【2020部编版道德与法治六年级下册】全册一单元完善自我 健康成长教案
小学道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第1课《学会尊重》说课稿
第1课：《学会尊重》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会尊重》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材教学目标《学会尊重》是人教版第一单元《完善自我健康成长》第1课的内容，该单元以“养成交往品德”为主题展开。
《尊重他人》着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。
结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.情感态度价值观目标：自觉遵守道德规范，尊重他人。
2.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人，培养尊重他人的品德。
3.能力目标：在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
由于本课是第二课时，属于承上启下部分，我将本课的教学重点确定为：如何做到尊重他人。
因为学生的心理特点和年龄特点，我将本课的教学难点确定为：①尊老爱幼，关爱女性：②尊重其他民族的文化、宗教和习俗。
二、说教法和学法1.教学设计的基本理念：通过情景创设，提高学生从中学会尊重他人、养成尊重他人从我做起的好习惯。
2.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
根据学科特点，我准备采用的教法是讲授法，点拨法、活动教学法、情境教学法、案例分析法，电化教学手段，充分发挥教师的主导作用。
3.学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是分组讨论汇报法、情景分析总结法，调动学生的积极性，使学生养成乐学好学的习惯。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课：我设计的导课是利用出示一组图片及问题，然后以师生对话的方式展开，消除了学生上课的紧张感，激发学生的学习兴趣。
【六年级下册道德与法治】全册第一单元 完善自我 健康成长 课件PPT
畅想美好
如果每个普通人都能得
到应有的尊重，社会将 有哪些变化？
六年级道德与法治下册
知法明权
《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华 人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”
人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面 的权利。
六年级道德与法治下册
在我们身边，有很多 类似周阿姨这样的人， 你觉得他们值得尊重 吗？为什么？
在街口开了十几哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的 故事吧。
每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取 得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都 应得到尊重。
故事园
古时候，有个医生，有一天，他被召到皇宫为国王 看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人 那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都 是国王。”
思考：医生的病人在与他相处时， 会有什么样的感受？当医生把每 个病人都当作国王来对待时，他 自己的地位降低了吗?为什么？？
在生活中，你是怎样尊重别 人的？结合你的经历，谈谈 你的尊重给别人带来什么？
（4）同学刚刚擦过教室的地板，而你两脚污渍地从外面回来，你会说出尊 重的语言： _______________________________________尊重的话语有哪些？收 集这些话语，看一看它们有 什么共同的特点？
朗读活动园，思考： 刘蓉是用什么样的眼光 看待自己的？你觉得刘 蓉是一个尊重自己愿意看到 刘蓉这样消极下去，准 备开导她，如果你是其 中的一员，你准备对刘 蓉说些什么？
案例明理导行
在同学们的帮助下，刘蓉渐渐发生了一 些变化。在一节“发现自己的价值”的班会 课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴 在黑板上，下课后刘蓉认真阅读……你的纸 条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议 形象的事有哪些？这些行 为仅仅使我们颜面扫地、 形象受损吗？尊重自好脾气的故事”， 思考：
部编版小学六年级下册道德与法治全册教案
部编版小学六年级下册道德与法治全册教案部编版六年级道德与法治下册教案部编版六年级《道德与法治》下册教学计划本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程.根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:一、学情分析：本班多数学生养成良好的研究和生活惯,对道德与法治这一学科很感兴趣.由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的研究惯。
二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20２年春季正式实行，全册共四个单元,分别是第一单元（完善自我健康成长),第二单元(爱护地球共同责任）,第三单元(多样文明多彩生活）,第四单元(让世界更美好)。
1、通过第一单位《完善自我安康成长》的教学,使学生懂得每小我都应获得尊重,学会若何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质，进一步完善自我,促进安康成长.学会思考过去的事并从中获得履历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
２、通过第二单位《爱护地球共同责任》的教学,使学生认识到地球的安康关系到人类的安危,从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感,自发从身边小事做起,养成“举手之劳做环保”的自发性并从自己的身材力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单位《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
我们要加强天下上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲运气共同体、人类运气共同体的人文根蒂根基．”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的代价。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同前进,才能为人类文明前进、天下宁静发展供给强大动力。
4.通过研究第四单位《让天下更美好》的教学,使学生认识到天下上各个国家只有团结起来,形成共识,达成共通,互惠互利协同发展,才能为人类天下创造出愈加美好的未来。
2020年部编版六年级下册《道德与法治》第一单元《完善自我 健康成长》教学设计
例，找到矛盾 “别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都
不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心 冲突所在，关
