对教案格式设计思路和书写要求的说明
教师教案书写的准则和需求
教师教案书写的准则和需求教案是教师进行教学设计的重要依据，是教师进行课堂教学的指导性文件。
一个优秀的教案，应当具备科学性、系统性、可操作性等特点。
为了保证教案质量，教师在书写教案时应遵循以下准则和需求。
一、教案的结构一个完整的教案结构应包括以下几个部分：1. 教案封面：包含教案名称、授课时间、授课教师等信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材章节、知识点、教学重点和难点等。
4. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等。
5. 教学过程：分步骤设计教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
6. 作业布置：根据本节课的教学内容，设计合理的作业，巩固学生所学知识。
7. 教学反思：对本次教学进行总结，分析教学效果，提出改进措施。
二、教案的书写要求1. 文字表述清晰、简洁，符号、公式正确。
2. 教学目标具体明确，具有可操作性。
3. 教学内容完整，逻辑清晰，重点突出。
4. 教学方法选择恰当，有利于学生学习。
5. 教学过程设计合理，环节齐全，具有可实施性。
6. 作业布置合理，符合学生实际水平。
7. 教学反思深刻，能够针对教学中存在的问题提出改进措施。
三、教案书写注意事项1. 注重教学内容的严谨性，避免出现错误。
2. 关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 结合教学实际，灵活调整教案内容。
4. 注重教学过程中的互动与引导，激发学生兴趣。
5. 定期更新教案，紧跟学科发展和社会需求。
四、教案评价与反馈1. 教师之间相互交流教案，取长补短，提高教学质量。
2. 定期对教案进行评价，分析教学效果，提出改进建议。
3. 关注学生对教案的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
综上所述，教师在书写教案时应遵循一定的准则和需求，以保证教案的质量，提高课堂教学效果。
幼儿园教案的书写格式及要求教研活动
幼儿园教案的书写格式及要求教研活动全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园教案是幼儿园教师在教学过程中编写的一份指导教学的文件，它对教师的教学活动进行了详细的规划和安排，以便更好地引导幼儿的学习和发展。
良好的教案编写能够为教师提供必要的指导和支持，帮助其更好地开展教学活动，提高教学质量。
一份优秀的幼儿园教案应当具备以下几个方面的要素：1. 教案格式：幼儿园教案通常包括教案标题、教学内容、教学目标、教学重难点、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学准备、教学评价等内容。
教案的格式应当清晰明了，文字简洁明了，排版整齐规范。
2. 教研活动：教案的编写应当是一个动态的过程，教师们可以根据实际的教学需求和幼儿的学习情况进行反复修改和完善。
教师们可以通过教研活动的形式，相互学习、交流和探讨，共同提高教学水平，不断完善教案内容。
教师们可以通过开展一些教研活动，如教学观摩、课题研究、经验分享等形式，进行教学成果的展示和互相交流。
通过这些活动，教师们可以学习借鉴他人的优秀教学经验，从而提高自身的教学水平，促进幼儿的全面发展。
在教研活动中，教师们可以根据不同的教学需求和目标选择适当的教学方法和教学手段，灵活运用各种教学资源，创设丰富多样的教学环境，激发幼儿的学习兴趣和潜能，提高幼儿的学习效果和学习乐趣。
一份优秀的幼儿园教案应当既符合幼儿的学习需求和发展特点，又符合教师的教学需求和教学目标。
通过不断反思和改进教学实践，不断提高自身的教学水平，才能更好地指导和引领幼儿的学习和发展，实现教学成果的最大化。
【2000字】第二篇示例：幼儿园教案是幼儿园教师在教学过程中制定的一套教学计划，它是教学活动的一项重要组成部分。
一份优质的幼儿园教案不仅要具备清晰的书写格式和合理的安排，还应该紧密围绕幼儿的成长发展需求，具有实施性和操作性。
在进行教研活动的过程中，教师们可以相互交流、分享和学习，以期提升教学质量，促进幼儿的全面发展。
初中教案的书写要求
初中教案的书写要求一、内容要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
2. 教学内容：详细介绍本节课的教学内容，包括教材中的重点、难点、关键点等。
3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、小组合作等。
4. 教学过程：详细设计教学过程中的各个环节，包括导入、新课、巩固、拓展、小结等。
5. 教学评价：设计合理的教学评价方法，对学生的学习效果进行及时反馈和评价。
6. 教学资源：列出本节课所需的教学资源，如教材、课件、视频、实物等。
二、结构要求1. 标题：教案标题应简洁明了，反映教学内容和方法。
2. 教学对象：注明所教年级和学科。
3. 教学时间：填写本节课的教学时长。
4. 教学目标：简述本节课的教学目标。
5. 教学内容：概述本节课的教学内容。
6. 教学方法：简要介绍所采用的教学方法。
7. 教学过程：详细描述教学过程中的各个环节。
8. 教学评价：说明评价方法和评价标准。
9. 教学资源：列出所需教学资源。
10. 课后反思：对课堂教学进行总结和反思，发现问题，提出改进措施。
三、书写要求1. 文字表述：教案文字应简洁明了，条理清晰，逻辑性强。
2. 格式规范：教案应采用规范的文档格式，如字体、字号、行间距、段落等。
3. 符号使用：正确使用教学符号、数学符号、引号等。
