中班诗歌《家》
幼儿园中班诗歌说课稿《家》含反思
幼儿园中班诗歌说课稿《家》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班诗歌说课稿《家》含反思中班诗歌说课稿《家》含反思适用于中班的诗歌主题教学活动当中，让幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系，帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗歌的内在情感脉络，学习仿编诗歌，体验创作的乐趣，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，快来看看幼儿园中班诗歌说课稿《家》含反思教案吧。
幼儿园中班诗歌《家》教案精选
幼儿园中班诗歌《家》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材《家》。
教学内容包括：第一章“家的意义”，详细讲述家的概念、家庭成员及家庭氛围；第二章“诗歌欣赏”，学习《家》这首诗歌，感受家的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的意义，知道家庭成员，感受家庭的温暖。
2. 学会欣赏《家》这首诗歌，能够有感情地朗读。
3. 培养幼儿对家的热爱之情，激发幼儿的亲情意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的概念，感受家的温暖。
教学重点：学会欣赏《家》这首诗歌，有感情地朗读。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、诗歌录音。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导幼儿谈论自己的家人，让幼儿分享家庭趣事，激发幼儿对家的兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述家的概念。
（2）学习《家》这首诗歌，教师示范朗读，幼儿跟读。
（3）让幼儿谈谈自己对诗歌的理解，引导幼儿感受家的温暖。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿分组，每组画一幅自己心中的家。
（2）鼓励幼儿用诗歌中的词语描述自己的作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一首简短诗歌，让幼儿尝试朗读。
（2）针对幼儿朗读中出现的问题，给予指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在课后与家人分享所学诗歌。
六、板书设计1. 板书家2. 板书内容：家的意义：家的概念、家庭成员、家庭氛围诗歌欣赏：《家》七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心中的家，并用诗歌中的词语描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿谈论自己的家人，激发他们对家的兴趣，使他们在学习诗歌的过程中，更好地感受家的温暖。
课后，教师应关注幼儿对家庭作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：1. 组织一次亲子活动，让幼儿与家人共同参与，增进亲情。
2. 让幼儿收集有关家的图片、故事等，开展“我心中的家”主题活动。
中班诗歌《家》教案及反思通用
中班诗歌《家》教案及反思通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、教案大全、演讲稿、述职报告、心得体会、祝福语、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, lesson plans, speeches, job reports, personal experiences, blessings, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班诗歌《家》教案及反思通用在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利地朗读诗歌；培养幼儿的想象力，能够根据诗歌内容进行情景表演。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，对亲人的关心，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解诗歌内容，流利地朗读诗歌，参与情景表演。
难点：让幼儿能够体会到家庭的爱，学会关心家人。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、家庭图片、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有家庭的基本认知，了解家庭成员之间的关系。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《家庭》引入课题，让幼儿谈谈自己对家庭的理解。
2. 诗歌学习：1) 教师播放诗歌课件，引导幼儿观察诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2) 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
3) 教师引导幼儿讨论：诗歌中的家庭成员有哪些？他们之间有什么关系？3. 情景表演：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭角色进行情景表演。
