和美课堂学习心得体会

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和美课堂学习心得体会

和美课堂学习心得体会篇一：“和美课堂”心得品和美课堂赏名师魅力朱哲20XX年11月22日-23日，20XX年“和美课堂”教学展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。

不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。

更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。

一、简简单单教语文，扎扎实实促发展我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。

曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火??”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，众说纷纭。

而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵。

她的课立足文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展。

在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么？首先就是识字与写字。

”她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材。

课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写。

上课开始，王老师出示了两组词，检查学生对生字词的掌握情况。

对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出。

在学生能全部掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二组是：钢筋、水泥、蜂巢、视觉污染。

她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象？在这样的情感。

第一组让人感到享受、舒服；而第二组则显得压抑难受。

“词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中，再指导学生的朗读，效果是不言而喻的。

她整个识字、写字的教学过程，扎实有效，又浑然天成。

和美课堂心得(通用4篇)

和美课堂心得(通用4篇)和美课堂心得篇1和美课堂心得和美课堂是一种注重学生全面发展，强调教师和学生在课堂上互动的教学模式。

在这种教学模式下，学生不仅可以通过积极参与获得知识和技能，还能培养团队合作、创新思维和沟通能力。

通过和美课堂，我深刻地认识到了教育的真正意义。

教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、发掘潜力、培养解决问题的能力。

在和美课堂中，我学会了如何倾听他人的观点，如何有效地进行团队合作，如何处理冲突，以及如何表达自己的意见。

这些技能不仅在学术上非常有用，还能让我在未来的职业生涯中更加成功。

我也意识到了团队合作的重要性。

在和美课堂中，我们经常需要进行小组讨论、研究和项目合作。

通过这些活动，我学会了如何与他人合作，如何解决团队中的冲突，以及如何为团队做出贡献。

这些经验让我更加自信和有效地与他人合作，共同完成任务。

此外，和美课堂也让我更加关注社会和环境。

在我们的项目中，我们经常需要考虑到社会和环境的因素，这让我更加意识到自己的行为对周围的影响。

我学会了如何做出可持续的决策，如何保护环境，以及如何为社会做出贡献。

总的来说，和美课堂让我受益匪浅。

它不仅让我获得了知识和技能，还让我更加自信、有耐心、有责任心。

我相信，这些经验和技能将对我的未来生活和职业生涯产生积极的影响。

和美课堂心得篇2和美课堂：提升学生综合素质的心得体会在参加了和美课堂活动后，我对这种新型的教学方式有了更深入的理解。

和美课堂不仅是一种教学理念，更是一种生活方式，它强调的是学生与教师之间的互动，以及学生与知识之间的互动，有助于提高学生的综合素质。

在和美课堂活动中，学生是主体，教师则是引导者。

教师通过引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生积极思考，激发他们的学习兴趣和潜能。

同时，和美课堂也注重培养学生的团队协作能力，让学生在互帮互助中共同成长。

我深刻感受到，和美课堂与传统课堂的不同之处在于，它更注重学生的主体性和参与性，让学生在互动中学习，在学习中成长。

2024年“和美课堂”学习心得体会范文(三篇)

2024年“和美课堂”学习心得体会范文作为一个参与“和美课堂”学习的学员，我深有体会地感受到了这个课程对我的成长和思维方式的影响。

下面我将就我在学习过程中的心得体会进行详细的描述。

首先，我想强调的是，“和美课堂”让我重新认识了自己。

课程的第一部分是自我认知，通过一系列的自我评估和反思的活动，我逐渐了解到了自己的优点和不足，明确了自己的目标和价值观。

在之后的学习中，我时刻保持了对自己的观察和思考，不断对自己进行调整和改进。

这使得我对自己的认知更加深刻，对自己的要求也更加明确。

其次，课程给我提供了丰富的学习资源和学习方式。

通过讲座、案例分析、小组讨论、实践活动等多种形式的教学，我获得了丰富的知识和经验。

同时，课程还为我提供了大量的学习材料和参考书籍，让我有机会深入地学习和研究。

这些资源的丰富性和多样性，让我在学习中能够灵活运用，提高了学习的效果和效率。

再次，课程注重培养学生的团队合作能力。

在“和美课堂”中，我们经常会进行小组讨论和合作项目，这让我有机会与其他学员一起合作，共同解决问题。

通过与他人的交流和合作，我不仅学会了倾听和尊重他人的观点，也锻炼了自己的沟通和协作能力。

这样的经历使我意识到，一个成功的团队需要每个成员的共同努力和配合，而不仅仅是个人的努力。

此外，“和美课堂”也给了我一个良好的学习环境和氛围。

在课堂上，老师和学员之间形成了紧密的互动和交流，每个人都能够充分表达自己的想法和观点。

老师不仅仅是传授知识，更是引导我们思考和讨论，给予我们鼓励和指导。

而其他学员之间也形成了友好和谐的氛围，大家相互支持和帮助，让我感到自己也是一个大家庭的一员。

这种良好的学习环境和氛围，让我更加有动力去学习和探索，也让我感受到了学习的乐趣和成就感。

最后，我想说的是，“和美课堂”让我学会了如何应对挑战和压力。

在课程中，我们面对的不仅仅是知识的学习和掌握，还有各种困难和挑战。

有时候，我会遇到自己无法解决的问题，感到困惑和焦虑。

2020年和美课堂学习心得体会(通用5篇).doc

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和美课堂学习心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的和美课堂学习心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

和美课堂学习心得体会1 上周末，我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。

几位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。

在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。

其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父与女》，何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》。

张祖庆老师的微电影写作课《父与女》，让我了解到在写作教学中要学会引导学生，鼓励学生勤观察，勤思考。

为语文教师们开辟作文教学的新思路，虽然是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的神奇效果，学生丰富的语言被激发出来。

何老师在教学中集中指向教学目标，思想汇报范文探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故事，由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事内容，感悟其中的道理，获得认知成长。

何老师的课堂语言诙谐幽默，在教学中与同学亲切交谈，从而使整堂课趣味盎然，让学生在轻松愉快、自主探究的氛围中抵达教学目标，了解学习寓言道理的方法。

他的课堂设计有序，教学有效，精彩纷呈。

黄老师利用一切可得的手段，巧妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，把学习语文的****最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。

《雷雨》一课的开始，教师让学生用小拳头捶打桌子，用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声，形象而生动，大大激发了学生的学习兴趣。

这一方法贯穿了课堂的始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风雨越来越大的雷雨情景，整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现。

