运动摄影上课讲义

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第5章 运动摄像

第5章 运动摄像

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摇摄应注意的问题
摇镜头应有明确的目的性; 把握好摇摄速度,摇镜头的速度应与画面 内的情绪相对应; 整个摇动过程要完整、和谐; 拍摄摇镜头要做到平、稳、准、匀;

第 五第 章四 运 动摇 摄摄 像

• 开始要轻,摇动要均匀流畅,停止要稳。
既有横摇又有纵摇时,注意均匀和协调; 摇时依靠腕力,可以移动重心; 追拍时,要随主体的运动速度摇动,随时 注意构图;

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摇摄的种类:
水平横摇 垂直纵摇 中间带停顿间歇摇 摄像机旋转环形摇 各种角度的倾斜摇 “甩”镜头

第 五第 章四 运 动摇 摄摄 像

• 在一个稳定的起幅画面的后面,摇动的速度 极快,使画面上的景物全部虚化,这种镜头 称之为甩镜头。
–摇速极快的镜头
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有利于表现主体与所处环境的关系;

第 五第 章三 运 动拉 摄摄 像
介绍并强调局部与整体、主体人物与客 观环境的关系和相互作用

画面的取景范围和表现空间从小到大 不断扩展,使得画面构图形成多结构 的变化; 通过纵向空间和纵向方位上的画面形 象形成对比、反衬或比喻等效果; 画面从局部到整体的逐渐变化,可调 动观众对整体形象的想象和猜测;
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拉摄镜头的特征

拉镜头形成视觉后移的效果;

第 五第 章三 运 动拉 摄摄 像
小景别转换成大景别
• 特写→近景→中景→全景→远景



拉镜头造成画框向后的运动趋向
拉镜头的主体目标不断在淡化; 拉镜头将主体形象由大变小,而环境 由小变大。

手机摄影教程 第7章 运动摄影

手机摄影教程 第7章  运动摄影
如果使用数码相机进行体育摄影,一支最大光圈值为f/4 甚至f/2.8 的镜头是必不可少的, 这类镜头的成像质量优异,并且在使用长焦 距拍摄时,也能够保证使用镜头的最大光圈。
7.2.3 选择合适的拍摄位置
选择体育比赛的拍摄位置至关重要。一个有利的拍摄位置和拍到精彩的照片往往是紧密联 系在一起的,这对于捕捉关键的瞬间动作可以起到很大的作用。拍摄时,摄影师应尽量选 择靠近运动员,容易出现赛事高潮的位置,并尽可能避免拍摄时出现杂乱背景,如篮球比 赛的投篮点、短跑比赛的起跑点、跨栏比赛的栏架处等都是表现运动项目特点和赛事高潮 的最佳位置。
使用手机拍摄运动中的主体,其实相当简单。将手机对准想要抓拍的场景,长按屏幕进行 对焦,直至焦距固定,松开手指后其仍处于对焦状态;保持手机固定,在运动的主体进入 手机镜头范围时,快速按下快门按钮即可,因为事先已完成对焦,所以可以抓拍到清晰的 运动照片。
7.2 体育摄影
体育摄影可以把体育运动中扣人心弦又稍纵即逝的精彩瞬间捕捉下来。体育摄影作品虽然 是静止的画面,但它呈现给观赏者的是紧张的气氛和刺激优美的运动瞬间。
7.2.1 了解比赛节奏
体育摄影主要靠现场抓拍。在每一场体育比赛中,具有典型、象征意义的精彩瞬间是有限 的。因此,拍摄体育比赛之前,摄影师首先应该熟悉基本的比赛规则。当摄影技术方面的 操作已不再成为问题时,摄影师对运动项目的了解越深入,越能够增强对精彩瞬间的预见 能力,在拍摄时则会更加得心应手。
7.2.2 选择合适的焦距
7.4 纪实摄影
纪实摄影是以记录现实生活为主要诉求的摄影方式,相关作品可以如实反映我们在生活中 看到的现象,具有保存价值。其中,纪实摄影是指捕捉街头人物互动瞬间、留住生活中的 美好瞬间的摄影方式。
7.2.4 设置快门速度

运动摄影技巧与分享优秀课件

运动摄影技巧与分享优秀课件

1、 具有大景别转换 成小景别的各种特点
远——全——中——近——特 2、 推镜头分为起幅、推进、落幅三个部分
3、推镜头造成画框向前的运动趋向
主 体 : 不清晰——清晰
物体面积: 小——大
景 别:
大——小
三、推镜头的功用和表现力
1、 突出主体人物,突出重点形象
“一进” 即镜头向前运动的方向有着 引 导观众或强迫观众对被摄主体的注意。 “一显” 即镜头的落幅使被摄主体处 于 醒目的结构中心,视觉形象鲜明。
三、拉镜头的功用和表现力 1、 表现主体和主体所处环境的关系
1) 表现此点在此面位置 例如:(表现同学小王在教室) 2) 表现点与面所构成的某种关系
2、 使画面结构形成多结构变化,镜头 表现富有层次。 四幅人物图
3、 拉镜头使纵向方位上的两个具有相
降一边拍摄的关方式叫的做升事降拍摄物。 ,形成某种对比、反衬或比喻
例如:影片《小兵张嘎》表现罗金宝带 着嘎子穿墙洞、走巷道、爬屋顶、钻草跺最 后来到了游击队营地。采用了一个长长的、 跟移镜头、其环境的交代是其它形式不可比 拟的。这种方法交代环境 , 流畅、自然。
3、从人物背后跟随拍摄的跟镜头, 由于观众与被摄人物视点的合一(同 一),可以表现出一种主观性镜头。
4、跟镜头对人物、事件、场面的跟随记 录,在纪实性作品中有着重要的纪实性 意义, 1)一方面将观众带入现场成为“目击者” 2)另一方面表现出客观记录的”姿态“
运动摄影技巧与分享
一、 概 念
1 运动摄影——就是在一个镜头中通过移动摄 影机机位,或者变动镜头光轴或者变化镜头焦 距所进行的拍摄。这种方式拍摄的镜头称为运 动镜头。
内部运动 是活动的画面内容表现的是运动着的 事物被称为画面内部的运动。 外部运动 是移动摄影机 变焦距青年。

