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国家开放大学电大考试《学前游戏理论与指导》形成行考核答案

题目1不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干单选题（每题5分，共50分）关于游戏治疗说法正确的是选择一项：a. 以上说法都正确b. 游戏治疗者需要经过专业训练c. 游戏治疗的重点是“治疗”而不是“游戏”d. 游戏治疗是一种互动过程反馈你的回答不正确正确答案是：以上说法都正确题目2正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干个体游戏治疗是指：选择一项：a. 童与儿童“一对一”地进行游戏治疗b. 教师与儿童“一对一”地进行游戏治疗c. 心理治疗者与儿童“一对一”地进行游戏治疗d. 家长与儿童“一对一”地进行游戏治疗反馈你的回答正确正确答案是：心理治疗者与儿童“一对一”地进行游戏治疗题目3正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干团体游戏治疗是指：选择一项：a. 家长带领两个或两个以上儿童进行游戏治疗b. 团体游戏治疗就是心理治疗c. 心理治疗者带领两个或两个以上儿童进行游戏治疗d. 教师带领两个或两个以上儿童进行游戏治疗反馈你的回答正确正确答案是：心理治疗者带领两个或两个以上儿童进行游戏治疗题目4不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干儿童游戏治疗室的面积大小一般为：选择一项：a. 25---30平米b. 10---15平米c. 15---20平米d. 20---25平米反馈你的回答不正确正确答案是：15---20平米题目5不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干团体游戏治疗的人数最好是：选择一项：a. 3—4名b. 4---5名c. 2—3名d. 5名以上反馈你的回答不正确正确答案是：2—3名题目6正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干游戏治疗室的选址原则是：选择一项：a. 不被其他人打扰b. 与主要教学区相临但又相对独立c. 以上三者都符合d. 不打扰其他人反馈你的回答正确正确答案是：以上三者都符合题目7不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干中国的民间游戏达到鼎盛阶段的是：选择一项：a. 汉魏时期b. 明清时期c. 六朝时期d. 唐宋时期反馈你的回答不正确正确答案是：唐宋时期题目8正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干下列民间游戏中属于智力游戏的是：选择一项：a. 七巧板b. 捉迷藏c. 拍七d. 灯谜反馈你的回答正确正确答案是：七巧板题目9不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干学前儿童教育中错误的做法是：选择一项：a. 根据男女儿童的不同特点调控活动强度b. 尊重儿童的性别倾向c. 发挥男女儿童的互补作用d. 游戏中对男女儿童执行同一标准反馈你的回答不正确正确答案是：游戏中对男女儿童执行同一标准题目10正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干父母态度与儿童游戏的关系表现为：选择一项：a. 父母态度决定孩子参与游戏的内容b. 父母态度决定孩子参与游戏的形式c. 父母态度影响孩子的游戏过程与质量d. 父母态度影响孩子参与游戏的数量反馈你的回答正确正确答案是：父母态度影响孩子的游戏过程与质量题目11正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干判断题（每题2分，共20分）亲子游戏治疗是由伯纳德和路易斯·格尼夫妇在20世纪60年代开发出来的。

学前游戏理论与指导答案

学前游戏理论与指导答案形考一答案一、单项选择4 、影响儿童游戏的因素从总体上可以分为()两个方面。

(难度系数:1.00)A、主观因素和客观因素B、外部因素和内部因素C、积极因素和消极因素D、自然因素和社会因素参考答案:A7 、以下游戏类型不属于儿童游戏的认知分类的是()(难度系数:1.00)A、感知运动游戏B、联合游戏C、结构游戏D、规则游戏参考答案:B1 、在游戏中,幼儿为了达到自己的目的,如向玩伴索要玩具时,他们会尝试使用多种表达方法来说服对方。

这说明了游戏的什么功能?()(难度系数:1.00)A、促进儿童智力发展的功能B、促进儿童创造力发展的功能C、促进儿童语言发展的功能D、促进儿童想象力发展的功能参考答案:C3 、游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件,包括()两个方面。

