幼儿园小班语言课堂最新教学设计3篇
幼儿园小班语言教学方案(三篇)
幼儿园小班语言教学方案一、教学目标1. 培养幼儿的语言能力，提高其语言表达和沟通能力；2. 培养幼儿的听、说、读、写四种基本语言技能；3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，培养其读书习惯和思维能力；4. 培养幼儿的写作能力，提高其文字表达和创造能力。
二、教学内容1. 基础语言素养1.1 听力训练1.1.1 培养幼儿的听觉分辨能力和理解能力，提高其理解和记忆能力；1.1.2 鼓励幼儿听英文歌曲和故事，培养幼儿对英语语音的感知能力；1.1.3 进行听力游戏和听力测试，培养幼儿的音频理解能力。
1.2 口语训练1.2.1 学习基本的英语会话用语，如问候、介绍自己等；1.2.2 进行口语练习，鼓励幼儿用英语进行简单的对话；1.2.3 开展角色扮演活动，激发幼儿的口语表达能力。
2. 阅读训练2.1 培养幼儿的阅读兴趣，提高其阅读能力；2.2 给幼儿提供适合年龄的英语读物，引导幼儿进行阅读；2.3 进行课堂朗读活动，培养幼儿的语音语调和语感；2.4 进行阅读理解训练，培养幼儿的分析思考能力。
3. 写作训练3.1 培养幼儿的写作兴趣，提高其写作能力；3.2 引导幼儿进行日记写作，记录每天的学习和生活；3.3 给幼儿提供写作素材，激发幼儿的创作能力；3.4 进行写作批改和展示，帮助幼儿改进写作技巧。
三、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的方式进行语言教学，增加幼儿的学习兴趣和参与度，提高其学习效果。
2. 任务教学法设定一系列的学习任务，引导幼儿积极参与学习，培养其学习动机和自主学习能力。
3. 互动教学法通过师生互动和生生互动，营造积极的学习氛围，促进幼儿与他人的交流和合作。
四、教学步骤1. 听力训练阶段1.1 创设情境，播放英语歌曲或故事，让幼儿感受英语语音；1.2 进行听力游戏，如听音辨物等，培养幼儿的听觉分辨能力；1.3 进行听力测试，评估幼儿的听力理解能力。
2. 口语训练阶段2.1 学习常用的英语会话用语，如问候、自我介绍等；2.2 进行口语练习，让幼儿进行简单的对话练习；2.3 进行角色扮演活动，让幼儿进行真实情景的口语表达。
幼儿园小班语言活动教案（通用21篇）
幼儿园小班语言活动教案（通用21篇）幼儿园小班语言活动教案篇1设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。
”2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
幼儿园小班语言教案范文（精选5篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班语言教案范文（精选5篇）幼儿园小班语言教案范文（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班语言教案1活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色；2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；3、锻炼手眼协调性。
活动准备：1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）3、小篮子（装碎卡纸用）4、浆糊5、小碟子（装浆糊用）6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张（已贴好树叶）8、录音机和磁带（含有儿歌《大风与树叶》）9、毛巾三条（擦手用）活动过程：（20分钟）1、引入：（4分钟）（音乐开头有一段风吹的呼呼声和风吹过树叶的沙沙声，先放音乐，老师双手拢在耳旁做倾听状，问小朋友）师：听，这是什么声音啊？（音乐停，做吹气状，口中发出"呼呼"声）这是什么声音呀？小：风！师：是风的声音，听听是不是？哦，真的是风的声音哦。
风婆婆很喜欢旅行，也很爱帮助别人。
有一天，她旅行经过一片小树林，忽然听听一阵哭声（做哭泣状）。
风婆婆一看，原来是小树哭了。
风婆婆停下来问小树（慈祥的语气）："小树小树，你为什么哭呀？"小树说（出示一张没有贴树叶的化，模仿小树的语气）："我周围的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我没有，我好羡慕她们啊……"风婆婆笑着说："别着急，让我来帮帮你！"风婆婆对着小树吹口气（做吹气状），小树马上穿上漂亮的花衣服（快速换上贴好树叶的画）。
旁边的小树叶一看，可高兴了，嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服（出示几张树的画）。
可是风婆婆她很忙，怎么办呢？她想了想，哎，幼儿园的小朋友小手都很能干，我们请他们来帮小树穿衣服好不好？小树高兴极了。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》3篇
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》精选3篇（一）教案名称：《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案教案目标：1.培养幼儿对故事情节的理解能力。
2.提高幼儿的听说能力和表达能力。
3.拓展幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1.通过故事情节，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2.通过角色扮演和绘画等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.绘图纸和彩色笔。
2.幼儿绘本《想长脚的石头》。
教学过程：1.导入（5分钟）教师出示绘本《想长脚的石头》，引起幼儿的兴趣，询问他们对石头是否有了解和想法。
2.讲故事（10分钟）教师以生动的语言讲述《想长脚的石头》的故事情节，注意语速和语调的掌控，引导幼儿入情入境。
3.讨论（10分钟）教师提问幼儿以下问题：a.故事中的石头为什么想长脚？b.为什么其他物件都不帮助石头长脚？c.你觉得石头能不能真的长出脚来？为什么？引导幼儿谈论自己的想法，并分享彼此的答案，鼓励幼儿多角度思考和表达。
4.角色扮演（15分钟）根据故事情节，教师指派幼儿分别扮演石头、花朵、小草和大树等角色，进行小小的表演。
5.绘画活动（15分钟）教师发放绘图纸和彩色笔，要求幼儿画一幅自己心目中的“想长出脚”的石头图画，并鼓励他们用语言描述画中的故事。
6.展示和总结（5分钟）幼儿依次展示自己的绘画作品，并简要介绍画中的故事情节。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并总结课堂内容。