编导专业第三讲 运动摄像

编导专业第三讲 运动摄像

拉 摄 的 功 用
表现主体和主体所处的环境的关系 取景范围不断扩大, 取景范围不断扩大,画面构图形成多结构变化 形成反衬、对比的效果 形成反衬、 调动想象,形成注意力的起伏, 调动想象,形成注意力的起伏,增强参与感 纪实的后退式蒙太奇句子 结束或结论性镜头 转场镜头


在摄像机机位不动的情况下, 在摄像机机位不动的情况下,变动摄像机光学 镜头轴线的拍摄方法。 镜头轴线的拍摄方法。 水平横摇 垂直纵摇 环形摇 间歇摇 倾斜摇 甩镜头
运动的速度与节奏
思考题
1、推、拉镜头有几种拍摄方式,拍摄出的画面 拉镜头有几种拍摄方式, 是否相同? 是否相同? 2、推、拉镜头在表意上有无区别? 拉镜头在表意上有无区别? 3、镜头运动的快慢在表现上有无区别? 镜头运动的快慢在表现上有无区别? 4、如何区别推镜头、跟镜头与移镜头? 如何区别推镜头、跟镜头与移镜头? 5、说明推、拉镜头的构图要求。 说明推、拉镜头的构图要求。
跟 镜 头 的 功 用
跟镜头连续而详尽地表现运动中的被摄主体, 跟镜头连续而详尽地表现运动中的被摄主体, 既能突出主体又能交待主体的运动方向、速度、 既能突出主体又能交待主体的运动方向、速度、 体态及与环境的关系 通过人物引出环境 后跟镜头可以表现出主观性镜头 跟随记录有着重要的纪实性意义
升 降 摄


摄像机向被摄主体的方向推进, 摄像机向被摄主体的方向推进,或者变动镜头 焦距使画面框架由远而近向被摄主体不断接近的拍 摄方法。 摄方法 推镜头时, 推镜头时,画面构图 应始终保持主体在画 面结构中心的位置。 面结构中心的位置。
推 摄 的 功 用
突出主体人物或重点形象 突出细节或重要情节 介绍整体与局部、客观环境与主体人物的关系 介绍整体与局部、 具有连续前进式蒙太奇句子的作用 推镜头的快慢可以影响和调整画面节奏 可以通过突出一个重要的戏剧元素来表现特定 的主题和涵义

体育摄影(一).

体育摄影(一).

第二节 体育的特点:
体育在现代社会里,她的组成成分是运动员和观 众。他们共同的完成体育的事业。为什么人们要 喜爱体育运动?为什么要参加体育比赛和观看体 育比赛?体育与其说是身体的运动,不如说是精 神的娱乐。
体育的特点是;具有竞争性、规范性、公平性、 公开性、集群性和功利性。体育比赛的功利性也 是十分明显的,通过比赛运动员可以获得奖金和 知名度,球迷和观众可以通过彩票来获得奖金。 商家通过举办体育比赛获得商业利益。所以对于 体育比赛他们专心致志,乐此不疲。
今天的体育已经是社会生活的一部分。体育离不 开传媒,离不开商业。互相依存,共同发展。
B 体育摄影帮助读者看
欣赏运动美,人在运动中的形体造型是流动的美, 是线条的美。线条给人愉快的对称、优美、和谐 的体形。 欣赏技术美,运动员动作的优美、娴熟、惊险、 新颖。体现的是运动动作的合理、有效和规则。 欣赏战术美,体育比赛不光是体育运动技术的比 赛,很大程度上是战术的较量和计谋的比拼。 欣赏风格美,运动风格体现着运动队和运动员的 该项运动的理解。
二,体育新闻摄影
体育新闻摄影;广义的讲,就是所有关于体育的 新闻。即体育人物、体育事件等等。这似乎没有 什么特殊,就是通常的新闻事件,只不过是报道 体育事件而已。具体到某一场比赛来说,就是要 拍摄记录决定胜负的那一个关键的球。不论进球 的动作是否好看、有力。拍摄比赛中关键球的瞬 间,拍摄进球后胜利者的欢乐和失败者的沮丧, 运动员犯规的瞬间证据,拍摄比赛中运动员与裁 判之间的关系。运动员运动中的受伤。甚至,球 迷的激动的动作和表情等等。
2.体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一 个发展身体,增强体质,传授锻炼身体的 知识、技能,培养道德和意志品质的教育 过程
3.竞技体育。指为了战胜对手,取得优异运动成 绩,最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、 体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科 学的、系统的训练和竞赛。

