可鼓励学生把即将要学的内容与家长进行讨论。

2．课中体验，深化感悟（1）引入话题，唤醒生活。

学习目标：让学生迅速进入情感状态，形成认知，产生情感。

操作要领：教师根据教学目标，联系学生已有的生活经验或正在进行着的现实生活，创设情境，激情导入，引发的体验。

（2）合作学习，体验生活。

学生学习目标：通过活动，让学生初步形成正确的道德认识。

操作要领：教师利用学生课前活动的收获，引导学生开展课堂活动，通过游戏、表演、讨论、交流等形式，体验生活，感悟道德。

（3）深化感悟，引导生活。

学习目标：引领学生运用道德认知讨论辨析道德行为，强化道德体验，深化道德情感。

操作要领：教师在学生初步形成正确的道德观的基础上，充分利用多种教学手段，以现实生活中的实例，通过讨论、辨析、反思、评价等方式来丰富获得的情感体验，强化道德认识。

3、课后践行，内化感悟学习目标：通过课后实践不断深化学生的道德认识，养成良好的道德行为习惯。

操作要领：课后加强实践活动，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体验，重构新的生活，实现由自然人到社会人的转变。

第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1，知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2，懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

XX年二年级品德与生活下册单元自己拿主意教案【DOC范文整理】

XX年二年级品德与生活下册单元自己拿主意教案单元自己拿主意一、单元教学目标与主题结构○教学目标让学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。

让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，养成按时作息的好习惯，并体会到这样做的快乐。

○主题结构二、主题活动构想与资源搜索主题一让我想想○活动构想．生日消费卡在本单元的次课上，老师可以让学生填一张“生日消费卡”，将自己生日那天想要父母买的食品、礼物都写下来，老师先不做解释、要求，让学生自主填写。

到本单元结束后，再将此卡发给学生，让学生看看一个月前自己填写的“生日消费卡”，想想有没有要修改的地方？为什么要修改？购物小调查结合教材第3页的交流题，教师可以将出现的问题制成调查表发给同学填写，也可以制成灯片在课上引导学生互相采访、交流。

如：你的学习用品中有哪些是自己买的或者自己挑选的？在自己挑选的这些学习用品中，有哪些是你非常满意的？哪些是比较满意的？哪些是不满意的？以后你买学习用品或其它东西首先会考虑什么？谁的礼物好结合教科书第4页的交流题，开展一个名为“谁的礼物好”的评比活动。

让学生先独立思考后再同桌交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么？同桌交流后，再引导全班同学交流、评比，看谁准备的礼物好，分别评出“最实用奖”、“最温馨奖”、“最有创意奖”等。

购物智囊团老师先在黑板上板书几种要买的东西，如饮料、铅笔、水果、伞、饼干等，然后将学生分成若干个智囊团，大家集思广益，把自己选购这些物品的经验告诉老师，给老师出主意，看哪个智囊团的经验多、最实用。

．经验交流会教科书上说，“广告说的，不一定是对的。

”有的广告存在虚假行为，买之前一定要仔细想想，辨别真伪。

参加一些购物抽奖、赠物的优惠活动也要多想想，不能盲目购买。

在生活中有没有这样的经历、体会呢？师生一起交流。

教科版二年级下册品德与生活设计

第一单元——自己拿主意活动主题一：让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从。

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学过程：一、激趣导入二、学习课文，明白道理：（一）学会自己拿主意：1、老师创设几个生活中的真实场景：天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；在商店里选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地回答：“我只买我需要的……2、观察图上“爸爸妈妈”的表情，讨论：为什么爸爸妈妈的目光中透出赞许？3、出示天天父母写的一封信，信中他们充满激情地夸奖了天天，表扬了天天自己拿主意买东西时的正确做法。

4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？你自己满意吗？说说你的想法吧。

过渡：每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助！（二）听听别人的意见，更好。

1、让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？2、有条件的地方，可以组织学生外出到商场、街头去寻找类似的广告语，看一看自己能否找到其中的秘密，再请教有经验的人士，分析其中的利弊，总结出几条最有代表性的，跟大家一起讨论。

3、交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。

4、玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你都有自己的主意吗5、问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？6、自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操7、有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。