2) 教师指导幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭的爱。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈自己对家庭的爱，让幼儿认识到家庭的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后，向家人表达自己对家庭的爱。
2. 家长鼓励幼儿在家中扮演诗歌中的角色，进行情景表演。
3. 家长引导幼儿观察家庭环境，与幼儿一起创作一首关于家庭的诗歌。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业，观察幼儿对家庭的爱和家庭成员关系的理解程度。
2. 技能评价：在情景表演中，评价幼儿的朗读能力和想象力。
3. 情感评价：通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对家庭的热爱和亲情观念的培养。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的理解程度调整教学方法。
教师要关注幼儿的情感体验，确保幼儿在课堂中感受到家庭的温暖和爱。
八、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，如家庭手工艺、家庭照片展示等，让幼儿更加了解家庭的重要性。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，家长和老师都希望孩子们能够在这个时期内得到全面的发展。
其中语言的发展至关重要，语言能力孩子们在学习和生活中都会用到。
因此，在中班阶段，除了基本词汇的学习和表达能力的提升，还需通过各种途径，让孩子们掌握自然、简单、感性、形象的语言表达，让孩子们在游戏中创造语言，在语言中创造游戏，从而达到较好的语言能力。
二、教学目标1.能够通过朗诵和表演的方式表达诗歌《家》；2.能够理解并能够用简单的语言表达诗歌内容；3.通过诗歌的学习，培养孩子们的感性认识和审美情趣。
三、教学内容《家》爸爸睡在床上，妈妈干着活儿，奶奶翻着秋千，姐姐看着电视，家里各种活动，都在同一个屋子里。
四、教学步骤第一步：导入诗歌《家》1.让孩子们看看诗歌《家》中的画面，通过绘画、表演等方式，让孩子们了解诗歌的内容。
第二步：学习诗歌《家》1.朗诵诗歌《家》；2.通过图片展示的方式，帮助孩子们理解诗歌中的各种文字；第三步：感受与表达1.让孩子们通过自己的亲身感受来表达诗歌中的文字；2.让孩子们分享家里的生活，了解家里各种活动的场景和意义；3.让孩子们通过身体语言表达家里各种活动的场景。
第四步：游戏1.设计相关的游戏，如抓周游戏，团体角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中巩固理解和表达诗歌内容。
五、教学反思在教学中，我发现，在孩子们的表演中，有的情景理解的不太透彻，有些孩子的文字表达还比较简单。
针对这些问题，我在后续的教学中，采用了更加形象生动的语言来进行讲解和教学，同时在游戏环节中，逐渐提高游戏难度，让孩子们通过更深入的参与来理解和感受诗歌中的内容。
同时，在教学设计上，我也要注意从孩子的角度出发，尽可能满足孩子们的学习和发展需求，让孩子们在愉快和轻松的环境中学到更多的知识和技能。
幼儿园中班诗歌《家》优质教案精选
幼儿园中班诗歌《家》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材《家》的第四章第一节，详细内容包括家庭的重要性、家庭成员的称谓和特点、家的温暖等。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本构成，学会称呼家庭成员，并了解他们的特点。
2. 培养幼儿对家的情感，懂得家的温暖和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：家庭成员的称谓和特点，家的温暖概念。
重点：学会称呼家庭成员，体会家的温暖，朗诵诗歌。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
然后让幼儿分享自己家庭成员的照片，互相介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《家》，逐句讲解诗歌内容，让幼儿跟随朗读，注意语音语调的指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己的家庭成员，并标注称谓。
同时，鼓励幼儿用诗歌中的词语描述家庭成员的特点。
4. 诗歌朗诵（5分钟）教师组织幼儿分组进行诗歌朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组，给予表扬。
教师引导幼儿谈论本节课的收获，让幼儿明白家的温暖和关爱，并鼓励幼儿在家多关心家人。
六、板书设计1. 诗歌《家》的全文2. 家庭成员图片及称谓3. 诗歌朗诵比赛结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用诗歌中的词语描述家庭成员的特点。
答案示例：这是我的一家，有亲爱的爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸像大树，保护着我们；妈妈像阳光，温暖着我们；弟弟像我，活泼可爱。
2. 家庭作业：回家后，给家人朗诵诗歌《家》，并分享课堂所学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了家庭成员的称谓、特点以及家的温暖。
课后，教师应关注幼儿的家庭作业完成情况，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现。
中班儿歌《家》教案（精选10篇）
中班儿歌《家》教案中班儿歌《家》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班儿歌《家》教案，欢迎阅读与收藏。