4. 图表设计：合理使用图表、图片等辅助教学，使教案更具直观性。
5. 创新性：教案应注重创新，结合学科特点和学生实际，设计有趣、有启发性的教学活动。
6. 实用性：教案应具备实用性，便于教师在课堂上操作和实施。
7. 反思与改进：教师在课后应认真反思课堂教学，根据实际情况对教案进行修改和完善。
总之，一篇优秀的初中教案应具备科学性、系统性、实用性、灵活性和创新性等特点。
教师在编写教案时，要充分考虑教学内容、教学方法、教学过程等方面的因素，确保教案能够有效地指导教学活动，提高教学质量。
教案本书写正确格式
教案本书写正确格式标题：教案本书写正确格式一、教案本书写的基本要素1. 标题：教案的标题应简明扼要地概括本节课的主题或内容，突出重点。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
教学目标要与教材内容和学生实际情况相适应，具有可操作性和可评价性。
3. 教学重点和难点：列出本节课的教学重点和难点，以便教师在备课和教学过程中有针对性地进行准备和指导。
4. 教学准备：包括教学用具、资料、教学媒体等方面的准备工作。
确保教学过程中所需的教具、实验器材、多媒体设备等已经准备完备。
5. 教学过程：分步骤详细描述教学过程，包括引入、讲授、练习、巩固、拓展等环节。
每个环节要注明所用的教学方法、教学手段和教学资源。
6. 教学评价：明确教学评价的内容和方式，包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价可以采用课堂观察、讨论、问答等方式进行，终结性评价可以采用测试、作业、小组合作等方式进行。
7. 教学反思：对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验，指出不足之处，并提出改进措施。
二、教案本书写的格式规范1. 教案本书写使用A4纸，左右边距2.5厘米，上下边距2厘米。
2. 教案本书写顺序为：标题、教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学反思。
3. 教案本书写要求字迹工整、清晰，使用黑色或蓝色钢笔书写。
4. 教案本书写应遵循逻辑性和条理性，每个要素之间应有明确的分隔线。
5. 教案本书写中可以使用图表、表格、示意图等辅助工具，以增强教案的可读性和可理解性。
三、教案本书写的注意事项1. 教案本书写应根据不同教育阶段的要求进行调整和适应，确保教案的内容和形式与学生的年龄、认知水平相匹配。
2. 教案本书写应符合学校或教育机构的规范要求，包括字数限制、格式规范等。
3. 教案本书写要注重语言简练、准确，避免使用生僻词汇和复杂的句式，以便教师和学生能够清晰理解。
4. 教案本书写中应注意合理安排时间，确保教学过程的紧凑性和连贯性。
教案中教学思路怎么写
教案中教学思路怎么写篇一：什么是教案？教案怎么写？什么是教案？教案具体怎么写？教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：１、科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，避免出现知识性错误。
那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
２、创新性教材是死的，不能随意更改。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能＂学百家，树一宗＂。
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
３、差异性由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
４、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧。
所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。
教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
５、可操作性教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
教案书写基本要求
教案根本要求教案是教师个人的教学执行方案，是教师组织教学的脚本文书。
教案必须是教师根据个人的教学特点、针对教学内容、教学对象和教学条件量身定做。
所以，教案必须由教师本人编写，根据不同学生和执行效果不断调整，常教常新。
一、教案编写原那么1. 符合内容科学性。
认真贯彻大纲的精神，按教材内在规律，表达OBE教学理念，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，防止出现知识性错误。
2. 突出知识前沿性。
内容要充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分表达教学改革的思想，培养学生的创新精神。
3. 注重可操作性。
充分考虑从实际需要出发，考虑教案的可行性和可操作性，做到简繁得当。
结合大纲和学情，着力教学设计，注重知识性、逻辑性和完整性，教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
4. 表达设计创新性。
表达新的教学方法、教学理念，教学设计有独创性，表达学科开展的方向，教会学生学习的方法，表达因材施教。
在钻研教材的根底上，广泛涉猎各种教学资源，不要照搬照抄，要经过思考、消化、吸收，独立思考后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，形成自己的教案。
5. 注重贯彻课程思政。
