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• 1、傩送是否会回来？ • 2、《边城》想表达人与人之
间纯朴的爱情，还是另有深意？ 为何以悲剧结尾，有何深意？
• 首先，从感情的双方来看，两人虽心眷彼此，但于内心深处 却存在着难以逾越的鸿沟。就傩送而言，哥哥天保的死归因于两 方面。一是老船夫的优柔寡断，“为人弯弯曲曲，不索利，大老 是它弄死的。” • 二是傩送心里难以释怀的自我负罪感。把大老的死归因于老 船夫的扭捏、做作，不过是傩送借以对外宣泄的幌子，他固执地 认为自己才是造成天保离去的“罪魁祸首”。很大程度上，傩送 无论是在“离去”之前还是“离去”之后，一直活在这种痛苦的 阴影之下。他找不到解脱的方法，最终选择的只能是“离去”。 • 其次，从时间的跨度上来看，傩送归来的可能性也不大。从 文本中的时间来推算，傩送下桃源大约是在七月中旬。而在小说 的最后，作者这样写道：“可是到了冬天，那个坍圮了的白塔， 又重新修好了。那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂 轻轻浮起来的青年人还不曾回到茶峒来。”可见，傩送离去已经 接近半年的时间了，而以往的外出大多是隔不了多久就会回来一 次。这个小小的边城在傩送的心中俨然已成为一座伤心之城，与 其说是一种逃避，不如说是一种回避，甚至是“离去”的自我救 赎。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
等等等等
作业
• 请围绕你研讨的主题或阅读过程中产生的 问题写一篇不少于800字的读后感（研究小 论文）。
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
我们读出的“边城”美
《边城》整本书阅读研讨记录
组员名单
组员分工
研讨主题（小组讨论后确定）
围绕主题，组员在阅读过程中提 出了哪些阅读问题？
围绕主题，组员搜索、收集哪些 资料？这些资料如何拓展你的思 考？
Байду номын сангаас
在研讨过程中，有哪些疑难点难 以解决？你需要组员或者老师给 与哪方面的帮助？
研讨成果展示（围绕主题，你有 找到能表达出你对这种
一由个四士川兵过湖要南不去战，死靠沙东场有，一条便官是路回。到这故官乡路。将近湘
西边境，到了一个地名为“茶峒”的小山城时，有一
小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户—单—独沈的从人家文。
这人家只有一个老人，一个女孩，一只黄狗……
教学目标
• 通过学生自主阅读，生成阅读问题，小组 交流后确定研讨主题；
• 围绕主题，展示小组合作形成阅读成果， 并进行二次阅读探讨；
共情体验——湘西之旅
那塔
• 《边城》是一支湘西山村生活的牧歌， • 是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌， • 是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就
的无彩之画。
• 寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想， • 是他表现人性美最突出的作品， • 被人们誉为“一颗千古不磨的珠玉”，
“田园诗的杰作”。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
•
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
• “翠翠”，这个“在风日里长养着”，“触目为 青山绿水”，“处处俨然一只小兽物”的十三四岁 的少女，从上到下、从里到外无不散发着浓郁的原 生态的自然气息。
• 她对于爱情没有认知，所以她对傩送的感觉说 不清楚，以致当傩送和他家的长工来渡船时，“翠 翠大吃一惊，同小兽物见到猎人一样，回头便向单 竹林跑掉了”.
的亲爱、邻里之间的互爱，表现了原始而又古老纯 朴的人性美。 B．《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶 峒为背景，描绘了湘西边地特有的风土人情；以撑 渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索， 展现了人性的善良和心灵的纯净。 C．《边城》中的翠翠聪明、美丽、乖巧、纯朴、善 良；天保不爱说话，聪明而多情；傩送豪放豁达， 不拘常套小节。 D．《边城》中的天保、傩送兄弟二人都爱上了翠翠。 天保走车路（托人提亲），没有得到明确的答复， 傩送走马路（通过唱歌表达爱意）胜过天保，天保 退出竞争，离开茶峒，驾船下行，不幸遇难。傩送 也终因内疚于哥哥的死亡，且得不到翠翠的理会而 远走他乡。
《边城》读后
一条溪，淌了千年， 冲不淡那一份幽柔的爱的相牵。 一首曲，唱了千年， 道不尽那一段缠绵的情的相连。 一个是豪放英俊，一个是温柔淑贤， 却同样一种相思，一处哀怜。 一把含情的虎耳草，一夜动人的爱情曲， 一座坍塌的河边塔，一条迎送的渡口船。 山环水绕的缘啊，演绎一场生生世世的宿命， 只教生死相许，老地荒天。
• 围绕你研讨的主题或阅读过程中产生的问 题写一篇不少于800字的读后感。
【题解】
边城，即边地的小城， 指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑， “边城”是大城市的腐 朽生活和“庸俗小气自 私市侩”的风气的对立 面。它代表了沈从文对 其故乡未完全被现代物 质文明摧毁的淳朴民风 的怀念。
19.下面有关《边城》的说明，不正确的一项是（2分） A.《边城》通过抒写青年男女之间的情爱、祖孙之间
• 2、为什么杨马兵在爷爷死后还守着翠翠？ • 3、翠翠为什么不答应傩送？ • 4、你最喜欢书中哪个人物，为什么？ • 5、为何老船夫的行为总是与自身的想法有矛盾？到
