2-3岁亲子奥尔夫音乐教案.doc
完整奥尔夫亲子课教案
完整奥尔夫亲子课教案奥尔夫亲子课教案。
第一节课，音乐启蒙。
一、教学目标。
1. 让孩子们了解音乐的基本概念，如节奏、旋律等。
2. 培养孩子们对音乐的兴趣和感知能力。
3. 通过音乐游戏和亲子互动，增进家长和孩子之间的情感交流。
二、教学内容。
1. 介绍音乐的基本概念，节奏、旋律、音高、音色等。
2. 进行音乐游戏，比如打拍子、跟着旋律走动等。
3. 听音乐欣赏，播放一些简单易懂的音乐，让孩子们感受音乐的美妙。
三、教学步骤。
1. 通过图片、实物等教具，向孩子们介绍音乐的基本概念，让他们初步了解音乐是什么。
2. 进行音乐游戏，让孩子们在游戏中感受音乐，培养对音乐的兴趣。
3. 听音乐欣赏环节，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐，然后和家长分享自己的感受。
四、教学反思。
本节课通过简单易懂的方式向孩子们介绍了音乐的基本概念，让他们在愉快的氛围中感受到了音乐的美妙。
家长和孩子们在游戏和欣赏中有了更多的互动，增进了彼此间的情感交流。
第二节课，乐器体验。
一、教学目标。
1. 让孩子们了解一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 培养孩子们对乐器的兴趣和好奇心。
3. 通过亲子互动，让家长和孩子们一起体验乐器，增进彼此间的情感交流。
二、教学内容。
1. 介绍常见乐器的外形和发声原理。
2. 让孩子们亲自尝试弹奏一些简单的乐器。
3. 家长和孩子们一起进行乐器合奏，体验乐器的魅力。
三、教学步骤。
1. 通过图片、实物等教具，向孩子们介绍常见乐器的外形和发声原理，让他们初步了解各种乐器。
2. 让孩子们亲自尝试弹奏一些简单的乐器，如击鼓、弹琴等，让他们感受到乐器的魅力。
3. 家长和孩子们一起进行乐器合奏，让他们在亲子互动中体验乐器的魅力。
四、教学反思。
本节课通过让孩子们亲自体验乐器，让他们对乐器产生了浓厚的兴趣。
家长和孩子们在乐器合奏中有了更多的互动，增进了彼此间的情感交流。
第三节课，音乐创作。
一、教学目标。
1. 让孩子们了解音乐创作的基本概念，如编曲、作词等。
奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案
奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案一、教学目标1.让小班儿童通过音乐教学活动学习节奏感，提升身体协调能力；2.增强社交能力与团队合作意识，感受音乐带来的快乐情感；3.通过亲子互动，促进亲子关系的沟通与交流，增强亲子互动的成效。
二、教学准备1.器材：音乐播放器、小鼓、木鱼、手鼓、花篮、几个小带把手的石头，等；2.音乐：挑西瓜；3.场地：宽敞明亮的教学场所。
三、教学过程（一）热身：亲子欢唱的方式在孩子们和家长携手走进教室后，我们可以使用一些充满互动性的小游戏来进行热身，同时可以让孩子和家长之间的互动更加的默契：1.听音乐跳舞：播放轻快欢快的小曲子，引导孩子们做出自己的舞步，慢慢的孩子们会逐渐在音乐与他人的互动中感受快乐与自信；2.摇铃子：利用音乐的节奏感引导孩子们摇动自己手中的铃铛，这会有一定的难度，但同时也更加注重孩子身体与节奏感的配合；3.合唱歌曲：选择一首简单易唱的儿童歌曲，让孩子们与家长一起欢唱。
通过个人与团体合作的训练，增强团队意识与音乐性格魅力的感受。
（二）音乐教学：《挑西瓜》1.引入：带上孩子们去园子里挑西瓜。
2.准备：在挑西瓜的过程中，用到了一些乐器，如花篮、铃鼓及具有大小不同的手持石头，孩子们与家长可以利用这些简单的乐器盘旋在一起，打出有节奏的小乐曲。
3.音乐活动：1.活力四射的西瓜：“我们现在去园子里挑西瓜，看看有没有个又大又圆的西瓜”。
2.小乐斗：手中拿着铃鼓、木鱼、手鼓等各式各样的乐器，孩子们随着音乐节奏玩起来，发挥想象力，打出自己喜欢的乐曲。
3.挑大小不一的石头：石头可以随着节奏扔到篮子里或拿在手里敲击出响亮的声音，同时可以让孩子们感受节奏搭配的感觉。
4.模拟挑西瓜：孩子们将自己想象成了在园子里挑选着自己喜欢的西瓜，手中拿着木鱼、手鼓等乐器打出节奏，间歇性添加小队竞技加强参与度。
（三）互动评估在音乐活动结束后，我们可以进行一定的关于孩子们的小班评估，其中我们也可以利用团队竞技搭配亲子互动：1.跑圈：孩子们与家长在播放着轻松欢快的音乐下，围着教室跑2~3圈，同时家长也要与孩子共同动起来，让他们较为自然错误地融入活动氛围；2.精准投石：在篮子里放上一些小石头，孩子们随意源源不断扔进篮子。
奥尔夫亲子音乐游戏教研(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到家长和教师的关注。
奥尔夫音乐教育作为一种独特的教育理念和方法，强调音乐与生活的紧密结合，注重培养孩子的音乐素养和创造力。
本文将探讨奥尔夫亲子音乐游戏在教研中的应用，旨在为家长和教师提供有益的参考。
