纸的立体表现——纸雕塑资料
纸雕塑
纸的立体表现（一）
目标
1 2
3
学习和了解纸浮雕及纸浮雕的特点
学会纸浮雕的基本方法和制作步骤
会用不同造型的纸来表现对象，培养动手 能力和创造能力
内容
1、认识纸浮雕
2、纸浮雕的特点 3、纸浮雕的材料与工具 4、纸浮雕的表现内容 5、纸浮雕的制作方法与步骤
1
纸浮雕
圆雕是指非压缩的，可 圆雕 关于雕塑： 以多方位、多角度欣赏 的三维立体雕塑。应用 雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。 范围极广，也是最常见 的一种雕塑形式。
雕塑主要分为：圆雕、浮雕。
纸浮雕是浮雕其中一个分 类，是纸经过切割、折叠、 卷曲，形成凹凸起伏的直 纸浮雕 线、弧线造型，在一定光 线照射下，产生立体的效 果。
2
纸浮雕的特点
欣 赏 纸 浮 雕 作 品
照 片
图 案
Hale Waihona Puke 结合雕塑与绘画 之美，取材容易， 制作方便，装饰 性强，造型概括 夸张，有较强的 视觉冲击力.
4
整合。
作品分析
向狮子 日葵
• 构成方法,用一张纸经过 • 组合的方法 切割、推折完成立体形 。 • 特点：造形富有装饰感 ，色彩艳丽，花头的肌 • 特点：造型概括，切口 理效果层次丰富。 设计巧妙，利用纸的切 口直接推折，没有添加 • 技法：花头、花瓣，一 和去掉任何纸。 层层组合粘贴。花心用 • 技法：切口、直线折、 圆纸卷进行组合，绿叶 曲线折。 用直线连续折的方法。
纸 浮 雕
纸 浮 雕
3
纸浮雕的制作材料与工具
直尺、圆规 卡纸
剪刀
铅笔
小刀
乳胶、双面胶
4
纸浮雕的表现内容
人物
动物
最新人美版美术 七年级下册第六课《纸的立体表现--纸雕塑》ppt课件4
大师是怎么表现嘚
特点
• 夸张概 括
• 装饰性 强
制作步骤
紙嘚立体表现 ——纸雕塑
同学们想一想怎样能把平面嘚纸张变成立体嘚？制作方法Fra bibliotek 卷刻
刻
折
折、组合
插
接
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间嘚构成 表现。
立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型按 照一定嘚原则组合成赋予个性嘚美嘚立体形态嘚学科。
整个立体构成嘚过程是一个分割到组合或组合到分割 嘚过程。任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、 面又可以组合成任何形态。
纸的立体表现——纸雕塑
纸的立体表现——纸雕塑——腾文伟教学内容：纸的立体表现——纸雕塑教学目标： a.了解立体构成的基本知识，体会纸雕塑的形式美感。
b.学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法。
c.体验制作的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。
教学重点：形成纸立体的各种构成方法，如组合法折叠法……教学难点：纸雕塑的设计教学关键：纸雕塑点线面体的韵律组合及造型构思教学方法：讲授法示范法练习法教学用具：纸雕塑模型、挂图、剪刀、卡纸、固体胶等教学过程：导入：当我们出门旅游、散步时，在生活区、公园里、广场上、街头边随处可见各种类型的雕塑作品。
这些作品体现出强烈的美感和视觉冲击力，为我们的城市增光添彩、给我们的生活带来情趣。
而制作这些作品的材质是多样的：有大理石雕凿的、青铜铸造的、钢铁构架的…..每种材质都会产生特殊的美感和艺术感染力。
这节课我们要利用比较常见的纸材来制作雕塑作品，为我们的生活空间和学习空间增添一些美感和情趣。
新课：一：优秀的艺术品一定具有强烈的艺术感染力、促成其产生的关键因素之一便是形式美因素。
构成纸立体最基本的形式单位是：体很少有艺术品是由一种单一的形式构成的，基本都是由多种形式搭配组合而成。
多种基本形式单位按照一定的组合方式会产生丰富多样的艺术美感。
二：接下来我们欣赏一些纸立体作品，在欣赏中细心体会学习作者在形式美等方面的独特运用，以及纸立体的构造方法。
1、黄鹰造型概括整体感强，用简练的手法表现了鹰的气势与神态。
眼睛与胸部的圆形与整体形成点线的响应，起到了画龙点睛的作用。
2、红马整体效果强烈、富有扩张力。
点线面组合相得益彰。
马前后两个圆形既表现了马强壮的体型、也增加了造型的重量感。
尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。
马头强调眼睛与鼻孔、省略了其它部分、造型概括简练。
3、“生命”抽象造型雕塑（用立体构成法）用抽象的手法表现了生命的自强不息。
三个弯曲的六面体富有韵律感。
中间的三角形棱柱代表了生命的幼芽表现了生命不息。
纸的立体表现-纸浮雕
制作步骤
纸浮雕
五、用剪刀剪毛发
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
六、每隔一条向上折毛发
纸浮雕的制作过程
1、画图
2、用圆规的铁脚压线
3、剪并折(注意不要撕) 4、折完粘在纸板上
设计纸浮雕方法步骤：
• 造型设计：构思形状、大小、色 彩并画好图形； • 分部剪刻：将画好的图形分步骤 剪刻； • 组合粘贴：将各部分进行组合粘 贴； • 整体调整：整体观察，调整局部。
教师寄语
纸的立体表现
纸浮雕
