漫画作文文明只差一步

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漫画是一种具有强烈的讽刺 性或幽默性的图画。画家是从生 活中取材，通过夸张、比喻、象 征等手法，来批评、讽刺或揭露 生活中的一些不良现象。
• 漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和 时事的图画。
• 漫画的特点： • （１）、画面简洁明了
（２）、画意意味深长 透过画面的内容一定包含着对某种现
象的讽刺或歌颂。（难点） （３）、画风诙谐幽默 一般运用夸张、比拟、象征的手法，
• 二、大胆展开合理想象 第二幅图，是怎样 一个情形
• 三、语言生动，语言、动作、神态的 描绘
1、语言：他们说了什么，怎样的说？
2、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作
（1）图一 女孩子指着垃圾
（2）图二 男孩子手指着脑袋，女孩子弯着 腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转 过头来，喊男孩子
（3）图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手 拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。
第四单元习作
• 你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？ • 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画
的理解。 • 能说说你喜欢漫画的原因吗？ • 那你能说说漫画有什么特点么？
漫画的启示
百度文库
◆聊启示引课题
• 谈“启示” 师：第四组课文的主题是什么？ 生活的启示 师：你明白“启示”的意思吗？ 启示就是让人明白道理；启示就是一件事给人以启发。
最近，我在报纸上看见一 幅叫做《文明——只差一步》 的漫画，心情不禁沉重起来。
做人要讲文明是个简单的是与 非的道理，但实践起来却很难。今 天，我看了一幅有寓意的漫画《文 明——只差一步》，深有感触。
2、仔细观察，描写画面。
抓住漫画题目或者是抓住 对话的内容，围绕图画要反映
构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）
漫画与其他图画的区别在于：
漫画的表现手法夸张，看 了之后引人深思，让人有所 启发。
提示语
漫画的构成
标题 截 错 了
画面
把握漫画内容
每一幅漫画都有自己 要反映的主题和寓意，想 一想作者为什么要画这幅 画，他的目的是什么。
很多漫画画面不一样， 但是主题却是相同的。
习作要求
• 一、仔细观察漫画，漫画中都有什么 • 二、想象漫画中得人物的语言、动作、表
情是怎么样的 • 三、思考漫画给你什么启示 • 四、可以根据漫画编写故事
1、开头引入，简明扼要。 2、仔细观察，描写画面。 3、针对寓意，发表评论。 4、拓展延伸，联系实际。 5、总结观点，点明中心。
• • • • • •
（１）按事情发展顺序把漫画故事写具 体。 发现问题－商量办法 分别行动－满 意成果
（２）让人物活起来。 将两个小朋友的神态、动作、语言、 心理描写出来。
1、整体看连图，了解主要内容
思考的问题 主要写谁？
正确答案
小女孩和小男孩
小女孩行为上有什么变化？ 看到－商量－放进－称赞
小男孩有行为上什么变化？ 看到—商量—写字—展示
离果皮箱只差一步
练习１：
请将下面描写小女孩 动作的词连起来写一段 话。
走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出
练习２：
请将下面描写小男孩动 作的词连起来写一段话。
走到、挠头、趴在、 挥笔、贴在、伸开
写的方法可以多种多样，如， 可以直接写漫画给自己带来的 启示；也可以根据画意编一个 故事，让读故事的人自己去体
文明之差一步
——吴孝三
——
——
发
把挥
漫想
文 明
画 写
象
只 差
活
一
步
发 挥 想 文象 明 只把 差漫 一画 步写 活
1、“漫画”画了什么，要 表现的是什么内容？
2、你对这幅画有怎样的看 法和想法？
自己观察这组漫画，你看到了 什么？想到了什么？和同学交流交 流。写的方法可以多种多样，如， 可以直接写漫画给自己带来的启示； 也可以根据画意编一个故事，让读 故事的人自己去体会漫画的含义。
果皮有什么变化？
扔在果皮箱外边--放进果皮箱的里边
果皮箱有什么变化？
贴上了字条“文明只差一步”
主要写什么事？
小女孩把丢在地上的果皮放在果皮 箱内，小男孩写了“文明只差一步” 字条贴在果皮箱上
2、仔细看图：
小女孩的表情 （眼、嘴、手）： 惊讶－急切－欣慰－称赞 小男孩的表情 （眼、嘴、手）： 惊讶－思考－认真－自豪 果皮在外边的位置：
么 ？
孩
垃 圾 筒 香
一 幅 画 面 你 看
• 这幅漫画只是 在赞扬两个小朋友 的文明行为吗？讽 刺的又是什么？
习作方法
• 一、写法要有新意 可以采用不同的人称进 行习作
1、第一人称，把自己作为故事中的一个主人 公。
2、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你， 来表现中心
3、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新 闻记者、过路人、同学、等进行叙述。
会漫画的含义。
写法要有新意
可以采用不同的人称进行习作
• 第一人称，把自己作为故事中的一个 主人公。
• 第二人称，可以通过编故事赞美文中 的你，来表现中心
• 第三人称，可以通过客观叙述的方式， 新闻记者、过路人、同学、等进行叙 述。
1、开头引入，简明扼要。
今天，我在语文书上看 到了一幅漫画，内容其实很 简单，却让我的感触很深。
（4）图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃 圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。
3、神态：他们的表情是怎么样的？
中心启示
• A 爱护环境 保护环境，人人有责 • B 人类需要文明 • C 凡是从身边小事做起 • D 讲文明 树新风 促进和谐社会 • E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 • F 绿色环保爱护家园 • G批评不讲文明不讲公德的人 • H 对这样不讲文明的行为进行警示 • I 引发世人思考
1、深入思考，分析画意
• 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在 果皮箱内就行了，为什么还要贴条？
• 条上写“文明只差一步”的含义是什么？ 为什么写这句，不写别的呢？
字条“文明只差一步”是为了教育不 文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。 多走一步就文明，少走一步就不文明，举 手之劳理应做到。
2、 展开想象、创编故事