思想品德、专业思想、爱国主义、职业道德、人格修养、价值观等教育明确，要标注“课程思政" 字样并写出具体内容。
二、教案编写的根本内容教案的根本内容包括课题、教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
1. 课题：教学内容或教学工程的名称。
2. 教学目的：又称教学目标、教学要求。
教学要求来源于教学大纲，它说明本次课所要完成的教学任务。
教学目标的叙述必须明确、具体。
例如把“理解"具体为“能判断什么问题”、把“掌握"具体为“会做那些题目，能完成什么操作"等等。
在教案的设计中去贯彻这个目标，并设计专门的教学环节，来检查这个目标的实现情况。
3. 教学重点：本次课所必须解决的关键性问题。
教案书写的规范要求和首页模板(新版本)
教案书写的规范要求教案是教师备课成果的体现，是教师实施教学的依据。
教师在实施教学活动前，必须备课，对本单元的教学任务进行认真的设计，包括：教学内容的选择、教学项目或案例的设计、教学方法的选用、教学步骤的设计、学生活动的安排、教学时间的安排、教学手段的选用、教学辅助用具的准备、学生课堂与课外任务的布置等。
教师在备课时，还要对使用的教材、学生的基础、现有的实训条件等进行认真分析，要事先预计教学活动中可能出现的问题，预先做好准备，制定防患及应对措施。
一、教案首页书写要求1．书写格式本次课的标题、教学目的、教学目标、能力训练任务与案例、重点难点与教学方法、教学资源和课后记。
2．书写要求（1）教案首页一次课（2学时或4学时）填写一次；（2）表格中规定的内容必须如实填写；（3）授课时间按照授课计划和课表填写，若某班因故未按计划授课，则必须在课后记说明；（4）授课地点的填写，为某教室、实训室（含理实一体教室）、校内实训基地、校外实训基地等；（5）能力训练任务与案例的填写，若某次课以讲授知识为主，无特殊能力训练，则填写教学的主要内容；（6）教学方法的填写，包括讲授法、讨论法、案例教学、项目教学、情境教学、现场教学等；（7）教学资源的填写，包括哪些教材、教学软件、网络资源等；（8）课后记的填写，在教学活动结束后，记录本次课在教学设计、重点难点的突破、学生知识与技能的掌握等方面出现的问题和需要改进的措施，为下次的教学提供真实的第一手资料。
所有教师都必须填写课后记，其中任教未满五年的青年教师，每次课后必须填写课后记，任教五年以上的教师则根据每次课教学的实际情况填写。
二、教案书写要求1．教案内容（1）理论知识：本次课需要学生掌握或了解的重要概念、原理、定理（定律）、公式、案例（例题）等知识，需要学生回答或讨论的具体问题，课堂效果评价的方式，需要学生课内和课外必须完成的作业等。
（2）能力训练：本次课教学所需的真实项目、任务、案例，需要学生训练中掌握的具体操作步骤与要求及注意事项，学生训练的具体安排，课堂效果评价的方式，学生课外需要完成的任务等。
教案撰写格式及规范
教案撰写格式及规范教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。
为了教案撰写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。
一、教案撰写的要求1、教案封面、扉页的撰写要求⑴教案封面要求：应填写课程名称、任课教师、教学单位。
⑵教案扉页要求：应填写课程教学基本信息，包括授课学时、授课对象、授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。
2、教案正文的撰写要求教案的正文部分应对每章、每节或每次授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地体现教师对教学过程的设计。
⑴理论课教案主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学内容与教学过程、布置课外作业或实验（实训）、教学后记等。
⑵实习实训课教案主要包括：实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。
对于社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课教案内容撰写。
3、教案撰写的时间要求。
教师撰写教案应在开学前完成二周以上的教案，教学过程中应提前一周撰写完成下一周的教案。
二、撰写教案时应突出的要点1、确定教学目标。
教学目标要与专业培养目标相一致，反映学校的办学指导思想、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。
2、设计教学过程。
教学过程应反映教学目标要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。
3、确定教学方法和教学手段。
紧紧围绕课程教学大纲，了解并分析学生的基本素质和特点，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学手段。
多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求撰写教案。
4、采用录像、多媒体等方法教学的应根据放映内容列出讲解内容。
初中教案的书写格式
初中教案的书写格式一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏课文中的美景，培养学生的审美情趣。
（3）学会从文中提炼中心思想，培养学生的分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受草原的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
