中班主题教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班主题优质教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班主题优质教案《春雨色彩》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班主题教材《春雨色彩》，涉及第三章“春天来”第二节“春雨特点与色彩”。
详细内容包括春雨形成、特点以及春雨带来色彩变化，通过观察和体验，让幼儿感知春天美好。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解春雨特点，知道春雨给大自然带来色彩变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造能力，提高幼儿对自然现象认知。
3. 情感目标：激发幼儿对春天热爱，培养幼儿关爱自然、珍惜生命情感。
三、教学难点与重点教学难点：春雨特点理解，春雨色彩变化观察。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受春雨美，培养幼儿观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物展示（雨伞、雨衣等）。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：春天到，大家有没有发现春雨有什特点？春雨给我们生活带来哪些变化？2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示春雨图片，引导幼儿观察春雨特点，讲解春雨形成和给大自然带来色彩变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出春雨色彩，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分组讨论：春雨给我们生活带来哪些便利和美好？六、板书设计1. 春雨特点2. 春雨色彩变化3. 春雨给大自然带来美好七、作业设计1. 作业题目：画出你心中春雨色彩。
答案：幼儿作品，无固定答案。
2. 作业题目：用词语描述春雨特点和色彩变化。
答案：春雨细细、柔柔，像丝线一样。
春雨过后，大地变得绿油油，树叶变得更加翠绿。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
通过实践活动，幼儿对春雨特点和色彩变化有更深入解，观察力和表达能力得到提高。
拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察春雨过后自然景观，让幼儿在实践中感受春天美好。
同时，鼓励家长参与，共同关爱自然，珍惜生命。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注教材章节和详细内容，确保与幼儿园中班幼儿认知水平相匹配。
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《春天来了》，具体章节为第三章节《春雨的色彩》。
教学内容主要包括春雨的形成、色彩变化以及春雨对大自然的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的形成，认识春雨对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、发现、表达春雨色彩变化的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，懂得保护环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：春雨的形成原理，春雨对大自然的作用。
重点：观察、发现、表达春雨的色彩变化，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：春雨科教视频、PPT、彩色笔、画纸。
学具：画笔、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放春雨科教视频，让幼儿观察春雨的形态，引导幼儿讨论春雨的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示春雨的色彩变化，讲解春雨的形成原理及对大自然的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己观察到的春雨色彩变化。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：春雨给我们带来了哪些好处？我们如何保护大自然？每组选派一名代表分享自己的画作和讨论成果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 《春雨的色彩》2. 内容：（1）春雨的形成（2）春雨的色彩变化（3）春雨对大自然的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨色彩2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己心中的春雨色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿了解了春雨的色彩，培养了幼儿的环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，观察春雨后的自然景象，加深对春雨的认识。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。
（3）鼓励幼儿在家中与家长一起进行春雨观察，分享观察成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
春雨的色彩教案反思5篇
春雨的色彩教案反思5篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。
只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。
出于您的需要，为您提供春雨的色彩教案反思，相信会对你有所帮助！春雨的色彩教案反思篇1活动意图：春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。
对雨兴趣昂然、情有独钟。
