关于加强教师队伍建设的实施意见

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教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见

教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央机构编制委员会办公室,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部•【公布日期】2020.07.31•【文号】教师〔2020〕5号•【施行日期】2020.07.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见教师〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《中国教育现代化2035》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，现提出如下意见。

一、准确把握时代进程，深刻认识加强新时代乡村教师队伍建设的重要意义和总体要求1.重要意义。

乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。

面对新形势新任务新要求，乡村教师队伍还存在结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。

2.总体要求。

紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。

力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。

二、加强师德师风建设，激发教师奉献乡村教育的内生动力3.提升思想政治素质。

厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见

厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】厦门市人民政府•【公布日期】2009.06.13•【字号】厦府[2009]170号•【施行日期】2009.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（厦府〔2009〕170号）各区人民政府，市直各委、办、局：为贯彻落实党中央、国务院关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的重要战略决策，推动厦门教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号），结合我市实际，现就进一步加强我市中小学（含中等职业学校、幼儿园，下同）教师队伍建设提出如下意见：一、充分认识重要意义，进一步明确目标和任务党的十七大把优先发展教育，建设人力资源强国放在加快推进以改善民生为重点的社会建设的首位。

教师是教育的第一资源和核心要素，是建设人力资源强国的战略资源。

进一步加强教师队伍建设，办好人民满意的教育，对推动厦门各项事业又好又快发展具有十分重要的意义。

加强教师队伍建设要按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高素质。

到2012年，全市中小学教师队伍结构进一步优化，全市幼儿园专任教师具有大专以上学历75%，小学专任教师具有大专以上学历92%（思明95%、湖里93%、集美90%、海沧90%、同安85%、翔安96%、直属98%），初中专任教师具有本科以上学历95%（思明97%、湖里99%、集美95%、海沧95%、同安85%、翔安98%、直属98%），高中专任教师具有本科以上学历98%；15%的中小学教师接受区级以上骨干教师培训，65%的中小学专任教师具有中级以上职称；义务教育阶段师资结构失衡得到根本改善，农村教师综合素质明显提高；专家型教师、市级学科带头人、骨干教师队伍进一步壮大，全市培养专家型教师100名、学科带头人300名、市级骨干教师3000名；教师岗位大练兵、师德建设和百名校长万名教师进社区进家庭等“三项主题活动”常规化、制度化，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高；教师职业道德水平进一步提升，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支适应我市教育改革发展需要的高素质中小学教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育和“两个先行区”建设提供有力的智力支持和人才保证。

成都市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见-成府发[2014]3号

五、依法保障教师合法权益和待遇
（一）完善教师参与治校治学机制。推进现代学校制度建设和依法治校工作，落实中小学校长负责制，实行校务会议等制度。认真落实教职工代表大会制度，全面实行校务公开，保障教职工参与学校决策的合法权利。建立健全教师人事争议处理制度，依法维护教师权益。
（二）强化教师工资和社会保障机制。保证教师平均工资水平不低于或者高于当地国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。义务教育公办学校教师工资全额纳入财政预算。健全符合教师职业特点、体现岗位绩效的工资分配激励约束机制，对长期在农村基层从教和赴艰苦边远地区支教的教师，实施倾斜政策。推进教师养老保障制度改革，按规定为教师缴纳社会保险费及住房公积金。积极支持教师周转房建设，鼓励将符合条件的教职工纳入当地公共租赁住房保障范围。
二、加强师德师风建设
（一）不断提高教师思想政治素养。坚持正确政治方向，遵守宪法和有关法律法规，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。加大师德典型宣传力度，形成重德养德的良好风气。建立教师思想状况调查分析制度，及时解决教师思想问题和实际困难。
（二）全面规范教师从教行为。引导广大教师着力养成“爱生如子、爱岗敬业、廉洁奉献”的职业操守，自觉遵守市教育局下发的《成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则》。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，引导教师立德树人，为人师表。完善师德师风考评制度，将师德教育融入教师职前培养、准入、职后培训和管理全过程，把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评先评优的首要内容，实行师德表现一票否决制。
成都市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见
（成府发〔2014〕3号）
各区（市）县政府，市政府各部门：