二、奥尔夫音乐教育概述奥尔夫音乐教育是由德国音乐家卡尔·奥尔夫创立的一种音乐教育体系。
该体系强调音乐与生活的紧密联系，主张通过音乐教育培养孩子的全面发展。
奥尔夫音乐教育的主要特点包括：1. 注重即兴创作：鼓励孩子根据自己的兴趣和感受进行音乐创作，培养孩子的创造力和想象力。
2. 强调节奏感：通过节奏训练，提高孩子的音乐素养和审美能力。
3. 注重音乐与生活的结合：将音乐融入日常生活中，让孩子在日常生活中感受音乐的魅力。
4. 强调亲子互动：鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，增进亲子关系。
三、奥尔夫亲子音乐游戏教研的目的和意义1. 提高孩子的音乐素养：通过奥尔夫亲子音乐游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2. 培养孩子的创造力：奥尔夫音乐游戏注重即兴创作，有利于培养孩子的创造力和想象力。
3. 增进亲子关系：家长参与孩子的音乐学习过程，有助于增进亲子感情。
4. 提高教师的教研能力：通过开展奥尔夫亲子音乐游戏教研，教师可以不断提高自己的教育教学水平。
四、奥尔夫亲子音乐游戏教研的实施策略1. 教师培训：组织教师参加奥尔夫音乐教育培训，学习奥尔夫音乐教育理念和方法。
2. 亲子活动设计：根据奥尔夫音乐教育理念，设计适合不同年龄段孩子的亲子音乐游戏活动。
3. 教学资源开发：收集和整理奥尔夫音乐教育相关资源，如音乐教材、教学课件等。
4. 课堂实践：将奥尔夫亲子音乐游戏应用于课堂教学，观察孩子的学习效果，及时调整教学策略。
5. 教研活动开展：定期开展奥尔夫亲子音乐游戏教研活动，交流教学经验，共同提高。
奥尔夫音乐教案(亲子)：小兔蹦蹦跳
奥尔夫音乐教案（亲子）：小兔蹦蹦跳
活动《小兔蹦蹦跳》
1.暖身活动（锻炼幼儿节奏感、认识身体各部位）：3~~5min
以一首固定的音乐开始，请幼儿与家长跟随音乐一起拍打节奏（可拍打身体的任意部位，注意快慢）。
2.问好（锻炼幼儿的自我表达能力和身体的协调性）：10min
随着暖身活动的音乐以一个节奏问好和自我介绍，并在此同时请家长带着幼儿随着节奏做不同的动作。
3.主题教学:35min
1）认知：兔子的特征5min
以《去兔村游玩》为引，想进兔村就要告诉仙女兔子的特征，才能变成兔子，让幼儿说出兔子的特征，请家长配合。
2）律动：跳跃15~~20min
变成兔子进村游玩，兔子是蹦着走的，让幼儿随着音乐《小兔蹦蹦跳》的特殊节奏一起跳，可以找新朋友一起跳；学习如何跳才能没有声音；小游戏《采萝卜》
3）认识“兔”字5~~10min
以象形的方式教幼儿，例如那一点是兔子的短尾巴。
备用游戏：卡片找字
4.游戏分享：（锻炼幼儿听力和肢体）5~~10min 开车回家，随音乐一起开车，并结束。
中班奥尔夫亲子互动教案
中班奥尔夫亲子互动教案一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐表现能力。
2.增进亲子之间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养其艺术修养和审美情感。
二、教学重点。
1.培养幼儿的音乐感知能力。
2.增进亲子之间的情感交流。
三、教学难点。
1.提高幼儿的音乐表现能力。
2.促进亲子关系的和谐发展。
四、教学准备。
1.准备音乐器材，如小提琴、钢琴等。
2.准备教学课件，包括音乐教学PPT、音乐教学视频等。
3.准备亲子互动游戏道具，如亲子拼图、亲子猜谜等。
五、教学过程。
1.热身活动。
教师播放欢快的音乐，引导幼儿和家长一起跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，放松身心，为接下来的亲子互动做好准备。
2.音乐欣赏。
教师播放一段简单的古典音乐，让幼儿和家长一起聆听，感受音乐的美妙。
然后，教师向幼儿和家长介绍音乐的基本知识，如音乐的节奏、旋律等，引导他们用简单的语言表达对音乐的感受。
3.音乐表演。
教师示范演奏一首简单的乐曲，然后邀请家长和幼儿一起参与，教师指导家长和幼儿分别拿起乐器，跟着音乐的节奏演奏，让他们亲身体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐表现能力。
4.亲子互动游戏。
教师设计一些亲子互动游戏，如亲子拼图、亲子猜谜等，让家长和幼儿一起参与，增进亲子之间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。
5.总结。
教师引导幼儿和家长一起回顾今天的活动，分享彼此的感受和收获，鼓励他们多多参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高其音乐表现能力。
六、教学反思。
本节课通过音乐欣赏、音乐表演和亲子互动游戏等形式，促进了幼儿和家长之间的情感交流，增进了亲子关系的和谐发展。
