廉颇蔺相如列传人物形象分析ppt课件
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《廉颇蔺相如列传》ppt课件(36页)
3.下列加点词的意思相同的一组 A. ①因击沛公于坐
②不如因善遇之 B. ①故遣将距关
②君安与项伯有故 C. ①范增数目项王 D. ②先破秦人咸阳者王之 D. ①沛公军霸上 E. ②度我至军中;公乃入
答案：A& A①趁机②趁机 ；B ①所以②交情；
C ①大王②以……为王；D ①驻扎②军营&
4.下列句中加点字的用法分类正确的一项
5.下列加点字用法相同的一组
A. 妇女无所幸
今事有急;故幸来告良
B. 素善留侯张良
C.
不如因善遇之
C. 从百余骑来见项王
D.
沛公则置车骑;脱身独骑
D. 距关;毋内诸侯
E.
交戟之卫士欲不止内
答案：C&A、宠幸；幸亏&B、与……友好；
友好的&C、人马；人马&D、内通纳;接纳；
进入&
6.下列句中加点字的用法分类正确的一项
答案：A
2.下列句子中都含通假字的一组
①距关;毋内诸侯
②沛公不胜桮杓
③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项目
⑤令将军与臣有郤
⑥秋毫不敢有所近
⑦拔剑切而啖之
⑧张良出;要项伯
⑨旦日不可不蚤自来谢项王
A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑧
C.②④⑥⑧ D.①②⑤⑨
答案：D& ①距通拒;内通纳；②桮通杯；③
倍通背；⑤郤通隙；⑧要通邀&⑨蚤通早
从小路、抄小路& 步行、徒步& 每日每夜
词类活用二
名词作动词 • 沛公军霸上 •籍吏民;封府库 • 范增数目项王 • 道芷阳间行 • 刑人如恐不胜 •亡去不义;不可不语 •若入前为寿 •沛公欲王关中 •秦地可尽王也 •先破秦入咸阳者王之
廉颇蔺相如列传ppt课件
个人背景
廉颇的生平
廉颇是赵国的一位著名将领，为赵国征战多年。
蔺相如的生平
蔺相如是赵国的一位贤臣，以智慧和忠谏而著名。
廉颇与蔺相如的交情
廉颇与蔺相如虽然出身不同，但两人结为好友，共同为赵国出力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
故事梗概
赵秦矛盾
背景介绍
简述赵国与秦国之间的历史矛盾 和紧张关系。
赵国地位
强调赵国作为战国七雄的地位和重 要性。
蔺相如和廉颇在国家危难之时，都选择了 舍小家为大家，展现了高尚的道义和民族 大义。
故事所反映的价值观
个人利益服从于集体利益
01
蔺相如和廉颇的故事告诉我们，个人的利益应该服从于集体或
国家的利益。
勇气与智慧
02
蔺相如以智慧和勇气面对困难，成功化解危机，体现了勇气和
智慧的价值。
道德与礼仪
03
蔺相如始终坚守道德和礼仪，用谦逊和善的态度化解矛盾，强
和尊重，二人最终和解。
意义分析
分析“将相和”对赵国政治稳 定和军事力量的影响以及对蔺 相如和廉颇个人形象的影响。
03
人物分析
廉颇的性格特点
忠诚勇敢
廉颇作为赵国的重要将领，对赵国表现出高度的忠诚和勇 敢。他多次征战，为赵国扩张疆土，展现出坚定的决心和 不屈的斗志。
直率急躁
廉颇性格直率，有时过于急躁。在与蔺相如的矛盾中，他 因蔺相如的出身和地位不如自己而轻视他，并试图羞辱他 。
秦国威胁
阐述秦国对赵国的军事、政治和经 济威胁。
完璧归赵
任务导入
介绍“完璧归赵”的背景 和蔺相如的使命。
故事情节
详细描述“完璧归赵”的 故事发展，包括蔺相如的 智谋和勇气表现。
【】廉颇蔺相如列传人物形象分析PPT课件
解释下面加划线词的意思。
（1）臣请完璧归赵
使……完好无缺
凭借，倚仗
（3）舍相如广成传
名词用作动词 安置住宿
（4）以绝秦望
希望
（5）令赵王鼓瑟
弹奏
（6）左右欲刃相如
名词用作动词 杀
（7）吾羞，不忍为之下
意动用法 以……为羞
（8）相如引车避匿调转顾全大局 胸襟开阔 热爱祖国
小结
廉颇是一个忠心爱国、以大局为重、骁勇善战、心胸略显狭隘而又直率坦荡、知错能改的大将军。
蔺相如是一个有远见卓识、能审时度势、敢于担当、能言善辩、机智灵敏、临危不惧、顾全大局、智勇双全的谋士。
作业
熟读课文并背诵最后五段
4、请以2015年感动中国人物颁奖词为例，从廉颇、蔺相如中任选一位，为他写一段颁奖词。
（2）秦贪，负其强
特殊句式
（1）廉颇者，赵之良将也。
（2）以勇气闻于诸侯。
（4）计未定，求人可使报秦者。
（5）王问：“何以知之？”
（3）秦城恐不可得，徒见欺
判断句
状语后置句
被动句
定语后置句
宾语前置句