教育部关于印发《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》的通知

教育部关于印发《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】1999.08.16•【文号】教人[1999]10号•【施行日期】1999.08.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》的通知（教人[1999]10号）现将《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）印发给你们，请遵照执行。

《意见》是贯彻落实全国教育工作会议精神和国务院批转教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》，加强全国高等学校教师队伍建设的指导性文件。

请各地和高等学校根据《意见》的精神，结合当地和学校的实际情况，制定本地区和本校“十五”期间高等学校教师队伍建设的实施规划，并采取有效措施，使教师队伍建设的目标、任务落到实处，将高等学校教师队伍建设推向新的发展阶段，以适应教育改革与发展的需要。

各省（区、市）和教育部直属高等学校的实施规划，请尽快报我部备案。

关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见（1999年8月16日教育部印发）世纪之交是我国实施科教兴国发展战略，实现社会主义现代化建设目标的关键时期。

在科教兴国的战略布局中，高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、技术创新的重要历史使命，而高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。

为了全面贯彻落实全教会精神和《面向２１世纪教育振兴行动计划》，推动高等教育的改革与发展，现就新时期进一步加强高等学校教师队伍建设提出如下意见。

一、充分认识新时期高等学校教师队伍建设面临的形势１.“八五”以来，随着我国经济体制改革和高等教育的改革发展，高校教师队伍建设进入了一个新的发展阶段。

党和国家高度重视高校教师队伍建设，大力倡导重教尊师的社会风尚。

各级政府积极采取有效措施，教师队伍建设取得了明显成效。

国家颁布了《教师法》《高等教育法》，教师队伍建设开始走上法制化轨道；教师队伍总体素质有较大提高；人员结构逐步得到改善；学术梯队建设取得积极进展；教师的社会地位逐步提高，生活、工作条件总体上有所改善；学校内部管理制度改革逐步深化，用人效益明显提高；教师队伍的积极性得到较好的发挥，涌现了一大批敬业爱岗、无私奉献的优秀教师。