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
活动目标：1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：活动重点：学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
活动难点：学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
2、了解种子发芽的过程。
活动过程：一、导入部分1、节奏练习：《摘果子》2、复习歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀?二、学习歌曲《春雨沙沙》(一)、看图引出主题过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话?我们一起来听一听。
(二)、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语：你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。
边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。
提问：你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
中班主题教案《春雨的色彩》及教学反思(精选
中班主题教案《春雨的色彩》及教学反思(精选一、教学内容《春雨的色彩》选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春天来了》，详细内容围绕春天的特点——春雨，展开对春雨色彩的认识和描绘。
主要内容包括春雨的形成、春雨与色彩的关系、通过绘画表达春雨的美。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，知道春雨有各种各样的色彩。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨与色彩的关系，运用绘画表达春雨的美。
教学重点：让幼儿掌握春雨的特点，培养幼儿观察、表达、创造的能力。
四、教具与学具准备教具：春雨图片、画纸、画笔、调色板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示春雨的图片，让幼儿观察并描述春雨的特点，引导幼儿关注春雨的色彩。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春雨的形成、春雨与色彩的关系，引导幼儿思考如何用绘画表达春雨的美。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种颜色，共同创作一幅描绘春雨的画。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，与家长一起观察春雨，用画笔记录下春雨的色彩，下节课分享。
六、板书设计1. 《春雨的色彩》2. 内容：春雨的特点：细细的、柔柔的、透明的春雨的色彩：蓝色、绿色、紫色、黄色等创作提示：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：观察春雨，描绘春雨的色彩。
2. 答案：幼儿作品，要求色彩丰富，描绘出春雨的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对春雨的色彩有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在实地观察春雨，感受大自然的魅力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和趣味性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 采用生动的语言和形象的画面，让幼儿感受到春雨与色彩的密切关系。
幼儿园中班精品教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班精品教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然的多彩世界》第三节《春雨的色彩》。
内容包括认识春雨，感受春雨给大自然带来的变化，学习使用水粉颜料描绘春雨中的景物。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，感受春雨给大自然带来的色彩变化。
2. 培养幼儿观察、想象、表现的能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：运用水粉颜料描绘春雨中的景物，表现春雨的色彩。
重点：观察春雨给大自然带来的变化，学习绘画春雨中的景物。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水粉颜料、画纸、画笔、调色板、水桶等。
学具：水粉颜料、画纸、画笔、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于春雨的故事，引导幼儿关注春雨，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示PPT课件，讲解春雨的特点，引导幼儿观察春雨给大自然带来的变化。
3. 示范：教师现场示范如何使用水粉颜料描绘春雨中的景物，讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿根据教师的示范，自己动手绘画春雨中的景物，教师巡回指导。
5. 交流：幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的感受，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 春雨的色彩春雨特点：细、密、柔和春雨给大自然带来的变化：湿润、生机勃勃绘画春雨景物：运用水粉颜料，注意色彩搭配2. 作业提示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察春雨，完成一幅关于春雨的色彩画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿运用水粉颜料，充分发挥想象力，描绘春雨中的景物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解、示范、实践、交流等环节，让幼儿了解了春雨的特点，学会了使用水粉颜料描绘春雨中的景物。
