班主任研讨培训活动记录4篇
小学班主任班级管理培训4篇
小学班主任班级管理培训4篇小学班主任班级管理培训4篇小学班主任班级管理培训第1篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从20XX年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
20XX年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在20XX20XX年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。
班主任研修日志
班主任研修日志背景介绍班主任是学校的重要角色之一，负责管理和指导学生的学习与生活。
为了提高班主任的专业素养和教育教学能力，学校组织了班主任研修活动。
本文将记录我参加班主任研修活动的所思所感和所学所悟。
研修内容教育理论与策略研究在班主任研修的第一部分，我们学习了一些教育理论与策略。
其中包括教育心理学、教育方法论等内容。
我特别喜欢教育心理学部分，通过学习了解了不同年龄段学生的心理特点和发展规律。
这些知识对于我更好地理解学生、调动学生学习的积极性和提高教育教学效果非常有帮助。
学生发展与班级管理第二部分的研修内容主要是学生发展与班级管理。
学生发展是一个复杂的过程，每个学生都有自己的特点和需求。
通过学习学生发展理论，我深刻认识到班级管理的重要性。
我们讨论了班级文化的构建、班干部的培养等话题，这些将对我今后的班级管理工作产生积极的影响。
心理辅导与矛盾管理在研修的最后部分，我们学习了心理辅导和矛盾管理技巧。
作为班主任，我们需要有一定的心理辅导能力，以便帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。
通过学习了解了一些常见的心理问题和解决办法，我觉得这对于提高我在班级中的辅导能力非常有帮助。
所思所感通过这次班主任研修活动，我受益匪浅。
首先，我深入了解了教育理论与策略，这对我的教育教学实践非常有帮助。
其次，通过学习学生发展与班级管理，我对班级文化和班级管理有了更加清晰的认识，能更好地指导学生的学习和生活。
最后，通过学习心理辅导与矛盾管理技巧，我提高了自己的心理辅导能力，能更好地帮助学生解决问题。
在未来的工作中，我会将所学所悟运用到实际中去。
我将更加关注学生的心理发展，充分了解学生的需求，提供更好的辅导和指导。
同时，我也将注重班级管理，建立良好的班级文化，培养班干部，以提高班级内的凝聚力和积极性。
总结班主任研修活动为我提供了一个与优秀的班主任们交流学习的机会，让我对自己的工作有了更深入的认识。
通过学习教育理论与策略、学生发展与班级管理、心理辅导与矛盾管理，我成长了很多，并且更加明确了自己的职责和使命。
班主任研讨培训活动记录4篇
班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：15年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。
从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。
并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。
班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
初中班主任教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室参与人员：初中全体班主任、教务处领导、教研组长活动主题：探讨班级管理策略，提升班主任工作实效一、活动背景随着教育改革的不断深入，班主任在班级管理中的角色越来越重要。
为了提高班主任的工作水平，加强班级管理，我校决定开展初中班主任教研活动，旨在通过交流分享、经验总结、问题研讨等方式，提升班主任的工作实效。
二、活动内容1. 主持人介绍活动流程及目的主持人简要介绍了本次教研活动的流程，包括班主任经验分享、问题研讨、领导总结三个环节，并强调了本次教研活动的目的，即通过集思广益，共同探讨班级管理策略，提高班主任工作水平。
2. 班主任经验分享（1）优秀班主任经验分享首先，由我校三位优秀班主任分别就班级管理、学生德育、家校沟通等方面进行了经验分享。
他们结合自身实际工作，分享了在班级管理中的成功案例，如如何调动学生积极性、如何开展班级活动、如何处理学生矛盾等，为其他班主任提供了宝贵的经验。
（2）班主任工作困惑分享接着，其他班主任针对自身工作中遇到的困惑进行了分享，如班级纪律管理、学生心理辅导、家校沟通等问题。
通过分享，大家互相借鉴，共同寻找解决问题的方法。
3. 问题研讨（1）分组讨论为了更好地解决问题，参会班主任被分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何提高学生的自主学习能力？2. 如何加强班级纪律管理？3. 如何开展有效的家校沟通？4. 如何做好学生的心理健康教育？（2）小组汇报各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
例如，通过设立学习小组、开展班级竞赛、组织家长会等方式，提高学生的自主学习能力；通过加强班级文化建设、开展班级活动、加强家校沟通等方式，加强班级纪律管理；通过开展心理健康教育课程、建立心理辅导室、组织心理健康讲座等方式，做好学生的心理健康教育。
4. 领导总结最后，教务处领导对本次教研活动进行了总结。
他指出，班主任在班级管理中起着至关重要的作用，要不断提高自身素质，努力提升工作实效。
班主任校本培训内容4篇