2024新时代教师队伍建设实施方案

2024新时代教师队伍建设实施方案2024年新时代教师队伍建设实施方案一、背景分析：2024年党的十九大将提出扩大教育资源的目标，要求加强教师队伍建设。

当前，我国教师队伍中存在一些问题，如师资结构不合理，职业发展通道狭窄，教师培训不够完善等。

因此，必须制定实施方案，进一步加强新时代教师队伍建设。

二、总体目标：2024年底前，建立一支素质过硬、数量充足、结构合理、职业发展通道畅通的新时代教师队伍，为实现教育现代化提供坚实保障。

三、重点任务：1.加强师资队伍建设（1）制定师资结构优化方案，推动教师队伍结构向“精英化、专业化、多元化”方向发展。

（2）加大教师招聘力度，优化招聘渠道，确保用人单位能够招聘到合适的教师。

（3）加强对教师的职业发展培训，提升教师的教学技能和专业素养。

（4）实行师德考核制度，加强对教师的管理和监督。

2.优化教育培训体系（1）建立完善的培训机制，加大教师培训力度，提高培训质量。

（2）推行师范生毕业后定向培训制度，鼓励优秀毕业生从事教师职业。

（3）加强教师在职培训，推动教师持续学习。

（4）建立教师培训评估机制，确保培训效果。

3.加强教师队伍管理（1）建立教师信息管理系统，实现教师信息的共享和管理。

（2）完善教师职称评价机制，鼓励教师积极参与职称评定。

（3）设立教师队伍发展基金，用于教师培训和职称评定的奖励。

（4）加强教师队伍监督和评估，确保教师队伍建设的目标得到落实。

四、实施路径：1.完善政策支持体系（1）加强对教师队伍建设的政策研究，制定相应的政策措施。

（2）加大对教师队伍建设的财政投入，确保教育经费的合理分配。

（3）加强对教师待遇和福利的保障，提高教师的生活水平和工作满意度。

2.加强组织领导（1）设立专门的机构负责教师队伍建设工作，统筹协调各项工作。

（2）加强对教师培训机构的监督和管理，确保培训工作的质量和效果。

（3）加强与教育部门、学校等单位的合作，共同推进教师队伍建设。

3.加强宣传教育工作（1）开展教师队伍建设宣传教育活动，加强对教师队伍建设工作的宣传和解读。

佛山市人民政府关于加强全市幼儿园教师队伍建设的实施意见

佛山市人民政府关于加强全市幼儿园教师队伍建设的实施意见文章属性•【制定机关】佛山市人民政府•【公布日期】2017.09.08•【字号】佛府〔2017〕76号•【施行日期】2017.09.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文佛山市人民政府关于加强全市幼儿园教师队伍建设的实施意见佛府〔2017〕76号各区人民政府，市政府各部门、直属各机构：为贯彻落实国家和省关于加快发展学前教育相关文件精神，全面提高幼儿园教师队伍整体素质，推动我市学前教育事业健康快速发展，根据加强幼儿园教师队伍建设有关要求，结合我市实际，经市人民政府同意，提出以下实施意见：一、指导思想与总体目标（一）指导思想。

全面贯彻党的十八大及其历次全会精神，以习近平总书记系列重要讲话和对广东工作重要批示精神为统领，遵循教育规律和教师成长规律，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，以提高师德素养和业务能力为核心，以创新幼儿园教师队伍管理体制机制为动力，全面加强幼儿园教师队伍建设，努力打造一支热爱儿童、师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍。

（二）总体目标。

稳定和充实全市幼儿园教师队伍，提高幼儿园教师专业素质，努力满足学前教育学生规模增长和实施科学保教的需要，确保到2020年基本实现幼儿园教师全员持证上岗，大专以上学历占比达85％，取得专业技术资格的比例进一步提高。

统筹推进学前教育“名师工程”建设，全市各级培养一批名园长、名教师和名班主任，其中市级培养名园长8人、名教师20人，名班主任30人，充分发挥名师示范引领作用。

健全幼儿园教师管理制度，建立幼儿园教师待遇保障机制，保障教师合法权益，充分调动工作积极性。

二、加强师德师风建设（一）健全建设机制。

落实师德师风建设长效机制，坚持把师德师风建设摆在幼儿园教师队伍建设的首位，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合，政府管理、制度约束、个人自律相协调的师德师风建设机制。

合肥市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见

合肥市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】合肥市人民政府•【公布日期】2015.09.01•【字号】合政〔2015〕105号•【施行日期】2015.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文合肥市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见合政〔2015〕105号各县（市）区人民政府，市政府各部门、各直属机构：为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013〕67号），形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，现就加强全市中小学教师（以下简称“教师”）队伍建设提出以下意见。

一、加强师德师风建设（一）提高思想道德素养。

坚持和完善理论学习制度，创新理论学习的方式和载体，引导和教育广大教师不断提高思想政治素质和道德修养，自觉践行社会主义核心价值观。

坚持法治教育与师德教育相结合，强化教书育人、为人师表的责任感和使命感，进一步引导教师依法执教，以德施教。

（责任单位：市教育局，各县（市）区政府、各开发区管委会〔位列第一的为牵头单位，下同〕）（二）完善师德评价机制。

制定师德考核标准，规范教师从教行为。

探索建立师德档案，实行师德全程管理。

建立师德表现一票否决制，严禁在职教师从事有偿补课，严禁体罚或变相体罚学生等违法违规行为。

建立社会第三方评价学校师德建设的工作机制。

（责任单位：市教育局，各县（市）区政府、各开发区管委会）二、健全教师培养培训体系（三）优化教师培训模式。

根据教师专业发展阶段和岗位特点，进行分类、分层培训。

按照教师专业标准健全教师培训标准体系，建立前瞻、开放、创新、自主的学习型培训机制。

加强教师信息技术应用能力提升培训。

推进教师读书工程建设，提升教师自我培训能力。

建设一批校本培训示范项目。

建立教师培训分类管理制度、培训学分管理制度，教师年培训时间不得少于72学时。

教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见

教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,财政部,人力资源和社会保障部,住房和城乡建设部•【公布日期】2020.12.24•【文号】教师〔2020〕10号•【施行日期】2020.12.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见教师〔2020〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、住房和城乡建设厅（委、管委），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局、住房和城乡建设局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，加强新时代高校教师队伍建设改革，现提出如下指导意见。