(难度系数:1.00)A、物质环境和心理环境B、物理环境和心理环境C、实体环境和心理环境D、实际环境和心理环境参考答案:A8 、在游戏环境规划时,既要考虑面向全体、符合幼儿年龄发展水平,又要考虑幼儿个体差异,符合不同幼儿发展的水平,这主要体现了室内游戏环境规划的()原则?(难度系数:1.00)A、因地制宜B、参与性C、发展适宜性D、健康安全参考答案:C9 、()主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。

(难度系数:1.00)A、结构游戏B、规则游戏C、感知运动游戏D、表演游戏参考答案:C2 、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和()。

(难度系数:1.00)A、感觉游戏B、感知游戏C、感知觉游戏D、感官游戏参考答案:D5 、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察,这属于()观察法。

(难度系数:1.00)A、扫描B、定点C、追踪D、不定人参考答案:A10 、()除了对一般儿童发展性的意义,还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。

(难度系数:1.00)A、游戏B、游戏指导C、游戏观察D、游戏治疗参考答案:D6 、5-6岁儿童喜欢的()包括有一定难度的棋牌游戏,有挑战的竞赛游戏,规则负责的综合游戏。

电大专科学前教育学前游戏理论与指导

5.小班幼儿的思维以直觉行动思维为主。正确
6.小班幼儿智力游戏过程中，教师应适度提高游戏的竞争性。错误
7.小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。正确
8.垂直指导法一般情况下不宜多用。正确
9.亲子游戏仅指父母与儿童之间发生的游戏。错误
10.亲子游戏的主要功能是情绪情感培育功能。正确
8.幼儿园智力游戏的特点是趣味性、益智性和（C）。 A.竞争性 B.情感性 C.挑战性 D.随意性
9.中班幼儿（B）识记和追忆能力开始逐步发展起来。 A.无意 B.有意 C.数字 D.图形
10.下面（B）不属于中班幼儿智力游戏。 A.圆圆超市 B.星宝宝 C.寻宝大行动 D.蔬菜市场
11.小班幼儿复述数字一般能正确复述（B）数字。 A.10 个以上 B.5-6 个 C.7-8 个 D.8-9 个
4.在中班幼儿智力游戏活动中教师要（ABD）引导幼儿正确开展游戏。 A.有序地 B.耐心地 C.科学地 D.细致地
5.小班幼儿游戏过程指导策略包括（ABCD）和注意游戏过程中的安全隐患。 A.培养幼儿的规则意识 B.讲解和示范游戏 C.鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题 D.关注游戏过程中幼儿的身心发展状况
9.以亲情为基础的亲子游戏，具有（ABCD）、伴生性、递减性等特征。 A.随意性
B.情感性 C.发展性 D.主动性
10.幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（ABCDE）的发展。 A.思维能力 B.创造力 C.注意力 D.记忆力 E.观察力
11.开展亲子游戏家长需要注意以下几个问题（ABCD）。 A.尊重幼儿，建立平等的亲子关系 B.注重幼儿情感体验 C.遵循幼儿的发育特点，使用科学的游戏方法 D.各种综合能力的培养
错误
14.中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境，防止伤害事故的发生。正确

全国2018年10月自考学前儿童游戏指导真题+答案及评分参考

全国2018年10月自考学前儿童游戏指导真题+答案及评分参考2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童游戏指导试卷(课程代码 30003)一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。

1．游戏得以开展的主要动力是儿童的A．主动性B.情绪C.本能D.目的性2．幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是A．独自游戏B.平行游戏C.合作游戏D.协同游戏3．幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是A．萌芽阶段B.模拟建构C.自由建构D.想象建构4．下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是A．有助于建立安全的亲子依恋B.有助于儿童发展的同伴关系C.有助于儿童恢复紧张的情绪D.有助于儿童去自我中心5．不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的A．范例B.修正C.强化D.经验互补6．以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是A．平行介入B.垂直介入C.交叉介入D.间接介入7．蒙台梭利圆柱体排序教具属于A．开放性益智材料B.自导性益智材料C.建构材料D.角色游戏材料8．户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性，为他们参与户外游戏创造条件。