班主任校本培训内容4篇班主任校本培训内容第1篇为了进一步加强班主任队伍建设，充实班主任队伍，确保我校德育工作的可持续开展，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校有一批刚参加工作的新班主任，经验缺乏，班主任素养整体需要提高以及承当班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实的实际，特制定本校班主任校本培训方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导，立足我校实际，侧重我校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作，从而促使受训人员更新观念，把握班主任工作规律，提高个人教育、管理能力，为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。
二、校本培训的目标1、帮助受训老师了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的主动性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
5、参训教师完成16课时的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。
三、培训内容班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。
四、培训途径与方法实行理论与实践结合，侧重实际操作，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。
五、培训措施1、成立以校长任组长，各校主任任副组长，语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。
2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座〔周五下午第三、四节课〕，并认真做好听课笔记，写出心得体会。
班主任教研活动工作记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：班主任班级管理经验交流与分享四、活动参与人员：全体班主任、学校领导五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，班级管理作为学校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高班主任班级管理水平，促进班主任之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了班主任教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞学校领导首先对本次教研活动的召开表示热烈的祝贺，并对全体班主任提出了殷切期望，希望班主任们能够通过本次教研活动，提高班级管理水平，为学生的健康成长提供有力保障。
2. 经验分享（1）班主任A：针对班级纪律管理，分享了如何通过制定班级规章制度、加强家校沟通、开展主题班会等活动，提高班级纪律管理水平。
（2）班主任B：针对班级学风建设，分享了如何激发学生的学习兴趣、开展课外活动、组织学习小组等策略，营造良好的学习氛围。
（3）班主任C：针对班级活动组织，分享了如何策划班级活动、调动学生积极性、培养学生的团队协作精神等方面的经验。
3. 互动交流全体班主任就分享内容进行讨论，针对班级管理中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
4. 总结发言学校领导对本次教研活动进行总结，强调班主任在班级管理中的重要作用，并对今后的班级管理工作提出了具体要求。
三、活动成果1. 提高了班主任的班级管理水平，为学生的健康成长提供了有力保障。
2. 加强了班主任之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。
3. 为学校班级管理工作提供了有益借鉴，有助于推动学校教育教学质量的提高。
四、活动反思1. 活动形式较为单一，今后可增加互动环节，提高参与度。
2. 活动内容需更具针对性，针对不同年级、不同班级的特点，开展更有针对性的研讨。
3. 加强对班主任的培训，提高班主任的专业素养和班级管理水平。
五、后续工作1. 各班主任将本次教研活动中学习到的经验应用于实际工作中，不断优化班级管理。
小学班主任研讨培训记录
小学班主任研讨培训记录
前言
在小学教育中，班主任是起着举足轻重的作用的。
作为学生的“第二个家长”，班主任肩负着引导、教育和照顾学生的重要责任。
为了提升班主任的专业水平和素养，本次研讨培训特别定制了一系列课程，旨在增强班主任的职业发展能力和服务质量。
一、培训主题：班主任的角色认知
班主任不仅是课堂教学中的组织者和引导者，更是学生成长道路上的引路人和指导者。
在这一课程中，我们深入探讨了班主任在学生成长中的关键作用，强调了班主任应该具备的素质和技能，力求让每一位班主任都认识到自己的重要性。
二、培训主题：班级管理与心理辅导
班主任不仅要管理班级的学习纪律和秩序，还要关注学生的心理健康。
在这一课程中，我们讲解了有效的班级管理方法和心理辅导技巧，希望能帮助班主任更好地关爱每一位学生，解决他们在学习和生活中可能遇到的问题。
三、培训主题：家校合作与沟通技巧
家庭是学生成长的第一课堂，班主任和家长之间的合作至关重要。
在这一课程中，我们强调了班主任和家长之间建立良好沟通的重要性，介绍了有效的沟通技巧和家校合作模式，希望能够促进学生的综合素养全面发展。
结语
通过本次培训，相信每一位班主任都会有所收获，进一步提升自己在班级管理和学生辅导方面的能力。
希望大家能够将所学知识和技巧融入日常教育工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们携手共进，共同打造一个更加美好的教育未来。
以上记录仅为本次班主任研讨培训的部分内容摘要，有关详细课程内容和讨论细节，敬请在培训结束后进行深入学习和讨论。
希望每一位班主任都能成为学生值得信赖和依靠的好老师。
研讨班主任教研活动记录