以蔺相如为主、廉颇为宾。 全文写了三个故事，可分为四部分： ①第1—2段： 廉蔺简介 ②第3—13段： 完璧归赵 ③第14—16段： 渑池之会 ④第17—21段： 负荆请罪
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。 秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。总：三次谓秦王曰，让秦王觉得入情入理，被驳得哑口无言。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。 相如持其璧睨柱，欲以击柱。 臣请就汤镬。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
（1）臣请完璧归赵
使……完好无缺
凭借，倚仗
（3）舍相如广成传
名词用作动词 安置住宿
（4）以绝秦望
希望
（5）令赵王鼓瑟
弹奏
（6）左右欲刃相如
名词用作动词 杀
（7）吾羞，不忍为之下
意动用法 以……为羞
（8）相如引车避匿调转顾全大局 胸襟开阔 热爱祖国
小结
廉颇是一个忠心爱国、以大局为重、骁勇善战、心胸略显狭隘而又直率坦荡、知错能改的大将军。
蔺相如是一个有远见卓识、能审时度势、敢于担当、能言善辩、机智灵敏、临危不惧、顾全大局、智勇双全的谋士。
作业
熟读课文并背诵最后五段
4、请以2015年感动中国人物颁奖词为例，从廉颇、蔺相如中任选一位，为他写一段颁奖词。
（2）秦贪，负其强
特殊句式
（1）廉颇者，赵之良将也。
（2）以勇气闻于诸侯。
（4）计未定，求人可使报秦者。
（5）王问：“何以知之？”
（3）秦城恐不可得，徒见欺
判断句
状语后置句
被动句
定语后置句
宾语前置句
以蔺相如为主、廉颇为宾。 全文写了三个故事，可分为四部分： ①第1—2段： 廉蔺简介 ②第3—13段： 完璧归赵 ③第14—16段： 渑池之会 ④第17—21段： 负荆请罪
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。 秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。总：三次谓秦王曰，让秦王觉得入情入理，被驳得哑口无言。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。 相如持其璧睨柱，欲以击柱。 臣请就汤镬。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
廉颇蔺相如列传用ppt课件
楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。卞和又捧着那块璞玉 献给武王。武王又叫玉匠鉴定。玉匠和上一个说的一样，还认为是 一块普通的石头。武王也认为卞和是个骗子，又把卞和的右脚砍掉 了。 武王死了以后，文王继承了王位。卞和于是抱着璞玉在楚山脚 下痛哭了3天3夜，眼泪哭干了，连血也哭出来了。文王听到这事， 便派人去问卞和，说：“天下被砍掉双脚的人多得很,你为什么哭得 这样伤心呢？” 卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了， 我所悲痛的是宝玉竟被说成石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是 我最伤心的原因啊！”文王便叫玉匠认真加工琢磨这块璞玉，果然 发现这是一块稀世的宝玉，于是把它命名为“和氏之璧”。
赵王知相如之必能完璧乎曰不知相如 能知秦之必归璧乎曰不知也然则何以 使之曰相如以死殉赵王以意气任相如 璧完而相如归赵重矣璧不返相如死之 赵亦重亦国势之重轻于是系焉
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
赵惠文王时， 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 得楚和氏璧。秦昭 王闻之，使人遗赵 王书，愿以十五城 请易璧。赵王与大 将军廉颇诸大臣谋： 欲予秦，秦城恐不 可得，徒见欺；欲 勿予，即患秦兵之 来。计未定，求人 可使报秦者，未得。
从节选的这一部分看，文章以记述蔺相 如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详 细而对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇 置于蔺相如前？