但在教学过程中，部分幼儿对水粉颜料的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察春雨中的景物，提高幼儿的观察力和表现力。
《春雨的色彩》教学反思（精选15篇）
•••••••••••••••••《春雨的色彩》教学反思（精选15篇）《春雨的色彩》教学反思（精选15篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《春雨的色彩》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春雨的色彩》教学反思篇1一、运用评价、榜样的方式激发学生倾听《春雨的色彩》体裁新奇，富于儿童情趣，围绕着“培养小学生良好的倾听习惯”这一小专题，我精心设计了本课。
课前我给学生提出了目标和要求，提出“倾听的标准和要求”1、认真倾听老师的问题、要求。
2、看谁即会听又会想。
谁做得好，老师就奖励他一面小红旗。
这篇课文浅显易懂，我采取以读代讲的方式，帮助学生理解课文，教学中我采取多种形式让学生读文，而且每次读文都有不同的要求，每次提出要求都提醒学生注意听，按老师的要求去做。
要求提出后，我为了检测学生听的情况，马上点名反问学生，有的孩子很守规矩，当却没有把老师的问题记住，通过检测，及时点评xxx同学真会听课，树立榜样带动其他同学认真听讲。
这样做，不但提醒思想抛锚的学生，还激发其他学生认真听的积极性。
课堂上我还用评价的方式激励学生认真倾听，如学生发言后，老师马上问，谁听到xxx同学方才说什么了？xxx同学真会听课，老师奖励他一个小苹果，顿时全班学生做的端端正正，进入到专心听讲的状态。
二、重视激发学生的想象力“关注儿童的想象世界”这是一年级实验教材中选文的又一个特点，想象是智力活动的翅膀，是智力活动富有创造性的重要条件，教《春天的色彩》一课时，在讨论小鸟的争论问题之后，我设计了天空练习，春雨是（）。
你们瞧，春雨落在（），（）就（）了。
以此来启发学生想象还会有哪些小鸟？他们会认为春雨是什么颜色的？学生纷纷举手回答：孩子们认为蓝色的，春雨滴在小河里就成了蓝色了。
春雨是白色的，下在白色的楼房上，白楼房冲洗得很干净。
幼儿园中班教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园主题活动指导手册》中“春天的色彩”章节，详细内容为“春雨的色彩”。
通过学习，让幼儿感知春雨给大自然带来的变化，了解春雨的色彩，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春雨的特点，知道春雨能使植物生长，使大地变得五彩斑斓。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，学会用画笔描绘春雨的色彩。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨给大自然带来的变化，学会用画笔描绘春雨的色彩。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、画笔、颜料、画纸、雨伞、水彩笔等。
学具：画笔、颜料、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。
让幼儿想象一场春雨过后，大自然会变成什么样子。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示春雨的图片，让幼儿观察春雨的特点，引导幼儿说出春雨的色彩。
同时，讲解春雨能使植物生长，让大地变得五彩斑斓。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿动手描绘春雨的色彩。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成若干小组，让幼儿相互交流自己的作品，分享春雨的色彩。
每组选出一个代表进行汇报，其他幼儿认真倾听。
六、板书设计1. 春雨的色彩2. 春天的特点3. 春雨给大自然带来的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨色彩。
2. 答案：幼儿作品，以画纸形式提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、表达、创造等方式，让幼儿了解春雨的色彩，培养幼儿对大自然的热爱。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和体验，鼓励幼儿用画笔记录春天的美好。
同时，可开展相关主题活动，如“春天的故事”、“寻找春天的足迹”等，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春夏秋冬》，详细内容为《春雨的色彩》。
通过本章内容的学习，让幼儿感知春天，体验春雨的美妙，学会用语言、绘画表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发幼儿对春天的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言和绘画表达对春天的喜爱。
教学重点：了解春雨的特点，感受春雨对大自然的作用。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、春雨的音频、画纸、画笔、调色盘等。
学具：画笔、画纸、调色盘、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨的音频，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。
引导幼儿说出春雨的特点，如细小、温柔等。
2. 例题讲解（10分钟）展示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，如植物生长、小动物活动等。
讲解春雨对大自然的作用，让幼儿了解春雨的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料描绘春天的景色，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己心中的春天。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论自己在绘画过程中的感受，分享自己对春天的喜爱。