一、活动时间2022年10月25日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨班主任班级管理策略，提升班级管理水平四、活动主持人张晓梅（小学部班主任）五、参与人员小学部全体班主任、教导主任、德育主任六、活动内容（一）活动开场主持人张晓梅老师首先对参加本次教研活动的老师们表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，班级管理是班主任工作的核心，通过本次教研活动，旨在提升班主任的班级管理水平，为学生营造一个良好的学习和生活环境。
（二）经验分享1. 李老师（一年级班主任）分享：如何建立良好的班级秩序李老师结合自身工作经验，从以下几个方面进行了分享：（1）制定明确的班级规章制度，让学生明确自己的行为准则；（2）开展丰富多彩的班级活动，增强学生的集体荣誉感；（3）注重培养学生的自我管理能力，让学生学会自我约束；（4）建立班级奖励机制，激发学生的学习积极性。
2. 王老师（三年级班主任）分享：如何与学生家长建立良好的沟通王老师从以下三个方面分享了与家长沟通的经验：（1）主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况；（2）尊重家长的意见和建议，共同探讨学生的教育问题；（3）及时反馈学生在校表现，让家长了解学生的成长过程。
（三）案例分析1. 张老师（五年级班主任）提出问题：如何处理学生之间的矛盾张老师针对这个问题，结合实际情况进行了分析，并提出了以下解决方法：（1）引导学生学会换位思考，理解对方的感受；（2）引导学生学会沟通，妥善处理矛盾；（3）加强班级文化建设，营造和谐氛围。
2. 刘老师（六年级班主任）提出问题：如何提高学生的自主学习能力刘老师针对这个问题，分享了以下经验：（1）培养学生的自主学习意识，让学生明确学习目标；（2）教会学生科学的学习方法，提高学习效率；（3）关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
（四）讨论与交流在主持人引导下，全体班主任就以上案例进行了深入的讨论和交流。
小学班主任培训研讨记录4篇
学校班主任培训研讨记录4篇学校班主任培训研讨记录第1篇时间：20xx年x月x日地点：大办公室出席：全体老师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探究与发觉（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他老师评课：优点：1、由易到难，能依据同学发言进行引导。
留意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所支配小组争辩很有必要。
4、转变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清楚。
练习都有针对性。
不足：1、同学表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让同学打开书做一做。
合理利用课本。
4、查找更简捷的方法的时候，对于同学的错误，老师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的同学得到不一样的进展，不用一把尺子衡量同学。
一节课的设计要以同学为本。
2、趣味的引入：玩耍，能激发爱好。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让同学思考。
学校班主任培训研讨记录第2篇时间：20xx.x.x上午地点：xxx教室主持人：xxx内容班务工作会议会议内容周荣幸讲话内容：一、抓好平安训练1、抓好交通平安训练；2、留意消防平安训练工作；3、留意预防其他意外大事发生。
二、抓好思想训练1、留意问题生的训练工作；2、禁止同学带手机和危急物品进校；3、深化宿舍了解同学生活状况，并赐予指导、挂念。
三、做好班务工作1、乐观组织同学开展有意义的班级活动；2、组织本班同学认真开展读书训练活动，有具体要求；3、加强班级文化建设，要求每班下周一制定一个好的班训；4、督促同学做好环境（宿舍、教室、走廊、栏杆、清洁区）卫生工作；5、4月份班级评比：眼保健操竞赛、同学宿舍文化评比、班级文化评比；6、认真要求同学在早读课预备铃响时没有卫生任务的同学要进入教室读书。
四、准时上交养成训练大会家长签到表到学校存档。
小学班主任校本培训记录4篇
小学班主任校本培训记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学班主任校本培训记录4篇小学班主任校本培训记录第1篇在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
我乡小学现有班主任37位。
在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2018年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
从2018年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
班主任培训教案4篇
班主任培训教案4篇班主任培训教案第1篇一、工作思想以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、工作目标1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神;2.更新教育教学观念，提升教育科研能力;3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。
5.深入贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。
三、主要工作(一)着眼实际，注重培训的针对性。
1.强化师德建设，树立师德窗口形象。
学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和师德演讲、我的教育故事征集、师德征文评选、教育故事选编等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设。
2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。