中班儿歌《家》教案篇1教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
那么关于“中班儿歌《家》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！活动设计背景从幼儿对家的认识入手，通过图片展示、语言交流，学会儿歌，感受家的温馨。
活动目标1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
3、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
教学重点、难点1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
活动准备图片（白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等）轻音乐、多媒体活动过程一、导课1、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。
小朋友们，你们喜欢自己的家吗？（喜欢），今天老师给你们带来了向个客人，我们的小客人也有自己的家，下来我们一起来认识它们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。
你们想知道小客人们的家都在哪呢？（想）好，那老师给你们带来了一首好听的儿歌《家》，你们竖起小耳朵认真听听，看看我们的小客人的家到底在哪呢？二、朗诵儿歌《家》小朋友们，你们听的可认真了，那你们知道了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的家在哪？（密密的树木）小羊的家在哪？（绿绿的草地）小鱼的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（红红的花儿）你们说的真好！你们上幼儿园快乐吗？（快乐）那快乐的幼儿园是小朋友的家。
我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗？（能）真棒！1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。
中班语言诗歌《家》教案及反思1500字(合集4篇)
中班语言诗歌《家》教案及反思1500字(合集4篇)中班语言诗歌《家》教案及反思篇1活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：一、导入过程：(3分钟)导入活动，引出喜欢师：今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?(爱、喜欢)是的，喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。
预设：幼：我喜欢玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。
)你能用什么动作表现喜欢呢?(比心，头顶比心)二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容(示范，语速慢)师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?(放音乐，朗诵，2分钟)师问：①师：听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢?(请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】预设1：小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：我喜欢在哪里快乐的翻跟头?(幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看(指画)，和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。
)预设2：小朋友说到在花园里(我就出示这张背景图)，提问：我喜欢在美丽的花园里做什么?(幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。
并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千) 预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。
预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，[本.文来源:快思老.师教案网]师：看来小朋友都没有听清楚，那我们再来仔细听一次《我喜欢》，诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢?②(没有全部揭开的情况下)有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再仔细听一次《我喜欢》，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?三、第二次欣赏诗歌(2分钟)，并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。
2024版幼儿园中班语言诗歌《家》
04
主题思想探讨与价值体现
家庭观念在诗歌中体现
1 2
家庭温暖
诗歌通过描绘家的温馨场景，如父母的关爱、孩 子的欢笑，传递出家庭温暖的重要性。
家庭责任 诗歌强调家庭成员间的相互关爱和责任，让孩子 意识到自己在家庭中的角色和责任。
3Байду номын сангаас
家庭传统与文化传承 诗歌中的家庭场景往往蕴含着丰富的文化传统和 家族历史，有助于孩子了解和传承家庭文化。
家是每个人最重要的归宿和港湾，这首诗歌正是抓住了这一共同点，让读者在阅读 中产生共鸣，感受到家的温馨和幸福。