生活是多彩的，艺术创作 是多彩的，让我们充分发挥我们的 想象力与创造力，根据生活中的形 象或图案，创作出有情趣的纸浮雕 作品，美化我们的生活。
• 根据所给示意图或自己的想象做一张纸浮 雕的作业 • 步骤： 要求：
1、画图 2、用实线和虚线区分刻掉 和折的部分 3、剪并折（注意不要撕） 4、剪、折完粘在纸板上 1、小组合作，注意分工明确 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕 （注意区分切割线和折叠线） 3、折时要深浅一致 4、粘接要结实（可以在切口合拢处 用夹子夹牢,直至不再崩裂为止）
折叠 拼贴 纸浮雕制 作的技法 粘连
剪刻
卷曲
纸的立体表现 制作狮子
纸浮雕
纸的立体表现
制作方法
纸浮雕
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
一、构思并用笔画出五官
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
二、用钢针划出折痕
口
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
四、头部的折曲
纸的立体表现
纸的立体表现
我学我用
纸浮雕
开动脑筋，发挥你的想象 力，用你喜欢的方 式，做出独具 特色的纸浮雕 作品。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升学生对立体造型的感知和表现能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高学生对材料的综合运用能力。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和特点2. 纸雕塑的制作方法和技巧3. 纸雕塑的创作步骤4. 纸雕塑的应用领域和案例分析5. 纸雕塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技巧，纸雕塑的创作步骤。
2. 教学难点：纸雕塑的立体感和空间表现，创新思维的培养。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品、制作工具和材料、相关视频和图片资料。
2. 学生准备：笔记本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸雕塑作品，引导学生关注和欣赏纸雕塑的美感。
2. 新课导入：教师介绍纸雕塑的定义和特点，引导学生了解纸雕塑的基本概念。
3. 教学演示：教师演示纸雕塑的制作方法和技巧，学生跟随操作，掌握基本制作步骤。
4. 创作实践：教师引导学生进行纸雕塑创作，学生根据所学方法和技巧，进行立体造型的设计和制作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的纸雕塑作品，教师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。
7. 作业布置：学生完成一幅纸雕塑作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的动手能力和创新思维。
2. 评价学生的纸雕塑作品在立体感、空间表现和美观度方面的表现。
3. 收集学生的作品和反馈意见，以便对教学进行改进和优化。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作品表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进步和兴趣培养，不断调整和优化教学内容。
八、教学拓展：1. 邀请纸雕塑艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑的艺术价值和发展趋势。
2. 组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，拓宽学生的艺术视野。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升对纸材的运用和立体造型能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高环保意识和审美情趣。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和发展历程。
2. 纸雕塑的基本制作方法和技术。
3. 纸雕塑的创新应用和实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技术，纸材的运用和立体造型。
2. 教学难点：纸雕塑的创新设计和制作过程中的技巧掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品展示，制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸雕塑作品，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程。
2. 基本制作方法讲解：教师讲解纸雕塑的基本制作方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等。
3. 创新应用实例分析：教师分析纸雕塑的创新应用实例，如纸雕艺术、纸雕工艺品等。