赵王知相如之必能完璧乎曰不知相如 能知秦之必归璧乎曰不知也然则何以 使之曰相如以死殉赵王以意气任相如 璧完而相如归赵重矣璧不返相如死之 赵亦重亦国势之重轻于是系焉
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
赵惠文王时， 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 得楚和氏璧。秦昭 王闻之，使人遗赵 王书，愿以十五城 请易璧。赵王与大 将军廉颇诸大臣谋： 欲予秦，秦城恐不 可得，徒见欺；欲 勿予，即患秦兵之 来。计未定，求人 可使报秦者，未得。
从节选的这一部分看，文章以记述蔺相 如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详 细而对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇 置于蔺相如前？
《廉颇蔺相如列传》课件
《廉颇蔺相如列传》课件一、概述《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁创作的一篇历史人物传记，选自《史记》卷八十一。
廉颇、蔺相如都是赵国重臣，威震朝野。
本文通过记述“完璧归赵”“港池之会”和“负荆请罪”三个小故事，用写人物传记的特殊方式，生动地向世人展现了廉颇、蔺相如两人从“势不两立”到“亲密无间”赞颂了他们的爱国思想和知错就改的优秀品质。
作者也生动形象地向我们展示了蔺相如机智勇敢、随机应变的能力和廉颇勇于改过、直爽率真的性格特点。
全文叙事生动，不仅刻画了廉颇、蔺相如两个人的物形象，还连带勾画出其他支持他们的人物的面貌，情节曲折，通过对比和衬托，把人物推向矛盾冲突的风口浪尖，从而充分展示其性格特点。
在学习本文的过程中，我们要特别注意学习并积累文言实词、虚词和文言句式等基础知识，提高阅读浅易文言文的能力，同时体会学习古代史传文学中刻画人物形象的技巧。
1.引入《廉颇蔺相如列传》的背景和重要性《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁所著《史记》主要讲述了战国时代赵国两位重要人物一一廉颇和蔺相如的故事。
廉颇是赵国的一位杰出将领，以勇猛善战著称；而蔺相如则是一位机智过人的谋士，以其胆识和外交才能为国家争取了许多利益。
这篇列传不仅详细记载了这两位历史人物的生平和事迹，也揭示了战国时代的社会背景和政治斗争。
历史价值：《廉颇蔺相如列传》为我们提供了战国时期赵国政治、军事、外交等方面的珍贵史料，有助于我们了解当时的历史背景和社会状况。
文学价值：司马迁以生动的笔触描绘了廉颇和蔺相如的性格特点和事迹，使得这篇列传具有很高的文学价值，成为中国古代文学中的经典之作。
教育意义：通过学习和研究《廉颇蔺相如列传》，我们可以了解到忠诚、勇敢、智慧等优秀品质的重要性，对于培养青少年的道德观念和历史素养具有重要意义。
现实意义：虽然《廉颇蔺相如列传》所描述的是古代的历史事件,但其中所蕴含的智慧和哲理仍然对现代社会具有启示作用。
廉颇的勇猛和蔺相如的机智可以为我们在工作和生活中提供借鉴。
《廉颇蔺相如列传》ppt课件(82页)
宁许以负秦曲：宁可答应〔给秦国 璧〕，使它承当理亏〔的责任〕。 负：负担，承当。这里是动词的 使动用法，使……担负。
• 王曰：“谁可使者？必：〔如果〕实在。
〞相如曰：“王必 无人，臣愿奉璧往
奉：双手捧着。
使。城入赵而璧留 请：副词，请同意我，请让我。
秦；城不入，臣请 完璧归赵。〞赵王 于是遂遣相如奉璧 西入秦。
侯国闻名，状语后置句。
蔺相如者，赵人也：推断句。
宦者令：宦官的首领。
舍人：门客。
• 赵惠文王时，得楚和 氏璧。秦昭王闻之， 使人遗赵王书，愿以 十五城请易璧。赵王 与大将军廉颇诸大臣
遗〔wèi〕：送。 以：用，拿，介词。 易：交换。 谋：商量，商量。 秦城恐不可得：即“恐不可得秦城
〞，担心得不到秦国的城池，宾
肉袒伏斧质：肉袒〔tǎn〕：把上身袒露 〔lù〕出来。斧质：腰斩犯人的刑具。 伏，趴在。质：杀人时作垫用的砧板。
矣。’臣从其计， 幸得脱：侥幸能够免罪。得：能够。脱：
大王亦幸赦臣。 免。
臣窃以为其人勇 宜：适宜，应该。
士，有智谋，宜
可使。〞
• “而〞作连词
• 1.表并列关系。《论积贮疏》：“苟粟多而财有余。〞《捕蛇 者说》：“黑质而白章。〞
议：商量。
恐不可得。’议不 负：凭借、依仗。空言：口头上的
欲予秦璧。臣以为 话，没有实际行动。
布况璧衣大之之国故交乎逆尚？强且秦不以之相欢一欺，，以的为交：往认。为布。衣布：衣平之民交。：百姓之间