一、准确把握高校教师队伍建设改革的时代要求，落实立德树人根本任务1.指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦高校内涵式发展，以强化高校教师思想政治素质和师德师风建设为首要任务，以提高教师专业素质能力为关键，以推进人事制度改革为突破口，遵循教育规律和教师成长发展规律，为提高人才培养质量、增强科研创新能力、服务国家经济社会发展提供坚强的师资保障。

2.目标任务。

通过一系列改革举措，高校教师发展支持体系更加健全，管理评价制度更加科学，待遇保障机制更加完善，教师队伍治理体系和治理能力实现现代化。

高校教师职业吸引力明显增强，教师思想政治素质、业务能力、育人水平、创新能力得到显著提升，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍。

2024年骨干教师队伍建设实施意见2篇

2024年骨干教师队伍建设实施意见 (3)2024年骨干教师队伍建设实施意见 (3)精选2篇（一）骨干教师队伍是教育事业发展的重要支撑力量，为提高教师队伍的整体素质和水平，2024年骨干教师队伍建设应实施以下意见：1.加强选拔培养，建立科学的骨干教师选拔机制。

制定符合实际需要和岗位要求的选拔标准，通过综合评价、能力测试、教学实践等方式选拔骨干教师候选人。

针对选拔出的骨干教师，提供专业培训和能力提升的机会，促进其全面发展。

2.建立骨干教师成长体系，推行个性化发展规划。

根据骨干教师的专业特长和发展需求，制定个性化发展规划，为其提供专业、技术、管理等多种培训和学习机会，推动其在教学、科研、教务管理等方面全面发展。

3.加强骨干教师的职称评审机制。

制定更为严格的评审标准，将骨干教师职称评审与实际工作质量和教学成果相结合，通过评审的骨干教师将获得更多的职业发展机会和待遇激励，激发其积极性和创造力。

4.加大骨干教师的薪酬和福利保障力度。

增加骨干教师的工资水平，提供丰厚的绩效奖励和职业发展福利，优先解决其住房、子女教育等问题，提高其待遇和社会地位，提高其干教育工作的积极性和满意度。

5.加强骨干教师与其他教师的交流与合作。

建立骨干教师与其他教师的良好互动平台，促进他们之间的交流与合作，分享教学经验、教育资源和教学方法，提高整个教师队伍的整体素质。

6.加强骨干教师的社会评价和激励机制。

建立评价骨干教师工作的多元化机制，充分发挥学生、家长、同行等多方面的评价作用，对优秀的骨干教师给予高度肯定和激励，倡导良好的教育社会风尚，形成优质教育的良好氛围。

通过以上实施意见，可以有效推动2024年骨干教师队伍的建设，提高教育质量和教育事业的可持续发展。

2024年骨干教师队伍建设实施意见 (3)精选2篇（二）2024年骨干教师队伍建设实施意见一、总体目标1. 骨干教师队伍建设的总体目标是培养一支高素质、专业化、有责任心和创新能力的教师队伍，以适应社会发展需求和教育改革的要求。

对教师队伍建设的意见建议

对教师队伍建设的意见建议一、强化教师思想政治和师德师风建设教师队伍思想政治素质、师德师风建设是事关教育工作成效的基础性工作。

教育主管部门和各级各类学校应坚持落实意识形态工作责任制，加强教师队伍思想政治建设，支持保障教师队伍更好履行为党育人、为国育才、培养社会主义建设者和接班人的职责使命。

完善师德师风建设长效机制，系统设计科学的、具有可操作性的师德师风建设制度，强化制度保障，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，确保社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。