因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做得更好一些。

8、交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？三、总结延伸，提出希望：小结：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教科版二年级下册品德与生活教案备课

第一单元——自己拿主意活动主题一：让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从。

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学过程：一、激趣导入二、学习课文，明白道理：（一）学会自己拿主意：1、老师创设几个生活中的真实场景：天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；在商店里选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地回答：“我只买我需要的……2、观察图上“爸爸妈妈”的表情，讨论：为什么爸爸妈妈的目光中透出赞许？3、出示天天父母写的一封信，信中他们充满激情地夸奖了天天，表扬了天天自己拿主意买东西时的正确做法。

4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？你自己满意吗？说说你的想法吧。

过渡：每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助！（二）听听别人的意见，更好。

1、让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？2、有条件的地方，可以组织学生外出到商场、街头去寻找类似的广告语，看一看自己能否找到其中的秘密，再请教有经验的人士，分析其中的利弊，总结出几条最有代表性的，跟大家一起讨论。

3、交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。

4、玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你都有自己的主意吗5、问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？6、自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操7、有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。

因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做得更好一些。

8、交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？三、总结延伸，提出希望：小结：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教科版二年级品德与生活下全册教案

教科版二年级品德与生活下全册教案
教科版二年级品德与生活教案（下全册）
第一主题单元自己拿主意
一、让我想想
教学目标
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教材分析
新教材与旧教材相比，其显着变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。

本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。

他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。

教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教学过程
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什幺爸爸哈哈哈日光中透出赞许?你也和。

【K12学习】XX年二年级品德与生活下册单元自己拿主意教案

XX年二年级品德与生活下册单元自己拿主意教案单元自己拿主意一、单元教学目标与主题结构○教学目标让学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。

让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，养成按时作息的好习惯，并体会到这样做的快乐。

○主题结构二、主题活动构想与资源搜索主题一让我想想○活动构想．生日消费卡在本单元的次课上，老师可以让学生填一张“生日消费卡”，将自己生日那天想要父母买的食品、礼物都写下来，老师先不做解释、要求，让学生自主填写。

到本单元结束后，再将此卡发给学生，让学生看看一个月前自己填写的“生日消费卡”，想想有没有要修改的地方？为什么要修改？购物小调查结合教材第3页的交流题，教师可以将出现的问题制成调查表发给同学填写，也可以制成灯片在课上引导学生互相采访、交流。

如：你的学习用品中有哪些是自己买的或者自己挑选的？在自己挑选的这些学习用品中，有哪些是你非常满意的？哪些是比较满意的？哪些是不满意的？以后你买学习用品或其它东西首先会考虑什么？谁的礼物好结合教科书第4页的交流题，开展一个名为“谁的礼物好”的评比活动。

让学生先独立思考后再同桌交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么？同桌交流后，再引导全班同学交流、评比，看谁准备的礼物好，分别评出“最实用奖”、“最温馨奖”、“最有创意奖”等。

购物智囊团老师先在黑板上板书几种要买的东西，如饮料、铅笔、水果、伞、饼干等，然后将学生分成若干个智囊团，大家集思广益，把自己选购这些物品的经验告诉老师，给老师出主意，看哪个智囊团的经验多、最实用。

．经验交流会教科书上说，“广告说的，不一定是对的。

”有的广告存在虚假行为，买之前一定要仔细想想，辨别真伪。

参加一些购物抽奖、赠物的优惠活动也要多想想，不能盲目购买。

在生活中有没有这样的经历、体会呢？师生一起交流。

教科版小学二年级品德与生活下册全册教案

第一单元自己拿主意让我想想一、教学目标：1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

二、教学要求1、形成遇到问题自己想办法的理念。

2、在解决问题中获得自信和快乐。

二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。

三、教材分析新教材与旧教材相比，其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。

本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。

他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。

教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

四、教学过程1、谈话引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意2、学文明理（1）、教科书出示—组情景：A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。

远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。

（2）、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。

（3）、图下，是天天父母写的一封信。

信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。

科教版二年级品德与生活下册教案2017

第一单元自己拿主意活动主题一让我想想活动目的：让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

活动准备：去商场购买学习用品。

活动步骤：一、挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？小组讨论：看看书中的插图，小同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢。