运动镜头ppt课件

运动镜头ppt课件
“拉镜头”是指利用光学变焦镜 头缩小焦距来达到画面由小景别持续 向大景别变化效果的一种运动镜头.
拉镜头
(2)拉镜头的示意
推镜头视频
拉镜头
(3)拉镜头的特点
① 在镜头向后拉出的过程中,造成画面框架的向后
运动,使画面从某一主体开始逐渐推向远方,具
有小景别向大景别转换的各种特点。
② 拉镜头分为起幅、拉出、落幅三个部分.
课件 运动镜头
பைடு நூலகம்
学习要点
说出运动镜头的种类及其组成。 说出推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟 镜头和升降镜头的概念、特点和作用。 能区分不同的方法拍摄形成的不同画面效果。
内容
1 2 3
运动镜头的概念
运动镜头的艺术特点
运动镜头的类别
1.运动镜头的概念
运动镜头是指摄像机通过机位移 动,或者改变镜头光轴,或者改变 镜头焦距等方法拍摄的连续画面。
推镜头 (2)推镜头示意
推镜头视频
推镜头 (3)推镜头的特点
① 在推摄的过程中造成画面框架向前运动,画面表 现的视点前移,镜头形成一种较大景别向较小景别递 进的过程。
② 推镜头分为起幅、推进、落幅三个部分
③ 随着镜头的向前推进,被摄主体在画面中的由小 变大,由不清晰、所占比例较小到逐渐清晰、所占比 例较大,甚至充满画面。
2.运动镜头的艺术特点
(1)运动镜头在电视屏幕上展现给观众 的是一系列连续的画面。
(2)运动镜头具有较强的主观性。
(3)运动镜头具有综合性。
3.运动镜头的类别
推镜头 拉镜头 摇镜头 移镜头 跟镜头
推镜头 (1)推镜头的概念
“推镜头”是指利用光学变焦镜头 扩大焦距来达到画面由大景别持续向小 景别变化效果的一种运动镜头。使被摄 主体不断接近的镜头。

运动摄像获奖课件

运动摄像获奖课件
2.镜头转换应力求与人物旳动作、方向 、情节中心和情绪发展旳转换相一致使画面 内外结合完美。
3. 处理好主体景深范围。 4.运动动作配合默契,步调一致。
四、肩扛式拍摄旳优点 1.人旳视点. 2.运动节奏旳“人化”效果. 3.镜头调度旳随意性。
作品观摩:
一、电视纪录片: 《鸟旳生活》片断、《大染坊》13集片 断
镜头旳运动是影视语言所特有旳体现
方式。人物旳动作、事物旳运动、镜头旳 运动,使影视真正成为“运动旳艺术”。 运动镜头经过不断运动旳画面来展示时间 旳流程和空间旳转换,增强画面旳动感和 空间感,使画面愈加真实。
二、运动画面特点
1 .使画面中景 物不断发生变 化保持画面时 空统一和同一
2 .形成一种多 景别、多角度、 多背景旳画面
四、摇镜头旳功用和体现力 1.展示空间扩大视野 2.扩展画面体现空间,包容更多旳视觉 信息。 3.简介交代同一场景中两物体或事物间 内在联络。 4.用性质意义相反或相近旳两个事物, 经过摇镜头形成对比,表达某种暗喻、比 喻、并列、因果关系。
5.一种镜头中形成若干段落和间歇,构成 一种间歇摇。
6.有一种稳定旳起幅画面,背面旳摇动速度 极快,使画面上旳景物全部虚化,这种镜头称 之为甩镜头。
二、电影: 《战舰波将金号》片断、《罗生门》片 断、
思索与讨论:
经过作品旳观摩,学生之间,师生之间 讨论:
1、运动摄像旳特点 2、运动摄像旳作用 3、不同运动摄像在实际拍摄中旳使用措施 4、常见运动画面拍摄技巧
复习与思索:
1.什么是运动摄像?运动摄像分几类? 2.说出多种运动摄像旳运动方式及造型特点 、功用、拍摄注意事项? 3.摄像机前推镜头、前移镜头和跟镜头三者 之间差别性?举例阐明? 4.肩扛摄像机旳综合运动镜头有那些特点? 结合实际事例分析?

DV05-运动摄影1

DV05-运动摄影1
的拍摄。用这种方式拍摄的镜头叫跟镜头
二、跟镜头的特点 1、被摄主体在画框中处于一个相对稳定的位 置上,而背景、环境则始终处于变化中。
2、 跟镜头的景别相对稳定。 3、 跟镜头与推镜头和移镜头在画面造型上有明
显的不同。 推镜头——画面中有一个明确的主体,且由小到大
景别也变化,不论摄影机向前运动还是变焦 距(广——长) 移镜头——画面中没有明确的主体,且景别不变。 三种方式的不同特点有着三种不同的画面造型效果。
一、 定义 移动摄影——指将摄像机架在或依附在活 动物体上随之运动而进行的拍摄。用这种 方法拍摄的镜头称为移动镜头。
如同人们边走边看的效果。
二、移动镜头的特点
1、画面不再是一种呆板的框框,而变成一种流动 而活跃的表现元素,各景物表现出连续运动的 状态。
2 、 在一个镜头中形成一种多构图的造型效果 3、 摄像机运动唤起了人们行走时的视觉体验。
2、实验项目(综合运动镜头)
练习1:模仿学生在图书馆查找图书的场景, 拍摄一组结合推、拉、摇、移等多种拍摄技 巧的综合运动镜头
样式。
综合运动镜头在复杂的空间场面和连贯紧凑的 情节场景中可显示出独特的艺术表现力。不论方式 秩序的先后,都比单一方式呈现出一种较为复杂多 变的画面造型效果。
如:横移接推、 先推后摇、先拉后摇等《新闻 启事录》、《亨特》、《雁南飞》
2、复杂的综合运动镜头,为人们展示了 一种新的视觉效果,开拓了一种观赏和 认识自然景物的新的造型形式。
实验项目
(1)肩扛摄像机垂直摇摄:从树梢向下摇 至路上行走的同学。体会运动的轨迹应是竖 直线,避免“蛇曲状”的出现。
(2)从左到右摇摄学生在操场上活动的场 景。注意机位、角度、光线方向和阴影,要 保证画面稳定,色调一致。