4. 学生实践：学生根据教师提供的制作技巧，进行纸雕塑的制作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、纸雕塑的制作技巧深化1. 教学目标：让学生掌握纸雕塑的进阶制作技巧，如如何塑造立体感、如何处理细节等。
2. 教学内容：1) 纸雕塑的立体感塑造：通过折叠、切割、弯曲等手法，使纸张呈现出立体感。
2) 纸雕塑的细节处理：讲解如何利用剪刀、刻刀等工具对纸张进行精细加工，以增加作品的质感。
七、纸材的运用与拓展1. 教学目标：使学生能够熟练运用不同种类的纸材，并了解纸材的特性，以便在创作中更好地发挥。
2. 教学内容：1) 不同种类的纸材介绍：介绍常用纸材如彩纸、卡纸、报纸等的特点和适用场景。
2) 纸材的运用技巧：讲解如何根据纸材的特性进行创作，以达到理想的效果。
八、立体造型的实践与应用1. 教学目标：培养学生对立体造型的感知和创造能力，使学生能够将所学技巧应用于实际创作中。
美术十四册第五课纸的立体表现——纸浮雕.
板书设计
纸的立体表现——纸浮雕
一、雕塑的种类：有圆雕和浮雕
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
二、纸浮雕制作方法：卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等
三、制作步骤：
1、构思2、画草图3、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）
1、画草图2、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）3、将单独的立体造型组合到底板上形成完整的作品
强调构图：图片说明（疏密、点线面的呼应、大小合理安排）
色彩搭配：图片说明（底版和作品的颜色对比鲜明。作品各造型的颜色对比鲜明。
四、课堂制作
在教师的引导下观察学习纸浮雕制作组合步骤
通过对比将物体简化为几何形来制作事物的每一部分（螃蟹的身体是椭圆，腿椭圆触须线形，钳子三角形。。。）
学生回答：雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
教师：雕塑根据表现形式分
圆雕：独立于空间，立于地面或悬挂于空中，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
通过设定研究的过程让学生自主探究，找到形成立体效果的方法，不受拘束和思维限制，从而为做纸浮雕作好准备。锻炼学生自主探究学习的能力，让学生尝到了自主学习的成果对学习更加有信心。
时间
教学过程
设计意图
5′
2′
1′
18′
7′
3′
2′
欣赏教材中的图例进行技法研讨。
教师放课件（制作过程）
纸的立体表现—纸雕塑
《纸的立体表现――纸雕塑》教学课题：纸的立体表现教学时间：１课时教材分析：本课题选自人美版义务教育课程标准实验教科书七年级第14册。
纸雕塑取材简便，制作容易，表现内容丰富，为学生进行艺术创造出提供了广阔空间。
通过设计制作纸雕塑，体验由平面到立体的艺术加工过程，有助于提高学生的审美趣味，有助于培养学生的立体思维能力和表现力。
学生分析：本课的授课对象是初一学生，这个年级的孩子天真，活泼，兴趣广泛。
纸雕塑是学生非常喜爱的课业，他们对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。
这节课内容贴近实际生活，容易引起学生的共鸣。
通过现代环境雕塑欣赏，容易找到与纸雕塑的切合点，学习起来比较容易接受和发挥，学生可以结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。
但对于平面构成知识与立体构成知识的认知有限，并且少数学生在处理形象时缺乏概括能力，需要在设计制作实践中加深审美体验与认识。
指导思想：心理研究表明：良好的学习环境，轻松的学习氛围不仅有助于学生的身心健康，更加有利于激发学生的创新思维。
因此，本课教学在以人为本的教育理念指导下，为学生营造和谐、民主、愉快的学习氛围，引导学生尝试不同材料的使用与表现，以身边最易寻找最熟悉的材料——纸进行创作实践，充分调动学生学习积极性，师生互动、合作探究。
感悟纸雕塑的抽象美，体验立体造型的无限空间。
并通过纸雕塑设计制作实践活动提高学生立体思维能力和表现能力，体验成功的喜悦。
教学目标：知识目标：通过本课教学，使学生了解纸雕塑的特点和基本技法。
能力目标：学会运用构成法进行纸雕塑创作，并在这一过程中培养学生的立体思维能力和立体表现能力。
情感目标：感受艺术与生活的丰富多彩，提高学生的艺术欣赏水平，增强现代艺术观念。
教学重点：纸雕塑多种技的介绍与运用，立体构成知识的渗透。
教学难点：纸雕塑设计制作教学准备：教具准备：媒体课件、投影仪以及不同形式和类型的纸雕塑作品（准备在上课时让学生欣赏和分发到各小组）等。
学具准备：不同的纸张，如各色卡纸、白纸、彩纸、旧挂历纸等纸材及剪、刀、双面胶等用具。
纸的立体表现--纸雕塑共32页
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
纸的立体表现--纸雕塑
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
纸的立体表现——纸浮雕
21
装饰性强，造型概括夸张，制作简便。
10
学生作品欣赏
11
纸浮雕作品的制作方法?