初中语文“和美课堂”学习心得体会

1.以生为本，着眼课堂短短两天的时间，我们有幸观摩了全国各地名师七节优质教材课例及精彩讲座，真正感受到了所谓和而不同，美美与共的含义。

两天的学习，给我留下印象最深的一个关键词便是“思维”。

每堂课中名师通过自身引领，让学生打开思维、自主学习，从而获得成长。

这样的课堂是富有生命力的课堂，是能够生长的课堂。

可以说，这一堂堂精彩课的背后，都无不源于这些名师对教材的独特思考，真是“无思维，不教学”。

给我印象最深刻的就是程翔老师和王君老师，程翔老师的课以学生为主，在他的课堂上在最明显的特征就是启发学生，抓住课堂细节，在细节处抓重点，设计问题巧妙，一步一步引导学生领会作者思想感情，《谁是最可爱的人》，里面有许多句子让学生读出来才会体会感情，让学生概括文章的几个故事，所以这节课也锻炼了学生的概括能力和朗读能力。

王君老师的课格局大，把玩乐运用到课堂上，结合现代化，让学生能轻易的接受，喜欢这样的课堂，例如可以把《吐槽大会》这类运用到课堂上。

课堂上，关注学生的读，阅读方式要多样，单元教学生怎样的阅读能力，注重学生课堂上的活动，一节课要关注学生发生了怎样的变化，抓住一节课的主要内容，抓住文本内容和和核心价值，建造学习支架，培养学生学习的兴趣。

教给学生学习的方法，并且会明确所提要求，正确且有方法地引导学生进行深入学习。

这样的课堂注重生成，开放了学生的思维，真是高明。

这些精彩的讲座启迪了我的思考，当然除此之外课堂也同样让我对于语文教学思想理念有了更深的认识，而授课老师的说课环节更让我明白了那些巧妙的教学设计背后藏着的深度思考。

蔡元培说:“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

”我觉得我们教师的确应当着眼课堂，以生为本，为培养学生真正能受益终生的语文素养而不断思索、践行……2.语文课堂的真正魅力要成为一汪“活泉水”，需要不断地充电学习，很有幸此次有机会参加这次的“和美课堂”观摩学习。

通过聆听专家的课堂，让我自愧不如但又深受启发，让我领悟到如何才能使课堂散发出语文的真正魅力。

和美课堂心得体会（优选4篇）

和美课堂心得体会（优选4篇）和美课堂心得体会(篇1)新课标下体育教学课堂倡导“健康第一”的指导思想，把增进学生的健康，提高学生的素质，促进学生的全面发展放在首要的位置。

课堂教学要求重在激发学生的运动兴趣，尊重学生的心理感受和情感体验，关注学生学习的主观能动性，使学生把学习的过程变成主动构建体育与健康知识和方法的过程，学会体育学习和锻炼。

高中女生由于受高考压力、家庭教育、社会上不健康的生活观等各种因素的影响，高中女生较普遍对体育运动不感兴趣，课堂锻炼的积极性较低，此阶段女生心理特点表现为：爱美、怕脏、思维能力较强但不爱活动，生理特点突出表现为脂肪开始增多、发胖、加大了身体各部分的惰性，降低了肌肉收缩的速度和爆发力，使动作的灵活和协调受到破坏，她们更多把精力放在文化课学习上，有的是为了从紧张的文化学习中得到暂时的解脱，为了调节压力而被动的参加体育课。

基于女生以上两点我采用如下方法激发学生运动兴趣：一、了解学情通过调查问卷，了解学情是让学生对羽毛球运动初步产生兴趣的一种方法：下面是调查问卷表。

通过调查问卷了解到高一年级每个班有接近50%的学生没有羽毛球运动的基础，但是他们却很有兴趣，希望较全面地掌握该项技术；还有接近40%的学生没有兴趣，只想了解一些；大约有10%的学生有一定的基础，希望得到进一步的提高；也有个别学生既无技术，也无兴趣。

二、调动学生学习兴趣对于没兴趣的学生，我首先采用让大家观看基础较好的学生比赛的方法，让她们从身边的人中去感知这项运动，从而进一步了解羽毛球运动。

然后再组织同学们观看世锦赛、奥运会等比赛精彩片断，激发学生的兴趣，产生想从事这项活动的愿望，最后我再介绍羽毛球运动的特点和从事羽毛球运动对人身体发育成长的诸多益处，教学中做出规范优美的示范动作，进一步激发学生学习的动力。

然后进行下一步的基础练习。

对于有兴趣没基础的学生，我首先组织他们学习简单的熟悉球性的动作，例如托球练习、颠球练习、对墙练习等。

2024年小学数学和美课堂培训心得体会

2024年小学数学和美课堂培训心得体会前言：数学和美课堂是一家专注于小学数学和美的培训机构，在2024年，我有幸参加了该机构的培训课程，并在整个学习过程中收获了很多宝贵的经验和体会。

下面，我将分享我在数学和美课堂的培训中所得到的心得体会，并对培训课程进行评价。

第一部分：数学课堂心得体会1. 深入浅出的授课方式数学和美课堂的老师不仅仅是传授知识，更重要的是教会我们如何思考和解决问题。

在课堂上，老师会以生动形象的例子来引导我们理解抽象的数学概念，使我们对数学的兴趣激发起来。

同时，老师也注重培养我们的逻辑思维能力，让我们学会运用所学的知识解决实际问题。

2. 激发学习兴趣的方法在数学课堂上，老师巧妙地运用游戏和竞赛等方式，激发了我们的学习兴趣。

通过小组合作和个人竞赛，我们能够更好地理解数学知识，提高解题的速度和准确度。

同时，老师还鼓励我们多问问题，勇于探索未知的领域，培养了我们的好奇心和创造力。

3. 全方位的学习支持数学和美课堂提供了全方位的学习支持，包括课后作业的解答与讲解、个性化的学习计划制定以及针对性的辅导。

老师们耐心回答我们的问题，及时纠正我们的错误，并指导我们制定合理的学习计划。

这种个性化的学习方式使我们能够更好地提高自己的数学水平。

第二部分：美课堂心得体会1. 培养审美能力美课堂的培训不仅仅教会我们欣赏美的作品，更重要的是培养我们的审美能力。

在课堂上，老师会和我们一起观赏各种艺术作品，并引导我们思考这些作品所要表达的主题和情感。

通过这样的学习，我们逐渐能够理解和欣赏不同风格和流派的艺术作品。

2. 发展创造力美课堂注重培养学生的创造力。

在课堂上，我们会有一些创意活动，如绘画、手工制作等。

通过这些活动，我们可以自由发挥想象力，表达自己的观点和情感。

同时，老师也会给予我们鼓励和肯定，让我们相信自己的创作能力。

3. 培养团队合作能力美课堂的学习重点不仅仅是个人的创作，更重要的是团队的合作。

在课堂上，我们会组成小组进行一些艺术项目，如舞蹈、音乐等。

2024年“和美课堂”学习心得体会样本(4篇)

2024年“和美课堂”学习心得体会样本标题：2024年“和美课堂”学习心得体会一、引言2024年，作为“和美课堂”的学员之一，我在这一年里参与了一系列丰富多彩的学习活动，积极投入学习，不断提升自己的综合素养。

