(全)山东教师招聘考试笔试模拟测试含答案

合集下载

(全)2021山东教师招聘考试笔试全真模拟测试卷含答案2套全

山东教师招聘考试笔试全真模拟测试卷含答案2套全一、单选题1.教育学的根本任务是( )。

A.发现教育问题B.认识教育现象C.揭示教育规律D.进行教育实践2.提倡终身教育理论的现代教育家是( )。

A.瓦根舍因B.赞科夫C.布鲁纳D.保罗朗格朗3.2020年上半年,受新冠肺炎疫情影响，絡级名类学校暂缓开学,全体在校生通过钉钉课堂等智慧便捷的网课软件在家学习，互联网互诵“云课堂"中度过特殊的春季学期，这说明()。

A.科学技术能够影响教育的内容、方法和手段B.科学技术能够影响受教育者的數量和质量C.科学技术能改变教育者的观念D.科学技术影响着教育技术4.学生是自我教育和发展的主体，( )是学生主观能动性的最高表现。

A.自觉性B.创造性C.独立性D.可塑性5.课程目标是根据教育宗旨和价值规律而提出的具体价值和任务目标，整个课程编制过程中最为关键的准则，以下有关表述合理的是( )。

A.课程目标为教材编写的依据，教材是课程目标最主要的载体B.学科知识及其发展是确定课程目标的基本依据C.《大学》中的修身、齐家、治国、平天下的教育宗旨属于典型的表现性目标D.三维课程目标中，“知识与技能” 是提高学生综合素养的基础6.依据《普通高中课程方案(实验)》中阶段共设置语言与文学、数学、人文与社会等八个学习领域,要求学生三年内的总学分达到( ) 个学分。

A.144B.116C.114D.1067.教务处在安排小学-年级学生课程表时，充分考虑到学生活泼好动，注意力集中时间相对较短的实际情况将课程时长由45分钟调整为35分钟，并增加了室内活动、美育手工课程,使学生的大脑功能和体能处于度优化的状态，这体现了安排课程表应道循的是( )。

A.整体性B.迁移性C.生理适宜D.统一性二、多选题20.古埃及文化兴荣,教育盛,下列有关古代埃及教育的说法，正确的是()。

A.古王国末期的宫廷学校，是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所B.职官学校以吏为师、以法为教，肩负着文化训练的任务C.婆罗门教育多带有消极、遁世的色彩，主张禁欲修行D.开设最多的是文士学校，“学为文士”是半奴隶主阶级追求的目标21.个体身心发受到多种因素影响，同学者对其看法不同。

(全)山东幼儿教师招聘考试笔试模拟测试题库含答案

山东幼儿教师招聘考试笔试模拟测试题库含答案一、选择题1.某次教育活动是幼儿园课程的( )。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标2.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。

A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时3.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。

A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而进行活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展4.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母5.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。

A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段6.1989年11月联合国大会通过的儿童权利的国际性法律文书是( )。

A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》7.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。

A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则8.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄倍尔【答案】1.【答案】C。

解析：某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。

2.【答案】A。

3.【答案】D。

解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

4.【答案】A。

解析：教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。

5.【答案】B。

解析：“感、前、具、形”四个阶段。

6.【答案】C。

2024年山东菏泽教师招聘考试模拟题及答案

2024年山东菏泽教师招聘考试模拟题及答案2024年山东菏泽教师招聘考试模拟题及答案（一）单选题1.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。

从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。

A.形式训练说B.关系转换说C.产生式理论D.学习定势说2.新中国成立以来，经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规是（）A.《城市幼儿园工作条例》B.《幼儿园教育指导纲要》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园管理条例》3.幼儿教师良好的心理素质不包括（）A.教育信念B.情感特征C.系统的专业知识D.教育机智4.在开展“海洋生物”的主题活动中，可以带领幼儿参观海产品市场、调查海产品种类、参观海洋馆等活动。

这个主题活动注意的是（）A.整合幼儿生活经验B.给幼儿传授系统知识C.形式丰富多样D.幼儿的个体差异5.《3～6岁学龄前儿童膳食指南》要求儿童多吃（）A.鱼禽蛋瘦肉B.新鲜蔬菜和水果C.奶、大豆及其制品D.粗粮判断题6.手足口是常见多发的传染病，以婴幼儿尤以3～6岁年龄组发病为主。

（）7.3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差，到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。

（）8.教育法律规范的类别，按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。

（）9.学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成、知识获得具有重要意义。

（）10.思维与感知觉一样，都是直接对事物做出反映。

（）【参考答案解析】1.A【解析】形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。

这种说法与皮亚杰的观点相似。

2.D【解析】新中国成立后，经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规是1990年起施行的《幼儿园管理条例》。