但在教学过程中，也发现一些问题，如家长参与度不够高，需要进一步加强家长的引导和激励。
下一步，我们将继续探索更多亲子互动的形式，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、教学延伸。
1.鼓励家长多陪伴孩子，多参与孩子的音乐活动，促进亲子关系的和谐发展。
2.组织家长和幼儿一起参加音乐培训班，提高幼儿的音乐表现能力。
蒙氏奥尔夫音乐亲子课流程教案
蒙氏奥尔夫音乐亲子课流程教案课程主题：蒙氏奥尔夫音乐亲子课教学目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养孩子们的节奏感和音乐才能。
3. 培养亲子间的互动与合作意识。
教学内容：1. 音乐制作与演奏：使用简单的乐器，如手鼓、木琴等，让孩子们亲自制作和演奏音乐。
2. 音乐游戏：通过各种音乐游戏，培养孩子们的协作能力和创造力。
3. 唱歌与舞蹈：学习流行的儿童歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
教学流程：1. 温暖活动（5分钟）：- 欢迎孩子们并引导他们做简单的暖身活动，例如摇摆手臂、踮起脚尖等，以放松身体。
2. 引入主题（5分钟）：- 向孩子们介绍今天的主题，解释蒙氏奥尔夫音乐亲子课的概念和目的。
激发孩子们的兴趣和好奇心。
3. 音乐制作与演奏（15分钟）：- 向孩子们展示各种简单的乐器，并教他们制作自己的乐器，如手鼓、木琴等。
- 引导孩子们尝试演奏简单的节奏，并鼓励他们互相分享和表演自己的作品。
4. 音乐游戏（15分钟）：- 分组进行音乐游戏，如“音乐椅子”，在音乐停止时，孩子们需要快速找到椅子坐下。
- 引导孩子们进行合作游戏，如“音乐记忆”，在听到音乐片段后，孩子们需要记住并模仿其旋律。
5. 唱歌与舞蹈（15分钟）：- 教唱一首简单的儿童歌曲，例如《小星星》，鼓励家长和孩子一起合唱。
- 学习简单的舞蹈动作，结合音乐进行表演。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享他们最喜欢的活动和乐器。
- 告诉孩子们下一次课的主题，鼓励他们继续参与。
教学资源：1. 手鼓、木琴等简单乐器。
2. 音乐播放设备和儿童歌曲。
评估方式：- 观察孩子们的参与度和表现。
- 收集孩子们制作的乐器和演奏作品。
- 与家长进行交流，了解孩子们在课程中的兴趣和进步。
亲子奥尔夫音乐教案
亲子奥尔夫音乐教案教案标题：亲子奥尔夫音乐教案一、教学目标：1. 让家长和孩子共同体验奥尔夫音乐教育的乐趣。
2. 培养孩子的音乐素养和创造力。
3. 提升家庭成员之间的情感交流和团队合作能力。
二、教学内容：1. 介绍奥尔夫音乐教育的基本理念和方法。
2. 学习音乐节奏和节拍的基本概念。
3. 进行亲子合作音乐游戏和活动。
三、教学步骤：1. 热身活动：a. 鼓励家长和孩子一起做一些简单的身体运动，如摇摆、运动操等，为音乐教育做好准备。
b. 进行一些音乐节奏的热身练习，如通过拍打手掌、踩脚步等方式培养孩子对节拍的感知。
2. 奥尔夫音乐教育介绍：a. 通过展示一些奥尔夫音乐教具，介绍它们的作用和使用方法，激发孩子的兴趣。
b. 解释奥尔夫音乐教育的基本理念，如音乐与动作、节奏与旋律的结合等。
3. 学习音乐节奏和节拍：a. 向家长和孩子展示一些常见乐器，解释它们的节奏特点。
b. 给出一些简单的节奏模式，引导家长和孩子一起模仿演奏。
c. 结合游戏，让家长和孩子一起感受不同节奏的变化和乐趣。
4. 亲子合作音乐游戏：a. 设计一些简单的合作音乐游戏，如同步拍手、传递节拍器等，增进家庭成员之间的合作和默契。
b. 提倡家长和孩子互相鼓励和支持，在游戏中培养孩子的自信心与团队合作能力。
5. 总结与展示：a. 请几对家长和孩子来展示他们学到的节奏演奏或合作游戏成果。
b. 对每对家长和孩子进行肯定和鼓励，并就他们的表现进行互动讨论。
四、教学评估：在教学过程中，通过观察家长和孩子的参与程度和互动情况，以及孩子的表现和反馈，对每对家庭的学习效果进行评估。
五、拓展活动：为了延续亲子奥尔夫音乐教育的效果，可以鼓励家长和孩子在家中进行一些音乐活动，如一起演奏音乐乐器、唱歌、创作简单的音乐曲目等，增进家庭成员之间的共同兴趣和抱负。
奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》
奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《粉刷匠》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲讲述的是一个粉刷匠工作时的情景。