在这里，我不仅收获了知识，更体验到了“和美课堂”独特的学习氛围和创新的教学方法。

通过学习的过程，我逐渐形成了自己的学习方法和学习态度，从而获得了一定的成长和收获。

以下是我在“和美课堂”学习的心得体会。

二、学习方法与技巧在“和美课堂”，老师们提倡学生自主学习和合作学习的理念，培养学生的主动学习能力和团队合作精神。

在这样的学习环境中，我逐渐形成并实践了以下几种学习方法与技巧：1. 注重主动思考在以往的学习中，我往往习惯被动地接受知识，缺乏主动思考的习惯。

但在“和美课堂”，老师们引导着我们在学习过程中主动思考问题，培养我们的批判性思维能力。

在课堂上，我养成了随时记录问题和疑惑的习惯，并在课后主动寻找解决方法，进一步拓宽了自己的知识面。

2. 合作学习“和美课堂”鼓励学生之间的合作学习，每个学生都有机会与他人一起合作完成任务和项目。

与同学们的合作学习给了我很大的启发，不仅能够通过互相的思考和讨论更深入地理解知识，还能够培养团队合作能力和组织协调能力。

3. 多元化的学习资源在“和美课堂”，我们不仅仅依赖传统的教材，还能利用多种多样的学习资源来学习。

老师们会引导我们通过互联网、图书馆和其他机构来寻找相关资料，增加了学习的广度和深度。

我学会了有效利用学习资源，并将其与课堂知识有机结合，提高了自己的学习效果。

三、学习态度与价值观与学习方法和技巧相辅相成的是学习态度和价值观的培养。

在“和美课堂”，我逐渐形成并践行了以下几种学习态度与价值观：1. 学会积极思考在学习中，我学会了积极主动地思考问题并提出自己的观点。

通过与老师和同学们的讨论，我也学会了尊重他人的观点并批判性地分析和评价，形成了积极思考的学习态度。

2. 接受挑战与创新“和美课堂”注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。

2024年“和美课堂”学习心得体会(三篇)

2024年“和美课堂”学习心得体会作为一名学生，我很荣幸能够参与“和美课堂”的学习。

通过这段时间的学习，我收获了很多，不仅在学术上取得了进步，而且在人际交往和思维能力方面也有了提高。

下面我将对这段学习进行总结并分享我的体会和心得。

首先，在学术方面，“和美课堂”提供了丰富的学习资源和优质的教学内容。

课程内容涵盖了多个学科领域，包括语文、数学、英语、科学等，帮助我们建立了全面的知识体系。

同时，“和美课堂”提供了丰富的学习材料和练习题，帮助我们巩固所学的知识，并提供了答疑互动的平台，可以与老师和同学进行交流讨论，解决学习中的困惑。

这些学习资源和教学内容的丰富性和质量都非常令人满意，让我们能够更好地掌握知识。

其次，在人际交往方面，“和美课堂”提供了良好的班级管理和团队合作的机会。

在每一节课中，老师都会组织我们进行小组讨论和互动，让我们有机会与同学们交流思考，分享自己的观点和经验。

这样的交流和合作让我们能够更好地理解和学习，同时也增强了我们的团队合作能力和沟通能力。

此外，老师们还鼓励我们积极参与各种学习活动和项目，提供了展示自己才华和能力的机会。

这样的班级管理和团队合作的机制，使得我们在学习的同时也能够培养和锻炼自己的人际交往能力。

再次，在思维能力方面，“和美课堂”通过灵活多样的教学方法帮助我们培养了批判性思维和创造性思维。

在学习的过程中，老师们不仅仅是传授知识，更注重培养我们的思考能力和解决问题的能力。

课堂上，老师会引导我们提出问题，激发我们的思维，培养我们的分析和判断能力。

同时，老师还鼓励我们通过各种方式进行思维训练，比如做思维导图、撰写思维报告等，让我们学会把握关键信息，提升自己的思维能力。

通过这样的思维训练，我发现自己的思维更加敏捷，能够更好地分析和解决问题。

总的来说，“和美课堂”给我留下了深刻的印象和宝贵的收获。

通过这段学习，我不仅在学术方面取得了进步，而且在人际交往和思维能力方面也有了提高。

我学会了如何更好地学习和思考，如何与他人合作和交流。

2024年“和美课堂”学习心得体会范例(3篇)

2024年“和美课堂”学习心得体会范例2024年，“和美课堂”是一门非常有意义的学习课程。

在这门课程中，我们从不同的视角和角度来深入探讨和思考如何实现和谐发展、建设美好社会。

通过学习，我获得了很多宝贵的心得和体会。

首先，学习“和美课堂”使我更加关注他人的需求和情感。

在课堂中，我们经常进行小组讨论和合作，这让我有机会与不同思想背景和经历的同学交流和合作。

通过与他们的交流，我发现每个人都有自己的独特之处和不同的需求。

这使我更加懂得尊重他人，关注他人的情感需求，并在实际生活中更加关心他人。

其次，学习“和美课堂”使我认识到人与自然的和谐是可持续发展的关键。

在这门课程中，我们学习了自然环境保护、生态系统恢复和可持续发展等知识。

通过了解自然生态系统的重要性，我认识到我们要保护自然环境，与自然和谐共生。

在日常生活中，我开始采取更多的环保行动，如减少使用塑料袋、节约用水等，以保护我们的环境。

再次，学习“和美课堂”让我更加关注社会公平和公正。

在课堂上，我们学习了国内外社会问题，如贫困、不平等和歧视等。

通过了解这些问题，我意识到社会不公平是一个严重的问题，需要我们共同努力来解决。

因此，我参与了一些公益活动，如为贫困地区的孩子们捐款、参加志愿者活动等，希望能为建设一个更加公平和美好的社会贡献自己的力量。

此外，学习“和美课堂”也让我更加意识到建立和谐人际关系的重要性。

在课堂上，我们学习了人际交往的技巧和方法，如有效沟通、倾听和理解他人等。

通过这些学习，我意识到建立良好的人际关系是人生成功和幸福的关键。

因此，我开始更加注重与他人的互动和沟通，尊重他人的意见和权利，以建立和谐的关系。

最后，学习“和美课堂”让我明白了一个美好社会的重要元素是爱和关爱。

在课堂上，我们学习了关爱他人、帮助他人的重要性，并通过一些实践活动来体验和实践这些理念。

通过这些实践，我深深体会到爱的力量是无穷的，只有通过爱和关心他人，我们才能共同构建一个更加和谐美好的社会。

“和美课堂”学习心得体会模板(三篇)

