基于项目的学习

基于项目学习

基于项目学习，是以学科的概念和原理为中心，学生通过参与真实的活动项目，进行调查、研究、协作，最终形成产品或解决问题，从而建构知识的学习活动。

项目学习是一种探究性学习，它能促进学生自主投入学习，提高终身学习能力和素质。

项目学习的特点：

1. 学生是学习过程的中心

2.项目围绕着与课程标准保持一致的重要学习目的

3.项目是由课程框架问题来推动的

4.项目包括发展性的并且多种类型的评价

5.项目包括在一段时间内接连发生的任务和活动

6.项目能和真实世界相连接

7. 学生通过发表或展示作品和绩效来验证知识和技能

8.技术支持并加强学生的学习

9.思维技能相对项目活动是不可或缺的

10.多种指导性策略支持多种学习风格

项目实施中的角色转换---学生

学生可能不习惯在课堂中被安排成积极的角色。在项目中他们被鼓励去做决定，合作学习，主动学习，作公开展示活动，在许多情况下，构建自己的知识。也许开始时这对学生来说是一种挑战，但大多数学生感到项目工作更有意义，更贴近他们的生活，更有魅力。因此，总体上他们更有动力，完成的更好，并且保持一种新的学习状态。

项目实施中的角色转换---技术

尽管技术在项目中不是非用不可的，但它能增加学习体验，让学生获得与外部世界联系的机会，找到资源，创建作品。有些教师可能对新技术不适应，或感到只有一台电脑的教室会妨碍将计算机作为项目工作一部分。这些挑战是能够战胜的。许多教师需要接受这样的观点，他们不是全才，他们的学生可能知道得更多，特别是涉及到技术的时候，和学生并肩学习技术，或让学生担任技术指导是克服障碍的方法。

什么是好的教学设计？

一个好的教学设计应该包含以下内容：

1.对重要的学科内容深入探究

2.围绕大概念组织理解

3.过程性评价

4.有目的、真实的任务

为自己的单元策划项目

尽管不是所有单元都必须结合一个项目，但当项目方法适合于学习时，项目的整合能极大地推动学生的学习。

项目设计有不同的级别：

有些单元从开始到结束都是以项目为基础；

有些单元仅将项目在教学达到高潮时整合进来；

有些单元将项目整合在单元中的某个部分。