2. 技能目标：通过奥尔夫乐器演奏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情，培养幼儿积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《粉刷匠》歌曲，能够用奥尔夫乐器进行伴奏。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，能够与他人合作演奏。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音响设备、投影仪、PPT等。
2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间；音乐氛围的营造。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 歌曲教学：教师播放《粉刷匠》歌曲，让幼儿聆听并跟唱，注意指导幼儿音准和节奏。
3. 歌词讲解：教师向幼儿讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿了解粉刷匠的工作情景。
4. 奥尔夫乐器伴奏：教师示范如何用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，指导幼儿进行分组演奏。
5. 合奏练习：教师组织幼儿进行合奏练习，培养幼儿的协调性和合作意识。
6. 展示环节：让幼儿分组进行表演，展示所学内容。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
关注幼儿在音乐活动中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习态度、参与程度、演唱和演奏技巧等方面，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在课程结束时，教师可组织一次成果展示，评价幼儿在歌曲演唱、奥尔夫乐器演奏等方面的进步。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验粉刷匠的工作乐趣。
2. 邀请家长参与教学活动，共同见证幼儿的进步。
3. 开展奥尔夫音乐比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
幼儿奥尔夫音乐教案
幼儿奥尔夫音乐教案
教学目标:
1. 通过奥尔夫音乐教学法，培养幼儿的音乐感知能力；
2. 提高幼儿对音乐的创造性思维和表现能力；
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备:
1. 音乐教具：音乐CD、乐器、音乐器材等；
2. 幼儿参与游戏的道具：彩球、小棉花等；
3. 教学课件或学习材料。
教学步骤:
1. 导入：教师播放欢快的音乐，唤起幼儿对音乐的兴趣，并引导幼儿用身体动作或声音配合音乐节奏；
2. 音乐感知活动：教师播放不同的音乐风格，例如古典音乐、摇滚音乐、流行音乐等，让幼儿感受不同音乐的节奏和情绪，并用简单的词语描述音乐；
3. 创意音乐表演：教师介绍乐器或音乐器材，让幼儿自由选择并进行创意表演，例如敲打鼓、弹奏钢琴等，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力；
4. 音乐游戏：教师带领幼儿进行音乐游戏，例如跟随音乐节奏走路、用小棉花拍打节奏等，通过游戏培养幼儿对音乐的感知能力和配合能力；
5. 合作创作：教师组织幼儿进行小组合作创作，例如编写歌曲歌词、设计音乐舞蹈等，通过合作培养幼儿的团队精神和创意思维；
6. 音乐欣赏：教师播放经典的音乐作品，引导幼儿欣赏音乐，
鼓励幼儿表达自己的感受和意见；
7. 教学总结：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和体会；
8. 课堂延伸：鼓励幼儿在家中或其他时间参与音乐活动，继续培养音乐素养和创造能力。
教学评价:
1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现；
2. 注重对幼儿的个别表现进行积极的肯定和鼓励；
3. 收集幼儿的创意作品，进行展示和评价。
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案
精心整理
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案
课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)
爱婴课次：第四课时
2
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活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃
音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》
符号备注：t:老师p:配课老师s:学生活动过程：
1.
