西南师大版一年级语文下册《七单元 25 热闹的菜地》教案_2
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菜地的主要景物及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、表演等途径，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解菜地的主要景物及其特点。
难点：学会通过朗读、表演等方式，表达自己对菜地的喜爱之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生通过观察、讨论，主动发现菜地的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的韵律美，提高学生的语言表达能力。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）出示图片：菜地里的各种蔬菜。
（2）引导学生观察图片，说一说看到了哪些蔬菜。
（3）板书课题：热闹的菜地。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分段朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 小组讨论（1）分组讨论：菜地的景物有哪些特点？（2）汇报讨论结果。
4. 课堂小结本节课我们学习了课文《热闹的菜地》，认识了许多蔬菜，下节课我们将继续学习课文，感受菜地的热闹氛围。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课学习的生字词。
（2）回顾菜地的主要景物及其特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解菜地的热闹氛围。
（3）分段朗读课文，体会作者对菜地的喜爱之情。
3. 实践活动（1）分组表演：学生分组，选择喜欢的段落进行表演。
西师大版一年级语文下册教案热闹的菜地
西师大版一年级语文下册教案热闹的菜地I. 学情分析本教学内容针对一年级学生，本节课所学重点为通过生动的故事，引导学生认识生活中的五种花卉及其特点。
学生在学习语文的过程中，需要通过具体的事例和生动的形象来进行感性认识。
针对学生的特点和兴趣，本教学内容选取以讲故事的方式展开，通过具体的实例和故事情节来引导学生进行学习。
II. 教学目标知识目标1.掌握词语：菜地、贴纸、美化。
2.了解芜菁、萝卜、白菜、葫芦和南瓜这五种蔬菜的特点。
能力目标1.通过观察、比较及阅读，能够准确描述蔬菜的特点；2.能够运用所学词语进行表达。
情感目标1.培养学生爱护和保护环境的意识；2.培养学生对花卉和蔬菜的兴趣和热爱。
III. 教学重点与难点教学重点1.学生能够掌握生活中的五种蔬菜的特点；2.学生能够运用所学词汇进行表达。
教学难点1.学生能否准确描述蔬菜的特点；2.学生在表达中能否正确运用所学词汇。
IV. 教学内容及教学方法教学内容1.生活中的五种蔬菜及其特点；2.菜地的布置和美化。
教学方法1.讲故事法：通过讲故事的方式引导学生了解生活中的五种蔬菜及其特点；2.观察法：通过观察菜地的布置和美化，引导学生进行思考和交流。
V. 课堂活动设计活动一：听故事学蔬菜活动目标通过讲故事的方式引导学生了解生活中的五种蔬菜及其特点。
活动流程1.教师利用PPT或教材，向学生介绍生活中的五种蔬菜，例如：芜菁、萝卜、白菜、葫芦和南瓜；2.通过讲故事的方式，向学生描述这五种蔬菜的特点，让学生能够在情境中感知和认识这些蔬菜。
活动评价通过讲故事的方式，让学生在情境中感知和认识生活中的五种蔬菜，培养学生对花卉和蔬菜的兴趣和热爱，同时增强学生掌握新知识的兴趣和动力。
活动二：观察菜地，说出你的想法活动目标通过观察菜地的布置和美化，引导学生进行思考和交流，培养学生爱护和保护环境的意识。
活动流程1.教师在教室外面设置一个蔬菜种植区，让学生进行观察、探究；2.学生在教师指引下，对菜地进行仔细观察，记录蔬菜的特点和成长变化，并说出自己对菜地的想法和建议。
【优质】语文西师版小学一年级下册《热闹的菜地》公开课教案第二课时