8.7体育拍摄 摄影摄像基础教学课件

8.7体育拍摄 摄影摄像基础教学课件
• 图例
2. 自动对焦法
• DC、DV都有自动对焦功能。只要被摄主体的运 动速度不是特别快,都可以自动完成准确对焦。 这样,不管主体到哪里,对焦就自动跟到那里。 使用数码照相机对焦时注意:先按下快门的一 半,自动对焦功能会很快对焦,然后再按下快 门,不要一开始就将快门按到底。摄像可以一 直拍摄下去。
• 在体育摄像中,可拍摄运动的全过程。精彩镜头全在 其中,有关片段在后期影片制作过程中进行处理。
短,快门速度可以放慢。 • 以上4个因素是互相关联的,要考虑综合情况。
2. 拍“动”的快门速度
• 这里所说的“动”,是指人为地以局部的模糊 影像使动体在静止的画面上产生动感,渲染气 氛。要做到这一点,关键还是快门的选用。与 拍“静”不同的是,要使用相对慢一些的快门 速度,并配合“动”的方法。
3. 拍“动”的方法
• 拍“动”是方法是指拍摄时照相机移动 的方法。这就是:追随法、等速法。
• (1) 追随法 • (2) 等速法
体操表演(杨绍先摄)
赛 场 广
播 ( 杨
绍 先 摄

争先恐后(杨绍先摄)
奋起一击(杨绍先摄)
重 重 一 击 ( 杨 绍 先 摄 )
展 翅 远
飞 ( 李
文 联 摄

凌 空 跨 越 ( 秦 俊
2. 提前量
• 提前量,是针对拍摄照片而言。所谓提前量,就是当 抓拍运动员的某一快速变动的动作时,要在动作的高 潮和精彩瞬间出现之前的一刹那间按动快门。
• 在体育拍摄中,只有合理地运用提前量,才能使拍出 的照片恰到好处地反映动作的高潮或精彩瞬间,完美 地表现出体育项目的特点。如果用肉眼看到动作高潮 出现时再按动快门,那么拍出的照片肯定是高潮已过。 我们所说的动作高潮和精彩瞬间出现之前的一刹那按 动快门,并不是说快门按下去了,精彩瞬间才出现。 而是说,由于人们用肉眼看到精彩瞬间后,要通过大 脑的反应,才能指挥你去按动快门,这需要一个过程。 这个过程就是我们所说的提前量。这个过程的完成, 就是快门按下去的时间,也是精彩瞬间出现的时候。 所以说,在体育拍摄中最应注意的就是提前量问题, 必须通过反复实践才能真正掌握。

运电视摄像(四)运动摄像课件

运电视摄像(四)运动摄像课件

特定的情绪和气氛。
• 12、摇镜头也是画面转场的有效手法之一。
拍摄要求
• 1、必须有明确的目的性。 • 2、速度应与画面内的情绪相对应。 • 3、讲求整个摇动过程的完整和谐。
(四)、移镜头
移摄是将摄像机架在或动物体上随之运动而进行的拍 摄。用移动摄像方法拍摄的电视画面称为移动镜头,简称 移镜头。
(七) 综合运动摄像
综合运动摄像是指摄像机在一个镜头中把推、拉、移、跟、 升降等各种运动摄像方式,不同程度的,有机的结合起来的拍 摄。
一种是先后方式;一种是包容方式;第三种是前两种情况 的混合运用。
特点:
1 、产生了更为复杂多变的画面造型效果。 2、形成的电视画面,其轨迹是多方向,多方式运动合一
后的结果。
升降镜头拍摄

小型摇臂

大型摇臂拍摄现场
(一)功能和表现力
1、升降镜头有别于表现高大物体的各个局部。 2、有利于表现纵深空间中的点面关系。 3、升降镜头常用来展示事件或场面的规模、气势
和氛围。 4、镜头的升降可实现一个镜头内的内容转换与调度。 5、可以表现出画面内容中感情状态的变化。
《在太行山上》升降镜头赏析
1 、形成视觉后移效果。 2、拉镜头使被摄主体由大变小,周围环境由小变大 。
拉镜头的功用和表现力
1、有利于表现主体和主体所处环境的关系。 2、取景范围和表现空间是从小到大不断扩
展的,使得画面构图形式成多场落变化。 3、拉镜头可以通过纵向空间和纵向方位上
的画面形式变化形成对比、反衬或比喻 效果。 4、拉镜头以不易推测出形象的局部为起幅, 有利于调动观众对整体形象逐渐出现直 至呈现完整形象的想象和猜测。
功用和表现力
1、突出主体人物,突出重点形象。 (引导,强迫)

