综合素质评价操作流程
黑龙江省综合素质评价学生端流程
黑龙江省综合素质评价学生端流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!黑龙江省综合素质评价学生端操作指南黑龙江省为了全面评价学生的综合素质，引入了一套科学的评价系统。
高一学生综合素质评价系统认证登录及操作流程
高一学生综合素质评价系统认证登录及操作流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高一学生综合素质评价系统是学校为促进学生全面发展，提高评价公平性和客观性而设计的评价系统。
学生可以通过系统进行自我评价、教师评价和同学评价，评价内容包括学业水平、品德修养、学科竞赛以及课外活动等方面。
为了保障评价结果的真实性和有效性，系统对学生的登录和操作进行了认证，并设置了严格的操作流程。
认证登录流程：第一步，学生需要访问学校提供的综合素质评价系统网站，输入个人学号和密码进行登录。
第二步，学生需要验证个人信息，如姓名、班级、学习成绩等，以确认登录者为本人。
第三步，系统将发送验证码至学生的手机或邮箱，学生输入验证码完成二次验证，确认登录身份。
第四步，学生成功登录系统后，可以查看个人评价信息，进行评价操作。
操作流程：自我评价：学生登录系统后，点击“自我评价”模块，选择对应的评价项，填写相关评价内容，如学习态度、自律能力、团队合作能力等。
教师评价：教师登录系统后，可以根据学生的学习表现和品德修养情况，对学生进行评价。
评价内容包括课堂表现、作业完成情况、思维能力等。
同学评价：学生可以邀请同学对自己进行评价，同学评价可以更客观地反映学生在班级中的形象和影响力。
评价内容包括人际关系、帮助他人、团队合作等。
系统自动汇总评价数据，生成评价报告，学生和家长可以查看评价结果，并与老师和同学进行沟通交流，共同努力提升学生的综合素质。
通过认证登录和严格的操作流程，综合素质评价系统确保了评价结果的真实性和客观性，为学校评价工作提供了有力的支持。
希望学生们能够认真对待自己的评价，不断完善自身，成为全面发展的优秀学生。
【2000字】第二篇示例：随着教育教学的不断进步，学生的综合素质评价也变得越来越重要。
而对于高一学生来说，他们的综合素质评价也需要通过系统化的方式来进行评定。
高一学生综合素质评价系统应运而生，为学生提供了一个全面、科学、客观的评价体系。
2023 年秋综合素质评价系统利川思源学生操作流程
2023年秋综合素质评价系统利川思源学生操作流程随着教育改革的深入和发展，学生的综合素质评价已经成为教育工作中的重要环节。
为了更好地促进学生全面发展，提高学生的综合素质，利川思源学生将于2023年秋季开始实施综合素质评价系统。
本系统旨在全面、客观、科学地评价学生的综合素质，为学生提供个性化的指导和帮助，促进学生全面发展。
为了让学生和家长更好地了解综合素质评价系统的操作流程，特进行如下详细介绍：一、系统登入1. 学生在综合素质评价系统上线后，将获得相应的登入账号和密码，通过学校冠方全球信息站或指定信息进入系统登入界面。
2. 输入账号和密码，点击登入按钮，进入系统操作界面。
3. 首次登入的学生，需根据系统要求进行个人信息完善，包括尊称、性别、年级、班级等信息的填写。
二、综合素质评价填写1. 在系统操作界面，学生可以进入综合素质评价填写页面，根据系统要求填写个人的综合素质评价内容。
2. 综合素质评价内容主要包括学业水平、学习态度、品德品质、社会实践、科技创新、艺术素养等方面。
3. 学生需认真、客观地填写个人的综合素质评价内容，并在填写完成后进行信息的确认和提交。
三、师生互评1. 在填写完个人综合素质评价后，学生还需对指定的教师进行师生互评。
2. 学生需根据师生互评的要求，客观地评价自己的老师在教学中的表现，包括教学内容、教学态度、对学生的关心和指导等方面。
3. 师生互评的结果将作为学生综合素质评价的重要参考依据，对学生的综合素质评价具有一定的权威性和说服力。
四、系统评定1. 完成综合素质评价填写和师生互评后，系统将自动生成学生的综合素质评定报告。
2. 综合素质评定报告将按照学校的评价标准和要求，客观、科学地对学生进行评定，形成学生的综合素质评价档案。
3. 学生可以在系统中查看自己的综合素质评定报告，并进行必要的申诉和修改。