1
2
3）歌词：
我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，
再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等）2.问好歌《let’ssinghellotogether》(奥尔夫音乐教案)
t坐在前面，小朋友们坐成半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：
2。
2岁到3岁亲子课教案（精选10篇）
2岁到3岁亲子课教案2岁到3岁亲子课教案（精选10篇）2岁到3岁亲子课教案应该怎么写？教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。
下面小编为大家带来了2岁到3岁亲子课教案，仅供参考，希望能够帮到大家。
2岁到3岁亲子课教案篇1一、热身活动1、活动名称：《western medley》2、活动目标：（1）跟随音乐节拍做律动。
（2）体验音乐游戏的快乐。
3、活动准备：音乐磁带4、活动过程：（1）音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。
（2）跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。
二、问好时间1、活动名称：《介绍自己》2、活动目标：①勇敢地站在大家的面前说话。
②能根据老师提问做出正确的回答。
3、活动过程：出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
三、聪明时间1、活动名称：《怪爷爷的胡子》2、活动目标：练习有控制的画短线。
使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。
培养小肌肉群的力量。
3、活动准备：幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。
（1）导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。
”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。
（2）内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。
告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
（3）总结：对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。
四、勇气加油站1、活动名称：《头顶沙包走》2、活动目标：（1）培养宝宝平衡能力。
（2）鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。
3、活动准备：沙包每人一个。
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案第一章：引言2～3岁是孩子音乐感知和发展的关键时期，而亲子奥尔夫音乐教育是一种有效的方法来促进亲子间的情感交流以及孩子音乐能力的培养。
本文将介绍一份优质的亲子奥尔夫音乐教案，旨在帮助家长们在家中培养并丰富孩子的音乐素养。
第二章：教案概述本教案适用于年龄在2～3岁之间的孩子，通过亲子互动的方式，以奥尔夫音乐教育方法为基础，结合儿童感兴趣的元素和游戏，在寓教于乐的氛围中引导孩子体验音乐，培养孩子的音乐兴趣和认知。
第三章：教案目标1. 培养孩子的音乐感知和表达能力；2. 提升孩子的协调能力和节奏感；3. 促进亲子间的情感交流和亲子关系的发展。
第四章：教案内容本教案包含以下几个模块：模块一：音乐启蒙在这个模块中，我们将引导孩子进入音乐世界，通过简单明快的乐曲，搭配互动游戏让孩子感受音乐的节奏和表达方式。
模块二：乐器探索孩子对乐器的探索是音乐教育的重要一环。
我们将准备一些适合2～3岁孩子的小型乐器，如铃鼓、手摇铃等，让孩子通过音色的感知和试音，感受乐器带来的乐趣。
模块三：舞蹈与音乐音乐与舞蹈是紧密结合的。
在这个模块中，我们将通过简单的舞蹈动作和音乐，让孩子在舞蹈中感受音乐的魅力，并培养孩子的动作协调能力。
模块四：绘画与音乐绘画和音乐都是表达感受的方式，它们可以相互融合，增强表达能力。
在这个模块中，我们将提供简单的音乐，配合孩子进行绘画，让孩子通过绘画来表达内心的音乐感受。
第五章：教案实施本教案的实施需要父母和孩子共同参与，让亲子关系得到进一步加强。
具体的实施步骤如下：步骤一：为孩子营造音乐氛围在教学前，将教学区域打造成一个适合音乐学习的环境，播放一些温馨愉悦的音乐，为孩子创造专注学习的氛围。
步骤二：教学模块实施按照教案内容，依次实施各个模块的教学活动。
在教学过程中，要注意与孩子进行亲密互动，引导孩子参与到音乐活动中。
步骤三：回顾与总结在教学结束后，与孩子一起回顾所学内容，并对孩子的表现进行鼓励和肯定，加强亲子间的情感交流。
亲子奥尔夫音乐教案
亲子奥尔夫音乐教案1. 引言在现代社会，越来越多的家长重视亲子教育，希望能够和孩子一起度过有意义而丰富的时光。
音乐教育作为一种重要的亲子活动方式，不仅能够培养孩子的音乐才能，还可以增强亲子间的情感交流。
奥尔夫音乐教育法，作为一种有效的亲子音乐教育方法，已经被广泛运用于世界各地。
本文将介绍亲子奥尔夫音乐教案的相关内容。
2. 什么是奥尔夫音乐教育法奥尔夫音乐教育法，又称为奥尔夫教育法或奥尔夫式教育，是由德国音乐家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）创立的一种音乐教育方法。
这种方法注重孩子的参与和创造性，通过音乐和身体的结合，让孩子们在游戏和互动中乐于学习音乐。
奥尔夫音乐教育法以儿童歌谣和合奏为基础，旨在培养孩子的音乐感知、合作意识和表达能力。
3. 亲子奥尔夫音乐教育的意义亲子奥尔夫音乐教育是将奥尔夫音乐教育法与亲子教育相结合的一种教学模式。
它不仅能够提供孩子良好的音乐教育，还可以通过亲子共同参与音乐活动，促进亲子关系的发展。
以下是亲子奥尔夫音乐教育的意义：•增进亲子间的情感交流：亲子共同参与音乐活动可以增进亲子之间的情感交流，增强亲子间的亲密感和信任感。
•培养孩子的音乐才能：通过亲子奥尔夫音乐教育，孩子们可以学习基本的音乐技巧，培养他们的音乐才能和兴趣。
•锻炼孩子的合作意识：亲子奥尔夫音乐教育注重团队合作，孩子们需要与家长或其他孩子合作完成音乐活动，从而培养他们的合作意识和团队精神。
•增强孩子的创造力：奥尔夫音乐教育法强调孩子的创造性，亲子奥尔夫音乐教育可以激发孩子的创造力和想象力。
•培养孩子的自信心：亲子奥尔夫音乐教育为孩子提供了一个展示自己才能的舞台，通过成功完成音乐活动，可以增强孩子的自信心和自尊心。
4. 亲子奥尔夫音乐教案示例以下是一个亲子奥尔夫音乐教案的示例，旨在帮助家长和孩子们合理安排音乐活动，并达到教育和娱乐的目的。
教案标题：水果歌谣4.1 目标通过亲子合作，学习水果的名称和简单的音乐表演。
《奥尔夫音乐》教案(精选13篇)
《奥尔夫音乐》教案（精选13篇）《奥尔夫音乐》教案篇1活动目标：1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音嬉戏的乐趣。
4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动预备：1、音乐：《好玩的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程：一、声音嬉戏。
1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。
如：。
（小小猫；喵 - 小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽叽叽2、鼓舞幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）二、肢体嬉戏。
1、听音乐《好玩的声音》，鼓舞幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。
如：拍手、踏脚、摇头-----三、节奏嬉戏。
1、熟悉乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。
然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。
4、A、B组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案篇一：亲子奥尔夫音乐教案一、问好：活动目标：1.看一看、听初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。
2.培养宝宝的自信心，增强宝宝的听觉刺激。
活动过程：请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。
?教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧”想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。