教学延伸：1.设计一场实际的游戏活动，让幼儿角色扮演并模拟石头与其他物件的互动过程，加深故事理解和沟通能力。
2.组织幼儿参观周围的自然环境，教师引导幼儿观察不同物件的特点，并与故事中的角色进行类比比较，进一步拓展幼儿的语言表达和思维能力。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》精选3篇（二）教案名称：《想长脚的纽扣》- 幼儿园小班语言教案教案目标：1. 帮助幼儿培养表达想法和情感的能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
幼儿园小班语言课教案《快乐的梦》 (2)3篇
幼儿园小班语言课教案《快乐的梦》 (2) 幼儿园小班语言课教案《快乐的梦》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解并认识梦与现实的区别。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 《快乐的梦》故事图片或故事书。
2. 梦幻主题的音乐。
3. 纸、颜色笔、剪刀等。
教学过程：引入：（5分钟）教师播放梦幻主题的音乐，与幼儿一起闭上眼睛，试着想象自己在一个快乐的梦里。
然后，教师与幼儿一起醒来，告诉他们今天我们要讲一个关于梦的故事。
主体活动：（20分钟）1. 教师向幼儿展示《快乐的梦》故事的图片或故事书，讲述故事情节。
2. 教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿描述梦幻中发生的事情和感受。
3. 教师与幼儿一起讨论梦与现实的区别，帮助幼儿理解梦仅是虚幻的一种体验。
4. 分成小组，每个小组设计一个梦的场景，并用纸和颜色笔绘制出来。
鼓励小组成员合作并共同展示他们的梦幻场景。
5. 教师引导幼儿用简单的句子描述他们的梦幻场景，让其他小组成员猜测场景里的事物和感受。
总结：（5分钟）教师总结今天的活动内容，夸奖幼儿的表现和合作精神。
提醒幼儿虽然梦幻中的事物很美好，但只有努力地在现实中学习和成长，才能实现更多的梦想。
延伸活动：（10分钟）教师鼓励幼儿画出自己的快乐梦想，并让他们用口头的方式向其他小组成员讲述自己的梦想。
教师可以鼓励幼儿用自己的创意设计一个快乐梦的展板，并向家长展示。
评估方法：1. 老师观察幼儿在讨论和合作过程中的参与程度和表达能力。
2. 幼儿在展示梦幻场景和描述梦幻场景时的准确性和流利度。
教学反思：本节课通过故事、讨论、合作和自由表达的方式，让幼儿了解梦与现实的区别，并提高了他们的语言表达能力和团队合作意识。
但教师在评估中可以更加细致地观察和记录幼儿的表现和进步情况，以便更好地引导后续的教学活动。
幼儿园小班语言课教案《快乐的梦》 (2)精选3篇（二）教案名称：快乐的梦（幼儿园小班语言课）教学目标：1. 听说：能听懂故事《快乐的梦》的大概内容，能够简单复述故事；2. 语言：学会使用动词短语描述人物的动作，并能够用简单的句子表达自己的愿望和梦想；3. 情感：培养幼儿勇敢追求梦想的意识，激发幼儿发挥想象力。
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案
幼儿园小班语言教案•相关推荐幼儿园小班语言教案（通用23篇）作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教案篇1教案目标：1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。
2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。
2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。
教案准备：图片及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带教案过程：一、实物匹配1、出示图片：黑板上有什么呀？2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在一起。
4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？二、汉字与实物匹配1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？2、幼儿匹配三、幼儿欣赏第一遍1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友2、幼儿听录音。
3、提问：的名字叫什么？里说了谁和谁是一对好朋友？水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？鸟和鸟笼是一对好朋友吗？四、幼儿听第二遍1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？五、幼儿阅读图书请孩子和家长一起读六、个别幼儿阅读。
七、创编活动除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。
幼儿园小班语言教案篇2活动目标：1、在引导下正确理解故事内容，丰富五颜六色，鲜鲜翘起2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力3、懂得友爱互助会给大家带来快乐准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带过程：（一）、放音乐《兔跳》提问：谁来了？（幼儿听音乐猜想并回答）（出示三只小兔）现在来了几只小兔？（三只）咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。
幼儿园小班语言教案《谁躲起来啦》3篇
幼儿园小班语言教案《谁躲起来啦》幼儿园小班语言教案《谁躲起来啦》精选3篇（一）教案名称：幼儿园小班语言教案《谁躲起来啦》教学目标：1. 学习并认识动作词和形容词；2. 提高幼儿的语言表达和听力能力；3. 培养幼儿的观察力和团队合作意识。
教具准备：1. 《谁躲起来啦》游戏道具（可自行设计，如面具、毛绒玩具等）；2. 彩色图片或卡片（包含动作动词和形容词，如跑、躲、高兴）；3. 实物或图片展示故事中的场景（如果园、花坛、树林等）；4. 彩虹笔或彩纸等可用于绘制游戏地图。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起回顾几个常用的动作词，如走、跑、跳等，鼓励幼儿们进行模仿；2. 展示几个形容词的图片或卡片，如高兴、困惑、紧张等，让幼儿们猜测词语的意思。