不可。
尚：还。以：因为。
逆强秦之欢：触伤强大秦国对我们
• 于是赵王乃斋戒五 斋戒：古人祭祀之前，一定要沐浴更衣，
庭教育。20岁时候开始游学，前后
司
十几年间，向南到过湖南、浙江， 向东到过今山东曲阜和安徽、河南
《廉颇蔺相如列传》ppt课件(34页)
设疑：你认为蔺相如能够“完璧归赵 〞的原因是什么？
1、相如之智 先礼后兵，使秦理亏；察颜观色，巧 用小计；善分清形势，度人心理；既 据理力争，又留有余地。
2、相如之勇——决心以死报国 3、客观形势——秦无力击赵
“战国四大名将〞——廉颇、白起、 王翦、李牧
语言：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多 大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反 而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不 了台！〞
于： 1.闻于诸侯〔 〕
2.故燕王欲结于君〔 〕 3.归璧于赵〔 〕
4.使不辱于诸侯〔 〕 5.强秦之所以不敢加兵于赵者〔 〕
于： 1.在 介词 2.和 介词 3.到 介词 4.被 介词 5.对 介词
7.以下“于〞字用法与其它三句不同的 是( )
A.乃设九宾礼于廷 B.赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
廉颇蔺相如列传
5．古今异义
⑴拜为上卿 拜，授予官职 ⑵欲勿与，即患秦兵之来 患，忧虑，担心 ⑶请以咸阳为赵王寿 寿，向人敬酒或献礼 ⑷臣所以去亲戚而事君者 去，离开；亲戚，近亲及姻亲． ⑸请指示王 指示，指给．．．看 ⑹于是相如前进缶 前进，上前进献 ⑺宣言曰：事见相职必辱之 宣言，扬言，到处说 ⑻布衣之交 布衣，平民．
太史公曰：知死必勇，非死者难也， 处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王 左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。 相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名 重太山，其处智勇，可谓兼之矣。
太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇 气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。 当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以 及呵斥秦王左右 的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然 而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相 如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了 敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山 还重，就智慧和勇气来说，他可以说是兼而有之。
【课件】-廉颇蔺相如列传人物形象分析
2、文章主要表现蔺相如，那开头一段为何
先介绍廉颇，后介绍蔺相如？有何作用？ 明确：先介绍廉颇地位显赫、早已成名， 后介绍蔺相如身份卑微，这使两者形成鲜 明的对比，为下面蔺相如地位迅速攀升， 导致两人出现矛盾做了铺垫。
3、以故事为线索，结合课文内容，分别探 究一下廉颇、蔺相如人物形象。
• 复述故事一：完璧归赵 • 廉颇： • 蔺相如：
能言善辩
有勇
有谋
• 复述故事二：渑池之会 • 廉颇： • 蔺相如：
廉颇
与王诀曰，王行，度道里会遇之礼毕 ，还，不过三十日。三十日不还，则 请立太子为王，以绝秦望。 忠心爱国 以大局为重 深谋远虑
赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
骁勇善战
蔺相如
赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶 秦王，以相娱乐。 让秦王为赵王击 缶并让御史记录。 能言善辩 据理力争