底是因为翠翠，自己，还是社会风气的原因呢？
• 6、翠翠最后能把傩送等回来吗?! • 7、沈从文先生写边城意在表达什么？批判什么？
深度阅读——二次研讨
哪些阅读感受与体会？）
美的感受的音乐。
展示流程
• 第8、10组——风俗美 • 第1、2组——人性美 • 第6、7组——人情美 • 第4、9组——爱情美 • 第3、5组——主题美
• 1、《边城》对节日的描写中，端午节无疑是一大亮 点。对于端午节其中几样事物特别亮眼——龙舟、鸭 子、虎耳草。请问它们有什么特殊蕴意吗？如果有， 是什么？
• 这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了为何爱恋依旧 她等着他的承诺等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠 那年头户对门当荒唐的思想 让这女孩等到天荒 那时光流水潺潺一去不复返 让这辛酸无声流传
沈从文说过的：“美丽总是愁人的”。 “我要表现的本是一种：‘人生的形式’ ，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形 式’。我想借重桃源上行七百里路酉水流域一 个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事 牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类 ‘爱’字作一度恰如其分的说明。”
我认为《边城》的美在于它的悲剧性，一 种不是因为权利和利益而引发的冲突，一种纯 粹因为爱而导致的自然与人为的冲突的命运悲 剧，有一种淡然而深刻的悲剧感。
•
翠翠内心渴望得到爱情，希望得到二老傩送的
爱，却于不自觉中将自己的真实内心隐藏了。而这
在一方面也可能造成傩送对翠翠的误解。以旁观者
的姿态审视傩送和翠翠的爱情，他们两个可谓是情
投意合。但是作为局中人的傩送要想真正猜透翠翠
的内心恐并不那么容易。
悲剧主角虽在斗争中遭受到
失败或牺牲，却并不使人悲观失望，反而能够鼓 舞人们继续乐观继续地生活下去！
间纯朴的爱情，还是另有深意？ 为何以悲剧结尾，有何深意？
• 首先，从感情的双方来看，两人虽心眷彼此，但于内心深处 却存在着难以逾越的鸿沟。就傩送而言，哥哥天保的死归因于两 方面。一是老船夫的优柔寡断，“为人弯弯曲曲，不索利，大老 是它弄死的。” • 二是傩送心里难以释怀的自我负罪感。把大老的死归因于老 船夫的扭捏、做作，不过是傩送借以对外宣泄的幌子，他固执地 认为自己才是造成天保离去的“罪魁祸首”。很大程度上，傩送 无论是在“离去”之前还是“离去”之后，一直活在这种痛苦的 阴影之下。他找不到解脱的方法，最终选择的只能是“离去”。 • 其次，从时间的跨度上来看，傩送归来的可能性也不大。从 文本中的时间来推算，傩送下桃源大约是在七月中旬。而在小说 的最后，作者这样写道：“可是到了冬天，那个坍圮了的白塔， 又重新修好了。那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂 轻轻浮起来的青年人还不曾回到茶峒来。”可见，傩送离去已经 接近半年的时间了，而以往的外出大多是隔不了多久就会回来一 次。这个小小的边城在傩送的心中俨然已成为一座伤心之城，与 其说是一种逃避，不如说是一种回避，甚至是“离去”的自我救 赎。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
等等等等
作业
• 请围绕你研讨的主题或阅读过程中产生的 问题写一篇不少于800字的读后感（研究小 论文）。
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
我们读出的“边城”美
《边城》整本书阅读研讨记录
组员名单
组员分工
研讨主题（小组讨论后确定）
围绕主题，组员在阅读过程中提 出了哪些阅读问题？
围绕主题，组员搜索、收集哪些 资料？这些资料如何拓展你的思 考？
Байду номын сангаас
在研讨过程中，有哪些疑难点难 以解决？你需要组员或者老师给 与哪方面的帮助？
研讨成果展示（围绕主题，你有 找到能表达出你对这种
一由个四士川兵过湖要南不去战，死靠沙东场有，一条便官是路回。到这故官乡路。将近湘
西边境，到了一个地名为“茶峒”的小山城时，有一
小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户—单—独沈的从人家文。
这人家只有一个老人，一个女孩，一只黄狗……
教学目标
• 通过学生自主阅读，生成阅读问题，小组 交流后确定研讨主题；
• 围绕主题，展示小组合作形成阅读成果， 并进行二次阅读探讨；
共情体验——湘西之旅
那塔
• 《边城》是一支湘西山村生活的牧歌， • 是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌， • 是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就
的无彩之画。
• 寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想， • 是他表现人性美最突出的作品， • 被人们誉为“一颗千古不磨的珠玉”，
“田园诗的杰作”。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
•
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
• “翠翠”，这个“在风日里长养着”，“触目为 青山绿水”，“处处俨然一只小兽物”的十三四岁 的少女，从上到下、从里到外无不散发着浓郁的原 生态的自然气息。
• 她对于爱情没有认知，所以她对傩送的感觉说 不清楚，以致当傩送和他家的长工来渡船时，“翠 翠大吃一惊，同小兽物见到猎人一样，回头便向单 竹林跑掉了”.