故事教学：1. 给幼儿们讲述《谁躲起来啦》的故事情节，引导幼儿们来描绘故事中的果园、花坛、树林等场景；2. 同时，教师可以根据幼儿展示的形容词图片或卡片，选择对应的场景进行贴在教学板上，扩展幼儿对形容词词义的理解。
角色扮演：1. 将几个幼儿选作故事中的角色，给他们戴上面具（或让他们握着动物玩具），让其他幼儿们猜测他们是谁；2. 幼儿们可以编排一些动作来展示自己扮演的角色，如跳跃、伸展等；通过观察幼儿的动作，其他幼儿们猜测他们是谁。
游戏活动：1. 利用教学板上的场景图片或卡片，教师与幼儿合作创造一幅游戏地图；2. 幼儿们轮流扮演“躲”者和“寻找”者，进行一轮轮的躲猫猫游戏；3. 每个幼儿在轮到自己扮演“躲”者时，可以选择一个地方躲藏，其他幼儿则负责寻找；4. 游戏结束后，教师鼓励幼儿们分享自己在游戏中使用的动作词和形容词。
总结反思：1. 教师与幼儿们一起总结动作词和形容词，复习故事中的场景与角色；2. 幼儿们展示自己使用动作词和形容词的句子，进行语言表达能力的简单评估；3. 鼓励幼儿们对今天的课程活动进行总结和反思，提出自己的感受和建议。
拓展活动：1. 制作手偶或面具，幼儿们自行扮演故事中的角色，编排小剧场；2. 制作卡片或绘制画册，幼儿们在图画中用形容词描述自己喜欢的场景。
小班幼儿语言教案精选五篇
小班幼儿语言教案精选五篇语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。
下面小编为大家整理分享的是关于小班幼儿语言教案精选五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小班语言教案篇一活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1.预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?3.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?(4)出示挂图，共同倾听故事。
(播放录音)(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
幼儿园小班语言领域教学方案（3篇）
幼儿园小班语言领域教学方案一、教育目标：1. 着重提升幼儿的语言表达技能，增强其口头和书面表达能力。
2. 专注于培养幼儿的听力和口语能力，提高他们的理解水平。
3. 激发幼儿的阅读兴趣，提升阅读理解速度。
4. 培养幼儿的创新思维，增强逻辑分析和推理能力。
二、教育内容：1. 幼儿故事教学：通过讲述富有教育意义的幼儿故事，提升学生的听说能力和故事理解力。
2. 语音教学：介绍26个字母的发音规则及应用，通过游戏和练习帮助幼儿正确发音和辨认字母。
3. 词汇积累：利用图片和实物教学，教授基础词汇，扩大幼儿的词汇量。
4. 句子构造：通过示范和练习，教导幼儿如何构建正确的句子，培养句子构造能力。
5. 语法教学：借助游戏和实例，简明介绍基本语法规则，帮助幼儿掌握语法知识。
6. 写作训练：通过练习，提升幼儿的书写技巧，增强书面表达能力。
7. 阅读培养：通过读绘本、听故事和阅读活动，培养阅读兴趣，提高文字理解及阅读能力。
8. 口语交际：通过角色扮演和情景对话，锻炼幼儿的口头表达和交际技巧。
三、教育方法：1. 游戏化教学：利用游戏激发幼儿的参与热情，培养语言表达能力。
2. 任务导向教学：通过设定任务，让幼儿在实践中提升语言能力。
3. 多媒体教学：展示图片和视频，增强学习趣味性，提高语言认知能力。
4. 情境教学法：模拟真实情境，让幼儿在实际生活中提升语言交际能力。
四、教育过程：1. 引入阶段：通过唱歌、跳舞、问候等活动激发学习兴趣，为学习做好准备。
2. 展示教学：展示图片、视频等多媒体资料，引导幼儿学习语言知识。
3. 基础教学：通过示范和练习，教授幼儿正确发音、字母识别和词汇积累。
4. 扩展教学：通过故事讲解、情景对话等，拓宽幼儿语言表达范围，培养综合语言能力。
5. 语法教学：通过游戏和实例，介绍基本语法规则，帮助幼儿掌握语法知识。
6. 写作练习：通过练习，提升幼儿的书写技巧和书面表达能力。
7. 阅读培养：通过读绘本、听故事和阅读活动，培养阅读兴趣，提高文字理解能力。
幼儿园小班幼儿语言教学设计五篇
幼儿园小班幼儿语言教学设计五篇幼儿园小班幼儿语言教学设计篇一活动目标：1、理解故事资料，学说打电话资料，了解春天的特征。
2、懂得把完美的事情与人分享的欢乐。
活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一齐找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事资料，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话资料第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊明白春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎样说的(请4名幼儿来说一说)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!出示图片(树上的积雪融化)☆第二段：团体学说(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一齐来学着小松鼠打电话的样貌，跟随教师学说(喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)团体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说(1)小白兔听完电话后心境怎样样(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一齐来听一听。
小白兔听了，得儿得儿拨号码。
“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”(3)听完后：小白兔给谁打电话了小白兔对小花蛇说了什么谁能来学一学，请1名本事强的幼儿来试一试。
小班语言教案设计方案(3篇)