《热闹的菜地》教学设计教学目标知识与能力1、认识本课生字，会写课后的字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
情感态度与价值观感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
教学重点借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌，学会本课生字。
教学难点感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．了解蔬菜生长的过程，查阅蔬菜的基本资料，和同学共享。
教学时间2课时。
教学过程第二课时一、创设情景，美读课文，及时拓展1、“种”蔬菜（贴蔬菜卡片），感受丰收喜悦，体会劳动的愉快。
（1）农民伯伯看见自己的菜地里这么多蔬菜会怎么样？让我们去看看蔬菜丰收的场景，学生谈体会。
（2）蔬菜娃娃也跑进了我们的教室，快把它们请出来吧，我们这儿也有一块菜地，想把蔬菜种上去吗？（想）是啊！劳动是最光荣的，手里没拿蔬菜的没关系，我们一起来唱唱《劳动最光荣》这首歌。
种蔬菜的孩子踏着欢快的步子上来吧！（3）学生谈种蔬菜的感受。
（高兴、愉快……）2、带着高兴的心情齐读。
3、教师引读。
4、男女赛读。
5、加动作美读。
6、创编儿歌。
二、总结延伸孩子们，这节课我们不但认识了好多生字，还和蔬菜娃娃们交上了朋友，回家把你喜欢的蔬菜娃娃介绍给你的爸爸、妈妈好吗？三、分析指导字形1、比较字形。
2、重点分析、记忆字形。
3、指导书写。
四、指导写字1.出示今天的写字内容，并让学生认读、组词。
2.让学生自己观察这些字在书写上应该注意什么？3.引导学生观察字在田字格中的位置，集体反馈，教师强调。
5.学生写字，教师巡视辅导，提醒学生注意双姿。
6.作业点评。
五、布置作业1.抄写本课生字。
和同学共享。
2.朗读课文。
西师大版一年级下册《热闹的菜地》公开课教案
西师大版一年级下册《热闹的菜地》公开课教案《热闹的菜地》公开课教案［教学目标］：会认本课生字。
：能正确流利的朗读课文。
：认识文中的蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［教学重点］借助汉语拼音和课文插图，能正确流利地朗读儿歌，会认本课要求认的生字。
［教学难点］能够通过了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［教学准备］课前请同学观察我们生活中常见的蔬菜。
多媒体课件。
［教学过程］一创设情景，谈话导入。
提问：你们平时都喜欢吃什么蔬菜？出示课件，带同学到菜地里去看看。
板书课题，生读课题。
［借班上课，同学面对陌生的教师既紧张，有好奇。
用亲切自然的谈话形式进人新课，可以缓减同学的紧张感，课件中优美的音乐和熟悉的蔬菜图片可以引发同学的兴趣。
并在初步感知画面内容的过程中切入课题。
］二认识蔬菜娃娃。
认识蔬菜娃娃，认度蔬菜名称。
小游戏。
西师大版小学一年级语文下册《热闹的菜地》教学设计
西师大版小学一年级语文下册《热闹的菜地》教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并掌握《热闹的菜地》这篇课文的内容；2. 能够正确朗读课文，并理解课文中的词汇和句子；3. 培养学生的观察力和交流能力，培养学生对大自然的热爱和学习的兴趣。
教学重点：1. 掌握课文的内容和语句；2. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 课文《热闹的菜地》的课本、教具、图片等；2. 黑板、彩色粉笔、幻灯机等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 导入情境：老师可以用图片或实物展示一片绿油油的菜地，并引导学生们观察，“你们了解这是什么地方吗？”2. 引出课文题目《热闹的菜地》。
Step 2：预习导入（10分钟）1. 给学生简要介绍课文内容，激发学生对菜地的好奇心。
2. 启发学生思考问题：“菜地里有哪些东西？它们是如何长大的？”Step 3：阅读理解（15分钟）1. 老师带读课文，学生跟读。