五、家长查询1. 完成综合素质评价填写和系统评定后，系统将提供家长查询服务。
2. 家长可以通过专门的查询入口，输入学生的信息进行查询，获取学生的综合素质评定报告。
宁夏初中综合素质评价自评操作流程
宁夏初中综合素质评价自评操作流程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、准备工作1. 确定评价指标：仔细阅读评价指标，了解评价要求。
贵州综合素质评价流程
贵州综合素质评价流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!贵州综合素质评价流程详解贵州省作为我国的重要省份，其教育部门在推进素质教育方面做出了积极的探索。
学生综合素质评价操作流程
学生综合素质评价操作流程学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析和评估，对于促进学生的自我认知、发展规划以及学校教育教学质量的提升都具有重要意义。
下面将详细介绍学生综合素质评价的操作流程。
一、评价准备阶段1、明确评价目的和标准学校需要明确开展学生综合素质评价的目的，是为了促进学生全面发展、为升学提供参考还是为教学改进提供依据等。
同时，制定清晰、具体、可操作的评价标准，涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面，并对每个方面的具体表现和等级划分进行详细说明。
2、组建评价团队成立由学校领导、教师、家长代表和学生代表组成的评价工作小组。
小组成员应熟悉评价目的、标准和流程，具备公正、客观的评价态度和能力。
3、培训评价人员对评价小组成员进行系统培训，使其了解评价的意义、方法和注意事项，掌握评价标准的具体内涵和运用，统一评价尺度，确保评价的公平性和准确性。
4、宣传动员通过校会、班会、家长会等多种形式，向学生、家长和教师宣传综合素质评价的重要性、目的和流程，争取各方的理解和支持，营造良好的评价氛围。
二、信息收集阶段1、学生自评学生根据评价标准，对自己在各方面的表现进行自我评价，填写自评表，总结自己的优点和不足，提出改进的目标和计划。
2、同学互评组织学生进行相互评价，同学之间根据日常的观察和了解，对其他同学在各方面的表现进行评价，填写互评表。
互评时应遵循客观、公正的原则，避免主观偏见和恶意评价。
3、教师评价教师通过课堂观察、作业批改、考试成绩、与学生交流等方式，全面了解学生的表现，对学生进行评价。
评价时应结合学生的平时表现和阶段性成果，注重发展性评价，关注学生的进步和潜力。
4、家长评价家长通过观察学生在家中的表现、与学生沟通等方式，对学生在家庭中的品德、习惯等方面进行评价，填写家长评价表。
5、收集实证材料学生和教师共同收集能够证明学生综合素质的各种实证材料，如获奖证书、作品、实践活动报告、社会服务证明等。
初中生系统综合素质评价系统操作流程
初中生系统综合素质评价系统操作流程
一、系统登录与注册
1.进入评价系统主页
2.点击注册账号
3.填写个人信息并注册账号
二、信息录入与更新
1.登录系统账号
2.完善个人信息
3.更新个人成长记录
三、任务领取与提交
1.查看系统发布的任务和评价标准
2.领取任务并开始实施
3.提交任务完成情况和成果
四、自评与互评
1.进入自评页面
2.根据评价标准自评各项素质
3.进入互评页面，评价同学的表现
五、管理员审核与评定
1.管理员审核学生提交的任务和自评报告
2.根据自评和互评结果进行评定
3.发布评价结果和反馈意见
六、成长档案查看
1.查看个人成长档案
2.分析个人素质发展情况
3.设定下阶段发展目标
七、系统反馈与改进
1.接受系统反馈和评价意见
2.提出改进建议和意见
3.系统根据反馈不断改进和优化。
学生综合素质评价操作流程、成长袋填表要求、综合素质评价意见
平昌县板庙小学学生综合素质评价操作流程一、分类。
每学年9月10日前后，由教导处分发好“学生成长记录袋”，交课改年级班主任，一生一袋，并作好填表方面的指导说明。
二、填写。
课改年级各班主任应指导学生将封皮及表内的基本情况统一规范填写，并参照《填表要求》、《评价要点》与任课教师及群众代表一起考核填写，完善相应内容。
三、小学一至四年级、初中七、八年级于5月中旬，九年级于3月中旬下达评价A、B、C类学生数目到各班。
