染色体组的理解与判断

和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生
长发育、遗传和变异的 全部遗传信息 的一组染 色体。
果蝇精子
二、染色体组的理解
• 1.染色体角度
一个染色体组中没有同源染色体，染色体组内 染色体在形态、大小和功能上各不相同。
一般二倍体生物的生殖细胞中含有的全部染色体， 称为一个染色体组。例如，果蝇精子。对于多倍体生物
而言，生殖细胞中就不只含有一组形态、大小各不相同
的染色体。
二、染色体组的理解
• 2.遗传物质角度
染色体组中含有控制一种生物所有性状的一
整套基因，没有重复的基因,不能缺少。即控制同 一性状的基因只有一个，一个染色体组内不存在 等位基因。
二、染色体组的理解
3.比喻理解 可以把一个染色体组比喻成一套教科书，一 套书内含有语文、数学、外语、物理、化学、生 物等，这一套内每一本书的封面(比作染色体的 形态)都不剧，每一本书的内容(比作染色体上的 基因)也不同。 也可以把一只手比喻成一个染色体组，其中 每一个手指代表了形态、大小各不相同的非同源 染色体。
2．(2016· 唐山一模)下图所示细胞中所含的染色体，有关叙 述正确的是 ( )
Байду номын сангаас
A．图 a 含有 2 个染色体组，图 b 含有 3 个染色体组 B．如果图 b 表示体细胞，则图 b 代表的生物一定是三倍体 C．如果图 c 代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生 物一定是二倍体 D．图 d 代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体
• (3)根据染色体数与形态数的比值判断：
•
染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体
数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个 染色体组，如玉米的体细胞中共有20条染色体， 10种形态，则玉米含有2个染色体组。
[题点共研] 题点一 考查染色体组的判断
1．(2016· 遵义二模)下图表示细胞中所含的染色体，①②③④ 的基因型可以表示为 ( )
三、染色体组数的判断 (1)根据染色体形态判断：细胞内形态相同
的染色体有几条，则含有几个染色体组。 下图所示的细胞中所含的染色体组数分别
是：
a为3个，b为2个，c为1个。
AAa
---
(2)根据基因型判断：控制同一性状的基因 出现几次，就含几个染色体组——每个染 色体组内不含等位或相同基因。下图所示 的细胞中，它们所含的染色体组数分别是： a为4个，b为2个，c为3个，d为1个。
解析：图 a 为有丝分裂后期，含有 4 个染色体组，图 b 有 同源染色体，含有 3 个染色体组；如果图 b 生物是由配子 发育而成的，则图 b 代表的生物是单倍体，如果图 b 生物 是由受精卵发育而成的，则图 b 代表的生物是三倍体；图 c 中有同源染色体，含有 2 个染色体组，若是由受精卵发育 而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体；图 d 中只 含 1 个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄性配子或雌 性配子发育而成的。 答案：C
微课题
染色体组的理解与判断
观察与思考：
1、果蝇精子中有那几条染色体？
II、III、IV、X 或II、III、IV、Y
2、这些染色体在形态、大小和功 能上有什么特点？
形态、大小和功能各不相同 3、这些染色体之间有什么关系？ 非同源染色体 4、是否携带控制果蝇生长发育的 全部遗传信息？ 是
一、染色体组的概念： 细胞中的一组 非同源 染色体，它们在形态
A．①：AABb B．①：Aabb C．①：AaBb D．①：AABB
②：AAABBb ②：AaBbCc ②：AaaBbb ②：AaBbCc
③：ABCD
④：A ④：AB ④：Ab ④：ABCD
③：AAAaBBbb ③：AAaaBBbb ③：AaBbCcDd
解析： 根据细胞中所含的染色体的类型判断，①含有两 个染色体组，②含有三个染色体组，③含有四个染色体 组，④含有一个染色体组，等位基因或相同基因位于同 源染色体上。 答案：C