• 蔺相如： • 风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪 明才智，危难之中，昂首挺胸，只 求把灾化； 水淙淙兮，君怡然不惧 ，聚一身卓然清华，曲解之下，安 然以对，但愿国荣华。 完璧归，渑 池会，将相和，一篇篇华彩篇章， 一个个果敢决断，无疑为五千年浩 浩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。
小结
廉颇是一个忠心爱国、以大局为重、骁勇 善战、心胸略显狭隘而又直率坦荡、知错 能改的大将军。 蔺相如是一个有远见卓识、能审时度势、敢 于担当、能言善辩、机智灵敏、临危不惧、 顾全大局、智勇双全的谋士。
作业
• 熟读课文并背诵最后五段
• 4、请以2015年感动中国人物颁奖 词为例，从廉颇、蔺相如中任选一 位，为他写一段颁奖词。
解释下面加划线词的意思。
（1）臣请完璧归赵
使……完好无缺
凭借，倚仗 （2）秦贪，负其强 名词用作动词 安置住宿 （3）舍相如广成传 希望 （4）以绝秦望 弹奏 （5）令赵王鼓瑟 名词用作动词 杀 （6）左右欲刃相如 意动用法 以……为羞 （7）吾羞，不忍为之下 调转 （8）相如引车避匿
《廉颇蔺相如列传》(共100张PPT)
“捧”。璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归 赵〔臣请完璧归赵〕请，动词，仅表示谦逊的语气。完， 使动用法，使璧完好无缺.”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
译文:于是赵王召见蔺相如，问
他：“秦王打算用十五座城换我 的璧，可不可以给他?”蔺相如说： “秦国强大，赵国弱小，不能不 答应他的要求。”赵王说：“拿 走我的璧，不给我城，怎么办?” 蔺相如说：“秦王用城换璧而赵 国不答应，理亏的是赵国；赵国 给秦璧而它不给赵国城，理亏的 是秦国。比较这两种对策，宁可 答应秦的请求而让它负理亏的责 任。”赵王问：“可以派谁去 呢?”蔺相如回答说：“大王果真
教 学
目 标
课文学习要点
①掌握文中的常见文言实词、 虚词、古今异义词、词类活用、 文言句式等有关知识 。
②体会这篇课文善于剪裁和组 织材料的方法以及用语言、行动 揭示人物性格的表现手法。
③认识廉颇、蔺相如思想品质 的可贵之处，培养机智勇敢的品 质和以大局为重的爱国主义精神。
课
第一课时
时 内
容
字子长，西汉著名的史学家、
质上请罪，就能侥幸得到赵王赦免,我听从了他的意见， 幸而大王赦免了我。我私下认为蔺相如是个勇士，有智谋， 应该是可以出使的。”
提问:缪贤的话对表现蔺相如有什么作用?
回答:虚写一笔从侧面表现蔺相如挺身而出，亦有胆识.
于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人 〔寡人〕古代诸侯谦称自己。之璧，可予不〔不(ｆǒｕ)〕 通“否”。?”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王 曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”相如曰：“秦以城求 璧而赵不许，曲〔曲〕理亏。在赵；赵予璧而秦不予赵城， 曲在秦。均之二策〔均之二策〕比较这两个对策。均，权 衡、比较。之，这。，宁许以负秦曲〔宁许以负秦曲〕宁 可答应(给秦国璧)，使它承担理亏(的责任)。负，担负、 承担。这里是使动用法。。”王曰：“谁可使者?”相如 曰：“王必〔必〕倘若，假如。无人，臣愿奉〔奉〕通
《廉颇蔺相如列传》ppt课件(60页)
第二十段
因宾客至蔺相如门谢罪：通过，经由
提问: 诵读”夫以秦王之威……先国家之急而后私 仇也”这一段话，回答这段话”妙”在什么地方。
回答: 相如深知廉颇公忠体国之心，故以”秦王之 威”相比，又以”国家之急”相许，足见其胸 襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非 .
提问: 反映了廉颇性格 的什么特点？
回答:说明他的居功自傲是 他思想中次要的一面，所 以听了蔺相如的那一番话 后，十分感愧，立即从计 较个人得失的立场转到维 护国家利益的正确立场上 来，表现了公忠体国、勇 于改过的精神。
第二段 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为
动词
第一部分（1-2段）： 介绍廉蔺二人的身份和地位。
（一详一略，一贵一贱：对比，为下文埋伏笔）
第一部分探究
提问:从节选的这一部分看，文章以记述蔺 相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉 颇置于蔺相如之前?