2. 学生分小组进行朗读比赛，每个小组轮流朗读一段，其他小组评分。
3. 学生回答课文中的问题，理解课文内容。
Step 4：课文讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体幻灯片等形式，给学生讲解课文中的生词和重点句子。
2. 引导学生分析课文的结构和内容，通过问题解答的方式巩固对课文的理解。
Step 5：实践活动（15分钟）1. 学生到校园菜地或自己家的菜地观察，记录所见所闻。
2. 学生小组讨论并报告菜地、蔬菜的生长状况和观察到的有趣事物。
Step 6：巩固训练（10分钟）1. 进行课文的知识点梳理，通过填空、选择题等形式进行测试。
2. 对学生的答题情况进行讲解和订正。
Step 7：课堂总结（5分钟）1. 通过复习和总结，确保学生对课文的内容和主要知识点有了全面的理解。
2. 引导学生分享他们对菜地的观察和感受。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 布置相应的作业，如默写课文、朗读课文或完成与课文相关的练习题等。
2. 强调学生对菜地的观察，并让学生向家长报告他们观察到的有趣事物。
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用多种阅读教学策略，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生学会分享和合作。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的正确朗读与情感把握。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 对课文内容的理解和想象。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与学习。
2. 图片教学法：利用图片，帮助学生直观地理解课文内容。
3. 朗读教学法：注重朗读的指导和训练，提高学生的朗读水平。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上的图片，询问学生：“你们看到了什么？”（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文就是关于这个热闹的菜地的故事，让我们一起来感受它的魅力吧！”2. 学习生字词：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思。
3. 理解课文内容：（1）学生默读课文，思考：“课文讲述了什么？”（2）教师提问，引导学生回答，讲解课文内容。
4. 想象与分享：（1）教师引导学生发挥想象力，想象自己就在这个菜地里面，看到了什么，听到了什么。
（2）学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
5. 朗读练习：（1）学生跟读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师引导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
7. 作业布置：（1）书写生字词。
（2）熟读课文，家长签字。
8. 板书设计：热闹的菜地生字词：茄子、西红柿、黄瓜、南瓜、萝卜、扁豆、花生、向日葵教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文一、教学目标1. 让学生通过观察、体验、交流等活动，了解菜地的生态环境和生物种类。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、表达、合作等能力。
二、教学内容1. 认识菜地的生物种类，了解它们的生活习性。
2. 学习菜地的生态环境，理解生态平衡的重要性。
3. 培养学生保护环境、热爱自然的情感。
三、教学重点1. 菜地的生物种类及其生活习性。
2. 菜地的生态环境和生态平衡。
四、教学难点1. 生态平衡的概念及意义。
2. 培养学生保护环境的行动。