（2）体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。
（3）学会珍惜友谊，培养学生的团结协作精神。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：分析课文结构，理解作者的表达技巧，提炼中心思想。
三、教学步骤1. 导入新课（1）展示草原的美景图片，引导学生感受草原的美丽。
（2）简介课文作者老舍及其作品。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词。
3. 课堂讲解（1）分析课文结构，讲解作者的表达技巧。
（2）引导学生欣赏课文中的美景，培养审美情趣。
（3）提炼课文中心思想，培养学生的分析能力。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，体会作者的情感。
（2）学生进行小组讨论，分享学习心得。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文结构，画出作者的表达技巧。
3. 写一篇关于草原的美景的短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，学会生字词。
在课堂上，学生能够积极参与，合作探讨，提高了学生的分析能力和审美情趣。
同时，学生也能够感受到草原的美丽，培养了对大自然的热爱。
但在教学过程中，也发现部分学生对课文的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
教师教案：书写规范与要求详解
教师教案：书写规范与要求详解教案概述教案是教师进行教学活动的详细计划，是教师对课堂教学的指导性文件。
一个优秀的教案应当明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素，有助于提高课堂教学效果，保证教学质量。
教案书写规范1. 格式规范- 字体：使用宋体或者楷体，字号大小适中，保持文档整洁美观。
- 行间距：每行之间保持适当的间距，便于阅读。
- 标题：使用层级明确的标题，如“一、教学内容”，“（一）教学目标”等。
- 页边距：按照学校或教育机构的要求设置页边距，通常上下左右各2cm。
2. 内容规范- 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
- 教学内容：详细列出本节课的主要教学内容，包括知识点、重点、难点等。
- 教学方法：根据教学内容和学生的实际情况，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
- 教学步骤：详细列出课堂教学的各个环节，如导入、新课、巩固、练习、小结等。
- 教学评价：设计合理的学生评价方法，如课堂提问、作业批改、测试等。
教案编写要求1. 科学性- 教学目标要符合学生的认知水平，具有可操作性和可衡量性。
- 教学内容要准确无误，符合学科知识体系。
- 教学方法要科学合理，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
2. 逻辑性- 教学内容的安排要合理，由浅入深，循序渐进。
- 教学步骤要清晰，环节之间的过渡要自然流畅。
3. 灵活性- 教案编写时要考虑到实际教学过程中的突发情况，预留一定的教学弹性。
- 根据学生的实际情况，适时调整教学内容、方法和步骤。
4. 创新性- 教学设计要新颖有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
- 教学方法要多样化，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。
总结编写一份优秀的教案，需要教师在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入研究和精心设计。
同时，教师还应根据实际情况，不断调整和完善教案，以提高课堂教学效果，实现教学目标。
常用教案格式及撰写技巧分享
教案是每个老师备课的必要环节，为了更好地达到教学效果，设计一份合理的教案十分重要。
常用的教案格式有哪些？如何撰写一份好的教案呢？下面，我们来一起探讨。
一、常用教案格式1. 教学目标：明确本次教学的任务和目标。
2. 学情分析：对学生的学习情况进行分析，包括先修知识、学习习惯、语言水平等。
3. 教学重难点：列出本次教学重点和难点的内容，明确教学要点。
4. 教学内容：按照教学重点和难点的情况制定教学内容，包括教学的知识、技能和方法。
5. 教学过程：分析教学步骤，明确教学方式和授课方法，包括课前预习、课堂教学和课后作业。
6. 教学评价：对教学过程进行评价、反思和总结，总结教学效果，以供今后参考。
二、教案撰写技巧1. 语言简洁明了教案的撰写语言要直白清晰，避免使用过于复杂的术语和句式。
要注意简化表述，方便理解。
2. 完善的教学思路教案要具备完备的教学思路，合理的教学步骤，有助于提高课堂效果和学生成绩。
同时，要运用一些独特的教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 知识点在前在制定教案时，应按照知识点的重要程度，将重点内容放在教学过程的前面，让学生掌握好基础，为后面的内容学习打下基础。
4.课前演示在教学过程中，可以利用一些课前演示来激发学生的兴趣，让学生更容易理解和掌握知识。
同时，可以通过演示，增强课堂互动和探究学习的氛围。
5.充分利用板书板书是教学中重要的工具之一，教师应该充分利用好这一资源，对教学内容进行有序的梳理，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
