繁荣与开放的社会复习整理教案
复习课 第一单元 繁荣与开放的社会(教案)
复习课第一单元繁荣与开放的社会执教时间：2010.十四周四第三节班级：一（6）班执教老师：梁敏荷一、复习内容：让学生巩固第一单元《繁荣与开放的社会》八课的基本知识，并理清八课之间的内在联系，进一步深入了解政治、经济、文化之间的关系。
二、复习难点：教会学生把零碎的知识点融会贯通到政治、经济、文化之间的内在联系中。
三、复习方法：1、线索勾勒法：教学生把所学每课的大体内容用线索表示出来。
2、归纳分析法：教学生归纳本课内容，并深入分析历史事件发生的深层原因。
3、习题巩固法：利用典型习题巩固本单元重点知识。
四、复习过程：引言：隋朝的统一结束了长达四百年的分裂状态，国家进入统一发展的隋唐时期。
隋唐时期的历史可以用四个字概括：“繁荣”、“开放”，它是我国封建社会的繁荣时期，也是中华民族对外“开放”、中外经济文化交流的顶峰时期，中国唐代文明对世界产生了深远的影响。
这节课我们就来复习一下隋唐史，将这两个朝代的历史知识串联起来。
去感受一下它们的繁荣与开放。
1.民族关系（第5课“和同为一家”）（1）通过材料分析题来总结唐朝的民族来往史实。
唐太宗——“天可汗”；文成公主与松赞干布通婚（意义）（2）上述资料讲述的是唐朝与吐蕃（西藏）之间的友好关系，那么中央政府与西藏之间有联系的还有哪几个朝代？具体史实是什么？元朝——设置宣政院，管理西藏的事物清朝——册封达赖、班禅，设置驻藏大臣2.隋唐的经济情况。
（1）隋大运河①一个中心：洛阳；两个端点：涿郡、余杭；四个河段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；②意义：促进南北的经济交流；成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。
（2）唐朝经济的繁荣：（第2、3课）从农业、手工业、商业三方面了解3.政治清明——科举制（1）科举制发展的过程（2）科举制的作用4.隋唐辉煌灿烂的科技文化（通过一组习题来回顾）5.开放——唐代中外文化交流（1）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实为例，说明唐代中外文化交流的发展情况。
《繁荣与开放的社会》复习教案
《繁荣与开放的社会》复习教案第一章：隋唐时期的繁荣与开放1.1 讨论隋唐时期的繁荣表现，如经济发展、文化繁荣等。
1.2 分析隋唐时期开放的表现，如对外贸易、文化交流等。
1.3 复习隋唐时期的重要历史事件，如开皇之治、贞观之治等。
1.4 总结隋唐时期的繁荣与开放对中国的影响。
第二章：宋朝的经济与文化繁荣2.1 探讨宋朝经济发展的原因，如农业、手工业、商业等。
2.2 分析宋朝文化繁荣的表现，如文学、艺术、科学等。
2.3 复习宋朝的重要历史事件，如王安石变法、靖康之变等。
2.4 总结宋朝的经济与文化繁荣对中国的影响。
第三章：元朝的统一与开放3.1 讨论元朝统一中国的过程与原因。
3.2 分析元朝开放的表现，如对外贸易、文化交流等。
3.3 复习元朝的重要历史事件，如忽必烈建立元朝、元朝的对外征战等。
3.4 总结元朝的统一与开放对中国的影响。
第四章：明朝的繁荣与封闭4.1 探讨明朝繁荣的原因，如农业、手工业、商业等。
4.2 分析明朝封闭的表现，如海禁政策、闭关自守等。
4.3 复习明朝的重要历史事件，如永乐盛世、明朝的衰落等。
4.4 总结明朝的繁荣与封闭对中国的影响。
第五章：清朝的繁荣与开放5.1 探讨清朝繁荣的原因，如农业、手工业、商业等。
5.2 分析清朝开放的表现，如对外贸易、文化交流等。
5.3 复习清朝的重要历史事件，如康乾盛世、鸦片战争等。
5.4 总结清朝的繁荣与开放对中国的影响。
第六章：民国时期的动荡与开放6.1 探讨民国时期动荡的原因，如政治冲突、社会变革等。
6.2 分析民国时期开放的表现，如新文化运动、辛亥革命等。
6.3 复习民国时期的重要历史事件，如五四运动、国共内战等。
6.4 总结民国时期的动荡与开放对中国的影响。
第七章：改革开放以来的繁荣与开放7.1 探讨改革开放以来中国经济繁荣的原因，如市场经济改革、外资引入等。
7.2 分析改革开放以来中国文化的开放表现，如文艺复兴、国际交流等。