• 1.折叠法:直折.曲折; • 2.剪刻法:剪大.刻小; • 3.卷曲法:笔卷.格尺压.桌边磨;
12
大家动手做一做 1、折叠法：直折
13
直折效果：
14
曲折
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曲折效果：
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2、卷曲法
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纸浮雕作品的制作步骤?
纸浮雕
人民英雄纪念碑
2
什么是浮雕？
浮雕是雕塑艺的一种形式，指在平面 的背景上制造凹凸起伏形象的雕塑。是 一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形 式。
3
生活中的浮雕形象
4
纸浮雕作品欣赏
并思考问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？
亭亭玉立
5
月夜花语
6
田园人家
7
归
航
8
少
女
9
纸浮雕特点
1、构思：明确制作内容 2、画图：形象要画得简 练； 3、制作：通过折、剪、 卷、刻的技法将纸变形。 4、粘贴：将制作好的形 象粘贴到厚纸板上，进 行总体整合。
18
布置作业：
利用纸质材料制作一幅纸浮雕 作品； 要求两人或多人合作，构思精 巧，制作干净，色彩协调。
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作品展评
20
你挥一挥袖， 不带走一片云彩； 我动一动手， 不留下任何纸屑。
5、纸雕塑
大家回忆在哪里看见过雕塑？你触摸过 它吗？感觉是怎样的？
立体构成是三大构成之一，雕塑属于立 体构成。
雕塑一般分为圆雕和浮雕两大类。 可以作为装饰性和纪念性雕刻的一部分
纸的立体表现 ————纸雕塑
临沂第三十三中学：密士芳
城市雕塑与纸雕塑
纸雕塑的作品
3、折时要深浅一致 （可以利用小镊 子帮助）
4、粘接要结实（可以在切口合拢处 用夹子夹牢,直至不再崩裂为止）
欣赏与思考
再见
纸雕塑的技法 组合法：
纸雕塑的技法 折叠法
纸雕塑——鹰的制作示意图
我们来试做一下：
根据所给示意图或自己的想象做一张纸雕 塑的作业
步骤：
要求：
1、画图 2、用圆规的铁脚挌线
1、4-6人一组，注意分工明确
2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕 （注意区分切割线和折叠线）
3、剪并折 （注意不要撕） 4、折完粘在纸板上
人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》
人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》授人：___迟楠____美术学科教案题纸的立体表现——纸雕塑时1时型设计应用标要求目标知识：通过本的学习，使学生初步了解了立体构成的知识，掌握纸材的构成方法，进一步认识现代雕塑的形式美感。
学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。
能力：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。
德育：通过欣赏纸雕塑作品，自己设计、制作纸雕塑作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生的自信心。
重难点重点：形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。
难点：纸雕塑的设计。
造型构思，点，线，面，体的韵律组合。
板书设计第六纸的立体表现——纸雕塑一、立体构成：使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。
二、构成要素：1、点、线、面、体。
2、色彩。
3、肌理。
4、空间。
三、制作过程：1、确定主题2、组成形象3、注意稳定性和各部分的原因教学内容教学设计目标时间一、导入新：上节我们学习了，纸的立体表现——纸浮雕。
今天我们继续学习纸的立体表现——纸雕塑。
二、讲授新：首先我们先来了解一下，什么是立体构成。