3.C【解析】系统的专业知识属于幼儿教师专业知识和技能，不属于教师的心理素质。

4.A【解析】这个主题活动注意的是整合幼儿生活经验。

5.B【解析】《3～6岁学龄前儿童膳食指南》要求儿童多吃新鲜蔬菜和水果。

(全)2021山东教师招聘考试笔试模拟精练题库含解析

山东教师招聘考试笔试模拟精练题库含解析1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是( )。

A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育2.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，0～2岁，2～7岁7～11岁，11岁以上个体的认知发展分别处于( )。

A. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段D. 感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段3.根据奥苏贝尔对学习的分类，;利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验间的练习，是( )A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习4. ( )是指根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标5.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的( )。

A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度·答案及解析：·1.A[解析]终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。

终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

·2.答案：B【解析】对皮亚杰认知发展理论年龄分段的考察·3.答案：C【解析】奥苏泊尔对学习的分类。

·4.D[解析]概念性问题。

·5.B[解析]本题考查的知识点是“教育目的的结构”这一知识点。

教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )A.发现学习教学法B.探究—研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法2.教师职业的本质要求是( )A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人3.赫尔巴特认为教学过程可分为明了、联合、系统和( )四阶段。

2024年山东聊城教师招聘考试模拟题及答案

2024年山东聊城教师招聘考试模拟题及答案2024年山东聊城教师招聘考试模拟题及答案（一）单项选择题1.王守仁主张“我辈致知，只是各随分限所及”。

这种教育主张体现了（）的教育思想。

A.量力施教B.循序渐进C.因材施教D.启发性2.“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。

”这体现了（）的学生观。

A.学生是责权主体B.学生是独特的人C.学生是学习的主体D.学生是完整的人3.古代教育家颜之推曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。

”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）A.说服教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法4.教师要处理好多种人际关系，其中基本的也是重要的是要处理好（）A.同事关系B.师生关系C.领导关系D.家长关系5.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即（）A.直观性B.自我中心性C.泛灵论D.形象性6.问题解决是通过内心的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）A.序列性B.认知性C.复杂性D.目的性7.原型由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）阶段。

A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向8.意义学习的是（）A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.表征学习9.（）就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

A.生成性学习B.组织策略C.主题纲要法D.符号纲要法10.人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得圆满的结果和成绩，并能超过他人的动机为（）A.权利动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机11.有经验的老师在一节课程中会讲解学生感兴趣的故事、谜题或制造悬念来进行导课，这主要是通过（）的规律来组织教学。

A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记12.下列选项中属于替代强化例子的是（）A.孩子吃饭不认真就饿他一顿B.惩罚一个孩子，让另一个孩子看C.当孩子乱砸玩具时，拿走他正在玩的玩具D.孩子一哭闹家长就答应要求13.在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。

山东省在编教师招聘考试模拟试题及答案

山东省教师招聘考试模拟试题（一)一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．西方最早的教育著作《论演说的教育》,其作者是（B)A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（C)A．《教育论》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《普通教育学》3．“现代教育派"的代表人物是（A）A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯4．教学的基本组织形式（A）A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学5．教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．个别辅导D．布置作业6．识记过的内容，因消退原因,完全不能再认或回忆是（B）A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘7．注意的两个最基本的特点是(B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．紧张性与集中性D．紧张性与选择性8．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？(A)A．道德感B．美感C．理智感D．热爱感9．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突10．狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射二、填空题：本大题共18个小题，每空1分,共36分。

把答案填在题中横线上.1．教育科学体系中的基础学科是______。

苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。

2．班主任的基本任务是______、教好学生。

狭义教育一般是指______。

3．学生既是教育的对象（客体),又是______和______的主体。

4．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。

5．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。

2024年山东教师招聘考试模拟题及答案

2024年山东教师招聘考试模拟题及答案2024年山东教师招聘考试模拟题及答案（一）一、单选题1.下列关于教育功能的说法错误的是（）A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化为显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能2.校规、校纪等属于校园文化中的（）A.制度文化B.精神文化C.观念文化D.物质文化3.小学生在学习汉字时，分别从音、形、义三个方面进行学习。

这属于思维过程中的（）A.一体化B.综合C.分类D.分析4.下列属于学习的选项是（）A.个子长高了B.小牛生下来当天会走路C.不怕见生人了D.每天跑步5.根据我国《教育法》的规定，我国实行（）的学校教育制度。

①学前教育②初等教育③中等教育④高等教育⑤成人教育A.②③④B.②③④⑤C.①②③D.①②③④二、多选题1.以下著名教育家与其得到的评价相符合的是（）A.杜威——“现代教育学之父”B.蔡元培——“学界泰斗，人世楷模”C.陶行知——“万世师表”D.晏阳初——“国际平民教育之父”2.教育对生产力的促进作用主要是通过（）来实现的。