7.3 复习改革开放以来中国的重大历史事件，如邓小平南巡、香港回归等。
第一单元繁荣与开放的社会教案
第一单元繁荣与开放的社会教案教学目标：1.了解和理解繁荣与开放的社会的概念和关键特征；2.认识繁荣与开放的社会对于经济、政治、文化的影响；3.培养学生的分析和思辨能力，提高探索和解决问题的能力。
教学重点：1.繁荣与开放的社会的概念和关键特征；2.繁荣与开放的社会对经济、政治、文化的影响。
教具准备：1.课件和投影仪；2.学生用书和笔记本。
教学过程：一、导入（10分钟）通过观看一段关于繁荣与开放社会的视频，引导学生对繁荣与开放的社会有初步的了解，并提出问题引导学生思考：“什么是繁荣与开放的社会？有哪些典型特征？”二、知识讲解（30分钟）1.讲解繁荣与开放的社会的概念和关键特征；2.引导学生思考和讨论繁荣与开放的社会对经济、政治、文化的影响，并提供相关案例进行说明。
三、案例分析（30分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个国家或地区，分析该国家或地区的繁荣与开放的程度，并找出其对经济、政治、文化的影响；2.每个小组派代表进行汇报，进行班级讨论。
四、板书总结（10分钟）根据学生的讨论和汇报情况，总结繁荣与开放的社会的关键特征和其对经济、政治、文化的影响，并在黑板上做出总结。
五、扩展活动（20分钟）1.让学生就当前国际形势下的繁荣与开放的社会进行思考和讨论；2.鼓励学生自主阅读相关的书籍、文章和新闻，增加对繁荣与开放的社会的了解；六、课堂小结（5分钟）总结本节课的重点内容和学习收获。
教学反思：本节课采用了多种教学方法和手段，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在学生进行案例分析和班级讨论的过程中，有些小组的发言较少，下节课需要更好地引导学生积极参与讨论。
此外，在教学过程中，有些学生对繁荣与开放的社会的概念和关键特征理解不深，下节课需要针对学生的理解程度进行巩固。
初中部七年级历史下册 第一单元 繁荣与开放的社会复习教案 新人教版 教案
繁荣与开放的社会教学目标知识与能力1、581年杨坚建立隋朝，他在位时期，励精图治，注重改革，开创了少有的繁荣景象。
隋炀帝时开凿的大运河成为贯通南北的大动脉，有力地促进了南北的经济交流。
2、618年，李渊父子建立唐朝。
唐太宗注意吸取隋亡教训，善于用人和纳谏，积极调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面；武则天统治时期，继续重用人才，发展生产；唐玄宗前期，励精图治，重用人才，从而形成了我国封建社会少有的盛世局面——“开元盛世”。
科举制是我国封建社会的一种重要的选拔人才制度。
创立于隋朝，发展完善于唐朝，于清朝末年废除。
科举制在一定程度上改善了用人制度，促进了教育事业的发展，尤其是唐诗的繁荣，对后世影响深远4、隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。
唐太宗时实行比较开明的民族政策，被北方少数民族尊称为“天可汗”。
文成公主入藏，谱写了各民族“和同为一家”友好诗篇。
5、隋唐对外实行开放政策，中外交往活跃，与亚、洲、非一些国家都有密切往来。
各国称中国人为“唐人”。
“遣唐使”和“鉴真东渡”是唐朝时中日交往密切的见证。
玄奘西游天竺，撰写《大唐西域记》，成为中印文化交流的友好使者过程与方法阅读教材，找出隋唐时期我国政治、文化、经济、民族融合的历史史实。
情感态度与价值观1、从隋朝短命而亡到唐朝全盛，史论结合分析明君兴国，暴政亡国的道理，认识到人民群众在历史发展中的重大作用。
2、正确认识古代选拔人才制度的历史作用，结合当前实际，分析评价考试制度改革的必然性，发挥历史课程的学以致用功能。
教学过程1、识记：隋唐科举制度的内容内容：隋文帝时，用分科考试的办法选拔人才，开科举先河，隋炀帝时，创设进士科，科举制正式形成。
唐朝科举常设科目是明经科和进士科，进士科考诗赋和政论，武则天首创殿试和武举。
意义：①为一般知识分子提供了参政机会，有利于朝廷选拔和笼络人才，提高行政效率，维护社会稳定，有利于文化教育事业的繁荣和发展，对后世和西方的文官制度产生了深远的影响。
《繁荣与开放的社会》复习教案