六、板书设计1. 板书《春雨的色彩》2. 板书内容：春雨的特点：细小、温柔春雨的作用：滋润大地、促进生长幼儿的创作：春天的绘画作品七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案：幼儿自由发挥，创作出春天的绘画作品。
2. 作业要求：用画笔、水彩颜料完成，注意色彩搭配，表现出春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了春雨的特点和作用，培养了幼儿观察、表达、创造的能力。
但在教学过程中，对幼儿的个性化指导不够，今后需加强。
2. 拓展延伸结合本节课的内容，可以组织幼儿进行户外活动，观察春天的变化，让幼儿在实践中感受春天的美好。
春雨的色彩教学反思（精选12篇）
春雨的色彩教学反思（精选12篇）春雨的色彩教学反思篇1《春雨的色彩》这篇课文的主旨是让学生了解春雨给大自然带来的变化。
首先上课前两天我就让学生利用课余时间到公园、到大自然中去寻找春天的足迹，增加自己对春天的认识和体会。
我在教学中先让学生质疑问难，说说读懂了什么，还有哪些问题不明白。
之后，我把课内知识拓展：“我们也走进蒙蒙春雨中加入小鸟的讨论，你认为春雨是什么颜色的？”话音刚落，教室里马上沸腾起来，大家联系生活中的见闻，开始了七嘴八舌的讨论。
有的说春雨是紫色的，因为春雨落在紫丁香上，紫丁花就变紫了。
还有的说春雨是白色的，因为春雨滴在梨花上，梨花就变白了。
这时有个学生大声说：“春雨应该是无色透明的，因为我们平时看到的雨水就是无色透明的。
”“那小鸟为什么要争论春雨是什么颜色的呢？”又有学生发问。
马上有个学生站起来说：“我知道了，春雨本来是无色的，小鸟们所说的春雨的色彩是春雨滴在各种植物上，各种植物发生的变化。
”我感到很高兴，因为我并没有讲解，但学生已经理解了课文的主旨。
学生们各抒己见，主动发展，这不正是新课程理念的生动体现吗？春雨是什么颜色并不重要，重要的是学生们已经能从大自然中找到答案了。
春雨的色彩教学反思篇2《春雨的色彩》是一篇富有儿童情趣的童话作品，优美的语言，富有诗意的文章，令人遐想联翩。
故事中，作者以生动的语言，叙述了小燕子、麻雀、小黄莺围绕“春雨是什么颜色的”的问题展开一场争论。
内容贴近幼儿生活，形式也是幼儿喜闻乐见的。
幼儿在欣赏和朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。
联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。
春雨究竟是什么颜色的？正是给教师留下了教学的空间，给幼儿提供了放飞想象的机会。
反思这节教学活动，我的感悟多多：1.活动中应给幼儿创造宽松愉悦的语言氛围。
2.活动中教师要尽可能地多留一些时间、空间给幼儿，让他们自主、合作、探究地学习，使他们在适当的引导下发挥创造性、尽情展示自己。
2023中班春雨的色彩教案15篇
2023中班春雨的色彩教案15篇中班春雨的色彩教案1设计意图：《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文，很适合中班孩子的学习特点。
因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。
并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。
教学目标：１．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。
２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。
教学重难点：重点：理解小鸟之间的对话难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达教学准备：多媒体课件、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）色彩卡（无色、绿色、红色、黄色）教学过程：一、谈话导入。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。
你觉得春雨是什么颜色的？（评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的色彩，为步入下一环节做好铺垫。
）二、欣赏散文，帮助幼儿初步理解散文内容。
1．今天，老师带来一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下，请你听清楚散文的名字是什么？散文里有些谁？它们是怎么说的？观看课件前半部分，播放有声课件。
（评析：在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求，让孩子们带着问题欣赏，提高欣赏的`有效性。
）2．结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的内容。
提问：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？对了是春雨的色彩。
那你知道什么是色彩吗？对了，色彩就像××小朋友说的有绿色、红色、黄色各种各样的颜色。
（2）散文里有些谁呀？小鸟们在屋檐下争论什么问题？哦，在争论一个有趣的问题，是什么样的问题呀？（就是春雨到底是什么颜色的。
）过渡语：他们是怎样说的？我们再一起来听一听。
（评析：欣赏时采用现代化媒体设备，让孩子在多感官的刺激下增强学习的兴趣。
幼儿园中班教案《春雨的色彩》含反思
幼儿园中班教案《春雨的色彩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材第四章《感受季节之美》，详细内容为《春雨的色彩》。
通过引导幼儿观察春天雨后的景象，让他们感受春天的色彩变化，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，了解春雨给大自然带来的色彩变化。
2. 培养幼儿的审美能力和想象力，激发他们创作美术作品的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用不同的颜色表现春雨的色彩变化。
重点：培养幼儿观察大自然的能力，激发他们的创作欲望。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“春天到了，春雨姐姐给大自然带来了一场场美丽的雨。
小朋友们，你们知道春雨是什么颜色的吗？让我们一起去找找吧！”带领幼儿走出教室，观察雨后的校园，让他们感受春雨给大自然带来的色彩变化。