五、教学方法1. 观察法：带领学生观察菜地的生物和环境，让学生亲身感受菜地的热闹。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享观察到的生物和环境特点。
3. 情境教学法：创设相关情境，让学生更好地理解生态平衡的重要性。
4. 实践教学法：组织学生参与保护环境的实践活动，提高学生的环保意识。
【教学环节1】1.1 导入：教师带领学生观察菜地的图片，引导学生关注菜地的生物和环境。
1.2 学生分享观察到的生物和环境特点。
【教学环节2】2.1 教师介绍菜地的生物种类，引导学生了解它们的生活习性。
2.2 学生分组讨论，分享了解到的生物生活习性。
【教学环节3】3.1 教师讲解菜地的生态环境和生态平衡的概念。
3.2 学生通过实例理解生态平衡的重要性。
【教学环节4】4.1 教师创设情境，让学生思考如何保护菜地的生态环境。
4.2 学生提出保护环境的建议。
【教学环节5】5.1 教师组织学生参与保护环境的实践活动，如种植蔬菜、清理垃圾等。
5.2 学生分享实践活动的感受和收获。
六、教学评价6.1 评价学生对菜地生物种类和生活习性的认识程度。
6.2 评价学生对菜地生态环境和生态平衡的理解程度。
6.3 评价学生参与保护环境实践活动的积极性和行动力。
七、教学准备工作7.1 准备菜地的图片、视频等教学资源。
7.2 准备关于菜地生物种类和生态环境的相关资料。
7.3 准备保护环境实践活动的场地和工具。
小学一年级语文《热闹的菜园》教案、说课稿及教学反思
【导语】《热闹的菜地》是西师⼤版⼀年级下册的课⽂，它以孩⼦们⽣活中常见的蔬菜为题材的⼉歌。
短短4句话，介绍了8种蔬菜的特点（颜⾊、形状、⽣长地点），包含了11个要认识的⽣字和8个会写的⽣字。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《热闹的菜园》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《热闹的菜园》教案 ［教学⽬标］ 1、会认本课⽣字。
2、能正确、流利的朗读课⽂。
3、认识⽂中的蔬菜，了解课⽂内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［教学重点］ 借助汉语拼⾳和课⽂插图，能正确、流利地朗读⼉歌，会认本课要求认的⽣字。
［教学难点］ 能够通过了解课⽂内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
［教学准备］ 1、课前请学⽣观察我们⽣活中常见的蔬菜。
2、多媒体课件。
［教学过程］ ⼀、创设情景，谈话导⼊。
1、提问：你们平时都喜欢吃什么蔬菜？ 2、出⽰课件，带学⽣到菜地⾥去看看。
3、板书课题，⽣读课题。
［借班上课，学⽣⾯对陌⽣的教师既紧张，有好奇。
⽤亲切⾃然的谈话形式进⼈新课，可以缓减学⽣的紧张感，课件中优美的⾳乐和熟悉的蔬菜图⽚可以引发学⽣的兴趣。
并在初步感知画⾯内容的过程中切⼊课题。
］ ⼆、认识蔬菜娃娃。
1、认识蔬菜娃娃，认度蔬菜名称。
2、⼩游戏——帮蔬菜娃娃找名字。
［兴趣是的⽼师。
采⽤游戏的⽅式来认识蔬菜娃娃，既⽣动⼜形象，能激发学⽣的兴趣。
符合⼀年级学⽣的⼼理特点。
］ 三、试读⼉歌，⾃主识字。
1、学⽣借助拼⾳⾃读⼉歌，勾画⽣字，多读⼏遍。
2、学⽣试读⼉歌，教师帮助正⾳。
3、教师⽰范读⼉歌，学⽣再读⼉歌。
4、⽤⽣字卡⽚检查学⽣识字情况。
［让学⽣⾃⼰借助拼⾳读课⽂、识字。
⼒求体现⾃主，探究的学习⽅式。
教师帮助正⾳体现了教师的主导性，⼀年级学⽣⾃学能⼒较低，需要教师适时的引导。
］ 四、美读⼉歌，⼊情悟“趣”。
1、教师与学⽣配合读⼉歌，男⼥同学配合读。
2、分⾓⾊读⼉歌。
3、唱⼉歌庆祝。
西南师大版一年级语文下册《七单元 25 热闹的菜地》教案_4
《热闹的菜园》教学设计教学内容：西师版一年级下册第五单元第一课教学目标：1.识记本课13个生字，会写田字格里的6个字，感受汉字的形体美。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文、积累词语。
3.模仿课文，创编儿歌。
教学重点：识字13个生字正确、流利地朗读课文并背诵课文。