《繁荣与开放的社会》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解繁荣与开放的社会背景；（2）掌握主要的历史事件和人物；（3）能够分析繁荣与开放对社会发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解历史事件；（2）运用比较、归纳、综合等方法，分析历史现象；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观；（3）培育和践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：繁荣与开放的社会背景、主要历史事件和人物；2. 教学难点：历史事件之间的联系，以及繁荣与开放对社会发展的影响。
三、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态；2. 自主学习：让学生自主复习教材，梳理知识点；3. 合作探讨：分组讨论，分析历史事件之间的联系，总结繁荣与开放对社会发展的影响；4. 课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和补充；5. 案例分析：选取具有代表性的历史事件，进行分析；6. 课堂练习：布置相关习题，巩固所学知识；7. 总结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点。
四、课后作业1. 复习教材，巩固所学知识；2. 查找相关资料，深入了解繁荣与开放的社会；五、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、提问、讨论等；2. 作业完成情况：课后作业的完成质量；3. 考试成绩：对学生历史知识的掌握程度进行测试。
六、教学内容与安排1. 第六章：隋唐时期的繁荣与开放1.1 隋唐时期的经济发展1.2 隋唐时期的政治制度1.3 隋唐时期的科技进步1.4 隋唐时期的文化交流2. 第七章：隋唐时期的著名人物2.1 隋唐时期的皇帝2.2 隋唐时期的文人雅士2.3 隋唐时期的科学家2.4 隋唐时期的艺术家3. 第八章：隋唐时期的重大事件8.1 隋朝的建立与灭亡8.2 唐朝的繁荣与衰落8.3 隋唐时期的对外关系8.4 隋唐时期的社会矛盾与变革4. 第九章：隋唐时期的开放政策9.1 隋唐时期的对外交往9.2 隋唐时期的民族政策9.3 隋唐时期的宗教政策9.4 隋唐时期的文化交流对社会的的影响5. 第十章：隋唐时期的遗产与影响10.1 隋唐时期的文化遗产10.2 隋唐时期的历史影响10.3 隋唐时期对后世的影响10.4 隋唐时期在世界的地位与影响七、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题；(2) 运用案例分析法，深入剖析历史事件和人物；(3) 采用比较法，分析隋唐时期与其他历史时期的异同；(4) 运用讨论法，培养学生的批判性思维和创造性思维。
繁荣与开放的社会复习教案
《繁荣与开放的社会》复习课教案教学目标：1.了解隋唐政权的建立、发展；2.了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及贞观之治、开元盛世出现的原因；正确评价唐太宗；3. 了解科举制的创立及其完善的过程，初步分析其在中国历史发展中的作用；4. 了解隋唐的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积极的对外交流是隋唐繁荣的重要原因之一；5. 了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民智慧的结晶，也与当时的繁荣分不开。
教学重点：(1) 隋唐经济文化的发展、繁荣；(2) 隋唐的民族关系及对外经济文化交流的史实。
教学难点：(1) 对隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的全面评价；(2) 对开通大运河、科举制等事件历史作用的评价；(3) 懂得隋唐的统一与发展是历史发展的必然趋势，隋唐的繁荣是多方面因素共同作用的结果。
教学过程：一．导入新课师：隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济发展，文化繁荣，民族团结，对外交流密切。