回答:廉颇拜为上卿时,而蔺相如为”舍人”, 地位相差悬殊;为下文埋下伏笔。
秦伐赵“杀二万人”。补充说明：春秋战国时 期诸侯之间有在战后举行双方国君会晤的惯 例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。
提问: 根据这段话说说廉 颇对待国家大事的态度。
回答:考虑到渑池会的最坏 结果：秦方扣留赵王。以 “请立太子为王”击破秦 的阴谋。说明谨慎持重， 对敌斗争坚决，有长远眼 光。
提问: 第15段，从蔺相如跟秦方进行针锋 相对的斗争过程可以看出什么?
朋友 ▪ 肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友 ▪ 金兰之交：兄弟般的朋友 ▪ 莫逆之交：情投意合的朋友
通假字
▪ ①可与不。 ▪ “不”通“否”，表疑问。 ▪ ②臣愿奉壁西入秦。 ▪ “奉”通“捧”，用手托。 ▪ ③拜送书于庭。 ▪ “庭”通“廷”，朝廷。 ▪ ④如有司案图。 ▪ “案”通“按”，察看。
因宾客至蔺相如门谢罪：通过，经由
提问: 诵读”夫以秦王之威……先国家之急而后私 仇也”这一段话，回答这段话”妙”在什么地方。
回答: 相如深知廉颇公忠体国之心，故以”秦王之 威”相比，又以”国家之急”相许，足见其胸 襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非 .
提问: 反映了廉颇性格 的什么特点？
回答:说明他的居功自傲是 他思想中次要的一面，所 以听了蔺相如的那一番话 后，十分感愧，立即从计 较个人得失的立场转到维 护国家利益的正确立场上 来，表现了公忠体国、勇 于改过的精神。
第二段 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为
动词
第一部分（1-2段）： 介绍廉蔺二人的身份和地位。
（一详一略，一贵一贱：对比，为下文埋伏笔）
第一部分探究
提问:从节选的这一部分看，文章以记述蔺 相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉 颇置于蔺相如之前?
回答:廉颇拜为上卿时,而蔺相如为”舍人”, 地位相差悬殊;为下文埋下伏笔。
秦伐赵“杀二万人”。补充说明：春秋战国时 期诸侯之间有在战后举行双方国君会晤的惯 例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。
提问: 根据这段话说说廉 颇对待国家大事的态度。
回答:考虑到渑池会的最坏 结果：秦方扣留赵王。以 “请立太子为王”击破秦 的阴谋。说明谨慎持重， 对敌斗争坚决，有长远眼 光。
提问: 第15段，从蔺相如跟秦方进行针锋 相对的斗争过程可以看出什么?
朋友 ▪ 肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友 ▪ 金兰之交：兄弟般的朋友 ▪ 莫逆之交：情投意合的朋友
通假字
▪ ①可与不。 ▪ “不”通“否”，表疑问。 ▪ ②臣愿奉壁西入秦。 ▪ “奉”通“捧”，用手托。 ▪ ③拜送书于庭。 ▪ “庭”通“廷”，朝廷。 ▪ ④如有司案图。 ▪ “案”通“按”，察看。
《廉颇蔺相如列传》(共70张PPT)
艺 术 特 色
“睨” “张目叱之”神态逼真，突出“勇” “秦贪”一段体现了蔺的有理、有利、有 节反衬手法的运用
以秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态 毕露，反衬蔺的机智勇敢。 以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬蔺 的豁达大度，顾全大局。 一详一略的写法
课文主题总结
文章通过“完璧归赵”、“渑池 会”、“将相和”三个故事，突出表 现了蔺相如临危不惧的大智 大勇和顾全大局， 不计私怨的高尚品 质，也赞扬了廉颇 勇于改过的磊落胸 怀。
积累成语
价 值 连 城
刎 颈 之 交
布 衣 之 交
负 荆 请 罪
怒 发 冲 冠
完 璧 归 赵
通假字
⑴可与不
（不＝否，表疑问语气）
（庭＝廷，朝廷） （案＝按，察看）
⑵臣愿奉璧西入秦 （奉＝捧，用手捧） ⑶拜书送于庭 ⑷召有司案图
⑸秦自缪公以来，未尝有 （缪＝穆 ） 坚明约束者也 ⑹唯大王与群臣孰计议之 （孰＝熟，仔细）
毫无戒心 呆若木鸡
怯懦无能 不知所措
提问:“渑池之会”的结果如何？ 一是秦终不能加 胜于赵；二是秦 也不敢动兵。可 以说，渑池之会 是赵的胜利，秦 的失败。这一段 进一步表现了相 如大智大勇的品 质。
既罢，归国，以相如 功大，拜为上卿，位在廉 颇之右。
以:因为
梳理情节 第一层： 会前计议。 第二层： 会上斗争。 第三层： 斗争结果。
于是舍人相如相与谏曰：相与:一起 “臣所以去亲戚而事君 所以:…的原因 者，徒慕君之高义也。 亲戚:内亲外戚。亲： 今君与廉颇同列，廉君 父系家人 宣恶言，而君畏匿之， 列：位次 恐惧殊甚，且庸人尚羞 匿：躲避 之，况于将相乎？臣等 殊：很 不肖，请辞去 .蔺相如 不肖：没有才干 固止之，曰：“公之视 固：坚决 廉将军孰与秦王？” 孰与：与…相比谁 曰：“不若也。”相如 廷：在朝廷上 曰：“夫以秦王之威， 而相如廷叱之，辱其群 臣，
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作业
• 熟读课文并背诵最后五段
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• 4、请以2015年感动中国人物颁奖 词为例，从廉颇、蔺相如中任选一 位，为他写一段颁奖词。
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• 廉颇：他，是战国时期一位杰出的 将领，征战数十年，攻城无数，歼 敌数十万，而未尝败绩。为人亦襟 怀坦荡，敢于知错就改。 他的一生 ，正如司马光所言:“一生用与不用 ，实为赵国存亡所系。此真可以为 后代用人殷鉴矣。” “百战百胜， 威震列国，勇于改过，真诚率直” 是他的代名词。他，就是感动赵国 人物——老将廉颇。
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2、文章主要表现蔺相如，那开头一段为何