03
语言技巧与表达手法
运用修辞手法
比喻
通过将“家”比喻为温馨的港湾、 爱的乐园等，形象生动地表达出 “家”的温暖和美好。
拟人
将家具、玩具等物品赋予人的情感 和动作，让它们也参与到诗歌的情 境中，增强诗歌的趣味性和互动性。
02
文本解读与赏析
诗歌内容概述
《家》是一首以家为主题的诗歌，通 过描绘家的温馨、安全和幸福，表达 对家的深厚感情。
诗歌中运用生动的意象和优美的语言， 营造出一种温馨、和谐的氛围，使读者 在感受家的温暖的同时，也体会到诗歌 的韵律和美感。
意象描绘与审美体验
诗歌中运用了丰富的意象，如“温暖 的灯”、“香甜的饭”、“妈妈的笑 容”等，这些意象共同构成了一个温 馨、幸福的家的形象。
尊重与包容
感恩与奉献
诗歌教育孩子尊重家庭、尊重他人，并学会 包容和理解不同的观点和文化。
诗歌引导孩子学会感恩父母的养育之恩，以 及他人的帮助和关爱，同时鼓励孩子为家庭 和社会做出贡献。
自信与自立
追求美好
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)中班儿歌《家》的优秀教案 1活动目标：（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。
（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。
（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备：1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以__的方式，引出学习的内容。
如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。
例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一起说完。
④教师以__的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。
如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。
第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。
(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。
(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。
第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。
中班语言教案：诗歌《家》
中班语言教案：诗歌《家》教学目标:1.能够朗读诗歌《家》。
2.理解并解释诗歌中的意义。
3.能够用简单的语言描述自己的家庭。
4.能够创作一首自己的家庭诗歌。
教学准备:1.诗歌《家》的复印件。
2.录音设备。
3.家庭图片或家庭成员的照片。
教学过程:一、导入（5分钟）1.教师展示家庭图片或家庭成员的照片，向学生介绍自己的家人，并向学生询问他们的家庭状况。
二、学习诗歌《家》（15分钟）1.教师向学生朗读诗歌《家》。
2.让学生跟读几遍，帮助他们熟悉诗歌的节奏和韵律。
3.分析诗歌中的意义，解释诗歌中描述的家的形象和感情。
三、讨论家（15分钟）1.引导学生发表对诗歌《家》的理解和感受。
2.提问：“你认为家是什么？你家有什么特别的地方？”让学生分享自己对家的理解和描述。
3.鼓励学生用简单的语言描述自己的家庭。
四、创作家庭诗歌（20分钟）1.鼓励学生根据自己对家的理解和感受，撰写一首自己的家庭诗歌。
2.提供一些示例句子，帮助学生开始创作。
例如：“我的家有温暖的阳光，家人们相互关爱”，“家里有美味的食物，我们一起享受美好时光”等。
3.让学生互相分享他们的诗歌，并鼓励他们互相赞赏和鼓励。
五、展示和评价（10分钟）1.让学生选择一首自己最喜欢的家庭诗歌，朗读给全班同学听。
2.让学生互相评价他们的诗歌，给出积极的反馈和建议。
3.鼓励学生将自己的诗歌带回家和家人分享。
六、总结和延伸（5分钟）1.总结本节课学到的内容，强调家的重要性和意义。
2.引导学生思考：除了家庭，还有其他关于人类情感的诗歌可以创作。
解答:这是一个中班语言教案的范例，以诗歌《家》为例进行教学。
教案包括了导入、学习诗歌、讨论家庭、创作家庭诗歌、展示和评价、总结和延伸等步骤。
通过朗读诗歌和讨论家庭，学生能够理解诗歌的意义，描述自己的家庭，并进行诗歌创作。
这样的教学设计有助于学生提高语言表达能力，培养对家庭的感情，并激发他们对诗歌创作的兴趣。
中班诗歌《家》说课稿
中班诗歌《家》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析和分享中班诗歌《家》的说课稿。
一、说教材《家》是一首富有生活气息与情感色彩的幼儿诗歌，语言简洁生动，形象鲜明，既描绘了家庭的温馨场景，又蕴含着对家的深深眷恋与归属感，符合中班幼儿的认知特点和情感需求。
通过学习这首诗歌，有助于培养孩子们的语言表达能力，同时也能激发他们热爱家庭、感恩亲情的情感态度和社会性发展。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解诗歌内容，知道家是温暖、安全的地方，了解家中的基本构成和家庭成员的角色。
2. 技能目标：通过诵读、表演等形式，提升幼儿的语言表达能力和艺术表现力。
3. 情感目标：引导幼儿体验家庭的温暖，培养他们对家的热爱和对家人的情感依恋。
三、说重难点重点在于帮助幼儿理解和感受诗歌中家的含义，以及家庭成员间的亲情关系；难点则是通过语言和动作的表现形式，让幼儿能够用自己的方式去解读和展现诗歌的情感内涵。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、互动教学法和角色扮演法，让孩子在轻松愉快的情境中主动学习，参与讨论和表演。