这一时期在中国历史的发展中起了非常重要的承前启后的作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。
今天我们对这一段历史进行小结一下。
二、复习过程：1、繁荣与开放的社会指的哪些朝代？它们分别由哪个在哪年建立？于哪年灭亡？2、那么，首先了解隋唐的开放，请同学们快速的看第六课填写下表：师：［映示投影表格：《对外友好交流》］生：生：生：3、请看图片:这是发生在去年西藏、新疆的两幅图片：我们知道民族融合是历史的必然，新疆、西藏自古是中国不可分割的一部分你能否用史实来说明这一点呢？（第5课）4、正因为隋唐对内采用和亲政策、加强对政权的巩固；隋唐时期是我国封建经济空前繁荣的阶段，这期间，政治较为清明，经济发展出现几个高潮。
请同学们看图表，比一比，看谁填的又多又好。
请同学们看教材1-3课。
师：（［映示投影表格：《繁荣的隋唐经济》］）生1：生2：生3：生4：师：同学们记得真好。
《繁荣与开放的社会》复习课教案
《繁荣与开放的社会》复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，了解这一时期的重要历史事件和人物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：隋唐时期的繁荣表现、开放特点以及重要历史事件和人物。
2. 教学难点：对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的理解和把握。
三、教学过程：1. 自主学习：让学生通过教材和参考资料，自主复习隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，了解这一时期的重要历史事件和人物。
2. 合作探讨：分组讨论，让学生通过案例分析、图片观察等形式，深入探讨隋唐时期的繁荣与开放的表现，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行重点讲解和答疑解惑，帮助学生更好地理解隋唐时期的繁荣与开放的社会特点。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业完成情况等，检查学生对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的掌握程度。
3. 情感态度与价值观：评估学生在学习过程中是否表现出热爱祖国历史文化的情感，是否有增强民族自豪感的表现。
五、课后作业：1. 请学生总结隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，列出这一时期的重要历史事件和人物。
2. 选择一个隋唐时期的历史事件或人物，进行深入研究，下节课分享研究成果。
3. 结合自己的生活实际，谈谈对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的认识和体会。
六、教学内容：1. 回顾隋唐时期的经济发展，包括农业、手工业和商业贸易的发展情况。
2. 分析隋唐时期的政治制度，如科举制度、中央集权制度等。
3. 探讨隋唐时期的宗教文化，如佛教、道教的盛行及其对当时社会的影响。
七、教学过程：1. 针对上节课的内容，进行课堂提问，检查学生对隋唐时期经济发展、政治制度和宗教文化的掌握情况。
《繁荣与开放的社会》复习教案
《繁荣与开放的社会》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解隋唐时期社会繁荣与开放的表现。
（2）掌握隋唐时期的重大历史事件和重要历史人物。
（3）认识隋唐时期对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析隋唐时期的社会特点。
（2）运用比较法，分析隋唐时期与之前历史的区别。
（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对隋唐时期历史文化的认同感。
（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（3）培养学生正确认识历史，珍惜今天的和平与发展的意识。