”家长握住宝宝的小手，用最饱满的情绪带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋友，今年X岁了，我是漂亮的小公主或帅气的小王子，希望大家欢迎我,谢谢大家！二、触摸活动目标：1.感受音乐节奏2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增强宝宝的抵抗力。
活动准备：仿真娃娃一个音乐cd活动过程：1.教师介绍内容：我们准备做操了。
在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝我们要做操了；做操时，动作要有节奏感，力度适中。
如果宝宝不愿意，不要强迫今天我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而促进宝宝的大脑发育，增强宝宝的抵抗力2.教师用仿真娃娃分节拍演示动作。
第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部开始，向下抚摸宝宝的胳膊一直到手；第二拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指开始到小指结束；第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑”到脖子下抓痒。
第四拍：还原。
重复共两个八拍。
3.播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
让宝宝仰卧在地垫上；面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切交流4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，帮助宝宝平稳情绪，稍做休息。
三、亲子游戏活动名称：《哗啦啦，下雨了——扔纸游戏》活动目标：1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案
2～3岁亲子奥尔夫音乐优质教案篇一：亲子奥尔夫音乐教案一、问好：活动目标：1.看一看、听初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。
2.培养宝宝的自信心，增强宝宝的听觉刺激。
活动过程：请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。
?教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧”想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。
”家长握住宝宝的小手，用最饱满的情绪带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋友，今年X岁了，我是漂亮的小公主或帅气的小王子，希望大家欢迎我,谢谢大家！二、触摸活动目标：1.感受音乐节奏2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增强宝宝的抵抗力。
活动准备：仿真娃娃一个音乐cd活动过程：1.教师介绍内容：我们准备做操了。
在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝我们要做操了；做操时，动作要有节奏感，力度适中。
如果宝宝不愿意，不要强迫今天我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而促进宝宝的大脑发育，增强宝宝的抵抗力2.教师用仿真娃娃分节拍演示动作。
第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部开始，向下抚摸宝宝的胳膊一直到手；第二拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指开始到小指结束；第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑”到脖子下抓痒。
第四拍：还原。
重复共两个八拍。
3.播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
让宝宝仰卧在地垫上；面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切交流4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，帮助宝宝平稳情绪，稍做休息。
三、亲子游戏活动名称：《哗啦啦，下雨了——扔纸游戏》活动目标：1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。
亲子互动的奥尔夫音乐丝巾舞教案
亲子互动是一个非常重要的家庭教育活动。
随着现代生活的快节奏，家庭成员有时很难保持亲密的关系。
亲子互动的目的是帮助家庭成员充分了解彼此和互相支持，同时加强良好的家庭氛围和支持。
奥尔夫音乐丝巾舞是一种可以帮助支持亲子互动的活动，这篇文章将深入介绍如何使用奥尔夫音乐丝巾舞来促进亲子互动。
什么是奥尔夫音乐教育？奥尔夫音乐教育是一种旨在激发儿童音乐创造力的教育方法。
它的核心是通过活动和玩耍来传授音乐知识，使儿童在听、说、唱、演奏和舞蹈中学会表达和创造音乐。
该教育方法是由德国作曲家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）在20世纪20年代提出的。
奥尔夫音乐教育包括学习唱歌、器乐演奏、舞蹈、体操、音乐朗诵等多种活动。
教师利用多种教学资源，如合唱曲、故事性歌曲和鼓等乐器，获得儿童的兴趣。
作为一种乐器，丝巾是一种可以极大提高儿童物理技能和表达能力的工具。
它可以作为一个可调的重要教育工具，儿童可以使用丝巾跳舞、玩游戏等活动。
亲子互动丝巾舞教案为了帮助家庭成员增加亲子互动的时间和机会，以下是一份亲子互动丝巾舞教案，以支持您的家庭：1.准备工作教师需要准备大量彩色丝巾。
毛巾或其他软布也可以使用，但最好选择柔和的材料。
每个丝巾应该很大，适合儿童使用。
2.舞蹈步骤（1）将一个或一些丝巾放在舞蹈者手中。
他们必须练习将丝巾从一只手转移到另一只手，然后将其抛向天空，直到抓住下落的迹象。
（2）他们可以在舞池中舞动丝巾。
您可以选择任何舞蹈类型，包括民间舞、爵士舞或任何其他您想要分享的舞蹈技巧和动作。
您可以加入更多的动作和花样，例如旋转、平衡、表情和假发表演。
（3）将舞蹈转化为游戏。
您可以为孩子和家长们安排一个类似于太空漫步或钻洞的故事，让他们感觉自己在玩。
（4）添加音乐。
儿童们可以在音乐的节奏下跳舞，并将丝巾拋向空中。
您可以选择有节奏感和欢快的音乐，以帮助提高参与者的兴趣。
3.教学提议（1）加强交流。
在丝巾舞中，强调家长和孩子之间的交流和互动。
2岁到3岁音乐亲子课程
2岁到3岁音乐亲子课程要让孩子学会欣赏，懂得欣赏的目的是对美好事物的理解。
技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！要培养孩子健康的心性，宽广的胸怀，长大后做一个为人大度、善解人意的人。
下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!2岁到3岁音乐亲子课程：小白船目标：1，了解三拍子节奏特点;2，学习用声势正确的演奏乐曲;3，引导幼儿正确分析乐曲。
准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只;过程：一，导入部分游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;二，主要部分1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;①河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。
②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。
3，用声势打节奏。
①请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。
②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。
三，结束部分请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。
2岁到3岁音乐亲子课程：工农联合起来活动目标：1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。
2、通过图谱，帮助幼儿感受乐句的长短，以及音乐中的渐强和特强。
活动准备：1、图片：敌人、解放军、工人、农民;图形谱。
2、录音机、磁带。