二、加强和改进教师队伍管理应进一步理顺教师队伍管理体制机制，促进教师资源合理配置。

部分出席人员指出，要注重解决义务教育教师队伍结构性缺编的问题。

目前农村学生向城市集中，出现乡村学校教师相对过剩，城区学校教师数量不足、有使用非在编教师的现象。

建议优化教师编制统筹配置机制，推动城乡教师合理流动。

严把入口、打通出口，健全完善教师准入和退出机制。

部分出席人员建议，加强对教师队伍改革举措的精细化设计。

中小学校长教师交流轮岗工作应遵循教育教学规律、学生成长规律，分类指导、精准施策、稳慎推进，不能搞“一刀切”。

完善配套措施，建立教师骨干人才到乡村学校任职培养成长机制。

教育评价改革中“破五唯”工作已初见成效，但一些观念仍然根深蒂固，有些学校在教师评价和人才引进中对教育教学能力的考察仍然不够，重科研轻教学的老问题还未根本解决，迫切需要加快完善教师评价体系。

有的出席人员建议，要建立健全以教书育人、师德师风、教育教学实绩为主要依据的教师考核评价体系。

教师不合理负担过重、合法权益受到侵害的情况时有发生。

各级政府及有关部门应切实落实基层减负要求，减轻教师非教育教学任务负担，确保教师主要精力放在主责主业上。

要关心和爱护一线教师，让教师没有后顾之忧。

三、进一步提高教师地位待遇近年来教师待遇保障得到较大改善，教师职业社会认可度明显提升，但还存在教师工资待遇保障政策未完全落实到位、中小学教师高级职称比例较低、限制较多等问题。

国务院关于加强教师队伍建设的意见

国务院关于加强教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2012.08.20•【文号】国发[2012]41号•【施行日期】2012.08.20•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。

党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。

改革开放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。

同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待提升。

为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强教师队伍建设，现提出以下意见：一、加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务（一）指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育规划纲要和人才规划纲要，遵循教育规律和教师成长发展规律，把促进学生健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，加强教师工作薄弱环节，创新教师管理体制机制，以提高师德素养和业务能力为核心，全面加强教师队伍建设，为教育事业改革发展提供有力支撑。

（二）总体目标。

到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

专任教师数量满足各级各类教育发展需要；教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力；教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调；教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强；教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制。

渭南市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见

渭南市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】渭南市人民政府•【公布日期】2012.02.01•【字号】渭政发〔2011〕35号•【施行日期】2012.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文渭南市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见各县、市、区人民政府，市人民政府各工作部门、直属机构，渭南高新区，经开区、卤阳湖、华山景区管委会：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步加强教师队伍建设，根据《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》精神，结合我市实际，特提出以下意见。

一、中小学教师队伍建设的指导思想和目标任务（一）中小学教师队伍建设的指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《教师法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）》为依据，以农村教师队伍建设为重点，以提升教师素质和业务能力为核心，以促进城乡教育均衡发展、全面提高教育质量为目标，统筹规划，强化管理，切实形成有利于加强中小学教师队伍建设的长效机制，为全市基础教育改革和发展提供优质教师资源。

（二）中小学教师队伍建设的目标任务。

着力在制度改革、机制创新等方面实现突破，全面加强培养培训、经费保障和督导考核，用五到十年时间，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、充满生机与活力的中小学教师队伍。

二、中小学教师队伍管理与制度建设（一）规范教师编制管理。

中小学教师编制按照总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减的原则，实行动态管理。

各县市区要根据基础教育改革和发展以及中小学教育教学实际，适当考虑中小学体、音、美、劳技、信息技术等学科变化和课时变化以及寄宿制学校、特殊教育学校等后勤服务人数的增编因素，及时调整编制。