“和美课堂”学习心得体会模板《和美课堂》学习心得体会一、课程介绍《和美课堂》是一门专注于培养学生积极向上的心态和良好人际关系的课程。

课程内容涵盖了自我管理、情绪管理、人际沟通、冲突解决等方面的知识和技巧。

该课程的目标是帮助学生建立自信、增强合作意识，培养善于处理人际关系的能力。

二、课程收获参加《和美课堂》的学习，让我受益匪浅。

首先，通过学习自我管理的知识和技巧，我学会了如何高效地安排时间，如何合理地处理学业与兴趣爱好的关系。

这让我更加有条理和自律，提高了学习效率。

其次，通过学习情绪管理的知识和技巧，我学会了如何应对压力和负面情绪。

在面对挫折和困难时，我能够冷静思考、积极解决问题，不再被情绪所左右。

这让我更加坚韧和乐观，更有勇气去追求梦想。

再次，通过学习人际沟通和冲突解决的知识和技巧，我学会了如何与他人建立良好的关系，并有效地解决人际冲突。

我学会了聆听他人的观点，尊重他人的感受，积极沟通和协商，顺利地解决了不少困扰自己的问题。

这让我更加善于与人合作，更加懂得尊重和理解他人。

三、课程感悟通过学习《和美课堂》，我深刻认识到积极的心态和良好的人际关系对个人的发展和幸福感有着重要的影响。

只有拥有积极向上的心态，我们才能克服困难、迎接挑战，才能更好地发挥自己的才能和潜力。

同时，良好的人际关系不仅能够带给我们快乐和支持，还能提供更多的机会和资源，帮助我们实现自己的目标。

在学习过程中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。

比如，在处理人际关系和解决冲突方面，我有时候过于急躁和冲动，缺乏耐心和理解。

同时，我也发现自己在情绪管理方面还有待提高，有时候容易被情绪所左右，影响了自己的判断和表现。

然而，通过参加《和美课堂》的学习，我相信我能够努力改进自己的不足，不断提升自己的能力。

我会更加积极地参与班级和社团的活动，多与同学合作，锻炼自己的沟通和合作能力。

我会更加关注自己的情绪状态，学会调整心态，坚持积极向上的思维。

我还会主动寻求和他人交流和沟通的机会，学会尊重和理解他人，加强自己的人际关系。

“和美课堂”学习心得体会

“和美课堂”学习心得体会《和美课堂》是一门探究人类与自然，人际之间和谐相处的课程，通过丰富的案例和深入的思考，引导我们反思人际关系中的种种问题，提升我们的人文素养和社会交往能力。

在学习《和美课堂》的过程中，我收获了很多，以下是我的学习心得和体会。

首先，“和美课堂”引导我们重新思考人际关系。

在现代的社会中，由于各种社会因素的影响，人际关系经常会产生紧张、冲突甚至破裂的情况。

而《和美课堂》通过深入的案例研究，启发我们反思人际关系中的种种问题，如如何与他人和谐相处、如何处理冲突、如何建立信任等。

在课堂上，我学到了通过换位思考、倾听、表达自己的需求等方法来改善人际关系的技巧。

我们学会了主动去尊重他人的感受和需求，学会了善于沟通和表达自己的想法。

这些技巧和思考方式对于我们未来的社交生活有着深远的意义。

其次，学习《和美课堂》让我更加了解人类与自然的关系。

人类与自然是一个相互依存的关系，而且这种关系在现代社会中往往被人们忽略了。

通过《和美课堂》，我了解到人类与自然的和谐相处不仅仅是环保行为，更是一种对自然的敬畏和原则。

我们不能一味地开发和掠夺自然资源，而应该尊重自然、保护自然、与自然共生共存。

在学习过程中，我感到自己从生态文明的角度重新审视了人类与自然的关系，也更加意识到个体的行为对环境的影响。

另外，《和美课堂》还让我认识到和谐相处的重要性。

和谐是人与人、人与自然之间相互协调、相互尊重和谐发展的状态。

在现实生活中，我们经常会遇到与别人产生矛盾和冲突的情况，而和谐相处的能力则成为我们解决问题的关键。

课堂上，我们学习了如何理解他人、如何正确表达自己的观点、如何化解矛盾和冲突等技巧。

我发现当我们能够换位思考，从对方的角度去理解问题时，往往能够取得更好的效果。

通过学习，《和美课堂》让我明白了和谐相处的艺术和技巧，也提升了我的沟通能力和人际交往能力。

此外，《和美课堂》还通过案例分析，让我更加了解了一些伟大的和平主义者和善于处理人际问题的人物。

和美课堂心得体会(优秀5篇)

和美课堂心得体会(优秀5篇)和美课堂心得体会篇1和美课堂心得体会和美课堂是一种全新的教学模式，它注重学生的综合素质发展，强调课堂氛围的和谐与融洽。

在这篇心得体会中，我将分享我在和美课堂上的体验，阐述和美课堂的理念，并探讨如何将和美课堂的理念应用到实际教学中。

首先，我在和美课堂中感受到了课堂氛围的独特魅力。

它与传统课堂不同，更注重学生的参与度和课堂的互动性。

学生在和美课堂中可以自由发表观点，与同伴进行讨论，甚至可以向老师提问。

这种开放、包容的课堂氛围让我更加自信地表达自己的想法，也让我更好地吸收了知识。

其次，和美课堂注重学生的全面发展。

它不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感、态度和价值观等方面。

例如，在美术课上，学生不仅可以学习绘画技巧，还可以通过创作和欣赏作品来培养审美观和创造力。

在体育课上，学生可以通过运动锻炼身体素质，培养团队合作精神。

这种全面的教育方式有助于学生的全面发展。

最后，我认为和美课堂的成功在于它不仅关注学生的需求，还关注教师的专业发展。

在和美课堂中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生探究学习的引导者和支持者。

教师需要营造积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究问题。

这需要教师不断提高自己的教学能力和专业素养。

综上所述，和美课堂是一种注重学生综合素质发展、强调课堂氛围和谐融洽的教学模式。

将其应用到实际教学中，需要关注学生的需求和教师的专业发展。

我相信，在未来的学习和工作中，我将更加努力地将和美课堂的理念融入到我的教学实践中，为实现教育的美好愿景贡献自己的力量。

和美课堂心得体会篇2和美课堂心得体会和美课堂是一种全新的教学模式，它将知识与美育相结合，让学生在获取知识的同时，也能提高审美能力和艺术修养。

我非常荣幸能够参加这次和美课堂的学习，并且写下这篇心得体会。

在和美课堂的学习中，我深刻地感受到了美的力量。

在课堂上，老师通过生动的案例向我们展示了美的价值和意义，让我对美的认识更加深刻和清晰。

和美课堂学习心得体会（通用5篇）

和美课堂学习心得体会和美课堂学习心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的和美课堂学习心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

和美课堂学习心得体会1上周末，我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。

几位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。

在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。

其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父与女》，何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》。

张祖庆老师的微电影写作课《父与女》，让我了解到在写作教学中要学会引导学生，鼓励学生勤观察，勤思考。

为语文教师们开辟作文教学的新思路，虽然是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的神奇效果，学生丰富的语言被激发出来。