情继续乘车，然后开一天的工作。
注到不同的
人处理结果 案例 2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回
头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被 不 同 源 于 心
踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……
课堂小结 金无足赤人无完人，原谅他人 善待自己
板书
第二课学会宽容
第 1 课时
宽容
生活美好
大度 不计较 原 谅 和谐 平静 客 观 美好…… 美好……
2020 年春季部编版六年级下册《道德与法治》教学设计教案
课题
学习 目标
重点 难点
2、学会宽容
单元 完善自我 健康成长 课时
10. 懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界 11. 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就 12. 把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
喜欢《三国》 生 的 积 极 性
教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德
的 男 孩 来 讲 和主动性。
作为青少年我们应该继承发扬下去！
这段故事
体现学科特
点意义
讲授新课
活动一：事例分析
三名同分别 让学生们意
1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
讲述课本故 识到生活中
（2）.《偷橘子》
事。
的件件小事，
（3）.《收废品的老人》
尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自
己的承诺
活动四：自我反思 自我批评
讲解自己的 让学生养成
1 结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、 事例，引导学 客 观 评 价 自
2020年部编版六年级下册《道德与法治》第一单元《完善自我 健康成长》教学设计
2020年部编版六年级下册《道德与法治》第一单元《完善自我健康成长》教学设计学生认识到尊重自己的重要性，学会自我接纳、自我爱护、自我维护形象等。
同时，也要注意避免过度维护自己，保持适度的自信和自尊。
在导入新课环节，教师通过讲述《鲁迅教子》的故事，引导学生思考尊重他人和被他人尊重的重要性。
学生要认真思考并表达自己的观点。
在活动一中，教师设计分享故事的活动，让学生发现身边值得尊重的人物，并分享他们的故事。
同时，也要关注普通人的故事，让学生认识到每个人都值得尊重。
在活动二中，教师通过法律讲堂，让学生了解《中华人民共和国宪法》中关于人权和人格尊严的规定，让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严。
在活动三中，教师设计心理咨询室的活动，鼓励学生向身边默默付出的人群致敬，并引导学生认识到发现正能量是一种技能也是一种行为美德。
在活动四中，教师设计自我反思自我批评的活动，让学生在客观评价自己的同时，也能够提出不同的建议，完善自我。
同时，也要注意避免过度维护自己，保持适度的自信和自尊。
教师活动：介绍问卷调查的概念和作用。
展示一份尊重他人的问卷调查，并让学生了解问题的设计和回答方式。
学生活动：认真听讲并了解问卷调查的概念和作用。
学生们可以在小组内设计一份尊重他人的问卷调查，并分享给全班。
活动二：尊重他人的表现教师活动：介绍尊重他人的表现，包括言语、行为、态度等方面。
通过图片、视频等形式展示尊重他人的案例，并与学生一起分析。
学生活动：认真听讲并了解尊重他人的表现。
学生们可以在小组内讨论并分享尊重他人的案例。
活动三：尊重他人的重要性教师活动：介绍尊重他人的重要性，包括促进人际关系、提高自身素质等方面。
通过案例、讨论等形式，让学生了解尊重他人的实际应用和意义。
学生活动：认真听讲并了解尊重他人的重要性。
学生们可以在小组内讨论并分享尊重他人的实际应用和意义。
活动四：尊重他人的实践教师活动：引导学生思考如何在日常生活中尊重他人，例如在家庭、学校、社交场合等情境中如何表现尊重他人。
部编版六年级道德与法治下册全册教案
部编版六年级道德与法治下册全册教案第一单元完善自我健康成长1、学会尊重教学目标：1、知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
在情景模拟和合作研究中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
2、通过研究，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重点：通过研究，让学生明白尊重无处不在，并在研究活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，了解尊重同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。
（播放视频）“挪椅子，扶老人，坐身边；这连续串动作延续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。
从让座，你读到了甚么？这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。
（板书：学会尊重）二、联系生活，畅谈尊重坐在身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务庶民的老党员，他们数十年如一日，勤奋工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为甚么？谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边冷静无闻的人。
找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
你看，每个人都是独一无二的个体，即使冷静无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国百姓在法令面前一概平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国百姓的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。
（板书:每个人都应得到尊重）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美妙，让社会更和谐三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才干学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重本人谈起。
部编版六年级下册道法教学计划
部编版六年级下册道法教学计划一、学情分析:本班多数学生学生思想表现好，养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
但本班留守儿童较多，他们家庭教育比较缺失，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多羊文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
三、教学目标与要求1.知识与理解①掌握基本的道德与法治概念和原则；②理解社会主义核心价值观的内涵及其在日常生活中的体现。
2.技能与能力:①能够运用所学知识分析社会现象，提升辨别是非的能力；②培养学生的道德判断力和法治意识，引导他们在生活中做出正确选择和行动。