各县市区教育行政部门要根据实际情况不断优化教师资源配置，加强农村边远地区的师资力量，确保开齐开足国家规定的课程。

教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》的通知

教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,财政部,人力资源和社会保障部•【公布日期】2019.09.18•【文号】教师函〔2019〕8号•【施行日期】2019.09.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》的通知教师函〔2019〕8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局：为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源社会保障部根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》，研究制定了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，已经中央领导同志同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育部中央组织部中央宣传部财政部人力资源社会保障部2019年9月18日关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见中小学思想政治理论课（以下简称思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程，办好中小学思政课关键在中小学思政课教师。

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》，现就加强新时代中小学思政课教师队伍建设提出如下意见。

一、准确把握中小学思政课教师队伍建设时代要求1.现实紧迫性。

中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

讲好中小学思政课，引导中小学生扣好人生第一粒扣子，是每位中小学思政课教师的神圣职责和光荣使命。

加强中小学教师队伍建设的实施意见

加强中小学教师队伍建设的实施意见各乡镇、县直各部门单位，各级各类校：为认真贯彻省人民政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》精神，促进教育事业又好又快发展，服务经济建设，现就进一步加强中小学教师队伍建设，结合我县工作实际，提出如下实施意见：一、切实提高思想认识，明确教师队伍建设的目标任务（一）充分认识加强教师队伍建设的重要意义。

新时期进一步加强教师队伍建设，对于推动县教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育，发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，加快我县港城崛起，建设人力资源强县具有十分重要的意义。

我们要进一步增强责任感和使命感，采取有力措施，切实把中小学教师队伍建设好。

（二）教师队伍建设的指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，以《教师法》、《义务教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据，按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。

（三）教师队伍建设的目标任务。

到2015年，全县中小学教师队伍结构进一步优化，农村教师结构性短缺问题基本解决；骨干教师队伍进一步壮大，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高，力争全县中小学拥有地级学科带头人名，省级学科带头人名，省内有一定影响的专家型名师名，培养名左右有较大发展潜力的中青年骨干教师；教师职业道德水平进一步提升，涌现出更多师德高尚、爱岗敬业、开拓创新的优秀教师典型；教师合法权益得到有效保障，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支能适应我县基础教育改革发展需要的教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育提供有力的智力支持和人才保证。

二、进一步加强和改进师德建设，切实提高教师职业道德水平（一）加强师德师风教育。

关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见文件

关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见文件为了适应新时代的发展要求，提升教师素质，推动教育事业高质量发展，我们决定全面深化新时代教师队伍建设改革，具体意见如下：一、加强教师队伍规划和管理1.制定全面覆盖的教师队伍规划，确保教师队伍数量与质量的协调发展。