2. 例题讲解（5分钟）回到教室，展示范例作品，引导幼儿观察并讲述春雨的色彩。
让幼儿知道，春雨可以是绿色、黄色、红色等多种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，让幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅春雨的色彩画。
4. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
引导幼儿相互欣赏、评价，学会尊重别人的作品。
六、板书设计春雨的色彩绿色、黄色、红色……七、作业设计作业题目：画出你心中的春雨色彩。
作业要求：运用不同的颜色，表现春雨给大自然带来的色彩变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察并表现春雨的色彩。
但也有部分幼儿在创作过程中遇到困难，如颜色搭配不协调等。
针对这些问题，教师应在今后的教学活动中加强个别指导，提高幼儿的色彩搭配能力。
拓展延伸：组织幼儿开展“寻找春天”的户外活动，让他们在观察大自然的过程中，进一步感受春天的色彩。
中班主题优质教案《春雨的色彩》及教学反思(精选
中班主题优质教案《春雨的色彩》及教学反思(精选一、教学内容《春雨的色彩》选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春夏秋冬》，详细内容包括：通过观察、体验、探索春雨的特点和色彩，使幼儿感知春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。
2. 培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿对自然美的感受。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨对大自然的作用，感知春雨的色彩。
教学重点：观察、体验、探索春雨的特点，培养幼儿对春天的热爱。
四、教具与学具准备教具：春雨的视频、图片、雨伞、雨衣、彩色画纸、颜料等。
学具：画笔、水彩、调色盘、小铲子、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨的视频，让幼儿观察并提问：“你们看到了什么？听到什么声音？”邀请幼儿分享他们对春雨的感知。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春雨的特点，如细小、柔和、滋润等。
讲解春雨对大自然的作用，如滋润大地、使万物复苏等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿穿雨衣、撑雨伞，在教室内体验春雨。
引导幼儿观察雨滴在地面、树叶等物体上的色彩。
4. 主题绘画（15分钟）发给幼儿彩色画纸和颜料，让他们用小铲子、小水桶等工具在画纸上描绘春雨的色彩。
指导幼儿调色，鼓励他们发挥想象力，创作出自己喜欢的春雨景象。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 《春雨的色彩》2. 内容：春雨特点：细小、柔和、滋润春雨作用：滋润大地、使万物复苏春雨的色彩：透明、无色、滋润万物的颜色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨答案：幼儿可根据自己的想象，描绘春雨的色彩和景象。
2. 作业题目：用词语描述春雨的特点和作用答案：细小、柔和、滋润、滋润大地、使万物复苏等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对春雨的感知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班主题优质课教案《春雨的色彩》及教学反思(5篇可选)
幼儿园中班主题优质课教案《春雨的色彩》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园中班主题优质课教案《春雨的色彩》及教学反思《中班主题优质课教案《春雨的色彩》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解、欣赏故事，感受春天的美。
2.尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：图片活动过程：1.谈话引出活动主题。
春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗?我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的?2.欣赏故事《春雨的色彩》。
看图片，听教师讲述故事。
小白鸽认为春雨是什么颜色的?为什么?小燕子为什么说春雨是绿色的?麻雀为什么说春雨是红色的?小黄莺为什么说春雨是黄色的呢?教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。
为什么春雨落到草地上，草地绿了?洒在桃树上，桃花红了?春雨为什么能给大地带来万紫千红?3.仿编故事《春雨的色彩》。
春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。
春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢?你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论?请你和你的好朋友说一说。
幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。
幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。
故事：《春雨的颜色》春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢?小白鸽说："春雨的没有颜色的。
你们伸手接几滴瞧瞧吧。
"小燕子说："不对，春雨是绿色的。
你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。
你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。
不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道春天里会有春雨，春雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天，喜欢大自然的情感。
