三年级数学上册搭配中的学问教学设计及反思

教学目的:

1、通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并能有序地找出简单事物的组合数；

2、培养学生初步的观察、分析推理能力以及有序地，全面思考问题的方法和意识；

3、感受数学在生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果；

4、通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识。

教学重难点：

引导学生按照一定的顺序、全面的思考问题。

教学具准备:

每小组一套衣服图片，一个活动卡，记录纸。

教学过程：

一、激趣导入

1、握手游戏

师：王老师听说我们旧堡小学的同学呀非常喜欢数学，我很想和你们交朋友，都谁想和我做朋友？师走下讲台和学生握手。（漏掉一、两个学生，无序地和学生握手）师:我太开心了，刚刚想和我交朋友同学都握了一次手么？

生1：没有

师:啊我怎么这么糊涂，我把我出现的问题记下来，我遗漏了。板书遗漏！

生2：老师你还跟我握了两次手

哦，我还重复了。板书：重复

师：那怎么出现问题了呢？其实数学就是这样，我们发现问题，就要解决问题。

能不能帮老师想个好办法，和每位同学都握上一次手还能做到不重复不遗漏呢？

生：一个组一个组地握。

生：一排一排地握。

师：对，一个组一个组地握；先和男生握，再和女生握；一行一行地握……这都是按照一定的顺序来握的，只有像这样按一定的顺序去握，才不会重复、不会漏掉一个人。其实生活中还有很多象握手这样的问题。这节课我们就来研究这样的问题。（板书：搭配中的学问）

二、新课

1、衣服搭配

（1）师:看！他是谁？

生：是小丑！

师:对，是马戏团的小明星小丑奇奇，他也听说咱班同学非常聪明，也想让大家帮帮他，愿意帮他吗？

生：愿意

师:（出示课件）奇奇要表演，想选一顶帽子和一条裤子，来，谁想帮他选一选？

生：我选尖帽和绿裤子。

师:说说理由

师:你注重颜色的搭配，你真有艺术的眼光！

生2:我用蓝帽子来搭配格裤子！

师:是呀！做为小丑越滑稽，越奇特，大家就越喜欢看！看来白搭百有理，怎么搭都可以！

师:那最多有几种不同的搭配方法呢？老师为每一位同学准备了一个学具袋，来摆一摆说一说！听清要求：两个人一组，一个人摆边说，另一个同学快速记录，怎们简单就怎么记，听清要求了吗？好，开始！

（2）生摆一摆，议一议。师巡视，参与小组活动，注意了解各小组的学习情况。

（3）汇报，说一说。

师统计，展示学生的作品

师：下面请几个小组的代表队说说你们的意见，其它同学仔细听。

生1：用上衣搭配不同的裤子。生小组汇报边操作边展示。找出3种

师：还有没有比他更清楚的？

生2：展示，6种搭配方法。

师：你是怎样找到所有的搭配方法的？能不能把你的好办法和大家一起分享？

生教生，反馈找的少的同学你学会了么？

问：怎么连？你说说？

师演板，其余生观察。

师：这就做到了有顺序，这就是搭配中的学问，只要我们做到了有顺序，就能保证不重复也不遗漏了。

师：刚才我们都用帽子搭配不同的裤子，那可不可以换个角度用。。。。。。

生：用裤子搭配帽子。

提生，课件展示连线。

师小结：看来我们可以用裤子搭配帽子，也可以用帽子搭配裤子。不管怎样搭配，我们都要做到有顺序。

师：刚刚名同学都是用文字搭配的，有没有更简洁的搭配方法？

生：用图形，说

师板书

师：还有没有更好的搭配方法？

生：字母

师：比较这些方法你认为哪种方法最简便？

师：我同意大家的意见。不管用什么方法，只要我们做到有顺序地搭配就能够不重复、不遗漏地把所有搭配找出来。

（4）归纳小结：其实用字母表示是最简洁最科学的搭配方法。用字母表示是我们今后学习数学当中常见的一种表示方法。

2、营养配餐

师：奇奇很开心，这么一会儿你们就帮他解决了怎样穿的问题，为了感谢大家，要带我们去吃午餐，看看今日菜单，提读，

师：快看看大厨师是怎么说的？你来读

今天中午的午餐你想吃什么？说过的我们不说看看哪个同学能做到有顺序！

生:我拿米饭搭什么，好

师：你接着说，

师：你接着说，

师：你接着说！你们这几个同学真棒做到了有顺序不遗漏，也不重复！把你认为最简捷的方法在你的作业纸上快速的写下来！

师：好了谁来说一说，你最多找到了多少种不同的搭配方法？

师：都找到了八种吗？

师：谁有窍门儿一下子就知道有几种搭配方法？

生:我用米饭分别去配四种菜肴，在用馒头分别去配四种菜肴！

师:你真棒！

师：看来搭配在生活中无处不在，我们穿和吃都有搭配的学问。

4、行走路线：

为了奖励大家，奇奇带你们一起去动物园。去动物园的路线你能看得懂吗？

生:从学校经过少年宫就到动物园儿了。

师:学校到少年宫有几条路呢？

师：从少年宫，再到动物园儿有几条路？

师：那如果，我们从学校一直到动物园最多有几条路呢？

师：把你的想法记录在纸上，我们要选最简洁的搭配方式。

生：汇报

师：你们都和他的一样么？你们都对了。在数学当中箭头就是表示方向，如果我们不用加号，用箭头就更好了。看看你能不能像作业单上，用箭头表示一下就可以了。好，试着连一连或填一填。

师：好了，谁愿意把你的展示给大家？

师：你们真棒。喜欢今天的数学课么？

生：喜欢

师：那通过今天的数学活动你有什么收获呢？

S1、S2、S3、S4

那搭配方法上你有什么收获呢？生1，生2

总结：搭配中的学问都让你们学会了，不管是搭配服装、营养配餐、还是行走路线都有搭配中的学问，搭配中的学问在生活中无处不在，要想找到最多的搭配方法，我们只要做到有顺序，就能保证不重复也不遗漏了。

好了，这节课我们就上到这，最后谢谢我们旧堡小学三年四班的小朋友们，再见！