以书香校园文化建设为源头，通过校园图书馆、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。
本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师。
与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。
3.支教帮扶，促进教师专业性成长。
借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干教师举行教学送培下乡活动、高效课堂活动研讨、名师教育思想交流等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔优秀青年教师35名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。
4.加速信息教育技术应用水平的提升。
充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展信息技术操作能力培训、教育技术应用能力培训、一师一优课、一课一名师、电子白板应用技能培训等全员培训活动，不断提高教师教育技术应用能力。
班主任工作教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年4月20日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨班主任工作新方法，提升班级管理效能四、活动目的1. 通过本次教研活动，提高班主任对班级管理的认识，增强班级管理能力。
2. 交流班主任工作经验，共同探讨班级管理的新方法、新策略。
3. 促进班主任之间的相互学习，提高班主任队伍的整体素质。
五、活动内容1. 主持人开场活动开始，由学校教导主任主持，简要介绍本次教研活动的主题和目的，强调班主任工作的重要性，鼓励大家积极参与讨论。
2. 经验分享（1）班主任A分享：班级文化建设班主任A结合自身班级管理的实践，从班级文化建设、班级制度建设、班级活动开展等方面进行了详细阐述，分享了班级管理的心得体会。
（2）班主任B分享：家校沟通班主任B以家校沟通为主题，分享了如何与家长建立良好关系、如何进行家校共育等方面的经验。
（3）班主任C分享：学生心理健康教育班主任C针对学生心理健康教育，介绍了如何关注学生心理状况、如何开展心理健康教育活动等方面的做法。
3. 互动讨论在分享环节结束后，与会班主任就分享内容进行了深入讨论，针对班级管理中的实际问题，提出了自己的看法和建议。
（1）如何提高班级凝聚力？班主任D认为，可以通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力；班主任E则认为，要关注学生的个体差异，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
（2）如何处理学生之间的矛盾？班主任F表示，要善于引导学生进行自我反思，同时也要做好调解工作；班主任G 则认为，要注重培养学生的同理心，让他们学会换位思考。
4. 总结发言最后，学校领导对本次教研活动进行了总结发言，对班主任们的工作给予了充分肯定，并对今后的班级管理工作提出了要求。
六、活动总结本次班主任工作教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过经验分享和互动讨论，班主任们对班级管理有了更深入的认识，为今后的工作提供了有益的借鉴。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 班级管理需要关注学生个体差异，因材施教。
班主任培训记录4篇
班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。
一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。
10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。
我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。
接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。
不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。
因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。
每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。
这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。
第二，定好一个调。
社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。
对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。
因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。
刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。
实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。
班主任研讨、培训活动记录
班主任得人格与智慧,让离群得＂孤雁＂归“队”。
班主任得人格与智慧，让孩子微弱得闪光点燃起。
班主任得人格与智慧,让孩子在实践中增长才干。
班主任研讨、培训活动记录
时间
201７、4、１5
班主任研讨、培训活动记录
时间
2016、11、５
地点
学校会议室
参加人员
全体教师
主持人
王建刚
活动主题
日计划——忙要忙到点子上
活
动
记录Leabharlann 日计划——忙要忙到点子上1、核心问题
班主任得忙乱就是不就是必然得?