6.适当的回顾教学过程中，适当进行回顾，可以有助于学生对知识进行巩固，同时也能帮助教师了解学生的学习情况，对后面的教学工作有所借鉴。
教学是一项系统工程，制定一份合适的教案对于教师来说尤为重要，通过不断优化教学过程和方法，可以提高学生的学习兴趣和效果，让教学工作更加精彩。
教师教案书写格式与要求★[修改版]
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第一篇：教师教案书写格式与要求余下荷尖幼儿园家长学校教师教案书写格式与要求一、主讲教师：二、授课时间：年月日三、授课题目：《》四、教学目的：五、教学重点、难点：六、教学内容及过程七、板书设计八、运用教具九、课后作业十、教学反思与设想（教后案）十一、要求：1、教学目的要涉及思想认识、知识操作、实践操作。
2、重点难点准确，重点突出，难点切中学员实际。
3、教学过程层次清楚，内容要结合学员所需要，深浅难度适中。
4、板书设计语言简明、层次清晰、有逻辑性。
5、尽力使用教具，必要时可自制教具。
6、作业可选理论掌握和实践操作两种形式。
7、反思可写教后得失，设想可写改进意见。
第二篇：12.日常教案书写格式与要求小红帽幼儿园集体教学教案书写格式教学时间：年月日教学内容：主题加分题内容或者领域+内容名称教学目标：1.认知学习2.能力发展3.情感态度教学重点：（从目标中分析）教学难点：（从过程中思考）教学准备：1.前经验的准备 2.物质准备教学过程：1. 2. 3. 4. 总结与反思：教学后结合教学效果进行总结和反思，可以简单，但一定要真实、具体。
（要在课后完成）备注：1.三年以下教龄的教师必须写详案. 2.三年至10年教龄的教师可略减，但要过程详细，条理清晰。
3. 10年以上教龄的教师可写简案。
4.过程中包含延伸活动. （2014年12月由教务办修订，即日起请各班认真执行。
）小红帽幼儿园蒙氏教案书写格式教学时间：工作名称：准备工作：直接目的: 间接目的：吸引力：错误控制：语言：基本示范：变化延伸：（各班认真填写幼儿观察记录，教案中可不写课后反思）备注：1.三年以下蒙氏教龄的教师必须写详案. 2.三年至10年蒙氏教龄可略减，过程清晰。
3.10年以上蒙氏教龄的教师可写简案。
（2014年12月由教务办修订，即日起请各班认真执行。
）第三篇：计划、教案书写及格式要求]登岸小学计划、教案书写及格式要求一、计划（一）计划内容1. 部门计划包括的内容：标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（部门）工作计划（1）指导思想（2）总体目标和工作重点（3）具体工作内容（4）具体工作措施（5）具体工作进程表（以表格形式）2. 学科计划包括的内容：标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（六年级语文）教学工作计划（1）全册教材分析（2）全册教学目标（3）各单元重点、难点（4）完成教学任务具体措施（含共同措施、分班措施）（5）教学进度安排（以表格形式，根据学校周工作安排来教学内容和教学进度，节假日不安排教学内容，）3. 班工作计划包括的内容：标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（）班班工作计划（1）班级基本情况（2）指导思想（3）工作目标（4）完成工作的具体措施（5）工作安排（以表格形式）（二）计划打印格式标题：小三黑体加粗正文：小四宋体行距：固定值24磅二、教案（一）整组备课要求：1. 教材内容2. 教学目标3. 教学重点4. 教学难点5. 课时安排（二）备课每课时教学设计包括的内容：1. 课题2. 教学目标3. 教学重点4. 教学难点5. 课型6. 教学准备7. 教学流程（前测激趣导学达标达标测评布置作业）8. 板书设计9. 教学反思（记教学的成功与不足、学生学习情况等）每单元至少2次（不少于500字）。
教案的书写格式要求
教案书写规范和说明教学课题教学课型：说明：主要包括新授课传授新知识和技能课、习题课或称练习课、试卷讲评课、复习课；还有绪言课、综合实践课、实验课包括边讲边实验、学生单一实验、考查课等。
学习目标：一般应写成“通过……学习活动,能说出或能分析归纳出、概括出等……。
”注意不要使用教学目标的表述方式,如“使学生掌握……”,“教会学生……”等学情分析：就是所教授班级学生的情况分析,包含本次授课知识点分析、学生对本次所授知识点的理解情况、学生在学习本节内容时有可能遇到的困难、课堂生成期望、以及解决问题的策略等等。
1、知识点分析：对于本次授课知识点内容要详细分析,包括知识点难度系数,那类学生有可能接受那些学生接受不了,做到心知肚明。
2、学生以往知识储备情况：对于本节授课内容学生以往有那些知识储备,能为本节课所授内容提供那些帮助,同时由于以往认识对本次授课有可能造成那些障碍。
3、课堂生成期望值：对于每次授课内容学生能掌握到什么样的程度,作为教师要详尽客观地分析预设,课堂达成目标有一个事先预计。
4、可能遇到的困难以及解决措施在教授知识的时候,由于各方面的原因,有可能产生新的疑点难点,而这些疑点难点可以通过什么样的解决方法进行解决,这些也是我们事先要考虑的问题。
总之在撰写教案时,学情分析越完备详细,课堂生成度就会越高,学生掌握知识的情况就会越好,反之亦然。
教学重点和难点：教学重点：一般情况下,主体教材、带关键性的教材大多是重点。
教学难点有两种情况：由概念和抽象造成的难,应努力使之具体化或形象化,尽量采用实验、教具或具体实例去说明；由复杂造成的难,就要把难点分散成几个简单部分,逐个解决。
重点、难点有时一致,有时不一致；有时有重点无难点,有时有难点无重点,要根据实际情况来确定。
教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。