小学美术《运动摄影》教案

小学美术《运动摄影》教案
(3)图像识读与审美感知:学生可能难以从众多运动摄影作品中筛选出具有审美价值的作品,并对作品中的视觉元素进行分析。
举例:如何识别并分析运动摄影作品中线条、形状、色彩等元素在表达动态美方面的作用。
在教学过程中,教师需针对以上难点内容采取有效的教学方法,如实例分析、分组讨论、现场演示等,帮助学生突破难点,更好地理解和掌握运动摄影的核心知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:(1)审美感知:通过观察和分析运动摄影作品,培养学生对动态美的感知和鉴赏能力;(2)创意实践:鼓励学生运用摄影技巧,发挥想象,创作具有个人特色的运动摄影作品;(3)文化理解:使学生了解运动摄影在生活中的应用,认识到摄影艺术与生活的紧密联系;(4)图像识读:教授学生识读运动摄影作品中的视觉元素,提高图像信息的解读能力。以上目标与新教材要求相符,旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
小学美术《运动摄影》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《运动摄影》章节,主要包括以下内容:理解运动摄影的概念;探索摄影中的动态捕捉技巧;尝试利用运动元素创作摄影作品。通过本节课的学习,学生将掌握以下知识点:(1)认识运动摄影的基本特点;(2)学习使用快速定格、追随拍摄等技巧表现运动物体的美;(3)运用所学知识,创作一幅以运动为主题的摄影作品。教学内容紧密结合教材,旨在提高学生对动态美的感知能力和摄影技能。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《运动摄影》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过快速移动的物体,比如奔跑的小狗或是飞驰的自行车?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索运动摄影的奥秘。

健身拍照课程教案模板范文

健身拍照课程教案模板范文

一、课程名称:健身拍照课程二、课程目标:1. 让学生掌握健身拍照的基本技巧和方法。

2. 培养学生对健身摄影的兴趣和爱好。

3. 提高学生在健身过程中的拍照能力和审美水平。

三、课程内容:第一课时:健身拍照基础理论1. 课程导入- 介绍健身拍照的重要性及在健身过程中的作用。

- 引导学生关注自己的健身成果,激发学习兴趣。

2. 健身拍照基础理论- 摄影器材的选择与使用- 摄影构图原则- 摄影光线运用- 摄影后期处理技巧3. 实践操作- 分组讨论,让学生根据所学理论,设计一张健身照片。

- 学生展示作品,教师点评并指导。

第二课时:健身动作拍照技巧1. 课程导入- 介绍健身动作拍照的重要性及在健身过程中的作用。

- 引导学生关注自己的健身动作,激发学习兴趣。

2. 健身动作拍照技巧- 拍摄健身动作时的构图方法- 拍摄健身动作时的光线运用- 拍摄健身动作时的后期处理技巧3. 实践操作- 学生分组,选取不同的健身动作进行拍摄。

- 学生展示作品,教师点评并指导。

第三课时:健身场景拍照技巧1. 课程导入- 介绍健身场景拍照的重要性及在健身过程中的作用。

- 引导学生关注健身场景,激发学习兴趣。

2. 健身场景拍照技巧- 拍摄健身场景时的构图方法- 拍摄健身场景时的光线运用- 拍摄健身场景时的后期处理技巧3. 实践操作- 学生分组,选取不同的健身场景进行拍摄。

- 学生展示作品,教师点评并指导。

第四课时:健身拍照作品展示与交流1. 课程导入- 介绍本次课程所学内容,回顾健身拍照技巧。

- 鼓励学生积极参与作品展示。

2. 作品展示与交流- 学生展示自己的健身拍照作品,分享拍摄心得。

- 教师点评并给予建议。

- 学生之间互相交流,学习彼此的优点。

3. 课程总结- 总结本次课程所学内容,强调健身拍照的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中运用所学技巧,提高自己的拍照水平。

四、课程评价:1. 学生对健身拍照的兴趣和参与度。

2. 学生掌握健身拍照基本技巧的熟练程度。

第七课 运动摄影

第七课 运动摄影

1/2000,F3.5确保完感
7.2 快门滞后
• • • • • 快门延迟可能会导致我们错过拍摄主体 自动对焦、测光的计算时间引起 采用预对焦技术 采用慢同步闪光 采用连拍模式
7.2.1 预对焦
• 首先找到运动主体肯定会经过的某个点, 作为拍摄点 • 在这个拍摄点半按快门进行对焦,并保持 半按快门状态 • 跟踪主体,当其到达拍摄点时,按下快门, 这是若摇移身体,则得到主体清晰,背景 模糊的曝光;相反则得到主体和背景均清 晰的曝光。
第七章 运动摄影
拍摄运动主体的难点
• 拍摄点的选择(何时何地) • 变焦控制(运动方向与拍摄方向) • 快门速度选择(运动物体速度、与运动物 体之间距离的关系)
7.1 随主体摇移
• 拍出清晰主体和模糊背景,以创造紧张情 绪。 • 随运动主体一起摇移,下半身稳定站立, 上半身随动,当物体运动到预想设定的拍 摄点,按下快门。
8s:大转轮的光迹
动作拍摄基本技巧
• 运动物体速度越快,冻结物体时,快门速 度越快,1/250s甚至更快。如果需要,增 加感光度。 • 使用较慢的快门速度创造出“创意”模糊, 运动轨迹体现气氛和情绪。低于1/30s的速 度适合在日光下拍摄,但需要使用较小光 圈,否则会过曝。 • 闪光灯有助于冻结动作,但需要相机有闪 光灯热靴接口。
7.2.2 慢同步闪光
• 慢快门+闪光同步 • 按下快门触发闪光灯,冻结运动主体,快 门持续打开,背景模糊。 • 需要外置闪光灯
7.2.3 连拍模式
• 一般相机为3张,根据相机的复杂程度,有 的更多。
7.3 焦距的选择
• 大型运动会的摄影,由于摄影记者距离主 体距离较远,常采用10倍变焦镜头或 250mm以上的长焦镜头。 • 较长的焦距意味着要降低最大快门速度, 尤其是在阴暗的天气条件下。 • 把光圈打到最大,增加感光度。有助于提 高快门速度