班主任总会遇到临时性得问题,处理得原则就是什么？
班主任如何计划每一天?
2、在学校里,“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。有调查表明:中小学班主任得工作量,相当于科任教师得２、5——3倍还多。做班主任，如果不能与时俱进地提高自身得素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，“忙乱”就是必然得,“疲惫”“郁闷”,工作效益不良得困境就是难以摆脱得。
时间
2017、3、22
地点
学校会议室
参加人员
全体教师
主持人
王建刚
活动主题
用班主任得人格与智慧开发学生潜能健全学生人格
活
动
记
录
一、用人格与智慧培养情感
与谐得师生关系源于教师得人格魅力。
二、用人格与智慧开发潜能
人得潜能犹如一座待开发得金矿，蕴藏无穷,价值无比,能否发挥潜能，取决于人得心态。
三、用人格与智慧陶冶情操
3、教师互相交流、讨论。
班主任主题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：班主任班级管理策略研究四、活动参与人员：全体班主任、学校领导、教研组长五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 经验分享4. 分组讨论5. 总结发言六、活动记录：1. 开场致辞（学校领导）尊敬的各位班主任、教研组长，大家好！今天我们在这里举行班主任主题教研活动，旨在提高班主任班级管理能力，促进学生全面发展。
希望通过今天的活动，大家能够相互学习、交流，共同提高。
2. 主题讲座（专家讲座）各位班主任，大家好！今天我为大家带来的主题是“班主任班级管理策略研究”。
班级管理是班主任工作的核心，关系到学生的健康成长和学校的教育教学质量。
以下是我总结的一些班级管理策略，供大家参考。
（一）明确班级管理目标1. 确立班级发展目标，使学生明确学习目标，激发学习动力。
2. 制定班级规章制度，明确班级管理要求，规范学生行为。
（二）加强师生沟通1. 关注学生个体差异，因材施教，尊重学生个性。
2. 建立良好的师生关系，营造和谐班级氛围。
（三）注重班级文化建设1. 开展丰富多彩的班级活动，培养学生团队精神。
2. 传承优秀文化，弘扬民族精神。
（四）加强家校合作1. 建立家校沟通渠道，及时了解学生情况。
2. 共同关注学生成长，形成教育合力。
3. 定期开展家长会，提高家长参与班级管理的积极性。
4. 开展家庭教育指导，提高家长教育水平。
（五）强化班级纪律管理1. 严格执行班级规章制度，维护班级纪律。
2. 加强学生行为规范教育，提高学生自律意识。
3. 建立班级奖惩机制，激发学生进取心。
4. 关注学生心理健康，预防和解决心理问题。
3. 经验分享（班主任）大家好！我在班级管理方面有一些心得体会，愿意与大家分享。
（一）注重班级文化建设我注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺汇演、运动会等，培养学生团队精神，营造积极向上的班级氛围。
（二）加强家校合作我与家长保持密切联系，定期开展家长会，了解学生在家情况，共同关注学生成长。
班主任班级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，班主任工作面临着越来越多的挑战和机遇。
为了提高班主任的专业素养，加强班级管理，我校于2023年3月15日开展了班主任班级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验交流、问题研讨等形式，提升班主任的教育教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任及部分年级组长、教研组长五、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组针对本学期即将开展的教学内容进行了集体备课。
各年级组长主持，组内成员积极参与，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等问题。
一年级组主题：一年级语文《春天来了》讨论要点：- 教学目标：培养学生对春天的热爱，提高学生的语言表达能力。
- 教学重难点：引导学生观察春天景物，学会运用语言描述。
- 教学方法：采用情景教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣。
二年级组主题：二年级数学《认识图形》讨论要点：- 教学目标：让学生掌握常见图形的特征，提高学生的空间想象能力。
- 教学重难点：引导学生观察图形，区分不同图形。
- 教学方法：采用直观教学、动手操作等方法，让学生在实践中学习。
2. 经验交流在集体备课的基础上，各年级组选派代表进行经验交流。
他们分享了在班级管理、家校沟通、学生心理辅导等方面的成功经验和做法。
一年级组代表分享主题：如何有效开展一年级学生的习惯养成教育交流要点：- 建立健全班级管理制度，让学生明确行为规范。
- 开展丰富多彩的班级活动，激发学生的学习兴趣。
- 加强家校沟通，形成教育合力。
二年级组代表分享主题：如何提高二年级学生的数学学习兴趣交流要点：- 采用趣味教学，让学生在游戏中学习数学。
- 鼓励学生动手操作，培养学生的实践能力。
- 及时反馈，激发学生的学习积极性。
3. 问题研讨针对班级管理中遇到的问题，全体班主任进行了深入的研讨。
大家集思广益，共同探讨解决问题的方法。
班主任校本培训教研记录4篇
（1）、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。同时，我校利用校本培训时间对全体教师进行培训。培训采用：专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，让更多的教师收益。
6、建立班主任反思制度。每一位参训教师培训结束时必须上交一篇文章，可以是教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者直面困惑，为自己留下成长的轨迹。政教处把这些反思、案例、论文装订成册，形成德育工作校本教程。