在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
教师授课可采用多种方法,如讲授法、演示法、讨论法、自学辅导法、练习法习题或操作课、案例法等等。
教师教案书写：规范指南与要求
教师教案书写：规范指南与要求教案概述教案是教师进行课堂教学的详细计划，它包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等各个方面。
一份优秀的教案应当具有明确性、可操作性、灵活性和创新性等特点。
教案书写规范1. 文件格式- 教案文件名应以“科目-年级-册次-课题-教师姓名”的格式命名，如“语文-七年级上-第一单元-1《春》-张三”。
- 教案应采用Word或PDF格式，字体宜使用宋体或黑体，字号大小适中，行间距和段间距合理。
2. 结构与内容- 教案的结构应包括：教案封面、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学反思等部分。
- 教案封面应包括：课题、科目、年级、册次、教师姓名、编写日期等信息。
- 教学目标应明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
- 教学内容应详细列出本次课的主要内容，包括教材内容、教学重点、教学难点等。
- 教学方法应根据学科特点和教学内容选择适当的教学方法，如讲授法、谈话法、小组合作等。
- 教学评价应包括课堂问答、作业批改、学生互评等多种评价方式。
- 教学反思应对本次教学进行总结，找出优点和不足，为下次教学提供改进方向。
3. 语言表达- 教案中的语言应简洁明了，避免使用模糊不清或容易产生歧义的表达。
- 教学指令应具体明确，便于学生理解和操作。
- 教学语言应符合学科特点，体现学科素养。
4. 符号与图表- 教案中应使用规范的符号和图表，如数学公式、化学方程式、生物结构图等。
- 图表应清晰、标注明确，便于学生理解和识记。
教案编写要求1. 符合课程标准- 教案应遵循课程标准的要求，确保教学内容、方法和评价等方面符合课程标准的规定。
2. 贴近学生实际- 教案应考虑学生的年龄特点、认知水平和学习兴趣，尽量设计学生感兴趣的教学活动。
3. 注重学科素养- 教案应注重培养学生的学科素养，将学科知识和学科思维方法融入教学过程中。
4. 创新教学方法- 教案应积极尝试新的教学方法和技术，提高教学效果。
教案基本格式和写作要求
教案基本格式和写作要求一、教案基本格式和写作要求（一）教案基本格式1.活动名称题目格式应为：*班***活动设计：*********（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
2.设计意图：扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。
3.活动目标目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的'经验和需要重复的重要经验。
以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
4.活动准备包括物质准备和心理（经验）准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。
如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。
材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。
心理（经验）准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。
5.活动过程教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。
6.活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
教学设计思路怎么写
教学设计思路怎么写教学思路怎么写教案书写方法1、教案编写的形式和内容1、教案总体要求(1)教案首页基本内容一般包括：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等(2)教案可大可小，或详或略建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元(一般为2学时)的授课教案2、每章教案编写的具体内容(1)本章的教学目标及基本要求；(2)本章各节教学内容(列出节名)及学时分配；(3)本章教学内容的重点和难点；(4)本章教学内容的深化和拓宽；(5)本章教学方式(手段)，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；(6)本章的主要参考资料；(7)本章的思考题和习题等3、每一课时单元授课教案编写的具体内容(1)本次课的教学内容(具体到知识点)；(2)本次课的教学方式(手段)；(3)本次课的师生活动设计；(4)本次课的板书设计；(5)各教学步骤的时间分配；(6)本次课的作业布置等4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，且章节备课和课时备课、教案和讲稿均可合二为一，但必须包含上述主要要素一、应该写简案还是详案教案编写应做到有详有略，这样既可以减轻教师负担，又可以突出教学重点，达到最佳的教学效果文第二册18课《离开妈妈的小黄鹂》一文为例，教案编写的重点不是课文的显性部分，而是隐性部分，即看不见却可扩展、最值得探究的地方这一课，可以充分培养学生的想象能力，教案的重点可放在引导孩子的想象上，如：“小黄鹂第三次离开妈妈后，会干些什么？小黄鹂的妈妈为什么笑了？”