的亲爱、邻里之间的互爱，表现了原始而又古老纯 朴的人性美。 B．《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶 峒为背景，描绘了湘西边地特有的风土人情；以撑 渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索， 展现了人性的善良和心灵的纯净。 C．《边城》中的翠翠聪明、美丽、乖巧、纯朴、善 良；天保不爱说话，聪明而多情；傩送豪放豁达， 不拘常套小节。 D．《边城》中的天保、傩送兄弟二人都爱上了翠翠。 天保走车路（托人提亲），没有得到明确的答复， 傩送走马路（通过唱歌表达爱意）胜过天保，天保 退出竞争，离开茶峒，驾船下行，不幸遇难。傩送 也终因内疚于哥哥的死亡，且得不到翠翠的理会而 远走他乡。
《边城》读后
一条溪，淌了千年， 冲不淡那一份幽柔的爱的相牵。 一首曲，唱了千年， 道不尽那一段缠绵的情的相连。 一个是豪放英俊，一个是温柔淑贤， 却同样一种相思，一处哀怜。 一把含情的虎耳草，一夜动人的爱情曲， 一座坍塌的河边塔，一条迎送的渡口船。 山环水绕的缘啊，演绎一场生生世世的宿命， 只教生死相许，老地荒天。
• 围绕你研讨的主题或阅读过程中产生的问 题写一篇不少于800字的读后感。
【题解】
边城，即边地的小城， 指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑， “边城”是大城市的腐 朽生活和“庸俗小气自 私市侩”的风气的对立 面。它代表了沈从文对 其故乡未完全被现代物 质文明摧毁的淳朴民风 的怀念。
19.下面有关《边城》的说明，不正确的一项是（2分） A.《边城》通过抒写青年男女之间的情爱、祖孙之间
• 2、为什么杨马兵在爷爷死后还守着翠翠？ • 3、翠翠为什么不答应傩送？ • 4、你最喜欢书中哪个人物，为什么？ • 5、为何老船夫的行为总是与自身的想法有矛盾？到
底是因为翠翠，自己，还是社会风气的原因呢？
• 6、翠翠最后能把傩送等回来吗?! • 7、沈从文先生写边城意在表达什么？批判什么？
深度阅读——二次研讨
哪些阅读感受与体会？）
美的感受的音乐。
展示流程
• 第8、10组——风俗美 • 第1、2组——人性美 • 第6、7组——人情美 • 第4、9组——爱情美 • 第3、5组——主题美
• 1、《边城》对节日的描写中，端午节无疑是一大亮 点。对于端午节其中几样事物特别亮眼——龙舟、鸭 子、虎耳草。请问它们有什么特殊蕴意吗？如果有， 是什么？
• 这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了为何爱恋依旧 她等着他的承诺等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠 那年头户对门当荒唐的思想 让这女孩等到天荒 那时光流水潺潺一去不复返 让这辛酸无声流传
沈从文说过的：“美丽总是愁人的”。 “我要表现的本是一种：‘人生的形式’ ，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形 式’。我想借重桃源上行七百里路酉水流域一 个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事 牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类 ‘爱’字作一度恰如其分的说明。”
我认为《边城》的美在于它的悲剧性，一 种不是因为权利和利益而引发的冲突，一种纯 粹因为爱而导致的自然与人为的冲突的命运悲 剧，有一种淡然而深刻的悲剧感。
•
翠翠内心渴望得到爱情，希望得到二老傩送的
爱，却于不自觉中将自己的真实内心隐藏了。而这
在一方面也可能造成傩送对翠翠的误解。以旁观者
的姿态审视傩送和翠翠的爱情，他们两个可谓是情
投意合。但是作为局中人的傩送要想真正猜透翠翠
的内心恐并不那么容易。
悲剧主角虽在斗争中遭受到
失败或牺牲，却并不使人悲观失望，反而能够鼓 舞人们继续乐观继续地生活下去！