使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。
整个立体构成的过程是一个由分割到组合或组合到分割的过程，任何形体可还原到点、线、面、而点、线、面又可以构成任何形体。
点、线、面是立体构成最基本的观念。
三、作品分析：《鹰》采用构成的方法完成。
造型特点：造型概括，整体感强。
用简练的手法表现了鹰的气势与神态。
直接导入，利用本的图例，通过欣赏纸雕塑作品，对纸雕塑有个感性的认识，体会纸雕塑的美感，充分发挥教材的优势。
运用直观的图片讲解新内容，有利于学生理解。
更好的完成新的学习内容引导学生分析纸雕塑的特点与技法。
3分钟10分钟技法的应用：鹰的身体用一张纸切割、弯曲完成。
纸的立体表现——纸雕塑教案
第六课纸的立体表现——纸雕塑课型：设计·应用年级：七年级(2)班教学目标：1、学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。
2、通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。
3、关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。
教学重点：形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。
教学难点：纸雕塑造型构思的设计与制作。
教学过程：一、组织教学检查学生学具的准备情况，组织学生的听讲情绪。
二、导入新课谈谈身边的雕塑。
二、讲授新课出示课题：第六课：纸的立体表现——纸浮雕（一）雕塑的造型特点观察思考：你知道这两个雕塑有什么不同吗？各有什么特点？提问：抽象和具象。
现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品更加趋向于表现作者的理性感受与对自然形象的超越，作品具有很强的视觉冲击力。
总结：雕塑的造型特点：抽象、简练、夸张、立体形态、多角度欣赏。
（二）纸雕塑的基本制作方法动动手：1、先欣赏课本中的作品，试着自己制作。
（学生自主探究，老师展示范画1）《鹰》采用了剪折的方法，用简练的手法表现了鹰的气势。
运用折纸的方法，在具象的表现中体现出抽象的意味。
《鱼》用卷纸组合的方法，根据图案用纸进行盘卷，然后再粘贴组合，此技法比较容易操作。
2、说说你遇到了那些问题？纸雕塑基本制作方法有哪些？（学生欣赏作品，总结方法）3、底座起到了怎样的作用？（三）纸雕塑的设计制作步骤1.构思2.构图3.造型制作4.整理成型做一做：利用纸雕塑的切割、卷曲、插接、折叠等方法设计一件雕塑作品。
以小组合作的形式完成作业。
要求：1、注意点、线、面、体的韵律组合，颜色的搭配，造型简练、夸张。
2、完成后分小组展示作品，要求做简单介绍。
（作品有哪些特色？应放在怎样的环境中？）（四）作品展示学生作品的展示是学习的延续。
通过展示与研讨，使学生相互学习，畅谈自己的构思、制作的体会，体验创作的乐趣与成功的愉悦。
人美版美术七下第六课《纸的立体表现--纸雕塑》word教案
中学美术教材第十四册第六课纸的立体表现----纸雕塑（临沂四中王学苓）一、教学目标1、学习纸立体造型的基本原理，与构成立体的各种方法、制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。
2、关注生活中的设计，体现创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力、锻炼立体思维能力。
二、教学重、难点重点：形成纸立体的多种构成方法，如组合、折叠法。
难点：纸雕塑的设计、造型构思、点、线、面体的韵律组合。
三、教具准备：与纸浮雕相同，纸材适合用彩色卡纸或硬包装纸粘贴用乳胶、若干实物。
四、教学过程设计（1）导入：同学们去过广场吗？广场中央矗立的红色雕塑你们观察过吗？给你一种怎样的视觉感受？生答：醒目、壮观、好看……师总结：拿出准备好的实物，同学们看我们用纸也可以做出美观、大方、有创意的雕塑作品，同学们说：看我们把这些作品放在什么环境下更合适呢？生1答：黄色的鹰给人庄重、严肃的感觉（鹰的造型）如果把它放在博物馆门口，我想会给盗宝者造成一种心里压力。
鹰本身就是一种凶悍的动物、有捍卫之意。
