放飞蜻蜓PPT课件
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知之深,爱之切!
-
13
陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类, 而且爱生物,反对把生物弄死来做标本,把生物 学变成死物学,这是人世间最伟大的爱。推广这 样的爱,可以教导人们不再互相残杀,人与自然 和谐共处。
-
14
千教万教教人求真, 千学万学学做真人!
———陶行知
-
15
-
16
“慈爱地抚摸”、“拉着孩子们坐在田埂 上”。
“高高举起”
“小心地翻过去”
“用商量的口吻”、“还给”
-
5
自由读2— 6 自然段,说说 孩子们放飞蜻 蜓的原因!
-
6
他停下脚步,慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩儿的头,说:“翠贞, 你知道蜻蜓吃什么吗?”
陶行知拉着孩子们坐在田埂上, 说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、 水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友?”
-
7源自文库
尾巴
眼睛
特点 一节节的 又细又长
很大 结构复杂
保持平衡 作用 调整方向
-
看清四面八 方的虫子
8
在疾飞中,能正 确清楚的看到9米开 外,处于活动状态 的昆虫的各个部分, 还能看见在千米以 外飞行的同类。
捕虫能手
-
9
蜻蜓点水
处处留心皆学问
-
10
小知识
蜻蜓种类很多,全世界已知的有4500多种,我国约有300
人们熟知的“蜻蜓点水”。 蜻蜓卵在水中孵出幼虫,它专门吃
蚊子的幼虫。幼虫在水中生活1年一5年,蜕皮10多次后才变为
成虫。
天气好的时候,蜻蜓常在近水的树丛里停留或飞舞。下雨
前,蜻蜓在低空成群地飞舞。这是因为下雨前空气湿度大,虫
子翅膀潮湿,没法飞高,这也正是蜻蜓捕食虫子的大好机会。
-
11
-
12
“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞 张开小手,将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开 翅膀向空中飞去。
多种。
在昆虫世界里,蜻蜓飞行本领最高,它比别的昆虫飞得快,
飞得高,飞得远,每小时能飞行100多公里。它的头上有两只
发达的复眼,亮晶晶的像个小灯泡。复眼是由10000个到
28000个小眼睛组成的,能看见6米以内的东西,还会分辨颜
色,识别物体的形状。
有时,我们看到雌蜻蜓单独在水面上飞行,用尾巴在水面
上一下又一下地徐水,仿佛在做游戏,其实是在产卵,这就是
语文S版 三年级 语文 下册 第六单元
放飞蜻蜓
-
1
词语乐园
慈爱 抚摸 复杂 入神 结构 调整 七嘴八舌 一群
蜻蜓 露水 苍蝇 蚊子 田埂 成千上万
-
2
我知道:
课文主要讲了陶行知先 生看见一群孩子 ,就引 导他们认识 ,最后孩子 们。
-
3
陶 行 知
-
4
课文中陶行知是怎样劝说孩子们的?请 自由读课文,划出描写神态、动作、语言的 词语,说说你从中感受到了什么?
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陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类, 而且爱生物,反对把生物弄死来做标本,把生物 学变成死物学,这是人世间最伟大的爱。推广这 样的爱,可以教导人们不再互相残杀,人与自然 和谐共处。
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千教万教教人求真, 千学万学学做真人!
———陶行知
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“慈爱地抚摸”、“拉着孩子们坐在田埂 上”。
“高高举起”
“小心地翻过去”
“用商量的口吻”、“还给”
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自由读2— 6 自然段,说说 孩子们放飞蜻 蜓的原因!
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他停下脚步,慈爱地抚摸着一个 名叫翠贞的女孩儿的头,说:“翠贞, 你知道蜻蜓吃什么吗?”
陶行知拉着孩子们坐在田埂上, 说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、 水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友?”
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7源自文库
尾巴
眼睛
特点 一节节的 又细又长
很大 结构复杂
保持平衡 作用 调整方向
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看清四面八 方的虫子
8
在疾飞中,能正 确清楚的看到9米开 外,处于活动状态 的昆虫的各个部分, 还能看见在千米以 外飞行的同类。
捕虫能手
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9
蜻蜓点水
处处留心皆学问
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小知识
蜻蜓种类很多,全世界已知的有4500多种,我国约有300
人们熟知的“蜻蜓点水”。 蜻蜓卵在水中孵出幼虫,它专门吃
蚊子的幼虫。幼虫在水中生活1年一5年,蜕皮10多次后才变为
成虫。
天气好的时候,蜻蜓常在近水的树丛里停留或飞舞。下雨
前,蜻蜓在低空成群地飞舞。这是因为下雨前空气湿度大,虫
子翅膀潮湿,没法飞高,这也正是蜻蜓捕食虫子的大好机会。
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“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞 张开小手,将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开 翅膀向空中飞去。
多种。
在昆虫世界里,蜻蜓飞行本领最高,它比别的昆虫飞得快,
飞得高,飞得远,每小时能飞行100多公里。它的头上有两只
发达的复眼,亮晶晶的像个小灯泡。复眼是由10000个到
28000个小眼睛组成的,能看见6米以内的东西,还会分辨颜
色,识别物体的形状。
有时,我们看到雌蜻蜓单独在水面上飞行,用尾巴在水面
上一下又一下地徐水,仿佛在做游戏,其实是在产卵,这就是
语文S版 三年级 语文 下册 第六单元
放飞蜻蜓
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1
词语乐园
慈爱 抚摸 复杂 入神 结构 调整 七嘴八舌 一群
蜻蜓 露水 苍蝇 蚊子 田埂 成千上万
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我知道:
课文主要讲了陶行知先 生看见一群孩子 ,就引 导他们认识 ,最后孩子 们。
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3
陶 行 知
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4
课文中陶行知是怎样劝说孩子们的?请 自由读课文,划出描写神态、动作、语言的 词语,说说你从中感受到了什么?