3.情感态度与价值观①激发学生对道德与法治学习的兴趣，培养积极向上的道德情感和法治观念；②通过实践活动，增强学生的社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观容。
四、教学内容概览1.法治教育:了解法律的基本知识，认识法律对个人和社会的重要性。
2.道德教育:学习社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
3.社会责任感培养:通过实践活动，让学生了解社会现象，培养他们的社会责任感五、教学方法与策略1.互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，培养批判性思维。
2.案例分析:通过具体的案例，帮助学生理解和应用法律知识。
3.角色扮演:模拟生活场景，让学生在实践中学习道德判断和行动。
4.多媒体教学:利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学时间安排1.理论教学:每周至少4节课，用于讲解基础知识和分析案例。
2.实践教学:每周至少1节课，用于开展实践活动和社会调查。
3.复习与测验:每月至少1次复习和测验，以检查学生的学习效果。
五、重点难点解析1.重点:社会主义核心价值观的理解和应用，法律基础知识的掌握。
六年级道德与法治下册第一单元整体教学设计
六年级道德与法治下册第一单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元以“尊重”“宽容”“反思”三个话题引导学生学会自我完善。
以此为主题首先是因为六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校扩展到了社会生活，初步具有了一些与其他社会成员打交道的经验，教育应该在学生社会性发展和道德发展方面有新的引导，帮助他们更好地融入社会生活，促进正常交往。
其次，尊重、宽容是良好人际交往的优秀品质，而具备自省意识，善于反思是自我完善的有效途径，因而，本单元的教学落脚在“学会反思”。
完善自我健康成长二、内容分析教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
三、学情分析关注学生成长的阶段性特征，尽可能让教学跟上每个阶段学生成长的关键点，使教学目标与儿童成长的步伐一致。
六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段。
在这个新的成长期中，如果能够帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义。
四、素养落实点核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
本单元对应的核心素养是“健全人格”和“道德修养”。
第1课《学会尊重》就是体现健全人格这一核心素养，即指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。
主要对应自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助。
正确认识自己，具备乐观开朗、自立自强的健康心理素质。
在此基础上，第2课《学会宽容》、第3课《学会反思》关注学生道德修养，即养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。
主要对应个人品德，在日常生活中养成宽厚正直、团结友爱，与人相处时能够换位思考，真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互尊重。
人教部编版道德与法治6年级下册《第一单元 完善自我 健康成长【全单元】》精品PPT优质课件
宽容是什么？
• 宽容是迎接阳光暴雨的天空； • 宽容是容纳大树小草的田野； • 宽容是嵌满繁星的美丽夜空； • 宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞； • 宽容是带来甘霖的明媚彩虹 ！
宽容是什么？
• 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） • 最高贵的复仇是宽容（雨果） • 责人要宽，责已要严 • 严以律已，宽以待人 • 刻苦自己，厚待别人 • 以春风待人，以寒风自待 • 得放手时须放手，得饶人处且饶人
自读第13页宽容城里的三个 特别的文化景点：静心泉、 包容镇、礼让亭……
1.想象一下，“宽容城”中三处特别的文化 景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容 城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成 什么样呢？ 2.想象一下，“宽容城”种还有哪些特殊的 文化景点？它能起什么样的作用？
13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造 成的。 15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我 就会大发雷霆。 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
过度维护自己会带来哪 些不良后果？你觉得怎样才 能避免不顾客观现实、过度 维护自己的行为出现？
第二课时
照镜子
畅所欲言
在什么情况下，你感受到了别人对你的尊 重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？ 感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？
故事园
古时候，有个医生，有一天，他被召到皇宫为国王 看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人 那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都 是国王。”
2020年部编版六年级《道德与法治》下册第一单元《完善自我 健康成长 》PPT课件
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
畅想美好
如果每个普通人都能得 到应有的尊重，社会将有 哪些变化？
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
知法明权
《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华 人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”
在街口开了十几年杂货 店的周阿姨
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
畅所欲言
说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的 故事吧。
每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取
得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都
应得到尊重。
书 山 有 路勤 为 径
畅所欲言
清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信 ，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职 权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了 一封信，,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万 里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基 地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为 玉帛的故事流传至今。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