何老师在教学中集中指向教学目标，探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故事，由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事内容，感悟其中的道理，获得认知成长。

他的课堂设计有序，教学有效，精彩纷呈。

黄老师利用一切可得的手段，巧妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，把学习语文的激情最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。

《雷雨》一课的开始，教师让学生用小拳头捶打桌子，用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声，形象而生动，大大激发了学生的学习兴趣。

他的识字教学形式多样。

乌——师借助意思“乌鸦黑得连眼睛都看不见了”与“鸟”字做了区别，而且很巧妙领会了意思；压——黄老师用绘画的形式加以解释；垂——利用课件的形式区别了与“落”字的不同，符合低年级学生的身心特点。

“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会---学习心得（5篇）

“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会---学习心得（5篇）第一篇：“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会---学习心得“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会-----学习心得2018年10月20日、21日，非常有幸能和领导、同事们一起参加了在徐州举办的“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会。

虽然这几天紧张疲惫，但是欣赏到了各位小学语文大师的课，内心还是充满喜悦与感激。

本次观摩会以“名师优课经典再现”为主题，活动中，来自全国小学语文界的知名教师、特级教师薛法根、孙双金、王文丽、窦桂梅、何捷、陈琴老师分别展示了示范课，并通过讲座与大家共同交流“和美课堂”教学经验与实施理念。

这次观摩研讨会既是一个观摩交流大会，同时又是一次综合培训会，培训过程让我受益匪浅。

这两天里，我聆听了薛法根老师的低年级的指导课，陈琴老师的老师古诗词“吟唱”课，王文丽老师的整本书阅读课，还有何捷老师精彩的口语交际指导课等等。

可谓课课精彩，课课有特色，让我课课有收获。

何捷老师带来了部编版二年级上册口语交际课《商量》，让我耳目一新。

老师的精彩设计，重点的突出，语言的幽默，睿智的指导，步步让我折服。

何老师先从一个喜闻乐见的绘本故事《快让河马走开》起航，由故事及问题，由问题及思考，由思考及策略，由策略及道理。

整堂课，深入浅出，在轻松愉悦的练说交际中，孩子们明白了：学会与人商量；商量，就是有话“好好说”；商量，一切都“说不定”；商量来，商量去，不如两横一竖一个“干”。

何老师的课，大道无痕，润物无声，境界至高，令我叹服。

王文丽老师的整本书阅读课《兔之眼》，让我学会了如何进行整本书阅读指导，王老师的从不同的层面与角度，引领孩子与文本对话、与同伴对话、与老师对话、与作者对话、也与自己对话。

感受书的内容，感受人物的特征，激发孩子们在积极思考、畅所欲言中感受故事的情感意蕴，更激发了孩子们阅读的兴趣。

孙双金老师执教的《走进李白》，更是让我震撼，他以其字正腔圆、激情澎湃、入情入境的吟诵感染学生，加上精心选的背景古乐，或慷慨激昂，或深沉万分，读得很有诗味，更是韵味十足，让人深深地陶醉在他的朗读中，陶醉在诗的意境中，感受到了李白的豪迈奔放。

2024年“和美课堂”学习心得体会范本(三篇)

2024年“和美课堂”学习心得体会范本在参加“和美课堂”学习的这段时间里，我深受教育和启发。

通过参与各种学习活动和课程，我对社会和人生有了更深入的理解，也提升了自己的能力和素养。

接下来，我将简要地总结一下我在“和美课堂”学习的心得体会。

首先，通过参与“和美课堂”学习，我学会了如何自律和管理时间。

在学习的过程中，我们需要按时完成课程作业和任务。

为了能够高效地完成任务，我养成了每天制定学习计划的习惯。

我将每天的任务和学习内容列出，并分配好时间，这样就能够更好地控制时间，提高自己的效率。

同时，我也学会了如何合理安排时间，将学习与休息相结合，保持身心健康。

其次，通过“和美课堂”的学习，我拓宽了自己的知识视野。

在课程中，我们学习了许多有关社会和人生的知识，如人际关系、职业规划、心理健康等等。

这些知识不仅帮助我更好地理解社会现象和人类行为，也帮助我更好地认识自己。

我认识到每个人都是独特的，拥有不同的梦想和追求。

只有了解自己，才能找到适合自己的发展方向，实现自己的价值。

再次，通过参与“和美课堂”的学习，我提升了自己的沟通能力和团队合作能力。

在学习过程中，我们需要与同学们进行互动和交流。

通过与他们的讨论和合作，我学会了如何表达自己的观点，并理解和尊重他人的意见。

同时，通过与他人合作，我学会了团队合作的重要性。

在团队合作中，我们每个人都扮演着不同的角色，需要相互协作，互相支持。

通过与团队的合作，我们能够将个人的优势发挥出来，共同达成目标。

最后，“和美课堂”学习中我还学到了坚持的重要性。

在学习过程中，我们会面临各种困难和挑战。

但只有坚持不懈地努力，才能克服困难，取得进步。

我发现，只要下定决心，不论面对多大的困难，只要坚持不懈地努力，最终都能够取得成功。

所以，我明白了坚持是成功的关键，无论在学习还是生活中，都要坚持自己的理想和目标。

通过参与“和美课堂”的学习，我不仅学到了很多知识和技能，也培养了自己的思维能力和创新能力。

和美课堂学习心得体会

和美课堂学习心得体会和美课堂学习心得体会我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的和美课堂学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

和美课堂学习心得体会120xx年3月27、28日，我有幸参加了“和美课堂”第十六届全国小学语文观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了赵志祥老师、孙双金老师、蒋军晶老师、张学伟老师、戴建荣老师、罗才军老师、何捷老师、魏星老师、孙庆博八位老师的观摩课，并听了几位教师的课后分享和精彩专题讲座。

一系列教学活动，让我深刻的体会到一位好老师一定是善于引导的老师，老师们精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，无不让人称奇，感叹语文教学的文学化和艺术化。

下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。

一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。

课前教师与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，简单的几分钟交流，让学生忘却了嘈杂的环境和紧张的情绪，学生以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。

如戴建荣老师就和学生问好这件事展开交流，赵志祥老师用幽默风趣的“反话”与学生交流。

这样，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。

二、更新观念，内化理论。

教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。

教师讲什么并不重要，学生想什么才是最重要的。

所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生，课堂上心中要有一个一个的学生，我们的课堂既要强强相争，又要弱弱相持。

如此次听课，几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法。

不知不觉中，学生就经历了一个思考再思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程，也就在这样的过程中学会了新知识，并获得了成功的体验。