它所依据的原则是A．可接近性原则B.经济性原则C.多样性原则D.实用性原则9．下列户外集体游戏中，不适合小班幼儿的是A．模仿性动作游戏B.角色扮演游戏C.互补性规则游戏D.音乐律动游戏10．“老鹰捉小鸡”属于A．赛跑游戏B.躲藏游戏C.平行游戏D.互补性游戏11．不同形状的塑料片，在“小吃店”中幼儿把它们当作“货币”，在“娃娃家”中把它们当作“馒头”。

这种材料属于A．成品材料B.创造性材料C.角色标识材料D.半成品材料12．角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是A．小班B.中班C.大班D.以上年龄段均可13．下列不属于身体运动游戏发展阶段的是A．练习性游戏阶段B.有规律的重复性动作阶段C.追逐打闹游戏阶段D.象征性游戏阶段14．建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于A．1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米15．搭建行为及表征行为是构成关键要素的游戏是A．角色游戏B.户外游戏C.建构游戏D.规则游戏16．规则游戏的特点是A．规则性、竞争性、文化传递性B.规则性、社会性、文化传递性C.规则性、操作性、竞争性D.创造性、竞争性、文化传递性17．儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是A．3岁B.3～5岁C.5～7、8岁D.11～12岁18．所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于A．托班B.小班C.中班D.大班19．皮亚杰认为，象征性游戏处于A．感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20．在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育家是A．柏拉图B.卢梭C.福禄培尔D.皮亚杰21．下列不属于益智玩具特性的是A．启智性B.可操作性C.可参与性D.适宜性22．按游戏的社会性分类，游戏可分为A．练习游戏B.协同游戏C.建构游戏D.象征游戏23．能理解略微复杂游戏规则的年龄段是A．2-3岁B.3—4岁C.4-5岁D.5-6岁24．教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。

2017-2018年最新电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案(全面精品资料)

2017-2018年最新电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案(全面精品资料)2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一本小册子，其作者是捷克教育家XXX。

2.学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果。

3.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭氛围、家庭经济条件、家长学历等。

4.学前儿童品德教育的内容主要包括道德和礼仪两个方面。

5.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括室内环境和室外环境。

6.组织教育活动的能力包括时间安排、空间安排、和教师语言的组织能力。

二、选择题（每小题2分，共10分）1.A．南京鼓楼幼稚园2.B．溺爱民主专制放任3.A．发展性原则4.B．1-4岁5.C．环境三、名词解释题（每小题5分，共20分）1.教育功能：指学前教育对幼儿的身心发展、社会适应和未来研究能力的促进作用。

2.个体社会化：指幼儿在学前教育过程中，通过与他人的交往和活动，逐渐形成个性化的社会行为方式和社会适应能力。

3.同伴互助：指幼儿在学前教育过程中，通过与同伴的互动和合作，发展社交技能、情感表达和自我认知等方面的能力。

4.家长学校：指幼儿园或学校为家长提供的一种教育和服务形式，旨在帮助家长提高育儿水平和家庭教育质量。

四、简答题（每小题8分，共32分）1.提高学前教育功能发挥的策略包括：优化课程设置，提高教育教学质量；加强教师队伍建设，提高教师业务能力；注重家园合作，促进家庭教育与学校教育的有机结合；加强评估监测，及时调整教育教学策略。

2.实施学前儿童体育教育的途径与方法包括：提供各种适合幼儿的体育器材和场地；设计丰富多彩的体育活动，如游戏、竞赛、舞蹈等；注重幼儿体育技能的训练和体育意识的培养；加强幼儿体育活动的安全管理和健康监护。

3.良好的幼儿园环境的设计标准包括：安全性、舒适性、启发性、适应性和美感性等方面的要求；设计合理的活动区域和功能区域，如游戏区、阅读区、艺术区等；提供丰富多彩的教育资源，如图书、玩具、器材等；注重环境的更新和维护，保持环境的整洁和卫生。