第四，好教案的深刻性特点集中表现在教师在教案设计中能深入地思考问题，能抓住事物的本质和内在联系，从而预见教学的进程好教案要具有深刻性，主要是由受教育者的身心特点决定的教师在备课时不能仅停留在对事物表面现象的思考上，应尽量做深入的备课准备2.教案的设计应当面向学生全体，具有开放性学习目标是教学的出发点，也是教学的归宿因此，教师在设计教案时不仅要注重课时学习目标的制定和把握，还要注重把握单元整体目标，对每一课所要达到的目标做到心中有数，并使每一课时中目标的达成能有所侧重，以便使一个单元的整体目标和每一课的具体目标相互融合，使学生的知识、能力、情感等都得到发展和提高小鹰学飞说课稿》...的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言...教学设计思路：《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中悟意教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文2．学会本课10个生字，其中两条绿线里的5个生字只识不写，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语，会用“已经”说话3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取教学重点：在教学过程中，引导学生在说话、朗读、想象、质疑、争辩中情有所感，理有所悟，语言形式的掌握与内容的感悟、情感的体验相互交叉，有机结合，融为一体1.通过朗读张扬个性课标对阅读的要求是这样描述的：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界”在这样的理念支撑下，本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读、以演练读”，学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读在学习1－2自然段时注重教给学生学习的方法让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读一读，结合插图，让学生看到小鹰已飞到了大树的上面，引导学生想小鹰这时会怎么想呢？再结合文字“高兴”、“喊”让学生通过动作表演出来，体会小鹰自以为飞到了大树的上面，飞行的本领就已经学会了，自然地读出它此时的高兴、满足的心情这时候，老鹰是怎么说的？你是从哪儿看出老鹰不满意学生通过读，指出“摇摇头”，“还不算”，明白老鹰希望小鹰飞得更高老师用亲切的语言点出母亲对孩子的爱鼓励学生读出亲切、和谒的语气孩子是最喜欢动起来的，通过看板书，从自己编动作到指名学生上台表演，鼓动其他小朋友一起分角色表演，让这一段的教学“活”起来这一阶段的教学利用文中重点词，让学生的读读、演演来调动他们全员参与，从动口、动手、动脑多方面训练学生的能力教学中的读、说、演正渗透着学法的指导，为结构相似的三、四自然段的教学作好铺垫让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶“作者胸有境，入境始与亲”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理采用双线并用的方法表达中心思想第一条是情节线索，把重点放在小鹰的飞行实践上第二条是与情节线索对应的感情线索，写小鹰的认识不断提高1、能分角色朗读课文2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取三课时第一课时一、引导看图，揭示课题1、出示幻灯片出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方？出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？2、设计悬念，引出新课小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第9课3、出示课题板书：9小鹰学飞教学生字：鹰二、初读课文1、自由轻声读课文出示自读要求①读第一遍，在生字下做记号②读第二遍，碰到生字重点拼读③读第三遍，在难读的句子下面画上“～～”④读第四遍，标上自然段序号引导学生按上述要求自读课文2、检查自读情况检查生字字音掌握情况①出示小黑板小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧②指名看拼音读词语重点检查几个难读的句子①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！检查课文朗读情况①指名说说本课共有几个自然段？②指名分自然段读课文读后师生共同评议3、教师范读课文学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？三、作业1、练读生字2、练读课文第二课时一、复习1、抽读生字卡片2、给生字选择正确读音3、指名正确、流利的读课文二、细读训练1、学习第1、2自然段看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容指名读第1、2自然段了解有关词句①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？②小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？我们应该怎样读小鹰的话？③“还不算会飞”是什么意思？