小班语言教案设计方案活动目标：1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话2、能用连贯语言讲出主角间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么(雨伞)2、我们是在什么时候用雨伞3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：(1)故事的名称是什么(2)故事里都有哪些小动物(3)故事里讲了一件什么事3、利用主角图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎样样了(2)小兔子用什么办法避雨(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎样样做的5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么方法避雨”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言教案设计方案（2）教案名称：____年小班语言教案设计方案教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，发展其听、说、读、写的技能；2. 培养幼儿的语言思维能力，提升其观察、分析和判断的能力；3. 培养幼儿的语言交际能力，提高其与他人进行有效沟通的能力；4. 提高幼儿的语言学习兴趣，培养其自主学习和探究的能力。
教学内容：1. 听力训练：培养幼儿对声音的敏感性，锻炼其听辨能力；2. 口语训练：通过让幼儿进行口头表达，提高其语言流利度和表达能力；3. 阅读培养：通过听读故事、看图故事等形式，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力；4. 写作训练：通过写作活动，提高幼儿的写作能力和创造力；5. 语言游戏：通过有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
教学步骤：第一课：声音辨认1. 教师出示不同物品，播放相应的声音，引导幼儿辨认并说出对应的物品名称；2. 教师选取不同的声音（如动物叫声、交通工具声音等），让幼儿根据声音的特征进行辨认；3. 幼儿自己模仿一些声音，让其他幼儿辨认。
小班语言领域教研课教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：认识几种常见的动物，了解它们的声音特点。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力和模仿能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1. 认识几种常见的动物，了解它们的声音特点。
2. 通过观察、模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力和模仿能力。
教学难点：1. 激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够用语言描述动物的声音。
2. 培养幼儿对动物的喜爱之情。
教学准备：1. 多媒体课件（包含各种动物图片、声音）2. 彩色纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料3. 音乐播放设备教学过程：一、导入1. 教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 提问：你们知道这些动物会发出什么样的声音吗？二、基本部分1. 观察动物图片，学习动物的声音a. 教师播放多媒体课件中的动物声音，引导幼儿仔细聆听。
b. 教师提问：你们听到了什么声音？这些声音像什么？c. 幼儿模仿动物的声音，教师给予肯定和鼓励。
2. 模仿表演a. 教师邀请幼儿上台，选择自己喜欢的动物进行模仿表演。
b. 幼儿展示自己的模仿能力，教师给予评价和鼓励。
3. 创意手工a. 教师分发手工材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物。
b. 幼儿在制作过程中，发挥想象力，用语言描述动物的特点。
4. 分组讨论a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物进行讨论。
b. 小组成员共同研究动物的生活习性、声音特点等，并用语言进行表达。
三、总结与拓展1. 教师对本次教研课进行总结，强调幼儿在观察、模仿、表演等方面的收获。
2. 鼓励幼儿在生活中多关注动物，了解它们的声音特点，培养对动物的喜爱之情。
教学反思：本次教研课以《动物的声音》为主题，通过观察、模仿、表演、手工制作等方式，让幼儿了解了几种常见的动物及其声音特点。
在教学过程中，教师注重激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。
小班语言教案
小班语言教案小班语言教案（精选22篇）小班语言教案篇1活动目标：1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备：1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程：1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。
提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。
（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。
教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。
（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。
春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。
（1）创设情境，教师朗诵儿歌。
教师：儿歌里面都说了哪些小植物？（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。
如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。
（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
（2）师幼共同表演。
活动延伸：集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。
小班语言教案篇2活动目标：1、学说短句“我看到了x色的xx。
”2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：重点：学说短句“我看到了x色的xx。
”难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。
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幼儿园小班语言课堂最新教学设计3篇
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以下是我整理的幼儿园小班语言教学设计3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
幼儿园小班语言教学设计一:布娃娃
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)
2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。
(宝宝们和布娃娃打招呼问好。
)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。
)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。
”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。
”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。
引导宝宝用儿歌中的话回答。
(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。
)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。
(如：小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。
”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。
边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。
”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。
)
附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑头发，
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
幼儿园小班语言教学设计二：:爱的祝福
活动目标：
1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。
2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感
激之情。
活动准备：
1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话
1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励
幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)
二、理解并学习儿歌
1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。
2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。
)
4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
6、幼儿完整朗诵儿歌。
三、仿编儿歌
1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?
2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。
鼓励幼儿大胆创编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
幼儿园小班语言教学设计三:笨老鼠
设计背景：
语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。
本次活动我用总分的结构并把声音区分成
好听和不好听两种来开展活动。
活动目标：
1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
活动重点：
在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
活动难点：
理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
活动准备：
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
活动流程：
一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。
而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。
那是什么原因呢?
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。
猫小姐好听的声音我们一起来学一学。
这样的声音真好听。
老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。
我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述
老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。
青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述
提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。
这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。
猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。
看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
附故事：
苯老鼠
天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。
鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。
青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。
鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。
猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。
可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!。