过度维护自己会带来哪 些不良后果？你觉得怎样才 能避免不顾客观现实、过度 维护自己的行为出现？
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册课件
1.学会尊重
第2课时
统编版语文五年级（下）
2024年六年级道德与法治下册 第一单元 完善自我健康成长 教学课件新人教版
去医院看病
1 学会尊重
读一读课本第9页上边的内容， 想一想病人在与医生相处时，会有什 么样的感受？当医生把每个病人都当 做国王来对待，是他自己的地位降低 了吗？为什么？
1 学会尊重
医生给病人看病，平易近人的态度会缓解病人的压 力，利于病人身体的康复。
1 学会尊重
在生活中你是怎样尊重 别人的？结合你与别人相处 的经历，谈谈尊重会给对方 带来什么？
学习 目标
故事导入
一个未满3岁的幼儿病愈出院，护士长按惯例送他出门。正要挥手告别，小 病患突然对着护士长，两手贴着裤缝，深深一个鞠躬。万语千言，一切尽在不言 中。小患者向护士阿姨鞠躬，当然不宜过分拔高，之所以他要表达感谢，肯定来 源于小朋友在住院期间，得到医护人员无微不至的照顾，人非草木，这是他内心 触动后的真情流露。护士长呢，在短暂惊诧之后，她赶忙对着幼儿鞠躬还礼。只 见护士长双手放在膝盖，深深鞠下躬来，超过了90度。只想和孩子双眼平视， 给孩子一个同等的尊重！
合作探究、交流展示
（二）板块二：畅想美好，知法明权。
4.拓展明理：古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建 和谐社会对比，明确平等是人类永恒的追求。 5.看漫画、析道理：目前，“三同”——“同票同权”、“同命 同价”、“同工同酬”——一起闯入公众视野：城乡按相同人口 比例选举人大代表；处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、 收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从事相同内容工 作，获同级别工资待遇。 这充分体现了什么原则？
1 学会尊重
根据下列情境和提示，在横线上写出恰当的语言。
尊重的语言 ……
耽误您一分 钟……
不尊重的语言 ……
1 学会尊重
不尊重的语言 ……
尊重的语言 ……
部编版六年级道德与法治第一单元教材解析(单元备课、课程纲要)-百度文库
六年级道德与法治第一单元教材解析（单元备课、课程纲要）一单元名称：---完善自我健康成长
二、教材分析：
通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
三、教学目标：
1.理解宽容、反思的意义，养成友爱宽容的品质、反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，学会尊重自己，在反思自我中不断完善自己、健康成长。
3.明白感恩和礼仪的基本常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。
四、教学重点：
1.“懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为”，
2.“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。
五、教学难点：
1.理解每个人都应得到尊重、尊重自己、尊重他人。
2.认知宽容让生活更美好，拥有一颗宽容的心。
部编人教版小学六年级道德与法治下册第一单元《自我完善》教学建议
部编人教版小学六年级道德与法治下册、第一单元《自我完善》教学建议：本单元用“尊重”“宽容”“反思”三个话题，构成了学生自我完善的学习单元。
之所以把“尊重”和“宽容”作为本单元的学习主题，首先是因为六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验，教育应该在学生的社会性发展和道德发展方面有新的引导和帮助，帮助学生更好地融入现代社会生活，促使学生养成与其他社会成员友好交往的基本品质。
其次，尊重、宽容是学生作为现代公民理应学习并发展的基本人际交往品质，也是一个追求自我完善的人所必备的品质。
因而，本单元设计了尊重、宽容等学习内容。
此外，从心理发展理论来看，六年级学生已具备定的自我意识，有一些粗浅的、不经意的自我反思经验。
一个人的成长和不断完善，离不开自我反思能力。
因而，自我反思的话题就是本单元设计的第三个内容。
这种自省意识和自省精神也是我国传统文化中非常强调的个人自我完善的品质。
本单元围绕“自我完善”这一学习主题，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。
第一课先从每个人都值得尊重的话题人手，让学生体会每个人都拥有生而为人的尊严。
然后，引导学生认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，并努力做到尊重自己和他人。
第二课先从宽容对生活的价值入手，引导学生体会宽容的意义。
然后，针对宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容，引导学生体会宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。
最后，进人反思主题的学习，引导学生回顾个人的反思经历，在此基础上，进一步促使学生认识在生活中进行主动反思的意义，由此再进人具体的反思方法的学习中，帮助学生学会反思，并最终养成反思的好习惯。
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课堂小
尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频《不
结及拓 展延伸
尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》
板书 设计
第一课 学会尊重 尊重他人
注意语言
道德要求
落实行动
文明素养
善于维护
法律要求
第二课《学会宽容》
课题
2 学会宽容
课时安排
教学 目标
5. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。 6. 理解宽容对我们生活的重要意义。 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质
1 让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》 提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询 师会有哪些好的建议？ 2 师生共同归纳整理尊重自己的表现： 板书: 尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳 尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺
新课 教学
2 谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人 默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！
活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》 1 中华人民共和国公民在法律面前一律平等 2 国家尊重和保障人权 3 中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯 活动三：心理咨询室