3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰;碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。
活动过程：一、幼儿入场。
(在音乐《小海军》的伴随下，幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座，并复习歌舞)。
二、活动前谈话。
师：你们表演得真棒!刚才你们表演的是谁?海军叔叔是干什么的呀?他们专门在哪里消灭敌人?假如敌人从地面上向我们进攻，你们说，应该派谁去比较好?三、欣赏音乐，了解音乐的内容和背景。
(出示敌人的图片)师：就在刚才，我得到情报，敌人马上就要来了，而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。
2到3岁亲子音乐教案
2到3岁亲子音乐教案孩子学习艺术不但让孩子性格变得开朗，敢于和陌生人交流；还培养孩子的社会活动能力，提高孩子的综合素质。
最终达到“发掘孩子表演天赋，学会与人沟通交往，增强社会适应力”的效果。
下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!2到3岁亲子音乐教案：铃儿响叮当活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛;3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：音乐磁带、Flash动画。
活动过程：一、导入部分：1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二：熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。
播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后，提问：A：这首歌是几拍子的?B：4/4是什么特点?C：歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。
在引导中教师加入简单的动作。
)2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。
”4、进行歌曲表演三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
四、活动评价与反思。
2到3岁亲子音乐教案：秋天多么美(一)活动目标：1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
(二)活动准备：秋天丰收的风景图，歌曲磁带(三)活动过程1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
2岁音乐亲子课程教案
2岁音乐亲子课程教案【篇一：亲子园音乐课程教案】亲子园音乐课程教案2岁10个月至3岁，人数不超过六个，本班课时设计为50分钟。
对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家长要准备把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后做延展工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深印象。
对老师的要求：带课老师要熟练掌握课堂内容，事先备好课，上课时精力充沛，热情活泼，要充分调动起家长和孩子的积极性，富有感染力、号召力和亲和力。
在课前准备好所需要的音乐和游戏光盘，准备好教具，毛绒玩具大象，手鼓。
三位带课老师事先要沟通和协调好。
这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。
课程内容为六个部分：第一部分：走线目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。
具体操作过程：结合2岁10个月到3岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。
先由一位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。
”这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。
家长要与孩子一起走线，直到音乐结束。
老师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。
”等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。
这个过程五分钟。
第二部分：自我介绍目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，变得开朗大方。
第三部分：节奏问好目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。
具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好。
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2-3岁亲子奥尔夫音乐教案课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门) 爱婴课次：第四课时活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案) ² 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
² 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
²锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
² 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
² 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注：t:老师 p:配课老师 s:学生活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案) 1. 热身集体舞：《围圈圈》 1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作 2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3）歌词：我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等） 2. 问好歌《let’s sing hello together》(奥尔夫音乐教案) t坐在前面，小朋友们坐成半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：let’ssing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hellotogether, hello, hello, hello. let’s sing hello together,hello, hello, hel lo. let’s sing hello together, hello,hello, hello. 2．认识彼此请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2018-05-17课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门) 爱婴课次：第四课时活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案) ² 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
² 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
²锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
² 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