二、教学内容1. 隋唐时期的繁荣表现：（1）政治：统一国家，中央集权制度。
（2）经济：农业、手工业、商业的发展。
（3）文化：科学技术、文学艺术、教育的发展。
2. 隋唐时期的开放表现：（1）对外交往：玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等。
（2）民族关系：开明的民族政策，边疆的稳定与开发。
（3）社会风气：自由开放的社会风气，女性地位的提升。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）隋唐时期的繁荣与开放表现。
（2）重大历史事件和重要历史人物。
2. 教学难点：（1）隋唐时期的社会繁荣与开放原因的分析。
（2）对隋唐时期历史意义的评价。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生自主阅读教材，梳理隋唐时期的社会繁荣与开放表现。
2. 合作探讨法：分组讨论，分析隋唐时期的社会特点，分享学习心得。
3. 比较法：通过比较，分析隋唐时期与之前历史的区别。
五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，梳理隋唐时期的社会繁荣与开放表现。
3. 合作探讨：分组讨论，分析隋唐时期的社会特点，分享学习心得。
4. 比较分析：运用比较法，分析隋唐时期与之前历史的区别。
5. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 教学反思：针对课堂教学效果，进行反思和调整教学方法。
《繁荣与开放的社会》教学设计(实用三篇)
《繁荣与开放的社会》教学设计(实用三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考历史一轮复习 七下 第一单元 繁荣与开放的社会复习教案 新人教版
第一单元繁荣与开放的社会复习目标:1、知识与能力（1）通过复习使学生把握隋唐时期的特点是繁荣与开放并存，知道隋唐的建立（建立者、建立时间、都城）及灭亡，识记并掌握隋唐时期统治者调整统治政策，采取的措施及表现，，了解隋唐时期的经济发展，主要指大运河的开凿，贞观之治、开元盛世，唐朝农业、商业、手工业的发展表现，掌握科举制的诞生，完善及影响，了解隋唐时期的民族关系和对外关系，把握隋唐时期的科技、文学、艺术成就，分析隋唐文化辉煌的原因。
（2）通过引导学生分析“贞观之治”和“开元盛世”局面出现的原因，培养学生分析问题的能力。
（3）通过引导学生简单评价唐太宗，使学生初步掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点评价历史人物的方法。
2、过程与方法（1）引导学生分类归纳本单元涉及的基础知识。
（2）引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点评价唐太宗。
3、情感、态度与价值观通过复习，使学生知道国家统一、社会安定是隋唐时期繁荣与开放的前提条件。
4、重点：大运河的开凿，贞观之治，隋唐时期的科技成就5、难点：分析盛世局面产生的原因，科举制，隋唐文化辉煌的原因复习策略：1、教法选择：归纳法、分析法、直观法、讨论法等。
2、学法选择：归纳法、分析法、观察法、讨论法等。
3、课堂组织形式：分组讨论。
4、教具媒体组合应用：多媒体展示。
5、课程资源开发利用：教材、练习册等。
复习过程：一、整体感知隋唐时期的阶段特征：繁荣、开放政治上：国家统一，社会安定经济上：繁荣发展；教育制度上：完善科举制；民族关系上：各民族相处融洽；外交上：对外友好交往；文化上：辉煌灿烂。
二、自主学习知识梳理（一）政治上：国家统一，社会安定。
隋朝_______年灭陈统一南北。
1、政权建立2、统治者调整统治政策结合“文景之治”思考盛世局面出现的共同原因？（二）经济上：繁荣发展；1、分析隋唐时期经济繁荣发展的原因。
（1）国家统一，社会安定。
（2）统治阶级能够吸取前朝灭亡的教训，励精图治。
《繁荣与开放的社会》复习教案