四、测评意向。
七、八年级应于每学年6月15日前，九年级于每学年3月20日前，填报“学生综合素质评价统计表”，并在表上签署班主任、评定小组组长姓名（按学籍号进行排列，由课改办统一制表）。
五、学校学生综合素质评价领导小组对各班报评价评价统计表予以调整并确定最终评价等级，评定结果张榜公示（三天），公示期间收集反馈相关信息。
六、张榜公示结束后，学校将最终评定等级制表上报教育股（小学一至四年级、初中七、八年级每学年7月10日前，九年级于4月5日前）。
七、“学生成长记录袋”应严格管理，严防遗失、篡改、转借他人；学校基础教育课程改革领导小组，学生综合素质评价领导小组可以随时调阅、检查、抽查填写情况，并予以通报。
平昌县板庙小学课改办二OO八年九月学生成长记录袋的填表要求一、封皮学校：平昌县板庙小学班级：初中2011级×班，小学2014级×班学号：填写完整的学籍号（在封皮内的学籍号可填其后三位）二、综合素质评价表1、由班主任填好学生基本情况栏（学生姓名、性别、班级、学籍号）。
2、“学生表现”栏由班主任填，以文字“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”等呈现；“自评、互评、班评”分别由学生、班干部、班主任填，以“A、B、C、D”方式呈现。
3、“获奖情况”应准确及时记载学生获奖情况，并将其获奖证书或奖状复印件和作品原件装入成长记录袋中。
4、综合性评语：由班主任将学生六项指标情况采用激励性的，综合性的简洁精炼语言描述。
学生综合素质评价操作流程
学生综合素质评价操作流程学生综合素质评价是对学生综合能力的全面评估，不仅仅看重学生的学习成绩，更注重学生的综合素质发展。
下面将详细介绍学生综合素质评价的操作流程。
一、考察范围的确定在进行学生综合素质评价之前，首先需要确定评价的范围。
这个范围应该包括学生的学业水平、能力发展、德育素质、身心健康等多个方面。
通过确定范围，可以更好地全面了解学生的发展状况。
二、评价指标的设定在确定了评价范围后，需要设定相应的评价指标。
评价指标应该根据学生综合素质的不同要求来确定，包括知识水平、思维能力、创新能力、责任意识、团队合作等。
指标的设定应该具有科学性和客观性，以确保评价的公正性和准确性。
三、数据收集与分析在进行综合素质评价时，需要收集学生的相关数据。
这些数据可以通过多种途径收集，如学生的考试成绩、平时表现、参与课外活动情况等。
收集到的数据应该进行分析和比较，以便对学生的综合素质进行评估和对比。
四、综合评价与等级划分综合素质评价的核心是对学生进行综合评价和等级划分。
根据收集到的数据和评价指标，将学生的评价结果进行综合计算，并进行等级划分。
等级划分可以采用等间隔划分、百分比划分等方法，以便更好地展示学生的综合素质水平。
五、评价结果的反馈学生综合素质评价的结果应该及时反馈给学生和家长。
评价结果可以通过学校的家长会、家长信件、学生个人总结等形式进行反馈。
通过及时的反馈，可以让学生和家长了解学生的发展状况，并有针对性地制定后续的学习计划和行动计划。
六、评价结果的应用学生综合素质评价的结果可以应用于多个方面。
一方面，可以作为学生升学、就业的参考依据，为学生的未来发展提供参考；另一方面，可以作为学校教育教学的参考依据，为学校的改进和提升提供参考。
综上所述，学生综合素质评价操作流程包括考察范围的确定、评价指标的设定、数据收集与分析、综合评价与等级划分、评价结果的反馈和评价结果的应用等步骤。
通过科学有效的操作流程，可以更好地评价和促进学生的综合素质发展，为学生的未来发展提供有力支持。
安徽省综合素质评价系统学生操作流程
1、学生用户
评价流程图：
详细操作使用:
(1)用户登录：
用户名:学业水平测试号，密码为1234.
（2)用户设置：
用户通过登录系统对自己的基本信息进行填写,密码修改。
(3)信息浏览:
浏览“个人信息”、“班级信息”、“班级评价工作组"、“综合评价工作组"、“新课程领导小组”等信息，同时还可上传、删除自己的相片.
（4)实证材料:
选择实证材料的填写，点击“添加”结合自己的实际情况从六个目标中任意选择其中几个填写自己的实证材料，内容（也可以在“从模板选择”里选择）根据所填内容客观的选择评优差依据，同时可在备注里填写内容，最后“保存”“提交".
如果该生为班委会成员，有实证材料审核权.