小组交流：你自己买了新的学习用品，满意吗？说说自己的想法。

二、“超值套餐”的真面目看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。

算一算：食品单价表项目选择，算出总价。

套餐送礼品，总价。

比一比：从差价比较，发现什么？想一想：礼物是不是超值免费的呢？交流个人的看法。

经验交流会：1．如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选择什么呢？2．你在选购物品方面，有什么经验？告诉大家吧。

小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！教学反思：活动主题二相信自己第一课时教学活动：我来试一试活动目的：通过童话故事中的小动物开始主题活动，培养学生的自信心，让每个孩子在面对问题的时候都能说：“我能行！让我自己来吧”。

活动准备：童话故事《自己去吧》。

活动步骤：一、播放《自己去吧》童话故事影碟。

学生观看。

小猴想自己去摘果子，学会了爬树；小鸭想自己到池塘洗澡，学会了游泳；小鹰想自己去看风景，学会了飞翔。

交流：小动物们怎样学会本领的？看了童话故事后，你有什么想说的呢？二、演一演：学生分组表演童话故事。

小结：主题文字----相信自己，大胆去试一试。

如果行，你有长了本领，如果不行，你至少积累了经验，下次一定行。

三、看一看：图中的小男孩修理玩具车，没有接受爸爸的帮助，还遇到了困难，仍没有接受爸爸再次的帮助，相信自己能修好，最终，经过不懈的努力，修好了。

交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？1．教师引导：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。

其实，这也不是很难，对吗？2．学生自己说说。

四、写一写：用一句话写出自己有信心的感受。

教科版二年级下册《品德与生活》教学设计----第一单元

个是双层蛋糕又气派又漂亮，这里还有各种各样的毛绒玩具，你喜欢吗，想
要吗？
3.教师随机采访，引发思考。
这些东西你们都想要啊！那可怎么办呢？
师小结：
商场里好东西那么多，我们想要的东西更是多的数不清，当我们面对这
些吸引我们的物品时，该怎样选择呢？这可是一件非常值得思考的事情
哟！所以在这样的时候老师建议大家多想想。揭题板书：让我想想。
第一单元自己拿主意
主题一让我想想
编委：使用人：使用时 Nhomakorabea：教材简析：
本主题围绕儿童的现实生活安排内容，开篇就出示了一组图，向我们展示了日常生活中经常出现的几个真实场景，用来启发学生联系自己的生活经历，思考生活中遇到这些难题该怎么办？在教学时，教师可以把这些具体的事例当成范例，让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候还有什么经验？让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该自己拿主意，做个自信的孩子。
教学目标：
1、通过具体的事例，学会在选择生活用品和学习用品时有自己的判断，不盲从。
2、通过学习养成独立解决问题和创造性地解决问题的意识和能力。
教学重点难点：
养成独立解决问题和创造性地解决问题的意识和能力。
资料及资源网的运用：教参书教育局资源网
教具学具的准备：
多媒体课件或图片
课时安排：一课时
教学过程：
那如果爸爸要过生日了，这时候，你正好有五元钱，你准备送爸爸什么生
日礼物呢？
分组交流:汇报交流结果（买爸爸需要的等）
活动二：做游戏
1.不光在买东西的时候我们要学会自己拿主意，在日常生活中我们也要
学会自己拿主意，现在一起到操场上去看看吧。（播放课件）
2.操场上同学们都在干什么呀？

小学教科版二年级下册品德与生活全册精品教案

第一单元自己拿主意主题一让我想想【教材分析】本单元开篇出示了一组图，画面生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景。

以这些具体的事例为范例，让学生明白：在学习和生活中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

接着，教材从学生的吃、穿、住、用、行各方面各挑选了一件物品，希望从学生生活的各个层面体会自已做主购物的滋味。

接下来的“快餐店买一送一”教育学生在选择时，除有自已的意见外，还可以再听听别人的意见，会对自己的选择会更有帮助。

【活动目标】1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

2．培养学生独立解决问题能力和创造性地解决问题的能力。

【活动时间】建议本主题教学2~3课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟课前跟随父母或自己去商场购买学习用品。

试着自已做主，体验自已拿主意的快乐。

二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1．师：同学们都去商场买过东西吗？挑选东西的时候，是爸爸妈妈帮你呢，还是由你自己拿主意呢？2．学生汇报，并谈一谈自己课前买东西时的感受。