《繁荣与开放的社会》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解隋唐时期繁荣与开放的社会特点；（2）掌握隋唐时期的重大历史事件和重要历史人物；（3）认识隋唐时期对外交往的成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析隋唐时期的繁荣与开放特点；（2）运用比较法，分析隋唐时期与前朝的差异；（3）运用归纳法，总结隋唐时期的成就。
3. 情感态度与价值观：（1）培养民族自豪感，认识到隋唐时期是我国历史上的一个繁荣与开放的时期；（2）学会客观评价历史，认识隋唐时期的不足与局限性；（3）树立开放的意识，学习借鉴外来文化。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）隋唐时期的繁荣与开放特点；（2）隋唐时期的重大历史事件和重要历史人物；（3）隋唐时期对外交往的成就。
2. 教学难点：（1）隋唐时期的政治制度；（2）隋唐时期的经济发展；（3）隋唐时期的文化成就。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态；（2）提问：请同学们简要概括一下隋唐时期的社会特点。
2. 自主学习：（1）请同学们翻到教材，自主复习隋唐时期的政治、经济、文化、对外交往等方面的内容；（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析隋唐时期的繁荣与开放特点；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行讲解和补充；（2）重点讲解隋唐时期的重大历史事件、重要历史人物和对外交往成就。
5. 课堂小结：（1）请同学们总结本节课的复习内容；（2）教师进行点评和补充。
四、课后作业1. 请同学们根据本节课的复习内容，绘制一幅隋唐时期繁荣与开放的社会示意图；3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课后作业批改，了解学生对本节课复习内容的掌握情况；2. 课堂表现评价，包括学生的参与度、讨论积极性和表达能力等；3. 期末考试中，针对隋唐时期的内容进行考核，了解学生对知识的掌握程度。
(七年级历史教案)繁荣与开放的社会复习学案
繁荣与开放的社会复习学案七年级历史教案复习目标1、掌握隋朝的建立及统一,大运河。
理解贞观之治盛世局面出现的原因。
理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。
2、理解科举制的影响。
3、唐朝与周边民族的关系;了解隋唐对外交往比较活跃的情况4、唐时期在科技和文学、书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就方面的主要成就。
复习重点1、隋朝大运河。
2、科举制的正式诞生;科举制的影响。
3、开元盛世;唐都长安贞观之治的原因。
4、是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
复习过程一、自学与交流:(我的课堂,我的舞台)学习任务:详细阅读教材,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。
条件:________________, _______________。
时间:_________隋朝建立建立者:_________南北重都城:__________新统一南北统一:______年,隋灭______(国家),南北重新统一。
隋的统一与目的:___________________大运河大运河时间:_________年开始的开通皇帝:__________概况:大运河以_______为中心,北至_______,南到_______。
作用:___________________________________________。
唐朝建立:时间:______,建立者:________,都城:__________ 。
唐太宗与治国经验:帝王要________,大臣要______,政府要_________贞观之治贞观之治&nbs。
繁荣与开放的社会单元复习教案
繁荣与开放的社会单元复习教案一、教学目标1.巩固学生对唐朝繁荣与开放的社会风貌的认识。
2.培养学生分析历史现象、归纳历史特点的能力。