2.完善教师职称评聘制度，强化教师的职业发展激励，提高教学水平。

3.搭建多元化的教师培训平台，提供多样化的培训课程，满足教师的专业发展需求。

二、强化教师岗位选拔与流动机制1.建立公开、公正、公平的教师招聘机制，吸引优秀人才从事教育工作。

2.减少不必要的层级，简化教师晋升渠道，提高教师发展的灵活性。

3.推行交叉学科、跨学段的教师流动制度，促进教师间的经验交流和互相借鉴。

三、加强教师队伍的专业化建设1.深化教师教育改革，提高师范类院校的教育教学质量，培养高素质的教师。

2.推动学科教师的专业发展，鼓励教师参与学科研究和创新实践。

3.加大教师继续教育力度，提供更多的学习机会和专业培训，提高教师的专业水平。

四、改进教师评价体系1.制定科学合理的教师评价指标和标准，建立多元化的评价体系，综合考核教师的综合能力。

2.推行互评互信的教师评价机制，鼓励教师间的相互认可和良好竞争。

3.建立健全正向激励机制，奖优罚劣，激发教师的工作积极性和创造力。

五、加强教师队伍的保障措施1.提高教师薪酬水平，建立以绩效为导向的薪酬体系。

2.完善教师社会保障制度，确保教师的权益和福利。

3.加强教师队伍的安全保障工作，保障教师的身心健康。

六、加强教师队伍的思想政治工作1.加强教师队伍的思想政治引领，培养爱国主义和社会主义核心价值观。

2.加强教师的思想政治教育，提高其法律意识和职业道德水平。

3.加强教师的思政教学能力培养，提高教师对学生的思想引导能力。

通过以上意见文件的全面实施，可以有效推进教师队伍建设改革，提高教师队伍的整体素质，为推动教育事业的高质量发展作出重要贡献。

同时，教师队伍的建设改革也需要广大教育工作者的积极参与和共同努力，只有如此，才能不断适应新时代的需求，为未来社会培养更多优秀人才。

加强教师队伍建设的意见

加强教师队伍建设的意见教师是教育事业的中坚力量，教师队伍的建设关系到教育质量的提升和学生的发展。

为了加强教师队伍建设，提高教师的专业水平和教育教学能力，我认为可以从以下几个方面进行努力。

一、提高教师的专业素养。

教师是知识的传播者和引导者，只有具备扎实的学科知识和广博的知识结构，才能够为学生提供优质的教育资源。

因此，学校应该加强对教师的培训，提高他们的学科水平和教学能力。

同时，教师也应该积极参加各种学术研讨会和教育培训，不断提升自己的专业素养。

二、加强教师的教育教学能力。

教师的教育教学能力直接影响着学生的学习效果和发展潜力的开发。

因此，学校应该注重培养和提高教师的教育教学能力，引导教师注重教学方法和手段的创新，提高课堂教学的实效性。

同时，学校还应该建立多元评价体系，对教师的教学效果进行全面评估，及时发现问题并加以解决。

三、加强教师的职业道德建设。

教师是学生的榜样和引路人，他们的行为和言谈举止会直接影响学生的价值观和人生观的形成。

因此，教师应该具备高尚的师德和职业道德。

学校应该加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的职业观念，始终把学生的发展放在首位，做到以身作则，为学生树立正确的价值观和行为模范。

四、加强教师的团队合作意识。

教师队伍是一个团队，只有形成团结协作、互帮互助的工作氛围，才能够更好地推动教育事业的发展。

因此，学校应该加强对教师团队的培养和建设，注重教师之间的交流和合作，鼓励教师互相学习、互相促进，共同提高教育教学水平。

五、加强教师的自我发展机会。

教师是一个永远在成长的职业，只有不断进行自我学习和自我提升，才能够跟上时代的发展潮流。

因此，学校应该为教师提供广阔的学习和发展机会，鼓励教师参加各种学术交流和教育研究活动，提供教师专业成长的舞台，满足教师的发展需求。

加强教师队伍建设是提高教育质量的关键所在。

学校应该重视教师队伍建设，采取有效措施提高教师的专业水平和教育教学能力，加强教师的职业道德建设，培养教师的团队合作意识，为教师提供自我发展的机会，从而推动教育事业的健康发展。

甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见

甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】甘肃省人民政府•【公布日期】2012.10.24•【字号】甘政发[2012]121号•【施行日期】2012.10.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见（甘政发〔2012〕121号）各市、自治州人民政府，省政府各部门、各单位：为深入贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），大力实施科教兴省、人才强省战略，推动全省教育实现跨越式发展，根据《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合我省实际，现就进一步加强教师队伍建设提出如下意见。

一、加强教师队伍建设的重要意义、指导思想和目标任务（一）重要意义。

教育大计，教师为本。

教师是教育事业的第一资源。

教师队伍建设是一项具有战略意义的基础性工作，是教育事业改革和发展的基础，是提高教育质量的根本保证，是促进义务教育均衡发展的重要保障。

加强教师队伍建设，改善教师队伍结构，提高整体素质，对落实省第十二次党代会提出的建设西部教育强省和人力资源强省目标，推动甘肃转型跨越、实现富民兴陇大业具有重大而深远的意义。

各地、各有关部门一定要统一思想，提高认识，把加强教师队伍建设作为一项重要而紧迫的任务来抓，努力把教师队伍建设工作提高到一个新水平。

（二）指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《中华人民共和国教师法》等法律法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为依据，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师师德素养和教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，以促进学生健康成长为出发点和落脚点，统筹规划、创新机制、多措并举，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。