体育叙事摄影教案模板范文

体育叙事摄影教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解体育摄影的基本知识,培养学生对体育摄影的兴趣。

2. 培养学生运用摄影技巧记录体育比赛和训练场景的能力。

3. 提高学生的审美素养和观察力,培养学生的创新思维。

二、教学内容1. 体育摄影的基本知识2. 摄影器材的使用与保养3. 体育摄影技巧4. 体育摄影作品赏析三、教学过程第一课时1. 导入新课(1)教师展示一些体育摄影作品,引导学生观察并讨论作品的拍摄手法和主题。

(2)介绍体育摄影的基本知识,让学生了解体育摄影的特点和意义。

2. 讲解摄影器材的使用与保养(1)介绍常见摄影器材,如相机、镜头、三脚架等。

(2)讲解摄影器材的使用方法和保养技巧。

3. 体育摄影技巧讲解(1)讲解摄影构图、光线、快门速度等基本技巧。

(2)结合实际案例,分析体育摄影中的构图和光线运用。

第二课时1. 实践环节(1)组织学生进行实地拍摄,选取合适的体育比赛或训练场景。

(2)指导学生运用所学技巧,拍摄出高质量的体育摄影作品。

2. 作品分享与点评(1)学生展示自己的摄影作品,分享拍摄心得。

(2)教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足,提出改进建议。

第三课时1. 体育摄影作品赏析(1)展示优秀体育摄影作品,引导学生分析作品的拍摄手法和主题。

(2)讲解摄影大师的作品,提高学生的审美素养。

2. 总结与反思(1)回顾本节课所学内容,总结体育摄影的基本技巧和注意事项。

(2)鼓励学生在日常生活中多观察、多实践,不断提高自己的摄影水平。

四、教学评价1. 学生能够掌握体育摄影的基本知识和技巧。

2. 学生能够运用所学技巧拍摄出高质量的体育摄影作品。

3. 学生在拍摄过程中,表现出良好的团队协作和沟通能力。

五、教学资源1. 体育摄影教材2. 摄影器材3. 优秀体育摄影作品集4. 教师制作的教学课件六、教学注意事项1. 教师要注重理论与实践相结合,引导学生多实践、多思考。

2. 鼓励学生发挥创意,拍摄出具有个性化的体育摄影作品。

运动摄影的教案

运动摄影的教案

运动摄影的教案教案标题:运动摄影的教案教案目标:1. 了解运动摄影的基本概念和技巧。

2. 培养学生对运动摄影的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的摄影技能和创作能力。

教案步骤:引入活动:1. 引导学生观看一些优秀的运动摄影作品,并与学生一起讨论这些作品的特点和魅力。

2. 引导学生回顾自己参与过的体育运动或其他活动,并分享他们对这些活动的独特观察和感受。

知识讲解:1. 介绍运动摄影的定义和特点,包括捕捉瞬间、表达运动力量和动感等。

2. 解释运动摄影中常用的技巧,如快门速度、焦距选择、运动追踪等。

实践操作:1. 分发给学生一些运动摄影的示例照片,并要求他们分析照片中的构图、光线和运动表现等要素。

2. 给学生提供一些运动场景的拍摄机会,如学校操场上的运动比赛或体育课上的活动。

鼓励学生运用所学技巧拍摄自己的运动摄影作品。

3. 学生互相分享自己的作品,并进行评价和讨论,以促进彼此的学习和进步。

总结反思:1. 引导学生回顾整个学习过程,总结所学的运动摄影技巧和经验。

2. 鼓励学生思考如何运用运动摄影技巧来表达自己对体育运动或其他活动的独特观察和感受。

教案评估:1. 观察学生在实践操作环节的表现,包括他们是否能够运用所学技巧拍摄出具有运动力量和动感的照片。

2. 评估学生对运动摄影概念和技巧的理解程度,可以通过小测验或口头问答的形式进行。

教案延伸:1. 鼓励学生参加摄影比赛或展览,展示他们的运动摄影作品。

2. 组织学生进行摄影实践活动,如到体育比赛现场拍摄运动照片,以提升他们的实践技能和经验。

教案资源:1. 运动摄影示例照片。

2. 数码相机或手机等摄影设备。

3. 运动场景拍摄机会。

4. 学生摄影作品展示的平台。

体育题材拍照技巧教案

体育题材拍照技巧教案

体育题材拍照技巧教案教案标题:体育题材拍照技巧教案教案目标:1. 了解体育题材拍照的基本原则和技巧;2. 培养学生对体育题材拍照的兴趣和创造力;3. 提高学生的拍照技能和观察力;4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容:1. 体育题材拍照的基本原则和技巧;2. 不同体育项目的拍照要点;3. 拍摄角度和构图技巧;4. 运动中的动态捕捉;5. 后期处理和编辑技巧。