学前游戏理论与指导试题答案

学前游戏理论与指导试题答案一、选择题1. B2. A3. C4. D5. B6. C7. A8. D9. B10. C二、填空题1. 合作游戏2. 社交技能3. 物质教育4. 身体协调5. 想象力6. 探索和观察7. 沟通技能8. 情感表达9. 孩子10. 家庭三、简答题1. 学前游戏是通过游戏的形式来促进幼儿的综合发展的教育活动。

它以幼儿为主体，以游戏为媒介，以愉悦的学习体验为目标，通过积极参与游戏，培养幼儿的认知、语言、社交、情感、身体等多方面的能力。

2. 学前游戏在幼儿的综合发展中起到了重要的作用。

首先，游戏可以促进幼儿的身体发展，通过各种户外游戏和运动游戏，培养幼儿的身体协调能力和运动技能。

其次，游戏可以培养幼儿的社交技能和沟通能力，通过合作游戏和角色扮演游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

同时，游戏还能培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演和艺术游戏，激发幼儿的创造思维和想象力。

最后，游戏还能促进幼儿的认知发展，通过益智游戏和探索游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和问题解决能力。

3. 学前游戏指导应该遵循以下原则：首先，要关注幼儿的个体差异，因为每个幼儿的发展水平和兴趣爱好都不同，所以游戏指导应该针对不同幼儿的特点进行个性化设计。

其次，要关注游戏的任务性和目标性，通过设定明确的任务和目标，引导幼儿在游戏中学习和发展。

再次，要关注游戏的情境性和情感性，为幼儿创造积极、和谐和富有情感的游戏环境，让幼儿在游戏中感受到快乐和乐趣。

最后，要关注游戏的发展性和连续性，通过逐步引导和激发幼儿的游戏兴趣和能力，促进幼儿的持续发展和进步。

总结：学前游戏理论与指导是幼儿教育领域的重要内容，通过游戏的形式促进幼儿的综合发展。

学前游戏对于幼儿的身体、认知、社交和情感等各方面能力的培养都起到了重要作用。

在进行学前游戏指导时，需要关注幼儿的个体差异，设定任务和目标，创造积极和情感丰富的游戏环境，并逐步引导幼儿的游戏发展。

2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案(全面资料)

2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案(全面资料)2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1一、填空题（每空1分，共10分）1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。

2．学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果。

3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。

4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。

5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和-------------6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。

二、选择题（每小题2分．共10分）1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。

A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园C．香山慈幼院D．江西实验幼师2．家庭教养体式格局普通分为( )。

A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．宠爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每一个学前儿童周全、和谐地发展，指的是( )。

A．发展性原则B．科学性原则C．参与性原则D．配合性原则4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社_区中的入园儿童年龄为( )。

A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末5．除学前儿童、教师以外，组成现代学前教育的第三个基本要素是指( )。

A．课堂B．游戏C．环境D．教法三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分）1．简述提高学前教育功能发挥的战略。

2．简述实施学前儿童体育教育的路子与方法。

3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

4．列举家长参与幼儿园活动的方式。

《学前游戏理论指导》试题及答案(优选.)

2009年下半年期末考试2010年1月学前教育专业《学前游戏理论指导》试题及答案一、填空题(每空1分,共10分)填空题(每空1分,共10分)1、教师参与儿童游戏的方法：平行式介入、交叉式介入2、人本主义学派的游戏治疗也称来访者中心学派的游戏治疗，其基本理论源自卡尔,罗杰斯。

3、4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：主题角色游戏、主题构建游戏、看图搭建游戏、主题表演游戏。

4、儿童游戏教育作用的分类：创造性游戏、规则性游戏。

二、名词解释(每题5分,共15分)1.规则游戏：是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行的一种游戏,是儿童游戏的高级发展阶段。