点击“实证材料审核”选择“设置”进行对每个同学的实证材料结合实际认真审核。
同时还可重新添加实证材料。
(5）自我评定:
从六个目标的各个要素对自我进行等级评定，每评完一个目标按“保存"，六个目标都评完后选择“评语填写”，最后点击“提交”。
(6）评定同学：
评定过程中可根据实证材料对最高等级（优秀、A)评定，如果某个同学在某个目标下具有评差依据，系统自动将他评为不及格或D.评定完后点击“评完了，提交" 如果没评完也可点击“就评到这儿，保存”等下次登录继续评定，
(7）历史记录：
班级评价工作组组长合成评价数据后,学生可以查看自评、互评、老师评价、评定等级下的六个目标相应等级、教师评语。
1。
安徽省综合素质评价系统学生操作流程
1、学生用户
评价流程图：
详细操作使用：
（1）用户登录：
用户名：学业水平测试号，密码为1234。
（2）用户设置：
用户通过登录系统对自己的基本信息进行填写，密码修改。
（3）信息浏览：
浏览“个人信息”、“班级信息”、“班级评价工作组”、“综合评价工作组”、“新课程领导小组”等信息，同时还可上传、删除自己的相片。
（4）实证材料：
选择实证材料的填写，点击“添加”结合自己的实际情况从六个目标中任意选择其中几个填写自己的实证材料，内容（也可以在“从模板选择”里选择）根据所填内容客观的
选择评优差依据，同时可在备注里填写内容，最后“保存”“提交”。
如果该生为班委会成员，有实证材料审核权。
同时还可重新添加实证材料。
（5）自我评定：
从六个目标的各个要素对自我进行等级评定，每评完一个目标按“保存”，六个目标都评完后选择“评语填写”，最后点击“提交”。
（6）评定同学：
评定过程中可根据实证材料对最高等级（优秀、A）评定，如果某个同学在某个目标下具有评差依据，系统自动将他评为不及格或D。
评定完后点击“评完了，提交”如果没评完也可点击“就评到这儿，保存”等下次登录继续评定，
（7）历史记录：
班级评价工作组组长合成评价数据后，学生可以查看自评、互评、老师评价、评定等级下的六个目标相应等级、教师评语。
学生综合素质评价的填写要求及工作流程
平昌县板庙小学学生综合素质评价的填写要求及工作流程一、封皮填写学校：平昌县板庙小学班级：初中2012级X班，小学2012级X班学号：填写完整的学籍号（在封皮内的学籍号可填其后三位）二、操作流程1、“学生表现”栏由班主任填，以文字“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”等呈现；“自评、互评、班评”分别由学生、班干部、班主任填，以“A、B、C、D”方式呈现。
2、班主任组织学生自评。
要求：自评前学生撰写200字左右（小学一二年级不填，三四年级可适当减少）的自我总结材料，按六个维度（成长记录袋内“学生综合素质评价表”内的“评价内容”的六个方面）来总结然后定上自己的等级，最后装入学生成长记录袋。
3、班主任组织学生分小组互评。
要求：有互评记录，最后装入学生成长记录袋。
4、班主任组织本班科任教师对学生进行班评。
要求：有班评记录，最后装入学生成长记录袋。
5、班主任拟写综合性评语。
要求：以第二人称的口吻，用激励性话语，客观地描述学生的进步和不足，彰显学生的个性、爱好和特点，文字不少于30字。
学生要在最后签字（班主任亲自写，不能找学生写）。
6、评价小组组长组织各评价成员，根据自评、互评、班评和综合性评语，客观公正地评定学生的综合等级（优秀、良好、合格、不合格）。
要求：有记录材料。
7、以书面的形式将学生的综合等级通知学生本人和家长（监护人），并签字确认。
最后收集好反馈信息。
若有异议，各评价小组立即组织复议，需修正综合等级的，评定小组长必须签字盖章，不能随意涂改。
要求：①通知书的格式：标题（平昌县板庙小学综合素质评价等级通知书）；内容（姓名、性别、班级、综合等级、家长意见、时间等）；②有记录材料；③将通知书的反馈信息装入学生成长记录袋。
8、评定小组长和校长签字确认。
要求：签字盖章到位。
9、按时上交评价结果。
要求：一年级至八年级每年6月20号；九年级每年3月28日。
三、评价记载1、获奖情况（①三好学生、优秀团员、优秀干部等；②学科竞赛获得的奖励；③校级以上开展的活动获得的奖励；不能将每学期或每学年的排位写入评价表的奖励栏。
江西初中生综合素质评价操作流程
江西初中生综合素质评价操作流程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.明确评价的目标是什么，包括评价的内容和范围。
江西省高中综合素质评价操作流程
江西省高中综合素质评价操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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综合素质自我评价操作流程
综合素质自我评价操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!综合素质自我评价操作流程。
1. 自我反省。
回顾过往经历，总结个人优势和劣势。
综合素质生涯评语操作流程
综合素质生涯评语操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!综合素质生涯评语是对学生综合素质的评价和反馈，对于学生的成长和发展具有重要意义。
综合素质操作流程
a、选择文件之后如图所示，会提示一共有多少数据，并在文件列表中显示；如果选择错误，可点击 “重新选择”按钮，再次选择。