学法则注重引导孩子自主探索、合作交流，通过听、说、做等多种感官参与，深度体验诗歌所传达的情感信息。
五、说活动准备准备多媒体教学设备播放诗歌音频和家庭生活图片，准备相关角色头饰及道具，以便于进行角色扮演活动。
同时，提前预习诗歌，设计相关的教学辅助材料。
六、说活动过程1. 引入环节：通过展示家庭照片或播放温馨的家庭视频，引发幼儿对“家”的兴趣和讨论。
2. 学习环节：教师朗诵诗歌，引导幼儿聆听并理解诗歌内容，随后分段讲解，让幼儿跟读模仿。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟诗歌中的家庭场景，加深对诗歌的理解和感悟。
4. 总结环节：集体回顾诗歌内容，引导幼儿分享自己心中的“家”是什么样子，深化主题。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与家长共同创作一首关于自家的小诗，或者画一幅全家福，进一步增进亲子互动，强化对家的认识和情感体验。
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与解析。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，培养对家的情感。
二、教学目标1. 能正确地朗读诗歌《家》，并理解诗歌的意境。
2. 培养幼儿对家的热爱，激发幼儿表达对家人的感情。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，感受家的温暖。
教学重点：正确朗读诗歌，学会表达对家的感情。
四、教具与学具准备教具：诗歌《家》的PPT，挂图，家庭照片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导幼儿谈论各自的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2. 新课展示：播放诗歌《家》的PPT，教师有感情地朗读诗歌，引导幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解：讲解诗歌中的难点词汇，如“摇篮”、“港湾”，让幼儿结合生活实际进行理解。
4. 随堂练习：分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大声、有感情地朗读诗歌。
5. 实践情景引入：让幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅描绘自己家庭的作品。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 内容：家是温暖的港湾家是幸福的摇篮家是爱的源泉七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式，描述一下你心中的家。
2. 答案示例：家是阳光洒满的房间，家是欢声笑语的乐园，家是妈妈温暖的怀抱，家是我心中最美的画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起完成家庭作业，增进亲子关系。
同时，开展以“家”为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多方面感受家的温暖。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是确保教学目标得以实现的关键。
幼儿园中班诗歌《家》教案（精选10篇）
幼儿园中班诗歌《家》教案幼儿园中班诗歌《家》教案（精选10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班诗歌《家》教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班诗歌《家》教案篇1活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（出示背景图）师：请小朋友来说一说，你看到了什么？幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）？幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么？幼2：我还看到了…………2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？3、猜测诗歌具体内容师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
幼儿园中班语言教案设计：诗歌《家》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的动物和它们的家。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要爱护动物和它们的家。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、动物图片、家居图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于家的概念，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 呈现诗歌：教师出示诗歌卡片，逐句朗诵诗歌，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 解读诗歌：教师讲解诗歌内容，展示动物和家居的图片，帮助幼儿理解诗歌意义。
4. 朗诵练习：教师引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，让幼儿多次朗诵，直至熟练。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿诗歌中的动物，体验诗歌带来的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对诗歌内容的掌握情况。