7、组建学校“训练营”，促进新班主任的成长。进一步完善新老班主任结队拜师学艺制度，编订《德育导师手册》。
5、参训教师完成16课时的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。
三、培训内容
班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。
肖文科：要树立每位学生的自信心，课堂上多给每个学生说的机会。
余艳平：会说、会写才是语文教学的和谐发展。教师必须立足于学生，用心设计教案，达到最佳效果。
方金山：在小组合作中培养学生的口语交际能力培养学生说的欲望。
董玉珍：充分挖掘语文教材中的口语训练点，让学生练习说规范话，培养学生口语交际能力。
杨丽珍：要结合学生的生活实际，生活中发生的事或社会时事新闻，或学生感兴趣的话题让学生进行充分交流。
班主任研讨培训活动记录
班主任研讨培训活动记录班主任研讨培训活动记录时间：12.12地点：办公室参加人员：全体班主任主持人：张运辞活动主题：班主任如何管理好班级主持人：班主任的工作非常重要，尤其是小学班主任，不仅要完成普通教师的教学任务，还要做好班主任的其他职责，不仅要关心学生的思想健康，而且要关心学生学习，不仅要关心学生在学校的表现，而且要关心他在家庭中和社会上的行为。
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
班主任是为了建立、巩固和发展班集体而设立的，是班集体的组织者、教育者和领导者。
班主任怎样利用自己的优势，自己的特色来管理好一个班级？（一）充分了解小学生的心理特点了解小学生的心里特点，对于班主任来说并不难，可以通过查看有关小学生的心理学书，认识一些基本的理论知识，有助于以后的班级管理提供科学的有力的依据。
作为一名小学教师及班主任，了解小学生的心理特征，有利于课堂教学的顺利进行；有利于引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力、体力和创造才能，培养学生的品德、情趣，奠定学生的科学世界观；有利于有条不紊，更好地管理好一个班级。
（二）认真制定班主任工作计划班主任的工作头绪多，要想收到良好的效果，就要制定切实可行的班级工作计划。
新学期开始，班主任首先应认真学习学校的工作计划，把握总体精神，然后制定班主任工作计划要点，根据具体的实际情况，如：学生思想情况，学习情况以及学生的兴趣爱好等，制出切实可行的班级计划。
（三）重视学生的思想品德教育为了创建一个良好的班主集体，首先做好学生的思想工作，教育学生热爱祖国，树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生良好的心理素质质，教育学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真学习《小学生礼仪常规》，使班级同学落实在平时行动上。
这样使每个同学在学习纪律、卫生、礼仪等场合要求自己（四）细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
班主任研讨活动培训记录
班主任研讨培训活动记录内容：如何做好班主任时间：2012.6.25地点：学校会议室主持人：祖宝福作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。
在现实生活中，人人懂得爱生的重要，但不一定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。
如果班主任能从情感上打开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。
“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。
俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。
”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。
班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
“差生”是班级中最容易受伤的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。
陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。
”这些话道出了师爱的重要意义。
班主任应该用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光点，让他们放出耀眼的光芒。
所以班主任爱学生是没有界限，一视同仁的。
用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获！有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。
”作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生爱的能力。
爱所有值得爱的事物，让学生拥有一颗博爱之心（学生生日签名、母亲节的感恩教育例子）（用爱打动心。
爱是要能力的，让所爱的人来爱你，那才是爱的能力；爱是一种储蓄，达到一定的程度就会被释放出来。
）爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候，你会收获满园成功之果。
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班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：xx年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。
从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。
并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。