2.追踪观察法：即定人法,观察者需要确定1-2个幼儿作为观察对象进行观察的活动。

3.游戏治疗：游戏作为沟通工具,并通过游戏来进行疏导或干预,达到治疗效果。

三、简答题(每题10分,共40分)1.如何理解教师在儿童游戏中的角色变化?[答案要点]教师是儿童游戏中的他人、教师的角色是动态的、教师介入儿童的游戏很重要。

2.为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察?[答案要点]因为在观察中及时掌握儿童游戏的特点,加以指导和教育,对白己的教育教学作有很大的帮助。

一、真实地了解儿童；二、准确地预设游戏；三、有效地指导游戏；四、及时有效地评价游戏。

3.象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏?I答案要点]通过象征性游戏，儿童可以脱离当前的知觉，以象征代替实物并学会语言符号进行思维。

4.谈谈游戏在学前儿童社会发展中的作用。

[答案要点]发展幼儿的自我意识、交往能力、自控能力。

四、论述题(共20分)举例说明游戏有利于儿童形成良好的情绪情感。

[答案要点]年龄特点、个别差异、性别差异、社会环境等因素进行展开论述。

五、案例分析(15)明明的妈妈告诉老师,明明的玩具很多,可是在玩的时候,他总是只玩枪棍之类的玩具,其他玩具不是当成“靶子”,就是置之不理。

你有什么建议吗?请给这位家长―个“爱心小贴士”吧。

电大《学前游戏理论与指导》作业及答案.doc

A.错误
B.正确
正确答案
9.咅乐游戏在咅乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏，主要在于发展幼儿咅乐感受能力和动作。
A.错误
B.正确
正确答案
10.结构游戏反映现实生活的主要形式是扮演角色。
A.错误
B.正确
正确答案满分：2得分：2
二、单项选择题（共10道试题，共20分。）
1.明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是
游戏和教学时现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系。
B.游戏的功能可以由教学来代替。
C.教学的功能可以由游戏來代替。
D.游戏与教学相互独立，没有任何联系。
正确答案：BCD满分：4得分：4
3.下列对游戏特征描述正确的是
A.游戏是一种盲目的活动
B.游戏是无外部强加目的的活动
C.游戏是无规则约束的活动
正确答案：BD满分：4得分：4
6.幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则
A.教育性原则
B.发展性原则
C.趣味性原则
D.主体性原则
正确答案D满分：4得分：4
7.幼儿空间知觉发展的特点有
A.首先会分辨上下，然后会分辨前后，最后会分辨左右。
B.首先会分辨前后，然后会分辨上下，最后会分辨左右。
C.幼儿对方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。
B.弗洛伊德
C.艾里康宁
D.列昂节夫
正确答案CD满分：4得分：4
6.艾里康宁关于游戏的发展阶段包括
A.掌握物品的习惯用法
B.最初动作的概括化
C.进一步的动作概括化
D.动作的娴熟化
正确答案BC满分：4得分：4
7.从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了一批游戏理论，在今天被成为“经典的游戏理论”，下面属于经典游戏的是

2018年10月自考《学前儿童游戏指导》真题【自考真题】

2018年10月自考《学前儿童游戏指导》真题全国2018年10月高等教育自学考试学前儿童游戏指导试题课程代码30003一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。

1．游戏得以开展的主要动力是儿童的A．主动性B．情绪C．本能D．目的性2．幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是A．独自游戏B．平行游戏C．合作游戏D．协同游戏3．幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是A．萌芽阶段B．模拟建构C．自由建构D．想象建构4．下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是A．有助于建立安全的亲子依恋B．有助于儿童发展的同伴关系C．有助于儿童恢复紧张的情绪D．有助于儿童去自我中心5．不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的A．范例B．修正C．强化D．经验互补6．以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是A．平行介入B．垂直介入C．交叉介入D．间接介入7．蒙台梭利圆柱体排序教具属于A．开放性益智材料B．自导性益智材料C．建构材料D．角色游戏材料8．户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性，为他们参与户外游戏创造条件。