先介绍廉颇，后介绍蔺相如？有何作用？
明确：先介绍廉颇地位显赫、早已成名， 后介绍蔺相如身份卑微，这使两者形成鲜 明的对比，为下面蔺相如地位迅速攀升， 导致两人出现矛盾做了铺垫。
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3、以故事为线索，结合课文内容，分别探 究一下廉颇、蔺相如人物形象。
解释下面加划线词的意思。
（1）臣请完璧归赵
使……完好无缺
（2）秦贪，负其强
凭借，倚仗
（3）舍相如广成传 名词用作动词 安置住宿
（4）以绝秦望
（5）令赵王鼓瑟
希望
（6）左右欲刃
名弹词奏用作动词 杀
（7）吾羞，不忍为之下 （殊句式
（1）廉颇者，赵之良将也。 判断句
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臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 且 以一璧之故，逆强秦之欢，不可。 秦自缪 公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。总 ：三次谓秦王曰，让秦王觉得入情入理，被 驳得哑口无言。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。 相如持其璧睨柱，欲以击柱。 臣请就汤镬 。
能言善辩 有勇
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其衣 褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
蔺相如
望见廉颇，相如引车避匿。 强秦之所以不 敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共 斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家 之急而后私仇也。
顾全大局 胸襟开阔 热爱祖国
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小结
廉颇是一个忠心爱国、以大局为重、骁勇 善战、心胸略显狭隘而又直率坦荡、知错 能改的大将军。
蔺相如是一个有远见卓识、能审时度势、敢 于担当、能言善辩、机智灵敏、临危不惧、 顾全大局、智勇双全的谋士。
有谋
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• 复述故事二：渑池之会 • 廉颇： • 蔺相如：
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廉颇
与王诀曰，王行，度道里会遇之礼毕 ，还，不过三十日。三十日不还，则 请立太子为王，以绝秦望。
赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
忠心爱国 以大局为重 深谋远虑
骁勇善战
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蔺相如
赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶 秦王，以相娱乐。 让秦王为赵王 击缶并让御史记录。
（2）以勇气闻于诸侯。
状语后置句
（3）秦城恐不可得，徒见欺 被动句
（4）计未定，求人可使报秦者。定语后置句
（5）王问：“何以知之？” 宾语前置句
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思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？
以蔺相如为主、廉颇为宾。 全文写了三个学科故网 事，可分为四部分：
①第1—2段： 廉蔺简介 ②第3—13段： 完璧归赵 ③第14—16段： 渑池之会 ④第17—21段： 负荆请罪
五步之内，相如请得以颈血溅 大王矣。 相如张目叱之。
能言善辩 据理力争
临危不惧 勇敢
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• 复述故事三：负荆请罪 • 廉颇： • 蔺相如：
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廉颇
蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上， 且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
心胸狭隘
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相 如门谢罪。
直率坦荡 知错就改
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• 蔺相如：
• 风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪 明才智，危难之中，昂首挺胸，只 求把灾化； 水淙淙兮，君怡然不惧 ，聚一身卓然清华，曲解之下，安 然以对，但愿国荣华。 完璧归，渑 池会，将相和，一篇篇华彩篇章， 一个个果敢决断，无疑为五千年浩 浩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。
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• 复述故事一：完璧归赵 • 廉颇： • 蔺相如：
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蔺相如：
赵宦者令缪贤以自己切身经历举荐蔺相如。 远见卓识
分析秦、赵形势“秦强而赵弱，不可不许 ” “秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵 予璧而秦不予赵城，曲在秦”。
审时度势
王必无人，臣愿奉璧往使。
敢于当担
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰，璧有瑕， 机智灵敏 请指示王。
