北师大版高中英语教材解析

北师大版高中英语教材解析

北师大版高中英语教材是严格按照新课标编写的，它由11个模块组成。其中的5个必修模块，每个模块编排三个教学单元，其内容囊括了高中英语六级、七级所涉及知识，就是学生达到高中毕业水平所应掌握的词汇、语法、话题、技能等全部内容；6个模块是选修教材，每个模块也编排三个单元，囊括了八级、九级英语所应掌握的所有内容。必修模块每个单元分别由Warm up，Reading，Communication workshop，Culture corner，Bulletin Board，Unit Dairy等板块组成。有如下特点：

一、教材选材广泛

教材是以话题学习来展开的，在11个模块里共选有33个话题材料，这些话题材料不仅具有很强的时代性、科技性，还具有丰富的文化、体育、艺术性，话题材料都与高中生的实际生活相关，如生活习俗、文化艺术、自然与环保、社会与社会生活、未来世界，等等，都是学生感兴趣的话题。如，与学生日常生活息息相关的lifestyles & Sports stars；与文化艺术等方面相关的内容：Rhythm，Design，Celebration等。

特别是第二模块的Unit 6 《Design》这一单元中，将中国传统的Chinese Paper Art & Traditional Chinese Painting，与西方的Modern Buildings & Dream Houses 有机结合起来，是中西方文化在教材中的很好融合。

二、教材编排科学

教材编排符合语言学习规律，每个单元都有学习目标，介绍本单元里即将在听、说、读、写四方面学习的内容。每单元前的Stage 1 Warm up引导学生预知这个单元的话题内容。可以说Warm up是本单元的学习大纲，不但为学生对本单元要学习的内容有效导航，完成本单元感性认识，且能有效激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极主动地学习。Stage 2 Reading板块是每个单元学习的核心所在，它由Language Focus lessons 和Skills Focus lessons两部分组成，以阅读、听力材料的形式呈现语法及相关词汇等学习目标。Lauguage Foucus lessons是在听读学习中，特别注重训练学生获取和处理信息的能力，听读活动又旨在引导学生在语境中发现语言规律、表达方式等，运用所学语法和词汇进行表达。Skills Focus lessons 则主要是在听读过程中学习，实践阅读、听力策略，练习口语交际能力，一言以蔽之，就是强调培养学生在听读过程中获取和处理信息的能力。

每一个单元的第三部分都有Communication Workshop，该部分主要由Speaking Workshop 和Writing Workshop组成，是每个单元的语言运用部分，要求学生综合运用在前面所学到的语言知识、技能和功能，表述个人的思想、认识和观点，是学生完成知识迁移的环节。如在Speaking Workshop中，教材给出了范例、交际功能用语和交际方法，且分步引导学生完成从听（读）范例、学习speaking strategies素材、学习交际技巧、掌握词汇，到理清条理、小组准备、列出要点，再到Speaking的产出。Writing Workshop 部分，教材系统地介绍了分步写作策略，给出了供模仿的范文，示范了连词的恰当运用，且教材后附有供学生参考的Writing Help。每个Writing Help由以下部分构成：A.谋篇布局：提供了一个段落提纲的示例；

B.词汇运用：列出完成写作任务的关键词汇；

C.衔接：给出相关链接词；

D.自主检查：以问题的形式导引学生自主从写作内容、语法、词汇和拼写等方面进行检查，修改自己的Writing。

每个单元的最后一课是Stage 4 Review/reflection （复习和反馈），主要复习这个单元里的所学主要内容。为提升学生的自主学习和自我检测能力，这一环节还设置了A unit diary，帮助学生回顾所学知识，在

Language Power安排了一个“Test yourself”，帮助学生巩固和提高。

三、注重培养学习方法

教材在编排上有意识地渗透对学生多种学习方法的培养，指导学生科学地学习。如第一模块的Unit 1 中的Lesson 2 ，就安排了Listening Strategies：Prediction；Lesson 4则安排了Reading Strategies：Prediction等多种指导学生获得听、说、读、写四种技能的策略，为学生掌握科学的学习方法导向，确保了学生自主学习能力的提高。为了落实新课标关于学生学习方法的指导，教材还在1～5模块每个模块都编排了Learning to learn，对学生的学习方法进行集中指导，从分析和认识自己的学习方式、了解有效的学习策略、评价自己的学习进展、制定个人的学习计划等方面进行有针对性的指导。

四、重视培养文化素养

提高文化素养是语言学习的重要部分。教材从文化意识教育入手，以话题为载体，以语言技能学习为手段，吸收多元文化，学会用英语进行交流。每单元末设置一个“Culture Corner”，要求学生阅读与本单元教学内容相关的有关中西方文化的文章，这就拓展了本单元的文化内涵。

五、培养学生的情感态度

教材首次将培养学生的情感、态度、价值观提到了很高的高度，选材的角度主要放在激发学生的学习兴趣和学习动机上，要求教师运用科学的教学策略树立起学生的自信心，磨炼他们克服困难的意志。还在爱国主义教育和国际视野培养方面提供了丰富的素材，对学生良好的情感、态度、价值观的培养具有十分重要的意义。

六、融入科学的评价理念

教材将科学的评价理念有机地融合在所学素材中。前5个模块开端的Learning to learn的C部分都设计了How good are you？同时，各个模块的各单元末设有Unit Diary，便于师生总结评价本单元学习取得的进步，有利于激励学生的学习积极性，引导学生对学习内容的归纳和复习，以及对学习过程的反思，培养学生学习上的自我调控能力，有利于学生良好学习习惯的形成；为教师全面掌握学情、不断改进教学策略提供依据。

当然，任何一种版本的教材都有其优势和不足，笔者认为北师大版高中英语教材的不足在于：词汇量太大，增加了学生语言输入的负担，输入远远大于输出的要求，导致基础较差的学生跟不上进度；教材配