A.再生产劳动力B.再生产科学知识C.传播一定社会的思想意识D.构成文化本体E.促进政治的民主化3.下列说法中正确的是（）A.脑是心理的器官B.心理是脑的机能C.心理具有主观能动性D.心理反映总是正确的4.教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）A.发展与教育B.学习与教学C.认知与个性D.教育与教学5.师德规范的核心内容是（）A.爱岗敬业B.终身学习C.为人师表D.教书育人【参考答案解析】一、单选题1.B【解析】显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

2.A【解析】校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园组织与制度文化。

其中校规、校纪属于校园文化中的制度文化。

3.D【解析】分析是指在头脑中把事物或对象分解成各个部分或各个属性。

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

山东教师招聘考试笔试模拟测试含答案
1.布鲁纳的发现学习法在教学中的步骤是( )。

①协助学生收集和组织可用于下结论的资料
②提供解决问题的各种假设
③提出和明确使学生感兴趣的问题
④使学生对问题体验到某种程度的不确定性，以激发探究的欲望
⑤引导学生运用分析思维去验证结论，最终使问题得到解决
⑥组织学生审查有关资料，得出应有的结论
A. ①②③④⑤⑥
B. ②④⑥①③⑤
C. ③④②①⑥⑤
D. ④②③⑤①⑥
2.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”对此解释的理论是( )。

A.行为主义理论
B.认知主义理论
C.人本主义理论
D.建构主义理论
3.比较适合学习结构良好的基础知识技能的学习方式是( )。

A.发现学习
B.接受学习
C.观察学习
D.机械学习
4.小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。

小明的学习属于( )。

A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.动作技能学习
5.在认知主义的学习理论看来，学习者不仅要有主动积极的学习要求，还要努力找出新旧知识的相同点和不同点，并辨认清楚了解透彻，最后旧知识得到改造，新知识能获得实际意义，以上两个方面构成了有意义学习的( )。

A.机制
B.心向
C.特征
D.本质
6.“警示”教育所产生的强化作用属于( )。

A.外表强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化
7.当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。

这种学习方法属于( )。

A.认知派的有意义学习
B.人本主义的意义学习
C.行为主义的条件反射
D.新行为主义的社会学习
8.构建主义学习理论中，教师不是简单的知识呈现者，学生在头脑构建知识的过程中，教师要重视的是(多项选择题)。

A.学生自己对各种现象的理解
B.呈现自己的经验背景
C.倾听学生们的看法
D.洞察学生们的想法由来
9.学习顿悟说与行为主义的联结说的实质意义是一致的。

(判断题)
10.所有的接受学习都是机械学习。

(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】C。

解析：发现学习的步骤：提出学生感兴趣的问题;激发学生的探究的欲望;提供解决问题的假设;收集和组织有利于下结论的资料;组织学生查阅资料得出结论;运用分析思维去验证结论。

2.【答案】D。

解析：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”强调学生经验世界的差异性，这是建构主义的观点，故本题的正确答案是D。

3.【答案】B。

解析：奥苏贝尔认知结构同化理论基础上提出接受学习，也就是我们通常所提的讲授式教学策略，有利于增强认知结构，因此适合学习结构良好的基础知识技能的学习。

4.【答案】B。

解析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

题干中小明通过阅读史料，自己得出结论，属于发现学习。

5.【答案】B。

解析：有意义学习的心向，是指学习者积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。

6.【答案】C。

解析：替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

“警示”教育就是通过“榜样”(模仿的对象)的强化作用影响其它受教育者。

7.【答案】B。

解析：在这个例子中，这个小孩不仅学到了“烫”的定义，他的生活经验和态度也得到了改变。

在学习的过程中，除了知识之外，学生还获得了其他方面的成长。

这就是罗杰斯所提出的意义学习，他认为，学习不仅仅只涉及事实的累积、知识的增长，它应该还能使个体的行为、态度、个性、情感以及在未来选择行动方针时发生重大变化，能与个体各部分经验融合在一起。

8.【答案】ABC。

解析：由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以实现知识经验的重新组织，转换和改造。

故此本题选择ABC。

9.【答案】×。

解析：学习顿悟说与行为主义的学习联结说的实质是不一致的。

学习顿悟说认为学习的实质是顿悟的过程，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟。

行为主义的联结说的认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，从而获得新经验的过程。

10.【答案】×。

解析：奥苏贝尔根据学习进行的方式：学习分为接受学习和发现学习，接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。

根据学习材料与学习者原有知识的关系：学习分为机械学习和有意义学习，机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。

奥苏贝尔提倡有意义的接受学习，并不是所有的接受学习都是机械学习。