3.增强学生对民族文化的自豪感，激发学生热爱祖国的情感。
二、教学内容1.唐朝的繁荣：政治、经济、文化、科技等方面的成就。
2.唐朝的开放：对外交往、民族关系、文化交流等方面的特点。
三、教学重点与难点1.重点：唐朝的繁荣与开放特点。
2.难点：唐朝繁荣与开放的原因及其对后世的影响。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们来复习一下唐朝的繁荣与开放。
唐朝是我国历史上一个非常重要的时期，它的繁荣与开放给我们留下了许多宝贵的财富。
那么，我们先来回顾一下唐朝的繁荣表现在哪些方面？2.回顾唐朝的繁荣（1）政治：唐朝政治稳定，国力强盛，疆域辽阔，民族关系融洽。
（2）经济：农业、手工业、商业全面发展，出现了“贞观之治”、“开元盛世”等繁荣局面。
（3）文化：唐朝文化繁荣，诗词、书法、绘画、音乐等艺术形式达到了高峰。
（4）科技：唐朝科技发展迅速，出现了许多重要的发明创造。
3.分析唐朝的开放（1）对外交往：唐朝与周边国家交往密切，开展了广泛的贸易往来和文化交流。
（2）民族关系：唐朝实行开明的民族政策，各民族共同发展，形成了多元一体的民族关系。
（3）文化交流：唐朝的文化交流非常活跃，吸收了外来文化，同时也向世界传播了中华文化。
4.讨论唐朝繁荣与开放的原因（2）经济发展：唐朝经济繁荣，国力强盛，为繁荣与开放奠定了基础。
（3）文化底蕴：唐朝文化底蕴深厚，吸引了世界各地的人们前来交流学习。
（4）开放政策：唐朝实行开放的政策，鼓励对外交往和文化交流。
（1）对后世的影响：唐朝的繁荣与开放为后世留下了丰富的文化遗产，对后世产生了深远的影响。
（2）对民族关系的影响：唐朝的民族政策为各民族共同发展创造了条件，形成了多元一体的民族关系。
（3）对世界的影响：唐朝的繁荣与开放使中华文化传播到世界各地，促进了世界文化的交流与发展。
中考历史 繁荣与开放的社会复习教案
书法：唐代：颜真卿创“颜体”（颜真卿是继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家）；柳公权创柳体，后人把柳书和颜书并称为“颜筋柳骨”。
绘画：唐代画家阎道子被誉为“画圣”代表作《送子天王图》。
雕塑：位于今天甘肃西部的敦煌莫高窟，其中大部分是隋唐时期开凿的。
⑤改善民族关系，实行开明的民族关系。（唐太宗时将文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布）（少数民族尊称他为各族的“天可汗”）
⑥实行开放的对外政策，发展对外交流。
（2）评价：唐太宗是一个有雄才大略的君主，为唐朝的繁盛奠定了基础，许多措施对后世有启迪意义。他在位期间，政治清明，经济发展较快，国力逐步加强，史称“贞观之治”。
（2）表现：①遣唐使：日本先后13次派出遣唐使
②鉴真东渡：唐玄宗时，鉴真和尚六次东渡日本，为中日文化交流做出了杰出贡献。他设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠。
③玄奘西游：贞观初年，玄奘西游天竺取经，加强了中印文化交流。著《大唐西域记》，这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
（3）意义：加强了与各国的友谊，有利于和平往来；促进了中外文化的交流，有利于唐朝的繁荣和各国的发展。
7、理解：大运河、赵州桥及图
大运河：隋炀帝605年开凿。目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。作用：大大促进了我国南北经济的交流。
二、中考真题
1．我国是世界文明古国之一，科技文化辉煌灿烂。例如：唐朝诗歌繁荣，其主要代表人物有李白、杜甫、苏轼；（）
2下列情形可能在唐朝发生的是（）
A．兵部接到金国入侵的消息B．商人用交子用扬州购买丝绸
C．儒生去长安参加科举考试D．私塾先生教授《资治通鉴》
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七下第一单元《繁荣与开放的社会》复习课教学设计
九年级戴华平
复习目标：
1．了解隋唐科举制度的主要内容。
列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
