家庭教育与心理健康

婴儿般快乐
婴儿般友爱
婴儿般安静
儿童般纯真
儿童般率性
捉 蝴 蝶
和丰第二中学 和丰二中
家庭教育与身心健康 家庭教育与身心健康
——调节自己的压力情绪
----调节自己的压力情绪
主讲人：田金洲
主讲人：田金洲
0—3岁的孩子，
是谁在教育？
本质
孩子的状况
1、您的孩子是否有很叛逆的行为 2、您的孩子是否有无意哭闹的现象 3、您是否有对孩子束手无策的时候 4、您是否觉得孩子让您暴跳如雷呢 5、您是否觉得孩子的做法莫名其妙呢 6、您是否觉得孩子在无理取闹呢 7、您是否能感觉孩子很委屈无助呢 这一切都源于孩子的敏感期，您了解吗？
神经元细胞
人的智力的差距，与神经元互相纠缠伸展的速度和 复杂性有关，而“神经元”的生长和连接，需要外 部因素去激活。
1-3岁儿童获得的知识量据说成人要学习60年。
敏感期
0～4个月 0～6个月 4～8个月 6～10个月 0～12个月 听觉敏感期 视觉敏感期 味觉敏感期 嗅觉敏感期 触觉敏感期
感觉统合失调的表现
（6）本体感失调 会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球 等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）； 甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。方向感差，容 易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站 姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。 （7）动作协调不良 表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子 那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常 常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使 孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚 笨拙(常撞倒东西或跌倒)。
上述案例反映了孩子的问题：
感觉统合失调
什么是感觉统合
比如苹果，通过眼睛我们可以观察到它的颜色、大 小和形状，通过鼻子可以闻到它的香味，通过舌头 尝它的味道，通过手可以感触到它的软硬程度等， 在这些感觉信息基础上，经大脑比较、联系、控制， 形成一个比较完整的有别于其他水果的“苹果”概 念，这个过程就是感觉统合。 一旦进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经 系统内形成有效的组合而产生的缺陷，就是感觉统 合失调，多发生在四五岁至十一二岁的儿童身上。”
对小事物敏感期 对细节敏感期 玩水敏感期 玩沙敏感期
秩序形成敏感期
1 ～ 3岁 1 ～ 3岁 2 ～ 3岁 2—3岁 3岁左右 3 ～ 4岁 秩序敏感期 空间感敏感期 生活习惯敏感期 物权敏感期 懂得抑制敏感期 执拗、逆反敏感期
规范建立敏感期
2 ～ 4岁 2.5～4岁 2 ～ 5岁 2 ～ 5岁 3-6岁
感觉统合失调的表现
（3）听觉感不良 表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老师 说的话和留的作业等。 （4）触觉过分敏感或过分迟钝 表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄 生殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分 紧张、爱挑剔、惹别人，偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。 （5）痛觉过分敏感或过分迟钝 冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或少动，孤 僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索 性行为。
敏感期没有渡过好，会有什么不良行为？
“口的敏感期”的孩子，有些孩子进入幼儿园、小 学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延 伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、 骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。
敏感期没有渡过好，会有什么不良行为？
“物权意识敏感期” 注意1：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人 千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让 他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不 可以的行为！ 注意2：当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃， 我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃， 你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带 来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在 一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享 了，会变的很自私，目中无人，傲慢无礼。
“未爬先走”未必好事
昊昊十个月了,长得精灵活泼,但就是还不会爬。爷 爷奶奶说:“有些孩子是不会爬就直接走路的,我们 家昊昊估计也是这类型。”为了让孩子尽早学会 走路,爷爷奶奶买来了学步车,让昊昊坐在里面掂着 脚挪来挪去,高兴地告诉街坊邻居:“我们家昊昊会 走路啦!” 如果孩子没有经历“爬”的阶段，在幼儿期家长 可能还看不出危害，但当孩子上学后，危害就逐 渐表现出来了。缺乏爬行经历的孩子容易出现情 绪不稳定，固执、容易有侵略性，有挫折感、难 适应学习环境、注意力不集中，不能持久地干一 件事情，不能长时间坐着，身体动来动去等问题， 这些都直接影响孩子的学业和社会交往能力。
0-2岁半出现的敏感期
视觉敏感期——这是宝宝出生后的第一个敏感期，刚出生的婴
儿视力发展很不完善，但他们能看到一个模糊的，明暗相间的世界。 因此明暗相间的地方，黑白对比明显的东西，最容易吸引和维持宝宝 的注意力。这也就是新生儿喜欢看黑白相间的地方，而不是彩色气球 的原因。视觉敏感期对宝宝非常重要，因为视力的发育与智力的发育 密切相关。视觉是人类最重要的信息来源，从小拥有良好的视觉，可 直接影响智力的发展。而且凡是视觉开发好的婴儿，语言发展也好。 因为学习语言是两个方面促成的，一是听，产生语感，二是看成人说 话的口型进行模仿。
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适合发展儿童精细动作的玩具
感觉统合