老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读④小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞2、学习第3、4自然段指名读课文理解有关词句①小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法又有什么不同？②指名说说我们应该怎样读小鹰的话哪两个词应读得重些？为什么？③小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？指名读老鹰的话分角色读第3、4自然段2页,1页12小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它还没有真的会飞3、学习第5、6自然段指名独课文思考讨论①小鹰和老鹰来到了什么地方？②从哪儿看出它们飞得更高了？③小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？④小鹰说的话和前面两次有什么不同？⑤指导朗读第5自然段“鼓起劲，拼命”要重读“飞呀，飞呀”要读得慢些教师范读：学生练读，指名试读、齐读⑥小鹰抬头往上看，看到了什么？理解：“盘旋”小鹰会想些什么？它会怎样去做？⑦自由练读第6自然段分角色朗读第5、6自然段三、总结课文1、练习有感情地朗读课文2、思考讨论：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？学过这篇课文，你读得了什么道理？四、课堂练习1、口头扩词旋鼓2、用下列词语练习说话跟着已经五、作业练习分角色朗读课文第三课时一、复习检查1、指读黑板上的生字词2、分角色朗读课文二、教学生字字形，指导书写教学生字字形①教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记②学生用上述方法自学检查自学情况①指名说说自己用什么方法记住了哪个字熟字加偏旁：吧；促；。
如何写一份的教案
如何写一份优秀的教案？教案是教学的基本工具之一，是教师准备教学的重要步骤。
如何写一份优秀的教案就至关重要。
在实际教学中，一份优秀的教案可以有效提高教学质量，提升教学效果。
下面，本文将从教案撰写的思路、教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面，为大家详细介绍如何写一份优秀的教案。
一、教案撰写的思路写一份优秀的教案，要有一定的教育思想和教学理念。
在设计教学内容之前，教师应该先了解教学对象的特点和需要，根据学生的实际情况和教育教学目标，设计出适合学生的教学内容。
教师应该注重与教材的结合，深入了解教材内容及其内涵，把教材中的内容和学生的实际生活紧密结合起来，提高教材的生动性、趣味性和可读性。
二、教学目标教学目标是教学活动的核心，教育教学中不可或缺的一部分。
它是教师设计教学活动的出发点和归宿。
写一份优秀的教案必须要有明确的教学目标。
教学目标应该具备以下特点：1、具体明确，不容易产生歧义。
2、适合学生的实际情况。
3、考虑到教学内容的逻辑性。
4、难度适中，学生能够接受和完成。
三、教学过程教学过程是教学活动的具体操作，是教师实施教育教学的过程。
写一份优秀的教案，教学过程的设计是非常关键的。
教学过程应该具备以下特点：1、步骤清晰明了，有逻辑性。
2、注重激励，鼓励学生的自主学习。
3、同理解习惯相关的课题进行计划和有条不紊地展开过程。
4、适合学生的学习能力和实际需要。
四、教学方法教学方法是教学活动的基本手段和方法，能够有效地帮助学生获得知识和技能。
在写教案时，教师需要选择适合学生的合适的教学方法。
教学方法应该具备以下特点：1、灵活多样，不拘泥于一种方法。
2、考虑到学生的性格和实际情况。
3、尽量营造积极愉悦的教学氛围。
4、符合“因材施教”的原则。
五、教学手段教学手段是实现教学目标的具体工具和手法，包括课件、多媒体设备、教学模型、教学图表等。
写一份优秀的教案，不仅需要选择合适的教学方法，还需要选择合适的教学手段。
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对教案格式设计思路和书写要求的说明
由于我校实施“目标导学、先学后教、小组合作、当堂训练”的课堂教学改改革，落实海林市教育局举办的“合学教育万里行”活动，原有的教案格式已经不能适应教学工作的要求，给老师的工作带来不便。
因此，根据学校的要求，我对教案的格式进行重新设计，现将教案格式设计的初衷和书写要求解释说明如下：
1、增加“课标要求”一栏。
教师必须熟练掌握《课程标准》，每课应明确《课程标准》的具体要求。
增加此项可督促老师完成课标的学习与应用。
2、将“教学目标”改为“学习目标”。
且不进行“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的具体框定。
此项设计意为体现“以学生为主体”的理念，要求教师在进行教学设计时从学生的角度思考问题。
老师在书写时可以不体现“情感态度与价值观”的要求，但不体现不是没有。
老师应注意实际教学中目标的达成。
3、导入一栏为适当的课型，课时设计，老师应灵活运用。
4、增加“合作复习”一栏。
合作复习一栏为老师设计的铺垫性，巩固性问题，体现知识之间的联系和新知识的生成过程。
老师要精心设计问题和合作的方式，以充分体现小组合作的优势和效率。
并组合作要达成的目的，抽查的方法有明确要求。
5、关于“新课导学”
新授课的教学采用“问题引领，自主合作”的方式，老师精心设计表达清晰，便于学生理解的，能引领学生思维，有梯度的问题。
把解决问题所要阅读的文体，所要做的活动和检验性问题（习题）写在右栏。
6、关于“专题”练习
提倡进行“专题练习”，学生在每习题时，应知道习题对应的知识点，老师要给习题贴标签，分类别，便于学生明确指向。
7、这个格式不一定适合所有学科，请不适合的学科老师提出意见。
海林市旧街中学李军
2012.7。