二、教学重点、难点：重点：让幼儿通过观察、体验知道春雨的特点。
难点：引导幼儿用多种方式表现春雨的色彩。
三、教学准备：1. 物质准备：画纸、水粉、油画棒、吸管等。
2. 经验准备：让幼儿在春天里感受过春雨。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做《春天在哪里》手指谣，激发幼儿对春天的向往。
2. 初步感知：让幼儿说说自己在春天里见到的景物，引导幼儿关注春雨。
3. 观察讨论：教师带领幼儿观察春雨，引导幼儿发现春雨的特点，如：春雨是什么颜色的？春雨有什么味道？4. 创意表现：教师引导幼儿用吸管吹画的方式表现春雨的色彩，让幼儿在画纸上留下春雨的痕迹。
5. 作品欣赏：让幼儿互相欣赏作品，分享创作心得。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对春天的热爱。
但在创意表现环节，部分幼儿对用吸管吹画的方式不太熟悉，需要在今后的教学中多加练习。
在观察讨论环节，幼儿对春雨的特点有了更深入的了解，但在表达方面还需加强引导。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、雨伞、雨衣、雨靴等雨具。
2. 经验准备：让幼儿在春天里感受过春雨。
七、教学过程：1. 导入：教师播放《春雨沙沙》音乐，让幼儿感受春雨的美妙。
2. 春雨体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，拿上雨伞，到户外感受春雨。
3. 观察讨论：教师带领幼儿观察春雨，引导幼儿发现春雨的特点，如：春雨是什么颜色的？春雨有什么味道？4. 情感体验：教师引导幼儿用诗歌、歌曲等形式表达对春雨的喜爱。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在春天里寻找春雨的踪迹，记录下来与同学分享。
2. 社会实践：教师组织幼儿参观农场，了解春雨对农作物生长的作用。
《春雨的色彩》教学案例及反思(精选12篇)
《春雨的色彩》教学案例及反思（精选12篇）《春雨的色彩》教学案例及反思篇1教学目标：1认识“线，论”等11个字，会写“你，们“等6个字。
2学生能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，感受春雨给大地带来的神奇变化，使学生受到春天的熏陶，激发热爱春天的情感。
教学重点：了解春雨是无色的，感受春雨给大地带来的神奇变化。
教学过程：一、复习生字; 导入新课1师：同学们好！今天春姑娘给我们带来了许多漂亮的花朵，你们能叫出它们的名字吗？（出示生字卡片，全班齐读后指名读）2师：在昨天的学习中，我们认识了一群可爱的小鸟，它们是——（出示图片）3师：今天，这三只可爱的小鸟将和我们一起来学习课文《春雨的色彩》二、精读课文; 认识春雨（一）学习第1自然段1师：要知道春雨的色彩就要先知道春雨的样子，请一位同学来读第一段，其他同学思考：春雨是什么样的？（春雨像线）2图中的春雨在哪，它是轻还是重？所以这段该读得怎么样？（轻轻地）3师：春雨太美了，老师也想来读一读。
4学生自由读，全班齐读。
（读出轻轻的语气）（二）学习第2——5自然段1师：这么美的春雨让小鸟们不由地争论起一个问题来，请同学们自由读第二段，并把这个问题画出来。
2指名回答，全班同学把这个问题读一遍。
3师：谁能用：“到底”说一句话？4师：春雨是什么颜色的，三只小鸟的看法一样吗？请同学们齐读第3——5段，把你看到的颜色词画起来。
5指名回答：小燕子——绿色6师：你能把这一段读一读吗？其他同学数数这段共有几句话。
这段里有一个表示春雨落下来的动作的词，你能把它找出来吗？7师：春雨下到草地上，草地更美了，全班同学来美美地读一遍。
8师：小麻雀同意小燕子的想法吗？你从哪个词看出来？（不对不对！）既然不同意就要读出不同意的语气来（师范读，生跟读）9师：小黄莺又是怎么想的，谁来读一读第五段？10师：你最喜欢谁说的话？把你喜欢的段落大声地读一读。
11师：请三位同学分别来演一演。
幼儿园中班春雨的色彩教案反思（最终5篇）
幼儿园中班春雨的色彩教案反思（最终5篇）第一篇：幼儿园中班春雨的色彩教案反思《中班春雨的色彩教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班春雨的色彩教案反思！（1）中班语言优秀教案《春雨的色彩》含反思活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、发展幼儿的审美能力和想象力。
3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
中班语言优秀教案《春雨的色彩》活动准备：《春雨的色彩》课件，图片活动过程：一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。
小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。
小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。
师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。
2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。
但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件《春雨的色彩》。
提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。
2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。
4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。
教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。
春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。
中班主题春雨的色彩教案与反思
中班主题春雨的色彩教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《春雨的色彩》章节，详细内容包括春雨的形成、色彩变化、春天的植物生长与春雨的关系等内容。