生2答：“生命”的抽象雕塑，可作为广场的标志、广大人民可以体会它自强不息的精神。
把我们的城市建设的更加美丽。
生3答：马可放在幼儿园里，小朋友一定很愿意去抚摸它。
展翅翱翔的鹰，可放在校园、海边……师总结：同学们说的都很好、可制作起来同前一课的浮雕相比可有一定难度，大家有信心吗？（2）技法的讲解与研究纸雕塑的创作过程实际上是立体构成过程、由分割到组合、或由组合到分割的过程、其基本构成要素是点、线、面、以“马”的构成方法为例讲解。
身体前后由两个圆形组成：卷曲、粘贴。
尾巴体现了点与线的巧妙组合，富有韵律感。
马头强调眼睛与鼻孔、省略了其他部分、概括简炼、把准备好的各部分进行粘贴、组合、主体雕塑还需一个底坐，能使造型更加突出稳定、底座的作用是衬托主体形象。
（3）学生设计制作以我们的学校为主题创作一个纸雕塑、学生可分组、讨论合作完成作品。
师巡视辅导：学生想好后，按其思路、引导学生正确表现出来。
纸立体——立体纸雕
纸立体——立体纸雕一、教材与学生分析纸雕塑造型是根据纸材本身的特点，利用折叠、卷曲、推折等手段，使之成为有立体感的艺术造型。
它的效果更接近于雕塑(刻)艺术。
学生在学习这一内容时，要了解纸雕的独特艺术特点和制作技法才能更好掌握内容。
二、教学目标知识与能力：通过本课的学习使学生了解和掌握纸雕的基本理论知识过程与方法：通过讲授和资料的欣赏，提高学生制作纸雕的能力情感与体验：培养学生发现美、创作美、表现美的情感情操三、教学重点：对立体纸雕艺术特点的理解四、教学难点：立体纸雕制作技法五、教学基本内容与过程导入新课：检查学生材料的准备。
工具：直边剪刀、花边剪刀、圆杆圆头的笔。
材料：皮纹纸（卡纸）、copy纸、泡沫胶、双面胶。
新授课：立体纸雕定义：以纸为材料，以立体构成原理为基础，运用纸工的特殊技法，制作有立体感的纸艺术作品。
分类：浮雕和圆雕两种形式。
纸雕塑造型从题材上分，有人物、动物、景物。
艺术特色：立体感强，富有厚重感。
作品更具装饰性与意象性。
纸浮雕的制作技法1、设计图样，修改为适合纸浮雕使用的造型2、描出型板，用copy纸分解3、剪裁零件，剪、切4、立体雕塑，弯卷、压凸、折5、组合作品，泡沫胶、镊子6、整理完成（上色）纸雕塑作品的美感原则：第一，在设计时着力于纸雕塑造型的高度概括与夸张。
纸雕塑属于手工制作的范畴，所以不能象绘画那样如实精致的再表现形象。
于是要求在设计草图时要概括出形象的特征以有利于最终表现作品为目的。
第二，突出材质美。
选材是纸雕塑制作中重要的一节，材质的特征很大程度上决定了作品的效果。
纸的色彩、软硬、薄厚、坚韧感等都对作品产生影响。
第三，形式美感的对比与统一。
第四，制作要精致、完整。
《纸的立体表现
时间就是金钱，效率就是生命!
《纸的立体表现一一纸雕塑》教学设计
教材分析
1、《纸雕塑》是以纸为材料，以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作
品。
与纸浮雕相比,纸雕塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成知识因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化。
通过本课的学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感。
学生分析
2、本课面对的是七年级的学生，通过前一课的《纸浮雕》的学习，学生已掌握一定的立体构成
的知识。
现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。
但在立体思维方面，学生会感到很陌生。
所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。
设计理念
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，引导学生在制作纸雕塑作品的活
动中，创造14地运用纸材，表现出独特的情趣。
4、本课内容与常见的纸材所紧密相联，促使学生利用所学的知识来美化生活。
5、注意引导学生观察身边的艺术作品，体会艺术的美鳳和成功的喜悦。
教学过程
唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就!
唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就!
唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就!
唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就!。
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向日葵
• 用一层层叠压的 方法
• 特点：造型夸张， 富有动画的趣味 感，前后层次丰 富。
• 技法：先将各部 分作出型可爱， 富有立体感。
·技法：翅膀的制 作方法，采取叠 压的方法，将五 片粘在一起，每 片之间有一定空 间，更能表现羽 毛的效果。
天鹅
雄鸡
• 组合制作法 • 特点：造型夸张，
富有趣味感，前 后层次丰富。 • 技法：剪出造型 的各个部分，做 成凹凸状，然后 按层次粘贴。
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
我学我用
纸的立体表现
纸浮雕
开动脑筋，发挥你的想象力， 用你喜欢的方 式，做出独具 特色的纸浮雕 作品。
七年级下册 第五课
学校：大屯乡一中 教师：龙静静
同学们知道它们是什么吗？
圆雕
浮雕
关于雕塑
纸的立体表现
纸浮雕
雕塑是雕、刻、塑三种制作 方法的总称。
雕塑主要分为：圆雕、浮雕。
关于雕塑
圆雕是指非压缩的， 可以多方位、多角 度欣赏的三维立体 雕塑。应用范围极 广，也是最常见的 一种雕塑形式。
纸的立体表现
纸浮雕
一、构思并用笔画出五官
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
二、用钢针划出折痕
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
三、用刀子做切口
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
四、头部的折曲
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
五、用剪刀剪毛发
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
六、每隔一条向上折毛发
纸的立体表现
纸浮雕
七、调整并粘在厚纸板上
纸浮雕作品的制作步骤?
纸浮雕的设计构思提示：
1、根据自己的记忆或感受设计造型如 卡通形象、图案图像、照片图像等。
2、参照书上的图样进行添加、删减， 形成有趣的画面。
教师寄语
纸的立体表现
纸浮雕
生活是多彩的，艺术创作是 多彩的，让我们充分发挥我们的想 象力与创造力，根据生活中的形象 或图案，创作出有情趣的纸浮雕作 品，美化我们的生活。
1. 构思—想一想，你要制作什么
2. 画图—形象画的简练，突出主
要特征，标出虚线和实线
3. 制作—技法：剪、折、刻、叠
压、卷
4. 粘贴—制作好的形象粘贴在厚
纸板上并调整
狮子
• 构成方法,用一张 纸经过切割、推 折完成立体形。
• 特点：造型概括， 切口设计巧妙， 利用纸的切口直 接推折，没有添 加和去掉任何纸。
纸浮雕
浮雕是雕塑与 绘画结合的产物， 用压缩的办法来处 理对象，靠透视等 因素来表现三维空 间，并只供一面或 两面观看。
纸浮雕
纸的立体表现
纸浮雕
纸浮雕是浮 雕其中的一个分 类，是纸经过切 割、折叠、卷曲、 形成有凹凸起伏 的直线、弧线造 型，在一定光线 照射下，产生的 立体效果。
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
石头
木头
金属
泥
玻璃钢
石膏
纸浮雕作品的制作方法?
1.折叠法:直折.曲折; 2.剪刻法:剪大.刻小; 3.卷曲法:笔卷.格尺压.桌边磨;
大家动手做一做 1、折叠法：直折
直折效果：
曲折
曲折效果：
2、卷曲法
卷曲效果：
制作狮子
纸的立体表现
纸浮雕
制作方法
纸的立体表现
纸浮雕
制作步骤
纸的立体表现
• 技法：切口、直 线折、曲线折。
• 组合的方法，纸 帖的立体化。
• 特点: 构图错落 有致，装饰感强， 富有诗意。
• 技法：房顶用连 续折曲，墙面一 层层叠压，形成 前后层次。
风景
• 组合的方法
• 特点：造形富有装 饰感，色彩艳丽， 花头的肌理效果层 次丰富。
• 技法：花头、花瓣， 一层层组合粘贴。 花心用圆纸卷进行 组合，绿叶用直线 连续折的方法。