² 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注：t:老师 p:配课老师 s:学生活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案) 1. 热身集体舞：《围圈圈》 1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作 2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3）歌词：我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等） 2. 问好歌《let’s sing hello together》(奥尔夫音乐教案) t坐在前面，小朋友们坐成半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：let’ssing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hello together,hello, hello, hello. let’s sing hello together, hello,hello, hello. 2．认识彼此请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2018-05-17课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门) 爱婴课次：第四课时活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案) ² 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
² 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
²锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
² 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
² 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注：t:老师 p:配课老师 s:学生活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案) 1. 热身集体舞：《围圈圈》 1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作 2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3）歌词：我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等） 2. 问好歌《let’s sing hello together》(奥尔夫音乐教案) t坐在前面，小朋友们坐成半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：let’ssing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hello together,hello, hello, hello. let’s sing hello together, hello,hello, hello. 2．认识彼此请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2018-05-17课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门) 爱婴课次：第四课时活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案) ² 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
² 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
²锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
² 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
² 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注：t:老师 p:配课老师 s:学生活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案) 1. 热身集体舞：《围圈圈》 1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作 2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3）歌词：我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等） 2. 问好歌《let’s sing hello together》(奥尔夫音乐教案) t坐在前面，小朋友们坐成半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：let’ssing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hello together,hello, hello, hello. let’s sing hello together, hello,hello, hello. 2．认识彼此请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2018-05-17课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门) 爱婴课次：第四课时活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案) ² 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
²初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
² 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
² 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
² 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注：t:老师 p:配课老师 s:学生活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案) 1. 热身集体舞：《围圈圈》 1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作 2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3）歌词：我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等） 2. 问好歌《let’s sing hello together》(奥尔夫音乐教案) t坐在前面，小朋友们坐成半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：let’s sing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hello tog ether, hello, hello, hello. let’s sing hello together, hello, hello, hello. let’s sing hello together, hello, hello, hello. 2．认识彼此请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2018-05-17课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门) 爱婴课次：第四课时活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案) ² 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
² 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
²锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
² 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
² 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注：t:老师 p:配课老师 s:学生活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案) 1. 热身集体舞：《围圈圈》 1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作 2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。