学生通过自己的.思考，形成了自己对文本的理解和思想。

三、培养习惯，掌握学法。

每一位老师在上课中都将习惯的培养贯穿课堂始终，如春风化雨般使学生的好习惯一点一滴形成。

和美课堂小池心得体会5篇

和美课堂小池心得体会5篇和美课堂小池心得体会1我有幸参加了第六届〝和美课堂〞名师优课经典再现暨小学名师高效教学〝同课异构〞教学形式观摩研讨会,在这两天的时间里,观摩了来自南京的王学其老师.北京的刘延革老师.福建的罗明亮老师等八位老师的观摩课,并听了几位教师的精彩专题讲座.一系列教学活动,使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的生活化.艺术化.课堂教学是一个〝仁者见仁,智者见智〞的话题.一堂堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的思想,精彩的预设与生成,适当的点拨与启发,都让在场的每一位听课教师无不称奇.下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会.一.注重与学生的沟通,拉近教师与学生的距离感. 课前每一位教师都与学生轻松的交流,使学生的心情得到了放松,学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习.如席争光老师在课前与学生交流的是:〝你们知道我的名字吗?〞〝我和你们数学老师的不同点有哪些?〞等等.这样,在一定程度上就拉近了师生的心理距离,自然就缓解了学生的紧张感,也为自由宽松.和谐活跃的课堂奠定了基础.二.观念更新,理念内化.教学并不是一个技术问题,而是一个理念问题.理念变了,教学自然就会有创意.教师讲什么并不重要,学生想什么才是最重要的.所以在新课改下,我们应当做的是把课堂交给学生.如此次听课,几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法.不知不觉中,学生就经历了一个思考再思考,从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程,也就在这样的过程中学会了新知识,并获得了成功的体验.学生也只有通过自己的思考,形成自己的数学理解力时才能真正学好数学.三. 注重心理教育,教学中润物细无声.听席争光老师讲课,给我最大的感觉就是轻松有趣.他那精湛的课堂教学技术,与学生边玩边学的教学理念给人一种耳目一新的感觉.从比较小东.小红上学的速度,到刘翔跑步的速度,动物界中猎豹和蜗牛的速度,再引入生活中电闪雷鸣.高速路标识.人造卫星的速度,使我们感受到速度在生活中无处不在,我们看到的不仅是一堂数学课,更是一个丰富多彩的世界.并由认识速度让同学们感受到科学的伟大,给学生以强烈的振撼力.由此,并由浅入深地引导孩子们在一种和谐.轻松的氛围中既把知识消化吸收,融会贯通,又在课堂中得到了情感教育.四. 培养习惯,掌握学法.教师要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.今天我们是怎样对待学生的,明天学生就会怎样对待他人.此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸上有多少微笑,学生心中就有多少阳光.我们总是会因为学生的一点小错误而发火,也会因为学生的不上进而板着面孔.殊不知,其实越是在这样的氛围中,学生越是惧怕学.所以多给学生微笑才能让学生学得轻松,学得愉快. 通过此次课堂观摩与讲座学习活动,我认识到在教学的整个过程,都要充分激发学生的学习潜能,顺应学生的学习天性,尊重学生的人格生命和独特的内部自然规律.教学方法上要尽可能地让学生通过充分的自主学习来达到学习的内化.和美课堂小池心得体会2上周末,我有幸去小学参加了第十三届〝和美〞课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会.几位名师向我们展示了高水平的示范课,课型丰富多彩,正如〝和美〞课堂的理念:和而不同,美美与共.在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界,收获颇多.其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父与女》,何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》.张祖庆老师的微电影写作课《父与女》,让我了解到在写作教学中要学会引导学生,鼓励学生勤观察,勤思考.为语文教师们开辟作文教学的新思路,虽然是一种尝试,却让大家看到了电影变绘本的神奇效果,学生丰富的语言被激发出来.何老师在教学中集中指向教学目标,探寻故事中蕴藏道理的方法,让学生通过编写故事,由〝关键词〞入手,复述故事的形式,了解寓言故事内容,感悟其中的道理,获得认知成长.何老师的课堂语言诙谐幽默,在教学中与同学亲切交谈,从而使整堂课趣味盎然,让学生在轻松愉快.自主探究的氛围中抵达教学目标,了解学习寓言道理的方法.他的课堂设计有序,教学有效,精彩纷呈.黄老师利用一切可得的手段,巧妙地组织课堂教学,充分调动学生情绪,把学习语文的激情最大限度地调动起来,从而营造良好的课堂学习气氛.《雷雨》一课的开始,教师让学生用小拳头捶打桌子,用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声,形象而生动,大大激发了学生的学习兴趣.这一方法贯穿了课堂的始终,学生通过自己的演示表现了雷声越来越响,风雨越来越大的雷雨情景,整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中,并通过学生声情并茂地朗读深化体现.他的识字教学形式多样.乌——师借助意思〝乌鸦黑得连眼睛都看不见了〞与〝鸟〞字做了区别,而且很巧妙领会了意思;压——黄老师用绘画的形式加以解释;垂——利用课件的形式区别了与〝落〞字的不同,符合低年级学生的身心特点.渐——通过看图片,特别是黄老师做的纸被墨水染红的小实验,学生一下子就明白了〝渐〞字为什么是三点水,原来它的本义就表示〝浸染〞,墨水染红整张纸是要一个过程的,在这个观察活动中,学生又形象地理解了〝渐渐〞为什么是〝慢慢〞的意思. 在这些执教的名师中,每位老师都有他们独特的魅力.他们博学.优雅.机智.幽默.他们为课堂而生.他们以生为本,紧扣孩子们的生命体验.他们更是我前进的风向标.和美课堂小池心得体会3我们走出课堂,开展了为期两天的听课和学习,期间收获颇多,受益匪浅.不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧,而且,让我们切实感悟到了语文教学的精髓.更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法,解答了自己的一些困惑.一.简简单单教语文,扎扎实实促发展我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课,总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来,让人耳目一新.曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——〝她就像百合,绽开是一朵花,凝聚成一枚果;她又如星辰,远望是一盏灯,近看是一团火??〞所谓语文教学的方法,一直是百花齐放,众说纷纭.而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里,洗尽铅华,返璞归真,难能可贵.她的课立足文本,训练有效,简约而又扎实,真可谓:简简单单教语文,扎扎实实促发展.在讲座中,王文丽老师指出:〝中年级阅读教学应关注什么?首先就是识字与写字.〞她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》,是一篇中年级的教材.