3．师：今天老师带你们去一个“商场”逛一逛。

（二）合作学习，体验生活活动一：我来购物1．师：你有遇到过在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝你买一双很多小朋友都有的名牌球鞋，你会怎样做呢？2．学生思考自己的表现，指名扮演售货员和顾客表演。

3．讨论：你同意这位同学的做法吗？如果是你会怎么做？4．生汇报并讨论5．情景模拟：在商店里选购文具盒时，售货员劝你买一个漂亮的骑车造型但不实用的文具盒，你会怎样做呢？在蛋糕店里选购蛋糕时，同伴劝你买个又气派又漂亮的双层蛋糕时，你会怎样做呢？5．请同学们分别上台表演上面发生的情形。

6．讨论：你们同意他们的做法吗？如果是你会怎样做？7．荣荣同学今天也来到商场里买文具，我们到课本中看一看他是怎样表现的。

活动二：荣荣的故事（1）观察书中插图，荣荣同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢？（只买自己需要的）（2）讨论：自己需要的东西，应该是些什么样的东西？（3）学生集体交流（4）观察体会读第3面左下留言，结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？（5）他在商店中说自己要想一想，他在想什么？活动三:我选择我喜欢（1）师：生活中有许多有趣的事。

2024二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意2我能这样做吗教案教科版

2、《我能这样做吗》教学目标：1. 培育学生明辨是非的实力。

2. 坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

3. 坚决不做危害他人，危害社会的行为。

重点难点：重点: 培育学生明辨是非的实力。

难点：做事要思索后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

教学过程：一、情景演示视察教材第七页的图画，说说他们做的是对还是错，假如是你，你会怎样做？（1）同学有道题不懂，想请你给他讲讲。

（2）立刻就要交作业了，你的同桌还没有完成，让你把作业借给他抄抄。

（3）同学请你帮他打水浇花。

（4）同学被欺压了，叫你一起去教训欺压他的人。

…..通过详细的案例，让学生学会辨别对和错，学会选择。

老师小结：遇到事情，我们要细致想想：什么是对的，什么是错的；我们应当做什么，不应当做什么。

二、情景演示（课本8—9页）（1）有一天，小明和挚友踢球的时候，不当心打破了旁边水果店的玻璃，同伴和小明说没人发觉，快跑。

想一想：小明有哪些选择？1.小明选择和同伴一起逃跑，反正也没人知道。

2.主动和老板致歉，赔偿。

不同的选择有什么后果呢？（各抒已见）你的确定是什么？为什么？（2）小军在日记里写道：我和伙伴看到别人家院子里的枣树枝长到墙外来了，有人说：“摘几颗枣子吃吧。

”我不想这么做，他们笑我是胆小鬼。

其实，我不是胆小，而是觉得这样做不对，可我又担忧他们不和我做挚友了……想一想：小军有哪些选择？不同的做法会产生什么不同的后果？你的确定是什么？为什么？老师小结：有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。

这个时候就要多想想：这样做会有什么后果？想清晰后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

3.同伴说：网吧里真喧闹，进去玩一会儿吧？虽然磊磊拒绝了，但是同伴劝他，就玩一次有什么关系！你是不是认为“就玩一次”没关系？师：中国有句古话：勿以恶小而为之。

你知道是什么意思吗？就是不对的事情再小也不能做。

不对的事情再小也不能做。

因为有了第一次，很简单有其次次、第三次......最终可能会铸成大错。

(春)二年级品社下册《第一单元自己拿主意》教案1 上海科教版

2要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。
二．看看小朋友们的目标
1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义？
2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。
三．活动
1给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。
2引导学生学习学习伙伴的建议。
制订一份时间表。
与教师互动。说说自己的理想。读课题
看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义。
与同学交流一下自己的目标。愿意定目标。
学习交流：什么日子是重要的日子？
为什么要安排时间锻炼身体？根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。
板
书
设
计
我的作息时间表
第一章自己拿主意
教学目标
1让学生愿意有计划、有目时作息的好习惯。
重点难点
有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。
教学准备
课件、电脑、
教学程序设计
一．引入课题
1有了一定的目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。你有自己的理想吗？
教
学
反
思