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作业
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• 廉颇：他，是战国时期一位杰出的 将领，征战数十年，攻城无数，歼 敌数十万，而未尝败绩。为人亦襟 怀坦荡，敢于知错就改。 他的一生 ，正如司马光所言:“一生用与不用 ，实为赵国存亡所系。此真可以为 后代用人殷鉴矣。” “百战百胜， 威震列国，勇于改过，真诚率直” 是他的代名词。他，就是感动赵国 人物——老将廉颇。
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2、文章主要表现蔺相如，那开头一段为何
先介绍廉颇，后介绍蔺相如？有何作用？
明确：先介绍廉颇地位显赫、早已成名， 后介绍蔺相如身份卑微，这使两者形成鲜 明的对比，为下面蔺相如地位迅速攀升， 导致两人出现矛盾做了铺垫。
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3、以故事为线索，结合课文内容，分别探 究一下廉颇、蔺相如人物形象。
解释下面加划线词的意思。
（1）臣请完璧归赵
使……完好无缺
（2）秦贪，负其强
凭借，倚仗
（3）舍相如广成传 名词用作动词 安置住宿
（4）以绝秦望
（5）令赵王鼓瑟
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（1）廉颇者，赵之良将也。 判断句
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臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 且 以一璧之故，逆强秦之欢，不可。 秦自缪 公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。总 ：三次谓秦王曰，让秦王觉得入情入理，被 驳得哑口无言。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。 相如持其璧睨柱，欲以击柱。 臣请就汤镬 。
能言善辩 有勇
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其衣 褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
蔺相如
望见廉颇，相如引车避匿。 强秦之所以不 敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共 斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家 之急而后私仇也。
顾全大局 胸襟开阔 热爱祖国
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小结
廉颇是一个忠心爱国、以大局为重、骁勇 善战、心胸略显狭隘而又直率坦荡、知错 能改的大将军。
蔺相如是一个有远见卓识、能审时度势、敢 于担当、能言善辩、机智灵敏、临危不惧、 顾全大局、智勇双全的谋士。
有谋
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• 复述故事二：渑池之会 • 廉颇： • 蔺相如：
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廉颇
与王诀曰，王行，度道里会遇之礼毕 ，还，不过三十日。三十日不还，则 请立太子为王，以绝秦望。
赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
忠心爱国 以大局为重 深谋远虑
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五步之内，相如请得以颈血溅 大王矣。 相如张目叱之。
能言善辩 据理力争
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• 复述故事三：负荆请罪 • 廉颇： • 蔺相如：
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廉颇
蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上， 且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
心胸狭隘
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相 如门谢罪。
直率坦荡 知错就改
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• 风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪 明才智，危难之中，昂首挺胸，只 求把灾化； 水淙淙兮，君怡然不惧 ，聚一身卓然清华，曲解之下，安 然以对，但愿国荣华。 完璧归，渑 池会，将相和，一篇篇华彩篇章， 一个个果敢决断，无疑为五千年浩 浩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。
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• 复述故事一：完璧归赵 • 廉颇： • 蔺相如：
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蔺相如：
赵宦者令缪贤以自己切身经历举荐蔺相如。 远见卓识
分析秦、赵形势“秦强而赵弱，不可不许 ” “秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵 予璧而秦不予赵城，曲在秦”。
审时度势
王必无人，臣愿奉璧往使。
敢于当担
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰，璧有瑕， 机智灵敏 请指示王。
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