课题中《迎接绿色》的〝迎〞字,虽然说不是生字,学生却常容易写错,她一笔一划提示,并让学生跟着自己动手写.上课开始,王老师出示了两组词,检查学生对生字词的掌握情况.对容易读错的〝钢筋〞的〝筋〞字,着重指出.在学生能全部掌握以后,她又将这些词分成了两组,第一组是:满楼清香.鲜嫩滴翠.蓬蓬勃勃;第二组是:钢筋.水泥.蜂巢.视觉污染.她告诉学生,词语光读正确还不够,每个词语都是一幅画,能否边边读边想象它所描绘出来的画面,看看在你心中留下怎样的印象?在这样的情感.第一组让人感到享受.舒服;而第二组则显得压抑难受.〝词语不是孤立存在的〞,接着,王老师又把这些词还原到对应的句子中,再指导学生的朗读,效果是不言而喻的.她整个识字.写字的教学过程,扎实有效,又浑然天成.〝第二,中年级的阅读教学,要关注学生对词语的理解.〞课文第二小节中有这样一句话:〝我租住的楼坐北朝南,10层.我住在第三层.近两年,前面和东西两侧又盖了3栋楼房,四楼一围,中间像口方井.〞这句话中,〝坐北朝南〞一词是比较难理解的,王老师在指名学生朗读时,又让另一个学生上黑板来画一画.通过画画的方式,帮助学生理解这个词,这样的设计可谓别具匠心.借助画面,不仅让学生理解了这个词,还读懂了〝中间像口方井〞的比喻.又如,在投影出示句子〝就这点间隙,竟容得下这蓬蓬勃勃的生命〞时,王老师故意将〝间隙〞打成了〝空隙〞.学生发现后,又觉得这两个词〝差不多〞,她立即趁热打铁:〝是呀,这两个词差不多,那换成‘空隙’也成呀!〞继而引导学生再次推敲,学生方才读懂了其中的细微差别,也更深地读懂了在没有〝这株丝瓜〞时,邻居们生活的压抑和难受.当学生的思想被激活,你听——丝瓜是邻里沟通的桥梁,是邻里沟通无形的电话线,是朋友之间友谊的丝带.是欢乐的来源.是打开人们心门的钥匙,是穿透石头墙的法宝??无数的火花闪现,无数的感悟流淌,学生的这种状态令我赞叹不已.而我认为王老师最精到的设计正是安排几位学生扮演不同角色,排演众人是怎样迎接绿色的,是如何互相交谈的,是如何拉近人与人之间心灵的距离的,学生们展开了口语交际,达到了很好的效果,对课文主旨的理解也是很有帮助的,并让学生们练习了口语交际,也体现出了语文课的人文性与工具性的结合,起到了非常好的效果.著名语文特级教师于永正说:〝语文教学要重情趣.重感悟.重积累.重迁移.重习惯.〞纵观王老师的这堂课,没有花哨的设计,没有过多的声.光.电等媒体辅助,简约至极,又扎实无比.听了这样一堂课,感受到了语文的魅力,也学习到了一些教法,学法,真是受益匪浅.相信如果每堂课都能如此扎实,如此本真,学生不但能提高口语交际能力,写作水平也能有质的飞跃.二.不可抗拒的魅力课堂.虞大明老师的课堂具有一种不可抗拒的魅力,魅力之源,来自他那幽默机智.内涵丰富.个性鲜明.让人回味无穷的课堂语言和高超的教学水平,听他的课,是一种精神的享受,是一次灵魂的洗礼.课堂上.虞老师精心设计的问题,由简单到复杂.从具体到抽象,循循善诱,润物无声,犹如一个个路标,在看似随意的语言训练中,可以使学生进入柳暗花明又一村的境界,显示出了炉火纯青的教学艺术.回想虞老师的课堂,让我感受到了一位男教师特有的睿智.幽默.清晰.简洁,感觉他有时像魔术师,制造悬念,调动学生的学习热情,有时又像指挥家,用精湛的艺术点燃学生对语文的激情,整节课就在他谈笑风声间悄悄溜走,真是让我叹为观止.虞大明老师所上的是《麦哨》.课堂让人回味无穷:1.期待,激起学生学习的欲望上课伊始,虞老师就直接揭示课题,然后让学生猜猜麦哨是怎样的,用什么做的,当学生兴致勃勃地猜完之后,他又问:〝想不想看看麦哨是什么样的?〞有了前面的猜测铺垫,学生已经迫不及待地想看看真正的麦哨了,这时虞老师才点击课件,出示麦哨的样子.这时每一位孩子的注意力都高度集中,每一双眼睛里都充满了学习的欲望.2.授业,于不知不觉中进行其实麦哨不要说是厦门城里的孩子没见过没吹过,连我们农村的孩子也没见过,没吹过.可是虞老师却让孩子们实实在在地吹了一回,并且吹出了语文知识,吹出了习作方法.虞老师先出示课文中的象声词〝呜卟,呜卟,呜??〞让学生试吹(不是试读),等学生在几次试吹之后,他又出示了这样一组句子:1.呜卟——,呜卟——,??2.呜——卟,呜——卟,??3.呜卟——,呜卟——,??先是老师吹,学生猜是哪一句,然后再让学生来试吹,学生在趣味盎然的吹麦哨中,自然而然地理解了破折号在文中的作用,并且知道以后在自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思.3.童趣,让学生的学习乐此不疲虞老师的课堂魅力在于他不需要许多的语言,学生情不自禁地就进入感受体会文本之中.在学习吃茅茅草一段时,他利用让学生表演的方法,让学生不仅记住了吃茅茅草的动作,更体会到了吃茅茅草的乐趣.一句谁表演得好就奖励他吃真正的茅茅草,让学生丢掉了课堂的束缚,夸张地表演起来,课堂也赢得了阵阵掌声与笑声.更有趣的是,一位同学在虞老师的指导下完成了表演,虞老师竟要求也要分一枝〝茅茅针棒棒糖〞,然后就在课堂上吮吸了起来.这样的课堂,这样的老师,怎能不让学生喜欢?一堂课就这样在学生和听课老师的笑声与掌声中结束了,但虞老师带给我们的思考却远远没有结束.如果我们的课堂也能这样充满轻松.有趣的氛围,还愁我们的孩子会不喜欢上语文课吗?感谢虞老师带给我们的快乐与思考.听完专家们的课,一直在思考自己课应该怎么上,应该向他们学习哪些地方,哪些地方是我学得来,哪些地方是我们现在无法企及而需要自己克服困难努力去攻克的,自己应该怎样形成自己的教学模式,好多问题在困扰着自己,但是,我觉得〝教学〞永远在路上,听课也好,学习也罢,给我们的是一个方向指引,有先进的教学理念,教学方法,但是更多的细节问题需要自己多琢磨,内化为自己的东西,也就是去其糟粕,取其精华的过程.没有学习就没有进步,所以非常感谢学校给我们提供了这么好的学习机会.光说不练假把式,千里之行始于足下,所以,自己在学习的基础上,好好研究,多多努力,快点成长.和美课堂小池心得体会4我有幸参加了〝和美课堂全国小学数学教学观摩研讨会〞.在短短的两天时间里,我聆听了吴正宪.柏继明.贲友林.孙贵合.强震球五位特级教师及唐师附小的一位优秀教师带来的展示课和专题讲座.一堂堂生动和谐的示范课让我领略到数学深邃的思想,精彩的预设与生成,得当的点拨和启发,启迪着台下老师的无限思索,求变的决心弥漫着整个会场.几位名师的共同点在于总是在适当的时机质疑;激活学生已有的生活经验;带着问题走进课堂,带着问题走出课堂;注重数学思想的渗透等等.下面我就对其中两位名师的课堂谈谈我的学习感受.一.吴正宪老师的《平均数》在吴老师的这节课中,我听出了两种与众不同:1.过去的课是一人讲,大家听,师演示,生观察,孩子们是在被动地听数学.看数学.而在吴老师的这节数学课中是让孩子在活动中〝做数学〞,给孩子提供大量的讨论合作.独立探索.实践操作的时间和空间,充分发挥学生的主体作用,让孩子们在〝做中学〞.2.过去的课只有老师和学生之间的纵向交流,总是教师提问,学生回答,教师处于绝对的权威地位,没有学生之间的横向交流.而吴老师的这节课不只是师生互动,更有生生互动,吴老师以一个朋友的身份参与到孩子的学习活动中去,成为学生学习活动的指导者.组织者和合作者.孩子通过师生.生生之间的互动交流,思维自由发展,不仅学会了知识,形成了能力,同时学会了与人合作,与人交流.二.柏继明老师的《计量单位复习课》柏老师给我留下的深刻印象是语言诙谐.幽默.风趣自然.对学生,不管是成功时的表扬,还是失误后的鼓励,她都能机智灵活.恰到好处地运用幽默的语言,创设出一个个峰回路转.柳暗花明的美好境界;她能适当的把握教学语言的〝度〞,并贯穿于教学过程,使师生关系倍加融合,使课堂教学锦上添花.柏老师的课主要有以下几个特点:1.创设有趣的教学情境,激发学生的学习欲望.从学生很熟悉的日记引入,故意错用单位,激起学生的思维发现问题,还引导学生说出了生活中错用单位引起更严重的后果,让学生立刻感受到学习计量单位的重要性和必要性,进一步使学生感到数学与生活密不可分,从而最大程度地调动了学生学习的主动性和积极性.2.