闹闹看着挺聪明，可是好动，注意力不容易集中，很难坚持 做一件事情；好象很懂事，却脾气急躁、爱黏人，动辄哭闹、 大滚；看着可爱，一出门或遇见生人就胆小害羞，适应新环 境困难；觉得伶俐，但是动作不协调、笨手笨脚，让大人看 着都着急。这是怎么回事呢？ 娟娟课堂上注意力不集中，爱做小动作，经常是自己一个人 忙得不亦乐乎。在进行阅读时，常会出现读书跳行的现象， 老师口头布置家庭作业或者下节课要带什么学习用具，她总 是东张西望，老师的话全当耳边风，一点儿也听不进去。写 作业时，速度特别慢，经常漏题。考试经常写不完，但如果 你再给她一些时间慢慢地写、看着她写，她也能写完。所以 她的知识掌握得不扎实，学习成绩也不好。这个孩子在生活 上也是丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律，衣服 穿得不整洁。
生活像镜子， 你笑它也笑， 你哭它也哭
欣赏心理短剧
欣赏故事
《请不要打扰别人的幸福》
欣赏 《泰迪的故事》
泰迪的故事
编译：西岭雪
新学期，同学们到了学校。
开学第一天，站在自己带的五年级 学生面前，汤普森老师对孩子们说： “我会平等地关爱你们每一个人。”
这样的承诺大部分教师 都曾给过，却很少能成为现实。
ห้องสมุดไป่ตู้
独立意识敏感期 合作意识敏感期 生活规范敏感期 人际关系敏感期 文明自律敏感期
阅读、书写敏感期
3岁左右 3～ 4岁 4～ 6岁 看图、识字敏感期 读图画故事书敏感期 写字敏感期
文化学习敏感期
1.5～3岁 3～ 4岁 4～ 5岁 3～ 6岁 4～ 6岁 4～ 6岁 4～ 6岁 模仿敏感期 音乐敏感期 绘画敏感期 偶像崇拜敏感期 探究事物敏感期 数学概念敏感期 审美情趣敏感期
感觉统合失调的表现
（1）前庭平衡失调 表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意 力不 集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴 奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔， 很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物， 不能考虑别人的需要。思考或做事情缺乏灵活性，不 会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说 话词不达意，语言表达困难等。 （2）视觉感不良 表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法 流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易 串行；写字易颠倒，学了就忘，计算困难，易抄错题 抄漏题等。
感觉统合训练——触觉
重力不安全感
感觉调节障碍
前庭-本体觉刺激
姿势眼球动作训练
靜-靜
0—3岁的孩子，
是谁在教育？自我教育
3到12岁的孩子 该怎么教育呢
引导、疏导
可见家庭教育对于我们教师来说 是多么的重要，这是问题的根本原因
那么对于我们教师更重要的是 拥有一个良好的心态！
音乐和引词
教师幸福的心理健康的维护
什么是感觉统合
感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、 鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听 觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。 只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的 认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织 能力、自我控制、概括和推理能力等）。学习能力 是身体感官，神经组织及大脑间的互动，身体的视、 听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及 末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感 觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神 经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感 觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。
关于看电视的危害
阻碍宝宝语言的发展 导致孩子注意力不集中，造成学习障碍 不利于孩子的身体发育，使孩子的协调能力差 影响人际交往能力，缺少互动体验 会上瘾，对游戏和玩耍没兴趣。 养成不良消费习惯 阻碍宝宝想象力的发展，使孩子处于被动的灌输。
3-6周岁出现的敏感期 是 非常重要的
3-4岁： 执敏感期——孩子不可理喻的“胡闹” 审美和完美的敏感期——每件事情都不能出错 色彩的敏感期——开始在生活中寻找不同的颜色 人际关系的敏感期——寻找志同道合的朋友并开始依恋 婚姻的敏感期——“我要和XX结婚” 性别和出生的敏感期——“我是从哪来的” 身份确认的敏感期——开始崇拜某一偶像 绘画和音乐的敏感期——培养才艺最佳的时间
在汤普森老师所教的班级，有 一位名叫“泰迪”的小男孩，他最 近以来一直情绪不振……
动作发展敏感期
2～3个月 1～10个月 3～4个月 6个月左右 7个月左右 8个月左右 11个月左右 12个月左右 抬头敏感期 动手敏感期 翻身敏感期 起坐敏感期 翻滚敏感期 爬行敏感期 站立敏感期 行走敏感期
对细微事物感兴趣敏感期
1 ～ 2岁 1.5～3岁 3 ～ 4岁 3 ～ 4岁
正确认识自我，接纳自我
换个角度思考问题，保持乐观心态
努力学习工作，学会休闲
建立良好的人际关系，主动寻求社会支持
增强心理保健意识，掌握心理调适方法
人格塑造
爱与幸福
幸福
大拇指
幸福感：舒适、健康、愉快的状态。 是一种主观的体验。是在对生活状态 的整体评价的基础上产生的。 爱与幸福——予人玫瑰，手有余香
感觉统合失调的危害
感觉统合失调的儿童智力正常，但由于其统合能力 不足导致其智力水平没有得到充分发展，尤其是到 了学龄期，在学习能力和性格上出现这样那样的障 碍，学习能力下降，语言表达不畅，心理成熟晚， 情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和别人交 往，人际关系差等等。
感觉统合失调常见的原因
1. 中枢神经系统不健全 如发育迟缓，轻度大脑功能失常。 2. 环境因素 (1) 早产或剖腹产； (2) 活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬 行不足； (3) 过度保护或管束过严； (4) 缺少同伴群体； (5) 缺少户外活动和各种运动； (6) 过早进行认知教育； (7) 电视、游戏机成为儿童主要的玩具。
你忽略了宝宝的这些细节，因而忘记了帮助 他，或者制止了他的这些行为，你却不知道 你的爱对孩子的成长其实是一种破坏……
0-3岁的宝宝将会出现哪些敏感期呢？
2/29/2016
早期教育的发展及宝宝的潜能开发
“儿童出生后3年的发展，在其程度 和重要性上，超过人整个一生中的 任何阶段…..”
——蒙特梭利
世界上最浩瀚的是大海 世界上最浩瀚的是大海 比大海更浩瀚的是天空 比大海更浩瀚的是天空
比天空更浩瀚的是人的心灵 比天空更浩瀚的是人的心灵
何老师心理课堂
田老师心理课堂
主讲人：田金洲 和丰第二中学
我们的宗旨是 我们的宗旨是
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