教学步骤:引入活动:1. 向学生展示一些优秀的体育题材照片,并引导学生讨论其中的特点和魅力。

2. 引导学生思考为什么体育题材的照片能够吸引人。

知识讲解:1. 讲解体育题材拍照的基本原则和技巧,包括光线利用、焦距选择、快门速度和ISO设置等。

2. 分析不同体育项目的拍照要点,如足球比赛、篮球比赛和田径比赛等。

实践操作:1. 将学生分为小组,每个小组选择一个体育项目进行拍摄练习。

2. 学生根据所学知识,选择合适的拍摄角度和构图方式进行拍摄。

3. 引导学生观察运动员的动作和表情,捕捉运动中的精彩瞬间。

4. 学生可以使用手机或相机进行拍摄,拍摄后进行照片评选和讨论。

总结反思:1. 学生展示自己拍摄的照片,并进行互相欣赏和评价。

2. 引导学生总结拍照过程中的经验和感悟,分享拍摄中的困惑和解决方法。

3. 对学生的拍照技巧和观察力进行评价,并提出进一步提高的建议。

拓展活动:1. 组织学生参观体育比赛或运动训练,让学生实践所学的拍照技巧。

2. 组织学生参加体育题材拍照比赛,鼓励他们展示自己的创造力和才华。

教学资源:1. 优秀体育题材照片的展示;2. 相机或手机等拍摄设备;3. 计算机或平板电脑进行照片编辑和后期处理。

评估方法:1. 观察学生在拍摄过程中的表现,包括拍摄角度、构图和动态捕捉等;2. 评价学生展示的照片质量和创意程度;3. 学生对拍照技巧和观察力的反思和总结。

教案撰写完毕,希望对您有所帮助!。

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如同人们边走边看的效果。
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二、移动镜头的特点
1、画面不再是一种呆板的框框,而变成一种流动 而活跃的表现元素,各景物表现出连续运动的 状态。
2 、 在一个镜头中形成一种多构图的造型效果 3、 摄像机运动唤起了人们行走时的视觉体验。
特别是作为主观镜头运用时,镜头的运动具有 强烈的主观色彩,观众产生一种身临其境之感 4、 移摄可分为前、后、横和曲线移四种。
三、跟镜头的功用和表现力
1、跟镜头能够连续而详尽地表现运动中的被摄对 象,既可以突出运动中的主体,又能交代运动主 体的运动状态。 2、跟镜跟随主体一起移动,形成一种运动的主体 不变,静止的背景变化的造型效果。常被用来通 过人物引出环境。
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人物的运动“带”着摄影机运动,随着 人物的走动,环境被逐一连贯地表现出来。
例如:影片《小兵张嘎》表现罗金宝带 着嘎子穿墙洞、走巷道、爬屋顶、钻草跺最 后来到了游击队营地。采用了一个长长的、 跟移镜头、其环境的交代是其它形式不可比 拟的。这种方法交代环境 , 流畅、自然。
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3、从人物背后跟随拍摄的跟镜头, 由于观众与被摄人物视点的合一(同 一),可以表现出一种主观性镜头。
运动摄影
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一、 概 念
1 运动摄影——就是在一个镜头中通过移动摄 影机机位,或者变动镜头光轴或者变化镜头焦 距所进行的拍摄。这种方式拍摄的镜头称为运 动镜头。
内部运动 是活动的画面内容表现的是运动着的 事物被称为画面内部的运动。 外部运动 是移动摄影机 变焦距和剪辑形式的镜 头运动 称为画面外部的运动。
10 表现一种主观性镜头 主观镜头:摄影机的视点直接代表剧 中某一人物的视点所拍摄的镜头。
客观镜头:摄影机采用大多数人在拍 摄现场所共有的视点所拍摄的镜头。
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11 用非水平的倾斜摇 旋转摇表现一 种特定的情绪和气氛。用倾斜破坏观众欣赏 画面时的一种心理平衡造成一种情绪。
12 画面转场的手法之一
能幅度和次数过大过频的跳动。 3、 注意焦点和光线的变化。
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第六节
升降镜头
一、概念
升降镜头――摄像机借助升降装置一边升
降一边拍摄的方式叫做升降拍摄。用这种
方法拍摄的镜头叫做升降镜头。
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二、升降镜头的特点 1、升降镜头使画面的视域得到了扩展和收缩
画面有“登高望远、鼠目寸光”的 效果。 2、镜头运动形式的特殊性,形成了画面构图
即:特——近——中——全——远
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2、 拉镜头分为起幅、拉出、落幅三部分 3、 拉镜头造成画框向后的运动趋向 主 体: 从清晰——不清晰, 物体面积: 大——小 景 别: 小——大
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三、拉镜头的功用和表现力 1、 表现主体和主体所处环境的关系
1) 表现此点在此面位置 例如:(表现同学小王在教室) 2) 表现点与面所构成的某种关系
境与主体人物的关系。
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5、推镜头的景别不断变化,有连续 前进式蒙太奇句子的作用
6、 推进速度的快慢可以影响和调整画 面节奏
“慢”;显示一种安宁幽静的气氛及抒情意味 。 “急”:表现一种紧张和不安的气氛和激动或 气
7、可愤以的加情强绪或。减弱运动物体的动感。
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四、推镜头的拍摄及应注意的几个问题
的多样性。得到了多景别、多角度、多视 点的构图效果。
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4、移动摄影可以引起被摄主体背景、角度和视 向轴线的变化
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5、移动摄影摆脱了定点摄影的束缚,形成了 多样化的视点,可以表现出各种运动条件 下的视觉效果。
四、移动摄影拍摄时应注意的问题
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1、 力求画面平稳 移摄无怪乎两种:
(1)特殊的摄录象设备:移动车、 专用依附架 (2) 人体
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三、移动摄影的功用和表现力
1、 移动摄影在开拓画面空间方面具有其独特 的艺术效果。
2、移动镜头在表现大场面, 大纵深、 多景 物、多层次等复杂场景方面具有气势恢弘 的造型效果。
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3、 移动摄影适宜表现某种主观视向,可以创 造出具有强烈主观色彩的镜头,从而表现 出更加生动的真实感和现场感。比剪辑更 富有主观性。