把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的主人每一个过程柏老师都能够把学习的主动权交给学生,创设情境,为学生提供观察.操作.实践及小组合作交流的机会,让学生自己去感受数学,应用数学.教师真正成了教学过程的引导者.组织者.合作者,从而真正做到了关注学生的学习过程和感受.3.评价激励教学过程中的师生评价.小组评价.同桌评价等等,让学生经历了对生活经验的感悟过程和对数学知识的思考过程,在学生亲身感受的过程中,较好地实现了本课的情感目标.这次外出听课学习,我在赏阅别人精彩的同时,也发现了自己的很多不足.我想,在以后的教学中,我要以名师为榜样,转变教学思想做到课前解读教材,落实课改理念,坚持以学生为本,把主动权还给学生,努力构建有价值的课堂.另外,还要多看教育专著,多做笔记,不断提升自己的业务水平,争当一名学习型.研究型教师.和美课堂小池心得体会5有了一些收获以后,好好地写一份心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法.一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编收集整理的和美课堂学习心得体会范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢.20 年9月_日,我有幸去南昌参加了〝和美课堂第十届全国小学数学观摩研讨会〞,真的十分感谢校领导给我这次外出学习的机会,通过这短短的2天时光,培训虽短,但从中学到的知识使我受益匪浅,感触颇多,让我更深刻的认识到教师这份职业的精辟之处,很大程度上开拓了我的眼界.增强了自我的业务潜力,认清了自身与其它优秀教师存在的差距,明确了自己今后学习发展的方向,也为今后的学习和业务能力培训奠定了坚实的基础.在这次学习中,有幸聆听了全国著名特级教师吴正宪.储冬生.俞正强等7位老师的示范课及他们的说课微讲座,还有在场的所有数学老师们的互动交流,见证各位数学老师的思想碰撞,真的感觉受益良多.吴正宪老师的沉稳.俞正强老师的幽默.储冬生老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象.这几位老师,他们现代的新课标理念.新颖的设计.清晰的思路.灵活的教法.愉悦的情感.亲切的语言给我留下了深刻的印象.在这次学习中,我深深感觉到:〝走出去,总会有收获〞.作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,能够取得不少教学经验.专家们的示范课和讲座就犹如一顿丰盛的大餐,精美地呈此刻我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接.异彩纷呈.专家们毫无保留的把自我在教学中的经验体会感受拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让我久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限.教育专家们滔滔不绝.挥洒自如的讲解,我心中十分叹服:叹服他们的口才,叹服他们的自信,叹服他们的敏锐,叹服他们的知识渊博.听了这些专家的课,使我对新课程的理念,有了更进一步的理解;使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化.现就俞正强老师的`《鸡兔同笼》示范课简谈如下:俞正强老师是浙江省著名特级教师,北京师范大学教育家书院兼职研究员,浙江省师范大学硕士生导师,浙江省金华师范附属小学校长.俞正强老师在讲授《鸡兔同笼》一课时,他没有采用任何花哨的课件,俞老师用一块再普通不过的黑板让孩子们放飞翱翔,六年级解方程,四五年级算,二三年级列举,一年级画图的方法解决同样的问题,利用不同年级的不同方法来巧妙的解决鸡兔同笼的难题,让我们真正感受条条大路通罗马,办法总比问题多,万事亦不变其中等奇妙韵味.在这五十分钟中,学生有发现的乐趣,有探索的艰辛,有错误的困惑,更多的是成功的喜悦和收获的快乐.在这节课中,学生收获的不仅仅只是教学的知识和结论,更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法.这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展.透过本节课的学习,我主要有以下一些体会:一.务必对教材充分理解和掌握.对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点.难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有明白上什么,什么是重点.难点才能上好课.学生也就学得简单愉快.真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课.二.教师要有良好的自身素质和文化功底.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证.有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的用心性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务.牛献礼老师,无论是上课的技巧还是教学过程的设计,都做得比较成功.他这堂课的构思十分好,一开始就用幽默的语言对学生进行谈话,这不仅仅吸引了学生,而且给听课的老师也得到一种享受.在教学过程中,发现学生有疑问的问题,他能用有效的方法去引导学生解决问题.三.要注重学生潜力的培养.在教学中,教师不仅仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的潜力.他们十分重视这一点,在教学新知时,都是让学生自我去观察.发现.探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与.他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是透过让学生去观察.探索凑十法,并重视学生用语言表述.在这次学习中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教.学生学,而是一个统一体.每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自我透过动口.动手.动脑去解决,为学生带给了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生用心尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人.对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现〝教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者.引导者和合作者〞的教学理念.透过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念.这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务.另外,印象较深的是牛献礼老师主张把一切还给学生,即主张:学生能自我探索发现的,教师不提醒;学生能透过思考描述出来的,教师不引导;学生能自我总结出规律的,教师不告知等等.徐斌老师的课堂允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自我的预设中没有的问题,创设的。