2. 评价幼儿在朗诵过程中的韵律和节奏感。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对动物的喜爱之情。
六、教学内容：1. 学习诗歌《家》的每一句内容，理解诗歌的意义。
2. 学会用正确的语调和情感朗诵诗歌。
3. 认识诗歌中的动物和它们的家。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾上一节课学习的诗歌《家》。
2. 教师逐句讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
3. 教师指导幼儿如何用正确的语调和情感朗诵诗歌。
4. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵练习，给予鼓励和指导。
5. 教师检查幼儿对诗歌内容的掌握情况。
八、教学活动：1. 教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿扮演诗歌中的动物，展示对诗歌的理解。
2. 教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿尝试自己编写关于家的诗歌。
3. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿积极参与。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对诗歌内容的掌握情况。
中班语言诗歌《家》教案
04
结合生活实际
引导孩子们从自己的生活中寻 找与诗歌内容相关的经历，加 深理解和感悟。
05
活动
让孩子们分享自己在家中的温 馨时刻或者与家人共度的快乐 时光。
06
04
情感体验与价值观培养
引导学生体会家庭温暖和亲情关爱
通过诗歌中的描绘，让学生感 受到家庭是一个温馨的避风港， 体会到家人之间的深厚感情。
诗歌风格及特点
《家》的风格朴实自然，语言简练明快，朗朗上口， 具有很强的感染力。
诗歌运用比喻、拟人等修辞手法，将家比作港湾、摇 篮等，形象生动地表现出家的温暖和舒适。
诗歌还通过对家庭成员的描绘，展现出家庭和睦、团 结向上的积极氛围。
诗歌主题思想阐释
02
01
03
《家》表达了作者对家的深厚感情和对家庭生活的热爱， 倡导家庭和睦、团结向上的家庭观念。
05
艺术表现与创意实践
朗诵技巧指导及示范
80%
发音准确
确保每个字的发音清晰、准确，特 别注意诗歌中的押韵和语调变化。
100%
语速适中
朗诵时保持适当的语速，使听众能 够跟上并理解诗歌的内容。
80%
情感表达
通过声音的变化和表情的配合，传 达出诗歌中所蕴含的情感和意境。
分组朗诵表演活动设计
分组练习
将幼儿分成若干小组，每组分 配一段诗歌进行练习，提高幼 儿的参与度和团队协作能力。
温暖
形容家的氛围，给人带来安慰 和舒适。
港湾
比喻家是人们避风的地方，给 予保护和安慰。
句型结构分析与运用
主谓宾结构
简单明了的句子结构，用于描述家庭成员的行 为和情感。
例句
妈妈笑了，爸爸回家了。
中班语言教案诗歌《家》
诗歌中提到家承载着许多美好的回 忆，如童年的欢乐、成长的足迹等 ，引导幼儿珍惜家庭时光，留下更 多美好回忆。
艺术手法欣赏
意象运用
诗歌中运用丰富的意象来表达家 的美好，如“温馨的港湾”、“ 幸福的摇篮”等，使幼儿对家有
更形象、生动的认识。
语言生动
诗歌语言简练、生动，运用拟人 、比喻等修辞手法，增强了诗歌
引导幼儿想象港湾的画面，如停泊的船只、灯塔、海浪等，并
鼓励他们用语言描述出来。
鼓励幼儿自主表达和运用新词
01
02
03
造句练习
鼓励幼儿运用新学到的词 汇造句，表达他们对家的 感受和理解。
分享交流
组织幼儿分享自己的家庭 故事或感受，引导他们运 用新词汇进行描述和表达 。
角色扮演
设计一些与家庭相关的角 色扮演游戏，让幼儿在游 戏中运用新词汇，加深对 词汇的理解和记忆。
港湾
比喻可以停泊、依靠的地方，常 用来形容家给人的感觉。
举例
妈妈的笑容让我感到很温暖。
词汇拓展练习
家的比喻
01
让幼儿尝试用其他词汇来描述“家”的感觉，如“避风港”、
“安乐窝”等。
温暖的事物
02
列举一些让人感到温暖的事物，如“阳光”、“拥抱”、“热
茶”等，并让幼儿分享自己觉得温暖的事物。
港湾的联想
03
引导幼儿尝试自主造句
提供主题
以“家”为主题，引导幼儿思考 并表达与家庭相关的内容。
造句示范
老师可以给出一些示范句子，如 “我爱我的家，因为它充满了爱 ”等。
05
情感教育与价值观培养
家庭观念培养
通过诗歌《家》的学习，引导幼 儿理解家庭的概念，认识到家庭
《家》幼儿园中班语言诗歌教案
《家》幼儿园中班语言诗歌教案《家》幼儿园中班语言诗歌教案1活动目标1、在看看、说说、听听的活动中理解儿歌内容，能结合生活经验帮“小客人”找家，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活动过程一、出示“家”的背景图。
1、师：看看，这幅图漂亮吗？我们仔细来看一看，图上都有些什么呢？（请幼儿们大胆地说说自己看到的事物）2、师：刚刚小朋友们说道图片上有树，看一看，是一棵树吗？（不是，有很多树）是的，图片上有许多的树，密密麻麻的，密密麻麻的树，我们就可以说成是“树林”。
（还可说得更好听些）导出“密密的树林”。
二、找出每一对事物的关系，引出诗歌。
1、师：用小鸟的语气说：妈妈，你在哪啊，我找不到家了（边说边出示图片）幼儿讨论，教师参与幼儿的活动中。
（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小鱼、小朋友的家？）2、交流讨论的结果，把其他的小客人送回家。
一位一位的送，要求幼儿结合前半部分所学的说说小客人的家在哪？（谁愿意送小羊回家的，就站起来说说相应的句子。