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2 摇镜头扩展了画面的表现空间, 可以包容更多的视觉信息。
对表现超长、超高、超广的物体有 其独道的优点。如跨江大桥、栏河大 坝、会幅标语 又如;电视塔、淮塔、 幽深的山谷、高楼大厦
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3 介绍交代同一场景中两个物体或事物的 内在联系。
现实生活中许多事物回建立某种 特定的联系,这种联系若一同放在一 个大视野中并不容易引起人们对它的 注意,而采用摇摄的方法常常在形式 上提醒人们的注意,从而达到表达作 者意图的目的。
(2) 当追摇一动体时,可以将这一运动主体从混 乱的场面中分离出来,达到突出主体的效果。
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8 对一组外形相同或相似的物体用 摇的方式可以形成一种积累的效果。
如同: 修辞学中的排比句,强化对观众的印象。
9 通过对某个活动物体的追摇,引 起被摄主体其镜头的契机是追摇物的转 换。
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3、 一个完整的摇镜头包括:起幅、摇动、 落幅三 个部分。横摇:一条横卷。
纵摇:一条纵。 4 、摇镜头对观众观看景物具有某种强制性。
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三、摇镜头的功用和表现力 1 展示空间扩大视野
常用于:介绍环境 故事或事件发 生地的地 形地貌。
其作用类似于远景景别,却又比远 景更为开阔。表现:群山、草原、沙漠 、海洋等就更具有其独特的表现力量。
摇镜头——是由摄象机位置不动,借助 于云台或拍摄者自身,水平或垂直移动 摄象机光学镜头轴线所拍摄的镜头
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二、摇摄镜头画面的特点
1 其画面造型是在画框空间与镜头的 运动时间的结合中共同完成的。
2 使被摄物体在画面内停留的时间相 对于静态画面来说减少了,人们观察画 面内景物的时间相对短了。
6、拉镜头内部节奏由紧到松,能发挥 感情上的余韵。
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7、 拉镜头的画面空间不断扩展,有 一种退出感和结束感。
片子结尾的镜头常采用这种方式。 8、 用特写拉成全景的方式进行转场
拍摄注意事项完全类同于推镜头。
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第五节 移 动 摄 影(移镜头)
一、 定义 移动摄影——指将摄像机架在或依附在活 动物体上随之运动而进行的拍摄。用这种 方法拍摄的镜头称为移动镜头。
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4、 推进过程中注意始终保持主体在 画面结构中心的位置,即保持主体在 画面 结构上的优势。 切忌:(1)、先把主体放在中心再推
(2)、更忌推后再移到主体处
5、 在移动机位的推镜头中要注 意跟焦点
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6、 推镜头要作到准、匀 即:对重点表现的形象要准,速度快慢
要均匀,不要时快时慢,不要拉风箱, 7、起动和停止应果断、干净、利索、流畅 8、 最好选择有一定动作幅度的形象作为 起动点和停止点,以克服人为的操作痕迹
2、 使画面结构形成多结构变化,镜头
表现富有层次。
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四幅人物图
3、 拉镜头使纵向方位上的两个具有相 关的事物,形成某种对比、反衬或比喻 的效果。 4、 调动观众对整体形象的想象和猜测。
5、拉镜头有连续后退式蒙太奇句子的作用
用拉表现的是其人其事,实实在在
用剪辑则完全可以换成另一个人。
“一进” 即镜头向前运动的方向有着 引 导观众或强迫观众对被摄主体的注意。 “一显” 即镜头的落幅使被摄主体处 于 醒目的结构中心,视觉形象鲜明。
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2、 突现细节 例如:沈阳羊毛被虫蛀的例子。
埃塞俄比亚难民的例子都是推的结果。 3、突出一个重要的戏剧元素 4、 在一个镜头中介绍整体与局部、环
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第三节、 拉 摄(拉镜头)
一、 定义 拉摄——指摄像机逐渐远离被摄主体或变
动镜头焦距(从长焦调至广角) 使画框由近而远与主体脱离的一 种拍摄方法。用这种方法拍摄的 镜头叫拉镜头。
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二、拉镜头的特点 1、 具有小景别转换成大景别的各 种特点 拉:造成画框向后运动,画面从某一主体 开始逐渐退向远,视点后移,表现的空 间逐渐展开。
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4 利用性质意义相反或相近的两个事物 通过摇镜头形成对比,表示某种暗喻 、比喻、并列、因果关系等。
从一个正在扫地的清洁工,摇到一旁正往 地上扔瓜果皮的青年。
从一片花朵摇到一群天真可爱的孩子 从正向外排放工业废水管口摇到河里漂浮 的死鱼等。
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5 在表现三个以上物体或事物间的联 系时,镜头摇过每一点时速度减慢或者有 一个短暂的停顿,在一个镜头中形成若干 段落和间歇,构成一种间歇摇。
1、 推镜头应有其明确的表现意义 给观众某些启迪 引起观众对某个形象的注意 表现某种意念 突出没被人注意的细节 合乎片子情节对应的节奏
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2、 注意起幅和落幅的静态结构 画面构图要规范、严谨、完整。
3、 留有足够的长度
1) 起幅、落幅、推进三个部分可分 别使用
2) 为后期编辑留足时间
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二、推镜头的特点
1、 具有大景别转换 成小景别的各种特点
远——全——中——近——特 2、 推镜头分为起幅、推进、落幅三个部分
3、推镜头造成画框向前的运动趋向
主 体 : 不清晰——清晰
物体面积: 小——大
景 别:
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大——小
三、推镜头的功用和表现力
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