知道武则天和“开元盛世”的基本史实。
了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
2．了解隋唐社会的总体特征，认识推动社会繁荣进步的历史因素，和对今天的借鉴意义。
复习重点：隋唐经济文化的繁荣、民族关系及对外关系；
复习难点：对唐太宗、唐玄宗的评价；对大运河、科举制度等历史事件作用的认识。
复习过程
一、简述复习范围直奔复习主题
同学们，隋唐是我国历史上的一个重要时期，对中国历史的发展起到了承前启后的重要作用，影响了此后一千多年的历史发展。
二、整合建构解读特征
（设计意图：在自主基础上合作，初步回顾内容，粗线条勾勒单元框架，加强交流意识和构建能力，把握隋唐的时代特征。
）
1．说说本单元中推动了隋唐社会进步的主要帝王以及和他们相关的历史事件。
（1）隋文帝：①建立隋朝；②实现统一；③社会经济繁荣；④首创科举制度（用分科考试的办法选拔官员。
）
（2）隋炀帝：②开凿大运河；②设进士科，科举制正式形成；③后期暴虐无道，隋朝灭亡。
（3）唐太宗：①贞观之治；②大大扩充国学的规模，完善科举制度；③设机构管辖今新疆地区；④唐蕃和亲；⑤玄奘西游。
（4）武则天：①贞观遗风；②首创殿试和武举；③设机构管辖今新疆地区。
（5）唐玄宗：①开元之治；②诗赋成为进士科考试的主要内容；③鉴真东渡。
2．把以上所说内容用不同符号按政治、经济、民族关系、对外关系、文化等方面标出来，在归纳各个方面的特点以及隋唐历史的总体特征。
政治：政治开明，制度创新，国家统一。
经济：开凿大运河（因为大运河加强南北经济交流）（农业、手工业发达商业繁荣）民族关系：唐太宗和武则天设机构管辖今新疆地区；文成公主入吐蕃（金城公主入吐蕃）。
对外关系：玄奘西游、鉴真东渡（遣唐使）。
文化：赵州桥、雕版印刷《金刚经》；唐诗；颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子、敦煌莫高窟、乐舞
特点：政治清明、国家统一、制度创新；经济繁荣；民族关系友好；对外开放活跃；文化繁盛。
总体特征：繁荣与开放。
三、自主回顾巩固基础
（设计意图：自主了解学情，细化内容，明确薄弱点，查缺补漏。
）
3．隋朝知识“123”：
“1”：一条运河——开凿目的：
南北端点和中心：
作用：
“2”：两位帝王对隋朝历史的贡献：
“3”：三个时间及相应事件：
4．简述“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
简述武则天的统治措施及其作用。
简述唐玄宗统治措施。
5．了解唐朝盛世经济的繁荣：
（1）农业：①水利的兴修：四十多处大型工程。
②农耕技术的发展：南方水稻采用技术栽培。
③农作物的推广：蔬菜、茶叶。
④工具的进步：制成了和。
（2）手工业：①丝织业：花色品种多，技术高超。
②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、是艺术珍品。
（3）商业：有许多大都市，北方有长安、洛阳，南方有扬州、成都。
是国际性大都市。
6．简述科举制创立、完善的过程，分析它的影响。
7．列举唐朝民族交往的史实及其影响。
列举唐朝对外友好往来的史实及其影响。
8．说出隋唐时期名列世界前茅的科技成就。
默写本单元的著名诗人及其代表作；书法家；画家；雕塑杰作及其地点。
四、拓展发现感悟提升
（设计意图：寻找历史发展规律，知古鉴今。
）
9．对比唐太宗和唐玄宗的统治措施，分析盛世局面出现的相同原因有哪些？这些原因对我们今天的社会发展有何借鉴意义？
原因：知人善任，重用有才能的人；注重农业生产和减轻农民负担；提倡节俭；重视教育；对外开放与交流；妥善处理民族关系等。
借鉴意义：①重用人才；②重视教育，科教兴国；③重视三农问题；④坚持对外开放；
⑤民族团结，共同繁荣等。
10．用史实说明隋唐是一个创新的时代，谈一谈创新和社会进步的关系。
史实：创立了科举制，发明了雕版印刷术，制成了曲辕犁和筒车。
关系：①创新推动社会进步，要勇于创新；②创新是一个民族进步的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
五、体验中考检测巩固
（设计意图：通过《火线100分》对学生进行复习效果检测，发现知识盲点和能力缺陷。
）。