）3、幼儿跟着教师完整地朗诵诗歌一遍，分角色朗诵。
（可以边做动作边朗诵。
）三、游戏结合“照片拼图”的游戏，激发幼儿仿编儿歌的兴趣。
老师这里有一张神奇的拼图，想请小朋友一起来帮我拼一拼，怎么拼呢？拼的`时候，我们还是会玩找家的游戏，如果你们找对了，我们就拼一块。
四、小结。
拼图完成后，会呈现出一张孩子们的在幼儿园的照片，这时候老师进行总结。
附：诗歌蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
《家》幼儿园中班语言诗歌教案2活动目标：1.幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
诗歌《家》幼儿园中班语言教案
诗歌《家》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌与儿歌》中的《家》一课。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受家的温馨；学习词语：蓝天、白云、小鸟、巢、窗户、灯光；通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内容，体会家的温暖和安全感。
2. 培养幼儿对自然景观的观察和欣赏能力，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 通过学习词语，提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的词语，如蓝天、白云、小鸟等。
教学重点：感受家的温馨，学会表达对家的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、诗歌挂图、小鸟玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外的天空，引导他们描述看到的景象。
（2）出示小鸟玩具，让幼儿模仿小鸟飞翔的动作，引出诗歌主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放多媒体课件，让幼儿观看诗歌的图片，引导他们理解诗歌内容。
（2）教师朗读诗歌，让幼儿跟随朗读，感受家的温馨。
（3）学习词语：蓝天、白云、小鸟、巢、窗户、灯光，引导幼儿用词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的话描述家的样子。
（2）每组选一个代表，分享讨论成果。
4. 诗歌表演（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，进行表演。
（2）鼓励幼儿用自己的语言和动作表达对家的喜爱。
（2）对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 诗歌《家》的2. 诗歌内容3. 重点词语：蓝天、白云、小鸟、巢、窗户、灯光七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出自己的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享诗歌《家》，让家人一起感受家的温暖。
幼儿园中班诗歌《家》教案精选
幼儿园中班诗歌《家》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材《家》一章节，详细内容包括家庭的重要性、家的温馨、家庭成员的称呼以及家的氛围等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家是每个人的温馨港湾。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬家庭成员的美好情感。
3. 通过学习诗歌《家》，提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解家庭的重要性，体会家的温馨。
教学重点：诗歌《家》的朗读、背诵以及相关词汇的掌握。
四、教具与学具准备教具：家庭照片、诗歌挂图、家庭成员卡片。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，分享家庭趣事，让学生感受到家庭的温馨。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生跟读。
（2）教师逐句解释诗歌内容，引导学生理解家庭的重要性。
（3）学生分组进行诗歌朗读比赛，提高他们的表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过家庭成员卡片，让学生练习家庭成员的称呼，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自由发挥，画出自己心中的家。
（2）学生用诗歌中的词汇，描述自己的家庭成员。
教师邀请学生分享自己的画作和描述，大家一起欣赏、评价。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 诗歌《家》我有一个家，爸爸妈妈爱护我，爷爷奶奶疼爱我，我们一起快乐生活。
3. 家庭成员称呼七、作业设计1. 作业题目：用诗歌《家》的词汇，写一段关于自己家庭的故事。
答案示例：我有一个温馨的家，爸爸是工程师，妈妈是教师。
他们工作很忙，但每天都会陪我玩耍。
周末，我们会一起去公园散步，一起度过快乐的时光。
2. 画一幅自己家庭的画，要求家庭成员齐全，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、诗歌学习、例题讲解等方式，让学生认识到家庭的重要性，培养了他们热爱家庭、尊敬家庭成员的美好情感。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导，同时鼓励学生在家中多与家人互动，感受家的温暖。