班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等）。
2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。
3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。
4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。
5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。
6、问题学生的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明（一）困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。
案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
（二）班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。
讲授、研讨、观摩或实习。
（三）班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。
3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。
经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。
考查。
七、工作安排：1、课时安排参考：（1）班级工作常规 15课时（2）主题班会 6课时（3）实践活动指导 6课时2、阶段重点建议：（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。
（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。
班主任研讨培训活动记录第3篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等）。
2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。
3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。
4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。
5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。
6、问题学生的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明（一）困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。
案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
（二）班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。
讲授、研讨、观摩或实习。
（三）班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。
3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。
经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。
考查。
七、工作安排：1、课时安排参考：（1）班级工作常规 15课时（2）主题班会 6课时（3）实践活动指导 6课时2、阶段重点建议：（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。
（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。
班主任研讨培训活动记录第4篇时间:xx年x月x日地点:三楼会议室参加人员:刘白玉校长、高建伟副校长、各处室主任、各年级组长及全体班主任主持人:曹广兴内容摘要:一、开场白肯定过去取得的成绩,简要回顾暑期德育活动,明确德育工作严峻的形势,分析工作得失,年级组、班主任紧密合作,产生最大的工作效益.二、刘校长作重要讲话（新学期新要求）1、新老班主任的调整；2、关于总务处的安排；3、要求各班主任:（1）班主任要有责任心,形象好,精神佳,就各年级具体情况进行分析要求；（2）树人先树己,以身作则；（3）多方法、多角度来管理班级；8、校牌、校服的管理三、高副校长要求1、学习《班主任一日常规工作》、《班主任一学期工作常规》；2班主任做好表率,关心学生的一切,尽力开好每一次班会.3、、班级文化建设:（1）如在教室挂四个特殊故本子,自省本、谏言本、安全本、表扬本；（2）让阅读成为孩子们的生活习惯；（3）创建班刊.4、努力做好学生教育工作,激发学生的求知欲.5、讨论学生请假事宜.四、政教主任曹广兴发言1、班级不出问题,问题不出班级；2、要重视教学日记的运用,打优、考勤的要求,要掌控班级的情况；3、学生请假事宜；4、周末留宿方法；5、仪容仪表的规范；6、本学期有一个班主任工作研讨会,政教处要求每位班主任创作一片班级管理论文,以集结成册,推荐发表；7、班级学生信息采集要认真,作三处室联合用表.五、教务主任罗忠学发言1、三生教育,利用班会,劳动课外活动等；2、九年级的目标,提高尖子生,强化平均分；3、教辅费一定要宣传到位,只是代收代保管（书店）；4、两操以及阳光运动；5、学生作业情况；6、迟到现象.六、总务处主任盘才云发言1、宿舍的安排；2、教室、校产管理.七、校长补充:1、要妥善处理好班费问题,合理、学生事情学生办；2、学生请假事宜,三天以内班主任批假；三天以上两周以内,教务处批假；两周以上,校长批假；3、要求班主任向学生公布电话号码；4、走读生的作息等；5、班委建设,卫生打扫,特别是阳台的打扫程序,注意安全；6、九年级鼓励会事宜；7、学习要求；寄宿生周三才可请假。