教学准备：课件、实物图片一、唤醒童真，激趣导入1.创设情境，检查预习情况师：同学们，老师手里有一块荒地（PPT：出示荒地），想种蔬菜，可是没有种子。
种子婆婆说：“需要同学们闯过两关，才能给我种子。
”你们愿意帮助我吗？【唤醒孩子内心善良的种子，让孩子们乐于助人的天性得以尽情发挥，激发学习兴趣】师：那我们以开火车的形式来闯第一关吧！闯关前，种子婆婆有交代，说：一个小朋友的力量有限，如果大家都好学，就会有奇迹发生。
同学读对了，就跟读三遍。
错了，就举手纠正。
火车火车哪里开？（PPT出示拼音生字，学生认读生字）师：在孩子们齐心协力下，我们顺利地闯过了第一关。
第二关会是什么呢？哦，原来是词语宝宝，有信心吗？（有）师：这一关，男女赛读。
男生读一个，女生读一个。
明白吗？女生先读，开始。
2.引入课题：热闹的菜园师：集体的力量真强大！我的荒地变成了——（贴板书：热闹的菜园。
）3.读课题，提示轻声词“热闹的”的读法师：一起读读——热闹的菜园。
二、开启童蒙，有趣学习1.自读课文，勾画蔬菜名师：热闹的菜园里都有些什么蔬菜呢？快翻开语文书55页，读课文，把蔬菜名圈出来。
（学生读课文，师巡视指导）【教是为了不教，在日常课堂中潜移默化地渗透学习方法，让学生学会读书，学会做笔记】2.指名汇报，根据学生的汇报张贴蔬菜图片。
师：你圈出了哪些蔬菜，请你——（热闹的菜园里有：豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、辣椒、南瓜）师：找的非常准确，看得出来你是一个细心的孩子。
3.图文结合，读读菜名。
（PPT出示蔬菜图片与名字）师：看着图片，准确地叫出蔬菜名。
茄子辣椒莲藕南瓜萝卜丝瓜豆角番茄师：红色音节的字是需要我们认识的字，再读一读。
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《热闹的菜园》教学设计
一、猜谜激趣,导入新课
孩子们,喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个谜语考考大家。
师：茄子和莲藕还有好多伙伴呢们来看看吧。
（幻灯片出示蔬菜图片，学生认识，认识的就叫出名字。
）
师：它们还有一个共同的名字(蔬菜), 一起大声叫叫它的名字。
你们知道它们生长在哪里吗?(菜园)今天我们就来学习关于菜园的一首儿歌——《热闹的菜园》,请大家齐读课题。
二、复习生字,导入新课
上节课我们学习了生字娃娃大家还记得它们吗？（开小火车读、齐读、抽生读、拍手读……）
课文里的词语宝宝也排着队想和大家打招呼。
三、再读课文。
孩子们，现在这些生字娃娃和大家做了这么久的游戏都累了，想回家了，它们又回到课文里去了，你们能把课文读好吗？
1、请孩子们自由小声地练读课文。
课文一共有几句话？（4句）
2、现在，我们一起来试试（全班齐读课文）
3、分男女生比赛读。
（男女生各读一句）
4、老师也想读读这篇课文。
5、教师整理出几个问题：菜园里都有哪些蔬菜？这些蔬菜是什么颜色和形状呢？为什么说菜园是热闹的？
1、想一想，课文都写了哪些蔬菜？在蔬菜的名字下面画上横线。
2、师：谁来告诉老师，儿歌里都写了哪些蔬菜呢？（生说，幻灯出示图片）
3、再齐读菜名。
板书：种类多
一、小组合作学习：再读课文,理解感悟，认识蔬菜特点。
那么，这些蔬菜有什么颜色和形状呢？（小组合作学习）
小组汇报，板书：颜色：五颜六色形状：各种各样
2、练习用“越……越……”和“……像……”说话。
3、孩子们，菜地里的蔬菜娃娃五颜六色，各种各样，多有趣呀！你们喜欢吗？（带着高兴、喜爱的心情再读儿歌）
三、创设情景,美读课文,领会“热闹”
1、带着高兴的心情齐读。
2、课文的题目为什么叫做热闹的菜园呢?知道什么叫做“热闹”吗?什么时候很热闹?谁能用“热闹”说一句话呢？
四、背儿歌
1、孩子们，你们能看着图片，背出儿歌吗？（师出示图片，生背）
2、孩子们，除了书中讲到的蔬菜，生活中还有很多很多的蔬菜，每一种蔬菜都有它的营养，我们一定不能偏食哟！（出示图片）
五、拓展：1、让学生介绍其他蔬菜。
蔬菜娃娃来到教室里啦，谁来介绍一下？
2、学习了这首儿歌试着用其他蔬菜仿照着课文编一段儿歌。
板书：11.热闹的菜地
种类：多
蔬菜颜色：五颜六色热闹
形状：各种各样。