b、选择保存文件的路径，并在界面上有所显示。
c、点击“第三步”按钮进行转化，点击界面上的“打开文件目录”按钮可以打开你所转化文件的所在位置。
综合素质操作流程
1.导出综合素质的空表
点击“综合素质”—>“综合素质评价”—>“基本素质导入”界面，点击“导出基本素质空表”，如图所示：
2.数据转换工具
利用数据转化工具把所填的excel表格转化成为.da的文件，导入进系统。
(1)、解压综合素质数据转化工具的压缩文件，如下图所示：
(2)、双击 “综合素质数据转化工具.exe”可执行文件，如图所示：
在分好的小组里面添加学生，这样才能看到学生的基本素质评价。
（二）、在不同的界面查看数据
1、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“基本素质总评”界面，选择“届次”—“班级”—“小组名”，点击学生信息功能树下面的子菜单，显示学生的信息（这里包含二级指标和三级指标），如图所示：
注意事项：
填写excel表格时，不要改变表格的结构，不要改变文件名称；如果你尝试改变excel表的结构，可能会导致数据导入错误，或导入不成功。
3.导入综合素质表
点击“综合素质”—“综合素质评价”—“基本素质导入”界面，点击“导入基本素质”。如图所示：
4.查看导入数据
（一）、分组（所有分组都是由班主任操作，教务处权限的老师不能操作）
点击“综合素质”—“综合素质评价”—“基本素质总评”界面，选择“届次”，“班级”，点击“管理”按钮，在界面上进行分组，如图所示：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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综合素质操作流程
一、导出综合素质的空表
点击“综合素质”—“综合素质评价”—“基本素质导入”界面，点击“导出基本素质空表”，如图所示：
二、数据转换工具
利用数据转化工具把所填写的excel表格转化成为.da的文件，导入进系统。
1、解压综合素质数据转化工具的压缩文件，如图所示：
2、双击“综合素质数据转化工具.exe”可执行文件，如图所示：
3、选择要转换的数据的文件夹，再选择要保存的路径，最后点击转换，如图所示：
（1）、选择文件之后如图所示，会提示一共有多少数据，并在文件列表中显示；如果选择错误，可点击“重新选择”按钮，再次选择。
（2）、选择保存文件的路径，并在界面上有所显示。
（3）、点击“第三步”按钮进行转化，点击界面上的“打开文件目录”按钮可以打开你所转化文件的所在位置。
三、导入综合素质表
点击“综合素质”—“综合素质评价”—“基本素质导入”界面，点击“导入基本素质”。
如图所示：
四、查看导入数据
（一）、分组（所有分组都是由班主任操作，教务处权限的老师不能操作）
点击“综合素质”—“综合素质评价”—“基本素质总评”界面，选择“届次”，“班级”，点击“管理”按钮，在界面上进行分组，如图所示：
在分好的小组里面添加学生，这样才能看到学生的基本素质评价。
（二）、在不同的界面查看数据
1、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“基本素质总评”界面，选择“届次”—“班级”—“小组名”，点击学生信息功能树下面的子菜单，显示学生的信息（这里包含二级指标和三级指标），如图所示：
2、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“基本素质成长评价”
界面，选择“届次”—“班级”—“年级”—“学期”，显示学生信息；再点击学生前面的“详细”，显示填写的详细信息，如图所示：
3、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“学生成长评价”界面，选择“届次”—“班级”—“年级”—“学期”，显示学生信息；再点击学生前面的“详细”，显示填写的详细信息，如图所示：
4、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“学生身体成长记录”界面，选择“届次”—“班级”，显示学生信息；再点击学生前面的“详细”，显示填写的详细信息，如图所示：
5、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“学生毕业评价”界面，选择“届次”—“班级”，显示学生信息；再点击学生前面的“查看”，显示填写的详细信息，如图所示：
6、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“学生个性发展评价”界面，选择“届次”—“班级”，显示学生信息；再点击学生前面的“详细”，显示填写的详细信息，如图所示：
7、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“学生材料目录”界面，选择“届次”—“班级”，显示学生信息；再点击学生右边显示学生材料的详细信息，如图所示：
8、点击“综合素质”—“综合素质评价”—“综合素质评价进度”
界面，选择“届次”—“班级”，点击“查询”；在右边显示的界面上点击“计算进度”，查看填写的情况，如图所示：
注意事项：
填写excel表格时，不要改变表格的结构，不要改变文件名称，不
要改变Table页的名称；如果你尝试改变excel表的结构，可能会导致数据导入错误，或导入不成功。