它所依据的原则是A．可接近性原则B．经济性原则C．多样性原则D．实用性原则9．下列户外集体游戏中，不适合小班幼儿的是A．模仿性动作游戏B．角色扮演游戏C．互补性规则游戏D．音乐律动游戏10．“老鹰捉小鸡”属于A．赛跑游戏B．躲藏游戏C．平行游戏D．互补性游戏11．不同形状的塑料片，在“小吃店”中幼儿把它们当作“货币”，在“娃娃家”中把它们当作“馒头”。

这种材料属于A．成品材料B．创造性材料C．角色标识材料D．半成品材料12．角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是A．小班B．中班C．大班D．以上年龄段均可13．下列不属于身体运动游戏发展阶段的是A．练习性游戏阶段B．有规律的重复性动作阶段C．追逐打闹游戏阶段D．象征性游戏阶段14．建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于A．1平方米B．2平方米C．3平方米D．4平方米15．搭建行为及表征行为是构成关键要素的游戏是A．角色游戏B．户外游戏C．建构游戏D．规则游戏16．规则游戏的特点是A．规则性、竞争性、文化传递性B．规则性、社会性、文化传递性C．规则性、操作性、竞争性D．创造性、竞争性、文化传递性17．儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是A．3岁B．3～5岁C．5～7、8岁D．11～12岁18．所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于A．托班B．小班C．中班D．大班19．皮亚杰认为，象征性游戏处于A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段20．在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育家是A．柏拉图B．卢梭C．福禄培尔D．皮亚杰21．下列不属于益智玩具特性的是A．启智性B．可操作性C．可参与性D．适宜性22．按游戏的社会性分类，游戏可分为A．练习游戏B．协同游戏C．建构游戏D．象征游戏23．能理解略微复杂游戏规则的年龄段是A．2-3岁B．3—4岁C．4-5岁D．5-6岁24．教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。

《学前游戏理论与指导》(多选题)

浙江电大《学前游戏理论与指导》机考复习题1。

表演游戏的教育作用有( ）.对幼儿语言的发展有突出作用，能加深幼儿对文学作品的学习理解,能发展幼儿的想象力,能有效地让幼儿受到艺术熏陶，有助于培养幼儿良好的个性2.表演游戏的种类包括( ）。

自身表演,桌面表演，影子戏，木偶戏，皮影戏3。

词汇游戏的设计思路可以有（ ).滚雪球式的组词，用词首尾接龙，说反义词的唱反调，说同义词的配对游戏4。

从社会性发展的角度来划分幼儿的游戏阶段，可划分为（ )。

独自游戏阶段,平行游戏阶段,联合游戏阶段，合作游戏阶段5.大班结构游戏的指导要点有（）。

丰富幼儿的结构造型知识和生活印象,指导幼儿的集体建构活动，学会制定计划，分工合作，多采用语言提示的方法教会幼儿掌握新的建构知识和技能,重点指导幼儿运用新的技能去实现自己的构思，教育幼儿重视建构成果,提高幼儿分析、评价的能力，以部分幼儿的小型活动为基础，引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型建构活动.6.大班幼儿表演游戏的特点是）能独立完成角色分配任务，游戏开始前能就游戏的规则、情节、出场顺序进行协商，游戏中能互相小声地、悄悄地提醒或告知动作或对白，角色扮演意识较强，能自觉地地等待自己上场的时候到来，能根据自己的理解塑造角色，调整对白与动作7.角色游戏的教育作用有( )。

促进幼儿社会性情感的发展，提供践行社会规则的机会,促进幼儿的认知发展，促进幼儿意志品质的发展，促进幼儿身体和语言的发展8。

角色游戏的结构就是角色游戏所包含的各种要素，包括（）。

角色扮演,对材料的假想,对动作和情节的概括,内在的游戏规则9。

角色游戏的特征是（）。

表征的特点，创造性特点，社会性特点10.教师在投放结构游戏材料时，应注意（）。

考虑幼儿的年龄特点和虑游戏的需要，照顾幼儿的能力差异，指导幼儿自制玩具材料,考虑幼儿收拾玩具的便利11。

教师在为幼儿的角色区准备游戏材料时，应注意（）。

要为幼儿设置固定、有意义的角色游戏区,引导幼儿根据游戏需要,丰富、拓展角色去玩具材料，支持幼儿使用替代性材料丰富角色游戏材料,鼓励大班幼儿参与环境创设和游戏材料的准备12.结构游戏的特点有（ )。