二、教学目标1. 了解春雨的形成过程，认识到春雨对大自然的作用。
2. 学会观察、描述春雨的色彩变化，培养审美情趣。
3. 通过实践活动，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：春雨的形成过程及其与植物生长的关系。
教学重点：观察、描述春雨的色彩变化，培养审美能力。
四、教具与学具准备教具：春雨形成过程的动画视频、植物生长图片、彩色笔、白板。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨形成过程的动画视频，引导幼儿观察、思考。
邀请幼儿分享观察到的春雨特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示植物生长图片，讲解春雨对植物生长的作用。
介绍春雨的色彩变化，引导幼儿观察、描述。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、水彩颜料、画笔、调色盘，引导幼儿画出春雨的色彩变化。
教师巡回指导，给予鼓励与建议。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论春雨对大自然的影响。
各小组汇报讨论成果，全班分享。
引导幼儿思考如何在生活中观察、感受春雨的美。
六、板书设计1. 春雨的形成2. 春雨的色彩变化3. 春雨与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨色彩变化。
2. 答案：幼儿作品，教师给予评价与建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过动画视频、实践操作等形式，使幼儿对春雨有了更深刻的认识，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在实地观察春雨，感受春雨的美，提高审美能力。
同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学知识，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的动画视频选择与引导方式。
2. 例题讲解中春雨对植物生长的作用及色彩变化的描述方法。
3. 随堂练习中教师的指导策略。
4. 小组讨论的组织与引导。
中班主题教案《春雨的色彩》及教学反思(精选
中班主题教案《春雨的色彩》及教学反思(精选一、教学内容本节课选自中班主题活动教材第四章《春天的足迹》，详细内容围绕“春雨的色彩”展开。
通过学习，让幼儿感知春雨的美丽，了解春雨对大自然的作用，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道春雨有颜色，了解春雨对植物生长的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿的色彩搭配和绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春雨有颜色，并能用恰当的色彩表达。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力，以及对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：春雨图片、植物生长图片、彩色画纸、水粉颜料、画笔、调色板等。
学具：彩色画纸、水粉颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示植物生长图片，讲解春雨对大自然的作用，让幼儿了解春雨的神奇之处。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色画纸、水粉颜料、画笔等材料，引导幼儿用色彩表达春雨的美丽。
4. 幼儿创作（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计主题：《春雨的色彩》1. 春雨的作用：滋润大地，促进植物生长。
2. 春雨的颜色：透明、无色，但能让大自然变得更加美丽。
七、作业设计作业题目：画出你心中的春雨色彩。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅春雨的色彩画。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过观察、讲解、实践、创作等环节，让幼儿了解春雨的美丽和作用，培养幼儿的色彩感知和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿对春雨的认知，引导幼儿在日常生活中观察大自然的变化，激发幼儿对春天的热爱。
拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察春天的足迹，收集春天的素材，为下一节课做好准备。
中班主题教案《春雨的色彩》及教学反思
中班主题教案《春雨的色彩》及教学反思一、教学背景春季是一个充满着生机和希望的季节。
春雨不仅为大地带来了温暖和滋润，还给大自然带来了一系列的色彩。
为了让孩子们更好的感知春雨的色彩，锻炼他们的感官刺激和语言表达能力，提高孩子们的感性认知能力和形象思维能力，预计于3月21日至3月23日开展这一主题教学活动。
二、教学目标1.能够初步认识春雨的形态和颜色；2.能够初步认识一些与春雨相关的植物和小动物；3.能够初步进行简单的色彩分类和探索；4.锻炼孩子们的感官刺激和语言表达能力；5.提高孩子们的感性认知能力和形象思维能力。
三、教学内容设计1.《春雨的色彩》故事阅读引入活动，教师给孩子们讲述《春雨的色彩》故事。
故事中描述了春雨如何带来各种五彩缤纷的色彩、花草树木和小动物，以及与孩子们一同感受春雨的快乐和美好。
2. 观察春雨的形态和颜色让孩子们手持透明雨伞走出教室，观察春雨的形态和颜色。
教师在旁帮助孩子们辨认春雨的颜色，并引导孩子们表达自己感受到的春雨颜色。
3.春雨与生命的探索让孩子们在散步中观察春雨后的植物和小动物，引导孩子们认识与春雨相关的植物和小动物，如水滴花、青蛙等。
4. 色彩分类探索在教室内给孩子们准备一些颜色乱搭的小珠子，引导孩子们将小珠子按照同色、近色进行分类。
5. 色彩表达让孩子们根据自己对春雨的感受，自由涂画。
6. 课后延伸让孩子们自己收集有关春雨及相关事物的图片，并进行围绕“春雨”展开的主题绘画、手工制作等活动。
四、教学效果此次活动，孩子们在教师的带领下，以亲身感受的方式认知春雨的各种色彩和与春雨相关的生命，锻炼了他们的感官刺激和语言表达能力，并提高了孩子们的感性认知能力和形象思维能力，达到了预期的教学目标。