活动二：情景表演《国王和医生》
议一议：
1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来
对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?
2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。
新课 教学
3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。 活动三：生活快照 多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片
新课 教学
活动一：事例分析 1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》 2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？ 为什们呢？
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？ 宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。
活动二：奇特的旅行 教师配乐讲述《宽容城》的故事 小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、 包容、礼让）
2 课时
教学 难点
正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别
教学 准备
课件
教学 设计
导入
第一课时 讲述故事《鲁迅教子》：
思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？
活动一：分享故事
1 在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细
心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？
2020 年部编版小学道德与法治六年级下册教学设计
第一单元 完善自我 健康成长
第一课《学会尊重》
课题
学会尊重
课时安排
教学 目标
1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。 2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。 3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。
教学 重点
理解并掌握尊重自己的表现
教学 重点 教学 难点
导入
自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。 理解并掌握尊重他人的表现。
明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。 1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？ 2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》
活动一：问卷调查 1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。 2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的 感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？
教学 重点
理解宽容在生活中的重要意义
2 课时
教学 难点
学会拥有一颗宽容的心，
教学 准备
课件
教学 设计
第一课时 讲故事《诸葛亮七擒孟获》：
思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会 导入 出现这样的结果？
教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德
作为青少年我们应该继承发扬下去！
组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。
活动四：做个高情商会说话的人
1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾
冲突。
2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
活动五：小小辩论——《新班规》
针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说
明理由。
启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。
活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》 出示案例： 地点：公交车 事件：踩脚 要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发 挥想象创作台词并表演 案例 1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特 别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人 脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后 开一天的工作。 案例 2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎 们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来…… 1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？
活动四：自我反思 自我批评 1 结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前 剖析自己。
活动五：情景剧《好脾气先生》 1 师生共同表演课本故事《好脾气先生》 提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说 说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。 2 师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？
活动六：小小健康师 老师手里有 5 个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这 5 名同学的行为进行讨论并汇报
4 思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、 过度维护自己的行为出现？
一、播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。 课堂小 1.看了视频后，你有什么感想？ 结及拓 展延伸 2.师总结：总理的惊人之无有六
一死不留灰
二生而无后 三官而不显 四党而不私 五劳而无怨 六死不留言 二、感悟名人名言： 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
-----朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
-----徐特立
第一课 学会尊重
板书 设计
学会尊重
理解尊重
学会自重
教学 设计 教学 目标
第二课时 3. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养 4. 掌握尊重他人的表现。