国开(河南电大)学前教育专科《学前游戏理论与指导》一体化考试满分试卷(第二套)

国开（河南电大）学前教育专科《学前游戏理论与指导》一体化考试满分试卷（第二套）国开(河南电大)学前教育专科《学前游戏理论与指导》一体化考试满分试卷(第二套)一、判断题1.提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。

[答案]错误2.提示是指当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时，家长用一两句简单的建议性提示，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利进展。

[答案]正确3.大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。

[答案]正确4.中班教师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。

[答案]正确5.小班教师应引导启发幼儿自己动手，运用半成品材料或废旧材料加工制作道具。

[答案]错误6.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

[答案]正确7.中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境，防止伤害事故的发生。

[答案]正确8.小班幼儿教师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进行示范性演出。

[答案]正确9.在幼儿园中，常见的幼儿搭积木、插积塑、堆雪人、沙筑域堡、拼图等，都属于结构游戏的范畴。

[答案]正确10.中班幼儿游戏应培养幼儿用实物代替语言进行想象能力的发展。

[答案]错误11.沙盘游戏治疗一次就能取得显著的效果。

[答案]错误12.中班幼儿在倾听方面的行为习惯，能够集中注意力听别人讲话，在别人讲话时，眼睛看着对方，安静地听。

[答案]正确13.在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。

[答案]错误14.应为幼儿提供安全适宜的游戏场地，表演游戏最好在一小时之内。

[答案]错误15.气球爆炸游戏用来治疗孩子的语言障碍问题.[答案]错误16.在表演中，不要在意幼儿的基本步伐是否规范，教师应允许并鼓励幼儿按自己的意愿去创设形体动作。

[答案]错误17.在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。

[答案]正确18.在亲子游戏过程中，家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者，亲子游戏是亲子共同进行的游戏，而非”父母游戏”.[答案]正确19.体育游戏的功能包括主体功能和辅助功能。

级学前教育专科《幼儿游戏理论与设计》试题

A．单独游戏B．平行游戏
C．联合游戏D．合作游戏
10．从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教案游戏的是（）
A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动
B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
11．儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为( )。
请分析这个活动是教案游戏吗？并以“比较远近”设计一个融合式教案活动。
C.单独D.团体
2．一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于（）
A.冲突B.顺应
C.同化D.平衡
3．20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )。
A、身心全面发展价值B、认知发展价值
C、行动发展价值D、情感发展价值
剩余精力说
生长说
生活预备
说
复演说
松弛说
觉醒说
权能－效果
说元交际说
社会文化历史学派霍尔
阿普利登
拉察鲁斯
格鲁斯
伯莱因
席勒
维果茨基
怀特
贝特森
四、简述题：（共20分，每小题10分）
1.简述结构游戏的特征，及如何组织与指导幼儿园结构游戏的开展。
2．简述弗洛伊德游戏理论的主要观点？
五、论述题（共16分）பைடு நூலகம்
1.结合当前幼儿游戏的实际情况，谈谈影响学前儿童游戏的因素有哪些？
六、应用题：（共22分）
冬天到了，幼儿园开展冬季锻炼。有一位大班的老师认为在扔沙包活动中可以教幼儿学会测量，于是他把幼儿带到了户外。户外的地面是由一块块方形的水泥砖铺成的。他先让幼儿扔沙包，然后问：“怎样才能知道扔得多远？”幼儿说：“可以数地上的方块。”“还可以用什么方法知道呢？”在老师的不断提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳、布条等不同方法。老师很满意这样的结果，认为教案目标达到了。然而，整个过程对幼儿来说索然无味。