然而，教师也在此次活动中发现了一些问题，如孩子们的语言表达能力不足等，教师将继续跟进并及时予以补充和矫正，以达到更好的教学效果。
五、教学反思此次教学活动中，教师采用了很多的亲身感受和探索的方式引导孩子们学习和认知，达到了预期的教学目标，同时也锻炼了孩子们的感官刺激和语言表达能力。
中班主题优秀教案及教学反思《春雨的色彩》
中班主题优秀教案及教学反思《春雨的色彩》一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔。
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
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中班主题教案《春雨的色彩》含反思
中班主题教案《春雨的色彩》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见，通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容，喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好，快来看看幼儿园中班主题《春雨的色彩》含反思教案吧。
活动目标：
1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；
2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；
3．喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1．幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验；
2．物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；
活动重难点：
感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话
理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。
活动过程：
一．谈话引题
春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效-幼儿听雨声）
春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？
在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。
二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。
（看课件）
1．教师完整朗诵散文诗。
（不念最后一句）
2．散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）
指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。
三．再次欣赏散文
1．春雨到底有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件教师朗诵第二遍）
2．小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？
重点：体味散文诗中的语言意境美
3．小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色
的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢？
4．欣赏最后一段--春雨的回答
师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。
小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。
教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。
幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。
四．完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。
1．结合课件完整欣赏配乐散文诗。
2．今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。
在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望
让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。
五．找春天的景色出活动室
附：
散文诗《春雨的色彩》
春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：”春雨是绿色的。
你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了……”
麻雀说：”不对！春雨是红色的。
你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了……”
小黄莺说：”不对，不对，春雨是黄色的。
你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了……
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：”亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……”
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、幼儿情况分析：
中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。
师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、幼儿互换头饰，再次表演一次。
小百科：雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。
但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。